幼儿我的名字教案(大全12篇)

大班教案的编写要充分考虑幼儿的发展特点和教育需要，注重培养他们的兴趣和激发他们的学习动力。面对不同的安全挑战，我们可以从安全教案范文中找到解决问题的线索和方法，以保护自己和他人的安全。

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幼儿我的名字教案(大全12篇)

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幼儿我的名字教案篇一

感到自己长大了、进步了，获得成就感。

萌发感恩的心，懂得感谢老师、家长对自己的`帮助。

尝试用语言、艺术表现自己的本领，学会欣赏同伴。

活动前，提醒幼儿整理好自己的作品。

一、谈话激趣

1.引导幼儿说一说自己进步了多少，启发幼儿从学习、生活及与同伴交往方面讲述一至两件突出的事例。

2.启发幼儿谈一谈自己会哪些本领，引导幼儿从资历能力、唱歌、跳舞、绘画、讲故事、朗诵儿歌等方面进行交流。

二、才艺表现

1.让幼儿在小组里为同伴表现自己喜欢的、比较凸显的学习本领，如唱一首歌、跳一个舞或朗诵儿歌等。

2.情幼儿轮流上台表演，向全体小朋友表演自己最拿手的本领。教师尊重幼儿的意愿。鼓励幼儿大胆表现。

三、作品展示

1.启发幼儿选出自己最喜欢的绘画、手工、数学等作品。分组不是主题展《我们进步了》。

2.引导幼儿自由观看，与同伴互相介绍自己的作品，评议别人的作品。提醒幼儿学会欣赏同伴的作品。

3.启发幼儿说一说这下进步是怎样取得的，体会与感谢老师家长对自己的帮助。

鼓励幼儿将自己在幼儿园学到的本领向家长展示和表现。

建议幼儿思考：我们要毕业了，应该给幼儿园和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？

幼儿我的名字教案篇二

随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。

1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2、能创造性设计自己的名片。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、感受作品的美感。

一、了解名片的作用

提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?

你们见过名片吗?

那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用?

小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。

二、欣赏各种各样的名片

1、说说各名片上有些什么?

2、欣赏各式名片：讨论1、这些名片和刚才的`名片有什么不同?

三、幼儿设计名片

1、怎样设计自己的名片?

2、名片上应该有些什么?

3、幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

四、幼儿互送名片

幼儿我的名字教案篇三

1．把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片。

2．在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。

1．欣赏作品：《照相本》（几米）中部分边框。

2．同伴为自己画的画像。

3．色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、hb铅笔、黑色水性油墨等。

一、欣赏谈论。

2．谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的`一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。

3．欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。

3．欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。

4．欣赏一组夕．乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。

二、了解制作步骤。

1．选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。

2．用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。

3．当别人需要时，可以按需要连印数张。

三、制作名片。

1．在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框'做成底板。

2．在认为不够清晰的局部可重复刻印。

3．将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。

4．可选不同颜色的纸反复印制数张。

5．选择自己较满意的名片晾挂起来。

四、观赏思考。

1．互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。

2．晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。

按此方法可继续制作，互相赠送。

幼儿我的名字教案篇四

1、能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。

2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。

活动准备

两块磁性黑板；ppt图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。

活动过程

师：你们知道吗，父亲节是谁的节日吗？对，是爸爸们的节日。老师搜集了所有爸爸们的照片，做了一张图谱，请看。

先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把你的爸爸介绍给大家。

幼儿：我爸爸的照片在第三排，第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特别也很感动。

还有谁愿意介绍？

幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老师：原来还可以介绍爸爸的职业。

总结：看来有的孩子对爸爸非常了解，有的孩子还有些问题哦。

（一）认识peter的爸爸

（ppt呈现《我爸爸》图片）

幼儿：不帅。

教师：哪里你觉得不帅？

幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。

教师：噢，我明白了，你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。

2.测一测“认为自己的爸爸比peter爸爸帅的请举手。”

