运动会是让学校展现团队凝聚力和活力的机会,我们需要一个有力的宣传语来凝聚大家的积极参与。运动会宣传文章需要注意哪些细节,才能让读者产生强烈的共鸣和参与欲望?以下是一些运动会宣传语的范文,希望能够给大家带来一些参考和启发。
晏子使楚第二课时教学设计篇一
教材简析:本文写作特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答;最后写楚王不敢不尊重晏子了。
学生分析:学生对课文较感兴趣,对晏子维护祖国尊严有待进一步深入学习。
教学目标:
1、分角色朗读课文;
2、理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章以人物对话来塑造形象的表达方法。
教学重点、难点:通过朗读体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。
课前准备:课件
一、复习导入:
1、复习完成练习,检查上节课学习成果。
2、同学们,前几天我们已初步学习了《晏子使楚》一文,知道了故事在春秋战国时期,齐国派大夫晏子出使楚国,那么楚国是如何接待晏子的?晏子有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本,把文章速读一遍,用“——”划出晏子出使结果的那句话。
3、交流,引导:
同学们真聪明,一下子就找到了,出示,齐读“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了”。
板书:尊重
二、抓中心句,理解脉络:
教师引导学生提出在这之前是怎样的?出示投影:
在这之前,楚王 。
2、交流后板书:侮辱
练习题1:
后来晏子 从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(完成练习——指名说)
过渡:
同学们可真能干,把长长的一篇课文读成了一句话。但要想真正理解课文,咱们还得好好研究。今天,咱们就抓住“侮辱”一词展开研究,去看看,在这之前,楚王是怎样侮辱晏子的。
4、请同学们继续读课文,用划出三次楚王侮辱晏子的句子,并讲讲你是如何理解这句话的。
5、学生交流后汇报:
(1)、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。
这句话有点复杂,再读一遍,相信第二遍会更好!你能用自己的话讲得更简单一点吗?
(楚王要晏子钻洞,想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。)
板书:钻狗洞——
(2)、楚王对他瞅了一眼,冷笑一声说:“难道齐国没人了吗?”
指导朗读这句话,特别指出:瞅、冷笑
读重音,真聪明,一下子就学会了,跟着他的样子,一齐读这句话。
(这句话是楚王轻视晏子没才干,想以此达到侮辱齐国没人才的目的。)
板书:没人才——
第三次机会让给平时班上不太回答的同学来说。
(3)、楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?”
(楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不太好。)
板书:没出息——
你看这楚王对晏子的侮辱,真可谓是居心(叵测),处心(积虑),用心(良苦),同学们积累的词汇还真多!
过渡:
面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢?
板书:反击
四、学习晏子反击:
1、咱们先去看看,晏子第一次回击楚王的语句,(学生交流)。找是找到了,但我感觉读得太平淡了,谁能体会晏子当时的心情和当时的场面,给他加一个修饰词语,来读一读。
投影出示:
2、好的,同学都答得很出色,反复地读了以后,同学们思考一下,然后完成练习。
练习题2:访问正常的国家走城门,如果让我钻洞进去,那么楚国就是_______,楚王就是_______。只要_______就_______。
板书:是狗国
3、晏子给予有力的回击以后,结果如何?(楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。)
楚王这城门开得是无可奈何啊,要不然就得承认自己的国家是狗国,自己是狗王了。
4、分角色朗读。
5、小结学法:
同学们,刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解,都学懂了晏子第一次反击,而好戏还在后头,我们将继续利用这种方法学懂后二次反击,变换一下学习方式,四人为一组,读晏子二、三次反击的话,仔细思考后完成练习题3、4。
练习题3:
上等人访问 ,下等人访问 。我是最 ,访问楚国。所以楚国是 。结果 。
练习题4:
