安全教案的实施需要全体社会成员的参与和配合,共同营造安全的环境。以下是小编为大家整理的六年级教案范例,供大家参考。
大班美术破碎的瓶子教案篇一
教学目的:
1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。
2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。
3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。
教学重点:
通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。
教学难点:
通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。
教学准备:
1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等
2、材料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等
3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具
教学过程:
一、新课引入
1、多媒体屏幕展示“美”字,教师问:“同学们,你们认识这个字吗”?学生回答并用富有表情的语言齐读。
2、教师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。(播放万盛石林风光片)
3、教师问:“同学们知道这是什么地方”?学生回答并谈感受
4、教师谈话:我们的家乡也有这么美丽的风光,是我们万盛人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。(播放生活垃圾录象)
5、教师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。
6、教师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的`美)
7、教师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见解或提问)
8、教师谈话:废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题)
二、讲授新课
1、教师谈话:我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种各样的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一个瓶子时,你会想到什么?(教师出示多个有特点的瓶子,让学生从瓶子的外形特征进行联想,如火箭、玩具、面具等,屏幕板书点出联想方法得一步)
2、教师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作内容,如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变化,产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步)
3、教师谈话:同学们,除了你们桌上的这些彩瓶,想不想看看老师还想象了些什么吗?(屏幕展示彩瓶:猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等)
4、教师谈话:同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造,同学们想一想,我们可以用哪些方法?比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好(鼓励学生想出多种方法,并及时给予肯定,如压、搓、插、刻等,屏幕板书制作方法)
5、教师小结:丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的瓶子,用你们集体的智慧和双手,把它们进行装饰,看哪组的同学最快做出即美丽,又想象独特的彩瓶,我们现在开始。(屏幕板书作业要求)
三、学生创作
1、多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。
2、鼓励同组学生齐动手、齐想象,相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。
四、作品评讲
1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示,并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。
2、请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课
1、教师谈话:同学们,通过今天的这节课,你们有什么感想?(请学生用简单的一句话,表述一下感受)
2、教师小结:是的,美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。保护环境,人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们身边吧!
附多媒体板书设计:
大班美术破碎的瓶子教案篇二
活动目标:
1、仔细观察画面,想想说说小斑马和朋友们的故事。
2、感受朋友之间相互关心的快乐,增强幼儿的人际交往能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
ppt、小斑马头饰、完整录像故事
活动过程:
一、观察瓶子,引出故事。
二、讲述故事,感受交流。
(一)图一:提问1、小斑马她怎么啦?你从哪里看出来?
2、每个人都会生病的,生病时你有什么感觉?心里会想什么?
小结:生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样,有点难受,有点孤单,想让好朋友说一些高兴的话。
(二)、依次观察画面:出示图二、三、四、五讨论、交流
提问:谁来看望小斑马?它们带了什么东西来看望她?说了什么好听的话?
小结:这么多朋友都来看望小斑马,小斑马心情好多了,非常感谢他的朋友们。
三、情境表演。
现在谁愿意来看望小斑马?对他说好听的话呢?(教师扮演小斑马,引导幼儿说祝福语,感受关心别人,自己也很快乐。)
小结:你们真会关心人,小斑马感觉好多了。
四、完整欣赏故事。
结束:小动物为什么很开心?同伴之间要互相关心,互相帮助。关心是相互的,你对我好,我就会对你好,这样,大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。
活动反思:
这是一堂大班语言活动课,引导幼儿通过观察故事画面,了解故事内容,让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情,体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面,进行想像与猜想,了解故事内容,喜欢听故事,特别是欣赏故事时,所有孩子注意力集中,认真倾听。情境表演时,由于时间与条件限制,一部分幼儿不能参与,有些遗憾,我利用晨间活动或区域活动时,引导幼儿进行表演,锻炼幼儿交往能力。
