幼儿园教案是指教师为幼儿园学生所设计的教学计划和教学方案,旨在提供幼儿全面发展的教育指导。接下来是一些经过评审的优秀初三教案,供教师们进行参考。
我和星星打电话教案篇一
今天的教室有什么不一样?有这么多家长,你们怕吗?
你们可真勇敢!
1、导语:同学们,我们比一比谁最会听!
2、课件:
(1)先是上课铃声响;配图这是什么声音,当你听到这铃声响,你会怎么做?
(2)汽车笛声;
(3)电话铃声响;电话图
1、你打过电话吗?跟谁打的?为什么要给他打电话?你是怎样打的?能再来一次吗?
1、你能表演一下吗?(实物电话)
按键声、电话铃声、接听图(动画小孩)课件可反复两三次,两个以上学生演示。
2、总结打电话的方法。
1、过渡:你们真不简单,会用电话与人我往,说得好!老师奖励你们到一们美丽的地方,并欣赏一首快乐的歌曲,来放松一下。
2、声像同放,歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。
3、启示语:昨天晚上,我正欣赏这美丽的星空时,小星星给我打来电话在,他说他很想跟咱们一(2)班的同学说说话,聊聊天,(想知道同学们身边的事,也想把天上的事告诉给同学们)。同学们你们高兴吗?我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐,于是,乐乐高兴地说:“我给星星打电话!”
4、课件(课本83页图)
(1)课文插图(左)
乐乐:喂,你好!我是乐乐,我找小星星。(配音)
(2)课文插图
星星:你好!我就是。
(3)乐乐图……
5、你想乐乐会说什么呢?(启发:乐乐会告诉星星自己上一年级,学会了什么,自己能干什么?说我们身边的事,也会问天上的事)
课件:配音打电话:
6、课件插入:常娥奔月、杨利伟神舟5号飞向太空。
故事:常娥奔月、杨利伟飞天简介。
7、同学们,你们想跟星星说说话吗?你想说什么?星星又会怎么说呢?现在就给你个机会吧!同桌同学一个是星星,你们练习一下打电话吧!(五星头饰……)
8、指一小组上台表演:
课件:按键声、电话铃响声、课文83页接电话图。
9、小结,过渡:
1、(配图课文130页)电话铃响
(今天是星期天,奶奶正在厨房里忙呢,奶奶做了许多好吃的菜,正等着你们回去吃哩!这不,你看,奶奶让爷爷字在电放旁等你的电话呢)老师扮爷爷。
2、(小公鸡图片)
过渡语:这只小公鸡正在伤心流泪,你能打电话陪他说说话。(课件)电话铃响了一次、两次……(老师扮小公鸡,“伤心”不说话。)
3、谁愿意和今天来听课的老师(家长)打电话,你想和他说什么?现在可以下位子,想跟谁打电话都行,只要你的小手拉住他的手,就表明电话接通,你们就可以通话了。
我和星星打电话教案篇二
1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的`开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干
一、情景导入
老师家的电话装好了,老师想给好朋友打电话,给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢?
二、教师示范
1.出示毛老师和朱阿姨的头像,选择一个给她装电话。(以毛老师为例)
2.先给毛老师家装电话,把毛老师的头像贴到纸上,然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话,为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。)教师示范添画电话线的过程。(小小电话线,走呀走呀,转个圈,走呀走呀,转个圈……走到谁的家门前?……对!走到毛老师家门前!)
4.喂喂喂,电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿操作
2.教师指导操作要点,画圈和电话线。
四、分享交流
让幼儿回到座位,在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动。(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有这么多开心事,我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友,和客人老师说一说好吗?)
