在学校里，学生能够获得知识和技能，为将来的发展打下坚实的基础。以下是一些来自优秀学生的学校经验分享，希望对大家有所帮助。
学校教研制度
为适应基础教育课程改革与发展的需要，使广大教师转变教育观念，增强“科研兴教、科研兴校”的意识，使教研工作规范化，特制定如下制度：
1、联校成立教研工作领导小组，校长任组长，教务主任任副组长，教研组长为小组成员，实行责任到人。
2、各学区按年级、学科成立教研组，由业务能力强的骨干教师任组长，每两周开展一次教研活动。
3、教研工作领导小组成员每周听、评课不少于2节，组织教师培训、讲座，提升教师业务素质、综合能力。
4、承担课题的实验教师每月进行一次交流研讨活动，所形成的教科研成果如公开课、优质课、科研论文分别给予不同奖励，记入个人业务档案。
5、抓好校本培训，教师要养成及时反思的习惯，每周写一篇教学反思或教育随笔等。
6、加大对毕业班教研工作的重视程度，定期指导调研，召开研讨会。
7、加大对教研经费的投入，积极为外出学习、培训提供条件，添置购买教学图书、音像光盘、仪器等教学资料及设备。
学校教研制度
为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的指导意见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》，建立适合我校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研工作，促进学校素质教育的有效实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。
1、校本教研工作，是指基于学校发展、教师提高、学生成长而开展的常规教学研究和教育科研活动。校本教研是学校教育教学工作的重要组成部分。
2、校本教研工作的基本目标：建立行之有效的校本教研运行机制，通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能力的提升，推动学校教学改革，实现学校自我发展和内涵发展；促进学生全面、健康、协调发展，实现学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。
3、校本教研工作的主要任务：引导老师学习国家教育方针和有关法律与政策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施计划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进行反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。
1、建全组织。学校成立了校本教研领导小组和相关校本教研实施小组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建立健全学科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作用。
2、落实责任。校长是校本教研的第一责任人，要担负起组织者、教育者和服务者的责任；业务校长是校本教研的主要组织实施者，要担负起协调管理与过程指导的任务；中层业务干部、教研组长、备课组长是专题教研和学科教研的主要组织者，要对学科的校本研究具体负责；教师是实施校本教研的主体，要成为校本教研活动的主动参与者。
3、完善制度。学校建立、健全校本教研管理制度，制定教师备课、反思教学、教师互助、相关检查等管理制度，并把校本教研纳入学校整体工作进行管理考核。
1、教学反思活动。要求教师按教学前、教学中和教学后的教学过程，对自己的教学观念、教学行为和结果进行审视和分析研究，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。教师要实现教后反思常态化，每学期至少写出一定深度的教后反思1篇。
2、校本培训活动。校本培训要坚持培训内容的全面性，使教师职业道德、文化素养、专业技能、信息技术、课堂教学等方面全面发展；坚持培训内容的针对性，处理好教师教学当前需要与长远发展的关系，搞好分层培训；坚持培训形式的多样性，做到理念培训与教学实践培训相结合、内部交流与外出学习相结合。支持鼓励青年教师参加省市等教育职能部门组织的培训会、研讨会、观摩会。
3、传帮带活动。要充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带动作用，开展形式多样的帮扶活动。学校骨干教师要与本学科教师形成广泛对话、合作与互助关系，每学期上教学示范课不少于1节，并不定期地进行专题讲座。
