在制定教案时,教师需要充分考虑学生的知识基础和学习特点。掌握好教案编写的基本要素和技巧,才能更好地开展高一教学工作。
云雀的心愿第一课时教案篇一
《云雀的心愿》教学设计
一、复习导入。
同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习,我们初步浏览了课文,我想你们肯定能很快发现课文中哪一自然段写了云雀的心愿。(指名读并出示)。你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗?(板:森林实在是太重要了!)
二、整体感知。
渡:小云雀为什么会说:“森林实在是太重要了!”呢?让我们跟随它们一起去旅行吧!它们都到过哪些地方呢?请同学们快速浏览课文。
交流: (板书) 沙漠
大河
三、探究森林的重要性-----防风固沙
渡:小云雀跟随它妈妈来到了沙漠上空,怎么感受到了森林的重要性呢?请同学们读一读第二到四自然段,边读边画出相关语句,体会森林的重要性;画好之后,同学们交流交流,说说体会。
(自由读)
1、从哪些语句体会到了森林的重要性呢?
a “孩子 ”
交流:这是云雀妈妈的话,你是怎么从中体会到森林的重要性的?
还从哪些句子体会到了森林的重要性呢?
b 一阵狂风刮来,
a“漫天飞舞”什么样子,谁来描述一下?
b、看到这么大的风沙,你想说什么?
c、小云雀看到此情此景,埋怨地说
2、因为土地失去了森林的保护,所以狂风刮过,黄沙漫天飞舞。你知道森林具有什么作用吗?(板:防风固沙)
3、感情朗读:看到贫瘠的沙漠,你能把小云雀的埋怨和云雀妈妈的心疼读出来吗?先练练,然后同桌互练。
4、归纳学习方法
a 边读边画,体会森林的重要性。
b同桌之间进行交流。
c练习读出感情,分角色读。
四、自主探究森林的重要性----蓄水
渡:小云雀跟随它妈妈又来到了大河的上空,也体会到了“森林的重要性。”请同学们用刚才的方法学习第5-10自然段。
交流:a 第10 自然段。
2、从哪几个方面看出它能蓄水?
b 第5自然段。
1、从这句话中,你怎么看出森林的重要性的?
2、观图。
3、小云雀见到此情此景,不由得挨近了妈妈,看得出,小云雀-----(害怕0
4、感情朗读:
这一部分仍然是对话,要想读好,有什么方法?
五、森林的重要性之三:调节气温。
1、你知道森林还有哪些作用吗?
因为森林是一个 。夏天, ;冬天, 。
小云雀一边听,一边不住地点头:————(引读)
这不仅是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。
七、作业。
今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式:
(出示)
,所以,森林实在是太重要了。
森林实在是太重要了!
云雀的心愿第一课时教案篇二
一、复习导入:
师:同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是――云雀。他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:让沙漠变成绿洲)。
师:课文哪里告诉我们答案?
ppt:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(生齐读)
过渡:是啊,把沙漠变成绿洲,这是小云雀的心愿,同时也是妈妈的心愿,因为它们都知道“森林实在是――太重要了!”(引读)
师:那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、细读课文第一部分
师:现在请同学们大声地读课文,想想,云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。(沙漠、大河、森林)
过渡:他们飞呀飞,首先,飞到了一片沙漠上空
ppt:他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。
师:书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。
(漫天飞舞、睁不开眼。)
师:“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)
师:沙漠的环境这样恶劣,小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨)
师:这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情――埋怨
师:谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)
师:妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?
其它同学思考:从妈妈的话里你知道了什么?
(由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,士地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)
(人们乱砍滥伐的严重后果,就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠,造成土地荒漠化)
ppt:解释“乱砍滥伐”
ppt:出示对比图片
师:看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)
师:谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。
分角色读云雀和妈妈的对话。(注意两句话的提示语,一个是埋怨,一个是心疼。)
师小结:
师:在沙漠,云雀知道了,正是由于人们的乱砍滥伐,造成了严重的后果,那就是――土地荒漠化。所以说――森林有什么作用啊?(保护土地)
三、学习课文第二部分。
过渡:人们乱砍滥伐的后果远不止这些,现在,让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。
师:在那里,小云雀和妈妈又看到了什么呢?请同学们默读课文第5自然段。
ppt:只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
师:“咆哮”是什么样子?