淮南自然条件好,产的柑橘 。淮北 ,只能产 的枳。齐国人在齐国安居乐业,在楚国就 。所以楚国是 。结果 。
五、点评:每个同学都学得非常认真,也有很大的收获,看来只要辛勤的耕耘,就会有收获。下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现,有一个共同的特点(只好),谁能用一个词语来形容此时的楚王。
这真是:哑巴吃黄连——(有苦说不出)
偷鸡不成——(反蚀一把米)
搬起石头——(砸自己的脚)
……
六、拓展延伸:
1、晏子成功出使了楚国,从此,楚王不敢不尊重晏子了,更重要的是晏子维护了齐国的尊严,这可真是“一人之辨,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师”啊。此时此刻,你想对晏子说些什么呢?请用一句话、一个词或者一首小诗来表达都可以,先写一写。
2、学生练笔,交流。
3、欣赏课文情境剧。
3、像这样的人和事还有很多:
投影出示,请学生读:
故事1:
美国代表团访华时,曾有一名官员当着周总理的面说:“中国人很喜欢低着头走路,而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出,话惊四座。周总理不慌不忙,脸带微笑地说:“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路。”
故事2:
一位美国记者在采访周总理的过程中,无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后,风趣地说:“谈起这支钢笔,说来话长,这是一位朝鲜朋友的抗美战利品,作为礼物赠送给我的。我无功不受禄,就拒收。朝鲜朋友说,留下做个纪念吧。我觉得有意义,就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听,顿时哑口无言。
4、小结:看来有一颗爱国之心,就会极力维护祖国的尊严;有丰富的知识,才能随机应变。同学们,《晏子使楚》这个小故事选自于中国最古老的传说故事集——《晏子春秋》,这本书共记录了晏子的215个小故事,你们还想了解其它的故事吗?请去看《晏子春秋》。
七、板书设计:
晏子使楚第二课时教学设计篇二
[春秋] 我国历史上的一个时代(公元前722年至公元前481年),因孔子所编史书《春秋》包括了这一段时间而得名。
[大夫] 古代的高级官职。
[使楚] 使:出使。使楚就是以国家代表的身份到楚国去。
[国势] 国家政治、经济、军事等方面的力量。
[侮辱] 使对方人格或名誉受损害,蒙受耻辱。例:侮辱生理有缺陷的同学,是一种不道德的行为。
[打发] 派遣,使离去。
[欺君之罪] 君:君主,国王。之:的。欺君之罪指欺骗君主的罪过。
[敝国] 谦称,称自己的国家。
[酒席] 用于待客或聚餐的酒和整桌的菜。
[取笑] 开玩笑,嘲笑。例:他这次没考好,你就可以取笑他吗?
[赔不是] 赔罪,道歉。例:既然人家已经赔不是了,你就算了吧。
[笑嘻嘻] 形容微笑的样子。
[得意洋洋] 很得意的样子。例:李明又获得全市数学竞赛第一名,脸上得意洋洋的。
[面桓纳玗 脸上不改变颜色,形容沉着镇定。
[安居乐业] 安定地生活,愉快地劳动。
[反倒] 反而。
【近义词】
春秋(年华、寒暑) 取笑(讥笑、嘲笑、耻笑)
强盛(强大、富强、昌盛) 尊重(尊敬、重视)
没出息(不成器、不长进) 面不改色(不动声色)
不中用(没有用、不顶事、窝囊废)
【反义词】
取笑(安慰)强盛(弱小)尊重(轻视)
没出息(有前途)不中用(派用场)
面不改色(大惊失色)安居乐业(流离失所)
【词义辨析】
[取笑讥笑]
这两个词都是动词,都含有“不是善意地笑话别人”的意思。区别:
“取笑”是轻蔑地笑话对方,侧重于“戏弄”,语意较轻;“讥笑”是用旁敲侧击或尖刻挖苦的语言指责取笑对万,偏重于“讽刺、挖苦”,语意较重。在运用范围上“取笑”可以对别人,也可以对自己;“讥笑”则只对别人。
[强盛富强]
它们都是形容词,形容力量雄厚。区别:
“强盛”除表示强大外,还有繁荣、昌盛的意思;“富强”除表示强大外,还有富有的意思。“富强”只用于国家;“强盛”既用于国家和民族,也用于时期、时代等。
【难句讲解】
1.楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。
这句话说明了楚国想凭强盛而欺侮弱小的国家,点明了楚王存心侮辱晏子、侮辱齐国的用心。话中也预示了晏子这次访问楚国的艰难处境。
2.这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。
晏子到了楚国,楚王叫人关起城门,让晏子从洞口钻进去,这是对晏子人格的侮辱。而晏子用这句话来回答楚王,意思是你楚王让我钻狗洞,就得首先承认楚国是狗国,楚王是狗国的国王。
