高二教案的编制应注重培养学生的独立思考和学习能力。以下是小编整理的小学教案实例,供大家学习参考。
树叶飘儿歌教案篇一
1.通过体验用多种方法作画感受红、黄、绿色的美。
2.学习用手掌拓印小树叶。
活动准备
(一)激发幼儿兴趣
1.老师扮演兔妈妈,带领小兔子进入公园。师:“孩子们,秋天到了,今天我们一起到公园里去做游戏。”听小兔音乐进入公园。
2.观察树叶,拾树叶。
(1)快看看,地上有这么多的叶子,谁告诉我都是什么颜色的?(红、黄、绿)小兔宝宝们,我们每人快快捡起一片叶子来跳歌舞吧。(音乐起,教师与幼儿一起跳舞)重点引导幼儿和老师说一说,你刚刚是和什么颜色的叶子在跳舞。
(2)孩子们,你们看,小鹿和大公鸡姐姐也来了,我们把叶子送给他们好吗?(配班老师帮忙把叶子收回,并引导幼儿使用礼貌用语。教师:谢谢你;幼儿:不用谢。)
(二)教师示范
1.教师以变魔术的形式,示范拓印树叶的方法。请你们一边看一边和我说儿歌。“小手掌蘸颜色,从上往下按纸上,用力压,不要动,小小树叶变好了。”
2.拓印后的.常规——擦手。
3.给幼儿介绍其它装饰树叶的材料。
(三)幼儿动手操作,体验美工游戏的乐趣。
1.提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。
2.鼓励能力强的幼儿可选择多种方法制作树叶。
3.以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。
(四)作品展示
1.幼儿间相互欣赏,引导幼儿说一说,你是用什么方法制作树叶。
2.创设背景红色的树、黄色的树、绿色的树,请幼儿分别把树叶宝宝“送回家”展示在墙饰中。
树叶飘儿歌教案篇二
1、理解诗歌内容,学习有感情的朗诵诗歌。
2、学习改编诗歌,并进行表演。
理解诗歌内容
难点:学习改编诗歌
1、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等图片或头饰各一张,小船、雨伞、扇子、饼干图片或实物。
2、枯黄的树叶一片。
活动过程:
1、谈话:“小树叶到哪儿去了”
出示一片枯黄的小树叶:“秋天到了,小树叶飘呀飘,正好被我看到了,我把它当礼物带到了我们班,你们猜猜小树叶要到哪儿去呢?”(幼儿讨论)
“如果是小动物们看到了小树叶,它们会把小树叶带到哪儿呢?会把小树叶当成什么呢?”(猜一猜)
2、欣赏诗歌,理解诗歌内容
教师提问:
“小蚂蚁把小树叶当什么了?”
“小老鼠把小树叶当什么了?”
“小刺猬把小树叶当什么了?”
“梅花鹿把小树叶当什么了?”
3、幼儿学习有感情的朗诵诗歌
4、学习改编诗歌内容,进行表演
“如果是小鸟看到了小树叶,它会把小树叶当成什么呢?”
(它是我的棉被……)
――教师指导幼儿改变诗歌内容,并朗诵。
幼儿选择头饰与道具进行表演。
5、游戏:捡树叶
“我们的操场上也飘来了好多树叶,我们一起去捡树叶喽。”
(师生共同去捡树叶)
树叶飘儿歌教案篇三
1、能愉快的根据诗歌内容做动作
2、学习替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的`快乐。
1、观察过落叶
2、落叶图片
1、欣赏落叶图片,感受落叶飘飘的情景
1)图片上有什么?落叶像什么?
2)为什么树叶都飘落下来?
2、根据诗歌内容做动作。
1)秋风秋风怎样吹呢?你会做一个动作来表示吗?教师:秋风秋风,幼儿做吹的动作两次。
2)树叶树叶怎样飘呢?同上。
3)就像一群蝴蝶,请幼儿做蝴蝶的动作。同上。
4)张开翅膀怎样飞呢?同上。
3、学习感受诗歌的意境。
1)幼儿完整欣赏诗歌一遍。
2)幼儿边念诗歌边做动作表演。
4、尝试进行简单的仿编,充分发挥幼儿的想象力。
1)请幼儿观察树叶,除了像蝴蝶还像什么?
