教案的编写需要合理安排时间和资源,确保教学进程的顺利进行。接下来,我们将展示一些中班教案的实例,希望能给大家提供一些创新的教学思路和方法。
秋天的图画公开课教案篇一
教材分析:
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
学情分析:
学生刚刚升入二年级,朗读、理解能力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,注意力容易分散,因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以达到新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标。
教学目标:
1、知识与能力:会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
2、过程与方法:通过看图想象和朗读体会,感受秋天的美丽和丰收。
3、情感、态度、价值观:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
教学重点:有感情的朗读课文,感受秋天的美景。
教学难点:理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义,明白劳动的可贵。
梨树挂起灯笼
苹果露出脸颊秋天的图画稻海翻起波浪
高粱举起火把勤劳的人画
秋天的图画公开课教案篇二
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
1、指导学生有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
1、生字词卡片2、课件:秋天的风光 3、苹果等教具。
:2课时
一、课前导入,创设情境
1、小朋友,谁来说说在你的脑海中,秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)。是啊,美丽的秋姑娘她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画,大家想去看看这美丽的图画吗?好,就让我们一起来欣赏欣赏吧:
2、课件演示:学生欣赏秋天的景色
3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师:是啊,秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了,真是“五谷丰登,瓜果香,”,到处是一派丰收的景象!
4.过渡:瞧瞧,这是多美的图画啊!(板书:图画)有一个小作家啊,他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来,一起先来念念课题。
二、初读课文,认读生字
(师)会学习的小朋友会带上自己的眼——(生)仔细看,
(师)带上自己的耳——(生)认真听
(师)带上自己的口——(生)大声说
(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦!
1、读课文。老师先请小朋友认真的读读课文。在读课文之前啊,张老师还要给大家提两个要求:
【1】自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,用喜欢的符号画出来。
2.文中的生字,把字音读准,句子读通顺,不会读的字词和句子可以向同桌请教,
或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。
2.、同学们,快看,书中红苹果上的词语朋友也来到屏幕上和你们见面啦!随机出示“梨树、灯笼、脸颊 波浪、高粱、燃烧 地图 勤劳 山野就是美丽的图画 ”:
高粱:知道高粱长什么样吗?一起来认识一下吧,看,这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。
勤劳--都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。这个词语能读好吗?前鼻音读得可真到位啊。再请一个小朋友来读读。我们一起来读。
小结:在这里,老师编了个儿歌来帮助同学们记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水花,高粱为米粮,燃烧火帮忙,勤劳靠力量。
3、课文一共有几句话?好,请四位小朋友来读课文,考验考验大家读句子的情况,读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽! (开火车读词语)
三、精读课文,深入理解
1.看着小朋友们学得那么认真,秋姑娘啊,她也很高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野,山野顿时变成了一幅美丽的图画了。(出示句“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”)谁能把这句读好呀?(读得真不错,仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)
2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的小朋友,请你们再自己认认真真地读读课文,找一找,划一划。
(点名“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”)
4.指名回答。
(1)梨树:“梨树挂起金黄的灯笼”
在这里,老师有疑问了,想问问你:你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生:挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看,他们的颜色都是金黄的,形状也很象呢!难怪我们的小作者说——“梨树挂起金黄的灯笼”呢!
来,我们一起来读读梨树这一段吧,预备起:
(2)苹果:“露出红红的脸颊”
*.师:多可爱的小苹果啊,那小脸还红红的呢!
*全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读——
.男孩子也迫不及待了,那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读——
(3)稻海:翻起金色的波浪”
*.真不错,小朋友们,现在你们都是这广阔的稻海了,让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作,读!*.是啊,多美的稻海啊,让我们再次翻起这金色的波浪,一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。
(4)高粱 “举起燃烧的火把”
(5)全体同学合起来读读,再次感受一下:
* 听着大家的朗读,张老师都要醉了!我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画,让我们一起陶醉这画的世界里!起!
(6)欣赏其他图片《5张》
*小朋友们,秋天的美丽图画是无处不在的,是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天,去领略秋天里其他的美丽图画。你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。
(7)学习勤劳
是啊,我们文中勤劳的人们啊,就是那些栽果树,种庄稼的农民伯伯。同学们,快看看,这些农民伯伯们都在做什么?(出示课件)
当初春还没有送走冬天的寒冷时,勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子,天天给他们浇水,施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了,火辣辣的太阳烘烤着大地,为了能让果树庄稼快快长,勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着,忙碌着。经过了漫长的春季和夏季,秋天这个丰收的季节就来了,田野里到处都是一片秋收的场景,美丽极了!冬天,小麦苗们都盖着厚厚的棉被,在呼呼睡大觉呢,农民伯伯高兴地笑着,正盼望着来年的丰收呢!
