编写教案需要对教材内容有深入的理解和把握。http://www.example.com/10
小答应教案反思篇一
设计意图:
小班年龄阶段的幼儿活泼好动,也是语言迅猛发展的时期,但是对方位词的理解、掌握和运用对他们来说,是有一定的难度的,而在我们的日常生活中又经常会用到,如我们会请幼儿“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同时,《花园宝宝》又是现在最热门的动画片,我们经常会听到幼儿谈论的声音,看到他们模仿的动作,所以将活动以“花园宝宝”的形式串联起来,容易引起他们的学习兴趣,而当幼儿抱着这些可爱的花园宝宝时,更刺激了幼儿参与本次活动的兴趣。
活动目标:
1、理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步学会正确、灵活地运用方位词。
2、尝试在游戏活动中讲述完整的语句。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
活动准备:
1、经验准备:看过动画片《花园宝宝》,了解《花园宝宝》中人物的名字。
2、物质准备:《花园宝宝》毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。
3、环境创设:“梦的花园”场景。
活动过程:
(一)导入活动:去“梦的花园”,认识场景。(见图一~图三)
1、听《花园宝宝》片头曲,提问。
教师:宝宝听,这是什么声音?
2、幼儿倾听音乐。
3、幼儿回答,教师小结。
教师:今天我们一起去梦的花园玩,好吗?让我们坐上叮叮车出发啦!(音乐)
4、随音乐入场,入场过程中熟悉“梦的花园”场景,并初步认识花园宝宝(花园宝宝散落在各个场景中,如唔西迪西在小花后面)。
教师:这是什么呀?这是谁?我们一起打个招呼。
(二)游戏:打招呼,试用完整语句讲述。
1、引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置,如:唔西迪西在小花后面。
教师:刚才在路上,我们碰到了谁呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。
2、播放音乐,跳花园宝宝出场舞。(见歌词一~歌词四)
教师:唔西迪西出来啦,真高兴呀,我们一起来跳唔西迪西的舞吧!(音乐:唔西迪西之歌)
3、和花园宝宝打招呼。
教师:我们和唔西迪西打个招呼吧(你好,唔西迪西)。我们请唔西迪西坐下来吧,我们用好听的话说:唔西迪西,请坐。
4、用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝:依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。
(三)游戏:我和花园宝宝一起玩,认识自己身体的方位。
1、抱一抱花园宝宝。
教师:花园宝宝想和你们一起玩游戏,每个宝宝去轻轻地抱一个吧。
幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。
2、播放音乐,和花园宝宝一起跳舞《上下前后》。(见歌词五)
教师:想和你的花园宝宝做游戏吗?那就赶快站起来吧!
幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》。
(四)游戏:我和花园宝宝拍个照,用完整语句讲述自己的位置。
1、幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好,并说说“我在哪里”。
教师:和花园宝宝一起玩,你们开心吗?这么开心的'时刻,我们一起拍个照留念一下吧。一会儿,就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。(教师示范要求)
2、教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。
教师:找到喜欢的地方了吗?请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里。”摆个最漂亮的姿势,来张集体照吧!
(五)结束活动
教师:今天的游戏好玩吗?还想和花园宝宝玩其他的游戏吗?让我们抱着花园宝宝,坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧!
活动延伸:
日常活动:
引导幼儿在日常生活中用语言准确表达物体所在方位。
活动建议:
1、平时和幼儿一起认识花园宝宝中的主要人物,能较清晰地说出他们的名字。
2、“梦的花园”场景可以创设花丛、小草、小桥、蘑菇、大树、树洞、树桩,物品可以相应大一些,能够让幼儿有身临其境的感觉。
活动点评:
本次教学活动,教师以“和花园宝宝一起玩”这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点,努力创设符合小班幼儿学习特点的“支持性”学习环境,巧妙的将教育目标蕴涵在其中,幼儿在整个活动中都能积极参与其中,在看看、跳跳、玩玩、说说的过程中,多种感官积极参与,帮助幼儿获得了各方面的发展。
(一)创设丰富的物质情境,激发表达意愿
在本次活动中,教师创设了“梦的花园”的情境,有大树、小桥、花丛、蘑菇、树桩等,这些丰富的情境,都再现了能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活环境,“唔西迪西在大树下面”“玛卡巴卡在花丛后面”等,这些语句自然而然流露出来,幼儿的思维在这样的环境中非常活跃,将看到的事情大胆表达,想说、愿说、学说的浓厚兴趣被极大地激发了出来。
活动反思
由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
对于生活在现代社会中的孩子来说,心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会,就要让孩子从小懂得爱父母,爱家人,爱社区,让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长,到他们长大成人,他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。
小答应教案反思篇二
活动目标:
1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。
2、仔细观察雨,能说出自己的发现。
3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》,想象、感受诗歌的'意境。
活动准备:
1、视屏展台制作材料三幅。
2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)
3、选择一个有雨的日子进行这一活动。
活动过程:
导入:激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。
1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出“怎么了”?
