竞聘是一个让人们学会竞争和合作的过程。在竞聘中,我们需要突出自己的优势,展示出与众不同的特点和能力。来看看这些竞聘范文,可以帮助大家更好地了解如何准备一份优秀的竞聘材料。
光的行进知识点篇一
嘀哒哒嘀哒哒吹起小喇叭,
小玩具的进行曲滴滴哒,
木偶的个儿呀都是一般高,
小狗小马也在一起滴滴哒。
嘀哒哒嘀哒哒绕场一周,
洋娃娃和小鸽子也滴滴哒,
法国的洋娃娃突然跳出来,
一吹笛子锣鼓声就咚咚锵
感受玩具给同学们的生活带来了欢乐,我们也应该学会爱护身边的玩具,让玩具成为我们好朋友,这首歌充满了活泼欢快的情绪。
1、以全体合唱的形式来演奏这首歌。
2、表演者作吹喇叭状、音乐模拟出轻快欢乐的节奏,各种玩具全体在舞台上表演能表现出自己特点的动作。
3、各种玩具退到舞台后,小木偶们上场,做互相比高的动作、
4、小狗和小马的扮演者也做吹喇叭动作。
5、伴着音乐所有表演者围着舞台绕一周,洋娃娃扮演者摆可爱造型,做鸽子轻快飞翔动作。
6、所有表演者做吹笛子的动作,这时便响起模拟成的锣鼓声“咚咚”,做敲锣动作。
7、重复以上动作,最后所有表演者有顺序下场。
光的行进知识点篇二
本节课展示的是教学的第一个环节,引入新课环节,设计学生的活动首先要符合学生的兴趣特点和能力基础,这样学生才有学习的动力,才能体会到音乐的轻松与快乐,从而积极主动地配合老师的教学。但是在请同学对音乐做出身体律动时,有小部分同学积极性不高,这需要教师及时去反思,调整教学方法,关注这一小部分同学,用亲和的态度和强烈的感染力去感染同学们,带动这小部分不愿意动的同学们。
光的行进知识点篇三
1、能根据乐曲进行韵律活动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、感应八拍乐句,初步培养幼儿的音乐感知能力。
音乐cd、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字,场地布置等。
小班幼儿年龄小,好动,喜欢参加集体活动,针对幼儿这一特征,选取了本节教育活动《小松鼠进行曲》,本活动集律动、节拍为一体、以游戏形式贯穿始终。将干燥乏味的八节拍融入到音乐游戏中,意在让幼儿在玩中乐、乐中学、学中感知。
一、游戏导入,激发兴趣。
师:“小朋友们,今天老师带你们去小树林里做游戏。好吗?”
(教师声情并茂,以自身感染幼儿,使其精神饱满,积极参与)
二、提出要求,学好本领。
1、师“小树林好远,要走好远的路,还有跳石头,跳小溪,上山坡,下山坡等,你们一定要跟着老师学本领。”
2、律动游戏
前奏与间奏:要求幼儿准备出发。(可以引导幼儿做一些出发前的准备活动)
a段:教师带领幼儿原地踏步或转换不同方向走。
三、采集野果,肢体感应。
教师组织幼儿做“捡果子”游戏,利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。
四、神秘小屋,寻找松鼠。
1、语言节拍
师幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”
2、节拍小屋(16宫格)
以变魔术的形式,将图片逐一更换,图片依次为:松鼠——果子——数字
五、开心快乐,收获喜悦。
踏着《小松鼠进行曲》一起回家……
律动游戏是小朋友们喜爱的音乐活动之一,日常平常就在角色活动中经常玩“排队走”的`游戏。所以我选择了孩子感兴趣的活动进行教育,既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲”为线索,贯穿音乐游戏的始终。活动中以幼儿操作、探索为主,开展积极的师幼互动氛围。
首先,活动开始我为孩子们营造愉快有趣的环境氛围,让幼儿身临其境,感想感染游戏的快乐;之后,采用一系列的相关游戏为活动目标服务。如:采果子,找小松鼠……孩子们表现出的不仅仅是喜欢参加、愿意参加,而更多的是孩子们从中感想感染到了音乐的美、感应了节拍。
整体的活动效果完成基本良好!
光的行进知识点篇四
1、节奏练习:
老师:“今天,森林里要举行一个盛大的晚会,森林里的小动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加,你们想去吗?(想)哎呀!是什么样的晚会呢?我特别想知道,你们想不想知道呢?(想)别着急,我们一起来做火车司机,把火车检修一下,这样才能很安全地到达森林。好,司机准备。”(老师弹琴)
由于在平时的音乐活动中节奏练习我们经常用上,因此孩子很快能明白我的用意,并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强,幼儿在表演给爸爸妈妈看时,效果非常好。
2、发声练习:
老师:“我看每个小朋友都很认真,现在我们一起把火车的叫声练一练。”(老师弹琴)
老师:“现在我们的火车已经检修好了,火车就要开了。”(老师弹琴,幼儿做游戏《开火车》)
光的行进知识点篇五
(一)欣赏a段。
2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。(大图谱1)谁来说一说。
3、听音乐做动作。(2遍)
师:“现在你们就是小乐队,让我们听着音乐来欢迎狮王吧。(放音乐一,老师语言提示,狮王在山洞里理理鬃毛,准备出巡了。)刚才有的乐手吹奏的不整齐,狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”
(二)欣赏b段。
1、师:“听,狮王又在干什么了?(走路、吼叫)
2、师:“狮王是怎么走路的呢?我们来学一学。个别
3、师:“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”(说完出示大图2)播放音乐
4、师:“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走,吼一吼。音乐
(三)欣赏a’
1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(说完出示大图3)
2、师:“我们一起来看着图谱说一说吧。(音乐)
3、师:“现在我做狮王,你做小动物来围着我高兴的跳舞。(音乐)谁想做狮王的?
光的行进知识点篇六
小朋友对于音乐活动十分感兴趣,特别是对于律动,在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作,还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
光的行进知识点篇七
(一)幼儿在座位旁边战立,随音乐做模仿解放军的`动作。
(二)幼儿看教师指挥,学习分声部做模仿解放军的动作。
1、老师:现在请小朋友按老师的指挥来表演。我的眼睛看到哪边的小朋友、动作指向哪边,就请那边的小朋友和我一起做动作。
2、将幼儿分成三组,分别扮演海、陆、空三军,按照配器方案的要求,分声部做模仿动作。教师用模仿动作指挥。
(三)师幼共同讨论配器方案。
2、教师:挥旗时可以用什么乐器?怎么演奏?拍手欢呼的时候呢?开礼炮时怎么演奏?
(四)教师用乐器模仿动作为乐曲伴奏。
1、教师引导幼儿回忆模仿演奏乐器的动作。
师:我们可以用手做什么动作来表示敲小铃(圆舞板、铃鼓)?下面我们一起来听音乐、看老师指挥,做模仿演奏打击乐器的动作。
2、教师用模仿演奏乐器的动作指挥,幼儿尝试做模仿演奏乐器的动作,来“演奏“乐曲。
(五)幼儿使用打击乐器进行演奏。
1、教师指挥,幼儿分声部演奏打击乐器。
师:请小朋友把座位下的乐器拿出来,用乐器来为乐曲伴奏。
2、教师引导幼儿讨论在哪一乐句处加入大鼓,幼儿在教师的帮助下尝试敲击大鼓。
师:你们觉得在乐曲的什么地方适合敲击大鼓?
3、请一位幼儿敲击大鼓,其他幼儿使用自己的乐器共同合作,完整地演奏全曲。
4、教师引导幼儿轮流敲击大鼓,再次演奏乐曲。