文明礼仪不仅是一种传统美德,也是现代社会的基本要求。注意个人形象和仪表,保持整洁、得体的穿着举止,是表达文明礼仪的一个重要方面。看看下面的文明礼仪实例,了解如何在不同场合展现出优雅和大方。
小班数学认识图形篇一
活动目标:
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。
活动准备:
1.毛毛虫、蝴蝶。
2.各种水果、蔬菜。
重难点:了解毛毛虫多吃水果,蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。
活动过程:
一、出示毛毛虫,引发幼儿活动的兴趣。
1.出示毛毛虫。
师:看看谁来了,毛毛充想和你们一起玩游戏,你们开不开心呀!
2.引出故事名称。
师:毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
2.教师提问:毛毛充
是怎样变成美丽的蝴蝶的。
3.教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
三、请幼儿喂毛毛虫吃东西1.出示另一只毛毛虫。
师:"我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西,3.教师小结:样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
四、游戏。
1.师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
3、幼儿操作。
五、活动结束,和幼儿一起出活动室。(放音乐)师:我们都变成了蝴蝶,一起去外面玩吧!
小班数学认识图形篇二
1、 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心,表现出各种点心的特征。
2、学习运用辅助材料,如瓶盖、牙签等,在点心上印出花纹或戳成小洞。
学习用团、搓、压的方法制作常见的点心,表现出各种点心的特征。
学习运用辅助材料,如瓶盖、牙签等,在点心上印出花纹或戳成小洞。
点心图片、橡皮泥、泥工板。
一、导入活动
1、教师:小朋友,请你们说说你们在家里或者是在外面都吃过什么样的小点心呢?
教师引导幼儿回忆自己在家过年的时候都吃过什么样的小点心。
2、教师:小朋友,你们吃过的这些小点心都是什么样子的呢?
教师引导幼儿进行回答并幼儿所作出的回答。
二、教师示范操作
教师出示做好的泥工:小点心。
教师引导幼儿说说它们的形状和特征。
:这里有细细长长的小点心,还有方方的小点心,还有一些圆圆的小点心,这些点心上面还有很多的花纹呢!
3、教师:小朋友,这些小点心好看吗?现在先来看一看老师是怎么样做出来的吧!
教师提问幼儿说说除了这些想想还可以怎么进行操作。
4、教师:小朋友,你们想不想用自己的小手来做出一盘小点心呢?那现在我们就一起来做一做吧!
三、幼儿进行操作
1、教师传发操作材料。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
4、教师在幼儿进行操作的时候边讲解,并鼓励幼儿大胆发挥自己的想象并制作出来。
四、结束活动
1、教师:小朋友,请把你们做好的小点心看一看吧!
教师提问部分幼儿说说自己所制作的小点心。
2、教师将制作的比较好的幼儿作品出示。
3、收操作材料,结束本次活动。效果分析:
小班数学认识图形篇三
材料:卡纸做的小树,颜色相同,树冠不同的两种。用曲别针固定在后面成立体。背景装饰、公路、提示卡。
玩法:幼儿根据不同的提示卡,将小树按一定的排序规律沿公路边插放好。
材料:将可乐瓶贴上小动物的头饰。下面挖出不同形状的几何图形(如正方形、三角形、长方形等)。
玩法:幼儿根据小动物不同的嘴型,投放相应的图形喂小动物。
材料:各种小动物卡片若干、小盒子制作的小车厢5个,分别有1—5的'数字或圆点、火车头一个。
玩法:幼儿根据不同车厢上的数字或小圆点,投放相应的小动物。要求边放边数数。
材料:将蔬菜、不同形状的汽车等图片贴在薄泡沫上成立体状。将图面分成4—6块(可根据幼儿具体情况而定)。提示板。
玩法:幼儿根据提示板上的画面进行拼图。
小班数学认识图形篇四
当我看到《收集东收集西》这篇有趣又富有幻想的散文诗时,就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集、进而延伸到自然界,以妈妈的收集为结尾,既渗透着母爱,又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离,为幼儿的理解、模仿及创造提供了空间。
正值秋季,户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根,甚至小石子。像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却分外吸引孩子,他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的收集。我想,既然孩子们那么喜欢捡拾自然物,何不满足他们,让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中,我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚,因此,幼儿的`收集正是积累分类经验的好机会,还能发展他们的点数能力。
1、利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。
2、利用幼儿收集的自然物、发展幼儿点数及分类的能力。
1、欣赏散文涛《收集东收集西》。
2、秋天的自然物,信封、大白纸、小筐等。
1、激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。
老师:小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝、尹老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中,看谁收集到的宝贝多,而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。
2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。
老师:你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?