师:我们看看书上的插图,就是河水咆哮的样子。“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游――冲去!
师:而不是――流去。为什么?
(“冲去”写出了河水非常――凶猛。)
师:这里作者用了一个比喻句,把什么比作什么?有什么效果?
ppt:播放录像
师:谁来用你的朗读让我们一起感受这凶猛的河水。(学生读)
师:看到这么凶猛的洪水,“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很――害怕。
师:谁能用害怕的语气读一读小云雀说的话呢?(学生读)
师:听到小云雀这么问,妈妈的心情怎么样呢?(心疼、无奈、惋惜)
师:从哪里可以知道?(提示语)
师:所以,从提示语中,我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受。
谁来读一读妈妈的回答?思考:从妈妈的话里你又知道了什么?
(人们的乱砍滥伐,造成的严重后果就是――洪水泛滥成灾)
ppt:解释“泛滥成灾”
师:课文中哪些灾难是由洪水造成的?
――第5自然段,河堤被冲垮,村庄被淹没……
ppt:图片
分角色朗读对话
过渡:森林就是森林,怎么能说是“森林水库”呢?小云雀疑惑了,老师也疑惑了?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)
1,师:这段话总共有几句话,在结构上有什么特别之处?(总―分―总)
2,师:谁来读读第1句话,怎么理解“蓄水”?
3,师:那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找关键词语。
(抓住“树冠”、“苔藓”、“枯枝败叶”、“土壤”四个词语,用“因为……所以”的句式来说说森林是如何蓄水的。)
同桌试说,指名说。
过渡:经过这一层又一层的阻挡与吸收,大自然的水就这样被森林储存起来了,
――“你看,森林不就是一座大水库吗?”
师:这最后一句是一句――反问句,谁能来把它变成陈述句,意思不变。
师:用反问句起强调作用,这句话在这段话中起到一个总结作用,总结说出了森林有――(蓄水保土)作用。
齐读第10节。
师小结:
师:游完了大河,小云雀知道了森林就像一座大水库,能够――蓄水保土。
男女生分角色读在大河上空的对话,7――10自然段。
四、精读第三段。
ppt:音乐、图片
过渡:母子两人飞过了沙漠和大河,“他们飞呀飞,觉得又累又热,就飞回他们居住的那片森林,停在一棵树上休息。”
师:他们的家有什么特点?(凉快)
师:这时候,它们又有什么对话呀?(学生读课文对话)
(森林是一个巨大的空调器)
师:从哪些方面可以体现出来?(夏天,冬天)
师:用个词语来形容,就是――冬暖夏凉
师:“你看,森林像不像空调器?”谁来改成陈述句?
师:森林就像空调器,能――调节温度(板书)
五、总结板书。
过渡:他们飞过了沙漠,大河以及森林,体会到了森林巨大的作用,它能够――保护土地,蓄水保土,调节温度,所以深有感触地感慨――森林实在是太重要了(板书),由此而产生了一个美好的心愿――让沙漠变成绿洲。
现在,让我们再来重温云雀的心愿,听听云雀母子的心声吧。
朗读第14、15自然段。
过渡:其实,让沙漠变成绿洲,何止是云雀们的心愿,也是我们的心愿,更是我们人类共同的心愿。
六、分角色朗读全文。
板书:
土地沙漠化
洪水泛滥成灾
19、云雀的心愿
保护士地森林实在是太重要了蓄水保土(让沙漠变成绿洲)
调节温度
云雀的心愿第一课时教案篇三
教学目标:
分角色朗读课文,理解词语“漫天飞舞”、“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”,感受森林对环境保护的重要作用,充分认识破坏森林给人类自身带来的危害,培养学生的环保意识。
教学重、难点:
重点:感受森林对环境保护的重要作用
难点:分角色读好课文
教学过程:
一、导
小云雀跟着妈妈到底去了什么地方,让他产生这样的感叹呢?