3.敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
楚王讽刺齐国无能人,晏子针锋相对地予以回击。话意是:按照我们齐国的规矩,什么等级的人才去访问什么等级的国家。我是齐国最不中用的人,因此只能到你们最不中用的楚国来访问。晏子用先贬低自己的方法,达到贬低对方的目的,使楚王再次感到没趣。
【佳句赏析】
1.大伙儿都把袖子举起来,就能够连成一片云;大伙儿都甩一把汗,就能够下一场阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
晏子说的这句话,形容齐国的人很多。句中连用两个“大伙儿都……就能够……”的并列句式,起着增强语气的作用。此外,衣袖能“连成一片云”、甩汗能“下一场阵雨”都是夸张的说法,既说明了齐国人多,又表现了晏子很有口才。
2.淮南的桔,又大又甜。可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。
这句话里打了个比方,齐国人在齐国能够安定地生活,愉快地劳动,一到楚国就干起盗贼来,就像淮南又大又甜的柑桔一种到淮北就变得又小又苦一样,这是因为水土不同。这句话有力地抨击了楚国败坏的社会风气和混乱的国家统治。
【内容提要】
本篇课文节选自《晏子春秋》,记叙了晏子出使楚国,以智慧取胜楚王的三个事例。
【章法结构】
【分段段意】
本文按故事发展的经过,可分为三段:
第一段(第1—2小节):写晏子出使楚国,楚王想显示国威,要侮辱晏子。
第二段(第3—5小节):写楚王三次想侮辱晏子,晏子凭自己的聪明才智给予有力反驳。
第三段(第6小节):写楚王不敢不尊重晏子。
【中心思想】
本文记叙了晏子出使楚国,楚王三次想侮辱他和齐国,晏子以智慧取胜的三件事,赞扬了晏子智慧过人,热爱祖国的高尚品格。
【写作特点】
一、本课着重写了晏子和楚王两个人物。写晏子机智勇敢,不畏强暴,能言善辩,热爱祖国;写楚王傲慢自大,以强凌弱,当遭到反驳后无言可答,只得赔礼认输。
二、通过人物的对话,反映出各自不同的神态和性格。
知识扩展
晏子:春秋时期齐国人,姓晏,名婴,字仲平。齐国的国相,是当时有名的政治家和外交家,才智超人,好学善辩。
学习要点提示
1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王,维护了齐国的尊严。
2.理清课文的条理。
3.有感情地朗读课文。
晏子使楚第二课时教学设计篇三
晏子,春秋时代著名的政治家和外交家,当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王,维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一致,都是先写楚王想侮辱晏子,再是写晏子智斗楚王,最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的,为什么晏子的话会驳得楚王无言以对?这是本课教学的重点,也是学生学习中的难点。
一、揭示课题。
我国历史上的春秋时代,出现过许多政治家、思想家,晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人,当过齐国的宰相。晏子善于言辞,机智果敢,是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。
从课文中找出有关的语句,说说课题中的“使”作什么解释?并且说出课题的意思。
(“使”是出使的意思,课题的意思是“晏子作为齐国的使者出使楚国。”)
二、读课文,自学字词。
要求读准生字字音,理解字词。
读准字音:淄敝枳淮
指导书写:淄敝(笔顺)辱臣(笔顺)
理解词语:大夫欺君之罪侮辱敝国
安居乐业得意洋洋囚犯
三、再读课文,理清课文层次。
1.课文写了晏子的几个故事?从哪里到哪里是写这几个故事的,给课文分段。
2.读课文中的三个小故事,用晏子说的话概括每个故事的主要内容。
四、阅读理解第一个故事。
1.默读思考:楚王是怎样侮辱晏子的?
2.晏子说“楚国到底是一个什么样的国家?”这句话的言下之意是什么?
理解晏子的推理方法:
访问狗国得钻狗洞,楚国开的是狗洞,所以________
3.楚王听到传话,为什么只好吩咐打开城门,楚王当时是怎样想的?
(如果让晏子从狗洞进来,那么楚国就成了狗国,楚王也成了狗国之王了。所以他只好吩咐打开城门。)
4.有感情地朗读这个小故事。
(二)阅读理解第2、3两个故事。
结合填空理解晏子话的含义:
(1)上等人访问上等国家,下等人访问下等国家,我最不中用,所以派我来访问楚国,因为楚国是____。
2.有感情地朗读两个小故事。
(三)总结课文,巩固练习。
1.朗读全文。读后讨论:晏子是个怎样的人?
