中班教案的编写需要教师对学生的认知水平、兴趣爱好、学习能力等方面进行全面考虑,制定出适合学生特点的个性化教学方案。对于初三教师来说,以下范文是进行教学设计和教学计划编写的必备参考材料。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇一
1.在故事情境中,感受野田的心理变化。
2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥的快乐。
ppt课件
1、谈话导入、引起兴趣
讨论:做哥哥姐姐应该是怎样的?
说说喜欢做哥哥姐姐吗?为什么?
2、观察画面、理解情节
ppt导入片段1:
说说野田做哥哥开心吗?
观察图片,寻找野田当哥哥不开心的原因。
小结。
ppt导入片段2:
b、游戏:"营救弟弟妹妹1"
ppt导入片段3:
a、主要提问:谁来了?大灰狼一来一定会吃掉小猫的`,哥哥野田会答应吗?
b、游戏:"营救弟弟妹妹2"
ppt导入片段4:
讨论:哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心,后来又那么开心了?
请孩子们有时间也来说说自己平时照顾弟弟妹妹、帮助他们的事情。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇二
一、:
平时有很多小朋友在班级过生日,其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会,经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日,是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福,全班乃至全园的小朋友一起庆祝,一起分享,这也是目前独生子女家庭所缺少的。那么《月亮,生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日,互送礼物,互送祝福的感人故事。在这个故事中,孩子们会得到什么呢?会收获快乐与感动吗?他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢?这正是我此次活动设计的主要目的。
【附】故事《月亮,生日快乐》
小熊想送一个生日礼物给月亮,他爬到树上喊:“你好,月亮!”可月亮没有回答。他想,月亮离得太远了。
小熊爬到高山上,这下离月亮近了。他喊:“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”月亮回答说。小熊不知道这是山的回声,他说“我的生日是明天。”月亮说:“我的生日是明天。”小熊问月亮:“你想要什么生日礼物?”“我想要一顶帽子。”小熊说。“我想要一顶帽子。”月亮说。
小熊买来了一顶漂亮的帽子,挂到了树上。月亮慢慢爬到树枝头,戴上了那顶帽子。
小熊睡觉时,帽子掉到了地上……
活动:月亮,生日快乐(大班综合)
目标:
1、感受故事中的'爱与友情,尝试用恰当的语言和行动进行表达。
2、体验与别人分享的快乐。
准备:
ppt《月亮,生日快乐》、绘本《月亮,生日快乐》、部分幼儿过生日的照片。
过程:
1.出示部分幼儿过生日的照片。请幼儿说说记得吗?
2.说说参加幼儿生日的快乐经历。我们送过朋友什么样的生日礼物?
3.今天小熊要送给他的好朋友一件生日礼物,那么会是送给谁呢?请看故事的封面。(出示ppt)
4.请幼儿说说在封面上看到了什么?小熊说了什么?猜想故事内容。
——介绍故事名字,小熊应该在说:月亮,生日快乐!
5.集体阅读故事第一部分。
——小熊的朋友是谁?那他又对他的朋友说了什么呢?
——月亮的生日是什么时候?他要送月亮什么样的礼物呢?
6.自主阅读第二部分。并进行猜想。
——他的礼物送成功了吗?后来发生了什么事呢?
——你喜欢那一页?又有那一页是你看不懂的呢?(帮助幼儿解决问题)
——小熊把礼物弄丢了,月亮是怎么说的呢?(没关系,我一样喜欢你)
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇三
《猪也会飞》是一个入选20xx年加拿大艺术联合会、政府最高文学奖总督文学奖的决赛名单绘本。故事中的小牛洛菲想要一辆自行车,他没有因为爸爸一句"什么时候猪能飞起来了"的托词放弃梦想,反而执着地学会了开直升机,最终把猪带上了天,如愿以偿地得到了自行车。在故事中八次出现小牛洛菲的话语"只是到现在为止还不会",这句不服输而又乐观的生活、学习态度,对孩子的成长终身受用,《猪也会飞》对大班孩子进行教学是非常有价值的。
1、能根据故事提供的线索大胆地想象,并合理地讲述;
2、能坚持自己的梦想,懂得梦想是通过一步步努力而实现的;活动准备:
1、故事ppt;
2、心形卡、记号笔活动过程:
一、谈话导入:
1、孩子们,你们知道"梦想"是什么吗?