在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣,克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话。
我和星星打电话教案篇三
1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。
2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
电话机、故事书《可佳打电话》、自制钟表、课件
一、导入活动
师:今天老师给小朋友带来一篇好听的故事,故事的名字叫《可佳打电话》。
讨论:“故事里的可佳打电话时是怎样说的”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷,要用委婉、礼貌的话向对方问好,并用简练的话语表达打电话的目的,通话毕要有礼貌的向对方说再见等。
二、 步骤
2、课件1:“晚上十点钟,正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳,原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说,小白兔这样做对吗?应该怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间,休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表,教师通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。
3、看课件2:“小白兔在给别人打电话时,用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗?为什么?教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助幼儿拨电话。
三、我会拨打电话
教师创设情景,请幼儿拨打电话。如:现在是晚上8点,我要打电话告诉玲玲明天去爬山。。巩固幼儿拨打电话的习惯。
四、了解拔打电话的礼仪三字经儿歌,巩固拔打电话的礼仪常识。
打电话 择时段 休息时 勿致电 电话号 手轻按 接通后 语简练
在区域里投放电话机供孩子们练习拔打电话的礼仪。
我和星星打电话教案篇四
《打电话》是一年级下册第三次口语交际课。本课源于生活,具有现实意义,由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。
文字表述分为两个部分:第一部分位于课题之下,目的是链接学生生活,引发学生思考,并提示学生认真观察情境图;第二部分位于插图之下,目的是引导学生将观察所得进行言语实践,给教学提供典型、生动,由易到难的交际语境。插图生动、形象地再现了生活中打电话的情景。图旁配有画外音,呈现李中与张阳妈妈打电话时的两组对话。对话内容清楚明白、文明有礼,为课堂教学提供了范例和依据。“小贴士”部分提醒学生在打电话这一交际过程中要注意的问题,提示了本课的目标指向,指出了本课教学的重点和难点。
1.通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。
2.创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。
3.能认真听明白、把话说清楚,学习说简短的话。
4.学会正确使用礼貌用语。
创设生活化的口语交际情境,让学生互动交流,培养学生的口语交际能力。
歌曲《打电话》、录像、纸杯自制电话机多部。
1课时
1.播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。
同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。
2.设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,然后小组内交流。
3.汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:
(1)打电话要知道对方的电话号码。
(2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。
(3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。
王老师家的电话号码是4456936(板书),请同学们自己想一想该怎么打电话。
2.个人准备。
要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,用好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。
3.相互交流。
小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。
4.组对练习。
学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。
5.汇报表演。
各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。
6.创新表演。
设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合际及时指导评议。
(1)王老师在家,接听人不是王老师。
(2)王老师不在家,需转告。
(3)直接接听电话,可玩具不在家。
(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。
7.老师小结。
1.看录像,提要求。
遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)
2.小组讨论交流。
任选一种或几种场面,分别练习表演。
3.小组汇报交流,师生共同评议。
4.教师总结。
1.打电话约同学踢球。
2.打电话向老师请假。
3.有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。
任选一种场面,小组分别练习表演。
4.教师总结。
板书设计
打电话
听明白 说清楚
我和星星打电话教案篇五
1、让幼儿了解拨打电话的基本礼仪,学说接打电话的礼貌用语,培养幼儿良好的交往习惯。
2、了解电话的功能,感受电话带给人们生活的便利。
提供各种各样的固定电话、手机
1、 猜谜语导入。叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。
3、 老师讲故事《小老鼠打电话》师:今天老师给你们带来了一个非常好听的故事,还没有起名字呢?看看那个小朋友听得最认真,一会给故事起个好听的名字。
(1)、小朋友们这个时候你们想一想接下来会发生什么事情呢?
(2)、小朋友想的办法真好,还有别的不一样的办法吗?
(3)、那打电话的时候我们应该注意什么呢?
4、讨论咪咪是怎样给嘻嘻打电话的?和对方通话时应该使用哪些礼貌用语呢?
