一分钟,可以是奋力拼搏的时刻,也可以是静谧舒适的时光。学会利用一分钟时间进行有效的思考,你能掌握这个技巧吗?以下是一些来自名人的一分钟智慧,让我们一起来学习。
四年级语文绿教学设计篇一
练习二p7p8
1.通过练习,使学生进一步理解和掌握乘、除法的意义及各部分之间的关系。
2.通过练习,进一步提高学生分析、处理问题的能力,培养学生探究解决问题的策略的意识。
3.培养学生良好的计算能力。
乘、除法各部分之间关系的应用;
实物投影、课件
师:谁来说一说上节课我们学习了什么知识?
师生交流后明确:学习了乘除、法的意义及各部分间的'关系。
师:今天,我们将通过练习二的习题来检验同学们的学习成果。
板书课题:练习二。
指导学生完成练习二第107题。
1、完成教材第7页第1题。
出示题目后,让学生在小组内列式计算,然后交流反馈。
集体订正时,让学生分别说说自己是如何列式的,分别是用什么方法计算的。
2、完成教材第7页第2题。
引导学生理解题意,独立解决,并说出解答的思路和过程,然后独立完成,集体订正。
3、完成教材第7页第3题。
创设情境:有一只调皮的小猫弄脏了作业本。你有办法求出被猫爪踩过的数吗?
学生在小组内完成,并说一说自己是如何计算的。
4、完成教材第7页第4题。
出示题目后,由学生独立填写。交流时让学生说一说自己是如何根据被除数与除数、商、余数之间的关系来填的。
5、完成教材第7页第5题。
课件出示题目后,让学生分别进行计算。
反馈时,让学生说一说有什么办法能证明计算的结果是正确的,从而引导学生说出可以利用乘、除法部分间的关系进行验算。
6、完成教材第8页第6题。
出示题目,让学生读懂题意,明确要求,然后,进行小组交流。
师生交流时,分别让学生说一说自己是如何列式的,为什么这样列式。
出示练习二第7~9题。
1、完成教材第8页第7题。
题目出示后,学生直接口算,交流时让学生说一说自己是如何想的。
2、完成教材第8页第8题。
引导学生理解题意,说出解答的思路和过程,确定解题的方案,然后独立完成,集体订正。
3.完成教材第8页第9题。
出示题目,让学生明确图形表示的是什么数,再独立思考,作出正误判断。
组织全班交流时,让学生说说思考过程及依据。
说一说你有什么收获。
板书设计:
积=因数因数商=被除数除数
乘法除法除数=被除数商
一个因数=积另一个因数被除数=商除数
四年级语文绿教学设计篇二
1通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。
2学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。
教学重点和难点:
理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情。{重点}
如何指导学生理解课文的观察顺序和.写作思路。{难点}
鹏博士软件、中国地图。
教学时间:2课时
第一课时
一、默读本组“导读”,了解本组内容,明确训练要求。
二、揭示课题:
1、同学们,你们见过长城吗?长城给你的印想怎样?
2、长城是我们伟大祖国的象征,它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的.历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。
三、检查预习:
1、仔细看图,说说你从两幅图上各看到了什么?拍摄点分别在哪里?
2、找出两幅图对应的自然段,想一想其它自然段分别写的是什么?
3、朗读课文,注意读准字音,把不理解的地方画下来。
四、图文对照学习课文
1、指名读课文的第一段,画出描写长城的句子,说说用什么方法写的?
理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图,体会远看长城的样子。
教师小结:描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。
2、默读课文第二段,说说长城的近景及长城的建造特点。
思考:从哪里看出长城高大坚固、结构合理的?
建筑材料:巨大的条石和城砖
城墙顶上:很宽,可以五六匹马并行
城台:每个三百米就有一座,用于屯兵和传递信息
3指名读课文的第三段。
思考:作者站在长城上想到了什么?
你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢?
4齐读最后一段,想一想:这句话的意思是什么?
为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?
五、朗读全文,学生质疑问难
远景:像一条长龙
城墙------很宽
近景:高大坚固垛子------瞭王口、射口
城台-------互相呼应
长城联想:凝结着劳动人民的血汗和智慧
历史地位:伟大奇迹
四年级语文绿教学设计篇三
1、独立认识汉字3个,学习会写5个汉字,在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。3、能有感情地朗诵诗歌,理解全诗内容,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
1、本篇课文的前四节内容十分简单,通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2、学会仿照诗歌说话、续写。
一、新课导入。
1、教师直接板书“话”,提问:这是什么字?(话)一看到这个字,你想到了什么?
