在大班教案中,教师可以根据学生的特点和需求,制定个性化的教学计划。以下是小编为大家整理的高二教案范例,希望能为大家的备课工作提供一些思路和灵感。
会跳舞的叶子大班艺术教案篇一
教学目标:
1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼,明快的旋律。
2、尝试自编韵律动作,体验创造的乐趣。
教学准备:
1、钢琴
2、ppt课件
重点难点:
幼儿学会用调音的方式演唱歌曲
教学方法:
提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法
教学过程:
(一)、导入:播放幻灯片《森林舞会》
幼儿观看森林舞会画面
通过音乐及画面,突出了音乐活动的特点,激发幼儿活动兴趣,能让幼儿快速的进入活动中来。
(二)、练声
t:今天,森林舞会热闹的开始了,快乐的气氛引来了许多小动物,我们一起看看是谁来?
t:13|5—|5432|1—||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t:谁来啦?(青蛙)
t:小青蛙唱的真好听,那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。
幼儿随琴声进行发声练习
此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫。
t:这时,小鸡也来了。(幼儿跟随教师,进行发声练习,分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)
(设计意图:此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫)
(三)、听一听,想一想
1.t:舞会上,在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角,想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的ppt)
3.再次欣赏歌曲,要求听出歌曲中出现了几次121。
(四)、学唱歌曲
c:13|5—||d:13|1—||
2.熟悉歌词。
t:你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答,出示歌谱其余的部分图谱)
3.出示全部图谱后,引导幼儿熟悉歌词。
让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快,引导幼儿学会演唱歌曲)
当旋律歌词会了之后,要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。
1、幼儿按要求回答问题
2、幼儿聆听歌曲
3、幼儿回答老师提出的问题
幼儿学习“121”的旋律。
从孩子们感兴趣的自由想象入手,在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌词的含义。
此环节为教学的重要环节,我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。
(五)韵律游戏
1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲,教师进行相应指导(教师弹琴,幼儿自由创编)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。
幼儿发挥想象创编韵律游戏
让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。
教学反思:
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼,诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配故事情节:;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的'策略。在最后完整的表演,我邀请孩子们自己表现,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。
1、在音乐欣赏中,教师的引导作用十分必要,教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化,才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容,才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能,都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。在本节活动中,幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐,而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐,不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着,且变化出与乐曲有关的不同玩法,因而幼儿乐此不疲,活动积极性和创造性高涨。
3、存在的不足之处:
会跳舞的叶子大班艺术教案篇二
活动目标
1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备
玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律
活动流程
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我还会唱歌呢?请听--)
三、学唱歌曲
1、集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的`名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)
四、想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。
3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
五、跳圆圈舞
1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)
3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。
六、听音乐跳出活动室。
会跳舞的叶子大班艺术教案篇三
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的图片填歌词,创编歌曲。
3在、创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
1、自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条),其中“?”和彩虹的图片各一张;小雨点的图片若干张;小雨点在屋顶上、树上、雨伞上跳舞的情景图各一张。
2、小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各一份。
3、磁带,录音机。
一、边听音乐边拍打节奏,带幼儿进活动室。
1、师:刚才听了一首好听的有关下雨的歌,小雨点除了会唱好听的歌,还会跳舞呢。(出示小雨点的图片)。
2、教师随伴奏范唱。
2、教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。
二、教幼儿学唱彩虹的歌曲
1、(出示彩虹姐姐的图片)教师随伴奏范唱歌曲。
2、教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的`歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音乐和小雨点跳舞的音乐声连起来唱一唱。
四、出示小问号的图片,帮助幼儿理解“?”的含义,并学唱歌曲前四句。
1、小问号是专门问问题的,这里的小问号要向小雨点问什么问题?
2、教师随伴奏演唱小问号的四句歌曲。
提问:一共问了几句?这四句歌词一样吗?音高低一样吗?
3、集体学唱小问号的4句歌曲。(难唱的再指出并再次学唱)
4、分4组再分别演唱小问号的歌曲。
五、出示教师事先画好的4幅图片。
1、小问号的歌学会了,讨论一下小雨点会在哪里跳舞?
