初三教案的撰写要遵循教育教学原则和教学内容要求,以提高学生的学习效果和教师的教学质量为目标。推荐一些创新的初一教案范文,供大家学习和借鉴,提高自身的教学水平。
鸡的一家教案小班反思篇一
1.理解故事《鸡的一家》,感受它们生活在一起的幸福和快乐。
2.学习模仿故事中角色的叫声和对话,尝试根据故事内容进行情境表演。。
1.幼儿用书人手一册。
2.符合故事内容的草地场景,大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。
3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。
一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。
1.教师模仿公鸡的叫声,吸引幼儿听故事的兴趣。
教师:今天我请来了一个朋友,请你们听一听它的叫声:喔喔喔,喔喔喔……猜猜看是谁来了?现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。
2.老师边操作桌面教具边讲述故事.
3.教师:故事里有谁?他们是怎样说话的?小鸡是从哪里出来的?
4.幼儿边看图书,边跟着老师讲故事。
5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
教师:大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么回答的`?
二、表演游戏:鸡的一家。
2.幼儿尝试扮演角色进行表演。
幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色,戴上挂饰,听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴,并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。
鸡的一家教案小班反思篇二
1、学习故事《鸡的一家》,了解故事内容。
2、愿意模拟模拟故事中不同角色的叫声。
图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
一、教员完好讲述故事一边,幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。
发问:
1、故事里都有谁?
2、他们是怎样叫的?
三、再次讲述故事,了解故事内容。
发问:
1、大公鸡、小母鸡是怎样说话的?
2、小小鸡出来后怎样说?
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,喔喔喔,喔喔喔。
小母鸡,小母鸡,咯咯哒,咯咯哒。
小鸡,小鸡,叽叽叽,叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在教师叫“大公鸡”的时分,会用“喔喔喔”的声音来应对,在教师叫“小母鸡”的时分,会用“咯咯哒”的声音来应对,在教师叫“小小鸡”的'时分,会用“叽叽叽”的声音来应对。
鸡的一家教案小班反思篇三
1、学习故事《鸡的一家》,了解故事内容。
2、愿意模拟模拟故事中不同角色的叫声。
图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
一、教员完好讲述故事一边,幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。
发问:
1、故事里都有谁?
2、他们是怎样叫的?
三、再次讲述故事,了解故事内容。
发问:
1、大公鸡、小母鸡是怎样说话的?
2、小小鸡出来后怎样说?
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,喔喔喔,喔喔喔。
小母鸡,小母鸡,咯咯哒,咯咯哒。
小鸡,小鸡,叽叽叽,叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在教师叫“大公鸡”的时分,会用“喔喔喔”的声音来应对,在教师叫“小母鸡”的时分,会用“咯咯哒”的声音来应对,在教师叫“小小鸡”的.时分,会用“叽叽叽”的声音来应对。
鸡的一家教案小班反思篇四
1。能区分公鸡、母鸡和小鸡,知道它们的基本特征和生活习性。
2。喜欢与小动物亲近。
教学挂图《鸡的一家》。
能区分公鸡、母鸡和小鸡。
知道它们的基本特征和生活习性。
1、猜谜语:
教师用神秘的口气说出谜面,请幼儿猜谜底:
——"今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们会是谁?"
"头戴红帽子,身穿花花衣,"
"身子胖胖的,咯咯会下蛋,"
"一身金黄衣,尖嘴啄小米。"
请幼儿说说小鸡一家的名称:
——"原来是鸡的一家,你能说说它们是谁?"
2、观察图片:
教师出示教学挂图,引导幼儿观察:
——"鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?"
教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察:
"它们的'叫声一样吗?怎样叫的?"(学一学
"它们是怎样走路的?"(走一走
"它们爱吃什么?"
教师归纳小结。
3、经验迁移:
——"你喜欢鸡的一家吗?"
教师归纳:
——"鸡是我们的好朋友,它能为我们提供丰富的营养,我们要爱护它。"
鸡的一家教案小班反思篇五
1、学习故事《鸡的一家》,理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
一、教师完整讲述故事一边,幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。
提问:
1、故事里都有谁?
2、他们是怎么叫的?
