作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
大班谈话活动快乐的六一儿童节教案篇一
1.学会弹簧步,运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2.体验用舞蹈表现的快乐。
ppt课件、音乐
1.师:你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2.幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3.师:这些小动物都来自各个地方,那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物,你们知道是谁吗?(不知道)——教师做孔雀手势提示。
4.跟着教师做孔雀手势。
1.师:想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去,西双版纳比较远,去的时候一定要带好安全带。
2.师:我们的车子一会儿开得快一会开得慢,而且还有山路,很崎岖,你们一定要跟上哦!
3.教师以驾驶员的身份示范动作,区别慢慢开与快快开的差别。
4.幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5.着重讲解弹簧步:膝盖要弯曲,左脚一步右脚一步,要有弹性,膝盖不弯曲就会很僵硬。
1.师:你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候,孔雀就出来了,多漂亮!(播放课件)
2.师:这是傣族的竹楼,孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)
3.(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏,幼儿张开手臂上下舞动。
4.瞧,这是谁呀?——这是演员,跳的是孔雀舞。
5.学着模仿与想象孔雀的动作。
(1)孔雀的头怎么做呀?——三根手指三根毛,要竖直,高高的在头上。
(2)孔雀理理自己的羽毛。
(3)孔雀开屏。
(4)孔雀喝水。
6.教师示范——将所有的动作编进音乐里。
7.幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8.请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9.想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。
大班谈话活动快乐的六一儿童节教案篇二
教材分析
旋转木马这个科技小制作的内容,是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先,它自身的美观性和可探索、可操作性,符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次,它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点,材料的收集方便、环保,同时作品还具有一定的游戏性和趣味性,幼儿在做做玩玩的过程中,能体验到制作所带来的成就感和乐趣,并引发他们探究的欲望。
活动目标
1、尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2、掌握钻孔和十字剪制的技能,学习剪贴相同图形进行装饰。
3、感知木马旋转,体验自制玩具的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、材料:一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
2、工具:剪刀、固体胶、双面胶。
3、制作范例1个。
4、制作步骤流程图(见右图)。
活动过程
1、回忆情境,演示范例,激发幼儿制作的欲望。
2、了解制作的步骤和所需材料、工具。
(1)教师:要做旋转木马,需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的'吸管、彩色纸、广告纸。)
(3)教师用儿歌小结操作流程。
杯子做平台,洞儿杯底、杯边打;小吸管,洞里钻,长的钻上面,短的钻旁边;吸管头,十字开,小花伞,撑起来,木马四边粘;旋转木马转起来,真呀真好玩。
3、了解制作要点。
在制作的过程中,哪些步骤你不太会做?
(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型,方便粘贴及花伞的平稳。(图二)
(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形,从边到中心点剪一条直线,再粘贴起来。(图四)
(4)同样图形。先将纸进行折叠,再画出图形,然后进行剪贴。(图五)
4、幼儿制作,教师指导
(1)遇到困难能主动先想办法解决,然后可以向同伴学习或向老师求助。
教师:那么多的难题都解决了,我们就可以制作了。在制作之前,老师还有要求:在制作时,你们可能还会遇到一些困难,你们一定要自己先想办法解决困难,解决不了的,可以向小朋友或者老师求助。
(2)节约使用材料,注意制作安全,及时收拾工具、材料,保持整洁等。
教师:要节约使用制作材料,使用工具时注意安全,制作结束要及时收拾好工具和剩余材料,保持整洁。
5、幼儿探索游戏:旋转木马。
(1)自由玩自制的旋转木马,体验成功的喜悦。
(2)幼儿交流:为什么旋转木马能够转起来呢?
活动反思
瑞士教育心理学家皮亚杰说,“知识来源于动作”;前苏联教育家苏霍姆林斯基说,“儿童的智慧在他手指尖上”,都道出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉、发展的起点。科技小制作是我园一项特色活动。旋转木马制作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管,通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段,让幼儿在愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领,通过讨论、思考、对比、尝试等方法,自主习得了简单基本的操作技能,获得了制作成功的体验;旋转木马制作,看似简单,其实蕴藏着不少科学原理,最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师充分调动了幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中,幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。
大班谈话活动快乐的六一儿童节教案篇三
《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌曲为一段体结构,二四拍的民族调式,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象,深受小朋友的`喜欢。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,在游戏中理解和记忆歌词内容,感受民间歌曲的诙谐有趣。
2、初步演唱歌曲,掌握间奏,体验多种形式演唱的乐趣。
3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。
活动重点:
运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词,感受歌曲诙谐有趣的风格。
活动难点:
了解歌曲旋律特点,掌握二声部演唱方法。
活动准备:
物质准备:十二生肖动物图案;十二生肖歌词对应图谱;伴奏音乐
经验准备:幼儿对家人的生肖有所了解;知道十二生肖排列顺序
活动过程:
一、谈话导入,唤醒原有经验,初步感知歌曲
1、引出课题。
提问:十二生肖里,你属什么?你的家人呢?
