教案的编写需要结合学生的实际情况和教学资源,以及教材和学校的教学大纲。接下来是一些优秀的初中教案范文,供大家参考和借鉴。
会动的关节大班教案反思篇一
幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。
1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个luo露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的`生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
会动的关节大班教案反思篇二
活动目标:
1、在探索“我的身体会动”的过程中,发现关节的特点和作用,了解活动能使我们的身体更灵活,懂得保护自己的身体。
2、尝试用较直观清晰地方式记录自己探索的发现,并能大胆地表达自己的发现。
活动准备:
经验准备:幼儿对身体的秘密做过调查,知道身体各部位的名称和主要功能;尝试过多种记录的方式。
物质准备:相关课件、大小人体模型图、幼儿记录的笔等
活动过程:
一、视频导入,引出关节
1、观看“郎朗演奏钢琴”视频,讨论:他的手指是怎么动的吗?你们的小手会干什么呢?
2、小结:因为人的手上除了有很多很多的骨头,还有关节,骨头和骨头的连接处叫关节。有了骨头,有了关节的连接,我们的手指才能这样灵活。
二、探索交流:身体哪些地方会动?
1、除了手指,在我们的身体上还有好多好多的地方都会动,接下来我们就听着音乐一起来动一动,试试你的身体上哪些地方在动?(幼儿跟着音乐让身体动起来,第一遍自由,第二遍跟着老师一起从头到脚动一下,并在人体图上做好记号)
2、幼儿探索记录,教师观察:幼儿让身体哪些地方动起来了?如何记录的'?
3、集中交流:
(1)你刚才找到哪些地方能动?
(2)用什么方法记录的?(关注记录的方法和清晰度)
(3)关节在哪里?一起找一找(丰富每个部位的名称及动词)
4、小结:原来,我们的身体之所以会灵活的动,是因为有了骨头的支撑,有了关节的连接,关节的作用真大。
三、经验验证:关节的重要性
1、接下来我们一起来做个学动作的游戏。看看有关节和没有关节的区别在哪里。
3、小结:关节不但在生活中起到很大的作用,帮助我们做很多的事情,而且能够做出优美的姿势,跳出优美的舞蹈,没有关节都不行,关节是多么重要啊。
四、经验拓展:保护关节,保护身体
2、讨论:如何保护好关节?
3、小结:你们的办法都很棒,我们要多睡觉,多吃饭,多做运动,保护好自己的身体,同时也让自己的关节多动动。关于关节的秘密还有很多,老师这里有一本书,我们可以再去找找你发现了什么秘密。
会动的关节大班教案反思篇三
活动目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
活动准备:
1、木头人。
2、各种图案标记(粘贴)。
3、音乐《眉飞色舞》。
4、课件《我们爱运动》。
活动过程:
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(随音乐出发去木偶王国玩)
师:小朋友们听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。请出木头人,幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因。(老巫婆给我施了魔法,不舒服、不能动,请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了)
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。(胶带)
3、我现在身体非常舒服,我给大家跳个舞。
二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、看课件:观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿)
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,来找一找,在能动的'部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)
3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。
5、听音乐,幼儿自由做动作。师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。提问:运动后你有什么感觉?毛老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)
3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)(看图片)
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目?
