大班教案还可以帮助教师进行课堂评估和反思,及时调整教学策略。以下是一份经过精心编写的教案模板,供大家参考和借鉴。
户外游戏网小鱼教案篇一
1.听听、讲讲、画画中感受意境,熟悉歌词,初步学唱。
2.用迁移图谱的方法创编歌词。
3.体验互相关心互相体贴的幸福感。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
部分图谱;小动物的图片人手一份。
(一)欣赏歌曲旋律,并随音乐做动作。
(二)故事导入引出歌曲,幼儿理解歌词。
1.你觉得音乐里藏着一个什么样的故事呢?
2.老师在音乐的伴奏下讲故事。
3.老师清唱唱歌曲(2—3遍)并提问:歌曲里在说什么?
(三)出示图谱,师幼合作完成图谱。
1.出示有空缺的图谱,幼儿说出自己的发现。
你看到了图片上有什么?你发现图谱上有什么问题?
2.教师请唱歌曲,幼儿对应观察图谱。
3.教师运用有快慢变化的范唱,幼儿用画图的方法来把图谱中的空白部分填满。
4.看着完整的图谱,师幼共同演唱歌曲。
(四)尝试替换角色和地点的方法,创编歌词并演唱。(个别——全体)
根据最近发展区的理论,如何在教育教学过程中采取不同的方式,设置不同层次的难度,让每一个孩子都能跳起来摘果子,让每一个孩子都能得到发展,这是我所追求的。所以在活动中,我有效运用故事、图谱等教学的形式,引导孩子通过听一听、看一看、画一画等方式无形之中帮助幼儿熟悉了旋律和歌词;并在某句留白,请幼儿思考、想象,激发幼儿大胆地创作,为歌曲添上简单的图谱。会演唱歌曲的同时,我希望孩子们更多的能融入自己的感情,将歌曲唱得更生动、好听,要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中,发现很多幼儿都能跟随优美音乐,一边演唱一边舞动身体。整个音乐活动中,孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过,让他们学会自主学习,同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐,体验了成功的乐趣。
户外游戏网小鱼教案篇二
活动目标:
1、能选择与小鱼相吻合的色彩,均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色,表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。
活动难点:
学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。
活动准备:
1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸。
2.小鱼的图片。
活动过程:
一、情景表演:小鱼妈妈来客导入活动。
1.提问:今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?
2.通过《小鱼捉迷藏》游戏,巩固对小鱼颜色的认知
二、幼儿独立涂色,教师巡回指导,并提出要求
颜色要涂在轮廓内,并且顺着同一方向涂色。
户外游戏网小鱼教案篇三
目标:
手眼协调、感知湿性颜料
材料:
印章、湿性颜料、抹布
过程:
1.出示范例图,请幼儿数一数小鱼吐出了几个泡泡。2.教师演示印章的使用方法:——“蘸上颜料后,用力盖在小鱼的旁边。”“小鱼吐的泡泡越多越好。”3.幼儿给小鱼盖印章,教师观察幼儿盖印章情况,给予必要的帮助。4.陈列幼儿作品,数数泡泡的'个数,比比多少。
建议:
1.湿性颜料的水分要少些。2.印章可以用胡萝卜削去一个截面替代。
户外游戏网小鱼教案篇四
1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法,大鱼和小鱼并懂得运用。
2、能与小朋友一起画鱼。
3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。
以大小鱼的造型与画面构成游戏,大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。教学难点
学习画、摆、剪的基本方法。
1课时
一、创设情境:
1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。
2、说一说:刚才看到了哪些鱼,是什么样的,并让学生用动作表现。
二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼,同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。
