高中教案的编写应该合理安排教学时间和教学资源。下面是一些初一教案的案例分析,可以帮助教师更好地把握教学重点和难点。
幼儿园中班小鸟回家教案视频篇一
【设计意图】
由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。
【活动目标】
1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的.技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
【活动重难点】
重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。
【活动过程】
1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。
2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”
3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。
6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
【活动延伸】
教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
活动反思
这个活动中小朋友们都很安静,总能够跟着老师的思路和节奏,有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真,很专注的在“撕”、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品,这一点让我感到很欣慰,也觉得很开心,因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来,同时也可以培养孩子的耐心。
幼儿园中班小鸟回家教案视频篇二
1、会用牙刷沾颜料刷画。
2、能添画花茎和叶子。
3、体验用牙刷作画的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
1、彩色卡纸、各色颜料。
2、牙刷每组5份、抹布,圆片每组若干。
【活动重点】
会用牙刷沾颜料刷画花。
【活动难点】
能添画花茎和叶子。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、交流分享:你们看见过牙刷吗?
2、牙刷可以干什么用?(幼儿自由交流)
二、欣赏范例。
1、今天我们要用牙刷来画画。
2、出示五彩花范例:它是什么样子的?这幅画就是用牙刷画的。
三、观察作画材料,了解画五彩花的步骤和方法。
1、先把圆片粘贴在纸上当花的花芯。
2、用牙刷沾颜料刷在花芯周围当花瓣。
4、选择另一颜色,用同一方法画花朵。
5、等整个画面画满后,用棉签或排笔画花的叶子和花茎。
四、幼儿操作。
1、幼儿动手操作,老师巡回指导。
2、老师提醒幼儿注意卫生,互相谦让。
五、讲评幼儿作品,让幼儿感受成功。
1、幼儿展示作品。
2、讲评有创意的作品,花朵排列的位置等。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
幼儿园中班小鸟回家教案视频篇三
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。下面应届毕业生考试网小编为大家编辑整理了幼儿园中班美术教案:小鸟飞飞,希望能够帮助到大家。
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
2、愿意和鸟做朋友,体验关爱鸟类的快乐。
1、欣赏作品一一众多的鸟。
2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们,都高兴地飞来了。
3、欣赏作品:
(1)这是一位画家画的鸟,画得多不多?(因为他非常喜欢鸟,所以画得特别多)
(2)这些鸟都是他的朋友,它们是什么样的?(有大有小,有的在飞,有的在唱歌,还有许多鸟宝宝等)
要求:老师画的时候大家不画,老师画好了,大家一起画,看谁画得又快又漂亮。
(一)画一只大鸟
1、老师画一部分,幼儿说特征。
师:画一个椭圆形,幼:身体。
师:再画一个三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。
师:小圆圈,幼:眼睛。
师:半圆形,幼:翅膀。
2、幼儿也画一只大鸟,教师为幼儿数数,并对幼儿画得很快表示赞赏。
(二)大鸟说:我要找一个女朋友
1、老师画一部分,幼儿说形状。
师:画身体,幼:椭圆形。
师:画弯弯的嘴巴,幼:半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的'嘴巴)。
师:画眼睛,幼:圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。
师:画翅膀(女朋友说:“我的翅膀也很好看哦”),幼:爱心。
2、幼儿画大鸟的女朋友,教师也为幼儿数数,鼓励幼儿比画大鸟还要快。
(三)飞来一只鸟
1、师:(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习,画得和小朋友一样快。幼儿数数。
2、观察:翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
3、幼儿画飞鸟:鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。
像画家叔叔一样做鸟的好朋友,画许多鸟,让许多小鸟飞到大鸟的身边来。
1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意,画出各不相同的鸟。
2、介绍幼儿作品的内容:鸟的羽毛也越来越丰满了,鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃,有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
4、鸟儿飞进大树林:再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
前面是一片树林,鸟儿们的肚子饿了,快吃点东西吧,红色的是果子,绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。
2、欣赏多媒体课件,聆听鸟的歌声(幼儿选择,老师播放,让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
3、小朋友喜欢鸟,鸟也喜欢你们,它们经常在树林里唱歌。请大家注意听,一定会听到它们不同的歌声。
幼儿园中班小鸟回家教案视频篇四
1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。
2.喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的快乐。
1.各色彩纸若干,白乳胶,小筐等。
2.小鸟图片若干,画有大树树干的图画纸。
1.创设情境,指导幼儿撕贴大树。
(1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:“这里是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗?”
(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。
(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动,提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
(4)教师注意对个别幼儿的辅导,并提醒幼儿不要随地乱扔纸,知道爱护环境。
2.欣赏作品,和同伴一起分享成功的快乐。
(1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。
“小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”
(2)出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
幼儿园中班小鸟回家教案视频篇五
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的喂小鸟中班美术活动教案反思,希望对大家有所帮助。
1、初步从情节、远近顺序、色彩上欣赏美术作品《喂小鸟》,感受画面的单纯与简洁以及作品中的生活情趣和温暖的柔情。
2、通过迁移生活中和妈妈在一起的经验,体验作品中的母亲对孩子无限的爱。
3、爱妈妈,能用语言表达出自己与妈妈之间的爱与关心。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
前期经验:能用简单的语言说说在和妈妈在一起的事情
幻灯、电脑、电视、mp3。
2、这幅画远处有什么?近处呢?他们会是谁?你是怎么知道的?
