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大学生课外活动心得体会(通用14篇)

时间:2023-11-07 06:34:13 作者:念青松大学生课外活动心得体会(通用14篇)

心得体会是对过去一段时间的回顾,并从中汲取教训和启示。下面是一些经典的心得体会范文,帮助大家更好地理解和运用心得体会的写作方法。

大班课外活动心得体会

大班课外活动是学校为了提升学生的综合素质而设置的,通过开放式的课外活动,让学生具备综合能力,进一步发掘学生的潜能,并培养他们的带领和团队意识。在这个过程中,我收获了很多,以下是我的心得体会。

大班课外活动增强了我与社会交往的能力,让我在参与团队活动的过程中体会到了成功带来的快乐以及团队配合的重要性。此外,大班课外活动还提高了我的实践能力,并给我带来了新的体验,让我开拓了眼界,收获了更多的知识。

在课外活动中,我不仅锻炼了自己的领导才能,还学会了更好地与团队合作。在活动中,我发现一个人的力量是有限的,只有彼此团结、互相帮助才能获得成功。在这个过程中我学会了如何给予帮助、如何接受帮助以及如何协调各项工作,这些对我未来的发展和职业生涯都有很大的帮助。

大班课外活动是提高学生综合素质的重要途径之一,也是培养学生社交和实践能力的重要手段。活动中,我们可以了解到更多的知识,扩大自己的社交圈,提高自己的实践能力,这对我们的未来发展都是非常有好处的。

第五段:结尾。

总而言之,大班课外活动对于学生的成长和发展有着不可替代的作用。通过活动,我们可以接触到更多的人和事,培养自己的领导能力和团队合作精神,取得更丰富的实践经验,对未来的发展有着不可替代的作用。我相信,这些经验和技能,在不久的将来一定会成为我职业生涯和人生中的宝贵财富。

大学生课外活动心得

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面贯彻教育方针,全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。

课堂教学是教学的基本组织形式,但并不是唯一的形式。除课堂上的45分钟外,还有大量课外学习时间,充分利用这些时间,指导他们学习一些知识亦是非常重要的,因此,除课堂教学外,课外活动也是思品和历史教学的重要组织形式。教师如能在课堂教学之外,有计划地组织、指导学生的课外学习,广泛开展课外活动,对于提高学生学习的兴趣,扩大、充实他们的知识,培养他们学习的能力、方法,以及熏陶他们的思想感情、道德情操,都有着十分重要的作用。

广泛、持久地开展课外活动,是全面完成历史教学任务的不可缺少的重要保证之一。

作为一项教学活动,课外活动具有不同于课堂教学的一些特点。它是对课堂教学的重要配合和补充,同时,又是课堂教学的继续和扩大。课外活动能够以大量生动的新材料巩固和充实学生在课堂上的学习,使他们对其所学内容,感知得更为具体形象,理解得更加深刻,记忆得也更加牢固。同时,还能以更新的方式和生动丰富的内容,扩展学生眼界,把他们带进广阔的知识领域,激发他们无限的创造力。使他们在课堂学习的基础上,以极大的积极性和日益增长的求知欲望,通过各种生动活泼的方式,自己多动脑动手,进一步去加深和扩大所学的知识,更大限度地锻炼和培养学生学习和运用知识的各项能力。

课外活动作为一项重要的教学活动和形式,深深地被学生所喜爱,也越来越受到广大教师的重视。要充分发挥它对于中学生的思想教育作用,就要加强对它的研究和总结,不但要研究其本身的一些特点,还要深入探讨课外活动与课堂教学的关系,在深入研究、探讨和总结的基础上,更广泛地开展课外活动,必将对提高中学教学质量,产生巨大的影响和作用。

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大班课外活动心得体会

我曾经在一所小学里担任过大班课的班主任,每天面对着六七十个学生,感觉很有压力,也很担心他们因为没有足够的个性化关注而受到影响。因此,我尝试在常规教学外组织一些课外活动,让他们可以在不同的场合下有更多的交流与发挥空间。在这个过程中,我收获了很多,这也激励我更加积极地探索和推进类似的教育方式。

课外活动的好处显而易见,它可以帮助学生拓展他们的视野,积累更丰富的经验,并且锻炼其团队合作和沟通技能。这些对于他们未来的学习和生活都有很大的促进作用。在一些开放式的大班课外活动中,学生可以自由地探索和发挥,没有了日常教学中的紧张与拘束,也更容易认识到自己的兴趣与潜能。

第三段:个性化关怀的落实。

在课外活动中,我们可以更加关注学生的个性化需求,帮助他们发现和发挥自己的优势。一些敏锐的老师可以通过活动中的表现来发现学生的特长,然后注重培养和引导。我曾经有一个学生,平时在班里比较内向,但在一个户外拓展活动中展现出了非凡的团队领导能力,这对他的个人成长是一个很大的启示。

