在当今社会，环保已成为一个重要的议题，不断引起人们的关注。在写环保总结时，我们可以从自己的亲身经历和参与环保活动的体会入手。以下是小编为大家整理的一些环保总结范文，供大家参考。
小学科学观察日记一等奖篇一
你看到这个题目，肯定会在脑海里冒出一个问号：植物怎么会听音乐呢？别急，别急，让我慢慢告诉你这个奥秘吧！
带着这些问题，我问了妈妈，可是妈妈也说不太清楚。不过，我每天都会给吊兰听一个小时音乐，一个星期后，那盆吊兰长得又高又大，还结了一个花苞，那时可是夏天呀！难道音乐能帮助植物生长吗？我换了一首激烈的歌给吊兰听，可不到三天，它就枯萎了。这奇怪的现象使我更好奇了，决心找出这个秘密。经过我的努力，终天从一本《百科全书》上知道音乐中悠扬的旋律能使植物体内的植物细胞活跃起来，促进它的成长，有时还能使已枯的植物起死回生。我国一些科学家通过研究发现：在一般情况下，苹果树中的养料输送速度是每小时平均几厘米，在和谐的钢琴曲刺激下，速度提高到了每小时一米以上，科学家还发现，适当的声波刺激会加速细胞的分裂，分裂快了自然就长得快，长得大。但过份激烈的.音乐会使植物细胞分裂过快，导致植物疲劳而死。
原来，植物也会“听音乐”，这个发现真让我兴奋不已！
小学科学观察日记一等奖篇二
前几天，我爸爸把一盆新买的钢铁树放在我卧室里。我这个花草迷高兴极了，决定好好照料它。
“草就是草，难道钢铁树跟铁一样硬吗？”刚开始养它时，我对这个问题疑惑不解。但现在，我已经知道它为什么叫钢铁树。
这棵树不大，只有半米长，但叶子很大，有20~30厘米长。钢铁树叶子的颜色很特别：上面是蓝黑色、往下渐渐变成灰色；从上面看叶柄看不见，但从下面看叶柄清晰可见，因为叶柄是红的，从上面看不清，但下面却可以清晰地看见。
钢铁树刚长出来的叶子是火红的，像尖尖的帽子；当叶子完全伸开时，它呈墨绿色，摸上去滑滑的，很舒服。
某天，我做一道数学题时，发现那可恶的题竟要我们列出八个不同的算式！我气愤地吼道：“哪个人出的偏题怪题呀！我不做了！”然而就在这时，我想起了钢铁树：它在那样艰难的环境中都能生存，我呢？一有困难就知道抱怨。于是，我按下心来，认真地做题，大约过了半小时，我终于做完了那道题。
啊！钢铁树，我为坚强的你感到自豪，为我有这么一个好伙伴感到骄傲！
小学科学观察日记一等奖篇三
“小小虫儿很勤劳，它的本领真不小，会把粮食搬，还会打地道。”同学们，你们猜出来了吧，它就是蚂蚁。
我先来介绍蚂蚁的身体结构吧！蚂蚁的身体分为头部、胸部、腹部三部分。头部长着一对触角，它可以与同伴们交流信息。蚂蚁有六条腿，全部长在胸部，而腹部是排泄物体的地方。
蚂蚁有些是肉食性的，有些是草食性的。肉食性的蚂蚁喜欢吃小动物或者死去的大动物。而草食性的喜欢吃果实、种子、枯叶片等等。蚂蚁是群集而居的社会性昆虫。它们经常出现在大树下、花坛边……如果把两个不同窝的蚂蚁放在一起，它们还会打架呢。
蚂蚁还能预测未来的天气。快要下雨的时候，你总是能看到一群蚂蚁在搬家。
观察蚂蚁后，我发现蚂蚁真是有趣的小动物。长大以后，我要多探究小动物，了解更多的小动物。
小学科学观察日记一等奖篇四
我的外公是一位老农民。春天到了，我爱种西瓜，我向外公要了一些西瓜的种子。
我把种一子埋在土里，经常去看望它，还学着外公的种一子浇浇水，施点肥，给西瓜种一子增加营养。每次去看，我都会说：“小西瓜，快快发芽吧。”下了一场小雨，西瓜苗探出了小脑袋，绿油油的，可爱极了，我高兴坏了。
西瓜苗一天比一天高，慢慢地长出了叶子，西瓜藤爬满了地，像给大地穿上了一件绿衣裳。夏天快到了，西瓜花开了，花谢了，结了小西瓜。我和爸爸数了数，一共有五十几个。不久，小西瓜变成了大西瓜。
望着我的劳动成果，我真开心。
小学科学观察日记一等奖篇五
今天是观察胖鸡的第三天，我这次吸取了上次的教训，没敢贸然掀开绒布，而是小小的留了条缝，等着胖鸡的醒来。
“叽叽叽……” 嘻嘻……这胖鸡还真是勤劳，没有睡懒觉，竟一只一只地全都醒来了!
