教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等相关内容。以下是一些编写高二教案的注意事项和技巧,希望对大家编写教案有所帮助。
幼儿园语言春天是一本书教案篇一
活动目标;
1.帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦。
2.引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。
活动准备:
“春天”的图片、诗歌配乐录音带,背景音乐《春天》。
活动重点:朗诵儿歌
活动过程:
1.组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2.老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?
3.出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受
播放背景音乐〈春天〉
(1)小溪是怎样来的`?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。
(2)柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。
4.播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5.引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。
6.教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
幼儿园语言春天是一本书教案篇二
――题记
色彩斑斓――美术书
你瞧!春天来了!看看那鲜艳的花,看看那充满芳香的泥土,再看看那翠绿的柳树……抬起头,发现春天的天,好蓝。白云在天上悠闲的飘着。白云仿佛被一位魔术师的手捏过,形成了千姿百态的形状。瞧瞧那金灿灿的油菜花,真想一下子躺在上面舒舒服服的打个盹儿!突然一阵风吹过,这一阵风让我闻到了泥土的芳香、油菜花的香味……我看到了一大堆的油菜花齐刷刷的前后摆动。走近点看,发现油菜花的花瓣一朵一朵的摇摆在风中,真可爱!
跳动的音符――音乐书
在田野上,闭上眼,你听到了什么?我听到了鸟儿在歌唱,风儿穿过柳梢,水流缓缓,我还听见了儿童的欢笑声……我的眼前出现的是一个个美妙的音符。这些音符一个接着一个的串连起来,成了春天的主题曲――春之歌。
奇幻色彩――童话书
春天,是一本童话书。风婆婆迈着轻盈的脚步穿过树梢,穿过小草……这使植物们有了新的活力。小草在土层里熟睡,春姑娘把它轻轻的唤醒了,小草见周围一片漆黑,心里有些恐惧,于是天上的乌云降下了相思的雨滴……终于,种子冲出了土层的压力,探出头来,发现是春天来了。在天上有一个生命之神,他的手指指哪儿,哪儿就绿,他的手拂过哪儿,哪儿就活。
春天,是一本书,一本永远也读不完的书!
幼儿园语言春天是一本书教案篇三
春天的花草装点着大地,春天的小音符无处不在,春天的小朋友是大地之灵。
我爱读春天这本五彩的美术书。春天,小草换上了嫩绿的新装,大地从枯燥的冬天变成了碧绿的一片,小花儿竞相开放,有黄色的蒲公英,它那闪闪的金色,是阳光的颜色;有粉红的樱花,那轻快的颜色,带给人们无数的遐想;有紫色的紫罗兰,那柔中带刚的颜色,是高贵典雅的象征,有多少皇族拜倒在它的麾下,真是“等闲识得东风面,万紫千红总是春”。
我爱读春天这本动人的音乐书。春天,万物复苏,当人们再次听到那清脆活泼的鸟啼声时,感觉心情舒畅。那瀑布拍打在山体岩石上发出的“轰轰”声,那小溪从大地走过的“涓涓”声,有谁知道那是千千万万滴如烟如雾如尘的小水滴汇聚而成的呢?春风拉着小提琴,春雷敲着大鼓,春雨碰着银铃,汇成一支无比动听的交响乐,果真是“飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷”。
我爱读春天这本充满希望的生活书。春天,天气渐暖,同学们脱去厚重的棉衣。大家呼吸着新鲜的空气。放风筝,野餐,是最适合春天的活动了。孩子们那银铃般的笑声与那敏捷的身影为春光增添几分生趣。一年之计在于春,大人们在春天继续努力工作,同学们在春天奋发学习,一副“阳春布德泽,万物生光辉”的景象。
春天是一本书,是一本永远也不会旧,永远也读不完,永远受人们喜爱的书。
幼儿园语言春天是一本书教案篇四
活动目标:
1、理解诗歌的内容,引导幼儿初步感知诗歌的语言美,了解诗歌的结构特点。
2、结合春天的美景,幼儿大胆想象,尝试按诗歌形式进行创编。
3、了解春天的美景,感受春天的美好。
活动准备
1、轻音乐《晨光》、《春姑娘》
2、图片
一、谈话音乐导入。教师带领幼儿在音乐,《春姑娘》歌曲中用动作表现春天。
“小朋友,现在是什么季节呀?”