2、今天老师带来一首歌,我们来听听,歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?
(通过谈话导入,唤起幼儿原有经验,激发学习的兴趣。)
二、熟悉旋律,理解、记忆歌词,初步学唱歌曲
1、通过游戏“点将排图”,引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。
我们玩个游戏,我四个生肖一唱,一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。
小结:原来歌曲就是按十二生肖的顺序唱的,所以就叫“十二生肖歌”。
2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容,初步学唱歌曲。
第一段:首先来听听第一排的四个生肖动物,它们在干什么?
第二段:直接贴图,你能看出在干什么吗?
第三段:回忆一下四个生肖动物在干什么?
(先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序;再熟悉、记忆歌词,因为歌曲有三段,旋律基本相同,所以三段歌词我采用了三种不同的学习方法:第一段教师范唱、幼儿倾听歌词;第二段直接贴图谱、幼儿猜测歌词内容;第三段通过回忆歌词的方法帮助幼儿学习歌曲,体验多种学习方式的乐趣。)
3、看图谱,尝试完整学唱歌曲。
三、掌握间奏,体验多种演唱形式带来的乐趣
2、师生、生生分组合作二声部演唱。
3、通过藏图游戏巩固歌曲,挑战演唱难度,增加趣味性。
四、结束环节:
幼儿戴动物头饰,合作表演。
大班艺术活动:《快乐的小鱼》.doc
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大班谈话活动快乐的六一儿童节教案篇四
活动目的:
1、实验多种要领,感知风的存在的特性。
2、相识风与人们之间的干系。
3、乐于着手制做飘动的彩带。
活动预备:
废旧的筷子,彩带皱纸,废旧布条,腊光纸,橡皮筋。铰剪,胶棒。
活动历程:
一、领导幼儿到户外探求风,感知风。
1、如今,我们一路到表面去找一找风。看一看,风再那边?和洽朋侪说一说。
2、你是奈何感受到有风的?
3、细致找一找,看看风是什么样的?
4、小结。风是看不见,摸不着的,但人可以经由过程眼睛耳朵,幼儿园教育随笔皮肤感受到。
二、做尝试:风是奈何孕育发生的。
1、如今请小朋侪来跑一跑,吹一吹,扇一扇,说一说感受奈何?
2、想一想还可以奈何孕育发生风?
三、相识风和人之间的干系。
1、你喜好什么样的风?为什么?
2、你不喜好什么样的风?为什么?
3、小结:风能给人们带来利益,也能给人们带来弊端。风还会和我们做游戏呢。有风时,我们可以放鹞子,转风车。
四、着手制造飘动的彩带。
1、这里有很多质料,小朋侪本身选择,着手做彩带,想一想,奈何做,和洽朋侪说一说。
2、如今我们就着手来做,要和别人做的纷歧样,做好后到表面去玩一玩,看一看,奈何让风动员彩带飘起来。
这是篇好文章,涉及到综合活动:爱变的风(大班),幼等,希望对大家有用。
大班综合活动:
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大班谈话活动快乐的六一儿童节教案篇五
1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
斗牛视频斗牛舞蹈视频游戏主题音乐红布20条牛仔帽子
1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解,让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的.玩法。
6、第三次新的玩法。
1、请在场的所有老师一起来玩一次。
2、教师小结。
大班谈话活动快乐的六一儿童节教案篇六
1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动,感受与父母、同伴共同活动的乐趣,密切家园情、师生情、亲子情。
2、给孩子表现自我的机会,培养孩子活泼、开朗的性格,促进孩子交往能力的发展,初步建立孩子的环境保护意识。
3、让家长进一步了解孩子,了解幼儿园教育,促进家园同步教育。日程安排
1、3月31日各班发放春游邀请函,征求家长意见,明确参加人数。
2、做好春游活动准备工作(发放通知书、做好安全防护及游戏材料准备)。
3、活动地点:益阳市周立波故居
4、活动时间:4月1日上午8点30分出发至11点30分返程。
活动流程