2、教师再板书“大地的”,要求学生思考:大地会与谁对话?
二、品读悟情。
2、学生自由读诗,自学生字词。
(1)自由地轻声朗读诗歌。要求:读准字音,读通句子。
(2)联系上下文,并借助工具书,自学生字词。
(3)同位检查生字词的认读以及理解情况。
(4)全班交流。(课件出示生字词)纠正容易读错的音,比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等;重点识记“蕊”字。
3、默读诗歌,理解内容。
(1)默读诗歌,并在书上做些批注,批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会,也可以是自己不懂的的问题。
(2)学生小组内交流,教师巡视指导。
(3)全班交流。
4、分角色读,指导学生用“心”说话。
(1)看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么?并选出其中的一节练读。
(3)学生选自己喜欢的段落接读课文前四节,教师点击相关课件(每一小节都制作动画课件),读后其余学生评价。
[设计意图:分角色读,让学生进入到课文的情境中,不仅能激发学生学习的兴趣,而且让学生在用心说话的同时,融入了自己的情感;其他学生在参与的过程中,也学会了认真倾听;另外,评价别人,也加深了自己对课文内容的理解。]三、换位抒情。
1、(课件出示)如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草,或大地体内的其他生灵,听了大地母亲的话,你有什么想对大地母亲说的?你能说给你的小组成员听听吗?2、四人小组合作交流,教师巡视指导。
3、全班交流。
[设计意图:这个看似十分简单的问题,延续上一个环节,在与同位互相扮演大地向对方“表达说话”时,对方能够认真听,此时才能够让学生在换位思维后,感悟到大地的话语对说话的对方产生怎样的影响,也就是感悟语言的作用和魅力。]四、总结升华。
1、学生齐读最后一小节。
2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗?引导学生用文中的语言回答。
3、随机设疑:最后一句话中的省略号有什么含义?(板书:……)(还有许多大地体内的生灵,比如:落叶、石子……)
五、以说促写。
1、(课件出示)如果你是大地母亲,你一定还有很多话语倾诉,你还想对谁说什么?请敞开心扉,大胆地说出来吧!(学生小组合作交流。)
2、(课件出示)仿照诗歌前四节的结构和语言风格,将自己要倾诉的话语写一节小诗。全班展示交流。
六、课后拓展。(课件出示)课后继续修改自己写的小诗,准备活动课上评比展示。
[设计意图:通过评比激发学生的习作兴趣,培养学生自评自改作文的能力。]
四年级语文绿教学设计篇四
观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们可能是谁,她们之间发生了什么事。再把你想到的写下来,内容要具体,语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目,也可以根据习作具体内容自拟题目。
难点重点:内容具体,语句通顺。
难点:想象大胆、合理。
指导前师生的准备活动认真观察图画;了解少数民族服饰。
1.导入
同学们,还记得他们吗?小男孩卡罗纳不幸失去母亲,身边人真诚的理解,默默地关爱,使它不再难过悲哀。圣诞节前夜,保罗让贫困的小男孩乘坐自己的新车,将关爱送给小男孩,感受给予的快乐……爱,是人类最美好的情感;爱,使人间充满温暖。
2.激发情感
在你的生活中,有没有亲身经历过或见过人与人之间互相关爱的感人故事呢?
3.小组交流
把自己知道的感人故事讲给你的同学听,好吗?
4.教师提示注意故事的细节。
5.同桌互相讲述,感受人间真爱。
这也是一个关于爱的故事。图上都有什么呢?它向我们讲述了一个什么样的故事呢?
(1)图上画的都有谁?
(2)她们可能是什么关系?
(1)题目《胜似亲人》,什么样的人才称得上是亲人?
(2)“胜”意思是什么?
(3)“胜似亲人”怎么理解?
不是亲人,却比亲人还亲。
师:请同学们关注图中细节,我们应该先观察什么?
生:老奶奶和小姑娘的表情、动作。
师:老奶奶正在干什么呢?有什么样的表情?