(机智果敢,善于言辞,热爱自己的国家)
2.复述故事。
每人选择一个小故事,准备后复述。
3.按要求摘录课文中的词语。
(1)写动作的:____
(2)写神态的:____
(3)写外貌的:____
晏子使楚第二课时教学设计篇四
1、教学晏子三次击退楚王侮辱,维护尊严的事例。
2、学会推理,学懂晏子反驳楚王的语言。
一、复习导入 :
1、同学们,昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文,知道了故事发生在春秋战国时期,齐国派大夫晏子出使楚国,那么楚国是如何接待晏子的?晏子有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本,把文章速读一遍,用“-----”划出晏子出使结果的那句话。
2、交流,引导:
(1)同学们真聪明,一下子就找到了,出示,齐读
板书:尊重
二、抓中心句,理解脉络:
教师引导学生提出在这之前是怎样的?出示投影:
(2)交流后板书:侮辱
(3)指名男女同学分读这两句话,“学贵有疑”读了以后,我就产生了一个问题,为何变侮辱为尊重?(板书:打?)谁能简单来说一说:
你能连起来说一说吗?
自由说------指名说
1、同学们可真认真,把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文,咱们还得好好研究。今天,咱们就抓住“侮辱”一词展开研究,去看看,在这之前,楚王是怎样侮辱晏子的。
2、请同学们继续读课文,用划出三次楚王侮辱晏子的句子,并讲讲你是如何理解这句话的。
三、学生交流:
1、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。
这句话有点复杂,再读一遍,相信第二遍会更好!你能用自己的话讲得更简单一点吗?
(楚王要晏子钻狗洞,想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。)
板书:钻狗洞——
2、楚王对他瞅了一眼,冷笑一声说:“难道齐国没人了吗?”
指导朗读这句话,特别指出:瞅、冷笑
读重音,真聪明,一下子就学会了,跟着他的样子,一齐读这句话,这句话楚王是轻视晏子没才干,想以此侮辱齐国没人才的目的。
板书:没人才——
第三次机会让给平时班上不太回答的同学来说。
3、楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?”楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不好。
板书:没出息——
是啊楚王对晏子的侮辱真可谓是居心(叵测),处心(积虑),用心(不良),同学们积累的词汇还真多!
面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢?
板书:反击
四、学习晏子反击:
1、咱们先去看看,晏子第一次回击楚王的语句,(学生交流)。找是找到了,但我感觉读得太平淡了,谁能体会晏子当时的心情和当时的场面,给他加一个修饰词语,来读一读。投影出示:
好的,同学们都答得很出色,反复地读了以后,同学们思考一下,然后完成练习:
板书:是狗国
2、晏子给予有力的回击以后,结果如何?读,贴
3、楚王这城门打得是无可奈何啊,要不然就承认国家是狗国了,自己是狗王了。
4、小结,学法:
5、学生在交流的基础上,上台完成练习,由于台上舞台较小,下面的同学暂且做在《作业 本》82页上面。
五、点评:这些都是同学们通过自己努力取得的成果,是他们的专利,老师相信下面的同学也一样做得很好。下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现,有一个共同的特点(只好),谁能用一个词语来形容此时的楚王。
这真是:哑巴吃黄连——(有苦说不出)
偷鸡不成——(反蚀一把米)
搬起石头——(砸自己的脚)
自作自受
……
1、晏子才智过人,有善辨的口才。
2、侮辱晏子就是侮辱齐国,在晏子的心目中,不会让自己的祖国受到侮辱,他爱国,所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。
3、正义在晏子一方,邪不压正。他才会理直气壮。
七、聪明人的题目:
有一次,爱国将领吉鸿昌在街上走,一美国人走过来傲慢地说:“我去过一岛,岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了,不紧不慢地说:“。”
小结:今天,我们学习了《晏子使楚》一文,懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们,只有今天学好知识,才能像晏子一样,不辱使命,维护尊严。
: 晏子使楚
楚王——————晏子
(侮辱)—————(反击)————结果
钻狗洞 是狗国 只好打开城门
没人才 下等国 只好赔不是
没出息 强盗国 只好陪着看
晏子使楚第二课时教学设计篇五
教学目标:
1、教学晏子三次击退楚王侮辱,维护尊严的事例。
2、学会推理,学懂晏子反驳楚王的语言。
教学过程:
一、复习导入:
1、师:同学们,昨天我们已经知道了《晏子使楚》一文中的大概故事,这个故事发生在春秋战国时期,齐国派大夫晏子出使楚国,我们也知道国与国之间的交往,礼尚往来是正常的,那么楚国是如何接待晏子的?晏子会有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本,把文章速读一遍,用“-----”划出晏子出使结果的那句话。找到了跟你同桌交流。
2、同学合作学习。
3、全班交流,引导:
(1)师:同学们真聪明,一下子就找到了,哪位同学愿意大声读出来?