第四段:活动内容的设计。

对于大班课外活动,内容的设计是非常关键的。一些老师在制定活动方案时,过于追求高难度的挑战和考验,可能会让学生失去兴趣而产生抵触情绪。因此,我们需要在活动的内容和难度上做到恰当的平衡,要注重学生的参与感和成就感,让他们在活动中积累更多的正向体验。

第五段:总结。

总的来说,大班课外活动在现在的教育中越来越受到重视。它可以为学生提供更丰富的成长环境,也让他们有机会接触到更多的知识和经验。我们需要更加关注学生的发展需求,注重从个性化的角度出发为他们提供更好的支持和帮助。同时,活动内容的设计和活动方式的选择也需要合理考量,才能真正发挥出大班课外活动的教育价值。

大班课外活动心得体会

大班课外活动是指在学校或社区组织的集体活动,旨在增强学生身心健康、促进社交交往和培养团队合作能力。这些课外活动有很多不同的形式,包括运动比赛、文艺表演、志愿服务和户外探险等。在大班教学模式下,学生面临着较大的竞争压力,需要通过积极参与各种课外活动,拓展自己的技能和兴趣爱好,提高自身综合素质,为未来的发展打下坚实基础。

第二段:描述活动对自己的影响。

我在大班的时候参加了很多有意义的课外活动,其中给我留下深刻印象的有学校举办的一次社区义工活动。我们组织了一场以美化社区为主题的志愿服务,分为清理环境、整理公园设施等不同的任务,让学生们学会了如何团结合作,分工协作,共同完成任务。参加这次活动让我受益匪浅,不仅锻炼了我的动手能力,还增强了我的团队意识和社区责任感。

参加大班课外活动有很多收获,首先是培养了自己的兴趣爱好和特长。我很喜欢音乐,因此经常参加各种歌唱比赛和音乐会,通过自己的努力和不断练习,我不仅获得了比赛的奖项,还提高了自己的演出能力和表达能力。其次是认识了很多新的朋友,开阔了自己的视野,与他们交流、合作、互帮互助,既增强了自己的团队意识,也提高了自己的社交能力。最后是锻炼了自己的独立思考和解决问题的能力,让自己在困难面前能够更加坚定自信。

第四段:结合自身经历谈谈课外活动的重要性。

个人认为,大班课外活动是非常重要的,它可以为学生提供更多的展示能力和提升综合素质的机会,更为重要的是,它能够拓展学生的视野,增强学生的社会交往能力和社区责任感,让学生在学习知识的同时锤炼自己的品格和人格素养。因此,我们学生应该积极参加各种形式的大班课外活动,尽可能地拓宽自己的兴趣爱好和技能,提高自身的综合素质,培养自己的道德品质和社会责任感。

第五段:总结。

总之,大班课外活动是我们学生成长过程中非常重要的一部分。参与课外活动,可以让学生增长见识,提高能力,更好地融入社会,成为有用之人。因此,我们应该积极参与各种课外活动,充分发掘和发展自己的潜力,把握自己的人生机遇,为实现自己的梦想而不懈努力。

课外活动的心得体会

本学期在学校的统一安排和组织下,我校的兴趣小组活动开展的有声有色。音乐课外兴趣活动也正常有序的开展。开展音乐类各项活动的目的是通过活动,丰富学生的校园文化艺术生活;满足部分爱好音乐的学生,拓展他们的音乐技能与技艺,提高他们的音乐水平;激发学生学习音乐的兴趣,提高艺术演奏水平;开发学生潜能、陶冶学生情操、提高学生音乐素质,促进学生个性发展。

我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

首先,我从自身的点滴做起,一方面,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的'想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

在教学过程中,我每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。

歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。训练学生唱歌要统一的姿势,训练队员正确、统一的呼吸,在练习中向学生时时提及气息的控制,掌握了气息的控制后,进行发声的练习,发声练习曲由浅至深,简单到复杂。另外,让学生将白声(大本嗓)和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别,以提高学生对声音的辨别能力,帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时,要求学生用假声带真声的方法来歌唱,切忌大喊大叫,因为这样会损坏声带,而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时,要求注意音色、节奏、声部的和谐,学会有控制地发自内心的歌唱。练习优秀合唱歌曲,作品的选择由易渐难。

经过训练这学期的训练,学生有了很大的进步,我采用有了先从软功方面入手,首先,先要训练学生的肢体软度和协调性,学生通过这些训练了解到肢体美。然后培养学生对音乐的欣赏美,利用自己的耳朵感受音乐的情操,学生完全的融入到了音乐中,并把自己当成音乐里的小主人公。通过这一学期的训练,通过训练,学生在表演方面也有很大进步。

在课外音乐活动中,小组成员大有收获,掌握了一些术语和记号,懂得了音的强弱规律,能识简单乐谱,在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信,有领导的正确指导,有小组成员的不懈努力,我们的兴趣小组会越办越好。

