教案可以帮助教师把握教学进度,确保教学质量。在教学过程中,编写高一教案是教师不可或缺的一环,以下是一些教育专家提供的范文,供您参考。
小学美术教案色彩的对比反思篇一
掌握色彩对比中强烈对比和柔和对比的概念,并能运用其中一种对比形式进行作业;培养学生对色彩的感受和辨识能力。
形成色彩对比的慨念,并能准确区分。
强烈对比、柔和对比的色彩组合。
教具:2张照片,范画,色轮,磁带,幻灯片,实物。
学具:水彩笔,作业纸。
(一)引入。
1.引导学生听2段音乐,同时看2张风景照片。
2.提问:
(1)2段音乐在节奏上和它所要表达的情绪有何不同?
(2)黑板上的2张照片分别能与哪段音乐联系起来?为什么?
(二)引出课题,形成概念。
1.教师讲解概念
在我们的生活中,有着丰富的色彩,这些色彩集中在一起就会形成一种比较,叫色彩的对比。
2.板书:色彩的对比,强烈对比,柔和对比。
(三)新授。
1.出示色轮表,复习色彩知识。
引导学生找出对比色、邻近色。
2,从自己的颜料盒中,拿出能构成强烈对比或柔和对比的颜料。
3.欣赏范画,感受色彩。
(1)欣赏教材中的学生作品,说出色彩对比的类别,,
(2)继续观察,找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色。
强烈对比——较多的是对比色
柔和对比——较多的是邻近色
(3)讨论:生活中哪些地方运用了色彩对比?
(四)练习。
1.观察教材中未完成的作品,根据个人喜好,确定选择强烈对比或柔和对比的色彩。
2.根据自己的选择,从颜料盒中选用恰当的颜色进行搭配。
3.也可以自己设计一幅作品。
(五)作业展评,课堂小结,下课。
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小学美术教案色彩的对比反思篇二
六.教学准备:在教学中根据需要准备静物、色彩幻灯(课件)、书籍资料等
(一)色彩的而基础知识
(五)水粉写生常见问题分析
(六)水粉静物画技法
(七)作水粉画经常遇到的三个问题
如何控制画面的虚实程度?
画面用色不当会造成什么后果?
画面局部上的失败用什么方法补救?
(八)在室内画静物如何控制光与色
(九)优秀作品与优秀考卷欣赏
(十)课堂示范
(十一)学生作业点评
色彩写生课程总体安排
一
初级阶段
(8月25号------9月10号)
1.课前准备:颜料、水粉笔、水桶、调色盘、吸水布、水粉纸、辅助书籍;
2.教师做范画,让学生了解写生静物的步骤及过程,讲授观察方法及水粉材料的特性;
3.要求:通过写生让学生尽快掌握水粉材料的特性,掌握水粉画的技法;
4.目标;学生能够独立完成一张完整的画,总结出适合自己的一套观察方法及作画步骤;
5.作业:每天2张4开的写生作品,每周临摹3上完整的优秀范画。
6.课程安排:
(9月20号------10月5号)
3.如何控制室内用光与用色;
4.加强色调的练习;
5.作业:每天2张4开的写生作品,3张色调小稿,每周临摹3张完整的优秀范画。
6.课程安排:
器、瓦器具、粗布以及草编工艺品等等,表现时,可采用湿画和湿接的技法,暗部色彩尽量一次完成,亮部可先打一层比物体略重一点的底色,待干后,个别粗糙的质感用干扫的技法,轻轻扫亮面,这样既留下底色,又使亮面加强,可出现一种粗感效果,这种方法,可根据物体粗糙的程度灵活运用;光滑细致的静物如瓷器、金属器皿及柿子葡萄类物体,表现时可采用湿画法画暗部色彩,半湿半干时衔接中间色彩,最后用干画法画其亮部,点扫高光。{45个课时} 三.强化阶段:
(10月20号------11月5号)
1.完整性的训练
2.水粉画常见的问题的分析与解决
灰与脏、生与火、焦与黑、粉与白、花而乱、腻与闷„„
4.作业:每天写生一张默写一张,3张色调小稿练习,每周画一张长期作业(三天以上)。
5.课程安排:
(2)解析物体之间的细节问题,形不同对画面造成的影响及具体调节方法:
a 形态不同——主观改变同一类物体外形,不死板,不概念化,不雷同;
b 造型对称——器皿两边造型对称,透视准确;
c 方向搭配——多物体同向,显呆板,物体朝向应富有变化;