2)根据幼儿的想象,填入“就像一群xx”。幼儿集体朗诵。
3)听《小树叶》歌曲幼儿自由想象树叶的动作。
树叶飘儿歌教案篇四
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,重点朗读小兔、小猴子、小熊的话,体会小动物的心理。
2、通过学习懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。
教学重点:
有感情地朗读小兔、小猴子、小熊的话,体会小动物的心理。
教学难点:
明白“勿以恶小而为之”的道理。
教学准备:
词语卡片课件小动物的卡片
一、由复习导入新课
1、这节课我们继续学习《一片树叶》,板书课题。
2、小椿树要考考大家,他的每一片树叶上都有一个词语,看我们能不能准确、响亮地读出
二、细读感悟
过渡:小椿树漂亮吗?喜欢吗?(板书:喜欢)还有谁喜欢小椿树?贴图片(板书:喜欢)
1、师:你是从哪看出来的?(学生以小组为单位学习)
课件出示:自学提示(1)先读一读(2―7自然段)
(2)找一找、用――画出你是从哪句子或词语体会到它喜欢小椿树的。
(3)与同伴说一说。
小组学习后汇报。
生2:小兔子、小猴子、小熊……(根据学生的回答随机学习,课件出示相应的内容并随机板书)
如:小兔子:
生1:从小兔子说的话我知道它喜欢小椿树。
带着你的理解读一读。(评议)
生2:从欣赏可以看出它喜欢小椿树。
你能用欣赏说一句话吗?
生3:从赞叹可以看出它喜欢小椿树。
你能带着赞叹的语气读一读吗?(评议,师可以范读)你从哪听出喜欢了?
生4:从小兔子小心地摘下一片叶子知道它喜欢小椿树。
小猴子:
生1:从它说的话知道它喜欢小椿树。
带着你的'感受读一读。(评议)
生2:它只要一片,也说明它喜欢小椿树。
生3:从欢呼看出它喜欢小椿树。
带着欢呼的语气读一读。(师评)
你们高兴时是怎样欢呼的?让我们一起来欢呼吧。
生4:仔细的掐下了一片叶子。
小熊:
生1:从小熊的动作:看了又看,闻了又闻,咂着嘴说。
你什么时候也有过看了又看,闻了又闻的感觉?
生2:从小熊说的话。为了爱护小树,我绝对不采第二片叶子。
生3:这棵小树不只长得好看,还有股醉人的香味。
2、你觉得小兔、小猴、小熊用它们的方式爱护小树对吗?说说为什么?
生:他们虽懂得爱护小树却都伤害了小树
师:对呀!我们不但要懂得爱护树木,还要真正地做到,不要伤害树木。
你觉得应该怎样爱护小树?(小组讨论)
3、你知道还有哪些小动物也来摘树叶了吗?你是怎么知道的?
体会……的作用
小组合作,分角色朗读,深长选择扮演自己喜欢的角色。
4.师:最后小树怎么样了呢?
生读最后一个自然段。是呀,每一个路过的小家伙,都取下了一片树叶,仅仅过了一天,当小黄牛再来看时,惊得目瞪口呆:小椿树一片叶子也不剩了!
(1)仅仅――你能换一个词吗?
生1:刚刚
生2:才
(2)目瞪口呆――你知道目瞪口呆是什么样吗?做一个目瞪口呆的表情。
人还还有哪些面目表情?
5、师:小椿树一片叶子也没有了,这时,它会对小黄牛说些什么?(课件出示一棵光秃秃的小椿树)
生1:他们把我的叶子都摘光了。
生2:他们太狠了。
生3:他们为什么要摘我的叶子呢?
6、让我们再来美美地读一遍课文吧。
(师生分角色读:1、9自然段齐读,)
7、小椿树怎么一片叶子也不剩了?每个路过的小动物不是只摘了一片吗?(讨论)
三、拓展延伸
1、如果这时小兔、小猴、小熊回来看到光秃秃的小椿树,会怎么想,怎么说?
2、小动物们知道自己错了,让我们把小树叶替小动物们贴上吧。(将刚才摘下的树叶贴上)树叶背面有要写的字。先读一读,将“漂、接、伙、呆”露在外面。
四、指导书写。
漂:
1、怎样能写对?写漂亮?
2、板演。
3、学生写,展示,评议。
4、再写,并与书比较。(自评,互评,最漂亮的画一个笑脸)
五、总结
这节课就要结束了,你有什么话要说?
师总结:
1、学习了这篇课文,你知道谁真正地爱护小树了么?……对,是小黄牛。
2、现在,你知道“一片叶子”与一棵大树有什么关系了么?
