在编写教案时,我们需要考虑到教学内容、教学方法、教学步骤等因素,确保教学的有效性和针对性。以下是小编为您整理的中班教案范文,供您参考。
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇一
活动目标:
1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。
2、了解米罗的作品,体会其特有的艺术特色。
3、大胆尝试用线条和色块组合创作,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
教具:欣赏范例(米罗的画)、透明记录纸
学具:彩带人手一条,水粉笔,水粉颜料,铅画纸。
活动过程:
一、游戏:舞动的线条
1、今天,美丽的彩带要和你们交朋友了,先看看,它是什么样子的?像什么?谁会用笔来把它画下来?(横、竖两种线条)
2、美丽的彩带会跳舞,请你仔细看看,彩带是怎样跳舞的?(教师舞动彩带——幼儿交流——记下来)
3、(再舞动彩带)现在这条彩带又是怎样跳舞的呢?谁会用笔记下来?
4、谁也会让彩带跳舞的,要跳得跟老师不一样?(个别幼儿尝试,并记录)
5、大家都想试试呀?会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下,看看你能让它跳什么不一样的舞,小椅子下还有记录纸,请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。
二、拓展:生活中的线条
1、不仅彩带能舞出美丽的线条,生活中也充满了各种各样的线条,你知道生活中有哪些线条?把它也画到纸上,然后跟好朋友讲一讲。
2、幼儿展示自己画的线条,教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示,欣赏自由线条的美。谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下?线条真多,看!老师把这些线条放在一起,变成了什么?(线条画)原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画!
三、欣赏:运用的线条
今天老师要向你们介绍一位画家,他的名字叫米罗,是西班牙一位非常的画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了,他的画受到了全世界人们的喜爱,老师也特别喜欢他的画。老师还带来了很多他的画,请你看看你最喜欢哪一幅?画上有什么线条,这些线条像什么?(幼儿自由参观—交流)
交流:你最喜欢哪一幅?画上有些什么样的线条(这个线条是怎么画的)?这些线条像什么?这幅画给你什么样的感觉?说说你喜欢它的理由。
这些画除了线条,还有什么?(在有的地方涂上了一块块颜色)线条和色块组合成了美丽的图画。
四、创作:自由表达
你们想不想也来学学大画家米罗,用神奇的线条和美丽的色块画画?
老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料,请你画之前先想一想,你准备画些什么样的线条,用什么样的色块来装饰。(幼儿作画)
五、展示作品,交流评价
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老师交流自己的作品。
2、展示作品:你最喜欢哪一幅?为什么?
大班艺术领域音乐歌唱活动《逛逛世园会》
活动目标:
1、经过再现"世园会"的所见所闻,引导幼儿尝试创编歌曲,激发爱家乡的情感。
2、培养幼儿的音乐感受力,创造力,口语表达力及表现力。
活动准备:
录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。
活动过程:
一、律动——"开汽车"教师:今日天气真好,我们一齐开车去春游吧,二、创编歌曲——逛逛世园会1。逛逛世园会教师:看看,我们到了哪里了?(世园会的图片)呀!美丽的世园会,我们一齐去逛逛吧!
2。讲述逛世园会的所见所闻a、观看世园会的录像,幼儿用自由讲述。
教师:世园会里好玩的地方可真多,你们在逛世园会时看到了什么?