老师小结：其实和你们一样，peter也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

（二）爸爸的爱好（ppt呈现若干图片）

老师：爸爸爱好是什么？

幼儿：他喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。

老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？_儿童网

幼儿：他胸口有一个“1”。

老师：胸口有“1”就一定是得第一名吗？

（三）爸爸的本领（ppt呈现游戏环节）

师：爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。（ppt呈现）peter可聪明了，把爸爸的本领藏在动物里，看。

游戏一：翻翻乐

老师：爸爸像什么？爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？

游戏二：配对游戏

老师：你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样？

老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片，包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对，鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。

（四）幽默的`爸爸

出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。

幼儿：说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……

小结：看上去你们的爸爸和peter的爸爸差不多，都很幽默，会做一些有趣的事逗你开心。

（五）勇敢的爸爸

老师：假如一天有一只大灰狼走进peter的家，猜，爸爸会怎么说的？

幼儿：滚出去。

老师：有意思，但语气不够厉害。

幼儿：你给我滚出去，不许进来。

老师：真像一个勇敢的爸爸。

1、完整呈现作品，教师配乐朗诵。

师：下面我们完整地听peter来介绍他的爸爸。

（这是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快，像黑猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：“出去，不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。）

2、老师：今天听了peter的介绍，你觉得怎么样？

幼儿：很感动；他的爸爸很棒；我要落泪了……

3、老师结合ppt总结：请看看自己爸爸的照片吧，确实，你们的爸爸长相不同，爱好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地爱你们。所以，请像peter一样，多关心自己的爸爸，为他们做点事。

四、表达对爸爸的爱，制作相框

师：父亲节要到了，我们给爸爸的照片做个漂亮的相框吧。让爸爸知道，你很爱很爱他！

教师简单介绍制作要求。

幼儿我的名字教案篇五

幼儿我的名字教案篇六

1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：＂眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！＂眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛？

（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）教师小结：

我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢？（让他们回到自己的位置上才行）

四、拼贴五官

1、你们知道它们在脸上的位置吗？

（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）体验：请一名幼儿粘贴五官教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

幼儿粘贴，教师分别指导

幼儿我的名字教案篇七

1.对生活中圆形和方形物体感兴趣。

2.理解故事主要内容和情节，知道生活中有许多圆和方相结合的物体。

3.能用完整的语言进行讲述：xx是xx形状的。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5.能简单复述故事。

课件。

知道生活中有许多圆和方相结合的物体，并能用完整的语言进行讲述：xx是xx形状的。

多媒体演示法、观察讨论法等。

一、出示人物图片，激发兴趣。

1.出示长方形与老公公图片。

师：这是什么形状呀？咦，谁来啦？谁来说说看这个老公公长得什么样子呀？我们一起来帮他取个名字吧。

2.出示圆形与老婆婆图片。

提问：这个老婆婆长了张圆脸蛋，可以叫什么名字呀？

二、引发思考，讲述故事。

1.观看图片。

提问：你们觉得方脸公公喜欢什么形状的物体？ 圆脸婆婆呢？

2.有一天，方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体比赛，到底谁赢呢？让我们来听故事吧！

3.教师放录音，幼儿欣赏故事。

提问：

（1）方脸公公和圆脸婆婆找到了哪些东西？

（2）比着比着，他们都笑了，一起说了一句什么话呀？

三、完整讲述故事，并对物体进行配对。

1.根据画面，播放录音，完整地欣赏故事。

提问：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？用好听的话来说一说。

2.出示图片，进行配对。

师：谁能来帮这些物体找到自己好朋友，并用故事中好听的话来说一说，

3.师小结：在我们生活中有许多圆形和方形的`东西，它们合在一起就变出许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。

四、活动结束。

师：我们身边还有许多圆形和方形的东西，我们一起出去找找吧。

整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。

小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。

幼儿我的名字教案篇八

一、丁丁担心啥。

1、有个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了

2、教师接着讲述故事前半部分（开头至……就用手轻轻地碰碰牙齿）.

