教学方法是指教师在教学过程中采用的各种手段和策略,以促进学生的学习和发展。在这里,我们分享了一些一年级教案的精彩案例,希望对大家的教学工作有所帮助。
编花篮中班教案体育篇一
跳舞的'娃娃是根据八音盒改变,原来的八音盒需要上发条,娃娃才会旋转跳舞。通过改编,将用小鼓棒敲击产生动力,使小娃娃旋转,幼儿喜欢夸张的颜色,漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心,充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。
这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣,也锻炼他们的小肌肉。通过游戏,培养他们的交往能力。
废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子
1、将废旧果盒(圆形)进行包装,颜色鲜艳;
2、用乒乓球和纸筒做成娃娃;
3、用筷子做成鼓棒;
4、在盒子四周用果冻盒装饰,安装4个彩灯;
5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”;
6、将盒子装饰好后,放上小娃娃。
4-5岁
幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动,使小娃娃跳舞,可以根据节奏的快慢敲击。
编花篮中班教案体育篇二
1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作,学习三人合作玩编花篮游戏的方法。
2、掌握编花篮游戏的要领,初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。
3、愉快地参加活动,体验合作玩传统游戏的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
热身音乐、一块平坦的场地。
一、播放音乐,幼儿随音乐在教师的带领下做热身运动。
师:小朋友们,今天老师要带你们完成一项很难的挑战,你们愿意参加吗?
师:挑战之前我们先一起做个热身操,活动一下身体,好吗?
二、游戏:“看谁跳得远”,练习单脚站立、单脚跳跃的方法。
组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的.动作。
三、学习三人玩“编花篮”游戏,掌握玩“编花篮”游戏的要领。
师:现在我们的挑战活动正式开始,你们有信心完成吗?下面老师先介绍一下方法:
1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏,先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和朋友拉着的手上,单腿站立。第二名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上,第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上,最后第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。
2、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:"编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫***"。若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
3、注意事项:在游戏时一定要注意3个人要一起匀速的跳,不能忽快忽慢,而且要做个有毅力、团结的孩子哦!
3、幼儿自由组合学习玩编花篮游戏,老师巡回指导发现问题。
4、师:刚才你们都玩了这个游戏,谁有什么问题或者困难需要我帮助的吗?
5、解决困难,再次与同伴玩3人编花篮游戏。
四、尝试多人玩“编花篮”游戏,体验合作游戏的乐趣。
2、将幼儿分为6组,每组幼儿为5人,开始游戏。
3、游戏评价。
五、放松活动,幼儿在音乐的伴奏下,活动四肢,使身体完全放松。
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
快乐的童年是在游戏中度过的,没有游戏就没有快乐的童年。在 幼儿身心发展的重要时期,更需要老师对他们的引导,让他们在活动中学会交往,动作发展更完善,体能得到更好的锻炼。
对活动过程的反思:由于我把全班幼儿分成了两个小组,所以全班的幼儿都参加了活动。一些平时不合群的幼儿也能参与到了本次活动中,孤僻行为有所改观。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。
如果让我重新上这节课 ,我会更加细致的考虑活动的各个环节,争取把活动搞得更好。
编花篮中班教案体育篇三
跳舞的娃娃是根据八音盒改变,原来的八音盒需要上发条,娃娃才会旋转跳舞。通过改编,将用小鼓棒敲击产生动力,使小娃娃旋转,幼儿喜欢夸张的颜色,漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心,充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。
这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣,也锻炼他们的小肌肉。通过游戏,培养他们的交往能力。
废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子
1、将废旧果盒(圆形)进行包装,颜色鲜艳;
2、用乒乓球和纸筒做成娃娃;
3、用筷子做成鼓棒;
4、在盒子四周用果冻盒装饰,安装4个彩灯;
5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”;
6、将盒子装饰好后,放上小娃娃。
4-5岁
幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动,使小娃娃跳舞,可以根据节奏的快慢敲击。
编花篮中班教案体育篇四
1、愿意向同伴推荐自己喜欢的舞蹈视频,体验与他人分享的快乐。
2、能说出自己的推荐理由。
1、幼儿自愿报名,参与推荐舞蹈视频的活动。
2、报名的幼儿自备舞蹈视频(可以是自己表演、由家长录制的舞蹈视频,也可以是在网络等媒体上下载的舞蹈视频),保存于u盘中。
请一位报名的幼儿介绍自己喜欢的舞蹈视频,说出推荐理由。以两周为一个周期(也可根据班级具体情况确定),幼儿可在音乐区中播放该视频,在欣赏的基础上模仿学习,丰富舞蹈动作语汇。一个周期结束后,轮到下一位报名的幼儿进行推荐。
根据幼儿的参与情况,鼓励幼儿说说自己喜欢的舞蹈动作或想学的动作。如果幼儿在动作学习过程中有困难,教师可鼓励其与视频的推荐者进行交流,或让推荐者当小老师,带领家学习。在活动过程中,推荐者肩负着介绍舞蹈、播放视频、示范动作等职责,因此,教师要提前与之沟通,并在活动中给予一定的支持。
编花篮中班教案体育篇五
1.学习4人合作用脚编花篮的方法,巩固单脚跳的能力。
2.和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。
3.在游戏中能克服困难,体验合作游戏的`快乐。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片
一、脚部热身运动
师:小朋友今天天气好真好,我们出去做游戏吧(音乐)
二、新授游戏《编花篮》
1.学习用脚编花篮
师:我们的小脚能真能干会走会跳,今天我们要和小脚玩一个新游戏,名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗?用什么编的?编的时候要注意些什么?(紧紧的、绕着)
(1)教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习
师:现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的,要注意些什么?请小朋友围成圈,有请我们的美女老师们。
(2)复习儿歌
师:小朋友看清楚了吗?编花篮第一步要怎么样,接下来……
(3)幼儿示范
师:那我们请4个小朋友来试一试编花篮,其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的)
师:它们成功了真棒,表扬它们,你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)
师:你们在编花编的时候遇到了什么困难,谁来帮助他们?站不稳该怎么办?