b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻教师:那么多好玩的地方啊!再来看看,我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。
例句:世园会里真好玩,风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,孔雀孔雀真美丽,轿子轿子真舒服,划船划船真欢乐。
节奏类型:
教师:你想唱什么?告诉小朋友们。我们和他一齐来拍拍手好吗?(先整首歌用打节奏的方式念歌词,然后配上钢琴团体唱一遍,请两名幼儿)
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇二
一、活动名称:
?什么动物你猜猜》
二、活动目标:
1、尝试创编歌词,体验合作交流的快乐。
2、尝试探索山歌对唱的形式,能主动大胆地参与活动。
3、培养幼儿善于思考,勇于接受挑战的品质。
三、活动内容及重点,难点分析
?什么动物你猜猜》这个活动,是一首创编歌,模仿《对歌》的形式,具有我国少数民族山歌的特点,曲调优美,琅琅上口,具有浓郁的民族特色,供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点,比如说,创编动物谜面,设计图谱,创编歌词等。
四、活动对象的分析
大班幼儿年龄在5――6之间,具有较强的模仿能力,他们探索欲望极强,善于思考,喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编,尝试自己填词,尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜爱。
五、活动策略与活动设计
在《什么动物你猜猜》这一创编活动中,我运用猜谜游戏,创编动物谜面,观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏,创作画方式以调动幼儿的积极性,锻炼幼儿,丰富幼儿情感。
六、活动媒体设计
本次活动中,我所采用的媒体包括电脑、课件,在活动中,让幼儿观看电脑课件,“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。
七、活动过程设计与分析
1、出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。
2、出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌。
设计思路分析:幼儿通过观看动物图片,为幼儿下步创编动物谜面打基础。
3、教师创编一个动物谜面。例:哎,什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱,唱出谜底。
4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面,第二段要唱出是什么动物的谜底。
5、观看电脑课件“可爱的动物”丰富创编内容,请幼儿分组讨论,尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。
多媒体应用分析
经验证明:幼儿在活动进行中,对所创编的动物形象已有所枯竭,为了丰富幼儿的.创编内容我采用了放电脑课件,来调动幼儿的创编积极性。
6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面,其余的幼儿直接接唱出谜底,教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。
幼儿创编热情十分高涨,教师采用对唱等多种名作形式,让幼儿抛绣球唱歌,从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲,并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。
8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。
9、分组活动
(1)创作画《什么动物你猜猜》,以绘画形式创作歌词,与好朋友互相对唱。
(2)选择自己喜欢的动物图片,创编歌词,再与好朋友互相对唱。
(3)小组合作设计图谱,并开展对歌游戏。
在创编活动结束时,我采用如:创作画等多种活动,让幼儿对活动内容进行巩固,从而体验幼儿之间合作交流的快乐。
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇三
活动目标:
1、喜欢并能积极投入艺术活动中,乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备:
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。
活动重点:
感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)
活动难点:
能够用自己的方式来表示自己的审美感受。
活动过程:
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条?
幼儿自由讲述
肢体模仿线条
小结:线条非常神奇,它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么?
学画上的阿姨,你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画,你有什么感受?
猜猜她为什么哭啊?
3、对比:这两幅画的区别
4、小结:这两幅画给我们的感觉不同,很大的原因是画上的线条的不同。
三、舞蹈中的线
1、感受音乐中的线(节奏)
2、舞蹈跟学
3、小结:舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
四、户外找线
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇四
1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
物质准备:音乐磁带、录音机。
知识经验准备:《欢乐颂》作品介绍。
一.欣赏音乐:
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品,感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三.学会合唱;*跟随音乐伴奏用“啦”、“呜”音演唱,教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱“啦”音,另一部分幼儿唱“呜”音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四.创编动作表演唱;*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
之剪纸活动目标:1.知道剪纸是源于中国的民间艺术,在日常生活中应用广泛,感知剪纸艺术的丰富。2.敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品,制作册子赠予老师。3.热爱剪......
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇五
1、通过欣赏活动,感受画家夸张的表现手法。
2、大胆作画,大胆表达自己的认识与情感。
1、准备水彩笔、油画棒、纸张。
2、哈哈镜,教育挂图。
1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。