(2)指名回答。
(从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。)
4、从这句话你读明白了什么?(必须去做,即使你不愿意,也得去做。)
二、抓中心句,理解脉络:
板书:侮辱
5、师:请同学们继续读课文,划出三次楚王侮辱晏子的句子,并讲讲你是如何理解这句话的。
三、学生交流
1、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个5尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。
(1)师:你能用自己的话说说你的理解吗?
(2)指名回答。
(楚王想借钻狗洞来侮辱晏子身材矮小。)
(3)你怎么知道这是狗洞呢?“5尺来高”到底有多高呢?
(让晏子从这个一米高的洞里钻过去,这对于晏子来说是一种什么样的感受啊?是一种人格的侮辱。)
板书:钻狗洞--
2、楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”
(1)师:“瞅、冷笑”表达了楚王对待晏子是什么态度?
(轻视晏子没才干,想以此侮辱齐国没人才的目的。)
(2)指导朗读这句话。
板书:没人才--
3、楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?”
(1)师:楚王说这句话是要侮辱齐国人什么?联系上下文想一下,用一句完整的话来表达一下自己的理解。
(2)指名回答。
(楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不好。)
板书:反击
四、学习晏子反击
1、师:咱们先去看看,晏子第一次回击楚王的语句,是哪个句子?
3、师:晏子为什么这么回答?他这么说有何含义呢?
访问正常的国家是开城门,访问狗国才需要钻狗洞,楚王让我钻狗洞,说明楚国是__________________。
板书:是狗国
4、所以-----楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。
5、师:楚王这城门打得可真是无可奈何啊,否者你就要承认自己国家是狗国,自己是狗王了。
6、小结
从这次的回答中,我们可以体会到晏子的聪明才智。面对这意想不到的侮辱,晏子没有恼羞成怒,冷静地反驳,巧妙的语言不卑不亢地把侮辱还给楚王,既维护了自己的尊严,又不伤了两国的和气。
同学们,刚才我们通过反复朗读--仔细思考--结合自己的理解,都学懂了晏子第一次反击,而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的二次反击,四人为一组,读二、三次反击的话。
7、四人小组合作学习。
8、全班交流完成习题。
a 上等人访问上等国,下等人访问下等国。
我是最不中用的,最下等的,访问楚国。
结果__楚王只好陪着笑。______________________
b 淮南水土好,产柑橘。淮北水土差,产枳。
齐国人在齐国安居乐业,在楚国就做起强盗来。
所以楚国是__社会风气不好的强盗国_____________________
结果_____楚王只好陪不是____________________
9、师:晏子的智慧真是令人叹为观止啊!现在自由欣赏一下晏子的语言。
10生分角色读文.
五、分析人物
生自由讨论(能言善辩又不失礼节维护国家尊严、不辱使命、足智多谋、不卑不亢、有理有节)
六、小结 师:同学们,晏子成功出使了楚国,从此,楚王不敢不尊重晏子了,更重要的是晏子维护了自己祖国的尊严,这可真是“一人之辨,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师”啊。你们想不想做一个和晏子一样充满智慧、能言善辩的人?现在我来考考大家,看看你能否灵活应答。
七、迁移练习
八、欣赏课文情境剧。
板书设计
晏子使楚
楚王------晏子
(侮辱)-----(反击)----结果
钻狗洞是狗国只好打开城门
没人才下等国只好赔不是
没出息强盗国只好陪着看
晏子使楚第二课时教学设计篇六
今天,我们刚学完了《晏子使楚》这篇文章。文章是讲齐国派晏子出使楚国。楚王总是想乘机侮辱晏子,但是次次都被晏子有力地反驳回去。第一次是让晏子从狗洞钻进去,但晏子以“从狗洞进去等于访问狗国”的这句话使楚王只好吩咐大开城门;第二次是说齐国没人才,但晏子先讲自己国家的规矩,再贬低自己,达到贬低楚国的目的;第三次是楚王说齐国没出息出盗窃,又被晏子以“因为水土不同”而反驳了回去。晏子的反驳从不出口伤人,而是很尊重对方。晏子既维护了齐国和自己的尊严,又表现出他高度的爱国主义精神和高超的语言艺术。
从这文章可以看出晏子很看重尊严。但在现实中,我们的同学就不像晏子那样说话尊重人了。前几天我在学校小店门口看见这样一件事:有一个同学不小心撞到了另一个同学,于是开始了激烈的“战争”,说的每一句都是粗口,还骂个不停,我上前阻止,他们竟然连我一块儿骂。
同学们,做一个像晏子一样文明说话的人吧!让我们成为有礼貌有文明的少先队员吧!
