公益是社会责任的体现，每个人都应该承担起自己的责任去关爱他人、关注社会问题。加强与相关机构和组织的合作，实现资源的共享和互动效应。公益是一种推动社会进步和改善社会状况的活动，我们应该积极参与其中。怎样参与公益活动并发挥个人的作用是一个需要思考的问题。以下是小编为大家收集的公益项目总结范文，希望能帮助您更好地开展公益活动。
钻山洞读后感篇一
1 在活动中学习用爬行的方式过山洞。
2 提高幼儿上下肢的肌力和肌耐力。
3 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
纸箱或钻笼
1 开始部分。全体幼儿听音乐跟着教师做热身运动。
2 基本部分。
(1)教师：指导幼儿俯身前进并穿越中空的纸箱。
(2)幼儿排成一排，进行钻爬练习。
(3)布置游戏的环境，让穿越的山洞又长又短，。，增加游戏的趣味性。
(4)待幼儿熟练后，可加快速度，或剪辑有快又慢的音乐，让幼儿根据听到的音乐改变移动的速度。
3 结束部分。幼儿进行放松练习。收拾场地。器材，完成游戏活动。
1、 本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐、练得轻松。
2、整个活动进行了合理的设计、调节，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。
3、需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中，所以教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。
钻山洞读后感篇二
在多元文化的今天，语言不再仅仅是沟通的工具，它承载着民族的记忆和文化的传承。而语言学习的途径则千差万别，有的人选择去语言学校上课，有的人选择自学，而我，选择了到语言山洞里学习。
第二段：语言山洞的特点
语言山洞是一个让学生们突破语言障碍，提升语言技巧的特殊场所。在山洞里，没有华丽的装饰，只有简洁而舒适的环境。洞内有各种语言学习的资源，例如书籍、电脑等。在这里，我们可以自主选择学习的内容并自主掌握学习进度。语言山洞的老师们也十分负责任，他们会根据学生的需求，量身定制学习计划，帮助学生更好地掌握语言。
第三段：语言山洞的优势
语言山洞的学习方式有很多优势。首先，语言山洞提供了一种全方位的学习环境。学生可以通过与其他学生交流，来提高自己的口语表达能力。其次，语言山洞注重实践。在山洞里，我们不仅可以通过阅读、听力等方式进行知识的学习，还可以参加各种实践活动。例如，进行英语角交流、参观当地英语戏剧表演等。最重要的是，语言山洞鼓励学生用学到的语言去做实际的事情，如邀请外教来山洞交流，组织学生参加英语演讲比赛等。
第四段：在语言山洞学习的体会和收获
在语言山洞学习的这段时间里，我获得了很多收获。首先，我的听力和口语能力得到了极大地提高。通过参与各种交流活动，我更加自信地用英语表达自己的想法，并且能够更好地理解别人的观点。此外，我还接触到了来自不同文化背景的学生，了解到了更多有关多元文化的知识。这不仅拓宽了我的视野，还让我更加尊重和欣赏不同文化的独特之处。
第五段：总结
通过在语言山洞的学习，我深刻体会到语言学习的重要性以及多种多样的学习方式。语言山洞为我们提供了一个优越的学习环境，使我们能够更好地学习和理解语言。在未来的学习生活中，我将继续努力，不断提高自己的语言能力，并且把语言这个沟通工具用来传递更多的友谊和理解。
总结：在语言山洞的学习使我从新的角度认识到语言的重要性，并实践运用这门技能。通过与其他学生的交流和参与实践活动，我不仅在语言方面获益匪浅，还提高了自己的社交能力和文化素养。在未来的学习生活中，我将更加努力，不断提高自己的语言能力，以更好地适应不同的环境和挑战。
钻山洞读后感篇三
山洞是一种神秘而又独特的地质景观，许多人都对山洞充满了好奇和探究的兴趣。陕西省府谷县的黄陵山国家地质公园中，有一个著名的山洞——黄陵山龙翔洞，它是亚洲最大最高的大溶洞之一，受到了游客们的热烈欢迎。作为一名教师，我有幸带领我的学生们来到这里进行考察和教学活动，从而更深入地了解地质科学的奥秘。
第二段：感受考察的过程
在龙翔洞的内部，地下河、石笋、石钟乳、石柱等地质景观让我们惊叹不已，它们不仅展现了地球历史长河中的奇观，而且也体现了自然界的神奇与美妙。在这里，我们不仅可以学习到地质科学知识，而且也能够体验大自然的鬼斧神工。同时，我们还参观了洞外的黄陵山地质博物馆和各种地质样品展览，了解了更多地球地质历史和地球科学学科的现状。
第三段：考察的意义