5、给故事起名字《小老鼠打电话》
6、再请几对小朋友进行情景表演打电话,老师注意提示幼儿打电话时要注意礼貌用语。
请幼儿到表演区自由玩打电话的游戏。
我和星星打电话教案篇六
活动目标:
1.能记住自己家人的电话号码,知道几种常用的特殊电话号码,初步了解电话与人们生活的密切关系。
2.会用向中心对折的方法折纸电话。
3.有主动与人交往的意识,愿意与更多的朋友交往。
重点难点:记住自己家人的电话号码,能用向中心对折的方法折纸电话。
活动准备:1.正方形纸人手一张。
3. 【幼儿园ppt课件制作】《幼儿画册》(第1册第48页)
活动过程:一、出示电话,引导幼儿说出自己家人的联系方式。
3.师:知道自己爸爸妈妈电话号码的小朋友请举手,你们来说说看。
4.小结:有了电话真方便,我们可以随时找到想找的人,与他们说话,谈事情。
二、师:你们还知道哪些电话号码?他们的作用是什么(火警119,报警服务台110,医疗急救120,交通事故报警122等)三、启发幼儿说说什么时候需要打电话。电话给我们的生活带来了哪些方便。了解电话与人们生活的关系。
四、组织幼儿讨论怎样接听电话,并通过教师与幼儿互打电话,学习打电话时的常用语言。如:您好,请问您找谁,请稍等一下,谢谢,再见……五、幼儿折电话:老师示范折法折好后找个朋友联系打电话。
教后反思:活动时,主要通过故事让幼儿能模仿故事中的对话,与同伴进行交流。在设计活动时设想让幼儿打电话来引出故事,在本次活动中开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣浓厚,积极参与整个活动。在活动中孩子乐意表现自己,达到了活动目标:,所以学具的提供满足了孩子的动手需要。
我和星星打电话教案篇七
设计力求贴近生活、贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在演中说说中创,在活动中积极参与,自主发展,大胆实践,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的日常生活口语交际能力。
1。通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。
2。创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。
3。能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。
歌曲《打电话》录像、电话机多部。
一、谈话激情,歌曲导入
1。播放歌曲《打电话》,导入 新课,板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。
2。设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,然后小组内交流。
3。汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:
(1)打电话要知道对方的电话号码。
(2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。
(3)拨号后,如果听到嘟、嘟、嘟短促的忙音时,说明对方电话占线,要稍等再打。
二、创设情境,分层训练
王老师家的电话号码是6611358(板书),请同学们自己想一想该怎么打电话。
2。个人准备。要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,注意使用您好请问谢谢再见等礼貌用语。
3。相互交流。小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。
4。组对练习。学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。
5。汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。
6。创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合实际及时指导评议。
(1)王老师在家,接听人不是王老师。
(2)王老师不在家,需转告。
(3)直接接听电话,可玩具不在家。
(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。
7。老师小结。
三、联系生活,拓展深化
1。看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现病人急救火灾险情交通事故等场面。)
2。小组讨论交流。任选一种或几种场面,分别练习表演。
3。小组汇报交流,师生共同评议。
4。教师总结。
1。学生学习的主体地位得到了充分地体现。设计者以人为本目中有生,始终把学生当作口语交际学习的主人,训练的主体,积极为学生的自主学习安排时间,搭建舞台,提供表现机会。
2。合作意识和能力得到较好的培养。设计者紧密联系生活实际创设情景,积极营造共同学习、探索、研究、提高的环境氛围,充分利用对话式、交互式等合作学习模式,让学生在充满合作机会的个体与群体交往中学会尊重,学会沟通,学会互助,互通有无,取长补短,共同提高。
3。注重创新学习。在创设情境,学会最基本的打电话训练任务后,教师又设计了打电话时可能出现的四种不同的情况,其目的是设置对话障碍,加大口语交际难度,进一步培养学生学会多渠道解决问题的能力,训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。
我和星星打电话教案篇八
1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。
多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪
一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:
演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:
1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)
2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了)
小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。
二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:
2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。
3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:
教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?”
4、幼儿设计电话号码,教师指导:
请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?
幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。
5、展示幼儿作品:
幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。
三、游戏:打电话
1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。
2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。
中班阶段,幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度,幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中,教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分,接着数完全部数的方法,并给予了肯定和适当的指导,认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性,值得向全班幼儿推荐。
我和星星打电话教案篇九
中班游戏活动教案:打电话教案
中班游戏活动打电话教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程等内容,和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语,教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看打电话教案吧。
电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。
1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪
演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:
1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)
2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了)
小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。
2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。
3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:
教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?”
4、幼儿设计电话号码,教师指导:
请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?
幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。
5、展示幼儿作品:
幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。
1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。
2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。
幼儿中班游戏活动教案《打电话》
游戏名称:《打电话》
游戏目的:练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。
游戏规则:老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话,一方问,另一方答,内容不限,回答对的小朋友奖励小红花。
游戏准备:幼儿自制的电话
游戏程序与模式:
1、学习打电话(集体教育)。
(1)观察模仿教师打电话。"喂,您好!我是李老师,请您帮我找 ×××接电话好吗?" × ×× 接电话(教师替代)。"您好!您是××× 吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?":好的,欢迎您。"再见"。
(2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。
"您好!我是 ×××"您有什么事吗?"幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。
(3)幼儿二人一组练习打电话。
教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由"打电话"。
我和星星打电话教案篇十
1.知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课10 个字,会写7个二类字; 有感情地朗读课文,并能分角色进行表演。学会如何打电话。
2.过程与方法: 随文识字会集中识字。
3.情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。
1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。
2.创设情境,激发学生的想象力,想象天上与水里的美妙。
1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。
2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。
1.要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡。
2.小青蛙打电话的图片或者挂图。
3.青蛙及星星的头饰。
自己读课文,用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记号画下
(1)会认字都在课文的哪一句话中,找出来读一读。
(2)用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟。
力图将课文读通顺,读流利,在读文的过程中加深对生字的理解与记忆,并初步理解课文内容。
(一)学习第一段
第一段着重于对朗读的指导。“喂!喂——”声音要大,第二个“喂”字声音延长。
(二)学习第二段
学生用自己喜欢的方式学习字。读词卡。学生读课文并思考:
1.读本段,同桌之间相互说一说你都知道了什么,并一起汇报学习收获。(为自主学习打基础,教师指导学生学会学习)可以一个人先说知道了什么,说完后另一个人补充,或者把对课文的理解通过朗读表达出来。
2.着重引导:
(1)“天上美”,“美”体现在哪些方面?
(2)通过使用powerpoint制作的精美画面或图画,使学生对“金灿灿、红彤彤、亮晶晶”等词有直观的感受,引导学生说一说这些词的特点,看他们还知道哪些此类型的词。
(3)想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物以外,还有哪些美好的事物?(让学生尽情地表达,发挥想象力,此部分是教学的重点。)
(4)指导朗读。小星星的语气应该是自豪、满足的,邀请青蛙是真挚和急切的。
(三)学习第三段
1.读一读小青蛙的话,它说话时的神态和动作会是什么样的?说一说这一段有没有不明白的地方。
2.着重:
(1)理解和体会“水里和天上是一样的呀!”这句话。
(2)想象水里会是什么样的呢?
(1)指导朗读。
(2)引导学生联想到家的美好与温暖,爱自己的家。
(3)分角色朗读课文。
(4)分角色表演读。(不要求表演的动作相同。)
(一)说一说这些字都有哪些特点?(都是口字旁,与语气有关)
(二)找一找它们藏在课文中的什么地方。
(三)把它们所在的整句话读一读。
引导学生看清图意。选择自己喜欢的对象回答,发挥想象力,以鼓励为主。
1.联系生活实际中学生打、接电话的经验,总结出打电话时的注意事项
(1)打电话前先想好说什么。
(2)电话号码要拨准。
(3)要把话说清楚。我是谁、谁、什么事、间、点 等
(4)真听对方讲话。
(5)要使用文明用语。 要引导学生自己说出这些注意的事项,若有遗漏,教师可设计几个情境帮助学生掌握打电话的要领。比如:教师给一名学生打电话,向大家展示学生的电话号码,拨号时故意将号码拨错,让大家发现并找出第一条注意事项。
2.找两名同学通电话,同学们看是否把意思表达清楚。
3.同桌之间打电话。
4.一名同学可任意选择某个同学或者老师,做打电话的游戏。
5.回家后试着给好朋友或亲戚打个电话。
我和星星打电话教案篇十一
1、尝试自制电话机,感受自制电话机的乐趣。
2、欣赏自制电话机的美。
3、喜欢与人交往,并用礼貌用语进行交流。
1、饮料杯盒、粉彩纸、瓦楞纸、牛奶盒、色纸、泡沫胶带、双面胶、剪刀、毛根。
2、半成品材料:剪好的饮料杯盒并修饰圆滑、在饮料杯的一圈边上打好洞;牛奶盒用裁
纸刀割出放听筒的位置。
3、范例:自制电话机1~2部。
一、打电话情景导入
1、两位教师用自制电话机相互打电话的场景:“你好!请问xxx在吗?”我就是,请
问你是谁?
引导语:小朋友们,你看到刚才我们两位老师在做什么?平时,我们会跟谁打电话?
除了家人以外还有谁?(朋友)
3、出示电话机。提问:“我们是用什么在打电话?"
4、引导幼儿观察电话机的外观特征,请幼儿进行表述。
引导语:这个电话机是老师自己做的,小朋友想不想也来做个电话机来打电话呢?