2、教师出示自画的4幅图片,教幼儿学念歌词。
3、把图片上的内容编到歌曲里,并集体演唱一遍。
4、集体完整演唱歌曲一遍。
六、给这首歌曲取个好听的名字。
七、问答式合作演唱歌曲。
1、分成两大组进行问答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交换角色再次进行演唱一遍。
八、活动延伸。
请幼儿到教室后把你想到的小雨点还会去哪里跳舞的地方画下来,然后编到歌曲里,唱给你们的好朋友听。
会跳舞的叶子大班艺术教案篇四
活动目标
1、感受舞蹈欢快的情绪,体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作,并正确变换位置,动作协调
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备
课件;洋娃娃和小熊跳舞儿歌mp3下载
活动过程
一、导入
1.播放音乐
教师:今天天气真好,我们来呼吸一下新鲜空气吧,点点头,高兴的转个圈。
2.教师:我们刚才听到的音乐,是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐,
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作,教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?
(两个人面对面站好。)
-这么好的天气,洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来,两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?
两个小朋友拉起手来,小跑步转一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
-小熊小熊点点头,洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得,谁能做一个更漂亮的动作?
-咱们跟她一起学一学,两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢,微笑的看着你对面的洋娃娃,“拍拍手”。
(2)欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的.舞伴,老师也邀请了一个舞伴,大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代:老师扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,请欣赏。
(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的,咱们一起来试一试。
(4)听音乐完整表演。
提醒:前奏时,按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈,如果站在圆圈上表演,会更有意思。
(1)幼儿站好双圈。
现在,就请小朋友站好圆圈,找自己的舞伴面对面站好。
(2)学习怎样变换位置,交换舞伴
交代:里圈的小朋友不动,外圈的小朋友,小碎步移到前面一个舞伴位置,找到一个新舞伴。
师喊口令,幼儿练习换舞伴,三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
(3)听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习,自然结束孩子们,今天天气多好呀,
咱们到操场上站成一个大大的双圈,在温暖的阳光下继续跳,好不好?
(活动结束)
会跳舞的叶子大班艺术教案篇五
活动目标:
1.看图谱学唱歌曲,感受乐曲中旋律的强弱对比!
2.尝试用绘画的形式创编部分歌词,体验成功感。
3.能大胆、有表情的演唱歌曲,体验合作歌唱带来的乐趣!
活动准备:
1.自制图谱,其中“问号”4个,“雨点”8个,“彩虹”两个
2.人手一份绘画纸、水彩笔
活动过程:
师:今天我带来了两位客人,你们看是谁?
1、学习彩虹唱歌
师:彩虹姐妹从远方飘来了,你们听,彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提问:彩虹姐妹唱了什么?她们俩唱歌有什么不一样呢?
小结:彩虹姐姐我们就唱得大声一点,开心一点,彩虹妹妹我们就唱得小声一点,温柔一点!
2、学习雨点跳舞
(1)师:雨点跳舞的时候会发出什么好听的声音呢?让我们一起来听听看!(教师范唱:646464?535353?424242?31-?31-?)
(2)学习雨点跳舞的声音
(2)探索蓝色雨点和黄色雨点的不同。提醒孩子唱蓝色雨点时要有跳跃感!
3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱吧!
1、师过渡语:小雨点和彩虹唱着、跳着,快乐的歌声引来了一大群的好朋友,看看又有谁来了(“?”)
2、学唱“?”和黄雨滴,学习渐强唱法。
(1)幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
提问:“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
提问:这四个问号一样大吗?
师小结:这里有一个秘密:“?”越大,表示音越高!
(3)练习渐强唱法
(4)师:让我们跟着“?”,彩虹和雨点、一起快乐地表演一次吧?(完整地演唱一遍,要求幼儿注意看大小)
1、提问引导幼儿想象,小雨点跳舞的地方。小雨点到底在哪里跳舞呢?请个别幼儿回答,教师将幼儿的回答直接加入旋律编进歌曲!
2、幼儿想象作画。
师:你们都很有自己的想法,那我请你们把自己的想法画下来。
1、师幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、与客人老师合作唱1次
师:小雨点还可以到哪里去跳舞呢?我们一起到外面找找吧!
会跳舞的叶子大班艺术教案篇六
一、活动目标:
1.在熟悉歌曲《龙船调》的基础上,尝试用合乎情景的动作来创编和表现。
2.大胆地表现对歌曲的理解,并进行合作表演。
3.感受湖北民歌的趣味性,体验音乐表演的快乐。
二、活动准备:龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。
重点:在理解歌曲的基础上大胆表演。
难点:创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
三、活动过程:
(一)练习歌曲中有趣的对白。
1.复习歌曲《龙船调》
2.练习《龙船调》中的对白。
1)妹娃来到河边看见远处有一个艄公,她会喊什么呢?