我们走出教室，到大自然中去学习和体验，有助于加深学生对地球、生命和自然界的深入认识，特别是对地质科学方面的知识和理解。考察活动让学生们直接面对自然现象，用自己的五感来感受自然规律和特征，进一步培养了他们的观察力和想象力。通过学生在活动中的互动和合作，也提升了他们的集体协作能力和团队精神。
第四段：如何有效教学
教育教学过程中，教师应该注重学生的参与和体验，要通过设计活动环节和策划实践内容，让学生能够在实际操作中学到更多的地球科学知识。教师和学生可以在考察现场进行观察和实验探究，激发学生的学习热情，在交流和讨论中提高自己的学术水平和思维方式。在教育教学过程中，教师应该改变传统教学模式，不再是固定不变的“讲述和听讲”，要让学生的学习更加有趣，更加人性化，更加高效。
第五段：总结
总的来说，山洞考察是一种非常有效的地质科学教育教学方式，它能够使学生更加直观和深入地学习地球科学知识，感受自然的神奇与美妙。同时，它也能够促进学生与老师之间的互动和交流，以及学生之间的友谊和团结。因此，各地的教育系统应该加强对山洞考察教育教学方法的研究和应用，为学生们的成长和发展创造一个更好的潜在环境和自然条件。
钻山洞读后感篇四
家是人类社会的基本单位，是人们依靠感情、责任和互助相互支撑的港湾。然而，在现代社会，随着快节奏生活和信息科技的高速发展，家庭关系也发生了很大的变化。家中成员互相陌生，面对面的交流变少，困扰着家庭关系的问题层出不穷。然而，“语言山洞”给我们提供了机会，让我们重新发现家的意义。
第二段：在语言山洞里感受家的温暖
语言山洞是一个专注语言交流的平台，让人们可以通过文字和语音与爱人、亲友进行沟通。在这个虚拟的家中，每个人都能倾诉内心的痛苦和快乐，借助言辞的力量感受彼此的关怀和鼓励。我们在这里重新发现了家庭的温暖，懂得了家人之间交流的重要性。从每天晚上的家庭团聚到假期里的旅行计划，我们通过语言山洞，增进了家人之间的了解和亲密度。
第三段：培养良好的沟通习惯
语言山洞提供了一个展示个人思想和情感的平台，也要求我们用心去倾听和回应他人的发言。在这里，我们学会了关注他人的感受，更加注重耐心的倾听，并且善于表达自己的想法。通过不断的交流，我们的沟通能力得到了锻炼和提高，进而在现实生活中建立起更加健康、和谐的家庭关系。
第四段：语言山洞带来的挑战和机遇
虽然语言山洞给予我们良好的交流平台，但也有着一些挑战和难题。例如，有时我们不得不面对争吵和争议，这是家庭关系中难以避免的冲突。然而，这也给我们提供了解决问题和加强家庭纽带的机遇。通过理性的思考和妥善解决问题，我们能够在语言山洞中找到共识，并且在现实生活中建立更加稳固的家庭基石。
第五段：在语言山洞中感受家的团结和力量
在语言山洞里，我们更能感受到家人之间的团结和支持。无论是鼓励互动，还是共享喜悦和悲伤，这个虚拟的家庭让我们深刻体会到家的力量和关怀。这种团结不仅在语言山洞中存在，更会在现实生活中得到延续。我们将互相激励，共同成长，为了共同的目标而努力奋斗。这样的家庭关系让我们有了更大的力量，能够应对生活中的各种困难和挑战。
总结：
家是人类社会的基本单位，而在现代社会，家庭关系面临着种种挑战。然而，通过在语言山洞中的交流和倾听，我们重新发现了家的温暖和力量。我们学会了良好的沟通习惯，培养了更加健康、和谐的家庭关系。同时，我们也要面对一些挑战和冲突，但正是这些问题让我们得到了提升和成长。通过团结和互助，我们能够在现实生活中取得成功，面对生活的各种艰难。在语言山洞里，我们感受到了家的团结和力量，从而更加珍惜和维护好家人之间的关系。
钻山洞读后感篇五
组长：陈钰婕 小组成员：王雅婧 熊莉 刘梦洁
粟润
初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走 锻炼幼儿钻的运动技能
1、热身活动：幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐，跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。重点活动幼儿的腰部和腿部。
2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。
3、组织幼儿玩游戏“开火车”
（1）用呼啦圈当做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车
4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。
5、总结分享自己的感受。
【注意事项】
画出你心目中的小火车。
钻山洞读后感篇六
首段：引入语言山洞的概念（200字）