板书设计:
一片树叶
喜欢伤害
小兔小心地摘
小猴仔细地掐
小熊看闻捋
小羊
小猪勿以恶小而为之
勿以善小而不为
树叶飘儿歌教案篇五
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具:胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
[教学重点]幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的话。
[教学难点]幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案。
[教学过程]
小朋友现在是什么季节?(秋天)秋天到了,天气渐渐变凉了,大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来,有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,还有的像可爱的小精灵,他们非常漂亮,现在小朋友学做树叶宝宝,一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
小结:小朋友都是可爱的树叶宝宝,舞蹈跳得很美,老师就是大树妈妈,抖抖身子,小朋友学做各种动作,飘落到自己喜欢的地方去。(小朋友模仿树叶飘落到座位上去,幼儿分组活动。)
小结:小朋友认识了这么多树叶宝宝,我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)
3、出示范画:老师带来了好多树叶粘贴画,小朋友看一下,他们像什么:小猫钓鱼、小帆船,狐狸偷鸡,金鱼戏水,农家小院。
怎么粘贴画呢?小朋友说,老师来粘贴。
(1)老师拿一片法国梧桐叶,问小朋友说:他像什么?(像狮子的脸),老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
(2)狮子的身体是什么形状的呢?(椭圆形的)用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
(3)用柳树叶添上四条腿,一条细细的尾巴。
(4)用手四处圆圆的眼睛,大大的.嘴巴。
(5)背景修饰:启发幼儿自己动脑筋添画。
老师的画做成了,小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。
(1)指导幼儿的粘贴方法,保持画面整洁干净。
(2)提醒幼儿团结协作,不要争抢树叶。
(3)帮助能力差的幼儿确定主题,完成任务。
(4)启发能力强的幼儿补充内容,使画面更加精彩。
(1)幼儿完成作品,教师组织幼儿进行展示,个别幼儿对作品讲解,说说作品的内容,其他幼儿指出它的优点与不足。
(2)教师启发幼儿给以分类点评,对有创新的作品进行鼓励。
(3)对有进步的幼儿进行鼓励。
(4)对画面整洁的幼儿进行鼓励。
(5)幼儿在评价作品的过程中,增长知识,提高审美能力。
(1)教师对幼儿的合作情况进行评价,培养幼儿的合作意识。
(2)教师对回答问题积极的幼儿进行鼓励表扬。
幼儿听音乐(落叶飘)做小树叶飘的动作飘出教室,到院子里去拾树叶。
树叶飘儿歌教案篇六
1、体验妈妈和孩子的亲情。
2、学习根据不同信号走跑交替。
3、区别树叶的颜色(红色、绿色、黄色)并一、一对应找相同颜色。
红色、绿色、黄色树叶若干、乐曲、手铃。
(导入)1、幼儿根据律动进行表演。“听、呜呜…小朋友,你们有没有看到我的宝宝啊?秋天的时候,风婆婆把他们带出去玩,现在冬天都到了,我宝宝还是没回来,我该怎么办啊?”(启发幼儿去森林公园帮树妈妈找树叶宝宝)
(过程)2、寻找树叶宝宝。
〈1〉、“呼…”一阵微风刮来,我们慢慢的走吧。(固定节奏)
〈2〉、“呼呼…”一阵好大的风刮来,小朋友们快快原地转圈跑。(不规则节奏)
〈3〉、风停,教师问小朋友有没有看到她的宝宝?没有
〈4〉、重复此过程:小风(慢慢走)、大风(原地转圈跑)、风停了,小朋友找到了树叶宝宝。
3、请幼儿观察树叶的颜色(红色、黄色、绿色)并送树叶宝宝回家。(回家的`路上重复走跑交替过程)
4、到家了,观察房子的数量、颜色。(红色、黄色、绿色共三所)将不同颜色的树叶送到相应颜色的房子里。
5、教师纠正放错的幼儿。
(结束)1、树妈妈感谢小朋友帮助她找到树叶宝宝,并告诫小朋友不要和陌生人走,随便离开自己的亲人。
2、参加森林舞会自由舞蹈。
请幼儿用手拓印树叶。
树叶飘儿歌教案篇七
1、能按数字拿取相应数量的树叶,掌握6、7、8三个数字。
2、让幼儿学会动手操作,在玩中学,学中做,从而提高孩子的操作能力。
3、通过学习活动培养幼儿合作意识,环保意识,养成爱学习的良好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
重点:幼儿在活动过程中能灵活运用数学解决生活中的问题;
难点:学会认真仔细地核对自己的获取的数量,能够在轻松愉快的状态下积极学习,
1、教师事先布置好幼儿拾落叶的地点,树叶若干。
2、人手5张数字卡片、人手1张空白纸
一、谈话导入。
秋天到了,看!我们院子里的大杨树,叶子也黄了,小树叶离开了大树妈妈,落了一地。用这些小树叶不仅可以拼画,我们还可以来玩一个拾落叶的游戏呢!今天,我们就要去拾树叶,可是拾几片树叶呢?首先我们来认识一下几个数字。
二、认识数字卡片
三、拾树叶活动
1、幼儿每人手中有1张数字卡片,在教师的带领下来到事先布置好幼儿拾落叶的'地点。
2、请幼儿根据数字卡片的数字,再把相应数量叶子拾起来.