d 高矮搭配——画面不应全为高物体或矮物体,高矮搭配,起伏有序;
e 距离松紧搭配——物体均衡分布,有节奏感,不应全挤在一团或个个分散等距;
(11月6号------联考)
1.主要是以高考标准来训练,能够认清自己的不足,扬长补短;
2.调整心态,力求一个字“稳”;
小学美术教案色彩的对比反思篇三
3、激发想象力和创新意识。春天的色彩
感受春天及春天色彩的特点
把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。
2、激发学习激情在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现,激发学生的学习主动性。
3、营造和谐自然的交际氛围整个教学中,学生可选择自己舒服的听课姿势,在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。
4、操作示范整个教学过程是轻松有趣的,但也要教给学生应知应会的东西,必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。
一、组织教学
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新课,
三、新课学习
(一)找一找:找找春天在哪里,突出春天的色彩是五颜六色的
师:孩子们,谁知道刚才那首歌叫什么名字?
生:……
师:对。春天到底在哪里呢?今天,老师请来了一位特殊的朋友!它说,愿意带咱们去找找春天,孩子们,你们愿意吗?(生:愿意)好,请看大屏幕!
学生欣赏春天的景色。(放视频)
(二)说一说:认识春天的色彩,感受色彩的特点
师:谁来说说,你都发现了什么?
生:小草
生:小花
……
师:说得真好!(手势引导)看,我们的课题是……
生:春天的色彩!
师:对!那春天到底有哪些颜色呢?老师再请大家看一段图片,看完之后你再告诉我
1学生欣赏春天的图片(课件)
2学生说说春天有哪些色彩,有何特点
3师生互动小游戏,加强对春天色彩的感受
1欣赏学生作业、教师范画
师:这是其他班小朋友画的春天,好看吗?(好看!)老师也画了一幅画呢,小朋友们想不想看?(想)
2示范做画,引导学生观察作画方法
3小组讨论如何合作画春天、汇报
4小组合作
(四)展示
1学生欣赏作品
2学生点评作品
3教师总结
(五)学生自由创作
小学美术教案色彩的对比反思篇四
2课时
造型表现
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导欣赏:
(1)欣赏生活中的`邻近色画面
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1)什么是邻近色?(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙
(2)寻找邻近色(师生互动)
a、家居图片
b、生活图片
c、建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐
(4)师示范邻近色的调配方法
3、作业:用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业,教师辅导。
四、作业展评
五、课后拓展:
寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。
小学美术教案色彩的对比反思篇五
教学目标:
3、学会色彩的调配,能用原色调配间色。 人美版第九册教案 第十课 色彩的色相 教学重点:
学会色彩的调配,能用原色调配间色。
教学难点
调配时水和色彩的分量 教学准备:
颜料,水,毛笔,调色盘等
教学过程:
一、导入。
示一些大自然的图片,学生观察生活和大自然中的色彩。)
二、新课。
1、复习三年级开始的色彩知识:什么是三原色,什么是三间色,红黄蓝这三种颜 色是色彩中的“老祖宗”,有称三原色。三原色两两相配,产生三间色。
2、什么是色相?