三、再次讲述故事,理解故事内容。
提问:
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的?
2、小小鸡出来后怎么说?
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,喔喔喔,喔喔喔。
小母鸡,小母鸡,咯咯哒,咯咯哒。
小鸡,小鸡,叽叽叽,叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候,会用“喔喔喔”的声音来应答,
在老师叫“小母鸡”的`时候,会用“咯咯哒”的声音来应答,
在老师叫“小小鸡”的时候,会用“叽叽叽”的声音来应答。
鸡的一家教案小班反思篇六
1.比较大和小,根据纸盒的特征进行分类和配对。
2.体验动手操作的快乐。
3.培养观察和动手能力。
1.与幼儿人数相等的鞋盒,大小各半,将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装
2.大小不等、形状相同的球和雪花积木若干
一、导入
1.认识纸盒一家,两两对应区分大小。
教师出示一大一小两个盒子,请幼儿观察。
(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?
(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?
2.幼儿每人取一个纸盒,盒子包装相同的两人组成一组,分组比较,区分大小。
(1)根据相同的包装特征两两分组。
教师:找一找,哪两个是一家人,一家人坐在一起。
(2)比较相同图案的纸盒,区分大小。
教师:比一比,谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?
(3)加深幼儿对大小的认识。
教师:请纸盒妈妈们一起打个招呼,请纸盒宝宝们也相互亲一亲。
(4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。
教师:纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢,快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。
二、情境游戏,根据物体的大小特征进行分类和配对
1.运果果。
出示一个大盒子,里面装满大小不同的球。
(1)教师:今年我的'果园大丰收,收了好多果子,想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。
(2)教师:大小不同的果子,应该怎么运呢?
2.吃饼干。
出示大小不同的两种雪花片。
(1)教师:感谢你们的帮忙,现在请大家吃饼干。
谁吃大饼干?谁吃小饼干?
你们看一看盒子里的图就明白了。
(2)幼儿看图操作:大纸盒里放两片大雪花积木,小纸盒里放两片小雪花积木。
三、延伸活动
送纸盒回家。
鸡的一家教案小班反思篇七
1、通过学习故事、用手指点画及做游戏,培养幼儿体会美、感受美的能力。
2、运用许多种色彩进行手指点画。
1、准备教具
(1)没有上色的`鱼妈妈和鱼宝宝,布置海底景色。
(2)红色、黄色、蓝色颜料、回形针,绳子等
(3)几个范例
(4)音乐《捉鱼》
2、相关经验准备
3、三角形(大小、颜色不同)
4、娃娃家
1、听故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》
(1)听故事并欣赏配乐故事。
(2)听故事提出问题。
2、用手指点画
幼儿园折纸(1)听音乐欣赏范例。
(2)说一说小鱼和鱼妈妈身上的“衣服”,引导幼儿从颜色和排列方式上出发。
(3)用鱼妈妈的语气,让下朋友们帮助鱼宝宝穿上美丽的衣服,鼓励幼儿大胆用手指点画,并尝试点出有规律的鳞片。提醒幼儿注意衣服和桌面的清洁。
3、做游戏
(1)在海底世界场景,让小朋友们带着“鱼宝宝”去旅行。
(2)在背景音乐下,玩捉鱼的游戏,提醒幼儿在做游戏时注意安全,避免相互碰撞。
1、欣赏音乐:伴随音乐做不同的动作模仿小鱼游泳。
2、美工区:能够运用大小、颜色不同的三角形拼贴并且添加泡泡。
3、操作区:能够根据图形特征进行排序。
4、娃娃家:娃娃家有餐具扮演角色游戏
鸡的一家教案小班反思篇八
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
l放录音《世上只有妈妈好》,教师带领宝宝边唱边动作。
l宝宝家里还有谁呢,请到前面来拿自己的照片讲给大家听,老师帮助把话说完整。
2、师利用实物投影,让宝宝看着画在讲,同时教师要重复宝宝的话,给予宝宝清晰、完整的示范。
请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
3、引导宝宝围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
4、鼓励勇敢讲话、讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。
教案设计频道小编推荐:托班教案 | 托班教学计划