5、为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。(注意安全)我们现在就动起来。
四、表演《眉飞色舞》:邀请其他教师和幼儿一起表演。
会动的关节大班教案反思篇四
设计意图:
这是一个延伸的科学探索活动,在《铁皮人》活动中,幼儿制作铁皮人的兴趣非常浓厚,做出了可爱的、造型各异的铁皮人,同时也由此引发了幼儿的思考:如果我们做的`铁皮人会动是不是更好玩?怎样才能让铁皮人动起来?因此,我设计了这个活动,目的是想让幼儿通过有趣的操作,探索让小人动起来的方法,并在这个过程中感受科学探索和游戏带来的快乐。
活动目标:
1、运用磁性原理制作并操作游戏材料,让可爱的小人动起来。
2、体验科学探索和游戏带来的快乐。
活动准备:
磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木、双面胶
活动过程:
一、初步探索
1、每位幼儿手拿一个小人。
师:我们要让手里的小人动起来,那怎么样才能让他动起来呢,请你想个办法吧!请幼儿尝试各种办法让小人动起来。
2、请幼儿说说,试试,你是怎么让小人动起来的。
二、猜猜我的小人是怎么动的
1、请老师的小人出场。
师:老师也带来了一个小人,我也有一个办法让他动起来,想一起看看我的小人是怎么动的吗?教师操作小人动起来。
2、幼儿猜猜,为什么老师的小人可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以动起来呢?幼儿根据自己看到的,进行合理想象。
3、揭密神奇之处。
三、你的小人也能这样动起来吗
1、请幼儿利用所提供的材料,运用磁性原理制作游戏材料,让小人动起来。
师:桌上有很多材料,你去试一试这些不同的材料,看看什么材料是能够让小人随着吸铁石动起来的。
幼儿探索,教师根据幼儿能力,适当给予指导;鼓励幼儿尝试探索所有的材料。
2、发现规律。
3、找到规律,揭示磁性原理:原来吸铁石是有磁性的,它可以吸起铁制的物体,像铁片、回形针,当把它们固定在小人的底部时,手移动吸铁石,小人就会跟着吸铁石一起动了;而当塑料片、积木这样不是铁制的物体固定在小人底部时,它不会跟随吸铁石一起走的。
四、看看谁的小人跑得快
1、热身运动。分组进行,看看哪队的小人跑得又快又稳。
2、调头接力赛。分组进行,要求跑完跑道后调头,中途小人停住不走了,要用吸铁石吸住他继续前行,不能借助手来帮忙,率先跑完六人的组获胜。
五、游戏结束后,自然结束教学活动。
会动的关节大班教案反思篇五
活动目标
1、感知关节的特征。
2、尝试关节的作用。
3、培养幼儿自我保护的意识。
4、知道检查身体的重要性。
5、锻炼幼儿的反应能力、提高他们动作的`协调性。
教学重点、难点
重点:准确找出关节、并能感受关节的重要。
难点:记住关节的名称
活动准备
相对应关节的图片、磁带、健康歌、嘻唰唰
活动过程
一、听音乐《健康歌》
1、幼儿随老师做动作
2、导言:刚才我们跳舞的时候都有哪些地方动了?你都怎样动的?
3、师小结:重点说出动的地方叫关节、今天我们就来学习这些有趣的关节。
二、出关节图
腕关节:1、教师示范指出在哪个部位、幼儿也找到腕关节、然后摸一摸、动一动、转一转。
2、让幼儿找到身边小朋友的腕关节举起来给老师看一看。
3、让幼儿准确的说出腕关节的名称、老师强调关节的作用。
三、出示其他关节图
肘关节、胯关节、踝关节。方法同上
四、幼儿分享快乐:教师每人发一张人物图像、请你画出图像上面的关节、然后同伴之间互相交流、看谁画得准、看谁画的对。
五、听音乐《嘻唰唰》尽情舞动你的关节。
六、关节的保护
我们的关节很重要、怎样去保护他呢?请你说一说?
自评反思
本节健康课、我根据孩子小好动这一特点、制订了本节课的流程、因为孩子对关节很生疏、所以我利用有趣的音乐、舞蹈、图片找到关节、并理解关节的作用、以及怎样去保护关节、实现了本节课的教学目标。
需要改进的地方有很多、比如、应准备一张人物关节图、这样更能引起孩子学习的兴趣。
会动的关节大班教案反思篇六
活动目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、木头人
2、各种图案标记(粘贴)
3、音乐《眉飞色舞》。
4、课件《我们爱运动》
活动过程:
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(随音乐出发去木偶王国玩)
师:小朋友们听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。请出木头人,幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(老巫婆给我施了魔法,不舒服、不能动,请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了)
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。(胶带)
3、我现在身体非常舒服,我给大家跳个舞。
二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、看课件:观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿)
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)
3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。
5、听音乐,幼儿自由做动作。师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。提问:运动后你有什么感觉?毛老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)
3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)(看图片)
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目
5、为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。(注意安全)我们现在就动起来。
四、表演《眉飞色舞》:邀请其他教师和幼儿一起表演。
教学反思:
本次活动中,我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑,并尝试用动作表现音乐,体验音乐教学的乐趣,从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中,孩子们对这个活泼,有趣的音乐很感兴趣,并非常急切的表现出自己的感受,老师也给了孩子自由表现的机会,尊重每个孩子的想法和创造,较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方,还请各位同行指正。
会动的关节大班教案反思篇七
1、感知关节的特征
2、尝试关节的作用
3、培养幼儿自我保护的意识
4、初步了解健康的小常识。
5、培养良好的卫生习惯。
教学重点、难点
重点:准确找出关节、并能感受关节的重要。
难点:记住关节的名称
活动准备
相对应关节的图片、磁带、健康歌、嘻唰唰
活动过程
一、听音乐《健康歌》
1、幼儿随老师做动作
2、导言:刚才我们跳舞的时候都有哪些地方动了?你都怎样动的?