咦?怎么那么奇怪呢?我怎么觉得，有刺痛的感觉?我连忙发动全身的细胞开始搜查，直觉发现，这刺痛来自手指的末端。
我连忙查看我的手指，发现一只小黄鸡——“小黄豆”正“拼命”地咬着我的手指，小小的“黑豆眼”上竟还浮现出“津津有味”和“痴迷”的表情。
“天哪——”我“撕心裂肺”地叫起来，“‘小黄豆’，你到底想干什么，‘谋财害命’呀——”
这“肇事者”“小黄豆”，却丝毫“不知耻辱”，瞪着它那双小小的“黑豆眼”，“无辜”地看着我。仿佛在说：“小主人，你疯了吧!看看现在几点了?你怎么才来?想饿死我们呐!”
我连忙抬头一看表，唔?妈呀!已经11点半了!没想到这“可恶”的“小黄豆”还挺有时间观念的!哎，不管了，快给它们捉虫吃吧!
小学科学观察日记一等奖篇六
1、练习正确使用温度计；
2、练习正确记录实验现象和数据；
3、培养学生的观察能力和实验能力；
4、培养学生实事求是的科学态度、
教学建议
教材分析
温度计，这里仍需给予重视、
实验特点
时，读数要快，否则，温度就要下降、
（2）温度计的玻璃壳易碎，初中学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪器、
教法建议
1、实验的组织
2、实验过程
（2）测温过程、先设计记录数据的表格：
3、7年级科学问题『关于温度计』
（1）按照题目算出来，乙的一刻度就是甲的1、05刻度，所以当乙从20℃变到80℃时增加了60℃，而甲却增加了63℃，相同的乙从20℃降到—2℃时，甲的刻度降了22*1、05=23、1个刻度，所以甲此时的示数为15—23、1=8、1℃，所以你做的是对的！
小学科学观察日记一等奖篇七
姥姥家门前的两棵铁树，从我小时候到现在，一直都绿着。
它们是姥姥年轻时种下的，分别种在房前花圃的两边。姥姥说，刚种下时，只有一个花盆那么大。现在，直径已经有一米多宽了。
与其它的树不同，它长得矮矮的，枝叶绿绿的。整个枝条上又密又整齐地排满了又长又尖的刺。那刺便是它的叶，很扎手的。因此，小时候，每当我和弟弟不听话或者不好好吃饭，姥姥便会折下一根铁树的刺来教训我们。我和弟弟也喜欢把它的刺折下来玩，于是，总有几根枝条被折腾得光秃秃的。姥姥要是发现了，都会来制止我们。
小时候，总能在铁树上看到几只正在爬行的小虫。或许是有虫子在上面产卵，也或许是从菜地里爬上来的。二三厘米长的青色小虫，肥肥的，软软的。
姥姥很爱护她的铁树，过一些日子，她就会把那些老旧的枝条折下来，让新生的枝条有足够的生长空间。浇菜时，也会给她的铁树浇浇水。
铁树的花长得像只巨大的毛毛虫，直挺挺地立着，浑身上下长满了细密的绒毛，样子怪神秘的。
今年，铁树又开花了，青色的小虫又不知从何处爬了出来，却不见姥姥慈祥的笑容……
小学科学观察日记一等奖篇八
一、教学目标：
知识性目标：
1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的生命现象。
技能目标：
1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
情感目标：
培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
二、教学重点：
1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的共性。
三、教学准备：
1、自制课件。
2、flash：
（1）生物的主要类群填图；
（2）生物的应激性。
四、教学过程：
教学内容教师活动学生活动
要类群
1、生物
有生命的物体叫做生物。
2、生物的种类
3、生物的主要类群
藻类植物
苔藓植物
植物蕨类植物
种子植物
裸被
子子
无脊椎动物
鱼类
动物两栖类
脊椎爬行类
动物鸟类
哺乳类
其他生物
三、生物的生命现象
1、生物能生长。
2、生物能进行新陈代谢活动。
3、生物能产生后代。
4、生物体对外界刺激能作出一定的反应。
5、生物能适应一定的环境，也能影响环境。
6、生物体有严整有序的结构。
[讲述]：我们把有生命的物体叫做生物。在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动物，当然还有很多种类的微生物。它们形态各异，趣味无穷。科学家们根据它们的特征，将这些生物进行分类，归类为不同的类群。下面我们来做一个小填图游戏，看看谁知道的生物种类最多，并且能进行正确的分类。
[flash]“生物的主要类群填图”。
对于学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解，如蕨类、藻类植物等。
[表扬]：看来同学们对生物类群的知识了解得还真不少。
[总结]：生物的主要类群。
[提问]：生物是有生命的物体，那怎么才能叫有生命呢？生命有什么现象？