2、你们有梦想吗?你们梦想是什么?
小结:你们都是有梦想的孩子,小牛洛菲也是一个有梦想的孩子,他的梦想是什么呢?我们一起来看看。
二、精读绘本,猜测故事内容。
师:这头小牛名叫洛菲。故事发生在哪里?(牧场、农场)师:这里是牧场。在靠近城市的牧场,住着一头名叫洛菲的小牛。
师:从图上看,这个故事和什么有关?(自行车)是不是和自行车有关呢?连着看完下面这两幅图就明白了。
三、连读绘本,猜测情节发展,体验洛菲的执着。
1.师:你看到了什么?(洛菲想要一辆自行车)2.师:他是怎么要的?(爸爸剪草坪时要,爸爸看书时要,爸爸开拖拉机时要,爸爸钓鱼时也要)3.师:爸爸答应了吗?(没有)师:爸爸说了什么?(不、不、不)师:爸爸还说了什么,我们来看书。
师:猪会飞吗?(不会)洛菲能得到自行车吗?(不能)洛菲会放弃要自行车的愿望吗?(不会)怎么办?洛菲怎样做才能得到自行车?(想办法让猪飞起来)师:怎样让猪飞起来?(用风筝、直升飞机、气球等把猪带飞)师:洛菲是怎么想的?我们接着看书。
四、师幼共读绘本,理解"只是到现在为止还不会",感受洛菲的乐观。
1.师:洛菲想到了什么办法?
师讲故事:洛菲想啊想……有一天,当他和几个朋友一起玩的时候,他有了个主意。不过,他必须先学会开直升飞机。
2.师:洛菲想到的办法是什么?(用直升飞机把猪带飞)不过,他必须先--(先学会开直升飞机)
3.师:当洛菲把他的想法告诉了好朋友莫里斯时,莫里斯会相信吗?
4.师:莫里斯在哪里?我们听听他是怎么说的。
5.师:莫里斯相信洛菲会开直升飞机吗?相信猪会飞吗?相信洛菲会骑自行车吗?(不相信)洛菲都是怎么回答的?(只是到现在为止还不会)
6.师:"只是到现在为止还不会"这句话是什么意思?(现在不会,以后一定会)接下来,洛菲会干什么呢?猜猜看。
五、了解洛菲学开飞机的过程,感受洛菲实现愿望的快乐。
1.师:洛菲来到了哪里?他要做什么?
师:教他开直升飞机的'是比尔。整整一个星期,比尔都在教洛菲学开直升飞机。
2.师:结果怎么样?洛菲学会了吗?(学会了)当洛菲学会了开直升飞机时,人们的表情是怎样的?(惊讶、惊奇)
3.师:这时洛菲的心情是怎样的?(高兴)师讲故事:是的,"对洛菲来说,这个星期真是太有趣了!有时候,对比尔来说,也同样如此。"师:接下来,洛菲会干什么呢?我们接着往下看。
师小结:洛菲通过自己的努力终于实现了自己的梦想,得到了他做梦都想要的自行车,而且在实现梦想的同时他还帮助胆小的小猪实现了飞上天的梦想,那这个有趣的故事名就叫《猪也会飞》。你觉得洛菲是个怎样的孩子?(是个坚持自己的理想,努力去实现,有恒心的孩子。)
六、延伸活动:绘制我的梦想教师出示爱心图卡,请孩子们把自己的梦想以绘画的形式展现,教师并展示与交流。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇四
1.仔细阅读画面内容,理解故事情节,了解“箩筐”的不同用处;
2.尝试模仿绘本中幼儿对“箩筐”的不同玩法,体验玩“箩筐”的乐趣。
箩筐实物每组两个、绳子、绘本画面ppt一份。
一、出示“箩筐”,讨论“箩筐”的作用
师:知道这是什么吗?它可以做什么用?你是怎么知道的?