生:老奶奶正微笑着拥抱、抚摸小姑娘。
师:小姑娘有什么动作?又有什么样的表情?
生:小姑娘不好意思地抿嘴微笑,正用围裙擦拭着手。
师:请再仔细观察她们周围的物品摆放,都有什么?
生:小姑娘身后是一盆还未洗完的衣服,她们身旁晾着可能是刚刚洗好的床单。
学生简单叙述老奶奶和小姑娘之间发生的事,可能没有细节方面的介绍。
师:还有什么问题图上没有,但必须交代清楚?
小姑娘要给老奶奶洗衣服的原因必须交代清楚。
教师提示学生注意图中人物的衣着打扮。
生:她们是不是亲祖孙俩?
师:这件事怎样才能写得感人,哪些细节需详细描写?
生:小姑娘帮奶奶洗衣服时的动作、神态、表情以及内心活动都要详细描写。
生:小姑娘洗衣服时遇到困难了吗?
生:老奶奶是怎样感谢小姑娘的?都说了什么?
教师课件提示关键细节:
把小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程写清楚,把老奶奶和小姑娘的动作、表情以及内心活动写详细。
(1)图画题目为什么叫作《胜似亲人》?
(2)文章中怎样突出“胜似”二字?
小组讨论,教师巡视。
一、学生交流习作:选出写得好的习作,说说好在哪点?全班交流。
二、教师选出有特色的习作讲评。
三、学生根据自己的习作修改,同桌互改,提出修改意见。
不是亲人,胜似亲人
我们村寨有十几户人家,大多是苗族,只有我家是汉族。
我的邻居是一位老奶奶,快80了,可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书,难得回来一次。一年到头,出来进去总是她一个人。
老奶奶经济上并不困难,困难的是没有人手。她毕竟上了年纪,手脚不灵便,该买的不能出去买,该做的不能及时去做。
妈妈是个热心肠的人,每天从地里劳动回来,总要到老奶奶家里去看看,有时给她缝缝洗洗,有时替她买米买盐。妈妈常对我说:“放学回来,你也该帮助老奶奶做点事。少先队员应该懂得尊敬老人,照顾老人。”我一直记者妈妈的话。那时我还小,只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地,别的事干不了,她也不让我干。现在,我长大了,可以帮老奶奶多做些事了。
今天是星期日,我吃过午饭,做完功课,想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里,我便悄悄地背起竹篓,拿上脸盆,到河边把衣物洗干净,然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服,老奶奶高兴地从屋里走出来,把拐棍立在一旁,双手捧着我的头,把热乎乎的脸紧贴着我的脸,笑眯眯地说:“你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!”
听了老奶奶的话,我实在有些不好意思,忙说:“您说哪里去了,帮您做点儿事是应该的。以后,我还要帮您做更多的事呢。”
胜似亲人
时间:节假日地点:苗家小院
人物:苗族老奶奶汉族小姑娘
起因展开想象
事件经过语言、动作、神情、心理
结果具体叙述
一、明确讲评要点:
1、内容具体,语句通顺。
2、想象大胆、合理。
二、简评本次作文情况(见批改摘记)
三、讲评习作,指导修改:
四、学生再次修改自己的作文。
四年级语文绿教学设计篇五
本节课以《课程标准》的教学理念,体现“健康第一”为指导思想,结合学生的实际情况而设计。小学四年级的跑和游戏教学内容是在1-2年级的自然走和跑的基础上,通过对起跑反应的学习及练习,使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能,为发展学生的正确的起跑的姿势,发展学生反应能力,本课结合游戏方式提高学生对跑的兴趣性和积极性。
1.站立式起跑
2.游戏:接力游戏
1.运动参与:通过各种的起跑练习;使学生积极的参与到运动中
3.身体健康:通过学习,增进学生的体能,培养正确的站立式起跑姿势
4.心理健康:培养学生不怕累,不怕苦的精神。
5.社会适应:培养学生敢于竞争,善于合作的精神和集体意识。
1、教材分析
站立式起跑是水平二教学内容,是小学体育教学的基本项目之一,本课内容是跑的教学的第一课时,站立式起跑姿势的掌握,对发展学生起跑时的反应能力,提高学生跑的成绩有着重要的作用,因此站立式起跑的.动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥,学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高,造成课堂低效的现象,本课试图通过多种游戏方法,试图提高学生的学练兴趣,让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作,提高学生对站立式起跑学习的重视程度,以便教学目标的更好达成。
2、学情分析
四年级小学生正处在身体时期,身体尚未定型,发育尚未晚上,心理尚未成熟。通过跑和游戏教学,使学生掌握起跑的正确方法,培养学生身体的正确姿势,形成良好的身体形态,发展身体素质和跑的基本活动能力,发展反应能力及灵敏等素质,促使儿童身心全面发展。
本课利用学生观察、讨论、实践的教学手段进行教学,可以激发学生学习的兴趣。另外,课上采用学生展示、小组间的比赛的手段进行练习,使学生增进互相合作意识。
四年级语文绿教学设计篇六
1.(课件出示)学校买来个9足球,每个a元,买来b个篮球,每个58元。
2.让学生根据出示的信息,提出数学问题。
学生可能提出以下问题
(1)9个足球多少钱?