4、其实,每个妈妈都很爱她们的宝宝。欣赏幻灯。请幼儿仔细观察妈妈和宝宝在一起的时候,她的表情是什么样子的。除了我们人类的妈妈这么爱宝宝之外,动物妈妈们也非常爱他们的宝宝。重点讲解北极熊。
5、我们给米勒的画取个名字。
1、请幼儿说说你的妈妈是怎样爱你的。教师将幼儿回答进行提升。
2、这里还有一首说妈妈的歌呢!仔细听一听。幼儿随音乐边唱边跳。
你也爱妈妈,怎么让妈妈知道呢?
美工区提供一些材料,想做礼物给妈妈的小朋友可以使用。
在教学当中看到幼儿这样快乐,这样活跃,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注幼儿的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。
幼儿园中班小鸟回家教案视频篇六
1、学习用撕贴的方法装扮大树妈妈。(重点)
2、能沿针孔或轮廓线撕出树叶的大致轮廓,并粘贴到大树上。(难点)
3、体验帮助大树妈妈让小鸟回家的.美好情感。
1、材料:红、黄、绿色打孔纸和画出树叶轮廓线的彩纸若干、胶棒、小筐等。
2、课件、背景音乐。
3、作品展板、三棵没有树叶的大树。
4、了解小鸟在大树上的快乐生活。
1、创设情境,激发幼儿帮助大树妈妈让小鸟回家的愿望。
小结:原来大树妈妈没有了叶子,小鸟都不愿意回家了,大树妈妈好伤心呀!
2、观察操作材料,师幼共同探索撕贴树叶的方法。
(1)出示打孔彩纸,引导幼儿探索撕出树叶的方法。
提问:你发现彩纸上的小秘密了吗?怎样把小树叶从彩纸上取下来?启发幼儿交流自己的撕纸方法。
(2)巧妙运用儿歌,提升沿着轮廓撕树叶的方法。
“拇指食指碰碰头,一前一后扭一扭,扭一扭走一走,沿着洞洞转一圈,树叶宝宝变出来。”
3、播放轻音乐,幼儿自主选择材料打扮大树,掌握撕贴的方法。
(1)幼儿分三组,为大树妈妈变出树叶。
(2)启发幼儿发现彩纸上树叶轮廓的不同(打孔和线描),引导幼儿自主选择操作材料撕出树叶,并将树叶粘到大树的树冠上。
(3)提醒幼儿将撕下的纸片放到小筐子里。
4、分享交流,体验送小鸟回家的快乐。
(1)提问:大树妈妈现在变得怎样了?引导幼儿从树叶的色彩、高矮、树叶的完整性等方面进行交流,使幼儿体验进行撕贴活动的乐趣。
(2)讨论:小鸟回到自己的家里,什么心情?它们会怎么玩?伴随《大树妈妈》的音乐,和小鸟一起快乐地舞蹈、歌唱、做游戏,感受小鸟在大树上生活的快乐。
幼儿园中班小鸟回家教案视频篇七
1.引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。
2.激励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
3.乐于探究、沟通与共享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点:引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。
难点:激励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
画有树林的背景图、记号笔、油画棒
一、谈话导入,激发幼儿的学习爱好。
(出示一只哭泣的小鸟)呜——呜——看,小鸟怎么了?它为什么哭呀?
二、共同探讨沟通,了解小鸟的生活方式和不同的动态。
1.我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?
2.小鸟们真喜爱,它们从不同的地方飞回来了。
看,这只小鸟怎么飞的?老师引导幼儿视察不同动态小鸟的姿态。
3.它有哪几个图形组合起来的?