有色相的属性,而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相 的。所有的颜色都有自己的相貌,这叫色相。
3、欣赏课本中的图片
学生结合图片分组讨论:
(1)、挑选自己喜欢的色相,谈谈自己的看法和感受。
(2)、色相在生活中的应用
(3)、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。
4、小组交流发言
三、学生作业 创作一幅色彩画
四、小结
小学美术教案色彩的对比反思篇六
教学内容:
教学目的:
3、激发想象力和创新意识。春天的色彩
教学重点:感受春天及春天色彩的特点
教学难点:把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。
教学措施:
2、激发学习激情 在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现,激发学生的学习主动性。
3、营造和谐自然的交际氛围 整个教学中,学生可选择自己舒服的听课姿势,在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。
4、操作示范 整个教学过程是轻松有趣的,但也要教给学生应知应会的东西,必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。
教学过程:
一、组织教学
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新课,三、新课学习
生:……
师:对。春天到底在哪里呢?今天,老师请来了一位特殊的朋友!它说,愿意带咱们去找找春天,孩子们,你们愿意吗?(生:愿意)好,请看大屏幕!
学生欣赏春天的景色。(放视频)
(二)说一说:认识春天的色彩,感受色彩的特点
师:谁来说说,你都发现了什么?
生:小草
生:小花
……
师:说得真好!(手势引导)看,我们的课题是……
生:春天的色彩!
师:对!那 春天到底有哪些颜色呢?老师再请大家看一段图片,看完之后 你再告诉我1 学生欣赏春天的图片(课件)
2 学生说说春天有哪些色彩,有何特点
3 师生互动小游戏,加强对春天色彩的感受
1 欣赏学生作业、教师范画
师:这是其他班小朋友画的春天,好看吗?(好看!)老师也画了一幅画呢,小朋友们想不想看?(想)
2 示范做画,引导学生观察作画方法
3 小组讨论如何合作画春天、汇报
4 小组合作
(四)展示
1学生欣赏作品
2 学生点评作品
3 教师总结
(五)学生自由创作
小学美术教案色彩的对比反思篇七
掌握色彩对比中强烈对比和柔和对比的概念,并能运用其中一种对比形式进行作业 ;培养学生对色彩的感受和辨识能力。
形成色彩对比的慨念,并能准确区分。
强烈对比、柔和对比的色彩组合。
教具:2张照片,范画,色轮,磁带,幻灯片,实物。
学具:水彩笔,作业 纸。
1.引导学生听2段音乐,同时看2张风景照片。
2.提问:
(1)2段音乐在节奏上和它所要表达的情绪有何不同?
(2)黑板上的2张照片分别能与哪段音乐联系起来?为什么?
1.教师讲解概念
在我们的生活中,有着丰富的色彩,这些色彩集中在一起就会形成一种比较,叫色彩的对比。
2.板书:色彩的对比,强烈对比,柔和对比。
1.出示色轮表,复习色彩知识。
引导学生找出对比色、邻近色。
2,从自己的颜料盒中,拿出能构成强烈对比或柔和对比的颜料。
3.欣赏范画,感受色彩。
(1)欣赏教材中的学生作品,说出色彩对比的类别,,
(2)继续观察,找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色。
强烈对比——较多的是对比色
柔和对比——较多的是邻近色
(3)讨论:生活中哪些地方运用了色彩对比?
1.观察教材中未完成的作品,根据个人喜好,确定选择强烈对比或柔和对比的色彩。
2.根据自己的选择,从颜料盒中选用恰当的颜色进行搭配。
3.也可以自己设计一幅作品。
(五)作业 展评,课堂小结,下课。
小学美术教案色彩的对比反思篇八
1、通过欣赏、分析,能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感。
3、在教师的引导下,对作品进行分析,表达对画面的认识与感受。
1、重点:认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受。
2、难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
(一)激趣导入
说一说你喜欢哪一个季节?为什么?
(二)新课学习
1、打开课本,猜一猜2-3页,是什么季节?这个季节是怎么样的?
2、欣赏大师作品。说说自己的感受。
3、小组讨论结合大师作品及生活说说四季的颜色。(春天:浅绿、蓝夏天:绿秋天:黄、红、橙冬天:白、灰、棕)
(三)艺术实践
(四)展示评价
你来读,我来猜。猜猜描写的.哪一个季节。
(五)拓展小结
把自己的短文读给爸爸妈妈听,请他们一同欣赏。
选一幅作品写一写你的感受。
(六)板书设计
四季的色彩
春天:浅绿、蓝夏天:绿秋天:黄、红、橙冬天:白、灰、棕