通过小班教案的制定,教师可以更好地组织学习活动,提供有针对性的指导。以下是教育专家为高三学生准备的教案示范,希望对大家有所帮助。
大班音乐欣赏教育活动教案篇一
出示mp3,告诉小朋友有一段音乐藏在里边,猜一猜。播放音乐,幼儿初谈感受
指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉,想到些什么。
二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲,充会体验歌曲。重点体验第一部分。
(一)第一遍,初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。
(二)第二遍,闭眼听音乐歌词,感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪)
指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动?
天上的星星为什么要流泪,地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼儿用动作表情来表现)
(三)第三遍,教师清唱,帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。
(四)第四遍,出示挂图,幼儿观察图画,将听音乐与看图画结合起来欣赏
指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?为什么会哭?如果你是这个小女孩,你这时的心情会是怎么样的?(鼓励幼儿表现出来)
(五)第五遍,情感的提升,讲述背景故事,在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。
四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。
指导语:其实小女孩也很坚强,很勇敢,她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情,想一想,歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。
五、一起完整地表现歌曲。
大班音乐欣赏教育活动教案篇二
《野蜂飞舞》这首乐曲情绪紧张、激烈,节奏变化快,但乐句不工整,乐段也不很明显。而我们平时往往会选择节奏和结构较清楚的作品,这类作品选择较少。根据这首乐曲与众不同的特点,我把活动重点定位在用语言、绘画、游戏的方式理解音乐,能合作共玩游戏,与同伴协调一致。
本次活动通过对作品的倾听、对音乐情绪的体验及幼儿的自主表现,让幼儿更多地参与到音乐活动中。活动分为两部分,第一部分是理解音乐,理解有赖于倾听,两次倾听活动要求不同。一次是笼统地听,整体感受;另一次是细致地听,听画想结合,让孩子捕捉音乐细微的变化并尝试表达。后半部分是听音乐玩游戏,游戏的趣味性极强,每个孩子都自主参与到游戏中,合作共玩,相互配合,沉浸在游戏的快乐之中。
活动中孩子的主体性突出,因为活动的每一环节是针对全体孩子设计的,无论是倾听,还是绘画,或是做游戏,每个孩子都有机会参与其中,所以整个活动没有一个孩子处于游离或旁观的状态,整个活动线条流畅,一气呵成。
大班音乐欣赏教育活动教案篇三
老师还带来了乐器宝宝(手鼓、雪铃)
瞧,手鼓像什么?(小熊的脚印)那我们就用手鼓来演奏小熊走路吧!
听,雪铃的声音像什么?(小鸟飞)那我们就用雪铃来演奏小鸟飞吧!
像这样:小熊和小鸟在一起的怎样来演奏呢?(一起演奏tatatata)
大班音乐欣赏教育活动教案篇四
活动过程:
一、回忆表现的对象
1、集体交流
师:你们见过爸爸妈妈煮面条吗?
面条没煮之前是什么样儿?(引导幼儿说出硬梆梆,直楞楞的,脆脆的等词汇)
面条下锅之后会发生什么样的变化呢?(慢慢变软,变弯)
水开了,面条又变成什么样子了?(绕来绕去,面条粘在一起)
面条煮好了,还要做什么呢?(加调料让面条更好吃,还要记住关火,对幼儿适时进行安全教育)
今天老师给小朋友带来了一些好听的曲子,小朋友们仔细地听,这些曲子表现得是什么,你们听了有什么感觉,我们一起来听听看。
二、倾听与想象
1、第一遍:倾听与感受
提问:这曲子好听吗?那你们觉得有几段?(三段)
小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段。
第一段你们听了有什么感觉呢(雄壮有力很有节奏)
第二段和第一段有什么不一样的地方?(慢、柔、舒缓)
第三段有什么样的感觉?(越来越快,让人听了很兴奋、很激动)
师小结:阮老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程,第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条,第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。
我们边听音乐边把它画下来吧。教师在三张白纸上进行三首曲子不同的线条描绘。幼儿可以跟着音乐用小手和教师一起进行描绘。
2、第二遍:倾听与匹配
阮老师今天带来了三幅图,请你们一起来看看,这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢?
3、第三遍:倾听与匹配------请幼儿根据音乐贴相应的图,并想象动作。
(出示图片2:放在锅里的面条)提问:这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现。
(出示图片3:水沸后的面条)最后一张图片,应该放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?面条煮熟了,关火了,面条不会再动了,我们摆个造型吧。
小朋友刚才想了好多的不同动作,我们来听音乐把动作连起来表现出来吧!
强调幼儿可以合作
4、感受音乐随音乐表现各段动作
5、难点:幼儿感受音乐做身势(面条下锅的音乐)
这时候面条下锅了,我们可以用什么动作来表现呢(集体表现,教师融入)。
小朋友想了很多面条下锅的动作,那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧,记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。
6、完整表现乐曲(启发幼儿做出不同的动作)
三、音乐游戏
第一遍游戏:
(老师穿围裙拿勺子)我是厨师,在我要正式开始煮面条了,今天我准备了一口大锅,请面条们都站在锅的外面,听到了特别的声音时才能下锅。
第二遍游戏:
我要请个小朋友来当个厨师,其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。(作者:北京市市辖区顺义区赵全营中心幼儿园大班阮北)
大班音乐欣赏教育活动教案篇五
节奏作为音乐要素之一成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年四月份的时候我到上海参加了"从头到脚玩音乐"的音乐培训,接触的都是节奏音乐,回来以后在孩子们中间尝试过几次,效果还不错,其中就有将儿歌填入节奏中进行游戏的,学过四分音符、八分音符、十六分音符。本次活动,我有意将蔬菜的名字填入节奏谱中组织一个节奏活动。