老师:你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的宝贝吗?
老师:你都有什么宝贝?是从哪捡到的?
3、回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。
老师:你们收集的东西真是太丰富了、尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸,把你们收集的宝贝都倒在大白纸上,看看你收集的宝贝有没有长得一样的,我们把它放在一起。
老师:你收集到什么了?
幼儿:我收集到了好多种树叶。
老师:它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢?
幼儿:有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子,好多种呢。
老师:这是什么叶子呢?
幼儿:杨树叶。
老师:你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?
幼儿:我捡到的东两名字都不一样。
老师:都有什么?
幼儿:小花瓣、小草,还有树叶,还有……都数不出来了,我先把一样的放在一块儿再数就行了。
老师:对,那我们把一样的放在一起,然后再数数。
幼儿:我找到了5样宝贝呢。
幼儿:老师,我自己分了11种。
老师:你是怎么知道的?我们一起分分好么?
幼儿:花种子放在一起,小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀,我捡到了11片核桃叶,还以为是11种东西呢。
老师:一种东两也可以分很多,对么?
幼儿:因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……
4、利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。
老师把幼儿收集的每类中取出一个,放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。
老师:请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶,看看我们全
班小朋友共收集到几类宝贝。
5、我们今天收集了许多宝贝、小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来,和大家一起用这些宝贝玩游戏。
1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法,如,比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。
2、家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣,如各种各样的书等。
小班数学认识图形篇五
1、复习5一杯的计数,进一步感知5以内数的实际意义。
2、通过操作,学习5以内的等量对应。
3、培养观察力和对数的兴趣。
1、教具:数量1—5的拼图卡片。
2、幼儿用书,油画棒。
1、今天老师带来了一些漂亮的拼图,漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面,只要找出数量相同的小花就能拼出美丽的图画,大家快来找找吧。
3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多,我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。)
4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多,我们来看看对不对?(拼图验证)
5、还有谁来把剩下的拼图找出来?
1、还有一些小动物带着漂亮的气球和彩旗,我们一起来看看吧。(发放幼儿用书,引导幼儿看第3页的内容。)
2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。
3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小朋友用笔把它们连起来。
4、幼儿操作。
小班数学认识图形篇六
《分果果》是小班数学活动,主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义,并能对其进行分类。本次活动,通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类,学习按照食物的种类进行分类,并且学会用食物标记来表示分类结果,重点强调先分类,再贴上标记。集体尝试按规则分类,并贴上相应的标记,使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。
1.能给三种水果分类,并用相应标记表示分类结果。
2.进一步感知物体与物体相同的含义。
按照水果的种类进行分类,进一步感知相同物体的含义。
先分类再贴标记,按规则进行操作。
自制动物、水果图片、自制操作材料。
1.教师出示小动物和水果图片。师:今天我们班来了两个新朋友,一个是小兔,一个是小猫。
2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。
3.出示三篮分类分好的水果,和一篮没有分类好的水果。师:小兔和小猫各自开了一家水果店,我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚,没有分好的看起来很乱。
1.出示水果标记,引导幼儿认识水果标记。
2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。
3.引导幼儿帮助小猫,像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。
1.师:小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类,我们一起来帮帮小猫吧。
2.出示幼儿操作材料,(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求,将水果贴到篮子里去,然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。
3.重点引导幼儿知道,先分类再插标记。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
5.挑选几个幼儿操作材料,进行展示交流,观察交流有没有分错的,并进行改正。
鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的,小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。
了解水果标记,能正确使用水果标记。
操作加深对分类的理解,并且加深对本次分类规则的掌握
小班数学认识图形篇七
1、能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
1、教师出示长短不一的两根绳:这两根绳哪根长?哪根短?(语言表达:长长的绳、短短的绳。)
2、请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。
3、出示长短不一的两支粉笔:这两支粉笔哪根长?哪根短?(语言表达:长长的粉笔、短短的粉笔。)
4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。
1、教师出示两只大象的图片,引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”
2、根据幼儿所说,教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”
2、根据幼儿所说,教师用笔分别给他们连线。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
谁的画面最整洁。
小班数学认识图形篇八
1、学习3的加减法,感知三幅图的含义,继续学习列加减法算式。
2、理解加法题中用"一共"表示合起来的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
1、经验准备:幼儿已学过2的加减,初步会看三幅图。
2、物质准备-教具:面包圈范例图,笔。-学具:幼儿用书、人手一支笔。
1、小老鼠买面包圈。
-展示《小老鼠和大老虎》的故事书,请幼儿说说两个好朋友最喜欢吃什么?
