中班教案能够帮助教师合理利用教学资源,提高教学效果。下面是一些精选的高中教案范例供大家参考,希望能给您启示和帮助。
大班数学教案公开课教案篇一
1.能使用不同长度的测量工具在地图上沿直线测量,学习首尾相接的测量方法。
2.能在表格里记录测量的结果,并进行比较。
3.初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的数据也不同,训练思维的相对性。
1.中国地图,汉族,蒙古族,藏族,维吾尔族,朝鲜族娃娃图片
2.小棒,回形针
1.图片导入,激发幼儿的兴趣
(1)教师出示四个民族娃娃图片,让幼儿猜猜他们分别是哪个民族的?(汉族,蒙古族,维吾尔族,朝鲜族)
(2)请幼儿在地图上找找他们的家乡在哪里?(在广州,呼和浩特,拉萨,乌鲁木齐和长春)
2.幼儿操作并记录。
(1)在地图上寻找中国首都_北京的位置。
(2)讨论:可以用什么工具来测量?(小棒,回形针)
(3)怎样测量?测量时要注意什么?
小结:测量时要收尾相连。即使用的工具头要和起点对齐,然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住,就是首尾相接,这样才能测得准确。
(1)教师出示记录表,让幼儿学习记录方法。
小结;记录表上有变的格子是我们画选用的测量工具,左边的格子是记录测量的数据。
(5)幼儿分别使用不同的工具进行测量,并将结果记录下来。
3.比较结果测量。
小结:测量同一样物体时,测量工具越长,测量的次数越少,测量工具越短,测量的次数就越多。
在区域中继续提供不同的测量工具、测量记录表格测量周围的物体,如桌子的长度、植特的长度等。
大班数学教案公开课教案篇二
1、感知相邻序数的概念,探讨发现的乐趣。
2、能够利用相邻数的知识,来找到相应的位置。
1、磁性数卡、动物卡、椅子6把(贴有数字1—6)。
2、火车图片一幅(画有6节车厢,分别有红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)
1、教师出示火车图片,引导幼儿观察。
提问:(1)这辆火车一共有几节车厢?可以用数字几来表示?
(2)第一到第六节车厢分别是什么颜色的?
(3)绿颜色的车厢是第几节?用数字几来表示?
教师:“好棒、现在老师请几位小朋友去旅行,谁想去请举手!”(发给幼儿1—6的数卡)请小朋友们把手上的数卡贴在对应的车厢上。(把数卡换成动物卡再进行一次)“小动物们也来了,原来小动物们听小朋友说外面很好玩,它们也想去旅行了,让我们把小动物们送上火车吧!”
教师:小朋友,小猫凯蒂坐在几节车厢?在他左边坐的相邻朋友是谁?在他右边坐的相邻朋友是谁?引出靠近的号数也是朋友。
教师:“小动物们玩的好开心啊,它们都累坏了,都回到了自己的家。”
(1)教师讲解游戏规则:(提供2排贴有1—6数字的椅子)教师给每位幼儿发一张有数字的电影票,请幼儿根据票上的座位号,找座位。
教师引导:请幼儿仔细观察电影票的座位号,再根据电影票上的`座位号找座位。
(2)有的椅子上没有号数,让幼儿利用相邻朋友的概念来找到自己的座位。
(3)幼儿自由取票找座。
大班数学教案公开课教案篇三
文具小超市
1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题。
2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。
3,能大胆的发表自己的见解。
用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。
4,请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。
1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3,集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
(1),请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?
(2),幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
(3),除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?
