编写安全教案需要综合考虑学生的特点、学校的环境和社会的实际情况。以下是一些高一教案的评估和反馈，通过这些反馈可以了解教案的实际应用和效果，为教师提供改进教学的参考。
我来帮助你教案大班语言篇一
孩子们在日常生活中，很少能做到主动关心别人，帮助别人，就算想到了，也不知道如何去帮助，我们应该引导幼儿逐步学会关心别人以及关心别人的一些简单方法，使他们感受到在给别人关心、帮助的同时自己是最快乐、最幸福的。
1、使幼儿初步学会关心别人，并能从关心他人的过程中体验他们快乐的心情。
2、教给幼儿一些关心别人的简单方法和安慰人的常用语。
课件《雷锋的故事》、情景表演、录音机、歌曲磁带《好朋友》
一、听听《雷锋的故事》
1、边看课件边听故事。
2、教师提问：
（1）雷锋叔叔是怎样帮助别人的？
（2）他帮助了别人，心里是怎样想的？又是怎么说的？
二、唱唱《学习雷锋好榜样》
师：让我们用歌声来称赞雷锋叔叔吧。
（鼓励幼儿边唱边做动作，进一步感受雷锋叔叔助人为乐的精神）
三、说说自己
1、结合实际生活，引导幼儿讨论。
（1）小朋友，你有没有帮助过别人？
（2）你是怎样帮助他的？
（3）别人得到你的帮助后，是怎么说的？
（4）你心里有什么感受？
2、请幼儿在集体面前讲述。
3、小结：当别人有了困难，我们要帮助他，别人会感激我们的，我们也会感到很高兴，因为我们是能干的孩子。
四、演演说说
1、情景一：一位小朋友走路，不小心摔倒了。
情景二：一位小朋友起床穿衣服时背上的扣子一直扣不上，很着急。
情景三：画画时，一位小朋友忘带水彩笔了。
2、师：如果你在这为小朋友旁边，你会怎么做呢？（幼儿先相互讨论，再个别讲述）
3、听三个小朋友感谢的话，感受帮助别人的快乐。
4、小结：以后，在别人有困难时，可以问：你怎么了，我来帮助你。如果你没有办法帮助他，可以请别人或大人帮他。
五、唱唱跳跳《好朋友》
师：今天，我们学习了雷锋叔叔，帮助了遇到困难的小朋友，表现真好，就让我们一起来跳个朋友舞吧。
一天傍晚，雨哗哗地下个不停，雷锋叔叔完成了一项任务以后，要回部队去。走着走着，忽然，听到远处有小孩的哭声，他赶快跑过去，只见一位大嫂带着两个孩子，怀里抱着一个小的，另一只手拉着一个大的，肩上还背着一个包袱，在大雨中一步一滑地走着，大的孩子哭叫着：“妈妈，我走不动了！”雷锋叔叔见了，赶紧追上去，拖下自己身上的雨衣，披在大嫂身上，说：“大嫂，快披上吧！”接着，他又问大嫂要到哪儿去？大嫂告诉他自己刚下火车，要回家去。带了两个孩子，碰上下大雨，又要走好多路，不知怎么办才好。
雷锋听了，想：天快黑了，雨还哗哗地下个不停，这位大嫂的家离这儿很远，她背着包袱，带着两个孩子，一步一滑地可怎么走啊！想到这里，雷锋急忙对大嫂说：“大嫂，别着急，我送你们回家！”大嫂非常感激地说：“同志，太谢谢你了！”雷锋叔叔笑着说：“不用谢，这是我应该做的，我们走吧！”说着，他接过大嫂的包袱，抱起大孩子。雷锋叔叔看到孩子冷得直发抖，连忙脱下自己的军衣，披在孩子身上，冒着风雨一步一滑地朝前走去。
风呼呼地吹，雨哗哗地下着，雨水从雷锋叔叔的头上一直流到脖子里，等他把大嫂送到家里时，全身的衣服都湿透了。
大嫂一定要请雷锋叔叔到屋里休息，把衣服烘干了再走。雷锋叔叔说：“不用了，我得赶快回部队去。”说着，就冒着风雨走了。大嫂连忙追出门外，望着雷锋叔叔远去的背影，大声地呼唤：“同志，你叫什么名字？是哪个部队的呀？”只听见雷锋叔叔在风雨中回答，：“我叫解放军！”
我来帮助你教案大班语言篇二
(一)引导幼儿学习关心身边的人。
(二)感受互帮互助，体验助人的快乐。
《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的'故事。
(一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
(二)师生共同讨论：
1．教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?
2．教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?
3．教师：你帮助过别人吗?你帮助别人后心里感觉怎么样?
(三)引导幼儿表演互相帮助的场景。
教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?
(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。
教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?