3、在幼儿操作过程中教师提醒幼儿关注自己的数字卡片。
4、教师检查幼儿数字卡片与树叶的匹配情况,对匹配错误的幼儿及时纠正
四、认识标记图。
教师出示1张标记图,引导幼儿观察:这张图上有什么?数字和树叶各表示什么意思?
五、拓展训练
1、师拾8、7、6片树叶让幼儿分别数一数然后记下来
2、观察、交流自己拾来的树叶,鼓励幼儿用树叶装扮教室,美化环境。
在我们幼儿园院子正中和四周有几棵大树,秋天来了,树叶到处飘,飘落满院子,尤其是遇上刮风天更糟。于是,在开展“拾落叶”这一活动时,我充分利用了这一地理与自然资源,选择了这样的场地,不仅有利于数学活动的开展,更有利于开展环保教育,热爱劳动的思想教育。本节课虽说是数学活动课,可是活动中我也渗透着相关学科。我带领幼儿面向这一处站队开展活动,幼儿在按要求拾相应数量的树叶的基础上,还可以根据自己的喜好自由选择自己喜欢的树叶。捡树叶本身就是幼儿比较喜欢的一项活动,因此今天的活动贴近幼儿的生活,既自然真实,又生动有趣,幼儿始终处于积极主动的活动状态。
对于课堂延伸,让孩子们通过学习认识数字,明白数学与生活联系紧切,学会核对并记录数量关系,知错改正的学习生活习惯。
通过教学,让我明白了许多,懂得了如何将幼儿养成教育具体落实到位,摆正自己的角色地位是多么的重要。
我对自己的这活动还是不够满意,如果让我重新设计我会尽最大努力汲取专家们的宝贵建议做到更好.。
树叶飘儿歌教案篇八
活动目标:
1、通过活动鼓励幼儿大胆融入活动氛围中,演唱出歌曲。
2、在活动中鼓励幼儿掌握正确的发声方法,掌握歌曲节奏变化,会表现休止符。
3、通过歌曲激发幼儿对大自然的热爱和爱妈妈的情感。
活动准备:
1、活动前带领幼儿捡落叶。
2、多媒体课件、琴、幼儿围坐半圆、场地
活动过程:
一、发音练习
1、《爬山坡》1=c—d2/4
引导幼儿用正确的方法发音。(正确的站姿、张大嘴巴)
2、《大雨和小雨》1=c—d2/4
引导幼儿通过发音练习体会强弱变化。
二、鼓励幼儿跟随音乐演唱歌曲
1、谈话引出主题。
提问:“到了秋天小树叶会怎么样?”
“小树叶离开了大树妈妈,心情会怎样?”
“如果是你离开了妈妈,你会有什么样的感觉?”
2、出示多媒体课件,教师有感情朗诵歌词
提问:“你看到了什么?”
3、出示多媒体课件,教师清唱歌曲,幼儿观察并欣赏。
提问:“你听到了什么?”
4、教师分段演唱歌曲,鼓励幼儿欣赏并跟唱。
提问:“应该用怎样的心情来问一问小树叶离开妈妈后的心情?”
“小树叶到了春天会怎么样?”
“它们回来做些什么?”
“那我们应该用怎样的心情来演唱出小树叶勇敢的心情?”
鼓励幼儿用好听的声音进行演唱。
6、鼓励幼儿大胆演唱歌曲,体会歌曲情感。
7、结合多媒体课件演唱歌曲。
三、回忆与分享
激发幼儿对妈妈的爱。
指导语:“小树叶很爱自己的妈妈,小朋友也很爱自己的妈妈,在幼儿园里,老师就是小朋友的妈妈。现在想一种对妈妈表达爱的方式跟老师们说一说!”