范本是优秀作品的典型代表,可以帮助我们学习和借鉴他人的成功经验。写总结时应该注意结尾的总结性陈述和给读者以启示。这里收集了各个领域的总结范文,包括学术研究、工作总结等多个方面,供大家借鉴。
中班公开课谁的尾巴篇一
小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。我们要尽全力保护小动物。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过与小动物“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴趣,在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。
1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征。
2、通过表演儿歌,初步了解动物尾巴的作用。
3、激发对小动物的喜爱之情。
1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征(重点)。
2、初步了解动物尾巴的作用(难点)。
1、毛绒玩具小猴子一个。
2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的图片。
3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴图片。
师:咦,这是什么?我怎么长出了一条尾巴呢?啊,原来是小猴在我的后面啊。
教师:老师可喜欢小猴了,它又聪明又灵活… …你们想和它做朋友吗?咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的?除了小猴,老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀,你们想不想和它们做朋友呢?那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。
1、让幼儿细致观察松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴,并说说它们的特征。
2、通过“我画你猜”的游戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。
3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。
1、教师:这些小动物都有尾巴,它们的尾巴有什么作用呢?它没有了尾巴会怎么样呢?(请幼儿思考回答)
师幼看图得出答案。
2、编儿歌,加深地动物尾巴作用的认识。
请幼儿帮小动物找尾巴。
请幼儿把尾巴图片贴到对应的动物身上。
中班公开课谁的尾巴篇二
一、播放各种声音意图:让幼儿通过自己的倾听,了解耳朵的作用。
提问:听听这是什么声音,你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了。
二、了解动物的耳朵意图:通过观察,了解各种动物耳朵的异同点。
1、出示各种动物的图片,分辨他们的耳朵有什么不同、用处。
2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。
三、学念儿歌《谁的耳朵灵》
意图:能念出儿歌的内容。
1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵,今天,老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。
2、教师念儿歌。
3、幼儿学念儿歌。
4、师幼共同念儿歌。
5、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。
谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?
驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?
猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。
四.幼儿操作意图:
幼儿通过自己的操作,更好的了解动物的耳朵的特点。
用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。
中班公开课谁的尾巴篇三
1、(幼儿围坐于背景图前,)师:“哇,你们看,这里有一片漂亮的森林,小动物们都藏起来了,不过露出了几个尾巴,猜猜是谁的?”(马、孔雀、猴子、松鼠。)
1、师:小动物的尾巴可真有趣啊,在大自然里有各种各样的动物,它们和我们共同生活在地球上,是我们的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗?它们的'尾巴是怎样的?(引导、鼓励幼儿大胆发言,参与讨论)师:“今天老师也请来了几位动物朋友,你们觉得他们的尾巴像什么?”
2、根据幼儿讨论的内容,出示相对应的图片。(马-辫子、孔雀-扇子、松鼠-伞、燕子-剪刀)
3、师:动物们有各种各样的尾巴,这些尾巴还有不同的作用,你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放ppt,了解各种动物尾巴的作用)
师:像扇子一样的是谁的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音频)
像棍子一样的会是谁的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你们猜猜看。
还有几个小动物,松鼠、马、蜜蜂、袋鼠它们的尾巴有什么用呢?请小朋友们先讨论一下,然后告诉大家。(引导幼儿跟周围小朋友进行讨论,教师适当引导、参与。)
4、原来马尾巴可以赶走蚊虫,松鼠尾巴可以当被子盖,还能作为降落伞,蜜蜂尾巴有毒汁,袋鼠尾巴像弹簧一样可以帮助他跳的更高。
5、幼儿操作连线。师:今天我们认识了这么多动物的尾巴,现在老师想要考考大家。请小朋友们把纸上的小动物和尾巴的作用用线连一连。
6、讲评。请小朋友帮老师看看,这张纸上的连线有问题吗?
小朋友们,动物的尾巴各种各样,而且都有自己的本领,我们是动物的好朋友,那我们要怎么跟他们相处呢?-小朋友说的真好,我们要爱护动物,帮助动物!
除了我们刚才看到的尾巴,还有哪些尾巴?它们有什么作用呢?小朋友们可以回家问问爸爸妈妈,或者去网上查一查,明天来告诉老师。
中班公开课谁的尾巴篇四
活动目标:
1.观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。
2.对动物的外形特征感兴趣。
活动准备:
1.教学图片:《它是谁的宝宝》。
2.教学挂图:《动物的宝宝》。活动重点与难点:观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同,并用语言表述出来。
审美元素:
1.通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处,培养幼儿的观察力,感受动物的形态美。
2.小动物是从哪儿来的呢?自然界中,动物的出生有许多不同的方式,通过老师的介绍,激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣,以及探索自然界奥秘的愿望。
活动过程:
1.出示教学图片:《它是谁的宝宝》,并引导幼儿对应观察。
师:你们认识这些动物宝宝吗?它们是谁?