近日,我打工的公司组织我们去某广场做一次问卷调查活动。

此次调查活动的成败取决于我们的沟通能力和沟通技巧,因此,这次活动对于我们而言,是一次非常好的能力的锻炼。

通过这次活动,我们发现口齿清楚,耐心询问并面带微笑等良好积极的态度方法都能使你的沟通更有效。同时,一些沟通技巧也可以化解你沟通时的尴尬,提高你的工作效率。对于一些不配合工作的群众,要对其耐心的讲述我们此行的目的,让他们知道此次活动是为了保障他们的利益,从而使他们转变态度,积极配合我们的工作。对于那些三三两两的聚在一起打牌或聊天的群众,我们应该礼貌的上前打扰并快速的做好调查,尽量不要拖延太久。对于有些满腹牢骚的群众,我们也应该耐心的聆听,选择恰当的时机进行提问或告辞,还可以适当的抚慰一下他们的情绪,使他们更乐于配合我们的工作。这些技巧既能帮助你高效完成工作,又可以使双方的情绪都很愉快,可见沟通能力非常重要。

此次活动还要求我们有团队精神和时间观念。队员之间应该配合默契从而提高工作效率。当你的队员在沟通中卡壳时,适时的帮上一把,既替他解围,又使工作顺利进行。可以在一人调查快结束时,让另一人先去寻找下一个调查对象或者可以让善于交流的同学去提问,善于速记的同学记录整理信息,从而节约时间。这次活动还要求我们要有时间观念,上车,集合的时间点要掌握好,根据时间来计划自己的工作量和工作方法,做到收放自如。

虽然整个调查活动比较辛苦,但是我们在实践中磨练了自己,也是苦有所值。

课外活动心得体会

随着素质教育向纵深发展,要促进学生在德、智、体、美、劳全面发展,要提高学生的整体素质,开展丰富多彩的课外文娱活动,已经成了学校教育中不可忽视的重要途径和手段。其中多开展一些课外音乐活动,很受广大小学生的欢迎。当然,在小学开展课外音乐活动的目的,不是刻求培养出所谓的“天才”、“明星”,而是希望通过这种途径和形式,构筑健康向上的艺术环境,增加学生的艺术“细胞”,陶冶学生健康的情操、心灵与人格,提高学生的艺术鉴赏能力与技术水平,从而有效地促进学生艺术素质的升华。

具体地说,课外活动的重要性可体现在以下几个方面:

课外音乐活动内容丰富,形式多样,贴近小学学生实际。从节目确定、人员组合到出台演出,每一个细节都包含着丰富的思想政治教育因素,是对学生进行爱国主义、集体主义和道德教育最生动、具体、形象的好课堂,是树立学生正确的世界观、人生观、价值观的教材。如中学里可通过组织民族乐队以及配合重要的节日开展民族舞蹈、民歌专场演唱会等活动形式,既可扩大学生的知识面与视野、培养学生的音乐兴趣,以能使学生在民族音乐的感染下领悟到祖国的伟大,从而在心灵深处播下爱国的种子。

一项课外活动往往需要多人甚至几十人的共同配合才能取得圆满成功。如合唱队,不管是参与性演出还是比赛,都要以集体形式进行,这就要求学生有强烈的集体主义观念,人人必须认识合唱是一种集体艺术,需要大家共同创造艺术形象,既不能滥竽充数,又不能突出个人。合唱队、指挥、乐队三者之间也要相互合作,溶于一体,每个人必须以集体为范。其它舞台表演、器乐合奏等等也是如此。只有个体和群体的紧密、和谐配合,才能产生整体效果、才能获得成功。因此课外音乐活动的全过程也是学生集体性、组织性、纪律性得到锻炼的过程。寓教育于活动之中,使小学生的思想教育、收到事半功倍的效果。

心理学认为,智力是观察力、记忆力、想象力、注意力等要素构成的认识能力。在这方面,课外音乐活动具有独特的功能。音乐游戏活动《拔河》一曲中,游戏过程是这样的,首先,在“运动员进行曲”的伴奏下,扮演运动员的儿童进场站成比赛队形,其它儿童随音乐节拍拍手,两对运动员互相握手致意。接着,扮演裁判员的老师喊口令:“各就各位,预备,开始。”运动员在音乐的伴奏中进行拔河。其它儿童或助威或喊口号。决出胜负之后,裁判在音乐的伴奏下为胜利的一方发奖牌,其它儿童合着音乐的节拍拍手祝贺,运动员互相握手,输方对赢方说“向你们学习”,赢方回应“互相学习”。最后运动员归队,大家一边合着音乐的节拍鼓掌,一边说“互相学习”。通过反复的唱、跳、仿、思,久而久之,会自觉地领悟到艺术的`真谛。达到开启心智,训练思维,丰富知识,健全人格的目的。学生在课外音乐活动中积极参与训练,对智力的构成要素会发生直接或间接的促进作用,使艺术智能得到充分开发,从而完善和提高智力品质。