二、幼儿自主阅读绘本《箩筐》
阅读前提问:其实箩筐还有许多我们意想不到的用法,我们一起去看看箩筐还有什么用途?
自由讨论:箩筐的'用法
师:绘本里的小朋友是怎么用箩筐的?
幼儿一边说出画面内容,教师一面出示与之相关的画面。
小结:箩筐不仅可以用来装东西,还能当成小朋友的玩具、小床……实在是太有趣了!
三、玩一玩
师:看,我们教室里也放着一些箩筐,你们想怎么玩?那我们就一起来试一试吧!
小结:没想到这么简单的玩具,能让小朋友们玩得这么开心。你们喜欢这个箩筐吗?那绘本中的小朋友会对这箩筐还有怎样的感受呢?咱们一起去看看吧!
四、看绘本,听故事
教师念文字,幼儿看绘本。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇五
1、阅读绘本,能在教师引导下细致地观察画面,理解故事内容。
2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读, 大胆地表达自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。
活动准备
1、“神秘的大衣”一件,大衣内侧挂满动物玩具。
2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册,幻灯课件。
活动过程
一、 教师身穿“神秘的大衣”出场,导入活动。
1、师:看,我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同?(学习词汇:鼓鼓囊囊、宽大)
2、师:大衣里面会是什么?猜猜看! 想知道里面到底有什么吗?
二、 教师出示“胡默尔先生”画面(课件中p2—3页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样),介绍其名字,引导幼儿观察。
1、 师:这件大衣其实是胡默尔先生的,这可是件“神秘的大衣”哦!为什么说它是件神秘的大衣?(幼儿自由表达)
2、 师:胡黙尔先生正准备干嘛?(出门)你怎么看出来的?
三、以探究大衣的秘密为线索,师生共同阅读绘本(课件)自封面起至第8页。
1、 当读到p2—6页时教师引导幼儿观察画面,猜想人物的心理活动。(学习词汇:好奇)
师:街道边有三个孩子,他们看着胡默尔先生,心里在想什么?
这三个孩子为什么要躲在柱子后面?他们在听什么?想什么?你又发现了什么?
2、观看课件中p7—9页。
师:胡默尔先生有什么变化?他怎么会长高的?(幼儿自由表达)
3、 师生共同阅读p10—13,引导幼儿发现画面细节(如:漏出的水、房子里的影子),从而进一步进行猜想。
师:孩子们继续跟踪,后面还有什么奇怪的事发生吗?我们一起来看看。
四、幼儿人手一本绘本自主阅读,教师巡回参与。
引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。
师:孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢?胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗?
五、幼儿与同伴分享自己的发现。
1、师:大衣里的秘密究竟是什么?胡默尔先生原来是干什么的?(动物园园长)
他为什么要带动物们回家?
2、教师根据幼儿回答出示幻灯,并请幼儿用动作表示p20—23动物们挤在大衣中的夸张场景;找找p24—25中动物在胡默尔先生家中的位置。
六、教师带领幼儿完整阅读,最后带着触摸“神秘的大衣”的满足感结束活动。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇六
1、阅读、理解图意,感受绘本中妈妈对孩子的关爱,萌发爱妈妈的情感。
2、培养幼儿大胆地表达自己的感情。
一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题;在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室,向妈妈问好,做到位子上。
师:刚才你在歌曲中听到了谁?
你爱你的妈妈吗?有多爱?
向后面的妈妈们说:妈妈,我爱你!
如果我们总是爱捣乱,做错事情,妈妈会不会批评我们?
如果妈妈批评我们了,那你还爱她吗?为什么?
答案就在这本书里,请你轻轻地拿起书,安安静静地一页一页往后看,看完以后轻轻地把书放在桌子中间。
提问:小熊调皮吗?