是的,正是因为有了勤劳的人们,秋天的图画才会变得如此美丽,如此绚丽多彩!。
四、拓展和小结
1.小朋友们,秋天里藏着迷人的画卷,秋天里还藏着动听的诗呢!听老师来读读。(出示秋天的诗歌)
2.聪明的小朋友一定发现了。其实啊,这首诗就是我们的课文,只是张老师变了个小魔术,改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊,祖国的语言文字还真是有趣。你们想读吗?学着老师的样子,读出诗的韵味来。
最后,让我们闭上眼睛,在音乐声中,再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧!
五。课后作业
勤劳的人们获得了丰收的果实,我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获,尝到了甜美的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。
秋天的图画 (课文)
秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
写景作文教案
一、引入:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)
我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一
篇关于校园美景的文章。(板:写景)
二、回忆写景要求:
2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
4、汇报讨论结果;根据讨论板书:
5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
板书:清楚
8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?生动板书: 形状
过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给
同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文:你认为她哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要总板书:
多观察
想把文章写生动、具体,可采用什么方法? 比喻 板书: 拟人 夸张
4、与小作者见面,谈心得。(小作者自我介绍,告诉同龄人写作秘诀。)
5、小结:从小作者的一席话,你得出什么结论? 板书:多观察多积累
四、欣赏校园风光,感受美。
过渡:小作者笔下的校园这么美丽,如果我们学校走上电视,会是什么样子呢?同学们请看大屏幕。
1、放录像,欣赏美。
2、自由描绘校园美景,运用微机出示景点画面。
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结:
1、谈收获。
2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
秋天的图画公开课教案篇三
1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2.能根据自己已有的经验,有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。
3.积极参与讲述,能耐心倾听同伴的讲述,逐步形成良好的习惯。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
《秋天的图画》ppt
(一)引出话题:
教师:今天,除了老师来上课,还来了一位动物老师,你们看它是谁?(熊猫)熊猫老师带来了它的动物学生,看它们来了。
出示ppt:熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。
幼儿自由讨论教师小结:秋天是丰收的季节,可以画香香的水果,五颜六色的花朵。
二、观察图片,理解图片内容:
教师:小动物们听了你们的'话,有了灵感,现在已经将画画好了,我们一起来看看。
出示图一:
教师:这幅图画是谁画的?(小猴子)画的是什么?(苹果、梨子等)苹果是什么样子的?(引导幼儿说完整话)这些水果看上去真好吃,看的叫人怎么样?(直流口水)幼儿用动作表示一下。
教师小结:这幅画是小猴子画的果山,黄黄的梨子,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示图二:
教师:这幅图画是谁画的?(小松鼠)画的是什么?(大树)你认识这些树吗?(梧桐树、红枫树)你们说小松鼠画的是秋天的景色吗?你从哪里看出来的?你们看这些飘落的树叶像什么?(蝴蝶)幼儿用动作表示树叶向下落。
教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!
出示图三:
教师:这幅图是谁画的?(小兔子)画的是什么?(花)这是什么花?(菊花)这些菊花漂亮吗?用一个词形容一下。它们是什么样子的?(五颜六色、千姿百态)请你来学一学菊花盛开的样子。
教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!
出示图四:
教师:这幅图是谁画的?(小花猫)画的是什么?(玉米、稻田)他们分属于哪一类?(农作物)玉米是什么颜色的?用一个词形容一下。稻田是什么样子的,用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割?(农民伯伯)教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。
教师:熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?
教师小结:熊猫老师高兴地说:"秋天的图画,多么美丽呀!"
三、完整讲述画面内容。
教师:老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。
教师完整讲述散文教师:听了这首散文,你觉得秋天美吗?哪里美?
教师小结:秋天有黄黄的梨,红红的苹果,像蝴蝶一样飘落的树叶,千姿百态的菊花,这么美的秋天,你们想不想学。
教师带领幼儿完整地讲述散文。
四、绘画结束:
教师:待会儿我们进班将这么美的秋天画下了,好吗!
秋天的图画公开课教案篇四
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
学生刚刚升入二年级,朗读、理解能力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,注意力容易分散,因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以达到新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标。
1、知识与能力:会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
2、过程与方法:通过看图想象和朗读体会,感受秋天的美丽和丰收。
3、情感、态度、价值观:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
有感情的朗读课文,感受秋天的美景。
理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义,明白劳动的可贵。
梨树挂起灯笼
苹果露出脸颊 秋天的图画 稻海翻起波浪
高粱举起火把 勤劳的人画
秋天的图画公开课教案篇五
1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的.乐趣。
2、熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。
3、训练同学根据挂图正确表述语言的能力。
课件或挂图
今天咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学知识。
1、加法
[出示美丽的郊外风光]
师:瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。
课件出示左边5只,数一数有几只蝴蝶?再出示2只,现在呢?