(4),师生共同总结。
大班数学教案公开课教案篇四
数字公路
引导幼儿顺数、逆数、接数1~10,体验数量之间的正逆关系
xx
跳房子(地面)如图:
三个房子中间圆形的石子路
贝贝羊、嘟嘟牛、宝宝兔;数字卡贴在圆形的石子上
一、出示贝贝羊嘟嘟牛宝宝兔引起幼儿的兴趣
l按要求铺路:
a贝贝羊―嘟嘟牛是顺着铺路1~10。
b嘟嘟牛―宝宝兔是逆着铺路10~1。
l请个别幼儿手拿带有数字的“石子”来铺路,铺好后请幼儿来正数、逆数,引导幼儿观察数字之间的关系,请幼儿说一说,两种顺序唱数有什么特点(从大到小或从小到大)
二、补路(请其他老师拿掉其中几个“石子”)
l“有一天,贝贝羊发现他到嘟嘟牛家的路上少了几个小石子,小朋友帮贝贝羊补路吧”
l请个别幼儿操作,在顺、逆唱数的过程中寻找缺失的石子(即数字)。
三、游戏:
跳房子:由一跳到十,再由十是跳到一(如图)引导幼儿在跳的过程中进行顺数和逆数。
四、请幼儿完成书上的评价练习
l数数看红色箭头上的数字应该怎样数?白色的圆圈里应添上哪个数字(依此类推)
大班数学教案公开课教案篇五
1、能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2、运用目测数群再接着数完全部的方法,正确判断7以内的数量。
3、能学习别人的好方法,乐意使用新的方法数数。
1、经验准备:幼儿已经认识了数字1――7。
2、物质准备:
教具:房屋形分类底版,7以内的动物卡片若干。
学具:房屋形分类底版,7以内的动物卡人手一套,数字卡片1――7人手一套。
环境:在黑板上创设动物园的环境,并在每个区域贴上数字。
1、游戏:参观动物园。复习认识数字1――7。
师:今天,老师带你们到动物园去玩,好吗?(出示黑板)看,动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)
2、游戏:和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法,正确感知7以内的数量。
(1)教师出示数量是7的动物卡片,引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。
师:听说我们来动物园了,小动物也来欢迎我们了。看,是谁呀?有几只?你是怎样数的?
师:这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的,然后接着数完其他的。)谁来试一试。
(2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法,感知数量7。
(3)教师再次出示数量是6或者7的动物卡片,请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。
师:谁也会用这种方法数数的?
(4)幼儿人手一张动物卡片,练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数,教师巡回指导。
师:小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏,请你们把它们找出来,用刚才我们学到的新方法,数数你找到的小动物有几只。
(5)交流:你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?
3、游戏:给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
(1)给新房加门牌号码,能将数字1――7按顺数或倒数的顺序进行排列。
师:森林里盖好了一幢新房子,今天,这些小动物们要搬到新房子里去。看,新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)
师:这幢房子上还没有门牌号码呢,我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想办法。)哦,我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)
师:这些数字除了可以这样排,还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)
(2)游戏:给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。
师:现在,我们可以给小动物搬新家了,你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?
教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里,并说出:有几只动物,就住几号房间。
师:原来,给小动物搬家的时候,要先数数卡片上有几只小动物,然后送到几号房间里去。
幼儿根据自己手里卡片上动物的数量,放到标有相应数字的房间里。
4、游戏:给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法,感知7以内的数量。
师:还有很多的小动物没搬进新房子里呢,请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码,然后送他们住进新房子里,再给它们送点糖果当礼物,好吗?(幼儿操作,按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)
5、活动评价:你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作,请幼儿介绍操作的过程和结果,表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。
大班数学教案:圆柱世界
1、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。
2、在操作中感知数量的趣味。
1、各种圆柱体的玩具物品
2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。
一、谈话导入
小朋友们,以前我们学习了哪几种图形宝宝,还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀,我们班上来了一个新客人,它是谁呢?让我们一起来看看吧!