[讨论]：请同学们以小组为单位进行讨论，并归纳出生命的特征。提示：可以参考书中的相关内容。
[全班交流]：小组汇报发言。
[视频]配合课件
[讲解]：刚才我们提到的实际上是生物的`新陈代谢过程，这也是生命的基本特征。
[提问]：俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”这是一种什么现象？
[出示图片]：“一根蔓上的西瓜”，请同学们仔细比较一下这两个西瓜，你能发现什么？
[提问]：你知道这种现象是什么吗？
[总结]：生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代，生物界普遍存在着遗传和变异的特征。
[提问]：植物会动吗？如果可以，你能举出例子吗？
[播放视频文件]：“含羞草”、“根的向水性”。
[讲述]：绿色植物的根向地生长，而茎向光生长，这是植物对地心引力和光的刺激产生的反应；动物有趋向有利刺激，躲避有害刺激的行为。
[出示图片]：纺锤树，让学生发挥想像说出图片上的树为什么长成这样？
[小知识]：瓶子树（萝卜树，纺锤树），生长在南美洲的巴西，生活在热带雨林和稀树草原之间的地带，这里有雨季交替。在雨季里它枝叶繁茂，树干中贮存大量的水分，进入旱季落叶，胖胖的肚子里贮存的大量水分使其顺利度过旱季，这就是生物适应环境。
[提问]：生物不仅能适应环境，反过来也能影响环境，你能举出例子吗？
同学们举的例子都很好地说明了生物对我们生存的环境的影响。
[介绍]：除了病毒等少数生物外，其他生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
[总结]：哪位同学能把刚才我们大家讨论的生命的特征总结一下呢？
1、生物能生长发育；
2、生物能新陈代谢；
3、生物能产生后代，有遗传和变异现象；
4、生物的应激性；
5、生物能适应环境影响环境；
6、生物有严整有序的结构。
跟着老师的提示思考并举出自己所知的有生命的物体：人、狗、花、树木等，没有生命的物体：石头、大山、水、桌、椅等。
了解到在地球上生活着大约200多万种生物。我国是世界上生物资源最丰富的国家之一。生物被分为不同的类群。
对游戏颇感兴趣，热情高涨。争先恐后在电脑上操作填图。
对生物的分类知识有初步了解。
带着问题展开小组讨论，小组长负责记录，并选定组员进行发言。
认同老师的说法，根据已有知识回答：植物通过光合作用制造有机物，根能从土壤中吸收水分、无机盐。
回答：遗传现象。
仔细观察，发现两西瓜大小不同，花纹也不完全一样。
有的摇头，有的回答出：变异现象。
大部分同学认为可以，并举出自己从课外书上看到的例子。
很有兴趣地观看，对植物的应激性有直观地了解，并认识到应激性对生物生存的意义。
对这种树的形状产生好奇，开始进行猜测。
举出例子：夏天树木繁多的地方温度比大马路上要低许多。植被可以保持水土，增加大气湿度，从而减少沙尘暴的发生，改善空气质量。
蚯蚓可以松土，改良土壤，处理有机废物。
纷纷举手
多媒体展示
课外探究
教学反思
课堂练习：
1．把下图中的植物归位：
水杉桫椤睡莲
（1）属于蕨类植物的是桫椤；属于裸子植物的是水杉；属于被子植物的是睡莲。
（2）属于我国一级保护植物的是水杉、桫椤。
2．植物类群中种类最多的是（a）
a．被子植物b.裸子植物c.蕨类植物d.藻类植物
3．乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（b）
a．生物的生长和繁殖
b.生物对外界刺激作出反应
c．生物能排泄废物
d.生物需要呼吸
4．你能认识图中的动物吗？先说出它们的名称，然后归类。
（1）属于鱼类的是热带鱼；属于两栖类的是青蛙；
属于爬行类的是龟；属于鸟类的是丹顶鹤；
属于哺乳类的是熊猫；属于环节动物的是蚯蚓；
属于软体动物的是海葵；属于节肢动物的是螃蟹；
（2）属于脊椎动物的是热带鱼、熊猫、龟、丹顶鹤、青蛙。
属于无脊椎动物的是螃蟹、海葵、蚯蚓。
（3）图片中属于国家保护动物的是熊猫、丹顶鹤。
5.调查我们身边的生物。（附表）
本节课首先按照学生的认知规律，由简单到复杂，引导学生认识生物的生命现象，然后通过游戏的形式，师生间展开活动，让学生在游戏中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物的情感意识。
练习
板书设计
第一节我们周围的生物
一、生物的主要类群
二、生物的生命现象
1、生物：有生命的物体生长发育、新陈代谢、遗传变
2、生物的种类异、应激性、生物体都能适应环境
3、生物的分类影响环境、生物有严整有序的结构。
游戏：填写生物名称
课外探究实验：
调查我们身边的生物
调查人班级同组调查人
调查时间调查地点天气状况
生物名称数量生活状况
参与调查的建议和体会