出示大括号和问号,师:现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?
分组说图意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?
谁来说说图意,你知道怎样算吗?
那边的小朋友玩的开心,这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花,看,这是什么?
先出示颗葵花,再演示农民摘了3颗,再出示大括号和7个最后出示问号。
问:你能说出图意吗?
想一想:用什么方法计算?
农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图,自身说出图意后想一想怎样列式。
秋天的图画公开课教案篇六
教学目标:
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点:
1、指导学生有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
教学准备:
1、生字词卡片2、课件:秋天的风光3、苹果等教具。
教学课时:2课时
教学过程:
一、课前导入,创设情境
1、小朋友,谁来说说在你的脑海中,秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)。是啊,美丽的秋姑娘她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画,大家想去看看这美丽的图画吗?好,就让我们一起来欣赏欣赏吧:
2、课件演示:学生欣赏秋天的景色
3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师:是啊,秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了,真是“五谷丰登,瓜果香,”,到处是一派丰收的景象!
4.过渡:瞧瞧,这是多美的图画啊!(板书:图画)有一个小作家啊,他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来,一起先来念念课题。
二、初读课文,认读生字
(师)会学习的小朋友会带上自己的眼——(生)仔细看,
(师)带上自己的耳——(生)认真听
(师)带上自己的口——(生)大声说
(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦!
1、读课文。老师先请小朋友认真的读读课文。在读课文之前啊,张老师还要给大家提两个要求:
【1】自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,用喜欢的符号画出来。
2.文中的生字,把字音读准,句子读通顺,不会读的字词和句子可以向同桌请教,
或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。
2.、同学们,快看,书中红苹果上的词语朋友也来到屏幕上和你们见面啦!随机出示“梨树、灯笼、脸颊波浪、高粱、燃烧地图勤劳山野就是美丽的图画”:
高粱:知道高粱长什么样吗?一起来认识一下吧,看,这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。
勤劳--都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。这个词语能读好吗?前鼻音读得可真到位啊。再请一个小朋友来读读。我们一起来读。
小结:在这里,老师编了个儿歌来帮助同学们记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水花,高粱为米粮,燃烧火帮忙,勤劳靠力量。
3、课文一共有几句话?好,请四位小朋友来读课文,考验考验大家读句子的情况,读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽!(开火车读词语)
三、精读课文,深入理解
1.看着小朋友们学得那么认真,秋姑娘啊,她也很高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野,山野顿时变成了一幅美丽的图画了。(出示句“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”)谁能把这句读好呀?(读得真不错,仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)
2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的小朋友,请你们再自己认认真真地读读课文,找一找,划一划。
(点名“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”)
4.指名回答。
(1)梨树:“梨树挂起金黄的灯笼”
在这里,老师有疑问了,想问问你:你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生:挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看,他们的颜色都是金黄的,形状也很象呢!难怪我们的小作者说——“梨树挂起金黄的灯笼”呢!
来,我们一起来读读梨树这一段吧,预备起:
(2)苹果:“露出红红的脸颊”
*.师:多可爱的小苹果啊,那小脸还红红的呢!
*全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读——
.男孩子也迫不及待了,那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读——
(3)稻海:翻起金色的波浪”
*.真不错,小朋友们,现在你们都是这广阔的稻海了,让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作,读!*.是啊,多美的稻海啊,让我们再次翻起这金色的波浪,一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。
(4)高粱“举起燃烧的火把”
(5)全体同学合起来读读,再次感受一下:
*听着大家的朗读,张老师都要醉了!我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画,让我们一起陶醉这画的世界里!起!
(6)欣赏其他图片《5张》
*小朋友们,秋天的美丽图画是无处不在的,是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天,去领略秋天里其他的美丽图画。你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。
(7)学习勤劳
是啊,我们文中勤劳的人们啊,就是那些栽果树,种庄稼的农民伯伯。同学们,快看看,这些农民伯伯们都在做什么?(出示课件)
当初春还没有送走冬天的寒冷时,勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子,天天给他们浇水,施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了,火辣辣的太阳烘烤着大地,为了能让果树庄稼快快长,勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着,忙碌着。经过了漫长的春季和夏季,秋天这个丰收的季节就来了,田野里到处都是一片秋收的场景,美丽极了!冬天,小麦苗们都盖着厚厚的棉被,在呼呼睡大觉呢,农民伯伯高兴地笑着,正盼望着来年的丰收呢!