让我们也跟随他们再去飞一趟,好不好。
二、沙漠
1、角色分配
他们首先来到的是沙漠,老师来当导游,一、二两小组当小云雀,三、四两小组当云雀妈妈,(两大组各任选一人:你是谁?强化角色意识),好,我们开始起飞。
2、讨厌的沙漠
师:飞呀飞,我们飞到了一片沙漠的上空,一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得大家睁不开眼。(如学生不能很快接上,师:小云雀埋怨地说——,妈妈心疼地说——)
师:我来采访一下小云雀:你们为什么觉得这里的黄沙真讨厌呢?(随机板书:漫天飞舞)
3、沙漠形成原因。
师:我再来问问云雀妈妈:你们为什么会心疼呢?
4、录象(沙漠)
你觉得沙漠怎样?看到这漫天飞舞的黄沙,看到这贫瘠的沙漠,我们都会埋怨——
录象(乱砍滥伐)
5、感受森林的重要
土地失去了森林的保护,就会变成贫瘠的沙漠,看来——出示:森林实在是太重要了!
三、大河
1、角色分配
师:过度:飞过了沙漠,我们又来到哪儿?请每组左边的当小云雀,右边的当云雀妈妈。
2、角色体验
(1)小云雀,你们为什么要挨近妈妈呢?
你所看到的凶猛的河水是怎样的呢?(难怪你会挨近妈妈,你能再用害怕的语气来问问妈妈吗?)
(2)云雀妈妈,你为什么要叹气呢?(随机板书:“泛滥成灾”)
3、播放录象,你想到了哪些词或句子,可以站起来说一说。
4、指导分角色读
师引导:看到浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着冲向下游,冲垮河堤,淹没村庄,小云雀会挨近妈妈,说——(指名)妈妈会叹着气说——(指名)
5、森林的重要
大河失去了森林的保护,河水就会——泛滥成灾,看来森林——实在是太重要了!(课件出示)
四、森林水库、空调器
云雀妈妈告诉小云雀,森林还是一座大水库,是巨大的空调器。
课件出示思考题
1、学生默读19——13小节,思考:为什么说森林是水库,空调器
2、交流:
水库:
理顺序
说
总结板书:蓄水保土
有了森林大水库的保护,泥土就不会被雨水冲走,河水就不会泛滥成灾,森林实在是太重要了。
空调器:
理
说
总结:森林还有调节气温的作用(板书:调节气温)
难怪,小云雀和妈妈飞得又累又热,回到森林,小云雀会说——
在,森林里可以说是:冬暖夏凉,森林实在是太重要了!(出示,读)
2、总结:如果没有了森林——
有了森林——
练说
五、总结
跟随云雀飞了一趟,你最想说什么?最想做什么?(植树造林光荣,乱砍滥伐可耻)
你的心愿是什么?
师:植树造林,让沙漠变成绿洲是我们共同的心愿。
板书:
云雀的心愿
没有森林有了森林
漫天飞舞蓄水保土
泛滥成灾调节温度
植树造林沙漠成绿洲
云雀的心愿第一课时教案篇四
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。
3、认识森林的重要作用,培养环保意识。
认识森林的重要作用。
多媒体课件。
板书:云雀的心愿。同学们,今天,我们要学习的课文是——齐读课题。
质疑:初次读到这个题目的时候,你有什么疑问?
1、出示词语,指名读,齐读。
用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。
2、通过读书,你们知道云雀的心愿是什么呢?
课件出示:最后两段话
板书:沙漠变绿洲
再读这段话,为什么会产生这样的'心愿呢?板书:森林重要
过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!
(一)沙漠
1、指名读2—4自然段,相机评价。
2、方法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物说话的情感。学生练习。
3、展示
4、小结:想象着读,体会着读,就能把课文读好。
(二)大河
1、请大家一边读,一边想象画面,并体会人物的情感,自己联系5——10自然段。
2、展示
3、采访:小云雀,你为什么挨近了妈妈?
云雀妈妈,你为什么叹一口气?
4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。
(三)森林
1、我们到小云雀的家,你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。
2、交流。板书:调节温度
3、再来看云雀妈妈的介绍,比较10、13自然段,这两段话有什么共同点?
(四)总结拓展
老师也搜集了相关资料,谁来读一读?此时此刻,你最想说什么?