二、示范讲解电话机的制作方法
1、装饰电话机的话筒。
2、用瓦楞纸制作成话筒的把手。
3、穿上毛根当做电话线。
4、把牛奶盒装饰成电话机的底座。
5、展示用不同材料制作的电话机,提示幼儿可以用不同材料去制作电话机。
三、幼儿操作
1、幼儿进行制作,教师巡回观察、指导。
2、对有意愿制作不同电话机的幼儿,教师要给予指导和帮助。
3、幼儿完成作品后,教师引导幼儿相互间玩“打电话”游戏。
(指导要点:幼儿在打电话时要用礼貌用语,学习打电话礼仪。)
四、评价作品
1、教师用打电话的方式进行作品评价。
2、给幼儿拍一张正在使用自己自制电话机打电话的照片。
我和星星打电话教案篇十二
1、通过各种感官感知电话的特征。
2、学会打电话,感受现代电信设备给人们带来的方便。
3、探索、发现生活中电话给我们带来的作用。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、物质:不同种类的电话。
2、知识:帮助幼儿积累有关电话的知识。
1、以猜谜形式引入,引出活动内容。
2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。
(1) 幼儿自由观察。
(2) 集中交流:你最喜欢哪一部电话?为什么?
它们都一样吗?什么地方不一样?
它们有一样的地方吗?哪里一样?都有什么?
引导幼儿说出电话特征(形状、颜色)
(3) 师小结,丰富词汇:听筒、话筒、屏幕、按键。
3、提出问题,引导幼儿围绕话题谈话:
“你打过电话吗?打给谁?为什么事情打电话?
4、师幼打电话,体验打电话的乐趣
(1) 示范打电话的正确方法,引导幼儿学会使用礼貌用语。
(2) 幼儿与同伴打电话。
(3) 个别幼儿打电话,师小结:
“它他们打得好吗?为什么?”
5、在音乐声“打电话”中自然结束。
活动过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓。积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
我和星星打电话教案篇十三
1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
2.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处,不学习它的粗心和荒唐。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
1.教学图谱。
2.胸饰:猫、老鼠各一半以上。
3.多媒体课件一份。
1、教师讲解游戏规则。
2、集体听节奏学说。
3、教师与幼儿互动游戏。
1、熟悉歌词,理解歌词内容,初步感知前半段音乐
2、学唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音乐,并游戏。
4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿富有感情地演唱,表现出小老鼠的开心和害怕。
1、师扮老鼠,幼儿当猫,引出最后一句
2、幼儿选择角色游戏
在日常生活中,幼儿会经常与同伴、朋友打电话,以电话形式与同伴进行交流,但一不小心往往会拨错电话,就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样,老鼠打的电话居然是一只猫,这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快,中间还有打电话时的对白之处,间奏较多,我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处,注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性,让幼儿主动参与到活动中去,充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲,让孩子在活动中为高兴而唱,为欢乐而舞。
我和星星打电话教案篇十四
1、让孩子学会认真倾听,能把话听清楚、明白。
2、学会打电话,说话要简洁、明了。
3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、学习打电话。
2、指导孩子在打电话时语言简洁明了,有礼貌。
电话2部,打电话动画片,各种图片。
一.创设情境,导入游戏。
1、出示课件,让孩子认识各种电话。
2、让孩子观看打电话动画片。
二.学习打电话
1、老师示范打电话,总结打电话儿歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。
2、出示生日情景图,打电话祝贺乐乐生日快乐。号码:xxxxxxxx,请孩子表演,奖励。
3、创设游戏情境,进行打电话。
a:爸爸出差,打电话给爸爸。
b;奶奶身体不好,打电话问候奶奶。
c;感冒发烧,打电话给老师请假。
(表演并奖励)
4、认识特殊的电话:110、119、112、120、在生活中。这些电话是不能随便打的。
三.拓展延伸
打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情的语言,给亲人,朋友,同学打个电话,送去一句问候。
打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏,如何让孩子学会打电话,首先,我让孩子观看各种电话的图片,知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画,之后,老师示范打电话的过程,然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲,引导孩子把话说明白,说清楚,培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
在活动过程中也出现了不少的问题,有些小朋友不敢参与到活动中来,还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话,鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来,感受活动的乐趣。
活动结束之后,我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的,想象和事实的差距很大。还是那句古话:“教学相长也”,对于孩子而言我是他们的老师,但是对于我而言他们才是我的老师,在活动中,孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何,目标是否达成,价值是否可取,对于我们而言,课程的选择权虽在我们的手上,但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的观察孩子、了解孩子,在进行选材、教学时,多想、多问、多看,这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜,这句话用于我们的教学也是适用的,加油吧!