(2)b个篮球多少钱?
(3)篮球的单价比足球的单价多多少钱?
(4)篮球和足球一共多少钱?
3.学生说出怎样表达这些问题的结果。(教师板书)
4.引导学生观察黑板上的式子,看一看有什么特点?
1.提问:我们除了学过用字母标示数量关系外,还学过用字母表示什么?
(让学生以小组为单位,合作整理学过的运算定律和计算公式。)
2.引导学生交流小组整理的结果。教师板书
a+b=b+av=sh
a+(b+c)=(a+b)+cv=abh
a×b=b×cs=ab
a×(b×c)=(a×b)×cs=ah
a×(b+c)=a×b+a×c……
运算定律计算公式
3.在书写数字与这字母相乘、字母与字母相乘时,应注意什么?
完成84页上做一做的内容。
4.启发学生谈一谈,用字母表示数、表示数量关系有什么作用?
5.在用字母表示数的过程中,我们黙认“x”表示什么样的数?
6.让学生填空:含有未知数的等式叫做()
求“x”值的过程叫做()
7.让学生说说解方程的依据是什么?
8.学生解方程并订正结果。
9.通过列方程和解方程,可以解决很多生活中的`实际问题。下面请同学们看屏幕。
11.学生独立解决问题,教师课堂巡视,了解学生解决问题情况。
12.班内交流结果。并让学生将解题过程演板。
13.谈一谈在用方程解决问题的过程中,应注意什么?
1.让学生说一说这节课我们对哪项知识做了复习和整理?
2.师:有一部分同学在解题的过程中,不习惯用方程解,老师建议大家,为了更好的与中学接轨,要多尝试用方程解,而且你一定会领悟到方程得简明和方便。
1.完成85页练习十五的习题。
2.填空
(1)小华每分钟跑a米,6分钟跑()米。
(2)三个连续的偶数,中间一个是m,另外两个是()和()。
(3)用字母表示三角形的面积计算公式是()。如果a=4厘米,b=3厘米,则三角形的面积是()。
(4)老王今年a岁,小林今年(a-18)岁,再过18年,他们相差()岁。
(5)一堆煤,有a吨,烧了6天。平均每天烧b吨,还剩()吨。
四年级语文绿教学设计篇七
游戏目的:
激发学生识字兴趣,调动学生识字积极性,以游戏方式进一步巩固每一阶段所学汉字。同时,培养学生的快速反应能力、口头交际能力。
游戏场景:
此游戏是针对一、二年级学生的,需要控制好课堂纪律,在老师的配合下完成游戏。
游戏时间:
10分钟左右
游戏难度:较高
适合年级:二年级
新课程一、二年级识字教学时的常用汉字、基本笔画、常用偏旁、部首等教学。
游戏准备:
1,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干个。
2,常用汉字、基本笔画和偏旁部首卡片,卡片背面根据难易程度计3、2、1分。
游戏人数:全班
游戏过程:
(一)学儿歌引入游戏
1,教师把卡片不规则地散放在地上。
2,教师头戴母鸡头饰:孩子们,天气真好,让我们去捉虫吧!