在小学整个教育中,课外音乐活动的作用还在于能促进学生形象思维的发展。因为课外音乐活动的主体是学生,在丰富多彩的文娱活动中,学生对美的认识、欣赏与感悟会逐步深化,从而自然而然地提高了美的表现力和创造想象力。

心理素质教育是中小学整个素质教育中不可缺少的组成部分,是学生个体发展中更主要、更深层次的内在要素。课外活动在这方面同样具有独特的作用。

大学生课外活动心得

思想管理,贵在引导。引导,首先要有积极良好的自身素质素养的锻炼与培养(这些不是存在银行里的钱,想取就能取出来的,它需要我们对生活、对工作、对社会、对情感、对书籍等等的真正理解、提炼、升华、吸收与应用,是许多无形的储蓄的积淀,缺一可能就做不到游刃有余),并且懂得潜移默化、点点滴滴、耐心地去影响,而不是灌输。每个人的心目中都有自己的理想的“班长”形象。让别人从内心接受我们本人与我们的思想,我们才有可能真正有能力去改变他的已固态化的思想与思维方式。思想管理的方法,需要深入了解,晓之以理,动之以情,且不矫揉造作,讲究无形的艺术性。管理者应善于捕捉有利时机,敷以对症良药,方能起效,甚至事半功倍。而思想意识在被人们接受的过程中,很多情况下是以从感情上接受为起点的,所以主动捅破隔在中间的窗户纸,与员工建立深厚的感情是非常必要的。从各方面去发现深藏在每个弟兄内心的财富,这财富正是他们奋发向上的强大内在动力。学会让他们对方法进行自我辩识、选择、甚至充分发挥创造力,远比指着一条路就让他走要强得多。你可能走省道、国道到了目的地,你认为那些路是正确的这无可厚非,但我们却往往一厢情愿地认为这是唯一正确的。当然,如果他们有跑到泥泞的弯路上的危险时,为其指明方向、点亮灯塔是我们应该做的。父母对待子女的爱是平等的,但多数的父母更会特别关怀他有病的孩子。不敢苟同有些管理者这样的言论:“我如良医,知病与药,服与不服,咎不在医;我又如善导,导人善道,闻者不行,过不在导。”孩子误入歧途,父母难辞其咎。智慧之人能够理解管理者的良苦用心、明辨益友与怨亲——佛法中的四种益友:一是见非即来劝止;二是有同情慈愍心;三是乐于帮助他人;四是苦乐皆不相弃。四种怨亲(恶友):一是有贪欲而假畏伏的人;二是有所求而说美言的人;三是有谄谀而来敬顺的人:四是有图乐而来交友的人。——我们不拜天神,不崇佛道,但渡人之法理,都有可取之处,那些精华如正觉智慧的法鼓,来唤醒我等沉睡在世间的迷人。

每个人都有他的优点与缺点,尊重和学习别人的优点,取长补短,则从都是人才。当然也不要过多地艳羡,因为有时内心强调个人优点就会演化为缺点,缺点在某些时候会有优点的功效。而且上帝对每一个人都是公平的,有这一方面的优点,必然有那一方面的缺点。恰当的鼓励与表扬,主动的交流互动、增进了解、相互理解与建立信任,适度的批评甚至惩罚与讲究策略地让其自我反醒、换位思考,是自己惯用的“伎俩”。只是在炒菜时有些火候还拿捏的不太好,炒过了、炒欠了都不好吃,吃了大家也会不舒服的。对待员工,不能象旧的司法思维方式,只要可能是犯罪嫌疑人,那就先抓起来再说,要知道抓错人本身也是一种犯罪,是赔偿不起的。对弟兄我们不应做“有嫌推定”,当然,这需要建立在真正的信任基础之上。当一个小弟兄红着脸主动告诉我昨天有两行表抄错了时,他的主动而坦诚的承认错误是多么的难能可贵,我更理解他不是有意的,对待这样的弟兄我不会批评——“忏悔就能得救;改过自新,是离苦得乐的不二法门”。当然,如果其他人主观能动地抄错表时,我就需要换药了,甚至需要喂之以对症猛药,但是这药绝不是单调的惩罚与唯一地查表单。还是那句话,建立信任,让其静心进入禅定,内心忏悔才可度化——“心宜端正,质直为本”。一天,有人质问我如果不下去查怎么能知道他们抄不抄表时,我笑着对他说:因为有你呀;如果你查得没有问题,那我的管理方法与信任是自然而正确的;如果你查到他错了一个小地方,而我有据且非武断地判断出他是无意的,那我的信任仍不是盲目的;如果你查到他有肉串般的不应有的主观过错,则说明我的双目是失明的,把脉是不灵的,下药是驴唇不对马嘴,那我只有引咎辞职了!——每一个弟兄都懂得做蜜蜂,努力工作,他们不愿做蚊子,虽到处奔波,但人见人打。我们对他们的要求,应适可而止,如蜜蜂在花上采蜜,但取其味,不损其香。十个指头有长短,再好的良田,种植上等的禾苗,仍然会有稗草杂在其中,钢铁的部队,也会有不只一个许三多。管理者的方法,应是应病与药,观机逗教,如晨钟一样,小叩则小鸣,大叩则大鸣。