-教师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图-小老鼠买了 1个面包圈;第二幅图-小老鼠又买了2个面包圈;第三幅图-小老鼠一共买了3个面包圈。引导幼儿了解"一共"表示把两次买的面包圈合起来的意思。
-教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。
2、小组操作活动。
-看图列3 的加法算式。引导幼儿仔细观察幼儿用书上三幅图的变化,并学习运用"一共"的词语,大胆讲述三幅图的变化,并学习运用一共的词语,大胆讲述三幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出3的加减算式。
-看图记录图形特征,看算式进行3以内的加减运算。
3、活动评价。
-教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用"一共"的词语。
小班数学认识图形篇九
1.学习看标记把吃的和玩的分类。会说“xx是吃的,xx是玩的。”
2.培养幼儿的观察能力。
1.玩具:玩具车、娃娃等
2.吃的:苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干
宝宝们,你们看,妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西,我们一起去吃一吃、玩一玩吧。
提问:你刚才赶什么了?(学说xx是吃的,xx是玩的)
现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙,好吗?
出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西,请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃,把玩的给小手玩。(幼儿分类)
宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了,让妈妈来检查一下,看宝宝们分的饿好不好。(如果有错,就请大家一起纠正)
今天宝宝们真能干,帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西,我们一起去看一下吧。
小班数学认识图形篇十
随着七月份的结束,也意味着进入下一步的实质性工作阶段,房产销售每月工作计划。回顾这一个月的工作,非常感谢公司领导和各位同事的顶力支持,使我掌握相关业务知识。基于本人是第一次接触房产销售行业,面临困难和压力较大,针对行业特点、现状,结合本人这一个多月来对“房产销售”的理解和感悟,特对八月分工作制定以下房产销售工作计划。
本计划是,完成销售指标100万和达到小组增员10人。制定本计划的宗旨是确保完成指标、实现目标。
1、全面、较深入地掌握我们“产品”地段优势并做到应用自如。
2、根据自己以前所了解的和从其他途径搜索到的信息,搜集客户信息1000个。
3、锁定有意向客户30家。
4、力争完成销售指标。
众所周知,现代房产销售的竞争,就是服务的竞争。服务分为售前服务、售中服务和售后服务,而我们房产销售也是一种“服务“,所以前期工作即就是售前服务更是我们工作的重中之重。正是因为如此,我的工作开展计划也是围绕“售前服务”来进行。
1、多渠道广泛地收集客户资料,并做初步分析后录入,在持续的信息录入过程中不断地提高自己的业务知识,使自己在对房产销售特点掌握的基础上进一步的深入体会,做到在客户面前应用自如、对答如流。
2、对有意向的客户尽可能多地提供服务(比如根据其需要及时通知房原和价格等信息),目的让客户了解房源和价格,在此基础上,与客户进行互动沟通。
3、在用电话与客户交流的过程中,实时掌握其心理动态,并可根据这些将客户分类。
4.在交流的过程中,锁定有意向的客户,并保持不间断的联系沟通,在客户对我们的“产品”感兴趣或希望进一步了解的情况下,可以安排面谈。
5、在面谈之前要做好各种充分准备,做到对房源,面积,单价等。了如指掌。
6、对每次面谈后的结果进行总结分析,并向上级汇报,听取领导的看法。克服困难、调整心态、继续战斗。
7、在总结和摸索中前进。
小班数学认识图形篇十一
1、会用重叠对应的方法比较物体的`数量。
2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。
盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干,每个幼儿一个小盘子;幼儿活动操作材料;创设一个娃娃家的环境。
1、以分餐具的形式导入,激发幼儿的兴趣。
2、逐一分餐具,学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。
(1)观察3个碗和3个盘子,提问:这里的碗和盘子一样多吗?怎样才能知道呢?
(2)示范讲解:我先把盘子一个一个摆好,再把碗放在盘子上,一个盘子上只能放一个碗,这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。
(3)提问:盘子和碗是一样多还是不一样多?
引导幼儿用一样多进行表述。
3、逐一分水果,学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。
(1)观察苹果和盘子,提问:这里有什么?它们一样多吗?
示范操作:先把4个果盘逐一摆放,请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。
(2)启发引导:老师是怎么比的?