大班美术破碎的瓶子教案篇三
能利用废旧瓶子制作乐器。
能跟随节奏打拍子。
活动反思
喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解,能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。
大班美术破碎的瓶子教案篇四
1.请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶,利用各种美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件乐器。
2.制作完成后,请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器。
3.老师提议大家组成一个乐队,利用自制的乐器进行表演。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。
4.老师帮助幼儿写下歌词,与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐。
5.确定加入节奏乐的位置后,老师先用自制的乐器敲打拍子,幼儿用心听,跟着拍子敲打自己的乐器。
6.待幼儿熟悉后,请他们提出自己的建议,如:歌曲中敲打拍子的次数和速度。老师向幼儿提问:怎样才能将讨论的结果记录下来?可引导他们用符号表示。
7.经过几次探索和实践后,可请幼儿合作表演。
大班美术破碎的瓶子教案篇五
1、初步了解吹塑纸版画制作过程,感受吹塑纸版画独特的装饰效果。
2、幼儿尝试设计瓶子,用水粉平涂进行装饰,体验吹塑纸版画印染的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
大班美术破碎的瓶子教案篇六
通过这次的教学活动,我深刻体会到,应该放手让孩子们去玩,发挥自己的创意,让孩子在活动能学中玩,玩中学,使孩子们在轻松、愉快中得到了有趣的收益。在活动中,孩子们的兴趣很高。我们通过课件和身边熟悉的操作材料来吸引幼儿。使幼儿知道塑料瓶的组成以及塑料瓶可以再次利用起来,加深幼儿环保意识。整个活动气氛也比较活跃。孩子们每个人都能主动地去说,大胆地去想、去创造。活动的难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好。本次活动也有不足之处,个别幼儿较为内向、胆小,在整节活动中不敢表现自己,教师应该多注意这些幼儿,多互动、多表扬,鼓励的方式来增强个别幼儿的积极性,使能力较弱的幼儿更加投入到活动中去。
大班美术破碎的瓶子教案篇七
写生画在学前阶段是有一定难度的,尤其对于还只是中班的孩子来说,难度就更大了,这次是幼儿第一次接触写生画,因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶,并在写生的基础上添画,使整个活动不枯燥,快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣,幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤,在遮挡关系的表现方面也是较好的,因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段,花的时间较多,选取的图片不够精炼,下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。
大班美术破碎的瓶子教案篇八
“叮铃铃”上课,只见陈老师身穿一身便服,迈着轻盈的脚步走进了教室。接着,她走上了讲台,弯下腰,用手指捏起一支绿色的粉笔,皱起眉头,嘴下沉。郑重地在黑板上写了“吹气球”三个大字,我有些疑惑不解:“写几个字也不用这么严肃,不知道陈老师这葫芦里卖的什么药。”
这时,只见陈老师伸出一根手指,示意我们安静,她从背后抽出一个德芙巧克力袋子,“难道要让我们吹巧克力,那怎么吹得开啊?”无数的猜想和疑问萦绕在耳边。这时,只见陈老师不紧不慢地拿出了一个大号矿泉水瓶,接着又拿出了一个小号瓶子,指尖一合,呈兰花指状,捏出了两个夹着夹子的气球。嘿!里面还有一些东西,“是空气?是水?是白醋?”同学们议论纷纷,这时,陈老师打开了小号矿泉水瓶,把大号瓶子的不明液体倒入其中,用指尖小心翼翼地打开气球的扣子,套入瓶口。
这时,只见同学们瞪圆了眼睛,张大了嘴巴,倒吸了一口凉气。陈老师又小心的将气球挑直,只听“啪”的一声,气球中有些粉末掉进了不明液体中,只听“辍币簧,不明液体像煮沸的开水一样,往上直冒气泡。“嘛咪嘛咪”只见气球渐渐地鼓起来了,像刚升出的红日,又像婴儿的小奶嘴,这时,“辍币还梢禾逑衿俨家谎喷射出来,在天空中划出了一道弧线,原来是气球破了,陈老师又拿出一个气球,仍然往瓶子上一套,气球又吹鼓起来了。
陈老师说:“这是一个基础实验,就是碳酸氢钠+醋酸反应生成醋酸钠、水、二氧化碳,二氧化碳让气球鼓起来,气压太大的地方也会让气球薄弱的地方爆炸。”
生活中有许许多多这样有趣的实验,瓶子也能吹气球就是一个。我回去也要试试。
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大班美术破碎的瓶子教案篇九
瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子,孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意,有的给瓶子彩绘,有的给瓶子黏贴,让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物,孩子们非常喜欢玩这些瓶子,我灵机一动,既然孩子这么喜欢,何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画美丽的瓶子呢!新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣,才会注意力集中,参与主动、投入积极,从而获得知识经验。借着孩子对瓶子的兴趣,我以吹塑纸版画这种特殊、新奇有趣的印刷式绘画为表现载体,设计了此次活动。
大班美术破碎的瓶子教案篇十
设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
教师行为
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。
(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用.
(3)教师提问,幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢?"
2、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。