高三教案可以帮助学生合理规划学习时间,掌握学习方法,提高学习效果。下面是一些经验丰富的教师总结的初一教案范例,供大家参考借鉴。
中班音乐教案小动物反思篇一
1.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
2.能根据不同动物角色叫声的特点,随歌曲旋律唱出来。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
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一、谈话导入
1.小朋友们,你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?
2.聆听动物的叫声,复习节奏。
二、理解歌词
1.(出示小羊图片)今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?小羊是怎样叫的'呀?(幼儿自由地说)
2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)
3.(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)
4.小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师就唱给我们小朋友听,
三、学唱歌曲
1.教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)
2.老师弹琴,幼儿跟唱。老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)
3.小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。
4.听,谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱,谁会来唱?(请个别幼儿唱)
四、分形式演唱
1.小朋友唱的真好听,现在老师唱前面的,小朋友唱后面的叫声,我们一起来试一试。(交换)
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
中班音乐教案小动物反思篇二
1、用自己的声音或形体动作来表现音乐。
2、能主动学唱《什么动物出来玩》。
3、在歌表演《什么动物出来玩》时,能自信、有表情地参与创造表现。
本课以游戏的方式,鼓励孩子们大胆扮演自己所喜欢的动物,并自信、有表情地进行歌表演和综合性创编表演活动,学会发挥自己的想象力,捕捉音乐形象。
指导学生自信、有表情地进行歌表演和创编表演,并学唱歌曲《什么动物出来玩》。
录音机、磁带、各种动物的头饰。
一、创设情景,导入新课。
(给学生戴上不同角色的`头饰)
师:小朋友们,你们看今天老师请了很多小动物来和你们玩,高兴吗?你喜欢什么小动物呢?用我喜欢的小动物的叫声向老师问好吧!
师:“汪汪汪…,小朋友们好!”
生:“喵喵喵…,老师好!“
二、音乐体验。
1、听音乐看动作,找动物。(师做动作学动物叫,学生说出动物名称,并指导学生做动作。)
小兔子(跳呀跳)小鸟儿(飞呀飞)小鸡儿(跑呀跑)
小鸭子(摇呀摇)小猫咪(走呀走)小青蛙(跳呀跳)小蝴蝶(飞呀飞)
2、认识小动物。(帮助学生知道自己表演什么角色,并表演一下)
三、表现与创作。
1、感受歌曲,聆听模仿。(第一次播放歌曲《什么动物出来玩》
要求:学生说出有哪些动物出来玩了?师在黑板上贴上相应的动物。
小兔子小鸟儿小鸡儿
2、用听唱法学唱歌。
(1)指导学生打着拍子听;
(2)学生跟着录音机小声唱;
(3)指导学生跟着录音大声唱,并加上动作表演。
3、跳一跳(歌表演《什么动物出来玩》)
师:你想和小兔、小鸟儿、小鸡儿来做朋友,一起玩吗?让我们一起来玩玩吧!
(1)全体表演,师一起表演。
(2)师唱,生表演。
(3)让学生分角色表演。
(4)表演自己喜欢的动物,边唱边表演。
(5)全体表演。
4、课中休息。
5、创编表演。
学生选择自己喜欢的动物演唱并表演。
(生说:“我想请小青蛙出来玩。”“我想请小猫咪出来玩。”……)
6、动物联欢会:听音乐学生分角色表演。(将各种头饰发给学生)
四、小结。
师:今天我们学习了歌表演《什么动物出来玩》,还和很多小动物成了好朋友;你们玩的开心吗?由于时间关系,让我们跟小动物们说再见吧!
中班音乐教案小动物反思篇三
1、在熟悉对歌旋律的基础上,尝试合作创编动物对歌歌词,并能根据他人的提问较连贯地对唱。
2、在互动游戏中体验对歌的乐趣,萌发自信心和敢于挑战的精神。
物质准备:记录纸绣球相应的汉字图片四顶轿子黑板
知识准备:会唱《对歌》
1、说说歌曲演唱中的不同方式
“我们了解了唱歌的`不同方式,谁来说说有哪些不同的形式呢?(对唱、领唱、合唱、独唱、齐唱、重唱……)
2、唱唱歌曲演唱中的不同方式
1)领唱和齐唱《山羊踩痛小公鸡》
2)独唱《蜗牛和黄鹂鸟》
3)轮唱《小燕子》
4)对唱《对歌》
3、动物大对唱
1)“对唱可真有趣,那么我提议我们举行一个动物对歌大赛怎么样?”“请你们想清楚动物对歌大赛,我们要编一些什么内容?”(幼儿充分讨论)
师总结:对,我们动物大对唱就是要创编和动物有关系的问题
2)出示记录纸:
谈论:“你们看得懂这张记录纸吗?”