3、师小结:重点说出动的地方叫关节、今天我们就来学习这些有趣的关节。
二、出关节图
腕关节:
1、教师示范指出在哪个部位、幼儿也找到腕关节、然后摸一摸、动一动、转一转。
2、让幼儿找到身边小朋友的腕关节举起来给老师看一看。
3、让幼儿准确的说出腕关节的名称、老师强调关节的作用。
三、出示其他关节图
肘关节、胯关节、踝关节。方法同上
四、幼儿分享快乐:教师每人发一张人物图像、请你画出图像上面的关节、然后同伴之间互相交流、看谁画得准、看谁画的对。
五、听音乐《嘻唰唰》尽情舞动你的关节。
六、关节的保护
我们的关节很重要、怎样去保护他呢?请你说一说?
反思
本节健康课、我根据孩子小好动这一特点、制订了本节课的流程、因为孩子对关节很生疏、所以我利用有趣的音乐、舞蹈、图片找到关节、并理解关节的作用、以及怎样去保护关节、实现了本节课的教学目标。
需要改进的地方有很多、比如、应准备一张人物关节图、这样更能引起孩子学习的兴趣。
会动的关节大班教案反思篇八
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中,幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣,我们顺应孩子的兴趣,开展了《会动的关节》这一活动,通过自主探索、记录、分享,以及图片、视频的帮助,让幼儿发现了身体上更多能动的地方,了解了关节与运动的关系,同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后,既有精彩之处,也有有待调整之处,接下来与大家一起分享我的所思所想。
活动精彩之处:
1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我在手指上套好“亲亲一家人”的指偶,并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼,想一想我们的手指为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中,我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的发展,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探究”。
2、创设了自主探索的机会,注重了幼儿的亲历过程。
在初步认识了我们身体上的关节后,我又以“活动身体上的关节我们可以干些什么事情”为线索,让幼儿亲自体验人体关节重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。
同时幼儿在宽松的氛围中,与小组成员一起边寻找自己身体能动的部位,边在人体图上记录下大家的发现。幼儿通过观察同伴、亲身实践等,发现了一个又一个身体能动的部位,探索、发现的积极性越来越高。
活动中为幼儿创设了交流、分享的机会,《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出:要支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣。在本活动中,幼儿在分组探索、记录后,就进入了分享、交流的环节。幼儿能大胆交流小组的发现并演示相关的能动的`部位,幼儿在这一环节中,还分享到了同伴的经验。在分享中,幼儿也对其他小组的记录结果提出疑问,大家也一起通过运动来验证了记录结果的正确性。在分享最后,教师梳理、总结、归纳幼儿的结果,再补充一些幼儿遗漏的部位,帮助幼儿积累了更多的经验。
3、直观的图片、视频,形象的了解活动内容。
活动中为幼儿提供了直观的图片和视频,帮助幼儿了解人体内部的器官以及器官的运动。例如,幼儿对身体上的关节是什么样的,关节怎么运动是没有什么经验的。因此在活动前,我就准备了关节的图片以及关节运动的视频,让幼儿直观地感受,从而理解关节与人运动的关系。再如:幼儿对人体内部的构造是不太了解的,对这些器官的运动也是不清楚的。通过图片和视频,幼儿初步了解了器官的位置,对心脏、胃肠的运动也有了一些直观的了解。活动中,幼儿对这一部分的内容也是兴趣极浓,他们觉得自己的身体很神奇。
有待调整的部分:
1、在感受心脏在动以及脉搏的跳动时,很多小朋友没有感受到,可以让幼儿在运动过后,感知心脏的跳动,和肺部的急促呼吸。此外身体的运动,除了关节,还有肌肉,在活动中可以渗透一些这方面的内容,使之更科学。
2、活动中忽略了幼儿对“关节”这一概念是否准确、科学地理解。在引出关节这一概念时,教师要强调它是骨头与骨头连接起来,能够弯曲活动的部分就是关节,并出示骨头模型,让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节,幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节,从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。