(3)引导幼儿表述:盘子和苹果不一样多,盘子多,苹果少。
4、幼儿操作:帮小猪戴花。
(2)幼儿操作,教师观察指导。
(3)集体分享,鼓励幼儿表述比较的结果。
小班数学认识图形篇十二
活动目标:
1.喜欢数学活动,体验成功带来的快乐。
2.加深对各类物品的认识。
3.能把相同的物品归类,并能初步按要求整理物品。
活动准备:
1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。
2.面包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子头饰一个。
活动过程:
1.出示小猴头饰,引起幼儿兴趣。
(1)出示小猴头饰,情景导入,小猴的超市要开业了,商品很多,小猴子忙不过来,请小朋友帮忙整理货架。
2、按物品标志摆放物品。
(1)教师出示面包、糖果、水果筐,请幼儿说一说筐子里有什么食物?
(2)教师出示有标志的筐子,请幼儿观察上有什么标志。
(3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类,把相同的食品放在相同标志的筐子里。
(4)请个别幼儿上台示范,按标志挑选用品摆放,如:按苹果标志把苹果挑出来,放在有苹果标志的筐子里。
(5)分三组进行,食物摆放完之后,师幼共同检查摆放是否正确。
3.游戏“小猴商店”
(1)教师情景导入,请两名幼儿上台,一名幼儿发出指令,如:“请把苹果挑出来,放在有苹果标志的筐子里”
(2)游戏进行2——3次,教师指导。
小班数学认识图形篇十三
1.引导幼儿概括物品的共同特性,把不是一类的物品找出来。
2.指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。
1.一套动物图卡,其中有一张是汽车图卡。
2.苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。
3.不同颜色、大小、形状的.积木若干。
1.参考提问:请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么?请幼儿将自认为不对(它和这些图卡不一样或不是一类)的图卡拿出来,并说出为什么。
2.请幼儿观察桌上都有什么水果,这四种水果可以怎样分类?(提示:幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类)
3.指导幼儿对积木进行分类,如图4-5所示。参考提问:
(2)请小朋友想一想,试一试,还可以怎样分?(提示:还可以按形状分成四类)。
在日常生活中,教师要有意识地在活动区投放可分类的材料,引导幼儿多角度地分类,发展幼儿的发散思维能力。
小班数学认识图形篇十四
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
1、课件
2、瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球。
一、稳定幼儿情绪:变魔法。
1、小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?
2、哇!原来水变成什么颜色?
二、小结:水变成绿色了。
三、出示"绿色宝宝"。
1、小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!
2、它的衣服是什么颜色?
3、今天,老师还带来了很多好吃的'东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?
四、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。
1、这是什么?什么颜色的?
2、小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。
五、游戏巩固。
黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。
六、活动总结。
1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色
2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。
小班数学认识图形篇十五
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
重难点:能初步学习按物体大小进行排列。
动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料。
人手一份
1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)
2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的.最好了。
3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了,我们跟他们再见。
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
小班数学认识图形篇十六
1、学习直观比较两项物品大小的方法。
2、学习在两个大小不同的物体中辨别那个大、那个小,建立大和小的概念。
3、乐于参与活动,感受集体活动的`乐趣。
犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小篮子各一个、大小物体若干份。
一、创设情境,激发幼儿学习的兴趣
1、教师:秋天的森林里的景色这么美,有许多小动物也来玩了,正玩着的时候突然有动物在问:犀牛和蜻蜓到底谁大呀!
2、教师播放儿歌:大大的犀牛小眼睛,小小的蜻蜓大眼睛。提问:儿歌里面说了哪些动物?出示犀牛和蜻蜓图片让幼儿观察它们的特点!感知它们的大小。
3、教师出示大猫和小猫,告诉幼儿森林里来了两只猫,一只大,一只小。请幼儿说说,并指出大猫在哪里,小猫在哪里。
二、辨别大小。
1、教师:拿出一些物体分别是大、小,让幼儿说说哪个大,哪个小,让幼儿到区角找出一些比这物体大,比这物体小的物体出来。
2、教师:你们给这些积木分分家,大积木放在大篮子里,小积木放在小篮子里,(出示大小不同的两个篮子)
三、请个别的幼儿尝试将手中的物体分别放在大小不同的篮子中。(引导幼儿分比放得是否合适)
四、游戏小结:教师和幼儿一起检查孩子们的操作。
五、活动总结,引导幼儿观察生活中有哪些东西是大大的?哪些是小小的?