11:00--11:20整理行装,步行去下车处集合
11:20—11:30各班清点人数
11:30准点发车返程
人员安排
1、请何园长安排车次,协调车辆出发时间和返程时间。
2、请陈卫军负责1号园车的幼儿与家长上下车安全,陈卫清负责2号园车的幼儿与家长上下车安全。目的地下车后,请二位负责行径途中的安全工作。
3、各班级增配行政人员保障出游安全工作,请钟主席到大一班帮忙,请贾园长到大二班帮忙,廖丹红到大四班帮忙。
4、请肖园长负责监督各工作人员的在岗情况。
注意事项
1、各班于活动前一天发放家长通知书,告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项,要求具体明确,细致周到,强调纪律性和组织性。
2、整个活动由各班家委会协助老师完成。家委会成员配合老师分工协作,包括小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。
3、大班组教师在3月31日上报参加人员名单及具体安排,活动当天7点30分准时抵达各班,核实活动细节。
4、加强管理和监督措施:对各个环节安全防范措施做到层层落实、责任到人。
5、活动前,班级教师要加强对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
6、请何园长携带好急救用品同行,以防幼儿突发事情。
7、春游活动期间一切行动按计划进行,准时出发,随时清点人数。
大班语言活动:
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大班谈话活动快乐的六一儿童节教案篇七
活动设计意图:
这节活动是一首很有趣的歌曲,歌词是一首绕口令。幼儿平时对绕口令朗朗上口的节奏比较感兴趣,并且由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序。活动可以一次进行,也可以分为两次进行,在学会绕口令的基础上,加上配乐进行歌唱。根据排列组合规律,前五句歌词能唱出几百种变化,配上图片加以深化调换,留给幼儿广阔的创造空间。重难点都是在幼儿的游戏中完成,也更便于幼儿接受。
活动目标:
1.在学说绕口令的基础上初步学唱歌曲,注意唱准休止符。
2.根据图片变化的暗示,学习运用“重组法”来改编歌词进行演唱。
3.敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。
活动准备:
1.图片5张,纸花3朵,红磁铁2个。
2.幼儿说过绕口令,知道绕口令的含义。
活动重难点:
重点:幼儿在学会绕口令的基础上,学唱歌曲,注意唱准休止符。
难点:学习运用“重组法”来改变歌词,创编内容进行演唱,接受挑战。
活动过程:
一、开始部分——教师请幼儿回忆说绕口令,激发幼儿兴趣,并注意说绕口令的方法。
1.幼儿回忆说说已学会的绕口令
师:小朋友们都学会了一首绕口令叫《数一数》,那你们可以说给我听听吗?幼儿:好的
幼儿开始回忆说出绕口令。(有的幼儿说得慢,有的幼儿说得快)
2.引导幼儿说说念绕口令的感受,师幼共同讨论发现的问题。
师:刚才在念绕口令的时候,你们有没有遇到什么问题?念绕口令需要注意什么?
幼儿1:念的不整齐,有人快有人慢。
幼儿2:绕口令感觉绕来绕去的,总是容易念错。
3.幼儿比赛念绕口令,教师引导幼儿在速度快的同时要注意口齿清楚。
4.教师出示图片,请幼儿根据绕口令的内容顺序正确摆放图片。
师:老师这儿还有好多图片,想要请小朋友来帮忙摆放顺序,哪些小朋友想要来试试?
幼儿边念绕口令,边将图片内容调整为正确顺序。
二、基本部分——感受歌曲旋律,初步学唱绕口令的歌曲。
1.幼儿在钢琴的伴奏下朗读歌词,初步感受歌曲的旋律。
师:老师准备了音乐,请小朋友听一听老师是用什么方法来念绕口令的。
幼儿:老师是唱的,真好听。
2.教师范唱,鼓励幼儿认真倾听。
师:老师不但会念绕口令,还会根据音乐唱出来,你们想认真听一听吗?
幼儿:想
3.幼儿集体学唱歌曲。
师:你们觉得这首歌曲好听吗?想跟着音乐一起来试试吗?
幼儿跟着音乐一起进行配词演唱,学唱歌曲。
4.幼儿根据提示完整流畅地演唱歌曲,教师帮助幼儿强调休止符的唱法,引导幼儿掌握难点。
师:你们在唱的时候有没有遇到什么问题?
幼儿:有的要停,有的要唱呀,有人没唱。
※教师随幼儿的演唱,摆放花朵。
师:你们猜一猜花朵告诉我们什么?
幼儿:花朵的地方要唱“呀”
※幼儿再次演唱教师在休止出摆放红圆磁铁
师:再请你们猜一猜这个红磁铁有什么作用?(引导幼儿看到红磁铁就像红灯一样,要停一下)
幼儿:红磁铁的地方没有呀。
师:红磁铁像我们看到的.什么?
