安全教案是一种系统化的教学资源,旨在培养人们的安全意识和自我保护能力。在教学设计方面,我们准备了一些高二教案的案例,供大家参考学习。
小班社会五彩的秋天教案篇一
1、以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。
2、体验局部组合成整体的新奇感。
3、体验合作带来的快乐。
示范画、白报纸六张、蜡笔。
教师边示范边讲述:先画一个圆,然后再在里面涂色,注意要把颜色涂均匀,不能涂到边上去,画好以后再画另一个,要画出不同颜色的石头。
出示白报纸,向幼儿介绍:这就是路,请幼儿在纸上画满石头。注意一张桌子一张纸,大家一起画,看哪张桌子的小朋友最先把石头画满、画好。
教师巡回指导,提醒个别幼儿不能乱画,不能破坏了整体感。涂色要均匀。
小班社会五彩的秋天教案篇二
1、乐意参与活动,体验玩石头的乐趣
2、学习按石头的`特征有规律的进行排序
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力
石头若干,每人一只筐
(一)导入
讲故事,引导幼儿一起去铺路
(二)捡石头
1、观察石头
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)小结:原来石头是各种各样的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。
2、捡石头——能数量捡石头
1)听口令捡石头
2)听拍手声捡石头
3)石头排队,你捡了几块石头?
3、分类
把捡到的石头送回家:光滑的石头放在红筐里,粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2)数数你捡到了多少石头?
(三)铺路
1、幼儿自由铺路
2、交流:你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
小班社会五彩的秋天教案篇三
1、能用各种颜色的毛线粘贴出美丽的烟花形象。
2、感受节日的快乐气氛,发展幼儿合作的能力。活动准备: 各色短毛线、浆糊、纸。
师:“在春节时你们是怎么庆祝的?”师:“人们还在什么时候放烟花?你看到过什么样子的烟花?”
出示美丽的烟花图片幼儿欣赏,引导幼儿讲述烟花的形状、色彩。提问:“你还看到过什么样的烟花?”
2.出示范作:幼儿观察了解烟花的制作方法。师:“这些烟花是用什么材料做成的?怎么做的?”
3.教师示范用毛线粘贴烟花,边讲述方法。
(1)用一根一根短毛线沿着一个中点向四周贴出花朵一样的.烟花。(粘贴时要注意颜色的搭配,如:几根红毛线,间隔几根黄毛线。)
(2)也可粘贴出其他形状的烟花,(如:五角星烟花、流星烟花。小伞烟花等等。)
4.幼儿合作操作贴烟花。
(1)教师指导幼儿,提示幼儿注意色彩的搭配,
(2)贴出自己看过的或自己喜欢的,自己创造的漂亮的形状的烟花。
(3)使用浆糊时要多一点,把毛线蘸在浆糊里再贴。
1、展示幼儿粘贴的漂亮的烟花,大家相互欣赏。
2、介绍他们合作的烟花。
3、把幼儿作品展示在手工角,特色区。
小班社会五彩的秋天教案篇四
师:同学们,水是什么颜色的啊?可是,我小时候听奶奶讲啊,在西方有座昆仑山,山上有个瑶池,那池里的水闪烁着各种不同颜色的光,可漂亮了。可那是天上神仙住的地方,那时候啊,我做梦都想遇上一个神仙,跟着他腾云驾雾,飞到那五彩的池边去看看。现在长大了,我才知道这样美丽的瑶池其实就在人间,大家想不想去看啊?(生:想啊!)
师:好的,各位游客请坐好了,我们的飞机即将起飞。(播放课件)
看到了吗?这就是传说中的瑶池-----五彩池。(板书:五彩池)
1、师: 今天,我们就来学习这篇课文,让我们来看看作者杨其力是怎么描述这美丽的五彩池。打开课本162页,快速地默读课文。
2、师:通过昨天的预习和刚才的默读,你知道了什么?知道什么就说什么?
生:我知道了。。。。。。(板书:我知道了 :数量 形状 颜色 成因)
3、师:还有什么不懂或者想知道而书本上没有提到的内容吗?
(板书:我想知道。。。。。)好的,等会看我们能否在课堂上帮你找到答案。
1、师:你们都知道了五彩池的数量和形状,可是我还不知道啊,谁来告诉我啊?(生:那是个晴朗的日子。。。。。)
2、师:哦,在课文的第二自然段就告诉了我们啊!大家找到没有啊?我刚才好像听到了好几个比喻句哦,请大家轻声地读一遍,边读边把这一段中的比喻句找出来。
3、师:找到了吗?谁来告诉我?
(1)出示课件:“无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同的颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”与“无数的水池闪耀着光辉”进行对比,并指导朗读。
(2)有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的。还有什么形状吗?你怎么知道?你从哪里可以看出还有很多形状?哦,这个省略号就是告诉我们还有很多不同的形状啊。那谁来说说,还有像什么的?五彩池真是-----美丽极了!