我们要注重团队建设。任何一个组织、团体或企业都不可能是完全清澈透明的,一尘不染的,或多或少都有瑕疵,做到瑕不掩瑜就可以了。一本小说如果没有爱情、斗争甚至凶杀…那只能是列车时刻表了。一台机组、一个单元、一个值或一个部门,都是一个整体,而一个整体就好比一个人,而我们每一个人就是他的一个器官,我们要做的,就是保护好我们的身体,让他能正常有序地工作,发挥他的最大潜能。如果一个人的身上只长了几个“公瘊子”,它不扩散,也就无碍于身体健康,平时挠挠也就不痒了;而一旦某一个器官出现病变,首先我们要做得辨症而喂之以汤剂,如果苦口婆心无效,那只能对之以猛药,如果一旦癌变,那就应毫不客气地用手术刀把他切除掉。从另一方面讲,一个集体也象一个人一样,他也有自己的品性,有的低调、含蓄、忍让,有的张扬甚至张狂,所谓人以群分。当那种精神扎根以后,它会处处体现且很难改变。

我们要注意平时自己的思想表现应该达标,并至创优,通过团队建设使m1、m2、m4团结在一起,并通过集体的努力引导、转化m3,而不是孤立他。大家有的已为人父,有的即将为人父,慢慢都会有教育孩子的经历。平时与孩子在一起,你吃饭的每一个动作、习惯会对孩子产生潜移默化的影响,你与他玩耍会对他有产生潜移默化的影响,你给他讲故事时的一举一动会对他产生潜移默化的影响,而不是讲故事本身,甚至你与别人不经意间的一句话、一个动作、一种态度若被孩子看到都会对他产生潜移默化的影响,所以对于孩子来讲处处有“教育”。当然我们都做不好,则这种“教育”不一定是正面的,例如他看到父母吵架、与别人吵架、讽刺甚至诽谤别人、与别人争辩对错或争抢财物、不停的向宿舍门口或楼道口随意放垃圾等等,这些都会对孩子的未来造成影响,如果还为孩子讲这样做的辩解理由,那影响就更深远了。所谓不是一家人不进一家门,孩子会先天与后天地继承父母的缺点与优点。所以说我们平时做的每一个细微动作、产生的每一个态度,对孩子来说都是一种“教育”,它无处不在。而与孩子在一起的时光是快乐无限的。相信没人会这样说:我们拉着孩子去上幼儿园或上学才叫教育,我们给孩子报一个音乐学习班才叫教育,那只能说是教育的一种局限的特定方式。

课外活动的心得体会

艺术节我报名了篆刻。工具准备好了,我刻了“好学为福”四个字。

一开始,我想:“我一定要把拐弯的地方刻圆。只要多练习,就能得奖了。”这块青田石不好,因为石头里有比青田石硬的小颗粒,害得我总是刻一半就刻不动了。有时还会太用力,刻错了。

我用刀把细节刻好,第一次篆刻结束了。我觉得还不错,就是用了一个小时多一点。

第二次刻的是“徐旭龄印”。这一次我自信满满地刻完了第一个字。这次,我觉得能得奖了。没想到,又被该死的小石子挡住了路。这可怎么办呢?没事,我用最大的刀来刻,小石子裂开来了。我想:我练得越多,技术就越好。

时间有点快,第二次是大功告成了。一小时不到哦。

文档为doc格式。

课外活动助教心得体会

第一段:引言(介绍课外活动助教的背景和重要性,概述作者的主要观点)。

作为一名课外活动助教,我有幸参与并亲身经历了许多丰富多彩的课外活动。课外活动不仅为学生提供了全面发展的机会,也对助教们的成长起到了重要的促进作用。在这篇文章中,我将分享我在课外活动中得到的心得体会和个人成长。

第二段:发现兴趣与培养兴趣的重要性。

在课外活动中,我意识到发现兴趣和培养兴趣的重要性。作为助教,我有机会观察和了解学生们的特长和个人兴趣。通过与他们的互动,我发现,当学生对一项活动产生兴趣时,他们会投入更多的精力,收获也将更加丰富。因此,我努力鼓励学生尝试不同的课外活动,帮助他们发现自己的兴趣所在,并提供必要的支持和指导,帮助他们培养兴趣,不断发展自己的潜能。