2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办?
一、准备出发
1、幼儿取伞,穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。
二、雨中乐
1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。
2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。
三、说在雨中的发现
1、雨伞、雨衣放好并集合。
3、雨朋友说再见。
四、听听《下雨诗》
1、有感情地朗读一遍《下雨诗》,并操作展台。
2、利用展台,让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。
五、编编《下雨诗》
1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方?
2、启发幼儿做小诗人,并编诗句“雨落在……上”。
3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。
六、结束
1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来,送给天上的雨朋友。
2、和雨朋友说“再见”。
小答应教案反思篇三
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。
2、欣赏歌曲《水果歌》,学习节奏型xxxx|xx|
3、结合自己的生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个
一、摸一摸,猜一猜,激发学习兴趣。
师:“今天,我给大家带来了几个水果,谁来摸一摸,都有什么水果?”
二、学习节奏型xxxx|xx|
(一)教师范唱一遍歌曲
师:我还给你们带来了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,这首歌里都唱了哪几种水果?
(二)学习歌词,掌握节奏型xxxx|xx|
1、歌里都唱了哪几种水果?(苹果)
2、我是怎么唱的?(引导幼儿用歌曲里的话回答)
3、教师出示图谱,并示范拍节奏。(小苹果拍手,大苹果拍腿。)
4、幼儿随教师练习拍节奏。(开始慢一点,逐渐加快)
5、教师边打节奏边说“我是一个|苹果|,果果果果|果果|”
6、幼儿学习说歌词。(逐渐加快速度)
7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是一个|苹果|果果果果|果果|”
8、还有那种水果?(香蕉)方法同上
三、学习衬词,并随音乐表演
(一)与幼儿一起讨论,用什么动作表演后半部分。
(二)完整的随音乐边唱边做动作。
四、结合生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词
(一)结合图谱,初步尝试仿编
师:“苹果和香蕉都唱完了,橘子可着急了,我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧!谁来试一试?”
幼:我是一个|橘子|橘橘橘橘|橘橘|
师:谁再来试一试?
师:我们一起随音乐完整的唱一遍。
(二)游戏:找朋友
1、请幼儿找一位水果朋友。(要求幼儿要用歌曲的'方式介绍这位朋友)
师:听了小朋友的歌声,又有许多水果想和你们做朋友,你们愿意吗?
幼:愿意。
师:水果们有个要求-你要为他编一首歌,它才能和你做朋友。
师:谁愿意来找一位好朋友?
师:我们用“果果果果|果果|”来点水果,最后点到哪个水果,那个水果就是你的朋友,我们一起来点。
师:你点到的是什么水果?
幼:(西瓜)
师:你想重复那个字呢?
幼:(西)
师:你能唱给大家听一听吗?
师:我们一起随音乐唱一遍。
师:我们还可以重复哪个字?
幼:(瓜)
师:大家一起唱一唱。
师:现在,每人可以选择一个水果,随着音乐编一编。
六、结束活动。
随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。
小答应教案反思篇四
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点:愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。
活动难点:能边念儿歌边做动作。
(幼儿回答)你们见过秋天的树叶吗?(幼儿回答)看,老师这里的。树叶你们见过吗?(幼儿回答)
二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。
老师这里好多的树叶,每个宝宝都上来拿一片树叶,我们一起念儿歌。
三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。
1、宝宝,跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。
2、幼儿操作
3、小结:小朋友们都成功了,真棒!这么漂亮的玩具娃娃,摇来摇去不会倒,真能干,老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”
2、我们一起带着他们到教室里去找一找,里面还有哪些秘密好吗?
小答应教案反思篇五
1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。
2、培养幼儿参与集体活动的兴趣,学习模仿小动物走路的动作。
3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙一蹦一跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘)。”
4、学习汉字;“走”、“游”、“飞”“跳”。
1、大幅水塘的背景图。
2、小鸡、鸡妈妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片,磁铁。
3、大呼拉圈一个(作水塘),卡纸做的绿色小草。
4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各一
5、事先让幼儿认识水塘。
1、师:“小朋友,老师带你们去看一个地方”,老师出示大幅水塘背景图。“这是一个什么地方,你们知道吗?让老师告诉你们,这个地方是个水塘,里面有很多水,等一下有许多小动物要来玩呢!”