三、与学生交流各种以鱼为题材的`经典作品。
四、布置活动要求:发挥想象,自由地画出自己喜欢的鱼,也可以直接在纸上前进出鱼的形状,为它画上花纹,穿上漂亮的“外衣”。
五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画,大鱼和小鱼同时播放背景音乐。
六、组织美化大海的活动:组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。教学反思:
户外游戏网小鱼教案篇五
1.学习用夹子“按压”印画小鱼的方法。
2.大胆选色,体验夹子印画的乐趣。
1.大小夹子若干、棉签若干、颜料(黑、红、黄、蓝、绿)、抹布、笔套。
2.范画一张、展示板一块(情境水草)
3.背景音乐《水族馆》。
学习用夹子“按压”印画。
情境法、示范讲解法、操作法
1.小鱼游:孩子们,我们跟着音乐一起做小鱼游起来吧!小鱼小鱼往上游、往下游、往这边游、往那边游,游到自己的位子上。(范画已有)
3.教师小结:小鱼有大大圆圆的眼睛,有的小鱼的身体是圆圆扁扁的,有的小鱼的身体像三角形一样。我们来看看他们有哪些颜色?有红色、绿色、蓝色还有黄色的小鱼。
1.介绍材料,尝试印小鱼。
(1)教师出示夹子:看!这是什么?这两个夹子一样吗?哪里不一样?一个夹子大大的,一个小小的,小小夹子像三角形,大大夹子圆又扁。这些小鱼都是这两种夹子变出来的,你们想不想用夹子来变一变?那好,先看我来变一变。小小夹子蘸颜料,游到水中按一按,哦!一条红色的`三角形的小鱼变出来了,然后我们将小小夹子送回家,看!我的小鱼是往上游的。
(2)师:你们学会了吗?谁愿意来试一试?你喜欢什么样的小鱼呢?(两种夹子)
幼儿一边操作教师引导幼儿一起说:小小夹子蘸颜料,游到水中按一按,哦!一条x色的x形状的小鱼变出来了,我们把小夹子放回原来的盘子中,你的小鱼是往x游的,真漂亮!谁还愿意来试一试的?(第二个小朋友)
2.教师示范小鱼眼睛。
1.观察幼儿操作,进行适当指导。(提醒幼儿将整个画面画满)
2.提醒幼儿不小心弄脏了可以用抹布擦一擦。
四、讲评活动。
1.展示幼儿作品,请先画好的幼儿互相欣赏、交流。
2.请个别幼儿说一说最喜欢哪一条小鱼并说明原因,教师进行简单点评(从整体、部分、颜色等进行点评)。
3.结束语:这些小鱼我都喜欢,水族馆实在是太美了,让我们一起来参观一下吧!
户外游戏网小鱼教案篇六
1、通过活动激发幼儿关爱小动物的情感。
2、鼓励幼儿尝试各种救小鱼的办法,获得成功的.体验。
活动准备:
冻僵了的小鱼若干(与幼儿人数相等)、干毛巾若干、装有温水的盆四个、热水袋若干、吹风机、电热板等。
一、引出话题,激发情感
1、冬天到了,天气越来越冷,老师的手也冻僵了,你们有没有好办法让我的小手暖活起来?(幼儿凭生活经验回答)
二、幼儿尝试,获得成功体验
三、经验交流,并说说还有什么好办法。
户外游戏网小鱼教案篇七
1、乐意参加活动,体验活动的乐趣。
2、通过活动,学习朝着目标动作较协调的跑。
珊瑚、水草若干,鱼游音乐(中间穿插不协和音表示鲨鱼来了)。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与幼儿人数相同、鱼妈妈胸饰。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。
听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作(准备活动)。
1、提出游戏的要求:追泡泡时不要把其他幼儿撞到了,如果撞到了也没关系,自己爬起来,我们都是勇敢的小鱼。
2、小鱼听着音乐去追泡泡,鲨鱼来了小鱼去躲藏。
3、游戏中教师提醒幼儿注意安全。
1、教师小结、表扬平时胆小的`孩子及摔到了自己爬起来的幼儿
2、幼儿听音乐结束活动。
户外游戏网小鱼教案篇八
1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
3.能积极参与活动,体验美术活动的快乐和成功的喜悦。
1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
3.能积极参与活动,体验美术活动的快乐和成功的喜悦。
1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。
2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
3.《小鱼游》的音乐。
师:快看快看,小鱼吐出了好多的'泡泡!宝宝们仔细的看一看泡泡是什么形状的?
幼:圆形
师:小鱼吐的泡泡都有哪些颜色呢?