小班数学认识图形篇十七
1、通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。
2、在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性。
1、每人一个煮熟的鸡蛋。
2、母鸡图片人手一张。
3、一个鸡窝窝。
(一)分图片。
1、角色渗透
“我是谁呀?(母鸡妈妈)
引导幼儿与母鸡妈妈问好。
2、你们想不想做母鸡妈妈呀?”
3、教师出示许多母鸡图片。
“数一数一共有多少母鸡妈妈的图片?”(丰富词语“许多”)
4、一个小朋友拿一张母鸡妈妈的图片。
“你拿了几张图片?”(逐一寻问)
小结:原来许多母鸡妈妈的图片可以分成一张一张的。
(二)收鸡蛋。
1、你们知道母鸡妈妈有什么本领吗?(生蛋)
2、我们一起生蛋宝宝,好不好?
3、咕咕嗒,咕咕嗒,我生了个蛋宝宝。
4、你们的'蛋宝宝生在哪里了?快找找看。
(引导幼儿边生蛋边说:“我生了一个蛋宝宝。”)
5、老奶奶来收蛋宝宝了。
6、每个幼儿将自己的鸡蛋放到鸡窝窝里。
(引导幼儿说:“我放了一个蛋宝宝。”)
小结:原来一个一个蛋宝宝变成了许多蛋!
(三)孵鸡蛋
1、老奶奶想请母鸡妈妈们孵小鸡了。
2、请一只母鸡妈妈拿一个蛋宝宝。
(引导幼儿说:“我拿了一个蛋宝宝。”)
小结:原来许多蛋宝宝可以分成一个一个!
(四)活动结束。
1、你们知道母鸡妈妈是怎么孵蛋宝宝的吗?
2、幼儿学习母鸡孵蛋宝宝离开活动室!
小班数学认识图形篇十八
1、能正确进行5以内的点数,并将点卡和物体匹配。
2、学习当小主人,热情招待客人。
重点:能正确进行5以内的点数。
一、客人来了。
今天来了好多动物朋友,你们看是谁啊?(出示小动物图片)数一数他们共有几只啊?幼儿手口一致的点数。
1、按动物的`数量模仿动物的叫声。
2、出示点卡,启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。
二、客人带来的礼物。
小鸡带来了什么礼物?数数有几个?
三、招待客人。
幼儿学当小主人,用礼物等招待来家里的客人。
客人朋友们来玩了这么久,肚子一定饿了,让我们一起用好吃的食物招待它们吧!
小班数学认识图形篇十九
1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的`能力。
若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。
1、制造纸球 幼儿自己动手,把废旧报纸搓成一个个纸球,然后用细绳捆绑一下。
2、踢球练习 幼儿自由结伴,相互踢纸球。
3、踢球入门 幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后,可开展踢足球比赛。
小班数学认识图形篇二十
1、学习对象和物品之间的对应关系,并做一一对应的练习。
2、学习一一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,初步感知“多”、“少”和“一样多”。
兔子、萝卜、狗、骨头、猫、鱼各四份
一、给小兔喂萝卜,感知物体间一一对应。
1、教师:小朋友,你们看谁来了?(出示小兔图片)你们知道小兔子最爱吃什么吗?
2、教师:现在有几只小兔子?(1只)一只小兔子吃了几个萝卜?(1个)
3、教师:来了三只小兔子,可是只有两个萝卜,谁没有萝卜?这可怎么办呢?(教师引导幼儿想办法)
4、教师继续出示小兔子卡片,(给第三只小兔子添上一个萝卜)现在每只小兔子都有一个萝卜了。
5、教师小结,让幼儿感知一一对应的方法。
二、游戏:给小动物喂食。
1、出示动物图卡,贴在黑板上,请幼儿观察。
教师:你们看,这是谁呀?(小狗)小狗喜欢吃什么?(肉骨头)现在请小朋友来给小狗喂骨头吧,一只小狗吃一根肉骨头。
2、请幼儿将骨头的卡片贴在小狗的下面。(教师注意提醒幼儿一只小狗下面贴一根骨头。)
3、继续出示小猫的卡片,贴在黑板上。
教师:你们呢看小猫喜欢吃什么?(鱼)我们应该怎么给小猫喂鱼呢?
4、请幼儿将鱼的卡片贴在每只小猫的下面,也可以和小猫重叠起来比较观察。
5、小结游戏活动,巩固幼儿一一对应的练习掌握。
三、活动总结,引导幼儿观察在生活中那些物品是一一对应的(小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子等)