2、出示教具图片,有表情的将故事完整的讲述一遍。
3、引导提问:小鸡想过水塘,小鸭是怎样教它过水塘的?(小鸭游水过水塘),小鸡会游水吗?(不会)。小朋友,现在我们来学一学小鸭教小鸡游水的样子吧!教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了,它是怎样教小鸡过水塘的?(蜜蜂飞着过水塘)。小鸡会飞吗?(不会)。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了,它是怎样教小鸡过河的?(青蛙一蹦一跳过水塘)。小鸡会跳吗?(不会),我们一起来学一学青蛙跳的样子吧!鸡妈妈来了,它是怎样教小鸡过水塘的?(顺着水塘周围走过水塘)。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。
4、老师出示识字卡,引导幼儿学习汉字:小结“小鸭教小鸡游过水塘”后,将汉字“游”贴在小鸭旁边,让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面一样。先小结,后让幼儿跟读两遍。
5、游戏。老师:“小朋友,现在我们来学一学小动物是怎样过水塘的好不好?”
音乐,小朋友分成四组,戴上头饰,各饰一种小动物,在音乐声中,来到事先准备好的水塘面前,“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘,找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字,结束。
小答应教案反思篇六
活动目标1.对圆形变化感兴趣。
2、学习朗诵儿歌,乐意参与表演。
活动准备1、ppt:第一小圆形,第二红太阳,第三蓝气球,第四大苹果;
2、魔术棒
活动过程
一、认识圆形,联想所见的物体
1、出示圆形问:这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?
2、幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)
二、观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容
1、小圆形可会变戏法了,你们想看吗?
老师这里有跟魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,
嘴里说:"小圆形,变变变",他就会变东西出来,我们一起来试试看,和幼儿一起变戏法。
拿出红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),
我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。
变太阳,红彤彤。
幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)
对!变气球,飞上天。
3、小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?
再请个幼儿上来做魔术师。
这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?
变苹果,甜又甜。
三、欣赏老师朗诵儿歌
1、小圆形真能干,变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌,老师朗诵。
2、全体幼儿一起朗诵儿歌。
四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边模仿动作。
五、初步仿编儿歌,体验亲子合作的快乐。
让孩子拿出自己准备的圆形物体,和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。
六、我们教室里还有很多是圆的东西,请小朋友去找一找。
小答应教案反思篇七
1、训练幼儿的问答能力,注意听的能力和分析、判断能力。
2、帮助幼儿复习对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。
教师告诉小朋友,这个游戏叫"请你告诉我"。我说一个花,或树的名字,或是说一种动物,一种现象,你们告诉我是在什么季节。
如:问:菊花开放?答:秋季。
问:荷花开放?答:夏季。
问:桃花开放?答:春季。
问:蛇钻到地下睡觉?答:冬季。
问:下大雷雨?答:夏季。
问:小蝌蚪游来游去?答:春季。
问:蝉在树上叫?答:夏季。
问:穿棉袄?答:冬季。
问:吃西瓜?答:夏季。
问:天空飘柳絮?答:春季。
问:燕子做窝?答:春季。
问:大雁往南飞?答:秋季。……
照上述问题提问,速度要逐渐加快,以训练幼儿思维灵活。
回答错了要做记号,错5次要受罚。小朋友可轮流担任提问者。
小答应教案反思篇八
1、帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。
2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则,初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
1、拐杖,围裙,头巾。
2、南瓜教具若干,篮子3——5个。
1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶,头上扎着头巾,腰间系着围裙,手中拿着拐杖,面向全体幼儿,采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如:老奶奶说:"小朋友们好!"幼儿答"奶奶好!""xx小朋友好!"个别幼儿答:"奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音,并会跟年长的人打招呼"您好"。
接着继续以老奶奶的口吻说:"我年纪大了,做事不灵活了,我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家,好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程,要求幼儿手拿篮子,边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前,然后将篮子交给他。交换位置后,游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后,幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶,井大声地说:"老奶奶您好!这是您的南瓜。"
3、教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌,重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。
(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜,将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2——3轮后,教师发出指令,幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式,帮助幼儿熟悉游戏的.整个过程。
4、幼儿自主游戏。
教师请3——5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下,游戏继续进行。轮换几个幼儿后,教师说:"奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说:"老奶奶,您好!这是您的南瓜。"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说"谢谢你"。然后,在篮子里再装进南瓜,另请3——5名幼儿上来,游戏重新开始。
5、活动延伸
教师可启发幼儿互相交换送的东西,如:辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的内容,进一步进行发音练习。
游戏儿歌送南瓜
小篮子,
手中拿。
我给奶奶送南瓜,
奶奶乐得笑哈哈。
小答应教案反思篇九
通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。
1、帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2、幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
3、能够用简单句完整地回答问题。
1、观察、操作过滚动物体。
。
一、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们,看这是什么?什么形状的?
你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?
2、引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”
3、这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点:
1、实物支持2.生活经验链接二、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎,拖也拖不动”。
2、小松鼠遇到什么困难啦?
3、是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件没麻烦的事。不信啊,我们也来尝试下。
4、在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。
5、继续讲述至“真好玩!”
6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?
7、讲述故事至“快乐的轮胎!”
8、快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?
9、小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
10、请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
根据故事情节,引导幼儿进行想象。
引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的。动作。关注点:
1、图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。
2、设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。