我和星星打电话教案篇十五
1. 让孩子学会认真倾听,能把话听清楚、明白。
2. 学会打电话,说话要简洁、明了。
3. 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
4. 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1.学习打电话
2.指导孩子在打电话时语言简洁明了,有礼貌。
电话2部,打电话动画片,各种图片
一.创设情境,导入游戏。
1. 出示课件,让孩子认识各种电话。
2. 让孩子观看打电话动画片。
二.学习打电话
1. 老师示范打电话,总结打电话儿歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。
2. 出示生日情景图,打电话祝贺乐乐生日快乐。号码:3681009,请孩子表演,奖励。
3. 创设游戏情境,进行打电话
a:爸爸出差,打电话给爸爸。13977880201
b;奶奶身体不好,打电话问候奶奶。6830155
c;感冒发烧,打电话给老师请假。2507881
(表演并奖励)
4. 认识特殊的电话:110、119、112、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。
三.拓展延伸
打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情的语言,给亲人,朋友,同学打个电话,送去一句问候。
打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏,如何让孩子学会打电话,首先,我让孩子观看各种电话的图片,知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画,之后,老师示范打电话的过程,然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲,引导孩子把话说明白,说清楚,培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
在活动过程中也出现了不少的问题,有些小朋友不敢参与到活动中来,还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话,鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来,感受活动的乐趣。
活动结束之后,我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的,想象和事实的差距很大。还是那句古话:“教学相长也”,对于孩子而言我是他们的老师,但是对于我而言他们才是我的老师,在活动中,孩子们的'反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何,目标是否达成,价值是否可取,对于我们而言,课程的选择权虽在我们的手上,但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的观察孩子、了解孩子,在进行选材、教学时,多想、多问、多看,这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜,这句话用于我们的教学也是适用的,加油吧!
小百科:历史上对电话的改进和发明包括:碳粉话筒,人工交换板,拨号盘,自动电话交换机,程控电话交换机,双音多频拨号,语音数字采样等。近年来的新技术包括,isdn,dsl,网络电话,模拟移动电话和数字移动电话等。
我和星星打电话教案篇十六
1.初步学唱歌曲,能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》,并根据图片和教师的指导,替换部分歌词。
2.能够记忆歌词,感受歌曲节奏。
3能够大胆地歌唱,享受并乐于参加集体歌唱活动
1.两个小朋友通话的音频
图片4张,分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张
3.教师熟练唱好歌曲《打电话》
1、活动导入播放音频,请回答"他们在干什么?"教师提问,"你们平时经常大电话吗?,你们喜欢打电话吗?,你们打电话时都是怎么打招呼的呢?","我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?"
2、熟悉歌曲并学唱歌曲
(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍,提问幼儿他们在哪里。
(2)验证幼儿的答案,再唱一遍,并出示幼儿园ppt图片。
(3)教师领唱,幼儿跟唱一遍后,教师带领幼儿加上动作表演,一齐歌唱一遍。
(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀,正在打电话呀"这一部分大家一起合唱,后面一个部分部分幼儿分别唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼儿园",然后交换进行。
3.改编歌词
(1)放映动物园ppt图片,提问幼儿,"这是哪里呀?","如果小娃娃在动物园,那他们会怎么打电话呢?","先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后,带领幼儿歌词一遍。
(2)出示游乐园和家的ppt图片,请幼儿根据图片自己改编歌词,并大声歌唱。
4.延伸活动提问幼儿,"小娃娃还有可能在哪里呢?"请幼儿发挥想象,自由改编歌唱。
鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。
我和星星打电话教案篇十七
1、知道打电话是日常交际的重要形式,打电话要注意讲文明、有礼貌。
2、知道打电话的一般步骤,通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁,能使用礼貌用语。
3、初步学会独立打电话和接电话。
教学课时:1课时
一、猜谜语引入,激发兴趣。
二、听课文前半部分录音。
1、思考:录音中是谁给谁打电话?
三、学习课文第三部分。
四、帮助王林打电话,练习打电话基本技能。
1、四人一组,分工表演。
2、推荐优秀者示范表演,指名表演。
3、评议表演情况。
五、自定内容,分配角色打电话。
六、。