“美丽的春天到了,谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?”
二、学习诗歌第一段。
1、观察图片,提问引导“你看到了什么?它是什么颜色的?”谁能用一句完整的话来说一说。”
2、引导幼儿自己说出诗歌内容。
运用图夹文的形式引导幼儿朗诵诗歌第一段。
2、幼儿随音乐集体朗诵。
三、引导幼儿学习诗歌第三段。
1、教师出示图夹文第一句,以推测的方法学习诗歌。
师:“春天除了是一本彩色的书,还是什么样的书?你是怎么知道的?
2、鼓励幼儿大胆说出想法。
3、出示图片,请幼儿观察图片内容。
1、“这是什么?师:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?
2、请你找一找旁边的小朋友,他笑的时候有没有酒窝?
3、他的脸上有什么变化?
4、引出“春天是一本会笑的书”。
师:想想看,现在春天是一本什么样的书了?既然这是一本会笑的书,我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
5、教师带领幼儿共同朗诵诗歌第二段。
四、学习诗歌第三段。
1、出示图片,幼儿引出春天是一本会唱的书。
师:那接下来春天会是一本什么样的书呢?
师:请小朋友想一想春天里谁会唱歌呢?它是怎么唱的呢?
2、讨论:四幅图片内容。请你跟旁边的好朋友说一说,是谁在唱?它是怎么来唱的?
3、引出“春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。”
师:请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图。
五、完整的欣赏诗歌,体验诗歌的语言美,韵律美。
1、教师完整朗诵诗歌幼儿欣赏。
2、请小朋友给诗歌起一个好听的名字。
3、幼儿完整朗诵诗歌,感受诗歌的语言美、韵律美。
六、幼儿创编诗歌。
师:春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里,请小朋友想一想:春天还会是一本什么书,书里有哪些美丽的景色,模仿诗歌中的句子说一说。
五、活动延伸
将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上,最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。
附诗歌:春天是一本书
春天是一本彩色的书――
黄的迎春花,红的桃花,绿的柳叶,白的梨花……
春天是一本会笑的书――
小池塘笑了,酒窝圆又大;小朋友笑了,咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书――
春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……
幼儿园语言春天是一本书教案篇五
春天是一本音乐书。天上的候鸟“叽叽喳喳”地从南方飞来,一路欢歌,唱蓝了天空,唱绿了树木。小河被温暖的春风吹得解了冻,河水“哗哗”的流向远方,是那么活泼,那么轻快。流远了,水声又变成了“叮叮咚咚”的乐章,是那么优美,那么动人。一阵风吹来,树叶儿要起脑袋:“沙沙――沙沙!”是那么有节奏,那么好听……啊,这些天然的`乐器!
春天是一本美术书。当我把目光转向田野、蓝天。我发现那些绿色的叶子已经开始萌芽,整个田野涌动着绿色的希望。春姑娘用春雨为蓝天洗了一次澡,天空变干净了;白云变得更软了,像晶莹的“超级雪花”――不知是谁一笔一笔画在了这如洗的天空上。一切都显得那样干净,那样不可思议的透明!
春天是一本童话书。天气晴朗的早晨,水塘中快乐的小鱼,正商量着待会儿去岸上看看春景。它们排着队,浮上水面。领头的小鱼第一个跳出水面,然后一个漂亮的翻身跃入水中。紧接着,十几条小鱼一拥而上,在短短的几秒内,感受了一下春的气息。也有几条胆大的小鱼跃出水面时努力地向四周眺望,看了看绿树红花,饱了饱眼福。
春天还是一本爱心书。土地妈妈将自己的养分毫无保留地给了小树、小草。小树变绿了,小草发芽了。妈妈带着我来到着春天的田野上,告诉我关于春天的知识,和我一起做游戏。我开心地笑着,妈妈也开心地笑着。
啊,春天,你真是一本永远也不会旧、永远也读不完的好书!