小结:一个摔倒了就不会成功,要齐心协力,摔倒可以寻找东西扶一扶)
幼儿再次编花篮
师小结:编花篮的时候一只小脚要勾得紧,另一只小脚还要站得稳。
2.转花篮
师:我们的花篮还会转呢?(出示图)看看它是怎么转的?(一边拍手,一边转圈跳)
师:我们也来试一试好不好。(幼儿试)
师:为什么不成功?
教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。
小结:只要节拍一样,花篮就能转起来。
三、创编
师:除了4个人可以编花篮,5个人可不可以编花篮,请你们试一试。
小结:只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。
师:除了小脚可以编花篮,我们的小手也能编花篮,小手可以怎样编花篮呢?
师:跳可以怎样走、怎样跳?(幼儿再次游戏)
四、放松:
师:小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗?编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成,我们玩了这么久也累了,现在我们坐下来,谢谢你的朋友,帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
编花篮中班教案体育篇六
1、根据自己对打击乐作品的理解,尝试运用部分替换的方法为打击乐作品配器,感受不同的音响效果。
2、看指挥按新的配器方案演奏。
1、选择幼儿在集体活动中学习过的打击乐作品,如《只怕不抵抗》,制作成可以替换乐器图标的图谱。
2、将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语:小朋友们,你们想换一种方式来演奏《只怕不抵抗》吗谁愿意来试一试(停顿,等待幼儿调整出新的配器方案)调整好了吗今天谁是小指挥(停顿,给幼儿时间确定指挥人选)请其他小朋友看图谱,在乐器架上选一件乐器,我们的演奏就要开始了!
音乐结束时的提示语:新的演奏方式好听吗(停顿,给幼儿思考、回应的时间)别忘了把小乐器送回乐器架上哦!
3、铃鼓、小铃、圆舞板等乐器,每种4~6个。相应的做过塑封的乐器图标若干。
在提示语的引导下,尝试将图谱中的某一种乐器图标替换成其他乐器图标,然后手持乐器,在小指挥的指挥下按照新的配器方案进行演奏,感受不同的音响效果。
1、在前期的集体教学活动中,教师可以在幼儿熟练地按原图谱演奏的基础上,适当引导幼儿替换乐器图标进行演奏,让幼儿知道图谱中的乐器是可以替换的。
2、活动初期可引导幼儿只替换一种乐器尝试演奏。
3、幼儿在运用新的配器方案演奏时,一开始会有一定困难,教师不要操之过急,要鼓励幼儿认真观察图谱,耐心练习。如果是配器方案不合理,则引导幼儿进行调整,重新尝试演奏。
4、此活动在很多方面需要幼儿互相协调,教师要引导幼儿提出问题,共同协商、寻找解决的方案。集中交流可待班里多数幼儿参与过此活动后进行,可请几组幼儿在全班面前演奏新的配器方案。
在制作图谱时,教师可在图谱中摆放乐器图标的位置上设置透明插袋,这样就可轻松实现图标的替换。
编花篮中班教案体育篇七
1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。
1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或cd,cd机一台。
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
请幼儿交流编花篮的不同的.方法。
3、游戏:编花篮。
两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。
教师出示花篮念儿歌,最后将的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。
两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。
两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈:
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
编花篮中班教案体育篇八
1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
一块平坦的场地、《健康歌》光盘。
活动过程
一、准备活动
播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导
1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。
三、游戏规则:
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
四、放松活动
幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为:“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期,游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。
孩子们很喜欢编花篮的'游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。
总之,体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动,不仅是由于它适合幼儿的年龄特点,满足幼儿的需要和兴趣,更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展,它是幼儿园的重要教育教学手段,幼儿教师必须高度重视,在今后的教学工作中,不断探索,真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中,随着意愿活动,在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。