补充资料再读最后两个自然段。
1、冬去春来,小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树,假如你就是文中的小云雀,请你根据课文内容邀请你的小伙伴,可以选用下列词句,也可以选用课文中的话语。
2、师生共同邀请。
总结:听了小云雀的话,今后该怎么做,让我们用行动来回答。
云雀的心愿第一课时教案篇五
师:同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——云雀。他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:让沙漠变成绿洲)。
师:课文哪里告诉我们答案?
ppt:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(生齐读)
过渡:是啊,把沙漠变成绿洲,这是小云雀的心愿,同时也是妈妈的心愿,因为它们都知道“森林实在是——太重要了!”(引读)
师:那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
师:现在请同学们大声地读课文,想想,云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。(沙漠、大河、森林)
过渡:他们飞呀飞,首先,飞到了一片沙漠上空
ppt:他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。
师:书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。
(漫天飞舞、睁不开眼。)
师:“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)
师:沙漠的环境这样恶劣,小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨)
师:这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情——埋怨
师:谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)
师:妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?
其它同学思考:从妈妈的话里你知道了什么?
(由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,士地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)
(人们乱砍滥伐的严重后果,就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠,造成土地荒漠化)
ppt:解释“乱砍滥伐”
ppt:出示对比图片
师:看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)
师:谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。
分角色读云雀和妈妈的对话。(注意两句话的提示语,一个是埋怨,一个是心疼。)
师小结:
师:在沙漠,云雀知道了,正是由于人们的乱砍滥伐,造成了严重的后果,那就是——土地荒漠化。所以说——森林有什么作用啊?(保护土地)
过渡:人们乱砍滥伐的后果远不止这些,现在,让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。
师:在那里,小云雀和妈妈又看到了什么呢?请同学们默读课文第5自然段。
ppt:只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
师:“咆哮”是什么样子?
师:我们看看书上的插图,就是河水咆哮的样子。“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游——冲去!
师:而不是——流去。为什么?
(“冲去”写出了河水非常——凶猛。)
师:这里作者用了一个比喻句,把什么比作什么?有什么效果?
ppt:播放录像
师:谁来用你的朗读让我们一起感受这凶猛的河水。(学生读)
师:看到这么凶猛的洪水,“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很——害怕。
师:谁能用害怕的语气读一读小云雀说的话呢?(学生读)
师:听到小云雀这么问,妈妈的心情怎么样呢?(心疼、无奈、惋惜)
师:从哪里可以知道?(提示语)
师:所以,从提示语中,我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受。
谁来读一读妈妈的回答?思考:从妈妈的话里你又知道了什么?
(人们的乱砍滥伐,造成的'严重后果就是——洪水泛滥成灾)
ppt:解释“泛滥成灾”
师:课文中哪些灾难是由洪水造成的?
——第5自然段,河堤被冲垮,村庄被淹没……
ppt:图片
分角色朗读对话
过渡:森林就是森林,怎么能说是“森林水库”呢?小云雀疑惑了,老师也疑惑了?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)
1,师:这段话总共有几句话,在结构上有什么特别之处?(总—分—总)
2,师:谁来读读第1句话,怎么理解“蓄水”?
3,师:那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找关键词语。
(抓住“树冠”、“苔藓”、“枯枝败叶”、“土壤”四个词语,用“因为……所以”的句式来说说森林是如何蓄水的。)
同桌试说,指名说。
过渡:经过这一层又一层的阻挡与吸收,大自然的水就这样被森林储存起来了,
——“你看,森林不就是一座大水库吗?”
师:这最后一句是一句——反问句,谁能来把它变成陈述句,意思不变。
师:用反问句起强调作用,这句话在这段话中起到一个总结作用,总结说出了森林有——(蓄水保土)作用。
齐读第10节。
师小结:
师:游完了大河,小云雀知道了森林就像一座大水库,能够——蓄水保土。
男女生分角色读在大河上空的对话,7——10自然段。
ppt:音乐、图片
过渡:母子两人飞过了沙漠和大河,“他们飞呀飞,觉得又累又热,就飞回他们居住的那片森林,停在一棵树上休息。”
师:他们的家有什么特点?(凉快)
师:这时候,它们又有什么对话呀?(学生读课文对话)
(森林是一个巨大的空调器)
师:从哪些方面可以体现出来?(夏天,冬天)
师:用个词语来形容,就是——冬暖夏凉
师:“你看,森林像不像空调器?”谁来改成陈述句?