福建省福州市钱塘小学屏北分校四年级一班四年级:黄芷杉
幼儿园语言春天是一本书教案篇六
春天是一本音乐书。天上的候鸟“叽叽喳喳”地从南方飞来,一路欢歌,唱蓝了天空,唱绿了树木。小河被温暖的春风吹得解了冻,河水“哗哗”的流向远方,是那么活泼,那么轻快。流远了,水声又变成了“叮叮咚咚”的乐章,是那么优美,那么动人。一阵风吹来,树叶儿要起脑袋:“沙沙——沙沙!”是那么有节奏,那么好听……啊,这些天然的乐器!
春天是一本美术书。当我把目光转向田野、蓝天。我发现那些绿色的叶子已经开始萌芽,整个田野涌动着绿色的希望。春姑娘用春雨为蓝天洗了一次澡,天空变干净了;白云变得更软了,像晶莹的“超级雪花”——不知是谁一笔一笔画在了这如洗的天空上。一切都显得那样干净,那样不可思议的透明!
春天是一本童话书。天气晴朗的早晨,水塘中快乐的小鱼,正商量着待会儿去岸上看看春景。它们排着队,浮上水面。领头的小鱼第一个跳出水面,然后一个漂亮的翻身跃入水中。紧接着,十几条小鱼一拥而上,在短短的几秒内,感受了一下春的气息。也有几条胆大的小鱼跃出水面时努力地向四周眺望,看了看绿树红花,饱了饱眼福。
春天还是一本爱心书。土地妈妈将自己的养分毫无保留地给了小树、小草。小树变绿了,小草发芽了。妈妈带着我来到着春天的田野上,告诉我关于春天的知识,和我一起做游戏。我开心地笑着,妈妈也开心地笑着。
啊,春天,你真是一本永远也不会旧、永远也读不完的好书!
幼儿园语言春天是一本书教案篇七
我喜欢春天这本书.这本迷人的书,有雪、雨、芽三个章节。
第一章:雪
第二章:雨
有人说,春雨是温柔友善的代名词,我可不这么认为。这不,它又在窗外闹了。它不像夏天的雨,来得快,去得也快。春雨就像自己的愿望没有被满足的孩子,会缠着你撒娇,非要你答应不可;也像长跑运动员,爆发力不足,而耐力有余。不过,春雨再吵、再闹、再调皮,也只是个幼稚的孩子,请不要因为它的淘气而对它反感。
第三章:芽
春天是万物生长的季节,各种植物开始吐芽了。柳树的枝条上有了隐隐约约、稀稀疏疏的绿;各种野花儿,迫不及待地绽开了花蕾;就连路边那些不起眼的野草,也从泥土中探出了小脑袋,为大地增添了勃勃生机。
幼儿园语言春天是一本书教案篇八
活动目标:
1、能理解诗歌的内容,学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象,按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
活动准备:
课件
活动过程:
一、说一说:春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师:小朋友们知道现在是什么季节吗?小朋友们心中的春天是怎样的?请大家说一说。
2、教师小结:
师:小朋友心中的春天有很多美丽的景色,各种各样美丽的花都开了,冬眠的小动物也醒了,到处充满了美丽和温暖。
二、听一听:春天是一本书。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片,帮助幼儿理解诗歌的内容。
师:你们听到了老师念得春天是什么?春天是一本什么样的书?
三、说一说:诗歌的内容。
1、讨论一:诗歌中描绘了哪些美丽的`景色?
小结:春天各种花豆开放了,有红的,绿的各种不同的色彩,五颜六色的,所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二:春天是一本会笑的书,谁在?为什么笑?小池塘的酒窝是怎么来的?
小结:小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴,春天来的时候,风吹在小池塘的水面上,就会有小酒窝了。
3、讨论三:春天还是一本会唱歌的书,是谁在歌唱?怎么歌唱?
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌,感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师:你最喜欢哪一本书?
五、仿编诗歌。
师:春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里,我们一起来为这本增添内容吧。