3,学生戴好小鸡头饰,一边排队一边唱儿歌:小鸡叽叽叽,急忙去捉虫,东寻寻,西找找,看谁本领大。
(二)进行“捉虫“游戏
1,每只“小鸡”轮流找一张卡片交给“母鸡”,并说:“妈妈,妈妈,我找到虫子了!”然后大声读这个字。读对了,其他“小鸡”表扬他:“对对对,你真棒!“读错了,另一只“小鸡”紧跟着再捉一次(再读一次)。
2,游戏连续进行,每只“小鸡”都来捉虫,直到“小鸡”们把地板上的卡片全部找完为止。
3,“小鸡”可以重复捉虫。
(三)总结评比
1.“母鸡”计算每只“小鸡“的总得分,评出“最佳捉虫手”。
2.颁奖。
四年级语文绿教学设计篇八
第1课洗餐具
教学目标:通过学习,知道洗餐具的主要过程。动手实践,掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。
教学重难点:让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
教学过程:
一、看图,出示课题。
1.看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?
3.根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。
1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2.将讨论结果填写在书上的表格中。
3.请学生交流学习情况,师生评议。
4.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。
(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
(5)冲洗要分类,注意节约用水。
(6)餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。
5.教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上的方法做,看看用不同的水洗会有什么不同。提问:这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。
(1)油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味。
(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味。
6.学生动手实践。
7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)
8.学生根据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评。
第2课洗茶具
教学目标:让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点:让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
教学过程:
一、看图,出示课题。
1.看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?
3.根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
二、讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。
1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2.将讨论结果填写在书上的表格中。
3.请学生交流学习情况,师生评议。
4.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。
(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。
三、研究性学习,通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。
2.让我们分别用自己知道的方法,借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等),擦洗一个有茶垢的杯子。
3.各小组代表介绍所用方法,并展示洗涤效果。(可以用食盐,草木灰,食用碱,百洁布,柠檬片等)
4.教师提问:能不能用洗衣粉?为什么?(提示:从技术信息找出答案)
四、动手实践,分组洗茶具,师巡视指导,并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。
第3课洗衣物
教学目标:通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的'洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点:认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备:衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。
教学过程:
一、谈话导入:
2、根据学生回答,相机板书:浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1.出示几件质地不同的衣物,提问:这几件衣物可以一起洗吗?为什么?
2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
(1)、(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。
三、动手实践时的注意事项。
1.看书学习正确的洗涤方法。
2.查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3.根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)
四、评价。
第4课拖地板
教学目标:学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水,保护水资源。注意安全,不损坏家具。
教学重难点:能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。