4、集体备课活动。坚持进行备课组集体备课活动，发挥备课组每位教师的作用，避免用一个人的思想替代众人的思想。集体备课要重教材理解、教学目标确定、学点排查、教学策略实施、教学手段选用、练习与评价题目的选编等，倡导老师在形成共识的基础上，进行富有个性的备课与教学。
5、听评课活动。学校要积极开展。积极开展课例研究为重点的听评课活动，要将听课活动与专题研究、教师培训结合起来，实现教、评、研、训的统一。要坚持全员性和经常性，每位教师参加听评课活动每学期青年教师不少于20次，教研主任不少于20次，其他老师不少于15次。
6、学术交流活动。积极搭建各种交流平台，开展理论讲座、经验交流、问题研讨等学术交流活动，学校全员参与的学校交流活动每学期不少于一次。要积极争取专家的学术引领，每学期至少举行一次专家报告会；要通过组建学科、年级或校际教研协作体系，加强教师间、学科间、校际间的合作研究与交流，实现区域性教学经验、成果、资源的共享。
7、“小课题”研究活动。各学校要本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想，积极开展课堂教学、综合实践活动、校本课程、教育教学评价改革等领域的“小课题”研究，走“问题——设计——行动——反思”的行动研究之路，学校各处室、教研组要结合实际每学年确定至少一个小课题开展研究。
8、校际间的联合教研活动。要定期开展以教学观摩、经验交流、教材统研为重点的校际间教研活动，每学期不少于一次。
1、学校要切实加强对校本教研的组织和领导，为校本教研提供必要的政策支持与经费保障；要把校本教研制度建立和校本教研活动情况纳入学校的考核范围。
2、教科研室、教务处要调整工作思路，降低工作重心，承担起校本教研工作的管理、研究、指导和服务的任务；要经常性地开展校本教研工作的交流研讨和调研指导，发挥好引领的作用。
3、学校通过各种活动，打造一支高素质、有活力的教研队伍；要充分发挥各学科教研主任在教学中的带头作用，保证他们能尽量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的进修和培养，不断提高他们的专业水平。
学校教研制度
学科教研组长在教导处领导下，负责本组的学科教学和教研工作。
1、开学一周内，制定出本组学科教学研究计划。学期或学年结束写出学科教学研究总结。
2、根据教导主任安排，组织骨干教师对来我校应聘教师进行听课和评价；会同学校有关部门参与对试用教师进行考核评估。
3、组织本学科教学教研活动、竞赛活动及艺术活动。
4、经常深入课堂听课（每周不少于2课时），经常组织教师参加教学研究活动（每周一次）。
5、负责本学科教学成果的征集和评优。
6、对学科教学存在突出问题的教师，向教务处提出调整或解聘建议；对优秀的教师和典型的教学经验报请教务处表彰、推广。
学校教研制度
为加强教学研讨，深化教育改革，创建富有学校特色的校本教研，形成一支适应课程改革需要的学术型教师队伍和有一定教育科研能力的研究型教师队伍，促进学校教育的可持续发展，特制定本制度。
1、加强学习，及时反思，定期总结，更新观念，提高理论水平。
2、坚持理论与实践相结合的原则，着重解决教学实际问题，加强成果推广。
3、坚持全员参与，全程培训原则，互动合作，互相切磋，共同提高。
4、坚持业务素质与师德修养共同提高的原则，加强教师群体政治思想及道德修养建设，努力提高师德水平。
5、根据教师不同具体需要确立不同的发展规划，建设一支学习型、教学型、研究型相结合的教师队伍。
1、每学期阅读一本教学专著。
2、每学期完成15次以上的听课任务。
3、自觉学习专业知识，注重知识更新，提高专业水平。
1、每节课课后必须在备课本的后面写教学后记，及时反思教学效果和教学得失。
2、每一次听课或学习后，及时写心得体会，并主动与他人交流。
3、每一次考试后，要认真进行试卷分析和教学反馈。
4、每月写一篇教学事例，记录本月教学最成功或最失败的一节课，并进行总结或反思。
5、每学期写一篇教学心得或论文，回顾一学期的工作情况，总结经验和教训。
1、分年级分学科成立备课组，定期开展集体备课活动。
2、每周每组安排一名教师主备，负责起草一周的备课教案。
3、在教研组例会上，分备课组对教案进行研讨、修正。
4、年级组教师原则上按集体备课的'教案上课，但不能完全拘泥于教案，应根据教师水平及学生的学情作适当调整。
5、第二周集体备课时，能对上周上课的情况进行反思，并及时修改教案。
1、每一位教师要求参与相关课题研究。
2、每一个课题必须逐级申报立项。申报立项时必须按要求填写申报书。
3、一个课题应该立足教学实际，注重解决教学中的实际问题，反对做大而空的课题研究。