师生共同讨论:编四句,三、四句重复
3)师生共同创编
4)分组创编
提示:注意时间,记录要让别人看得懂。
5)游戏:动物大对唱(以抛绣球的方式来选择应答的一方,对的出的为胜。
4、游戏表演:《八只小狗抬花轿》
中班音乐教案小动物反思篇四
1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。
2、让幼儿在学唱歌曲的同时,能从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友。
3、在了解动物的习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、从音乐中感受动物可爱的形象,并能积极的参与表现音乐。
2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。
电子琴、录音机、头饰若干、动物图片
一、导入
(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)
1、师:小鸭子们,(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦,准备开车咯!(发生练习)
2、师:小鸭子们我们到站咯,我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)
提问:这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)
我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)
3、师:学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)
4、(播放《在农场里》)
师:你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。
二、学唱歌曲《在农场里》
1、播放歌曲,并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。
2、小动物的声音真好听,让我们一起学学(接龙)老师唱前半句,学生唱后半句。
3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了,下面我们边唱边边做动作,老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。
(再次播放歌曲)请优秀的'幼儿上来表演示范。
三、创编语言节奏
1、再次播放歌曲,幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。
2、他们是谁呢?如果他们来了,他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)
3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。
4、幼儿跟着音乐创编歌曲。
四、歌表演
师:这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧,下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。
(评选出表演最优秀的来表演给大家看)
五、小结
今天我们参观了农场,动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。
本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快,在教学中幼儿配合的很积极,整体效果不错,可细听下来幼儿在音高的把握上还不够,主要是演唱方法不对,课堂中我忽略了这一点,为了赶进度而忽略了细节部分,这是我需要改进的地方。另外,我将创编环节放在之后感觉也不是很好,应该放在学唱歌之前,这样会更利于幼儿创编演唱歌曲,唱准歌曲。
中班音乐教案小动物反思篇五
2、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想象。
二课时
教学过程:
表演《金孔雀轻轻跳》
1、用听唱法学习歌曲。
2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的`学习。
3、学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
5、听录音敲击打击乐。
6、一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。
教学过程:
聆听《龟兔赛跑》
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事,可以让学生讲。
听辨大管、单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?
问:说一说龟的音乐,兔的音乐各有什么特点?在课本上的方格中涂颜色或线条。
2、初听全曲。
提示:用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色,还有两个啦啦队。
3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
中班音乐教案小动物反思篇六
1.初步培养幼儿乐器演奏的能力。
2.体验集体演奏的乐趣。
3.感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
1.音乐cd《小动物乐队》
2.教具:神秘盒一个小猫、小狗、小鸭玩具各一个
3.乐器:舞板、摇铃、三角铁各十个
4.学具:音乐游戏书
一、开始部分:(音乐呼啦圈)
1:问好。你好/小朋友/
你好/鼻子好/
你好/客人好/
你好/小猫好/等
2:律动.播放音乐《小动物乐队》,和小客人一起跳舞。
二、基本部分:(音乐游戏盒)
1:感受固定节奏型。
(1)教师带领幼儿欣赏音乐《小动物乐队》,提示幼儿当听到乐器声响时,用拍手打节奏。
(2)教师鼓励幼儿用各种动作感受固定节奏型。
tata/titita/
2:声音听辨。
小客人带来礼物,听听分别是什么?一一说出名称(舞板、摇铃、三角铁)
3:探索乐器。
(1)幼儿分三组坐好,每一组发一种乐器,进行探索。
(2)分别说一说这三种乐器是怎样发出声音的。(举手回答)
4:使用乐器打固定节奏型。
5:分组进行练习。提示幼儿看教师指挥。
6:集体演奏。
(1)教师播放音乐《小动物乐队》。幼儿分成三组,分别是小猫队、小狗队和小鸭队,教师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏,先分组演奏再集体合奏。
第一段,舞板演奏
第二段,摇铃演奏
第三段,三角铁演奏
第四段,集体演奏
(2)此活动可以重复三次。
(3)教师组织幼儿互相交换手中的乐器,再次进行演奏。
7:活动结束。
教师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻的放进乐器筐里,然后学着各种动物朋友的动作回到座位上。
三、结束部分:(音乐彩色笔)
教师请幼儿翻开音乐游戏书,观察图画,指导幼儿根据歌曲里各种乐器音色出现的顺序,在乐器旁分别写上数字1、2、3。
幼儿能够积极参与活动,理解固定节奏型,具有乐器演奏能力。大多数幼儿充满兴趣,及个别幼儿注意力不集中,有出错现象。
中班音乐教案小动物反思篇七
1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。
2、让幼儿在学唱歌曲的同时,能从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友。
3、在了解动物的习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1、从音乐中感受动物可爱的形象,并能积极的参与表现音乐。
2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。
活动准备
电子琴、录音机、头饰若干、动物图片
中班音乐教案小动物反思篇八
1.体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。
2.能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3.能遵守游戏规则,提高合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
小鸡,小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个,花皮筋。
1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔。小鸟的体型。特征,确定它们代表哪个音。
2.幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。
3.教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
4.违反游戏规则停玩一次。
1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的`家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。
2.说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。
3.游戏进行两遍后,提高难度。由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动。提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。
4.引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。