语言是人类文明的重要标志，它让人们进行交流和思考。然而，与语言相比，我们似乎很少关注到对语言的思考和反思。在人类久违的语言山洞中，我们有机会重新审视语言，以及它在我们生活中扮演的角色。在这个特殊的环境中，我深深体会到了家的力量和意义。
第二段：语言的奇妙力量（200字）
语言是人类沟通的桥梁，既可以传递信息，也可以表达情感。进入语言山洞后，我感受到了语言的奇妙力量。这里的交流是纯粹的，不被外界的干扰所影响。在山洞中，我们只能通过语言来交流，而且只有通过清晰明了、准确易懂的语言才能让思想得到传达。这使得我们不得不认真思考和选择每个词语的使用，不仅需要表达清楚，还要尽可能地准确和生动。在语言山洞里，我学会了更好地运用语言，用更精炼的表达来传达自己的思想。
第三段：语言、家与联结（200字）
家是每个人心中温暖的港湾，而语言则是家的重要组成部分。通过语言，我们建立了家人之间的联系与沟通。在语言山洞里，我看到了语言和家的紧密联系。当我们使用语言时，我们不仅仅是在传递信息，更是在传递思念和关爱。在这里，我们通过语言的力量表达对家人的思念和爱意，互相加深了对家庭的认同和理解。这使得我们更加明白，语言是家的纽带，是家庭成员之间情感交流的重要方式。
第四段：语言的强大与责任（200字）
虽然语言有着强大的力量，但它也是有责任的。我在语言山洞中意识到，语言可以带来欢乐，也可以引发争端和矛盾。一个不恰当的用词、一个冲动的语句，都可能对家庭造成伤害。因此，我们要学会用正确的方式来表达自己的意见和情感。我们的语言要关心他人的感受，传递爱和温暖。在语言山洞中，我深刻体验到语言所带来的影响，也明白了使用语言的责任。
尾段：回归现实，延续心得（200字）
离开语言山洞回归现实，我更加珍惜语言和家之间的联系。在现实世界中，我们时常因为忙碌而忽略了对语言和家的投入。然而，只有在家庭中，我们才能找到真正的归属感和安全感。因此，我决定将这段时间的心得体会应用到现实生活中，用更加关爱和积极的语言去与家人交流，以增进彼此的理解和情感。让我们共同努力，让语言在家庭中扮演更加积极的角色，让我们的家更加温暖和谐。
通过进入语言山洞，我深刻体会到了语言和家的重要性。语言的奇妙力量让我更加懂得如何运用语言去表达自己的思想。语言与家的紧密联系更加加深了我对家的理解和认同。同时，我也意识到使用语言带来的影响和责任。离开山洞回到现实的生活中，我决心将这段心得应用到实际中，用更加积极的语言去传递爱和关爱。让我们共同努力，让语言在我们的家中绽放出更加美好的力量。
钻山洞读后感篇七
活动目标：
1．能钻过山洞，发展钻的能力。
2．结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3．萌发幼儿相互合作的精神，通过比赛让幼儿感受胜利的喜悦心情。活动准备：
1.圈、独木桥、沙包、尾巴等。2.音乐：三首曲子。3.胸饰：21个。活动过程：
（一）开始部分师：
今天天气真好,宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧！
（1）幼儿自由练习。
师：请宝贝们用刚才的好办法再去练习下吧。
师：看，我们的比赛场地都有哪些东西啊？
（6）游戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多？速度最快？奖励一面小红旗！我们祝贺他们！说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错！
（三）结束部分师：宝贝们!今天你们真能干！为妈妈准备了这么多的过冬粮食！一定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。
师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗？
钻山洞读后感篇八
活动过程：
一、通过提问引出故事
师：小朋友，你认识小熊吗？你知道小熊的家住在哪里吗？下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。
二、幼儿自主阅读图书。
1、一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？下面请小朋友打开画册。、，一页一页地接着往下看。
三、出示用实物投影仪放大的幼儿用书，幼儿欣赏故事《小熊住山洞》
老师边讲述故事，边引导幼儿有序地观察图书，让幼儿了解书中的主要内容。并提问：
1、故事里有谁？小熊的家住在哪里？熊爷爷对小熊说什么？
2、你能看出来这是什么季节？小熊走进树林，树林是怎样的？小熊说什么？（带领幼儿认读书上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天“，并说一说小熊的心里话）