是的,正是因为有了勤劳的人们,秋天的图画才会变得如此美丽,如此绚丽多彩!。
四、拓展和小结
1.小朋友们,秋天里藏着迷人的画卷,秋天里还藏着动听的诗呢!听老师来读读。(出示秋天的诗歌)
2.聪明的小朋友一定发现了。其实啊,这首诗就是我们的课文,只是张老师变了个小魔术,改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊,祖国的语言文字还真是有趣。你们想读吗?学着老师的样子,读出诗的韵味来。
最后,让我们闭上眼睛,在音乐声中,再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧!
五。课后作业
勤劳的人们获得了丰收的果实,我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获,尝到了甜美的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。
秋天的图画(课文)
秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
写景作文教案
一、引入:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)
我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一
篇关于校园美景的文章。(板:写景)
二、回忆写景要求:
2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
4、汇报讨论结果;根据讨论板书:
5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
板书:清楚
8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?生动板书:形状
过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给
同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文:你认为她哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要总板书:
多观察
想把文章写生动、具体,可采用什么方法?比喻板书:拟人夸张
4、与小作者见面,谈心得。(小作者自我介绍,告诉同龄人写作秘诀。)
5、小结:从小作者的一席话,你得出什么结论?板书:多观察多积累
四、欣赏校园风光,感受美。
过渡:小作者笔下的校园这么美丽,如果我们学校走上电视,会是什么样子呢?同学们请看大屏幕。
1、放录像,欣赏美。
2、自由描绘校园美景,运用微机出示景点画面。
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结:
1、谈收获。
2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
秋天的图画公开课教案篇七
活动设计背景
根据幼儿的兴趣特点,让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物,知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。
活动目标
1.认识一些农作物,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿爱惜农作物,爱惜粮食。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法
活动准备
1.农民伯伯田间劳作场景录像
2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜
活动过程
一.提问激发幼儿谈话兴趣
小朋友你们喜欢秋天吗?
那你最喜欢秋天的什么?
二.引导发现
1.观看录像
提问:小朋友你们看农民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)
农民伯伯是怎样劳动的,我们来学学好不好。(幼儿分组进行表演)
小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)
那我们要怎样做呢?(爱惜粮食)
2.小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜,你们最喜欢吃什么?为什么?
三.交流讨论(给水果.蔬菜找家)
1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?
2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3.幼儿自由交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称
外形.味道.及用途,然后进行分类。
秋天的图画公开课教案篇八
1、运用各种感官去观察认识菊花,知道菊花的品种是多种多样的。
2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。
3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉,知道要爱护花卉。
1、菊花课件。
2、两盆菊花。
运用各种感官去观察认识菊花。
能较形象的描述自己的观察发现,知道爱护花卉。
1、谈话导入
让幼儿知道菊花是秋天特有的花卉。
教师:现在是什么季节?秋天都有些什么呢?
2、播放《秋天的菊花课件》,激发幼儿观察菊花的兴趣。
给幼儿展示各种菊花的图片。
教师:这些菊花一样吗?都有些什么颜色,菊花长什么样子呢?
3、幼儿自由感知、观察菊花。
让幼儿自由地观赏菊花图片,并与同伴互相交流。
教师:菊花漂亮吗?你最喜欢哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样,和你的好朋友说一说。
让幼儿交流之后,请1-2位幼儿说一说自己喜欢的菊花。
4、教师根据幼儿的自由发现,引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。
教师:大家看看那面前的菊花是什么样的,都有哪些颜色?(各种各样)
教师搬出两盆菊花的实物,请幼儿上来闻一闻,并告诉其他幼儿。
教师:菊花除了长有花朵外,你还发现长有什么?(叶子)
教师:菊花的.叶子长在哪里,是什么颜色?是什么样的?(叶子的边缘有锯齿)
请幼儿上来观察叶子的颜色,并用手去摸一摸。
教师:教师幼儿的观察发现,并给幼儿提出思考的问题:这边只有两盆菊花,刚刚我们看到菊花有各种各样的,所以不同颜色的菊花,它们的茎和叶子是一样的吗?以后我们可以自己去观察一下。看一看、闻一闻、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你观察到的菊花。
5、给幼儿介绍菊花的用途:可以喝
6、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉,知道要关心、爱护花卉。
教师:菊花美不美?但是看我们教室里的菊花,快要蔫了,我们该怎么去保护它呢?