2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》,感受画家夸张的绘画手法。
3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式,使幼儿掌握一定的'方法,有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。
4、幼儿自画哈哈镜中的像。
5、幼儿互相欣赏自己的作品。
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇六
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,体验小鸟敬爱长辈的情感。
2、尝试创编歌表演动作,表现自我对歌曲的感受。
1、幼儿自我制作的小鸟头饰。
2、音乐磁带、录音机。
1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律,初步了解歌词资料。
2、再次欣赏歌曲,理解、记忆歌词。
3、学唱歌曲。
4、尝试多种形式演唱。
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇七
:艺术(大大班)
1、初步了解间奏,并能以各种方式把间奏表现出来。
2、学会唱《好朋友》这首歌。
3、体验好朋友之间互相帮忙,团结友爱的完美情感。
挂图两幅歌曲录音铃鼓哑铃
一、律动《我爱我的小动物》
二、谈话导入
1、你们都有自我的好朋友吗?你为你的好朋友做过什么事情?你的好朋友有为你做过哪些事情呢鼓励幼儿大胆地表达自我的想法。
2、出示挂图。有两个小朋友,他们也是好朋友,我们来看看他们在做什么?谈论挂图资料,初步理解歌词所表达的含义。
3、今日我们要来学习一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。
三、引导幼儿了解间奏
1、幼儿听一遍歌曲录音,感受歌曲。
2、在这首歌里藏有一个小秘密,它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢?看看有没有小朋友发现它?幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。
3、幼儿交流自我的观点后,教师总结:歌曲里面有两段音乐没有歌词,刚刚我拍手的那两段音乐,它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词,不用唱,但要用一些乐器把它演奏出来。
4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来:
xxxxx(哒哒哒哒哒)除了拍手,我们还能够用什么方法来表现间奏?引导幼儿用其它方式表现间奏。
四、学习歌曲《好朋友》
1、练声教师:1234∣5—∣小猫怎样叫幼儿:5432∣1—∣喵喵喵喵喵
2、教师清唱示范歌曲,并在间奏部分用必须方式表现出来。
3、教师弹电子琴,幼儿跟着音乐轻声唱,并在间奏部分用自我喜欢的方式表现出来。
4、教师弹琴,根据歌曲创编动作,并及时鼓励幼儿进取表现。
5、幼儿表演五、活动延伸互相帮忙是很欢乐的事情,所以在生活中,和好朋友之间,我们要互相帮忙,互相关心,团结友爱,这样我们会过得更欢乐。鼓励幼儿在生活中互相帮忙,并大胆创编歌词。
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇八
1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。
2、学习简单的调色方法,并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。
3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。
1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏,加深幼儿对京剧的认识。
2、组织幼儿欣赏京剧唱段,了解有关京剧的简单知识。
3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。
4、教学挂图及幼儿用书画面"京剧脸谱"。
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
(1)欣赏京剧唱段
(2)小结:我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独有的一种戏曲,京剧不仅仅唱腔好听,并且化妆也很独特,它用各种各样的脸谱表现不一样人物形象。
二、观察教学挂图《京剧脸谱》。
(2)小结京剧脸谱的共同特点:是以鼻子为中心,左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时,根据剧情人物的需要勾画出不一样的脸谱。
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
作画时,先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线,注意左右要对对称。根据自我的需要调色,最终用黑笔勾线。然后,可把脸谱剪下来,如果需要,再给脸谱贴上黑胡子。
幼儿作画,教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线条,幼儿调出所需要的颜色。画好剪后,教师帮忙幼儿钉上带子,挖空脸谱画上的眼睛,制成京剧脸谱。
三、评价活动,结束活动。
(1)展示作品,请幼儿介绍自我的作品。
(2)幼儿戴上自我的脸谱以及准备的小道具,一齐表演京剧。
(4)在戏曲声中,教师与幼儿共同表演。
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇九
1、 锻炼手部动作的灵活性,鼓励幼儿大胆创作,培养想象力、创造力。
2、 了解做月饼的过程练习“团、压、捏、刻、印”等技能。
1、 组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》,激发幼儿的活动兴趣。
2、 教师进行提问:你们吃过什么形状的月饼?它们是什么味道的?里面是什么馅的?
3、 出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察,然后提问:“小朋友你们愿意做月饼吗?现在老师教你们做月饼。”
4、 教师边讲解边示范月饼的做法:
(1)、先将面揉好,用手团、压、然后包馅,一手托皮,一手沿皮的边缘包上、捏紧。
(2)、幼儿制作将包好的面团放入模型,摁一下,然后磕出来。
教师巡回指导,教幼儿团、压、捏、刻、印的技能,并引导幼儿做出不同形状的月饼。
5、 将月饼放入电饭锅的蒸笼蒸熟。
6、 做游戏,等待月饼蒸熟,利用图片进行二次分类:请幼儿先把大小不同的月饼找出来放在一个篮子里,再把大小不同的正方形月并放到另一个篮子里,再请幼儿把大小不同的圆形月饼分给两个小朋友,再把大小不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。
7、大家一起品尝自己制作的月饼,(体验自己的劳动成果)。
叶子变变变
1、 让幼儿通过观察比较想象,根据叶子的形状组合、拼贴图案。
2、 发展剪贴、添画的美工技巧
3、 通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作造作的能力。
一、 谈话导入:现在是什么季节?落叶树有什么变化?(幼儿回答:树叶落下来了)
教师:对,树叶落下来了,老师捡了好多的树叶,今天我们就用这树叶变图画,好吗?