3、后来，小熊和爷爷住在哪里？它们快乐吗？为什么？
4、森林里的动物为什么送花给小熊？它们为什么要感激小熊的语言。
四、教师带领幼儿完整得阅读故事，鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。
五、组织幼儿讨论，理解故事内容。
1、师：你喜欢小熊吗？为什么？
2、我们应该怎样向小熊学习呢？
通过讨论使幼儿明白，小熊爱护树木，宁可住山洞，也不砍树，我们小朋友更应该爱护树木，不损坏树木。
六、音乐游戏：谁是小熊
1、通过提问引出故事。
教师：小朋友，你认识小熊吗？你知道小熊的家住在哪儿吗？下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。
2、幼儿自主阅读图书。
教师：一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？下面请小朋友打开画册，一页一页地接着往下看。
3、演示用实物放大的幼儿用书，幼儿欣赏故事《小熊住山洞》。
教师边讲述故事，边引导幼儿有序地观察图书，让幼儿初步了解书中的主要内容。
（1）故事里有谁？小熊的家住在哪里？熊爷爷对小熊说什么？
（2）你能看出来这是什么季节？小熊走进树林，树林是怎样的？小熊说什么？
（3）后来，小熊和爷爷住在哪里？他们快乐吗？为什么？
（4）森林里的动物为什么送花给小熊？他们为什么要感激小熊？
4、教师带领幼儿完整的阅读故事，鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。
5、组织幼儿讨论，理解故事内容
1）、你喜欢小熊吗？为什么？
2）、我们应该怎样向小熊学习呢？
6、音乐游戏：小熊是谁。
活动目标：
1、通过有序地观看图书、阅读画面，基本理解画面的人物形象的故事情节。
2、初步学习根据画面的提示，大胆讲述故事中的小熊的语言，认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情，体验关心他人的快乐。
活动准备：幼儿用书人手一册；会玩音乐游戏《小熊是谁》
活动反思：
这一活动开始前，我在黑板上用不同的颜色写下了“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，为了方便孩子能清楚的认读。出乎所料，绝大多数孩子已认识了这几个汉字。这让我发现其实孩子们已认识了不少汉字，因此我把这个活动的重点练习了看图识字。我先讲了一遍故事后，让幼儿找一找这个故事中你认识哪些字，也教了怎样利用熟识的字验证自己指认的字没有错过。
通过三遍练习，不但幼儿会完整地、一字不漏地讲述故事，每个孩子还都生怕开小差而找不准字的位置，所以特别认真，俨然一个识字的小学生，整个活动也取得得相当好的教学效果。由此也让我感悟到，中班的孩子对汉字已产生了浓厚的兴趣。一些已识字不少的孩子也带动了其他小朋友回家认读简单的汉字，在全班形成了良好的识字氛围。
钻山洞读后感篇九
早就听妈妈说距外婆家不远处有一个山洞，今天舅舅就要带我们去山洞玩，我好开心啊！
因为天气太热，直到下午5点，舅舅才开着三轮车带我们来到了山洞。一下车我就看见了两座山的中间有一条狭窄的小路。沿着小路往前走就有一座独木桥，独木桥的下面是哗哗流淌的溪水。一走上小桥我的心就怦怦地跳过不停，两只脚哆嗦着不敢往前迈步。舅舅叫我不要往下看，两手伸直往前走，我按照舅舅说的慢慢地移动着脚步，好不容易才过了桥。
终于来到了山洞。原来这里的山洞大大小小的有好几个呢。山洞的前面有很多奇形怪状的石头，妈妈说这以前是一条小溪，因为天气太热才没了水。山洞里还是有水的，不深，却觉得特别凉，感觉就像来到了一个空调房里一样，凉飕飕的。山洞里面很大很空阔，再往里走就特别黑。妈妈说往里面走大概有一两里路远，其中有很多的岔道口，必需有熟悉路形的人带路才可以顺利地从另一个洞口出去。但是要做好充足的准备才能进去，人太少或是没有电筒、蜡烛是不能进去的。看着里面漆黑的片，我就觉得害怕。于是我们就只好跟这些美景合影留恋，然后打道回府。
看着这些大大小小的山洞，真的很惊叹大自然的鬼斧神工！
钻山洞读后感篇十
会手膝着地并躲避障碍物
会手膝着地绕过障碍物。
1.户外场地
2.音乐
3.拱形圈纸箱
1、播放音乐，伴作一只大熊出山洞，吸引宝宝参与游戏。
2、给宝宝戴上手袋，和宝宝一同玩“大熊过山洞”的游戏。
——如宝宝横着爬，不必纠正宝宝，提醒宝宝爬的'时候看前方，和其他宝宝保持安全的距离。
——可引导宝宝绕爬过路途种的障碍物。
3、可根据宝宝的活动量适当调整活动时间。