第三段:培养团队合作和领导能力。

课外活动也为学生提供了培养团队合作和领导能力的机会。作为助教,我有责任帮助学生们学会与他人合作并有效地沟通。在团队合作的过程中,我通过组织各种小组活动和游戏来鼓励学生们进行合作,并及时给予肯定和反馈。并且,我鼓励一些有潜力的学生承担一些领导角色,让他们学会领导和协调团队,培养自己的领导能力。通过这些活动,我看到学生们的团队合作和领导能力有了明显的提升,他们更加懂得如何与他人合作,成为一个更好的领导者。

第四段:促进自我成长和责任心的培养。

参与课外活动也有助于助教们自我成长和培养责任心。作为助教,我们需要独立并积极地参与到活动中,负责协助老师,组织和管理各类活动。这锻炼了我们的组织能力和责任心。此外,通过与学生的互动,我意识到我的每个举动和决策都会对学生产生影响。因此,我努力提升自己的专业知识和能力,不断改进自己的助教工作,并始终保持积极的态度。在这个过程中,我发现通过积极参与和付出,我不仅能够更好地帮助学生,同时也提升了自己的成长和发展。

第五段:总结(总结课外活动助教的重要性和个人成长)。

总体而言,课外活动助教对于学生的全面发展起到至关重要的作用。通过参与课外活动,学生们可以发现和培养自己的兴趣,提升团队合作和领导能力,培养责任心,并促进个人的成长。作为助教,我们应该能够为学生们提供适当的指导和支持,帮助他们充分发展自己的潜力。同时,我们自己也应该保持积极的态度和持续努力,不断提升自己的能力,以更好地履行这项重要的角色。通过不断学习和参与,我们将成为更好的助教,为学生们创造一个更加丰富多彩的课外活动经验。

课外活动调查心得体会

课外活动是指学生在学校以外的时间进行的各种各样的体育运动、文艺活动、团队建设活动等等,这些活动能够帮助学生发展各种技能,提高各方面素质,成为更完整的人。在本篇文章中,我将介绍一些关于课外活动的心得体会,希望能给读者带来一些启示和帮助。

课外活动有很多好处,首先它能够帮助学生锻炼身体,提高健康水平,减少各种各样的疾病。其次,它能够开发学生的才干,丰富知识,掌握各种技能,提高竞争力。此外,课外活动能够培养学生的团队合作精神,提高沟通能力,加强人际关系,为学生将来的人生奠定坚实的基础,让他们在学校和社会都能够更好地适应。

第三段:我参加的课外活动。

在我上学的时候,我参加了很多课外活动,其中最主要的是参加学校的校园足球队。在足球队里,我学会了团队合作,明白了团队中每个人的重要性。在球场上,只有每个人分工协作、默契配合,才能使整个队伍达到最佳状态。在足球队里,我还结识了很多志同道合的朋友,他们是我成长路上必不可少的伙伴。

通过参加课外活动,我更加深入地认识到了自己的优点和缺点。比如,在团队活动中,我发现自己过于任性,不够善于倾听别人的意见。这让我认识到了在以后的人际交往中需要重视倾听和尊重他人的意见。此外,课外活动也让我更加清晰地认识到自己的梦想和目标,鼓励我努力学习,坚持追求我的理想。

第五段:总结。

总而言之,课外活动是学生成长的重要组成部分,它能够为学生提供学习技能和提高素质的机会。通过参加课外活动,我们能够结交志同道合的朋友,学习团队合作精神,并且认识到自己的优点和缺点。因此,我建议学生能够积极参加各种课外活动,让自己的学校生活更加丰富多彩,让自己更加成熟和全面。

武术课外活动心得体会

武术作为中国传统体育项目之一,具有悠久的历史和丰富的内涵。参加武术课外活动,我收获了许多宝贵的体会和心得。首先,通过武术活动我学会了如何保护自己,增强了自我保护意识;其次,武术课外活动培养了我的毅力和耐力,提高了我的体能水平;再次,通过与队友的合作,我感受到了团队合作的重要性;最后,武术活动还让我体会到了人生的坎坷,培养了我战胜困难的勇气和决心。通过这些宝贵的经历,我深刻领悟到了武术课外活动的价值和意义。

在武术课外活动中,我学到了许多自我保护的技巧。武术不仅是一种运动,更是一门技术,它让我学会了如何应对突发情况。在日常生活中,我们可能会面临各种危险,如意外袭击、欺凌等。通过武术的学习,我学会了一些基本的防身技巧,以及如何利用身体的力量对抗对手。这使我对自身安全有了更加清晰的认识,并且更加自信地面对困难和挑战。