二、游玩“圆柱世界”
(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
(2)、幼儿任意挑选一种玩具,感知圆柱世界的丰富。
“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”
(3)、介绍圆柱体
(4)、幼儿互相交流。
三、感知圆柱体的特征
“小朋友们,你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”
(2)、幼儿相互交流探索的结果。
四、操作体验
(1)、教师取出硬币问:“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”
(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。
(3)、幼儿叠硬币,将圆形变成圆柱体。
大班数学教案公开课教案篇六
1、熟练地进行10以内的加减运算。
2、间接比较算式卡片的长度。
把玩具中相应的卡片放在合适的位置上
幼儿用书《我的数学》第17页、搭配第17页的玩具卡、10以内的算式卡片如干、1—10的数字卡片若干,加号与减号的卡片若干、、黑板、磁铁。
1、教师将幼儿分成两组,一组幼儿扮演加减号,一组幼儿扮演数字宝宝。然后带领幼儿玩算式接龙的游戏。
规则:扮演数字宝宝的幼儿站成一排,扮演加减号的幼儿站成一排。有教师随机点一位数字宝宝出来,他先找到一位代表加号或减号的幼儿,再由这位幼儿随机找另一位数字宝宝,此时3位幼儿站成一排与其他幼儿面对面,5秒钟内代表算式结果的数字宝宝就要出来,然后由这位幼儿再开始找代表加号或减号的幼儿,游戏继续进行。如果期间有狮子宝宝该出来的时候没有出来,或者不该出来的时候出来了就要被惩罚。每当正确的数字宝宝出来就表示一轮结束,此时其他幼儿就要回归原位。
2、你们自己代表什么数字?能看清楚别人代表什么数字和加减号吗?
3、每次算式组成后赶快算算结果是多少?代表这个结果的小朋友马上就要站出来。
1、每组都有一套算式卡片,和你的同伴玩一玩,怎么能接起来呢?
2、哪个组的算式接龙最长?为什么?
1、书上也有算式接龙的游戏,请把玩具中相应的卡片放在合适的位置上。
2、教师来回指导。
1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性,培养孩子的专注力。
2、理解并遵守规则,按不同任务要求进行游戏。
任务卡,游戏币
1、师:你们知道什么是接龙吗?接龙就是在座的小朋友指定一个“头”和“尾”,从头到尾说一件事情或东西,中间不能说错,不能停顿,一个接一个,到了尾再回到头。
师:今天外面用数字来接龙游戏,现在有1~5一组数字,请你们听好游戏规则。
规则:头尾相连,以接龙的方式一个接一个的数:一组数字数完以后一组重复的接下去。不漏数、不慢数。有节奏的数。
小结:接龙的游戏会了没有?一旦漏数、慢数、错数,这条龙就接不上,也就输了。
2、出示任务图示,颠三倒四数数。
师:我今天带来了任务卡,你们能看明白吗?上面告诉我们些什么?(数字3和4有两个箭头是什么意思?数的时候3和4的位置要变一变,先数4再数3)
师:谁能按要求任务上的要求数一次。
小结:任务上告诉我们要数哪些数字,任务表上的箭头还告诉我们数的过程中哪些数字的顺序有了变化。
3、接着我们就这个颠三倒四的任务开始接龙。(强调不漏数、不错数和不慢数)
师:你们都数对了,你是用了什么好办法?