——可引导宝宝子啊活动结束后在地上躺一躺，放松身体。
钻山洞读后感篇十一
《小兔钻树洞》 活动目标：
1、学习钻的技能。
2、体验游戏的快乐。活动重难点分析: 重难点：学习钻的技能，体验游戏的快乐 准备：场地、头饰 活动过程：
一、组织 幼儿到操场，做热身运动。
二、师讲解游戏玩法：
1、两个幼儿搭山洞
2、每个树洞中间都有一只小兔
3、大灰狼追捉小兔。
三、游戏规则：
1、树洞中只能有一只小兔，2、等树洞外的小兔躲进树洞时，树洞中的小兔应快
3、如过小兔躲到树洞里，大灰廊不可再追捉。
四、游戏开始，师进行观察。
五、组织幼儿回教师并总结。
钻山洞读后感篇十二
——中班体育活动《钻山洞》课后评析
中班体育活动《钻山洞》，教师以一个简单的游戏材料——垫子，引发了孩子们由个体到同伴、由小组到合作等多种表现过山洞的方式与方法，充分调动幼儿的主体性与自主性。通过游戏发展幼儿的基本动作，更让孩子体验到了合作的乐趣。看似一节随堂课却是一节精品课，无痕的教育在这里向我感招。
一、尊重信任，突出自主
用发展的眼光看待每一个孩子，王老师做到了。在整个活动中，王老师尊重幼儿，结合中班孩子的最近发展区，充分放手相信他们的能力，从垫子的摆放、拼取到小组如何分组、合作，都让孩子们置于主体地位。孩子们通过自己的动脑、动手、动口来积极参与游戏，其乐无比。
二、合作探究，突出重点
合作是本活动中的核心目标，也是活动的重点，因此王老师做到心中有目标，通过孩子们的自主探索，寻找过山洞的多种方法。本次活动中的呈现多种合作方式：有师幼合作、同伴合作、小组合作，更有语言互动合作：让孩子们协商哪个搭山洞、哪个来钻、方向在哪里，都通过合作方式来表现表达。虽说中班孩子的能力还不能与大班幼儿比拟，在这里，我看到了80%以上的孩子有合作意识，感到十分欣慰。
三、积极引导，有效互动
王老师在本次活动中的角色定位清晰，只是观察者、引导者、发现者，运用简短的语言引导孩子去探索。特别在让每个孩子都去尝试做山洞、钻山洞时，从一开始，自己做山洞、让孩子们根据山洞的变化改变钻山洞的方法；结束时，让每一个孩子都来做山洞，自己来钻孩子做的山洞；由5个幼儿一组的合作、协商玩山洞到两组合作，之后再过渡到一个长山洞时，师幼间的互动、生生间的互动、孩子与材料间的互动都是那么积极。老师并没有刻意去强调钻的动作、山洞的搭建方式，而孩子们都在无意识中学到了许多。
思
考：
应该说如何从理念到行为，都是我们幼教工作者一直在探索并努力着，我们强调过程，但往往还是重视结果；我们强调自主，但往往还是高度架控着；我们相信孩子，但往往不敢放手，总是担心着这样与那样。
从王老师组织的这个我们司空见惯的游戏《钻山洞》，引发了我许多思考：男女老师的性别之分，是否影响到活动的质量？男女老师间的差异体现在哪些方面？体育活动是培养孩子参与兴趣，面向全体幼儿时，如何来加强个别幼儿的指导？如何去挖掘幼儿在活动中的有效信息，顺应孩子的思维？我想，在以后的活动中我会聚焦问题多去关注，寻求答案。
钻山洞读后感篇十三
1.发展幼儿钻的基本动作。
2.初步懂得轮流的.含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
一块平整的空地、小火车音乐。
活动重点：学会一个跟一个走。
活动难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。
1.准备活动：队列队形的练习。
将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。
2.组织幼儿玩游戏：钻山洞。
(1)幼儿两人一组，面对面站好，双手架起当山洞，可请5、6组幼儿站成一排，双手架起当山洞，其他幼儿用正面钻的方式钻过山洞。
(2)增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。
3.结束。
放松活动：放音乐小火车，跳快乐的火车舞。
钻山洞读后感篇十四
活动目标：
1、发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量；
2、体验与同伴合作成功的乐趣。
活动准备：
健身圈体操垫皮球音乐伴奏《钻山洞》
活动过程：
二、出示图片，引出课题
1、热身运动：“现在就请小朋友表演一下蚂蚁钻洞的基本动作。”
2、教师小结：钻洞的幼儿尽量低头弯腰钻过。
我们今天的活动内容就是和钻洞有关系―火车钻山洞
三、活动部分
火车要钻山洞了，想一想我们怎样做才能变成山洞呢？
1、探索搭洞方法
（1）教师请小朋友和自己做出一个造型，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出不同的洞。（搭洞时胳膊要举得高高的）
