高一教案是根据教学大纲和教材内容,针对一堂具体课程进行编写的。化学高一教案范文:化学反应速率
比高矮小班教案篇一
1、掌握比较物体高矮的正确方法。
2、能用三个高矮不同的物体进行排序。
3、愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。
人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)
今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。
(1)教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老师矮)
(2)幼儿与幼儿比高矮。
一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?
引导讨论:小朋友,你怎么想?
两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?
(3)游戏:找个朋友比一比。
(1)三人比高矮。
爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三个排序。
爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。
(1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。
(2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验。
本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。
比高矮小班教案篇二
1、感知物体的高矮,学习用正确的方法比较高矮。
2、学习将2~5个物体从高到矮或从矮到高的方法进行排序。
3、能积极主动参与操作活动,体验活动的乐趣。
操作卡两个小朋友布
1、师生问好
2、接数、报数游戏
3、激趣,感知高矮
师:老师这有丝巾,你们谁能碰到它?为什么老师能碰到小朋友不能碰到呢?
1、猜想,学习比较高矮的方法
师:请你找一位朋友比一比你们两个谁高谁矮。
2、请两位幼儿进入教室,女孩站在物体上,用布遮住,请幼儿观察。
教师小结:原来比高矮的时候,我们要站在同一水平线上。
3、请幼儿进行操作比高矮
(1)评价
(2)请幼儿找相同的卡片进行比较
(3)再次评价
比高矮小班教案篇三
1、能直观比较两物(或人)的高矮。
2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。
高矮不同的玩偶数个。
人物图卡数张。
2、幼儿直观比较两玩偶的高矮,并回答。
3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。(先找两位身高差异较大的,再找两位身高差不多高的。第二种情况时,幼儿如果回答“一样高”也可以。)
4、教师将幼儿每三人分成一组,请幼儿两两互相比较(以背对背站在一起的方式),另一个人轮流练习判断。(教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮)
6、教师在黑板上画一条线代表地面,并说明:你们和其他同学比身高的时候,都是站在地上比的,所以娃娃图卡要比身高,脚也要先对齐,再看谁比较高。
7、教师重复5、6的操作,那出其他的人物图卡重新布题。
9、请幼儿拿出娃娃图卡,将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。
10、教师提醒:比身高时,娃娃的脚要对齐框框中的底线。
11、幼儿任意选择2个娃娃图卡,重复练习判断高和矮。
12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个,让幼儿不断练习比较。
让幼儿了解和同学比较身高的方法,以及操作娃娃图卡比较身高时,脚要对齐底线的做法。
比高矮小班教案篇四
按物体的高矮分类活动目标
1、能区分物体的高矮,按高矮的标注分类
2、能用这些都是高(矮)的来表述分类
2、高矮标志,高矮不同、外观相同的罐子若干
3、幼儿活动操作材料
1、出示大小相同的红色房子和蓝房子,引导幼儿比较,复习对高矮的认识。
4、按物体的高矮分类。
5、罐子分类:提供高矮不同、外观相同的罐子,要求幼儿看标志进行高矮分类。
6、引导幼儿操作《高矮娃娃分类》要求幼儿看标志进行高矮分类。
7、幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述分类的理由,你是怎么分的?
比高矮小班教案篇五
1、学习一些简单的比较高矮的方法,发展幼儿的观察、比较和判断的能力。
2、学习在比较高矮的过程中,懂得高矮的比较是相对的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
比高矮小班教案篇六
1、能区分物体的高矮,按高矮的标注分类
2、能用这些都是高(矮)的来表述分类
1、大小相同、高矮不同的红房子个蓝房子个一座。高矮不同的白色杯子、黄色杯子个两个
2、高矮标志,高矮不同、外观相同的罐子若干
3、幼儿活动操作材料
1、出示大小相同的红色房子和蓝房子,引导幼儿比较,复习对高矮的认识。
4、按物体的高矮分类。
5、罐子分类:提供高矮不同、外观相同的罐子,要求幼儿看标志进行高矮分类。
6、引导幼儿操作《高矮娃娃分类》要求幼儿看标志进行高矮分类。
7、幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述分类的理由,你是怎么分的?
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
比高矮小班教案篇七
1、分散探索:
(1)带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品“什么比什么高,什么比什么矮”。
(2)在能比较高矮的情况下,引导幼儿寻找,操场上有什么东西是“一样高”的。
2、集中探索:
(1)请幼儿回答在自己探索比较的结果。
(2)请几位幼儿上前比身高,全体幼儿讨论“谁比谁高”,“谁比谁矮”“谁和谁一样高”。
(3)每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。大,考吧.幼,师,网全体幼儿做监督。
(二)探索高矮的相对论
1、请一高一矮两名幼儿比较身高,然后高的幼儿和教师比较。让幼儿发现,某个东西的高矮是不能绝对的,看它和谁比较(高的幼儿和矮个比是高的,跟高个比是矮)。
2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友,然后想办法让自己变得比他(她)高。通过自己的探索,明白高矮的相对论。
(三)小结总评。
比高矮小班教案篇八
1.通过比较高矮、长短的活动,让学生感受教学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2.使学生经历比较事物的高矮、长短的过程,体验一些具体的比较方法。
3.让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。
1、创设情境,激趣导入。
秋天来啦,苹果都熟了,老师想请小朋友们把苹果摘下来放到篮子里,谁愿意来?(学生摘到下方的苹果,怎么都拿不到黑板上方的苹果。这时,老师轻松地将苹果拿下来。)
小朋友为什么没能摘到苹果,而老师为什么能摘到呢?
对,老师和小朋友比,老师比小朋友高,小朋友比老师矮。今天这节课我们就来学习比高矮。(板书:比高矮)。
2、例举生活中的高矮。
在我们的生活中,你还能想到哪些物体能比高矮吗?
1、学生活动,探讨比较方法。
2、学生汇报,展示不同方法。
学生每汇报一种,教师及时加以正确指导。
3、游戏。
下面,咱们来做个小游戏,请小朋友们猜一猜,谁长得高些?
看看,到底谁长得高些?
请你再看看是谁高?
他们比身高的方法对吗?那你们说正确的应该怎么比?
4、小结。
我请坐得最好的小朋友到前面来排排队。谁愿意来给他们排队?
小结:小朋友们合作得很好,队伍排得很整齐,在我们的学习生活中,这种排队的方法是很重要的。
1、小动物们看见小朋友这么热闹,它们也想来比高矮,看!这是?
(大象和犀牛)你能用学过的知识说一句话吗?
3、(出示图片)汽车能从桥下通过吗?要想使汽车顺利通过大桥下,可以怎样做呢?
今天这节课我们学会了?(比高矮)
请你在班级中找出三个比你高的同学。