三、老师示范,幼儿视察了解不同动态小鸟的画法。
四、幼儿作画,老师巡回指导。
五、展示与宣扬。
将幼儿制作的宣扬画展示到一楼走廊,并引导幼儿向同伴们讲解并描述自己的宣扬画,激发幼儿爱护动物的情感。
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能主动参加整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心,寓教于乐,培育了幼儿的爱好,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
幼儿园中班小鸟回家教案视频篇八
第一篇:写生画:给喜欢的人画像
目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。
准备:不同脸型人物的范画两张。
过程:
一、导入。
1. 组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2. 请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。
3. 幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。
4. 请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的典型特征表现出来。
二、作画。
1. 幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。
2. 出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特
3. 征大胆表现。
三、欣赏。
1. 师生共同欣赏作品。
2. 猜猜你画的是谁。
第二篇:综合制作:脸谱
目标:鼓励幼儿大胆创造,巧用废旧材料制作脸谱和面具,感受动手的乐趣。准备:剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。
过程:
一、导入。
1. 欣赏画册中的脸谱制作,说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱,他是怎么做的。
2. 请你为自己设计一个脸谱,用来参加我们的脸谱舞会,鼓励幼儿大胆想象创造,做出与众不同的脸谱。
二、制作。
1. 幼儿选择各种材料组合制作脸谱,教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿,教师给予一定的指导与帮助。
2. 引导幼儿抓住脸谱的特点,夸张五官的特征,用各种材料给以装饰。
三、欣赏。
1. 师生共同欣赏。
2. 幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。
第三篇:想象画:快乐的小丑
目标:鼓励幼儿围绕主题展开想象,并用绘画的语言创新美术形象。
准备:组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片,注意观察小丑的形象。范画两张。
过程:
一、导入
1. 看完录象后讨论,小丑长的什么样?幼儿围绕主题展开想象,教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等)
2. 如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑,你会怎样画小丑?师生共同研究画法,引导幼儿说出要夸张小丑的五官,并加以变化,小丑脸上的色彩要五颜六色。3. 现在请你快快画出一个快乐的小丑,好去参加今晚的马戏表演。
二、作画
1.幼儿展开想象开始绘画,教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。2.教师出示范画,幼儿欣赏,教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。
三、讲述
幼儿讲述画中的故事,教师帮助记录。
四、欣赏
师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。
第四篇:主题意愿画:踢毽子
目标:有目的的引导幼儿观察人的各种动作,了解画动态人的方法,为幼儿自由绘画奠定基础。
准备:活动“踢毽子”、范画两张。
过程:
一、导入
1. 教师拿毽子作示范:“你们会踢毽子吗?你见过别人踢毽子吗?别人是怎么踢的?你能给大家示范一下(踢毽子的)动作吗?”
2. 幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作,知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。
3. 对照画册中的欣赏作品,模仿人物踢毽子的动作,看谁学的像,感受一下,关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。
4. 请幼儿自发创造动作,为全班幼儿作示范
5. 欣赏作品《踢毽子》三幅,注意人物神态的变化(如头)有何不同。
二、作画
幼儿开始绘画,教师为个别有困难的幼儿进行指导。
出示范画,引导幼儿从不同角度画出不同的形态。
三、欣赏
师生共同欣赏
第五篇:剪纸游戏:手拉手
目标:通过剪纸游戏,引导幼儿进行探索、研究性的学习。
准备:剪纸的步骤图,剪好的范画若干张。
过程:
一、导入
1. 音乐游戏,请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。
2. 教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案,激发幼儿制作兴趣。
3. 启发幼儿说出生活中的各种姿态,让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。
4. 幼儿自己设计人物姿势,教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。
二、制作
幼儿剪出人物相连的图案,教师出示剪纸步骤图及剪好的范画,引导幼儿剪出动、植物的相连图案。
三、欣赏
师生共同欣赏剪纸作品,办《手拉手》画展。
第六篇:主题意愿画:人群
目标:丰富幼儿美术表现经验,鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。
准备:《谁是木头人》游戏,幼儿观察人群;范画两张
过程:
一、导入
师:今天我们来做一个游戏,小朋友都来参加,看看谁最棒。
(游戏中幼儿静止时)
师:谁能给游戏中的小朋友拍张照片?并对大家说说,你都拍到了什么?
幼1:我看到**和**在一起。
幼2:我看到**站在**的后面。
师:你能具体说说他们都在做什么吗?
幼1:**的头低着,两只胳臂是弯着的,他的一条腿往前伸,还有一条腿被挡住了,看不见。
幼2:我只看到**的手往上伸着,他的头昂着,其他部位被挡住了,我看不到。
幼:好多的人在一起叫人群。
师:你在哪里见过人群?
幼1:在马路上。
幼2:在操场上。
幼3:在超市里……
师:你们能把你们见到的人群画下来吗?咱们比比,谁画的人群最好看。
二、作画
教师出示范画,幼儿欣赏,注意画出人物的不同角度,画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。
三、欣赏
师生共同欣赏作品。
第七篇:写生画:我的老师
目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。
准备:老师的写生范画一张。
过程:
一、导入
师:小朋友们发现今天班里的刘老师和平常有什么不一样吗?
幼1:头上扎了一个小辫,后面头发是披着的。
幼2:今天的衣服特别好看。
幼3:今天老师的眼睛变大了。
师:小朋友们喜欢刘老师吗?用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来呢?
幼1:画下来。
幼2:用照相机照下来。
幼3:用彩色笔把刘老师画下来。
师:下面我们就来给刘老师画一张写生画,画的名字叫做《我的老师》。看谁观察的最仔细,画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。(坐在椅子上)
二、写生绘画
幼儿从不同角度进行写生,教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。
教师出示范画,幼儿欣赏并与自己的作品进行对照、比较。
三、欣赏
师生共同欣赏写生画《我的老师》