玩了一天的小熊很累,睡觉前对妈妈说了一句什么呢?
妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢?
教师小结:小熊真的挺调皮的,什么事情都想自己做,可是他还太小,好多事情都不会做,又不想让妈妈教他,可是每次都会受伤,因为不会游泳,抓鱼的时候掉到了水里,又因为不会爬树,摘果子的时候摔倒了树下,可是它的妈妈每次都会帮它,教他学会这些本领。
小熊每学会一个本领都会在心里说:我爱妈妈!
三、师生完整阅读绘本,加深对绘本的理解;(播放背景音乐)你想不想完整地把这本书再看一遍呢?和老师一起轻轻地拿起我们的书,一起看一看吧!
师:读完这本书,你有没有很感动,想不想再学小熊对妈妈说一声:我爱妈妈?
四、生活迁移,在游戏中再次感受母子之爱。
那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢?
是的,妈妈很爱我们,家里除了妈妈以外,还有爸爸,爷爷奶奶等等很多的亲人都很爱我们,都会教会我们许多的本领。
2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱,再对她说一声:"妈妈,我爱你"呢?(互动)
3、游戏"碰一碰"。宝宝和妈妈碰一碰。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇七
1.在音乐游戏中体验生活活动的乐趣,有良好的卫生习惯;
2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作,能对输赢结果做出敏锐的反应;
3.能与同伴合作,遵守游戏规则和游戏玩法。
阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。
一、绘本引出活动内容,激发幼儿玩音乐游戏的兴趣
2.复习歌曲《洗手啦》,能用自然的声音歌唱。
3.复习歌曲,用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。
4.复习歌曲,用肢体动作表达自己的对歌词的理解。
二、根据歌曲内容,模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作
1.随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作,师:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏,会辨别输赢结果。
三、学习音乐游戏的玩法
1.老师示范讲解游戏玩法及规则。
2.幼儿2人一组自主玩游戏。
四、乐意与老师或同伴合作玩游戏,体验音乐游戏的快乐
1.单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏,熟悉最简单的玩法,让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)
2.双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)
3.多人游戏。(推选一名领队,与领队相同为赢,幼儿学会主动关注他人)
4.分组对抗游戏。(组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式,能培养幼儿的集体意识,知道自己是小组的一员,每个人都要遵守小组约定)
五、放松活动:游戏吹泡泡
附:玩法一(双人游戏):
1—2×8:蹦跳步16次,双臂上举一拍一次折腕;
3×8:1—4拍双脚大八字,双手肩前一拍一次向内抖手腕,同时胯左右各2次;
5—8拍2人猜拳;
5—8拍输家模仿洗手搓手背;赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)
5—8×8:动作同1—4×8
间奏:幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇八
1、熟悉文字,初步理解故事内容,感受故事幽默的结局。
2、引导幼儿观察图画中呈现的细节,能根据图画中的线索合理推测故事发展。
大书、故事光碟、书中动物的图片。
师:今天。我们班里来了几位动物朋友,你们想知道他们是谁吗?我们一起来看一看。
逐一出示书中动物图片,观察他们的主要特征,模仿每种动物的动作或者声音,引起幼儿的兴趣。
1、以故事形式引出主题。
师:今天,这几个动物朋友结伴到海南旅游,他们玩得很累了,想上床休息一下。看,这就是动物睡得床。
(出示第一页,遮住小蛇和枕头)
提问:这个床跟小朋友睡得床有什么不一样呢?
总结:这个是用两根绳子吊在树上的床叫吊床。
出示枕头部分。
提问:
(1)猜猜谁会第一个上床睡觉?
师:狮子也来睡觉了,它也要到床上找自己的'位置。
提问:(1)小朋友你们先想一想你们上床睡觉的时候是怎么找自己的位置的?
(2)你们觉得狮子会睡在哪里?为什么?
(3)小蛇看到狮子上床睡觉表情是什么样?我们一起学学。
3、出示第三页(遮住斑马)
提问(1)猜猜谁又会上床睡觉呢?