师:森林就像空调器,能——调节温度(板书)
过渡:他们飞过了沙漠,大河以及森林,体会到了森林巨大的作用,它能够——保护土地,蓄水保土,调节温度,所以深有感触地感慨——森林实在是太重要了(板书),由此而产生了一个美好的心愿——让沙漠变成绿洲。
现在,让我们再来重温云雀的心愿,听听云雀母子的心声吧。
朗读第14、15自然段。
过渡:其实,让沙漠变成绿洲,何止是云雀们的心愿,也是我们的心愿,更是我们人类共同的心愿。
板书:
土地沙漠化
洪水泛滥成灾
19、云雀的心愿
保护士地森林实在是太重要了蓄水保土(让沙漠变成绿洲)
调节温度
云雀的心愿第一课时教案篇六
1、揭题质疑,检查学生自学情况,让学生学会本课生字新词,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多,如“厌、滥、贫”等,让学生多读读,还要特别注意多音字的读法,如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。
2、引导学生初步感知课文内容,理清课文条理,让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方,分别说了些什么。
一、复习导入,知道“心愿”
通过上节课的学习,你知道小云雀的心愿是什么吗?
出示文中写小云雀心愿的话
指导有感情地朗读,注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。
(指名读,齐读)
(一)设问过渡
小云雀为什么会有这样的心愿?为什么会说“森林实在是太重要了”呢?(板书:森林实在是太重要了!)让我们一起去读读这个故事吧。
[这部分的设计意图:直切重点,引导学生突破难点。]
(二)学习第一至第四自然段
过渡:“夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢?
我们也跟着云雀一起飞去看看吧!
(学生交流感受)
你们愿意待在这儿吗?小云雀愿意吗?
指导读小云雀的话
理解“埋怨”
(语气中带点责备,这就是埋怨。)
有感情地朗读
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠(出示对比图片)
你有什么感受?
(指名说)
云雀妈妈也是这样想的,每当她想起这儿以前是茂密的森林,而如今变成了贫瘠的沙漠,她就觉得——(心疼)。
谁再来读一读云雀妈妈的话?
指导学生有感情地朗读(指名读、齐读)
云雀的心愿第一课时教案篇七
生:(读课文)
生:云雀妈妈和小云雀飞到过沙漠、大河、森林。(师板书)
生:(读课文后)“一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。”这句话描写了沙漠的样子。
生:重点词语是“漫天飞舞”、“睁不开眼”(师板书)。
师:“漫天飞舞”是什么样子?谁来描述一下?
生:漫天飞舞就是天上地上到处都是黄沙。
师:所以云雀妈妈和小云雀……
生:(接)睁不开眼。
师:那么课文的第三自然段应该怎么读呢?
生:(自由练习读)
师:(指名读,学生读得很投入,比较到位,读出了小云雀埋怨的语气。)
师:这里原来也是茂密的森林,是什么原因造成了现在这种状况的呢?
生:是人们乱砍滥伐森林造成的。
生:土地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。(师板书“贫瘠”)
师:因此云雀妈妈非常的……
生:(接)心疼。
师:因此第四自然段应该读出云雀妈妈的……
生:心疼。
师:好,同学们很聪明。我们练习读读看,看谁读得最像云雀妈妈。
生:(练习读)
师:(齐读、指名读)
师:为了避免风沙的侵扰,他们又继续往前飞,飞呀飞,飞到了……
生:大河的上空。
师:看到了什么样的大河呢?读课文5-10自然段。
生:(读课文)看到了一条浑黄的大河,水位很高。(师板书:水位很高、浑黄)
生:河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。(板书:野马、咆哮、冲去)
师:“咆哮“是是什么样子?
生:就是很凶。
师:我们可以看看书上的插图,就是河水咆哮的样子。河水咆哮着向下游……
生:冲去!
师:而不是……
生:流去。
师:你们真了不起。“冲去”写出了河水非常……
生:凶猛。
师:看到这种情景,“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很……
生:害怕。
师:对了,所以小云雀问妈妈的这句话应该读出什么样的语气?