(板书:美丽)
4、师:更使我惊奇的是什么啊?这段话我们应该带着什么样的语气来读呢?(惊讶,惊奇的语气)生齐读。
5、五彩池的水真是太神奇了!(板书:神奇)
6、让我们再一次尽情地欣赏更多五彩池的美景吧!孩子们,拿起书,把你最喜欢的段落大声地读出来,想怎么读就怎么读。开始!(配乐读文2、3自然段)
7、明明是清水,为什么在水池里会显出个种不同的颜色来呢?
学生用自己的话说出五彩池的成因。(出示文字)
8、感慨:原来五彩的瑶池不在天上,就在人间啊!
2、你说的,/article/我还不信,既然你见过五彩池,那你能把它画下来吗?
1、小结过渡语:今天我们在课堂上通过我们的自主学习,知道了五彩池的形状和颜色,也知道了这些颜色形成的原因,可是,我们还有很多想知道,想去了解的,却无法在课本上找到,怎么办呀?(上网,,查资料书。。。。)
2、你还想知道什么呢?
3、那电脑就在我们的面前,大家会查吗?
小班社会五彩的秋天教案篇五
一、导言揭题:
师:同学们,水是什么颜色的啊?可是,我小时候听奶奶讲啊,在西方有座昆仑山,山上有个瑶池,那池里的水闪烁着各种不同颜色的光,可漂亮了。可那是天上神仙住的地方,那时候啊,我做梦都想遇上一个神仙,跟着他腾云驾雾,飞到那五彩的池边去看看。现在长大了,我才知道这样美丽的瑶池其实就在人间,大家想不想去看啊?(生:想啊!)
师:好的,各位游客请坐好了,我们的飞机即将起飞。(播放课件)
看到了吗?这就是传说中的瑶池-----五彩池。(板书:五彩池)
二、初读课文,整体感悟.五彩池精品教案教学设计
1、师:今天,我们就来学习这篇课文,让我们来看看作者杨其力是怎么描述这美丽的五彩池。打开课本162页,快速地默读课文。
2、师:通过昨天的预习和刚才的默读,你知道了什么?知道什么就说什么?
生:我知道了。。。。。。(板书:我知道了:数量形状颜色成因)
3、师:还有什么不懂或者想知道而书本上没有提到的内容吗?
(板书:我想知道。。。。。)好的,等会看我们能否在课堂上帮你找到答案。
三:细读课文,品读佳句。
1、师:你们都知道了五彩池的数量和形状,可是我还不知道啊,谁来告诉我啊?(生:那是个晴朗的日子。。。。。)
2、师:哦,在课文的`第二自然段就告诉了我们啊!大家找到没有啊?我刚才好像听到了好几个比喻句哦,请大家轻声地读一遍,边读边把这一段中的比喻句找出来。
3、师:找到了吗?谁来告诉我?
(1)出示课件:“无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同的颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”与“无数的水池闪耀着光辉”进行对比,并指导朗读。
(2)有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的。还有什么形状吗?你怎么知道?你从哪里可以看出还有很多形状?哦,这个省略号就是告诉我们还有很多不同的形状啊。那谁来说说,还有像什么的?五彩池真是-----美丽极了!
(板书:美丽)
4、师:更使我惊奇的是什么啊?这段话我们应该带着什么样的语气来读呢?(惊讶,惊奇的语气)生齐读。
5、五彩池的水真是太神奇了!(板书:神奇)
6、让我们再一次尽情地欣赏更多五彩池的美景吧!孩子们,拿起书,把你最喜欢的段落大声地读出来,想怎么读就怎么读。开始!(配乐读文2、3自然段)
7、明明是清水,为什么在水池里会显出个种不同的颜色来呢?
学生用自己的话说出五彩池的成因。(出示文字)
8、感慨:原来五彩的瑶池不在天上,就在人间啊!
四、练笔。(两人小组合作在电脑上画五彩池和写广告语。)
2、你说的,/article/我还不信,既然你见过五彩池,那你能把它画下来吗?
五、课外拓展,查找资料。
1、小结过渡语:今天我们在课堂上通过我们的自主学习,知道了五彩池的形状和颜色,也知道了这些颜色形成的原因,可是,我们还有很多想知道,想去了解的,却无法在课本上找到,怎么办呀?(上网,,查资料书。。。。)
2、你还想知道什么呢?
3、那电脑就在我们的面前,大家会查吗?
小班社会五彩的秋天教案篇六
1、在排列可乐瓶的过程中,学习寻找简单的旋律。
2、体验数学活动的愉悦。
1、大小不同的可乐瓶(剥去包装纸,瓶里装有红、黄、蓝、绿、黑五种颜料的水)。
(一)玩可乐瓶
1、幼儿根据自己的意图随意玩可乐瓶(滚、跳、跑)。
2、教师观察幼儿有创意的'玩法。
(二)排可乐瓶:
1、请幼儿将可乐瓶排队,教师随意的在幼儿中间观察、询问。如:按瓶中水的颜色排队、按瓶的大小排队。
2、请幼儿告诉大家自己是怎么排的。
3、教师根据幼儿的排列情况进行归纳:颜色的间隔、大小的间隔等。
(三)再次常识体验:
幼儿各自排列瓶子,告诉同伴或请同伴为自己的排法说理由。