（2）幼儿尝试用自己的身体搭出不同的洞，教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿，并与幼儿分享。
（3）观察文中的动作，并试着尝试。
2、分组活动游戏规则：
1、必须等前面的人钻进洞，后面的人才能直立起跪钻。
2、洞内幼儿须等前面的人，搭洞才能钻出。
四、游戏：运球接力比赛
1、游戏介绍：
沿着路线进行比赛：跳过小河――钻过障碍物――爬过草地――钻过山洞"。
当口令开始时，两组幼儿迅速拿球跳过小河，踏过石头，钻过障碍物，将球放框里，从山洞钻出，再以最快的速度跑回排第二名幼儿的手，这时第二名幼儿方可开始比赛，第一名幼儿排在队尾，最后看哪一组幼儿得到的皮球最多为获胜队。
2、小结，颁奖。
五、放松、结束游戏回教室听音乐，放松身体。
钻山洞读后感篇十五
游戏设计:
根据大班小朋友活动量大的特点,为了发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力,我设计了游戏《小兔钻山洞》。小兔的.形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能吸引孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程中让幼儿更换角色，使幼儿动静交替，培养幼儿适应角色的变化。
活动名称：
《小兔钻山洞》
活动目标：
1、培养幼儿遵守游戏规则进行游戏活动的良好习惯，感受游戏的快乐。
2、发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力、和身体协调运动的能力。
3、锻炼幼儿反应力，及遇到危险的躲闪能力。让幼儿适应角色的变化，培养幼儿的适应能力。
活动准备：
带领幼儿有秩序地到户外活动场地，根据游戏需要，先选一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小朋友一部分两人一组扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里（一个山洞躲一只小白兔）。
活动重难点：
时刻叮嘱小朋友在跑的过程中要小心，以防摔伤。
活动过程：
1、告知幼儿该游戏的玩法及规则。
引导小朋友做游戏，老师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的过程中，小白兔要围着山洞跑，跑进哪个山洞，洞内的另一只小白兔要迅速的跑出来，大灰狼又去追这只兔子。该游戏以“别让大灰狼来逮住”为开始口号，游戏进行中，小朋友一起念儿歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼来抓你了。小兔小兔钻山洞，别让大灰狼来逮住”。
2、幼儿做游戏，老师从旁观察、指导。
当一切准备好，请小朋友一起念儿歌。“大灰狼”和“小白兔”按照刚刚老师的示范进行游戏。被抓到的小兔子挨顺序和山洞的小朋友互换角色，游戏重新开始。
游戏结束：
1、组织幼儿有秩序的回到教室，总结游戏情况。
2、请小朋友和老师一起念一遍儿歌，让幼儿在快乐的氛围中结束游戏。
游戏反思：
首先，从选材上看，从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程幼儿在不断地动静交替中，幼儿在整个活动中都是主动的，积极的，充满了乐趣。
钻山洞读后感篇十六
基本信息竹山洞风景旅游区是赣西颇具特色的自然风景名胜区，县人民政府已批准为旅游开发区，距县城10公里，距320国道8公里，区内包括竹山洞、竹山洞森林公园、石笏旅游度假村，规划面积4000公顷。竹山洞风景旅游区已逐步建成综合性、多功能、高品位的生态旅游、田园旅游、度假旅游、娱乐旅游胜地。7月，竹山洞正式对游客开放。对竹山洞的'游步道、桥梁、灯光等进行改造。被评为江西十大特色美景之一，又被评为国家aa级旅游景区。
目录简介部分景点介绍简介名称由来明朝府志有载，清朝时万载有个文人叫张鏊，写过一首“暮春游竹山洞”的诗，开头两句就是“怪石层岩护竹山、洞门虚敞几重关”，充分说明竹山洞很早以前曾满山是竹，竹山洞因此而得名。特点洞奇、水秀、石怪、色艳。是大自然鬼斧神工的雕塑艺术精品。
部分景点介绍[寿星指路]
此景点为竹山洞第一景观，正面看去，一位活灵活现的老寿星正手捧仙桃在笑盈盈地望着你，他光秃的头顶，眼角长眉高挑，下巴长须飘飘，左手端一只硕大的仙桃，右手拄着龙头拐杖，形象极为逼真。据说，若你是有缘人，无论你心中有多少解不开的疙瘩，想不明白的事情，只须向仙翁顶礼膜拜，便能和他心神交汇，心意相通，仙翁也会为你指点迷津，让你茅塞顿开，受益匪浅。
