通过编写教案,教师可以将理论知识与实际教学相结合,更好地实施教学计划。在以下范文中,你将看到教案模板的不同风格和巧妙设计,希望能给你一些灵感。
识字教案幼儿园中班详案简案篇一
学习新字虫,培养幼儿学习汉字的兴趣。
体验游戏的快乐。
大字卡一张、小字卡若干
小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗?《小鸡》,咱们来背一遍儿歌吧!那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗?(小虫,米等)今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫,小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧!hello“虫”字宝宝。
请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。
写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。
小朋友们,今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏,你们是小鸡,我是鸡妈妈,咱们去捉虫好不好?教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。(教师先示范捉虫,然后请幼儿自己去捉虫)
通过“虫”字的学习,引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫
识字教案幼儿园中班详案简案篇二
1、在情景活动中,引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。
2、启发幼儿初步发现汉字的规律,知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。
3、培养幼儿识字的兴趣,提高认读能力。
各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡
(一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”
1、带领幼儿参观小熊的家,看看它家有哪些家具?
2、出示字卡,让幼儿看一会儿,猜猜是什么字?(这些字都与家具有关)
3、幼儿认读,教师把字和家具一一对应。
4、请小朋友帮小熊移动家具,教师打乱字卡,请小朋友将字和家具一一对应。(幼儿操作)
(二)初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律
1、幼儿观察:你们有没有发现,这些字有一个共同的小秘密,谁能找出来?(都有一个木字)
2、幼儿回答后,请几个幼儿上来,找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面)
3、为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的,与木有关,所以它们的名字上都有一个“木”字)。
(三)理解“木”字
1、木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片)
2、出示“树”字,树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的。)
(四)迁移运用
1、幼儿说说有“木”字的汉字。
2、引导幼儿想出各种树名,幼儿说一个,教师在黑板上写一个,然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……)
识字教案幼儿园中班详案简案篇三
“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字。
识字教案幼儿园中班详案简案篇四
4、巩固练习:
(1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)
识字教案幼儿园中班详案简案篇五
学习字“江”,初步培养幼儿对汉字的认读兴趣。
体验游戏的快乐。
大字卡一张,小字卡若干。幻灯片
“小手上拍拍,小手下拍拍,小手小手伸出来。”
请你和小朋友说一说,你看到了什么?(江河的图片)
引导幼儿学习“江”字。
拍卡片游戏:让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。
给字宝宝穿衣服游戏:小朋友都有各种颜色的衣服,“江”字宝宝也有,穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。
通过对“江”字的学习,引申出相应的词语。如:江水、长江、江山如画。
识字教案幼儿园中班详案简案篇六
1、出示今天要写的字,集体认读出放大器并组词。
2、复习学过的汉字基本笔画横和竖。
3、出示今天的新笔画,引导学生认识新笔画“横折”,并指导学生写一写。
[师小结:写字时要从上到下,从左到右,先里头后封口。]
4、学生练习写新笔画,教师巡视辅导,普遍性的问题,集体纠正。
5、引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。
6、指名反馈。
7、学生练习写字,教师巡视辅导。
识字教案幼儿园中班详案简案篇七
1.学习词语。
认识了汉字的演变,老师要带大家去欣赏一幅祖国的山水画。(出示山水图)你喜欢哪些景物?随着学生的回答,相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。(指名读,师领读,齐读)
2.学习儿歌。
过渡:画儿真美,老师这儿还有一首更美的'儿歌呢!你们想读吗?(出示儿歌)请小朋友自由地读,想怎样读就怎样读。(学生自由读)谁来当一回小老师,领着大家读。(指名领读)想读给你的好朋友听吗?(走下课桌找朋友读)
3.读好儿歌。
过渡:这么美的儿歌,老师也想读读,你们愿做老师的好听众吗?范读儿歌。老师读得怎样?为什么老师读得好呢?(指图,引导学生一边读一边想,想象山水图的美景,想象儿童画画的表情、心情)愿意像我一样读吗?请同学们在小组中练读,不足之处,请小组长指点指点。(小组合作练儿歌)
这么美的儿歌,老师指导你们一定能把它们读好。(男女生赛读,齐读)
识字教案幼儿园中班详案简案篇八
学习新字花,初步培养幼儿对识字认读的兴趣
理解字义,知道现在的季节是花朵开放的季节
让儿童知道有各种各样的花
大字卡一张,词卡若干,小字卡若干
一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化?花开了,树绿了,等等
二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花
1、识字游戏:让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花,那么花字怎么写呢?出示字卡“花”
2、识字游戏:小动物真爱玩,玩法:把字卡出示在黑板上,让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。
3、字宝宝游戏:我拍手你跺脚:教师拍手说字宝宝,儿童跺脚说字宝宝,教师跺脚说字宝宝,儿童拍手说字宝宝。
5、小朋友你知道花有很多的名字吗?有鸡冠花,喇叭花等等,培养儿童的说话能力
通过对“花”字宝宝的.学习,引申出对词语的学习,如花朵、开花、五花八门等等,让儿童说出各种各样的花,培养儿童的表达能力。
识字教案幼儿园中班详案简案篇九
一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察能力)
教师:听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找.(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)
二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在教师的引导下解决问题)
教师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找.(教师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到教师设置的背景上.)
三.游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往,锻炼幼儿的胆量)
教师:今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的'话.(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)
教师:我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗?(教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)
四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,巩固认识生字)
活动自评:整个识字活动以游戏的方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识,另外还初步的掌握了观察能力、解决问题的能力和交往能力,符合小班幼儿的年龄特点。
识字教案幼儿园中班详案简案篇十
1、复习字“双、跨”,学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。
1、中班识字活动。
2、锻炼记忆力。
3、体验游戏的快乐,并体会取得良好的愉悦的心情。
1、知识准备:熟悉儿歌《骑在脸上》,认识字“双、跨”
2、物质材料准备:幼儿识字书、相关卡片若干张三。
1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字:双、跨。《骑在脸上》看它又圆又亮,生来左右成双,双脚钩住两耳,细腰跨在鼻梁。出示卡片,让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片,教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”,其中教师一一解释字和词的含义。如:海,组词大海,海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹,教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏:
(1)卡片游戏一:猜对方卡片中的字词。教师先做示范:两名教师分别手上拿着一张卡片,将其藏在背后,但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着,然后在口令:“one,two,three,go”之后两人同时尽其最大的能力去看对方背后藏着的`卡片信息,并将其大声的读出来,看最后谁能赢。(教师示范游戏之后,再请接受能力比较强的幼儿先做,然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。)
(2)卡片游戏二:迷失卡片。教师先做示范:先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍,告诉幼儿一共有7张,然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来,将剩余的5张卡片给幼儿一一展示,再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。
4、活动结束。