小结:注意力集中,挺好前面小朋友数的数。在数字的顺序有变化时要特别注意,别人数的时候你要一起思考。
游戏玩法:每个人手中会获得10枚游戏币,参与游戏。从简单到的一组数字颠倒开始游戏,有人说错就要往盒子里扔1枚游戏币作为惩罚,同时游戏难度逐步提升。
游戏规则:
1、每人获得10枚游戏币进行游戏,游戏过程中保管好自己的游戏币,掉落作废。
2、难度会随游戏次数提升。
3、报错数字或没跟上节奏,就要在一关结束以后自觉丢弃一枚游戏币。
4、三关游戏结束后,所剩游戏币最多的幼儿获得冠军。
1、第一关:1~10为一组数字3和4颠倒。
2、第二关:第一关3和4颠倒的同时,7和8颠倒。
3、第三关:添加新任务,指定数字不报数,而拍手。
师:学会了这个游戏,我们也可以把它带回班级里和几个小朋友一起玩,我们来看看4位老师是怎么玩的吧。
师:(提示观察:游戏准备、游戏过程、游戏规则)
小结:此游戏按要求来进行,记得不漏数、不错数而且要有节奏的数,回去把游戏分享给班里的老师和小朋友们。
大班数学教案公开课教案篇七
1.了解车牌号在生活中的作用,学习编车牌号。
2.探索数字排列组合规律,并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组。
3.体验数字的不同组合带来的乐趣。
学习运用三个数字进行组合排列,编车牌号。
探索数字排列组合规律,尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。
1.ppt课件
2.数字卡片、《车牌号记录单》、铅笔若干。
。
2.了解车牌号在生活中作用。
1.老师交代操作方法及要求。
2.幼儿动手操作,师巡视指导。
3.结合课件,教师整理展现幼儿编的车牌号。
4.师小结
1.教师交代操作方法及要求。
2.幼儿操作并记录,教师巡视指导。
3.结合课件,集中交流幼儿编的车牌号。
4.教师小结:
车牌上有(文字、数字、有字母,它们都代表着一定的意思)
以“挂上了车牌,小动物开着车邀请小朋友一起去旅行”自然结束活动。
大班数学教案公开课教案篇八
1.学会看整点、半点,知道时钟与幼儿园生活的关系。
2.懂得时间的重要性,愿意珍惜时间。
1.课件《整点探密》
一、游戏导入:认一认
1、引导语:我们小朋友以前认识过时钟,时钟上有三个朋友,他们是谁呀?
2、看整点、半点。(加密狗:练一练)
2、游戏:我是小时钟。
引导语:今天我们就来当小时钟,你们扮演时针、分针。我说几点,就请相关的两个小朋友躺下。
玩法:教师在地上铺好垫子,摆上1――12的数字,请12名幼儿沿着钟的方向走,然后,老师说7:30,两名幼儿分别当时针和分针倒下,指向7:30。游戏继续。
二、情境展开:说一说
1、提问:时钟对我们生活可重要了,他能告诉我们几点钟该做什么?
2、提问:我们先来看看幼儿园的一日生活。
平时我们几点起床?几点上学?几点学本领?几点吃饭?几点午睡?
小结:我们时时处处都需要时间,它让我们的生活更有规律。
三、感受体验:一分钟能做什么
(1)静坐一分钟。
请幼儿坐一分钟不动,教师看时间。
提问:这一分钟你们感觉怎么样?
(2)一分钟画自己。
请幼儿在一分钟里画自己。
小结:同样是一分钟,给我们的感觉完全不同。时间一瞬既逝,所以,我们要抓紧时间,做更多有意义的事。
(3)一分钟能做什么?
教师出示课件:一分钟能跑很长一段路,一分钟能念完一首诗,一分钟能。。。。。。所以,我们要抓住每一分钟,不能浪费时间。
四、延伸活动:
在区角中投放相关游戏材料,支持幼儿开展"看看拨拨(看时间,拨钟点)""的时钟游戏。
大班数学教案公开课教案篇九
电脑课件、饭盒、幼儿操作材料
通过操作游戏,感知搭配活动中的规律性和次序性。
学习看懂图意,根据图示进行操作,养成良好的学习习惯。
提问1:孩子们,什么叫一套衣服?
提问2:我们一起来看看,丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子?
(一)幼儿操作
1、提供给幼儿操作材料,请幼儿自由搭配,要求每套衣服不能重复。
2、请幼儿讲述自己的搭配方法,教师用课件进行演示。
3、教师小结:我们一起来数数,一共有几种搭配的方法?
(二)比一比
要求是
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重复
3、比比谁最快搭配好
(三)交流方法
提问:这些菜你们吃过吗?它们哪些是荤菜,哪些是素菜呢?
请你看看今天的菜谱,一共有几种不同的搭配方法呢?