[阡陌良田]
据说是龙王爷女婿农耕之处。这里有良田百亩，南北为“阡”，东西为“陌”，阡陌纵横，宛若人间田园。其实，这些状似梯田的坑坑洼洼是因为含有碳酸溶液的水长期冲刷，侵蚀而成，此景点奇妙之处是，每到年初，此处积水甚多时，人间便会水灾为患，反之则是天下大旱，颗粒无收。
[金牛回首]
一块巨石横亘在路中央，形似一头大水牛卧在草地上，歪着头，悠闲地饮水吃草。其憨态可掬，令人忍俊不禁。牛头上有鼻子有眼，惟妙惟肖。这块巨石历经千万年才成牛形，颇有灵气。晦气的人见了此牛便能时来运转，商界人见了此牛便会财运亨通，且屡验不爽。
[竹山洞“三关”]
竹山洞流传有一个优美的传说，相传很早以前，此洞潜伏着一条巨龙。它神通广大，能呼风唤雨。有一年，秋旱连绵，禾苗干枯，十里八乡农民齐集竹山洞前向神龙求雨，谁知他全然不理，道法高强而且富有正义感的“龙眼道士”，便率领众灾民打进洞去，神龙大怒，引发大水。“龙眼道士”施用法术搬来巨石，又将手中法器“米筛”和“令尺”先后抛入水中，总算挡住了大水，滔滔洪水变成涓涓细流，灌溉洞外万顷良田，这就是“令尺关”、“米筛关”、“乱石关”，号称竹山洞“三关”。
[千佛崖]
此处三十米长的悬崖上，布幔低垂，红烛高照，神佛成排，有菩萨，有罗汉，有仙姑，有道童，故名“千佛崖”。佛光烁烁，香气缭缭，似能听到佛的低语，神的启示，如梦如幻，宛若佛界仙国一般。
其它景点
竹山洞还有“龙女香闺”、“亿年灵芝”、“万载百合”、“施礼滩”、“神龟出浴”、“海市蜃楼”、“雪松临水”、“石琴飞瀑”等众多景点。
钻山洞读后感篇十七
一、说教材
歌曲《钻山洞》是苏少版小学音乐教材二年级上册第四单元《运动场》中的一课。全曲有四个乐句，另加结束句，单段体。歌曲情绪欢快，结构工整。歌曲中运用了后半拍休止和附点音符。
二、说教学目标
1用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，较准确地唱出后半拍休止符和附点八分音符，表现运动的快乐。
2通过速度、节奏以及节拍的对比，让学生结合自身经验，感受所塑造的不同的音乐形象，表现运动的音乐美。
3通过简单的多声部节奏练习，初步形成声部感知与表现能力。
三、说教学重难点
教学的重点是学生能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，较准确地唱出后半拍休止符和附点八分音符，成功表现小兔的音乐形象，体验运动的快乐。
教学的难点是通过音乐作品速度、节奏以及节拍的对比，让学生结合自身经验，感受所塑造的不同的音乐形象，从而表现运动的音乐美。
四、说教学流程
为了达成上述目标我设置以下教学程序：
此歌曲的教学面对的是二年级的学生，根据学生的年龄特点，所以整个教学过程都是创设在故事里，由始至终都是围绕的小兔要参加比赛了设计的，以欢乐谷小动物开运动会来导入，以龟兔赛跑失败，小白兔为在比赛场上重新赢得伙伴们的喜爱和鼓励为由，来和小朋友们一起积极准备比赛，到参加运动会，从而一步步熟悉节奏、学唱歌曲、两声部练习以及感受运动中的音乐所塑造的不同的小兔的形象。
首先，我通过讲故事的方法很自然的引出运动的话题，让学生和小动物们一起来锻炼锻炼，意在让学生能融入到今“运动”这个情境中。其次，通过故事主人公小兔的心理活动，引出今天的歌曲《钻山洞》，从而进行下面的歌曲学唱环节。“跟着小兔来运动”也就是歌词的学习，我抛开了以往的跟读方法，而是让学生一开始就和我合作来接口念，让他们自己来找认识的符号、记号，通过听、看、读来熟悉歌词，这样会加深对休止符、附点节奏、反复记号的印象，为后面的`歌词学唱作铺垫。
歌曲的学唱以及歌曲中小白兔形象的塑造是教学重点，歌曲中“起得早、弯弯腰、”的旋律我是结合小兔伸懒腰以及弯腰运动的动作，来告诉学生，小兔动作很到位，我们的声音也要像小兔的动作一样连贯，音高要到位，用动作来带动学生演唱；我通过和学生一起听赏、谈话讨论小兔的音乐形象，随后用对比的方法，让学生知道了后半拍休止符在这里能更加突显小兔活泼快乐的形象；歌词相同旋律不同的两个乐句，结合钻山洞这个动作的特点，以小兔动作敏捷，想的第一，这一情节来处理和表现“钻的好”这最后两小节，同时也为了让学生能更加融入情境中，我特别将最后一小节的四分休止符变成“耶”字，让学生更能体会和感受小兔活泼快乐的心情。
小兔快乐的歌声，积极认真备战的态度吸引了伙伴们的目光，大家都来为它加油，由此引出“小白兔，加油！”这么一个多声部的节奏训练环节，通过故事的发展，小朋友们练习帮助小兔加油，让学生在不知不觉中形成初步的声部感知和表现能力。