二、 出示几种常见的树叶,引导幼儿想象,说出他们想什么?(柳树叶、杨树叶、法桐叶、)
三、 教师出示图画范例:请幼儿欣赏:
四、幼儿进行拼图:
先请幼儿说出自己想要拼的画,然后教师提醒幼儿有的树叶的形状需要用剪刀修剪,才能用,大家使用剪刀的时候一定要注意安全。
1、 教师进行巡回指导。
2、引导幼儿用粘贴、添画的放法,让画面内容更丰富。
五、展评幼儿的作品;
1、请幼儿讲述自己的作品:它的名称,分别用什么树叶做成的。
2、教师教育幼儿要爱护树木。
延伸活动:请小朋友到区角上大胆创新
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇十
1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
物质准备:音乐磁带、录音机。
知识经验准备:《欢乐颂》作品介绍。
一、欣赏音乐:
欣赏管弦乐队演奏的录音作品,感受其宏大、辉煌的情绪。
欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二、组织幼儿相互交流自己的'体会和对歌曲的联想。
三、学会合唱;跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱,教师按节奏朗诵歌词。
一部分幼儿唱"啦"音,另一部分幼儿唱"呜"音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四、创编动作表演唱;引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
跟随音乐边表演边进行合唱练习。
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇十一
1、感受熊猫的可爱,学习用各种美术形式表现自我的欲望。
2、尝试运用自我喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不一样的动态。
1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的vcd等。
2、与家长一齐到动物园参观,观看熊猫表演,感知熊猫的外形特征和不一样的动态特点。
3、收集各种美工材料。
1、幼儿互相交流自我对熊猫的认识,分享有关熊猫的已有知识经验。
2、根据收集的各种美工材料,引导幼儿思考:你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。
3、幼儿分组活动,鼓励幼儿用各种美工材料,用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不一样方法,大胆表现熊猫的不一样动态。
幼儿艺术领域教案大班快与慢活动导入篇十二
1.欣赏卢梭的作品《奇异的景色》,感知画面丰富的色彩及对动植物的细腻刻画,大胆表达自己对作品的感受。
2.大胆画出心中的丛林。
3.激发幼儿热爱大自然的情感。
1.活动前观看视频《美丽的热带丛林》。
2.多媒体课件1个。
3.钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。
4.水粉颜料、排笔、树枝、纸团、眼药水瓶、小喷壶、白帆布等工具材料。
一、初步感受画面,自由地谈论对作品的第一印象。
课件播出作品,让幼儿在音乐声中欣赏画面,边看边自由谈论对作品的第一印象。
二、仔细观察画面,欣赏动植物的细腻刻画及丰富色彩的运用。
1.小朋友,在这幅画里你看到了什么呀?
小结:我们看到了茂密的丛林里有许多奇花异草,树上结满了鲜艳的果实,丛林里还躲着可爱的小动物。
2.你觉得这幅画美在哪里?(引导幼儿发现画面中动物的美、植物的美、色彩的美,三者次序可根据幼儿的注意点随意调整。)
(1)关于动物的小结:画上的猴子姿态都不一样,有的坐在树上、有的蹲着,还有的惬意地躺在那儿吃果子。我们一起来学一学画中猴子的姿态。
(2)关于植物的小结:丛林非常地茂密,一层层重叠在一起,画面显得很丰满。这些植物的形状各不相同,它们像活的一样充满了生命力。
(3)关于色彩,教师可利用课件提取画中绿色色谱,向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物,每一片叶子都仔细地描绘,深浅不同的绿色细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。
三、了解作品名称及画家,欣赏其他丛林组画,进一步感受卢梭的作品风格。
猜一猜画家在画这幅画时心情怎么样?你从哪里看出来的?
小结:这幅画是法国的—位叫卢梭的画家画的,画的名字叫《奇异的景色》。其实卢梭并没有去过真正的丛林,但是他根据自己的想象画了很多热带丛林的画,下面我们一起来欣赏。
四、大胆创作心中的丛林,尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。
1.你心中的丛林是什么样子的?我们一起把它画下来。
2.介绍作画的工具。
幼儿多人合作在白帆布上画一画心中想象的热带丛林。幼儿创作过程中,尽量不去干预,适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画,音乐循环播放。
五、分享作品,体验创作的快乐。
创作活动结束后请小朋友们自由走动,欣赏自己和同伴合作的作品。教师引导他们从色彩是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。