五(5)班 曾淑芬
读《晏子使楚》有感
今天,我们学习了《晏子使楚》这篇课文。这篇课文主要内容是:春秋时期齐国的晏子出使楚国时,楚王三次想侮辱他,而晏子三次都巧妙地回击,有力地反驳了楚王,维护了齐国的尊严,表现了晏子有着高度的爱国主义精神和他高超的语言艺术。
学完了这篇课文,让我懂得了许多做人的道理。文中的楚王想侮辱晏子,可晏子以他的聪明才智反驳了楚王,既维护了自己的面子,又维护了齐国的尊严。我想对楚王说:您不能仗着自己国势强盛,就去侮辱别人,这样既损坏了自己的形象,又损坏了楚国的名声,还会造成国家之间的战争。也想告诉大家:在任何时候都要讲礼貌,学会尊重别人,不能去侮辱别人,做一个讲文明讲礼貌的人。
请我们大家都记住:文明礼貌伴我行!做一个讲文明讲礼貌的文明人!
五(5)班 刘嘉欣
小学读后感:读《晏子使楚》有感
《晏子使楚》是我的语文书上其中的一篇课文,虽说是课文,可我还是象读其他课外书一样写了读后感。
《晏子使楚》是一篇历史故事,记叙了春秋时期齐国大夫晏子出使楚国,楚王想借势侮辱晏子,而晏子以自己的聪明才智,针锋相对,反驳了楚王,从而维护了国家的尊严。课文的3-5自然段主要写了楚王三次侮辱晏子,言语中充满了挑畔和嘲弄。先是对齐国大夫直呼“你”已是无理之极,后一次直指齐国,嘲笑之语更是肆无忌惮。面对这样盛气凌人的侮辱,晏子正气凛然、沉着应对、机智反击,结果楚王一败再败,不得不赔礼认输。
读完了这篇课文,我觉得晏子的言语中带着奇妙的感觉。在生活中这种事非常多。前些日子,我在看一本书时,看到了与这种事情差不多的情节,一位女人在别人家吃饭时,主人为了帮她盛饭不小心把衣服弄脏了,结果她说:“你的衣服真有品味!”我那时想:这句话分明在嘲笑主人的衣服弄脏了,太不应该了。
在生活中,大家不能在别人做错事的时候嘲笑别人,这样是可耻的。
晏子使楚第二课时教学设计篇七
晏子,春秋时代著名的政治家和外交家,当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王,维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一致,都是先写楚王想侮辱晏子,再是写晏子智斗楚王,最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的,为什么晏子的话会驳得楚王无言以对?这是本课教学的重点,也是学生学习中的难点。
一、揭示课题。
我国历史上的春秋时代,出现过许多政治家、思想家,晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人,当过齐国的宰相。晏子善于言辞,机智果敢,是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。
从课文中找出有关的语句,说说课题中的“使”作什么解释?并且说出课题的意思。
(“使”是出使的意思,课题的意思是“晏子作为齐国的使者出使楚国。”)
二、读课文,自学字词。
要求读准生字字音,理解字词。
读准字音:淄敝枳淮
指导书写:淄敝(笔顺)辱臣(笔顺)
理解词语:大夫欺君之罪侮辱敝国
安居乐业得意洋洋囚犯
三、再读课文,理清课文层次。
1.课文写了晏子的几个故事?从哪里到哪里是写这几个故事的,给课文分段。
2.读课文中的三个小故事,用晏子说的话概括每个故事的主要内容。
四、阅读理解第一个故事。
1.默读思考:楚王是怎样侮辱晏子的?