此外,武术课外活动还锻炼了我的毅力和耐力。武术要求高度的集中精神和持之以恒的训练,这个过程需要不断地反复和坚持。无论是基本功的练习、套路的训练,还是器械的使用,都需要不懈的努力和坚持。在遇到失败和疲倦时,我学会了坚持下去,这种毅力和耐力也在日常生活中帮助了我。不论遇到什么困难和挑战,我都能够保持积极的心态和坚定的信心,努力克服困难。

在武术课外活动中,合作精神也得到了充分的体现。武术讲究团结和协作,通过与队友的合作,我们每个人都能够发挥自己的特长,让整个团队更加强大。在套路表演中,每个人都有自己的担当,只有团结一致、相互配合,才能表演出完美的动作和演绎出精彩的故事。这样的合作精神不仅在武术活动中有着重要的意义,也能够在日常生活中帮助我与他人和睦相处,共同面对困难和挑战。

最后,武术活动是我了解自己的一扇窗口。通过训练,我遇到了无数次的失败和困惑,但是我从未放弃。每一次的挫折都是我成长的契机,是对我意志的考验。我发现,只有克服自我的弱点和局限,才能真正进步。身体的训练同时也让我学会了心理的控制,凡事持之以恒,坚持不懈。这也培养了我重拾信心的能力,遇到困难时积极面对并寻找解决的方法。

总而言之,参加武术课外活动是一次全面的成长之旅。通过这次活动,我学会了保护自己、培养毅力和耐力、团队合作以及战胜困难。这些宝贵的经历使我受益匪浅,不仅增强了我的体质素质,提高了自己的综合素养,也培养了我坚持不懈的品质和勇气。我相信,在将来的生活中,这些收获将成为我追求目标和克服困难的重要力量。

作文课外活动心得体会

作文是一门需要反复练习与不断提升的技能,而课外活动是学生培养兴趣与发展才能的重要途径。在我的作文课外活动中,我通过参加各种活动,如写作比赛、写作训练班和文学社团等,不仅提高了我的写作水平,也加深了我对作文的理解和认识。以下是我对这些活动的一些心得体会。

首先,在写作比赛中,我有机会将自己的作品与其他优秀的作品进行比较,进一步认识到自己的不足之处。每次比赛结束后,我都会仔细阅读胜出作品,对比自己的文章,寻找差距所在。有时候,我发现别人的作品从另一个角度出发,思路更为开阔,表达更为精准。这让我意识到,在写作过程中,要多角度思考问题,避免局限于自己的观点。此外,通过比赛,我也学会了与他人交流和合作,在与其他同学的交往中,我们可以互相学习,相互借鉴,共同进步。

其次,在写作训练班中,我得到了专业老师的指导和点评,通过老师的引导,我深入研究了不同文体的写作技巧和技巧。老师会为我们提供一些常见的写作题目,并教授如何构思和组织文章。例如,在训练班上,我们学习了议论文的写作技巧,老师告诉我们要先列举不同的观点,然后分析每个观点的利弊,并给出自己的观点。通过这样的训练,我学会了全面思考问题,不再急于下笔,而是经过思考和分析后才开始写作,这大大提高了我的写作效率和文章的质量。

另外,我还参加了文学社团,通过与其他文学爱好者分享我们的作品,相互激发灵感和创造力。在这个社团中,我们会定期举办文学活动,如读书分享会、写作交流会等。在这些活动中,我们可以互相倾听和讨论彼此的作品,分享写作经验和感受。通过与其他成员的交流,我发现每个人对于同一个主题的理解和表达方式也是各不相同的,这让我更加理解到作文的多样性和创造力的重要性。同时,通过与其他成员的合作,我们也一起组织了一本文学小册子,收录了社团成员的优秀作品,这是我第一次参与集体写作,也是我进一步锻炼自己的经历。

综上所述,作文课外活动是我提高写作水平和培养写作兴趣的重要途径。通过参加写作比赛、写作训练班和文学社团等活动,我意识到作文是一门需要不断练习和学习的技能,我在这些活动中不仅发现了自身的不足之处,也学到了不同文体的写作技巧和策略。与此同时,通过与其他同学和写作爱好者的交流,我获得了更多的灵感和创造力。我相信,在今后的学习和生活中,我会继续参加这些活动,不断提高自己的写作水平,为自己的未来打下坚实的基础。

参与课外活动心得体会

课外活动是校园生活中不可或缺的一部分。参与课外活动有很多好处,如增强感知能力、锻炼技能和实现个人成长等。在我的校园生活中,我积极参加了不少课外活动,尤其是义工和社团活动,给我带来了很多收获。在这篇文章中,我想分享一下我参与课外活动的心得体会。