教学准备:课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式,了解其先进性。
教学过程:
一、观察图片,了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。
第5课擦玻璃窗
玻璃窗方法及注意事项。
教学准备:抹布,报纸,水盆等。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,今天我们要来学习的一个课题是:擦玻璃窗。在此之前,同学们一定也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子。今天,我们就一起来交流一下。
二、动手实践,得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。
3、如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容:擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
四年级语文绿教学设计篇九
在刻苦的锻炼过程中掌握技能
长绳短绳
能够很熟练进行短绳练习
在练习的过程中能很好的衔接
五、队列练习、提高学生兴趣
教师活动:
1.教师提出队列练习的要求。
2.组织齐步走的队列练习
3.组织反口令练习
学生活动:1.认真、积极的完成齐步走的队列练习
2.完成反口令的队列练习
组织:
六、合作探究、掌握技能
重点:能够很熟练进行短绳练习
难点:在练习的过程中能很好的.衔接
教师活动:
1.提出长绳的练习的要求
2.分发长绳、分组别、指定场地练习
3.组织学生练习
4.组织学生进行3分钟的长绳练习。
5.讲解“拉马”的练习方法
6.组织2人一组的拉马练习
7.组织50次短绳的练习
8.进行一分钟的短绳练习
学生活动:
1.认真的完成长绳的练习,提高和同伴的连接能力
2.积极的参与到3分钟的练习
3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。
4.和同伴合作完成拉马的练习
5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。
组织:
七、组织方法、提高机体的能力
教师活动:教师提出放松的要求
组织放松
学生活动:尽情的放松身体
组织:成四列横队,成广播体操队伍散开—走
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
场地器材:长绳和短绳若干
课后小结:
这节课主要是复习课,主要内容是跳绳,在去年的基础上更好的学习跳绳,当然这节课的氛围很好,因为这是大家展现自我的机会,并且兴致也很好,但在练习和游戏中仍存在着一些问题:
1.在练习长绳的时候,存在着个别水平的差异性,为了更好的完成练习任务,下节课在分组的时候应注意把水平差不多的同学聚在一起,然后再分到水平较高的小组中去,也就是同质分组,这样逐步的提高水平。
2.在练短绳的时候,很多的同学已经开始在练习双飞,表现的很好,我应该多表扬他们的创新和挑战自我的精神。
四年级语文绿教学设计篇十
1.引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法,掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。
2.在活动中,培养学生动手操作、实践应用的能力,让学生学会创造,学会创新。
3.通过活动的层层深入,激发学生在制作活动中的创造、创新的意识,培养学生审美情趣,养成动手、动脑的好习惯。
二、教学重难点
教学重点:彩球的制作方法和步骤。
教学难点:喇叭束的制作,以及穿绑成型。
四、教学准备
教师准备:海绵纸、卡纸彩球成品四个。卡纸、海绵纸若干、流苏若干、课件、把学生分成4人一小组。
学生准备:剪刀、双面胶、针、棉线、记号笔或黑色笔、教科书。
五、教学过程
一、激趣导入
3.看,多漂亮啊!你有什么感想呢?
二、自研做法
1.想要知道彩球怎么做,最好的办法就是直接拆开来看一看??我们每一组都有一份彩球的成品,让我们赶快拆开看一看吧!
三、指导做法
1.第一步:画。【板书,切换投影】
首先取出一张圆形硬纸模板,再取出一张卡纸或海绵纸,背面朝上,然后把模板压在海绵纸上,画出轮廓,里面的`槽口也要描。
注意:画的时候,一定要把模板压紧,不能移动,要不然就画不好了。
2.第二步:剪:【板书,切换课件】
接着按照画下来的线剪下来。
注意:越接近中心,空间越小,一定要小心,不能剪过头,要不然容易剪坏。
3.第三步:卷。【板书,切换投影】
这一步是非常关键的,我们要把圆片的扇形卷成喇叭形。然后取一段双面胶,贴在扇形的一边上,三个扇形都贴上。然后卷起来。
注意:有些同学喜欢把三个双面胶都一起撕下来,这就容易粘起来。口要卷得大一些,小了就撑不起来了。
4.第四步:穿。【板书,切换课件】
取一根针,穿上线,拉断,尾端打好结。然后把针从流苏顶端穿过,注意用针安全,不要戳到手,也不要把针对着同学。
然后取出一个喇叭束,小心地从中间穿过,注意要直直地拉过去,不要斜着拉,否则容易拉破纸片。一共要穿12个,前6个朝下穿,后6个朝上穿,有利于球形的形成。
5.第五步:压。
取一张用小纸片,穿过去,这样在压的时候可以避免损坏喇叭束。然后用力压紧成球形,整理整理。剪断绳子,打结,注意,结打得要大一些,以免掉下来。头部打结,这样,一个彩球就做好了。
注意:一定要加布片,固定,不宜损伤喇叭束。结要打得大一些,以免脱落。
四、动手制作
1.在做之前,老师还是要提醒一下,(【幻灯出示】)一起读一读!
1.安全第一。在使用针、剪刀时一定要注意安全,不要随意把针和剪刀口对着别人;
2.分工合作。每个人都要有事做,齐心协力的把彩球做好。
3.卫生环保。边角料不要乱扔,放到指定的地方,保持桌面和地面的整洁。
4.要做得又快又好。
2.学生制作,同时播放轻音乐。教师巡视,及时提供帮助,鼓励学生认真完成。
五、展示成果
1.让我们看一看各组的成果。第*组最快,哪个组最好呢?讨论一下。
2.好!今天,第*组获得了“优胜奖”,请*位同学上来领奖!
3.大家说说,你们组有什么成功的地方,或者有什么不尽如人意的地方?小组讨论,并交流。
4.同学们的评价可真客观。
六、课堂总结
今天的彩球是圆片三等分做的,还能其他等分吗?又会做出什么效果呢?只要我们勤动手,多动脑,就一定能做出更漂亮的彩球。请你在课后用新的方法制作一个彩球,用来布置我们的教室。