1、幼儿每人一个饭盒,自由走动搭配荤菜和素菜。
2、教师利用课件验证。
大班数学教案公开课教案篇十
1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取相应的图形。
2、能仔细观察图形,并积极参与讨论。
3、听懂操作要求,并按要求操作。
1、幼儿认识多种图形
2、各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张
3、幼儿用书
1、彩色图形来了……
(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。
“今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了……”
(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。
2、彩色图形找朋友。
(1)教师出示参考图,引导幼儿观察,说说它们的共同特性。
“彩色图形要找朋友一起去游乐场。看,它们找到朋友了。它们什么地方一样,成为朋友呢?”
(2)教师引导幼儿观察,从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
(4)师幼进行检验讨论。
(5)教师可将彩色图形换下,然后请个别幼儿上前找共同特征,可进行两遍。
(6)小结:原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友,它们有的形状相同,有的颜色相同,还有的大小相同。
3、彩色图形进游乐场。
(1)出示空白表格
“彩色图形来到游乐场门口,可是却不能进去,因为进游乐场要符合条件才能进。”
(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。
“原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么,谁能来做检票员把关呀?”
(3)个别幼儿上前示范。
(4)师幼检查。
(5)教师换标记并请幼儿集体做“检票员”
“这个游乐场很神奇,瞧,这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。
(6)师幼一起讨论需要的条件。
“原来这次要进游乐场必须要满足两个条件,一个是黄色的,还要是大的。谁愿意来做检票员?”
(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。
(8)师幼检查讨论
(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做“检票员”。
(10)师幼讨论检验。
(11)小结:原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢,只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙,现在它们已经在开心地玩了。
4、幼儿操作活动
(1)出示幼儿用书第31页。
(2)讲解题目要求。
(3)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。
5、评价活动
教师出示一本幼儿的作业,逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。
大班数学教案公开课教案篇十一
活动名称:
活动目标:
1、创设游戏情景,通过模拟购物来帮助幼儿复习10以内的加减运算,提高幼儿对数活动的兴趣。
2、感受爸爸妈妈当家的不易,帮助幼儿树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
3、能遵守游戏规则,积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、7个信封(内装由1元2元5元组成的10元钱);7个家庭的号码牌;小货架;
2、水果及食品的包装等放到货架上,并且贴上相应的价格(货架和包装上都贴好);
活动过程:
一、成立三口之家。
2、组成三口之家。
1)幼儿自由结合,组成三口之家,将胸标贴好,教师摆好椅子,一家一处。
2)请一个三口之家上来介绍一下。
二、游戏:今天我当家
1、师:今天我请每个家庭自己当家,去超市买一些需要的物品。买东西需要钱,那我就给每个家庭发一个钱袋,请先数一数有多少?(每个家庭数完后报金额,都是10元。)
2、买东西。
请3位老师做售货员,货架分类摆放,有价格签,老师观察孩子买东西的情况,及时指导帮助。
1)提醒幼儿注意用钱时不要大声说话,以免被他人听到。
2)提醒幼儿如果觉得自己家中不需要什么,也可以回家。
三、记录与分享交流
1、交流感受。
师:逛街累了,都回家休息了。现在我靖一位爸爸上来说说今天感觉怎么样?(请一名幼儿上来说一说都买了哪些物品,花了多少钱?自己感觉如何?)
2、出示家庭收支统计表(这是什么表?什么叫收入?什么叫支出?结余是什么意思?)
家庭消费统计表
家庭收入支出结余电费
1号家庭
2号家庭
3号家庭
4号家庭
5号家庭
6号家庭
7号家庭
2、教师指导幼儿记录:
1号家庭:支出了多少钱?买了什么?还有结余吗?没有用什么表示?(0)
3、幼儿自己记录:
师:别的家庭还有结余吗?(请自己上台在表上填上。)
4、看统计表:“比较哪些家庭有结余?”
四、了解爸爸妈妈当家的不易。
师:“刚才你们出去的时候,我接了个电话,要收电费了”,出示电费一栏。
1、电费是什么?什么叫电费?(幼儿发散思维回答)
2、家里什么地方用到电?
3、电费不付会怎么样?
4、没钱怎么办?