师:你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗?
2.引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
师:动物宝宝和它的妈妈长得一样吗?哪些宝宝和妈妈有一些相似?(如:鸡、鸭等。)
师:动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的?(从动物的体态、身材进行区分。)
师小结:刚才,我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的`,它们和妈妈的样子是差不多的,而且名字也是一样的。
3.出示教学挂图《动物的宝宝》,重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。师:蝴蝶宝宝小时候是什么样的?叫什么名字?怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢?(回忆蝴蝶的生长过程:毛毛虫—茧—蝴蝶。)师:还有哪些动物小时候也和妈妈不一样?小时候是什么样子的?叫什么名字?长大了有什么变化?我们把它叫什么?(小蝌蚪—青蛙)师小结:动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫,它们的样子和自己的妈妈一点都不像,而且名字也不一样,但是,它们长大以后就和妈妈一模一样了。
中班公开课谁的尾巴篇五
1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能
2.能够仔细观察并大胆想象。
1.请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用
2.动物图片
3.视频:动物尾巴作用
4.幼儿操作卡
一、回忆游戏,激发兴趣
二、观察动物尾巴的特征
1、师:动物身上都有一条尾巴,它们的尾巴是什么样子的呢,我们来看一看。
2、出示一些动物图片,观察尾巴特征
3、教师
4、个别幼儿猜猜
三、了解动物尾巴的特征
1、播放录像,了解尾巴的作用
2、提问
你看到了什么动物?它的尾巴有什么作用?
3.个别幼儿说说
4、教师
原来动物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5、拓展思维
师:你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗?
四、游戏:找尾巴
1、讲解游戏要求
2、幼儿寻找动物朋友的尾巴
3、个别幼儿上前介绍
师:你给动物朋友找到尾巴了吗?它的尾巴是怎样的?有什么作用?
中班公开课谁的尾巴篇六
作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的【幼儿园获奖教案】中班音乐活动:谁的尾巴最好看,仅供参考,大家一起来看看吧。
1.了解动物尾巴的特征,熟悉歌曲旋律,完整的演唱歌曲
2.能唱准歌曲中的附点音符并能大胆创编动作表现歌曲内容。
3.体验在玩中学唱歌曲的快乐,激发幼儿对动物尾巴的好奇心。
物质:图谱。动物尾巴图片(猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀)
经验:知道动物的尾巴的特点。
一、演唱歌曲《快乐的动物园》做发声练习。
1.演唱歌曲《快乐的动物园》,引导幼儿完整演唱。
2.结合幼儿歌唱表现,鼓励幼儿跟随音乐表现出角色的`特点。
二、幼儿感受歌曲旋律,理解歌词
1、教师清唱歌曲,引导幼儿区分歌曲中的角色,初步感受歌曲内容。
2.出示图片,幼儿猜测是谁的尾巴,引导幼儿了解动物尾巴的特点。
3.我们来玩个小游戏,我来问你来答
教师:谁的尾巴长呀?幼儿:猴子尾巴长呀,教师:谁的尾巴短呀?
幼儿:兔子的尾巴短。要求有节奏的说。
三、欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1.请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》,教师示范演唱一遍歌曲。
2.提问:你听到歌曲中都有那些小动物?问了几个动物的尾巴呀?是怎么问的?跟着我一起拍手说歌词,进一步加深歌词的记忆.
3.完整欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点。
引导幼儿听辨出歌曲哪几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。
四、学唱歌曲.
1.第一遍师幼共同演唱。教师着重观察幼儿在字音差别较大的地方给予适当的提示
师幼再次共同演唱。
2.教师附和唱,幼儿运用洪亮优美的声音演唱,着重引导幼儿演唱出附点音符的韵律
引导语:小朋友,你们发现当唱到谁的尾巴长呀?谁的尾巴短呀?这个其中的“谁的”旋律有什么不一样吗?当唱到附点音符这里的时候旋律要拉长。
4.我们来个游戏“问答唱”,我用唱的形式来问你们,你们用唱的形式来回答好不好?
5.男孩女孩互换演唱,进行问答唱。
可进行击鼓传花游戏确定是男孩演唱还是女孩演唱。四、鼓励幼儿自由创编动作。
1.加上好看的动作,一起来表演唱。
2.分组表演唱。
五、延伸、结束
1.尝试在活动区创编歌曲:
除了我们唱的小动物以外,你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的?(比如:谁的尾巴像小板凳?啄木鸟。谁的尾巴细?(老鼠)。谁的尾巴粗?(袋鼠)。谁的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。