(2)你们觉得斑马会睡在哪里?为什么?
(3)小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉表情是什么样?我们一起学学。
4、出示第四页(遮住河马)
提问(1)猜猜谁又来睡觉了?
(2)你们觉得河马会睡在哪里?为什么?
(3)小蛇、狮子和斑马看到河马上来了表情是什么样。
(4)河马这么重,上床睡觉后吊床会有什么变化?
总结:动物越来越多,树越来越弯,床也越来越重,被压弯了)
5、出示第五页(遮住大象)
提问(1)最后谁又上床来睡觉?(大象)大象长得怎么样?
(2)你觉得动物们欢迎它吗?你是从哪里看出来的?动物们的表情怎么样?我们一起学一学。
(3)如果大象也睡在这张床上,可能会发生什么事情?
6、出示第六页。
7、出示第七页。
提问:动物们都怎么了?他们哪里受伤了?
结束:小朋友想的办法都很好,小动物们说谢谢小朋友,动物们受伤需要休息,我们也该休息一下了,跟动物朋友们说再见。
活动反思:这节课是在本班进行,由于上次两节课各位老师给我提了很多好的建议,所以这节课上的还算顺利,基本达到了教学目标,在上次出现的的难点问题上,由于我让孩子回忆以往自己找床的经验,所以很快解决了这个难题,只是在语言的节奏、语速问题上富有变化一些,效果会更好。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇九
教学目标:
1、能仔细观察大图书,借助画面熟悉故事内容。
2、通过欣赏故事,联系生活实际,体验同伴间友情的温暖。
教学准备:
大书小熊、小兔手偶幻灯图片背景音乐
教学过程:
一、导入
利用手偶引出故事主人公。
大家好,我是小熊,我喜欢吃蜂蜜,喜欢跳舞做游戏;大家好,我是小兔,我喜欢吃萝卜,也喜欢跳舞做游戏,我们每天都在一起玩,是一对好朋友。
二、熟悉故事内容
1、可是有一天,小熊没有出来做游戏,他怎么了?(出示第一张小熊生病的图片)
你生病时是什么感觉?
2、小熊眼睛看哪里?在想什么事情?在期盼什么?(出示第二张图片)
3、猜一猜小熊会跟小兔说什么?当小兔知道小熊生病了,小兔会怎样做?(出示第三张图片)
4、依次出示第四、五、六、七张图片:小兔在干什么?会对小熊说什么?小熊有什么感觉?仔细观察他们的表情。
出示第八、九张图片:小兔跳到小熊床上做什么?他会跟小熊说什么?小熊感觉怎样?
三、完整欣赏故事,体验同伴间友情的温暖。
1、配音乐,完整欣赏故事。
2、联系生活实际,谈自己的想法
如果你的好朋友生病了,你会怎么照顾他?
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇十
1、学习用拟人化的.语气描述树在四季中的变化,以及周围环境的变化。
2、能仔细观察图片,并用完整的语言表述图片内容。
3、喜欢看图讲述活动,愿意表达自己的想法、观点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
1、一颗有表情的树的图片。
2、挂图《快乐树》。
1、重点:能仔细观察图片,并用完整的语言表述图片内容。
2、难点:学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。
1、出示图片,引出活动。
(1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿根据树的表情,说说这是一棵快乐的树。
(2)这棵快乐的树要告诉我们一件有趣的事情,我们一起来看看吧。
2、教师出示挂图一,引导幼儿用完整的语言讲述图片内容。
(1)这是什么季节,树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花?
(2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么?
(3)你觉得树快乐吗?你是怎么看出来的?