幼:红色、黄色……
师:你们想不想印?幼:想
师:老师呀,也想印,让我先试试好吗?你们看这是什么?(出示瓶盖)
师:今天呀我就用瓶盖来变魔术,变出小鱼的泡泡。手拿瓶盖小宝宝,颜料里面亲一亲,小鱼嘴边摁一摁,一个泡泡吐出来。(教师一边念儿歌一边作出示范)
师:泡泡印好了,宝宝们,你们看,泡泡漂亮吗?幼:漂亮
幼:好看
师:老师为宝宝们准备了瓶盖和颜料,宝宝们印的时候可以选择自己喜欢的颜色,如果小手不小心弄脏了,可以用毛巾擦擦手。印完后瓶盖要放回原来的盘子中,不要放错哦!知道了吗?印的时候摁一摁,泡泡才会漂亮哦!好了,找一个座位坐下来,我们开始吧。
户外游戏网小鱼教案篇九
目标:
学习身体平衡地小跑步
材料:
金鱼胸卡若干
过程:
1.幼儿把金鱼胸卡挂在自己的脖子上。2.教师示范小金鱼摇尾巴游来游去的'动作:双手放在身体两侧自由摇摆,往前跑。3.听教师念儿歌《找到三个好朋友》,幼儿根据儿歌内容模仿小金鱼游泳的动作。4.活动中,鼓励幼儿边念儿歌边小跑步。
建议:
活动前,先让幼儿熟悉儿歌内容。
户外游戏网小鱼教案篇十
1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法,大鱼和小鱼并懂得运用。
2、能与小朋友一起画鱼。
3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。
以大小鱼的造型与画面构成游戏,大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。教学难点
学习画、摆、剪的基本方法。
1课时
一、创设情境:
1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。
2、说一说:刚才看到了哪些鱼,是什么样的,并让学生用动作表现。
二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼,同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。
三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。
四、布置活动要求:发挥想象,自由地画出自己喜欢的鱼,也可以直接在纸上前进出鱼的.形状,为它画上花纹,穿上漂亮的“外衣”。
五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画,大鱼和小鱼同时播放背景音乐。
六、组织美化大海的活动:组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。
户外游戏网小鱼教案篇十一
1、练习幼儿钻跑的动作。
2、加强对鱼、虾、蟹的.了解。
活动准备:
大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。
好玩是孩子的天性,把课堂延伸到户外,既加深了幼儿对课堂所学知识的掌握,又锻炼了幼儿的身体素质。在小班大鱼来小鱼来这节活动课中,幼儿认识了海中的动物,鱼、虾、蟹等并学习了儿歌,通过户外活动充分发挥幼儿活动的主动性。
1、幼儿戴头饰,并要记住自己所戴头饰是谁,自己说一遍。(我是大鱼,我是螃蟹,我是小鱼,我是大虾)
2、讲解游戏的玩法:老师做鱼网,小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾,你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过,说到儿歌的最后一个字时,谁要是被网住了,那就要说出自己是谁。(我是一条大鱼,我是一条大鲨鱼,引导幼儿增加词汇,加强幼儿的口语练习。)
3、交换头饰进行游戏。
4、幼儿轮流做鱼网进行游戏。
户外游戏网小鱼教案篇十二
1、乐意参加活动,感受活动的乐趣。
2、发展小肌肉的灵活性及手眼协调能力。
活动教具一幅,鱼游音乐磁带、托儿操作材料(小鱼、鱼鳞)
1、幼儿和小鱼问好,渗透礼貌教育。
今天,徐老师请来了两位小客人。瞧!它们来了。(放鱼游音乐)是谁呀?(小鱼)看到小鱼怎么说啊?(小鱼好)
2、通过两条鱼比较引出活动给小鱼穿衣服。
小鱼什么颜色?(红色、黄色)红色的小鱼身上穿着漂亮的衣服,黄色的小鱼身上穿着漂亮的衣服吗?(没有)那怎么办呢?(给它穿上漂亮的'衣服吧)
怎样给小鱼穿上漂亮的衣服,即插鱼鳞。(一只手拿起小鱼,找到小鱼身上的缝。用一个手指帮忙,让它变的大一点。另一只手拿起小鱼的衣服—鱼鳞,尖尖的一头插进去,要用力一点,小鱼的衣服就穿好了。
小鱼还有很多好朋友,也没有漂亮的衣服穿,请小朋友帮它们穿。
(注意对能力较弱的孩子的指导帮助,使之体验成功感。)
小鱼穿上了漂亮的衣服,真高兴。瞧,它们在大海里游玩。我门也来学学小鱼有把吧!