3、丁丁为什么以为牙齿烂掉了

二、不看也知道。

1、皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。

2、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。

3、每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或名称。

4、取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，说说有什么感觉。

三、好像长了眼睛。

1、皮肤很神奇，好像长了眼睛一样。我们来看看谁的皮肤更神奇。

2、幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字、写数字）乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。

3、连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。

幼儿我的名字教案篇九

1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。

2.联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。

活动准备

1.物质准备：ppt课件、奶奶织毛衣视频。

2.经验准备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参与活动的第二环节。

活动过程

1.好玩的线——激趣

(1)(出示一根棉纱线)提问:看，这是什么?你会用这线来玩什么游戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏?两个小朋友一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。

(2)请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。

(3)师：和好朋友一起玩线真开心，那如果是一个人，能玩出什么新花样?(幼儿缺乏一个人玩的经验，教师可示范。)

(4)教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。(引起孩子强烈的兴趣，体会到一个人也能玩出很多花样。)玩线真是一件快乐的事。2.温暖的线——感“情”

(1)出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。。屈，老师.教案.网出处。

(2)现场演示织毛衣，进行互动。

师：你们身上的毛衣真漂亮，那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗?我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领吧。

(3)阿姨边织毛衣边简单介绍，帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。

(4)观看视频，感受线的温暖，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。

(5)用毛线制作爱心礼物。

3.有用的线——迁移

(1)观看ppt，感受各种线带给人们的便利和精彩。

师：毛线可以带给我们温暖，其实，生活中还有很多的线，你还知道什么线?老师也准备了一些线，我们一起来找一找，看一看。

(2)延伸迁移。

——人们在做什么?人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。很多时候，人们把线作为工具，为我们的生活服务。

——工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活提供便利。

——这是什么线?连接电话，相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。

——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。

——你找到线了吗?乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。

——人们用线绣出美丽的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增添精彩。

活动反思

作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

文档为doc格式

幼儿我的名字教案篇十

五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了办法，最后医生取出来的。他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育。

1、认知目标:知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

2、情感目标:幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

3、技能培养：了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

重点：认识了解五官的作用。

难点：懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

一、开始部分：

律动：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……

二、基本部分：

幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。）

这节课我们认识：我脸上的宝贝

教师出示图片眼睛（你们认识我吗）？

1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉？

师：眼睛有什么作用？（眼睛是看东西的）

2、游戏：每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉？（很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……）

师：如果真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等）

师：在生活中遇到盲人怎么办？（幼儿想象，互相交流）

幼儿我的名字教案篇十一

1、让幼儿了解脸部的结构和特点。

2、使幼儿知道保护小脸蛋的方法，积累幼儿的生活经验。

每人一面小镜子、小猴的头饰、正常脸部的图片和冬天冻伤的脸部图片、多媒体课件。

（一）、故事导入，引出课题。

1、师：冬天到了，小猴每天和小伙伴们在森林里一起做游戏。小猴有一天发现自己的脸蛋特别的疼，而别的小动物们的脸蛋都没有问题，那请小朋友们猜一猜，小熊的脸蛋儿出现什么问题了？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看小熊的脸蛋儿。

2、幼儿观察小熊正常脸蛋儿和冻伤脸蛋儿的图片，提问：你们看到了什么呀?这两幅图片有什么不一样啊？（教师鼓励幼儿进行回答）

3、师小结：哦，你们看到了小熊的脸蛋儿出现了一块一块的冻疮。原来，小熊冬天的时候不懂得保护自己的小脸蛋儿，每天没有抹香香，所以小熊的脸蛋被冻坏了。

（二）、了解冻疮形成的原因

1、师放课件《脸蛋的秘密》。

提问：

（1）东东的脸蛋儿怎么了？变成什么样啦？

（2）你们在录像里还看到了什么呀？

（据幼儿的回答，逐步追问）

2、观察记录冻疮。

自由观察：那我请你们互相看看你们有没有冻疮？

3、讨论：脸蛋上有冻疮好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

6、师小结冻疮的坏处。

7、再请个别没有冻疮的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的脸蛋的？

（三）、知道怎样保护自己的小脸蛋

1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的小脸蛋。（请幼儿回答）

2、师小结保护脸蛋的方法。

幼儿我的名字教案篇十二