(4)教师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。
3、教师逐一出示图二、图三、图四,引导幼儿观察并讲述图片内容。
(1)教师鼓励幼儿发挥想象力,学习用拟人的语气描述树在四季中的变化,以及周围环境的变化。
(2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。
4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容,其余幼儿补充。
5、创编活动。
(1)引导幼儿以《快乐的树》例,学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。
(2)幼儿分组活动,各组先确定要讲述的对象,再讨论该种植物或动物在四季中的变化,尝试用拟人手法讲述。
这个活动以一棵树在四季中的变化为主线,内容很丰富,而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候,幼儿已有了这些宝贵的回忆,很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲述故事。
在观察第一张图时,引导幼儿用拟人化的语气描述树和周围环境的变化,
第二、三、四张图,老师通过设疑,突出树的心理活动的描写,强调幼儿的感受和体会。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇十一
1、教会孩子会阅读书本。
2、培养孩子阅读的兴趣。
重点难点
重点:如何教会孩子会阅读书本。
难点:怎样让孩子在阅读中得到教育。
活动准备
准备一些与孩子年龄相适应的既有知识性又有趣味性图书
活动过程
1、把图书分给孩子们。告诉孩子要爱惜图书。
2、教孩子正确的翻书方法,不要颠倒看书。
3、指导幼儿学习观察每幅画面上的人物形象,理解人物动作相互关系和具体画面上包含的内容。并指导幼儿从画面上的人物形象动作、神态变化的背景转化中,想象故事人物的心理状态和语言。
4、叫孩子复述图书中的故事。老师对每位孩子的复述做点评。
5、让孩子评出讲得的孩子,评为班上的“故事大王”,并给予一定的物质和精神奖励,激发和培养孩子的阅读兴趣。
6、活动结束,收回图书,让孩子自己叠好图书。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇十二
1.欣赏各种月饼外形的美。
2.尝试制作月饼,体验创作的乐趣。
1.课件准备:奇奇月饼店图片;各种月饼图片。
2.纸面教具:月饼店字样。
3.材料准备:
(1)师幼共同收集各种月饼盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。
1.自由欣赏。
引导语:奇奇的月饼店就要开张了。今天,它送来了许多月饼,让我们一起去看一看吧。
引导幼儿自由欣赏,看一看月饼上有什么图案,议一议为什么要设计这样的图案,比比哪
一种图案最美、最有特色。
小结:月饼的图案精美、造型独特,体现了我们国家的'文化特色。
2.制作月饼。
引导语:买月饼的人实在是太多了,奇奇忙不过来,让我们一起帮奇奇做月饼吧!
引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。
3.月饼店。
引导语:小朋友们做了这么多的月饼,让我们一起帮奇奇卖月饼吧!
鼓励幼儿分角色,运用自制的月饼作品玩“月饼店”游戏。
1.在美术区提供相关的美工材料,引导幼儿继续制作月饼。
2.引导幼儿在角色游戏中增加“月饼加工厂”“月饼店”等游戏主题。
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇十三
活动目标1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。
活动准备小树叶
活动过程一、导入话题:
1、出示小树叶,引起幼儿兴趣2、逐一出示小动物的图片,引出小树叶和他们的对话二、分析讨论,引起情感共鸣:
“你们快乐吗?你们知道老师、阿姨快乐吗?”三、幼儿现场采访,了解别人的快乐。
1、采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?
2、每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访四、幼儿集体分享交流采访结果:
1、请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。
[快乐的幼儿园大班教案]
幼儿园大班阅读教案快乐设计意图篇十四
目标:
1、萌发参与文学阅读活动的兴趣。
2、知道朋友间要相互帮助,特别在朋友需要的时候。
准备:
1、《幼儿画册》。
2、《朋友船》的配套录音磁带。
过程:
1、指导幼儿自己看《幼儿画册》。
提问:看了这些图画,请你猜一猜发生了什么事情?
2、欣赏故事。
(1)让幼儿一起讨论故事情节。
提问:故事中出现了哪些小动物?它们之间发生了一件什么事?它们是怎样做的?
(2)教师播放关于《朋友船》的磁带,或者自己朗读故事。
3、讨论:如果你的朋友遇到困难,你会怎么做?帮助了别人后,你的感觉怎么样?别人感觉怎么样?(迁移经验)
4、再次看书讲故事。