随着情节的发展，让小朋友们回想龟兔赛跑时，小兔失败的原因，来听听当初小兔的准备情况，听到了一首三拍子的《钻山洞》音乐，小朋友马上就能感受这和我们现在的小兔不一样，不活泼，有点懒，这时其实是本节课的一个拓展，通过我和小朋友们一起分析音乐的情绪，得出这样的音乐不适合用在跑步、钻山洞这样的运动中使用，所以小白兔失败了。今天小白兔终于认识到了这个问题，选择了节奏感强的音乐，那么它一定会获得胜利的，让我们跟着小白兔一起去吧，随后踏着《钻山洞》的伴奏音乐，走走跑跑的去运动场了，马上让学生感受到了不同，意在为本单元的听赏《运动员进行曲》《溜冰圆舞曲》作铺垫，能够让学生初步的感知进行曲的特点，也在潜意识的培养学生欣赏音乐的能力。
比赛的日子到了，结合故事的发展，我加入了钻山洞的游戏，将全班分成三部分，一部分游戏，一部分帮助小兔唱歌，一部分为小兔加油，将课堂气氛推向一个高潮，在小朋友们的鼓励加油下，小兔终于获得第一，请小朋友用今天的音乐来表达一下小兔的感谢之情。希望小朋友能像小兔那样不怕失败，快乐运动，健康成长。由此来结束本节课的教学。
钻山洞读后感篇十八
活动设计背景
由于本班幼儿好动，比较喜欢游戏活动，也为了让幼儿有健康的体魄，让幼儿在游戏中学习，锻炼身体，因此设计了这一游戏活动。
活动目标
1、通过走平衡木和钻纸箱，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。
2、让幼儿在游戏中享受快乐。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
教学重点、难点
组织幼儿有秩序地进行过独木桥和钻纸箱活动
活动准备
小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树图片、纸箱、果篮、蜜桔
活动过程
1、课前戴好头饰，在教室里布置好场景。（摆好独木桥，纸箱山洞，在墙壁上贴上几棵果树图片，在树上挂好新鲜的蜜桔。）
2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人老师打招呼。
3、引入：我们果园里的蜜桔成熟了，我们今天就到果园里摘一些蜜桔来招待我们的客人好吗？（好）
4、不过，我们去果园的路上要过独木桥，还要钻山洞，宝贝们可一定要听我的指挥哦，要好好地排队走，不能推，不能挤，要一个跟着一个走，记住了吗？（记住了）
5、好，那我们就出发吧！
老师拿着篮子，带着幼儿先走独木桥，然后是钻山洞（纸箱），再过独木桥，钻山洞，来到了果园。
6、哦，我们的果园到了，开始摘果吧。（幼儿们亲自动手摘蜜桔。）
7、好了，摘好果我们就回家去了。
8、带着幼儿从原路返回到出发点。
9、回到家请客人老师品尝新鲜的蜜桔。
10、小结活动，活动结束。
教学反思
本节课虽然结束了，但我的'思绪却不能停下来。
这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。
可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师来听课，这节课总体上说就是一个乱。孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助下，把各个环节都进行完毕了。
通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。
钻山洞读后感篇十九
活动目标：
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动准备：小白兔头饰。
活动过程：
一、开始部分
情境导入：今天天气真好呀，兔妈妈我要带着我的兔宝宝去郊游，我们一起出发吧。播放音乐郊游，和幼儿一起慢走，快走交替进行热身。
二、老师先幼儿介绍游戏的.名称及玩法。
1、今天兔妈妈我要带小朋友玩一个钻山洞的游戏。
玩法：将参加游戏的人，分成人数相等的三个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。
游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。
2、老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
三、结束部分。
放松操《拍一拍》，深呼吸。
活动反思：小班孩子随机两两自由快速结合山洞的意识不强，每次在搭山洞时会找自己喜欢的好朋友搭，寻找伙伴浪费了许多时间，我快速调整游戏策略，告诉幼儿和你旁边的小朋友搭山洞，那组小朋友先搭好山洞住进小兔子，奖励一个小贴画，强调幼儿遵守游戏规则，以免发生碰撞。