第二段:丰富阅历和技能。

参加课外活动是丰富自己的阅历和技能的良好途径。在参加这些活动过程中,我除了学习知识和技能外,还和不同背景、不同年龄和不同专业的人进行交流和合作。这使我能够更好的适应和融入多元文化的环境。此外,课外活动也为我提供了展示自我和锻炼领导能力的机会。比如,我曾经参加过一次社团活动,负责协调工作,组织活动,展示团队精神,收获颇丰。

第三段:促进个人成长。

参与课外活动也让我受益匪浅,促进了个人成长。在活动中,由于往往需要完成比较有挑战性的任务,很强流于独立思考和解决问题的能力。同时,当面对失败和挫折的时候,通过和组员交流得到启示和帮助,我也逐渐拥有了坚韧也自信心。参与这些活动还让我更好地认识到自己的内心需求,并逐渐形成并坚定自己的个人目标和信仰。

第四段:积极向上的生活态度。

参加课外活动让我形成了积极向上的生活态度。学生时期的我曾因为一些事情而沮丧和失落,但是参与各种活动后,我逐渐意识到积极面对问题是解决问题的第一步,更重要的是,我们要始终保持自己的冷静和乐观,以应对生活中的种种困难。

第五段:下一步计划。

课外活动的收获是不可或缺的,我还有很多机会去参与更多活动,不断挑战自我,提高自我个人成长。未来,我计划积极参加更多的社团、义工和志愿者工作,与更多不同背景、不同年龄和不同专业的人交流互动。通过不懈努力,我相信我的课外活动经历和收获会成为我走向未来的一笔宝贵财富。

总之,参加课外活动是非常有趣、充实而有益的。通过参加各种各样的活动,我获得了去学校教育无法获得的经验和技能,结交了在人生道路上的不少好友,促进这自身成长,形成了积极向上的生活态度。处处发挥自己的能力并学会以乐观积极的态度迎接挑战,相信这也会成为我在以后道路上实现自己价值的动力源泉。

英语课外活动心得体会

课外活动是教学的一种辅助组织形式,是课堂教学的.继续和深入。因此,抓好课外活动的开展,有助于教学质量的提高。根据课外活动及英语学科的特点,我对英语课外活动的开展做了如下的尝试。

唱歌能陶冶人的情操,优美的旋律能给人带来欢乐,绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲,他们更觉新鲜、有趣。因此,学生常常是积极地主动地请老师教,自己自觉地练。我曾在一期内教了“goodmorning to you”“dont be late again”“motherskiss”等近20首歌曲,由于学生对英文歌曲特别感兴趣,他们便经常唱,反复唱。这样,他们的在体验音乐美感的同时,不自觉地复习或学习了一些单词、句型,从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。

据研究,学生学不懂英语,主要是没有掌握学法。有的学生由于不了解英语学科的特点,碰到困难就怨自己记忆力差,记不住,学不懂。因此,教师除了要经常向学生介绍记忆方法,加强学法指导,让学生亲自试验总结外,还应做到在每期的半期考试后,召开一次学习方法讨论会,让学生相互交流、相互学习,这样学生受益匪浅。

想让别人知道自己的长处,这是正常人的普遍心理,这一点在中学生言行中表现得尤为突出。据此,我组织了以年级为单位的英语竞赛活动,如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛等,并组织评委认真评定,评出集体奖和个人奖,并给予物质和精神奖励,对获得全年级前三名的学生,我们还以贺信的形式向学生家长表示祝贺,这极大地鼓励了学生学习外语的积极性。

培养学生的编写能力对学生今后的学习和工作将产生重大的积极影响。我每个年级都组织了一个编写小组,每小组3人,要求每小组每两周出一次墙报,每一月出一张油印报,每一期出两次英语复习资料。这些学生热情高,均能按时、按质、按量完成任务,其他学生宁可不读其他报刊,但学生编的却要期期读、认真读,这就丰富了外语学习的形式。

为了向学生创设英语语言环境,老师除了在课堂上尽力用英语组织教学外,我们还做了如下探索。首先,英语教师之间交流要用英语,并鼓励年级较高的学生课后要多使用英语;第二,学校花园为英语角落,每逢周五晚英语教师和各班英语爱好者自觉相聚于此,用英语交流思想,交流学习;第三,充分利用校广播定时播放英语广播讲座或英语教学磁带,这种语言环境的营造使学生体会到学英语有趣,学英语有用,英语容易学。

阅读分精读和泛读,我们把课文作为精读教材,在课堂上进行。每教完一个单元后,我又从《中小学外语教学》、《中学生英语读写》等刊物选出一至二篇同步阅读材料,作为泛读在课外进行,这种文章的长度和深浅程度与相应课文相似,适应学生的实际水平,有时,还可向学生推荐一些英语简易读物,这样就大大增强了学生的阅读量。这些活动的开展一定程度上弥补了课堂教学的不足,既丰富了学生的课余活动生活,又激发了学生学习英语的兴趣。实践证明,根据学科特点、教学条件,适当地开展英语课外活动既必要又可行。

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