小结:“刚才买东西,把钱用光了,没法交电费了。一个家庭除了买东西和交电费,还有什么地方用到钱?”
5、还有哪里需要付钱?
6、讨论:“平时怎么节约钱?”
小结:我们不能干活挣钱,但是可以帮助爸爸妈妈节约钱的,还可以把旧报纸,矿泉水瓶卖掉,废旧的用品制作玩具等。我们花钱要节约,要省着用,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。平时要节约用水、用电,爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做,我们能节约很多钱。
7、总结:一个家庭真不容易,平时要节约,不要浪费。
大班数学教案公开课教案篇十二
幼儿对平面图形已经有了大量的感性认识,通过折、剪、拼的活动,让学生对简单的图形进行分解和拼补,以初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识。
在活动中以促进幼儿自我发展为主,创设幼儿主动学习、探索的习氛围,让幼儿初步形成自觉合作的意识,培养幼儿观察、想像和语言表达的能力,给幼儿充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动,让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识,为学生提供充分发挥自我想像力的空间。
活动中从幼儿的感知入手,设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来,引导学生在操作中进行思考,把操作作为探索知识;的一种手段,以操作为载体,充分发挥学生的想像力。
1、通过实际“拼一拼、剪一剪、数一数”的操作活动,使学生探究拼角和数角的方法。
2、通过操作活动,增强学生的参与意识,培养操作的能力和良好的操作习惯。
3、 通过操作活动,提高学生的观察分析能力,初步培养学生思维的灵活性,发展学生的智力。
一、 复习
认识各种图形。
下面各个都是什么图形?你能说出它们的名称吗?(正方形长方形、梯形、三角形)
二、 拼角
教师;“今天我们来玩一个平图的游戏,把两个图拼在一起,看看会变成什么图形,有那些变化?从几个角变成几个角?下面我们一起来试一试,请小朋友自己取图形,想一想,拼一拼。”幼儿操作。
总结操作结果:教师:“刚才你们都用这些图形平成了那些图形?”幼儿回答:(两个正方形拼成一个长方形、两个长方形拼成一个正方形、两个三角形拼成一个长方形或正方形、一个梯形和一个三角形拼成长方形、四个三角形拼成一个正方形等)三、剪角刚才同学们用自己的聪明才智,拼出了这么多的图形,真是聪明极了。
三、 剪角
教师:我们已经知道,一个长方形有四个角,如果剪一刀,剪去一个,会是什么情况呢?下面请同学们来听一个故事:有一天,兔爸爸带他的三个孩子兴高采烈地玩着游戏。兔妈妈拿出了三张长方形的纸,分给三个孩子,然后说:“今天妈妈来考考你们,看谁会动脑,如果剪一刀,把长方形的一个角剪掉,还有几个角?”灰兔弟弟抿着嘴,想了下,抢着说:“4-1=3,还有三个。”白兔姐姐拿起一个长方形,剪去一个角说:“我觉得应该是5个。”黑兔哥哥也拿起一张长方形先折了折,说:“妈妈,我认为还是4个角。”(边讲故事边出示三张长方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥4-1=3个 5个 4个)三个小兔立刻争了起来,都认为自己的答案是正确的。师:同学们,请你拿出一张长方形的纸,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后帮兔妈妈评一评,它们的答案谁是正确的。幼儿先动手折、剪、讨论,师巡视指导。师生共同讨论,幼儿上台演示自己的剪纸法。看了同学们的结论,我想兔妈妈肯定会笑着对它的`三个孩子说:“孩子们,你们不必争了,你们三个答案都是正确的,但是你们以后考虑问题要全面。”教师:现在我们知道,长方形剪一刀剪去一个角,可能有3个、4个、5个,那三角形剪一刀,剪去一个角,还有几个?也先请同学们先折一折,再剪一剪。师生讨论、贴图、板演。
拓展活动:刚才长方形剪一刀,剪去一个角,有三种情况,那如果把长方形的角剪去两个,剩下的图形中还有几个角呢?由于时间关系,留给同学们课后去讨论。