幼儿:色块、圆片片、红灯
师:像我们看到的红灯,看到红灯我们要停下来,所以唱到这句你要停下来,要遵守交通规则哦!
5.教师随幼儿熟练的程度变换动物及地点的前后顺序,创编新歌词。
(1)更换第一幅和第二幅图片上的动物的位置,增加难度和趣味性。
师:你们觉得这首歌难吗?老师增加一点难度你们敢接受挑战吗?
幼儿:敢
引导孩子唱准最后一句。
(2)教师变换更多的图片的位置,以及小动物的位置,根据孩子的掌握程度适当增加难度。
师:你们唱的都很好,难不住你们,我要增加难度了,你们可看仔细了。
(3)幼儿自己变换歌词图片顺序,并唱出新的歌曲。
师:这是我在考你们,谁想上来考考大家,你来试试?
三、结束部分——幼儿边唱边表演
师:小朋友们都学会唱这首绕口令,让我们一起唱唱跳跳庆祝挑战成功吧!
教学反思:
《纲要》中指出,幼儿教育要为孩子的一生的发展打好基础。幼儿园的教育活动应该是以游戏为主,通过游戏让孩子在轻松愉快的环境中获得新知识。在活动中利用孩子想挑战成功的心理,我设计了一个环环相扣的歌唱活动,每个环节都是上个环节的持续,让孩子在闯关过程中不断的想要进入下一关。因此整个活动幼儿都非常投入,一直跟着音乐不断演唱,同时又不是单纯的唱,它是一个让自己挑战成功获得喜悦的心情的过程,在这些环节中不知不觉学会了一个又一个难度,而且还是充满趣味性的。但是我也感觉到,幼儿对最后一句绕的不清楚,其实老师应该可以跟幼儿商量,绕口令在熟悉的基础上再提高速度,教师应该有随机应变的能力,根据幼儿的情况作出反应,降低挑战的难度等等。并且要让孩子能积极主动地学习,是我还要多思考的。
大班谈话活动快乐的六一儿童节教案篇八
活动目标:
1。鼓励幼儿用点彩的方法表现出宝塔山山体的色彩。
2。尝试体验点彩的规律、疏密问题,使画面色彩谐调。
3。感受点彩画的艺术魅力,体验坚持做完点彩画的自豪。
活动重点:用点彩的方法表现宝塔山山体色彩
活动难点:幼儿能坚持做完点彩
活动准备:
宝塔山图片、水粉颜料、棉签棒、铅笔、背景音乐。
活动过程:
1、欣赏点彩水粉画作品,观察水粉画中的点彩技法
师:看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(绿颜色的点)
局部---整体:再退远一点,现在看到什么了吗?(是树)
小结:好神奇啊,近看只是绿色的点,退远了就组成了一幅画,这――就是奇妙的点彩画。
2、观赏图片,欣赏宝塔山的美丽景色。
3、感受点彩技法。
小结:对,老师用点彩的方法将树叶点得满满的,密密麻麻不留空隙,所以它画好之后才能很漂亮。
4、运用点彩技法表现山上成片的树。
(1)。明确作画内容和方式,讨论作画顺序。
师:今天我们也来画一画宝塔山。先画什么呀?(山的轮廓)
用什么方法?(铅笔或彩笔轮廓)
然后用棉签蘸上颜料画上密密麻麻的树。
最后在山顶画上宝塔,这是宝塔山最重要的.景色。
(2)介绍操作要求,鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片,坚持完成一幅作品。
(3)教师范画,学习作画技巧
5、幼儿选择画笔进行点彩,教师指导
幼儿作画时,播放当地特色背景音乐,宝塔山图片滚动播放。
提醒幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上;笔用完后及时洗净,耐心的把画坚持电点完,养成良好的画画习惯。
6、成果展示,相互欣赏作品。
师:画好的小朋友把你们的宝塔山展览到这儿了吧!说说你喜欢那幅画?为什么?我们坚持今天我们用点彩的方法画出了家乡的宝塔山,真美!
活动延伸:
幼儿在美工区以其他方法绘制宝塔山。
活动效果:
通过欣赏感受点彩画的艺术美,来让幼儿尝试运用此方式来绘画宝塔山,点彩的过程需要有足够的时间和耐心来完成,个别幼儿有坚持不下来的现象,但通过老师及时的引导和鼓励,所有的孩子都完成了宝塔山的点彩,最后孩子们也都体验到了坚持完成点彩画的自豪。