生:应该读出害怕的语气。
师:好,我们就用害怕的语气来读一读小云雀的话。
生:读“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?(多人读)
师:云雀妈妈怎么回答?
生:(齐读第八自然段)
师:(学生这段的朗读可以说很到位,那一声叹息,让人真切的感觉了一丝丝忧伤。学生的朗读让我也感到一丝意外,看来只要调动起学生的激情,朗读水平就会提高很多。)
师:河水如此凶猛,罪魁祸首是谁?
生:是人,把上游的森林砍光了。(板书:砍光)
师:“森林就是森林,怎么能说是‘森林水库’呢?”小云雀的问题你能回答吗?让我们来读一读第10自然段。
生:(自由读)
师:我们分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题。然后来说给全班同学听听。(全班交流)
生:因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水,不让它直接冲刷地面。
生:苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
生:剩下的雨水渗进土壤,大多也能被储存起来,所以森林就是一个大水库。
云雀的心愿第一课时教案篇八
分角色朗读课文,理解词语“漫天飞舞”、“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”,感受森林对环境保护的重要作用,充分认识破坏森林给人类自身带来的危害,培养学生的环保意识。
重点:感受森林对环境保护的重要作用
难点:分角色读好课文
小云雀跟着妈妈到底去了什么地方,让他产生这样的感叹呢?
让我们也跟随他们再去飞一趟,好不好。
1、角色分配
他们首先来到的是沙漠,老师来当导游,一、二两小组当小云雀,三、四两小组当云雀妈妈,(两大组各任选一人:你是谁?强化角色意识),好,我们开始起飞。
2、讨厌的沙漠
师:飞呀飞,我们飞到了一片沙漠的上空,一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得大家睁不开眼。(如学生不能很快接上,师:小云雀埋怨地说——,妈妈心疼地说——)
师:我来采访一下小云雀:你们为什么觉得这里的黄沙真讨厌呢?(随机板书:漫天飞舞)
3、沙漠形成原因。
师:我再来问问云雀妈妈:你们为什么会心疼呢?
4、录象(沙漠)
你觉得沙漠怎样?看到这漫天飞舞的黄沙,看到这贫瘠的沙漠,我们都会埋怨——
录象(乱砍滥伐)
5、感受森林的重要
土地失去了森林的保护,就会变成贫瘠的沙漠,看来——出示:森林实在是太重要了!
1、角色分配
师:过度:飞过了沙漠,我们又来到哪儿?请每组左边的当小云雀,右边的当云雀妈妈。
2、角色体验
(1)小云雀,你们为什么要挨近妈妈呢?
你所看到的凶猛的河水是怎样的呢?(难怪你会挨近妈妈,你能再用害怕的语气来问问妈妈吗?)
(2)云雀妈妈,你为什么要叹气呢?(随机板书:“泛滥成灾”)
3、播放录象,你想到了哪些词或句子,可以站起来说一说。
4、指导分角色读
师引导:看到浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着冲向下游,冲垮河堤,淹没村庄,小云雀会挨近妈妈,说——(指名) 妈妈会叹着气说——(指名)
5、森林的重要
大河失去了森林的保护,河水就会——泛滥成灾,看来森林——实在是太重要了!(课件出示)
云雀妈妈告诉小云雀,森林还是一座大水库,是巨大的空调器。
课件出示思考题
1、学生默读19——13小节,思考:为什么说森林是水库,空调器
2、交流:
水库:
理顺序
说
总结板书:蓄水保土
有了森林大水库的保护,泥土就不会被雨水冲走,河水就不会泛滥成灾,森林实在是太重要了。
空调器:
理
说
总结:森林还有调节气温的作用(板书:调节气温)
难怪,小云雀和妈妈飞得又累又热,回到森林,小云雀会说——
在,森林里可以说是:冬暖夏凉,森林实在是太重要了!(出示,读)
2、总结:如果没有了森林——
有了森林——
练说
跟随云雀飞了一趟,你最想说什么?最想做什么?(植树造林光荣,乱砍滥伐可耻)
你的心愿是什么?
师:植树造林,让沙漠变成绿洲是我们共同的心愿。
板书:
云雀的心愿
没有森林 有了森林
漫天飞舞 蓄水保土
泛滥成灾 调节温度
植树造林 沙漠成绿洲