1、乐意参加
活动,体验活动的乐趣。
2、通过活动,学习朝着目标动作较协调的跑。
活动准备:珊瑚、水草若干,鱼游音乐(中间穿插不协和音表示鲨鱼来了)。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。
听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作(准备活动)。
1、提出游戏的要求:追泡泡时不要把其他托儿撞到了,如果撞到了也没关系,自己爬起来,我们都是勇敢的小鱼。
2、小鱼听着音乐去追泡泡,鲨鱼来了小鱼去躲藏。
3、游戏中教师提醒托儿注意安全。
1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿
2、托儿听音乐结束活动。
户外游戏网小鱼教案篇十三
教材简介:《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景,这首诗韵律协调,音乐性很强,描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物,能引起儿童丰富的想象,孩子们读起来心情愉快,倍感亲切,同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过听读,渗透性识字15个,会写7个生字。
3、训练学生的表达能力,培养学生创造性思维。
通过听读,渗透性识字15个,会写7个生字。
一、谈话激趣,揭示课题。
(课开始即出现:梦,渗透识字教学;让学生说一说自己做的梦,学生都特别感兴趣,由此吸引学生的注意力。)
2、揭题。
过渡:接下来,老师要请出一位小客人,瞧!它是……(贴小鱼图)这条可爱的小鱼刚才对黄老师说,昨天晚上他也做了一个梦,你们想知道小鱼他梦见了什么吗?好,让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。
请大家看着老师写课题:小鱼的梦。
(板书课题,学生齐读课题两遍。)
二、初读课文,认读生字。
1、教师范读,整体感知。
要求:认真听,老师读到哪,同学们的指头跟着指到哪。
读后,学生评议。
2、学生自由读儿歌。
师:同学们想不想自己也读读这首儿歌?遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。自己想办法把每个字音读准。
学生自由朗读,圈出不认识的字,自己想办法解决。(或问老师;或问同桌;或问小组长及周围的同学;或看上面的拼音)
3、读词语卡片。
全班齐读;打乱顺序读;指名读。(让学生说说咂咂嘴是什么意思或做做动作)
4、认读生字。
(1)、师:如果这些生字娃娃的邻居走了,你们还能准确读出它们的名字吗?
师出示生字卡片,全班拼读两遍再读两遍。(单个生字认读)
(2)、小组合作学习:请各小组长组织好,以你们喜欢的方式认读生字(各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生比赛读)(各小组设立一个小情报员,把难读的字卡装在大信封里,交到老师那里)
师:现在我们来看看第一小组遇到了哪些困难?(逐一小组打开信封)
师:谁能帮帮他们?指名领读较难读的生字。
(3)、师:生字娃娃排着整齐的队伍,你会读哪个字,就上去拿,领着同学们读三遍。
(4)、帮鱼妈妈找小鱼的游戏。
鱼妈妈的肚子上有一个生字,小鱼的肚子上是拼音,用线把相对应的字与拼音连起来。每对同桌分一张图,同桌合作,再指名板演,集体订正。
(5)、师生对口令。
师出示一张生字卡片,学生马上拿出相应卡片。
如:师说:我说梦,生边拿出梦的卡片,并说:我对梦。
设计意图:识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。
三、指导书写。
出示要求写的7个生字:
师:同学们有没有发现今天的生字朋友很多啊,能不能想个办法记住它们?谁来说……
生1:我要记住梦,两个木加一个夕。
生2:我要记住池,三点水加也。
生3:睡,睡觉时眼睛要合上,所以是目字旁。
生4:嘴,就是口,所以是口字旁。
四、再读课文,放飞想象。
(1)、同学们新结交了这么多的生字朋友,现在我们再来读读课文,看看是不是比刚才通顺、流利了许多。
学生齐读课文。
(2)、学生表演读。
(3)、配乐想象:如果你是小鱼,你会梦到什么?
师:让我们闭上眼睛,把自己想象成一条小鱼吧!(播放《摇篮曲》)
师:小鱼儿们,你们做了什么甜甜的梦啊!快说出来与老师分享吧!
(4)、说梦:学生说一个,师就在黑板上贴一个星星。
师:多好的梦啊!老师真想也变成小鱼儿,做上一个好梦!让我们祝愿小鱼儿美梦成真!(在星星的中间写上四个字美梦成真)