2.晏子说“楚国到底是一个什么样的国家?”这句话的言下之意是什么?
理解晏子的推理方法:
访问狗国得钻狗洞,楚国开的是狗洞,所以________
3.楚王听到传话,为什么只好吩咐打开城门,楚王当时是怎样想的?
(如果让晏子从狗洞进来,那么楚国就成了狗国,楚王也成了狗国之王了。所以他只好吩咐打开城门。)
4.有感情地朗读这个小故事。
(二)阅读理解第2、3两个故事。
1.默读思考:这两个故事中楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是怎样回击楚王的,结果怎样?
结合填空理解晏子话的含义:
(1)上等人访问上等国家,下等人访问下等国家,我最不中用,所以派我来访问楚国,因为楚国是____。
2.有感情地朗读两个小故事。
(三)总结课文,巩固练习。
1.朗读全文。读后讨论:晏子是个怎样的人?
(机智果敢,善于言辞,热爱自己的国家)
2.复述故事。
每人选择一个小故事,准备后复述。
3.按要求摘录课文中的词语。
(1)写动作的:____
(2)写神态的:____
(3)写外貌的:____
晏子使楚第二课时教学设计篇八
1.了解故事内容,理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的品质。
2.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。
3.学会生字新词。
4.正确流利地朗读课文,创造性地复述课文。
二、教学重点
在理解内容的基础上创造性地复述课文,并试演课本剧。
三、教学难点
创造性地复述课文。
四、学生情况分析
应先找到可以想像的地方,然后加以复述,否则难点较大。
五、教具投影片
六、教学过程
(一)复习导入
1.谁能告诉大家,你对这篇课文都有哪些了解呢?
(题目、出处、时代背景、人物介绍、课文讲了三件事等)
2.质疑:有哪些不明白的地方?
(二)整体感知,在自学中理解人物特点
用自己喜欢的方式读课文,并思考:晏子是怎样的一个人?从课文的三件事中选出你认为最有意思的一件事。
认真默读自己选中的故事,仔细体会晏子是怎样的一个人,你是从哪些语句或词语中体会出来的,画出来,并进行批注。
先读一遍文(只读选中的小节)
逐个谈自己的体会(重点围绕晏子是怎样的一个人),同学补充,补画重点句和词语。
选择小组汇报的形式并进行练习
提示:汇报形式有朗诵、复述、表演课本剧等。
(四)全班交流,进行汇报
教师要及时点评,指导学生通过对重点词句的理解,了解人物特点。
以鼓励为主,充分调动学生的积极性,进行朗读、复述、课本剧的表演。
第一件事:
楚王吩咐手下人让晏子从城门旁边新开的洞进城。
1.这件事说明晏子沉着冷静、随机应变、以国家利益为重。
2.重点句:出示投影片“这是个狗洞,不是城门。我要是访问狗国……什么样的国家。”
第二件事:
晏子见了楚王,楚王以貌取人,讽刺晏子无能,藐视齐国无人。
1.说明晏子博学多才、智勇双全(多才多艺、足智多谋、满腹经纶、据理力争……)
2.重点句:出示投影片“敝国有个规矩……这儿来了。”
第三件事:
在楚王款待晏子的酒席上,楚王故意让人押着一个囚犯从堂下过,借以说明楚国人没出息,干偷盗的事,从而侮辱晏子,侮辱齐国。
1.说明晏子能言善辩(满腹经纶、才智过人、唇枪舌剑)
2.重点句:出示投影片“大王怎么不知道……水土不同吧。”
(五)复述练习
这篇文章写得短小精悍,精彩的文章往往用传神的几笔,就能把人物形象清晰地勾勒出来。其实在字里行间还给我们留下了许多想像的空间。我们可以插上想像的翅膀,把故事讲得再生动细致些。
1.出示图片,你认为可以在哪里展开想像?(书上没有描述的情节或细节,人物的心理活动,等等)
2.小组为单位,选三个故事中的一个,找出可以扩展的地方,用笔划上添加符号。
3.创造性复述。
七、板书设计
晏子使楚
钻狗洞访狗国机智过人
没人才下等国维护国家的尊严
没出息风气差能言善辩