艄公是怎么回答的?
2)妹娃和艄公离得很远,他们怎样喊才能让对方听见呢?
(练习用拖长音喊话、创编动作)
2.分角色练习
(二)创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。
创编妹娃动作。
幼儿听音乐,创编动作。
创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作:妹娃是怎样开开心心来到河边的,听着音乐学学妹娃做一做。
教师指导重点:能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。
2.创编艄公动作。
1)妹娃高高兴兴出门的时候,艄公是怎么划船的?
指导重点同前
3.分角色表演。
(三)创编歌曲第二部份妹娃艄公动作
1.讨论妹娃上船的情景。
2.创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。
3.集体表演。
4.个别表演,分享交流
(四)完整表演1-2次,结束。(苏州新区新升幼儿园刘亦华)
文档为doc格式
会跳舞的叶子大班艺术教案篇七
中午带小朋友在操场散步的时候,有小朋友说好多树叶都掉在地上了,还有小朋友说:“看上面又有树叶掉下来了。”
1.理解歌曲内容,感受歌曲的优美旋律。
2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。
3.幼儿愿意大胆表现自己,乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的快乐。
理解歌曲内容,感受歌曲的优美旋律。(重点)
幼儿愿意大胆表现自己,乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的快乐。(难点)
图片、视频、歌曲 cd、树叶、树叶条若干
2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友能够做到用耳朵认真的倾听对吧,你们能做到吗?听完的时候请你举手告诉我你听见了什么,看见了什么。教师播放音乐视频,幼儿安静的倾听音乐,感受歌曲旋律的优美。
3.你听见了什么?看见了什么?
4.教师展示图片,小结。
1.小朋友们,你们知道吗,其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍,请你们来猜一猜他们在做什么游戏。教师播放音乐视频请小朋友仔细观察。
2.你们猜出来了吗?
3.观察图片,看叶子在干什么?
哦,原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞,你从哪里看出来,他们是在跳舞了? 哦,从他们的四肢,从他们的五官都可以看出来。
4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢?
2.小朋友跳得真好。教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。
1.你们想不想像小树叶一样,在美丽的秋天里跳舞啊?那现在,小朋友就把自己想
象成树叶宝宝,跟着音乐,一起跳舞吧!
2.请个别幼儿上前展示。
3.大家一起来跳舞吧。
四、活动延伸,到户外寻找树叶与树叶一起跳舞
1.小朋友们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
优点:首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律,让孩子们在音乐的感染下,融入到树叶的.角色中,自由创造出不同的舞姿,我及时捕捉并呈现给孩子,这样大大激发孩子们参与到活动的热情。 其次幼儿为先。活动中,我让孩子成为活动的主人,孩子们从听、唱,再到表演,他们都是在自愿参加的快乐氛围中,发挥想象, 按自己的理解去大胆地表现。
不足:出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确,到底是歌唱活动还是音乐欣赏!
整改措施:设计活动前先找好定位,在来设计活动形式。
会跳舞的叶子大班艺术教案篇八
1感受乐曲中3拍子的强弱的节奏型。
2学习歌唱并想象表现会跳舞的叶子。
音乐《会跳舞的叶子》。
图:叶子
1、用身体的各个部位感受三拍子节奏。
——小朋友们好!请看看老师手上拿的是什么呢?
——请小朋友欣赏音乐是什么样的?(播放音乐)
——谁会用拍手打这个节奏呢?
——请小朋友跟着老师一起倾听音乐的数节拍。
1 2 3 1 2 3
v v v v v v
——小朋友跟着老师一起数节拍(3遍)
——小朋友学会了打3拍子吗?
2、跟着音乐唱唱跳跳。(音乐游戏律动)
——学唱歌曲:《会跳舞的叶子》,请幼儿与教师跟着琴声伴奏一句一句的清唱。(3遍)
——请小朋友和老师一起跟着琴声伴奏一句一句的清唱歌曲。(3遍)
——请小朋友和老师一起变成叶子,唱唱跳跳吧!(2遍)
3、将幼儿分组,一组边唱边随着3拍子的旋律左右摇摆的动作,一组边唱边拍出3拍子的节奏,最后一起配合歌曲进行。(4遍)
4、活动结束:让幼儿想象《会跳舞的叶子》是怎么样的?
请幼儿发挥自己的大脑边唱歌边即兴创作动作。