使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。
(五)教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。
鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。
蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。
野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的'花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊："谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地说："我会想办法送你们回家的。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。
蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。
小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。
我来帮助你教案大班语言篇三
1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。
2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。
3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。
简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。
情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。
一、讲故事《三个遇到困难的孩子》，引题。
2、引导幼儿回顾：故事里三个小朋友遇到了什么事？他们的困难是什么？（看图引导，个别讲述，大家倾听）
二、分析、理解故事
1、看图一：“蓝帽子”摔倒受伤。问：这个时候，我们该怎样帮助他呢？
（1）引导幼儿表达自己想到的办法。
（2）引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。
2、看图二：“绿衣服“高处取物。问：个子矮取不到想要的东西怎么办？
（1）引导幼儿说说怎样变高；知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。
（2）引导进行简单的情景表演。
（1）引导幼儿说出：小班小朋友饮水机上喝水，要主动请老师帮忙，不能自己拧开水龙头，会烫伤。
（2）引导进行简单的情景表演。
三、活动小结
我们遇到困难的时候要主动告诉别人；身边的小伙伴遇到困难了要想办法帮助他，但是有危险的事情要请大人帮忙才行，小朋友们要知道保护自己。
四、延伸任务
1、在幼儿园看故事情境图，讲讲小朋友想到的解决困难的办法。
2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。
我来帮助你教案大班语言篇四
活动目标：
1.具有一定的同情心。
2.掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3.学会关心、帮助同伴。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1.排练情境表演“我扶你起来”。
2.幼儿用书：《我来帮助你》。
活动过程：
1.观察情境表演，学会关心同伴。
l教师：演出中有哪些角色？在干什么？
l教师：小玲摔疼了吗？你是怎么看出来的？
l教师：小明对小玲说了什么？他是怎么帮助小玲的？
l幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
2.通过讨论，学会关心、帮助别人。
l教师：你觉得小朋友吗？他好在什么地方？
l教师：你关心过同伴吗？你是怎样关心同伴的？
l教师：你帮助过别人以后，心里感觉怎样？
l教师小结：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
3.引导幼儿观察幼儿用书画面。
l教师：请小朋友讲一讲，图上的小朋友是怎么样助人为乐的？
活动反思：
经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢？所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢？带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了？常海鑫玩的积木掉地上了？黄若子美的拉链拉不上去？等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢？孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。
我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效性。2.精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。
但也存在很多问题，如：1.在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3.最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4.可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况（幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等）。
人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识，我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、改变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。
我来帮助你教案大班语言篇五
现在的孩子在*的精心呵护下，享受着“理所当然”的娇宠，他们不懂得体谅*，不懂得为*做一些力所能及的事。本文尝试让幼儿知道要尊敬长辈，学会关心和帮助他人，并从中体会到快乐，从而有效地促进其心理健康发展。
关心他人，为*做力所能及的事。
图片、大南瓜一个。
一、以谈话导入：
现在是一个什么季节？那秋天什么丰收了？（让幼儿从不同侧面讲述，感受秋天丰收的喜悦之情）。
二、以听儿歌让幼儿学会关心别人：
1、电话铃响起：老奶奶请我们去收南瓜。
问：
（1）谁来说说看，老奶奶为什么请我们收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么样？（请幼儿充分讲述）。
（2）你愿意帮老奶奶吗？怎么帮？老奶奶知道我们去帮忙，心里又会怎么样？
2、师带领幼儿帮老奶奶收南瓜：
（1）“现在，你们在后面帮老奶奶推小车，我们一起来用劲！”（放音乐《加把劲》）。
（2）让幼儿说说帮助别人的感受。
3、师完整朗诵儿歌：
（1）请幼儿为儿歌取名字：
（2）请幼儿边听儿歌，边做相应的动作，感受劳动的快乐。
三、联系实际，拓宽幼儿经验，：
请幼儿讲讲：“你在平时，是怎样帮助别人的？心里怎么样？”
四、分享快乐：
1、电话再次响起：老奶奶请我们吃南瓜。
2、请幼儿讲此时的心情，巩固幼儿帮助别人的行为。
3、随音乐去品尝大南瓜
我来帮助你教案大班语言篇六
帮助幼儿学会分享。
录像机、木偶表演。
1演一演
(1)看木偶表演。
(2)看录像。
元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了，对元元说："别着急，我来帮助你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"
讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？
2说一说。
(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?
(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?
我来帮助你教案大班语言篇七
1、学会关心、帮助同伴。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、具有一定的同情心。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
配课教师(教学老师与配课老师进行情景表演)
教学重点：学会关心、帮助同伴。
教学难点：用简单的方法帮助和安慰同伴。
教：小玲摔疼了吗?你是怎样看出来的?
教：小明对小玲说了些什么?他是怎样帮助小玲的?
(让幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
2、通过讨论，学会关心、帮助别人。
教：你觉得小明好吗?他好在什么地方?
教：你是怎样关心同伴的?
教：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?
教：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗?
我来帮助你教案大班语言篇八
1、倾听诗歌，在图片、背景图的帮助下理解诗歌内容。
2、理解诗歌中不同角*形象的本领，及其关心、帮助同伴的方法。
3、通过讨论，知道在生活中人与人之间要互相帮助。
课件、幼儿用书、*笔
开始部分：（出示树叶课件）小朋友，下雨天里树叶可以帮助我们做些什么？（教研组意见：出示课件用谈话的方式引出活动主题并激发幼儿参与活动的积极*。）
1）天气怎么样？
2）刮风时会发生些什么事？（教研组意见：通过观察引导的方式发展幼儿的语言表达能力。）
2、教师边出示课件边读儿歌边提问：
1）在这幅图里发生了什么事呢？（教研组意见：在图片的帮助下通过欣赏、观察让幼儿理解诗歌内容。）
2）天气又有什么变化？（下雨）发生了什么事？
3、在讨论中感受同伴间相互关心、帮助同伴的可贵。
1）教师引导幼儿理解不同场景中不同角*的本领，及关心、帮助同伴的可贵。
2）刮风了，谁的妈妈放心不下娃娃？为什么不放心？
3）娃娃有什么本领，它变成了什么？送谁回家的？为什么先送他回家？（教研组意见：通过讨论的形式促进幼儿之间的交流，同时巩固幼儿对诗歌内容的理解并发展幼儿语言表达能力。）
4、引导幼儿集体讨论，在生活中应该乐于助人。
1）你喜欢儿歌中的小动物吗？为什么？
2）我们小朋友可以向小动物学习些什么？
5、引导幼儿说一说自己有什么本领，在生活中你帮助过谁？
结束部分：想一想，还有谁会帮助谁？画一画。（教研组意见：由故事中的小动物互相帮助，扩展到幼儿的现实生活中。）