4、课题研究必须按计划开展工作，定期反思，定期汇报，定期总结，确保按期完成。
5、课题研究要注意资料的收集整理，按要求做好验收准备工作。
6、课题研究要及时做好成果推广工作。
1、检查各教研组教研例会会议记录。
2、检查教师备课笔记、听课笔记。
3、收集评比教师教研心得、论文。
4、举行教师优质课、说课比赛等活动。
5、检查督导教师教学常规工作。
6、定期检查评价各课题组课题研究情况。
学校消毒制度
为了保证学生的身心健康，防止学校传染病的传播，特制订如下消毒管理制度：
一、学校消毒负责部门
校长负总责，学校总务处负责监督、指导、检查，相关人员具体实施。
二、学校环境卫生消毒制度。
1、在无流行性传染病期间，校内各教室、实验室、阅览室、
2、在流行性传染病期间，校内个教室、实验室、阅览室、图书室、电脑房等专用室每周消毒一次（每天放学后）。尤其对学生经常接触的物品要进行全面彻底消毒。
3、每周对校园进行卫生大扫除，确保校园整洁干净。每天应有一定时间打开教室门窗通风，保持室内空气流通。
4、如发现校外、社区有类似“非典”、“禽流感”、“甲型流感”等传染病病例，全校各部门按照“非典”、“禽流感”、“甲型流感”时期学校消毒制度进行责任区内的消毒工作。
5、如发现班内类似“流感”的现象，则校卫生室负责监控，并做好相应的`消毒措施。
6、各班、各室饮水机每天由专人进行清洁工作，由供水部门进行定期消毒工作。
三、个人卫生消毒制度。
1、学生应做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。
2、学生饮水必须自带独用杯具。
3、对患传染病学生上课的教室、及时进行空气消毒和物体表面的消毒。消毒结束后行通风换气。
4、专用室使用84消毒液、厕所用来苏尔进行消毒。
四、消毒记录
负责人员认真记录消毒情况。
图书室、电脑房等专用室每月消毒一次（每周五放学后）。
为保证学校师生的身心健康，防止学校传染性疾病的传播和蔓延，特制订本消毒制度。
一、消毒负责部门：
校长负总责，学校总务处负责监督、指导、检查，相关人员具体实施。
二、消毒范围：
学校所有教室及功能室（地面、桌椅、门扶手等）、走廊、宿舍、厕所以及手可以触摸的地方。尤其是学生经常接触的物品要进行全面彻底消毒并做好记录。厕所用生石灰粉进行消毒。
三、消毒时间：
每周对校园进行卫生大扫除，确保校园整洁干净。每天应有一定时间（中午12：30时下午学生放学后6：00时）打开教室门窗、寝室窗户通风，保持室内空气流通。保洁员按时负责进行每天的公共卫生环境打扫工作，定期做好消毒工作。
四、异常情况：
如发现校内出现类似“流感”现象传染病，班主任及教师及时向校领导汇报，学校及时上报相关部门并进行监控，并做好相应的消毒措施。对患传染病学生上课的教室、及时进行空气消毒和物体表面的消毒，情节严重的及时联系家长进行隔离治疗。消毒结束后进行通风换气。
五、餐饮具消毒：
1、 食堂工作人员按食堂卫生管理制度的要求，做好消毒工作。
2、 学生应做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服，经常晾晒
被子。
六、消毒记录：
专人记录消毒情况，消毒人员若贻误消毒工作造成不良后果，按相应的教师管理办法进行处理。
金田小学
2015.5.2
一、学校环境卫生及消毒制度
1.学校各班级教室每日由值日生打扫卫生，办公室每天安排工作人员值日，学校每周进行一次大扫除。办公室和教室每天要有充足时间打开门窗，保持室内空气流通。
2.学校定期喷洒消毒液或石灰水进行喷雾消毒，防止病菌的滋生和传染。
3.各班清洁卫生打扫学生每天负责进行公共环境卫生打扫，定期做好灭“四害”工作。
4.如发现校外、社区有类似“非典”、“禽流感”、“手、足、口病”等传染病病例，全校各部门按照“防非”、防治“禽流感”时期学校消毒制度进行责任区内的消毒工作。
5.如发现班内有类似“流感”、 “禽流感”、“ 手、足、口病”的现象，则班主任应及时做好监控工作，并做好相应的消毒措施。
二、个人卫生、消毒制度
1.饮水必须自带独用茶杯，不喝生水、凉水，不吃生菜、凉菜。
2.学生应做到不随地吐痰，不随地大小便；勤剪指甲，饭前便后要洗手，防止病从口入；日常生活中要勤洗澡、勤换衣服，保持清洁卫生。
3.洗手设施要放置消毒肥皂。
一、环境卫生每日清扫制度
1、建立建全学校室内外环境清扫制度，天天一小扫，每周五大扫，定期检查，消灭蚊蝇蟑螂，老鼠等害虫。
2、教室、校园要保持清洁，定期消毒。
3、要经常保持室内空气流通。阳光充足，冬天也就经常开窗通风换气。
4、厕所要清洁通风。
二、学校环境卫生每日消毒制度
1、由学校消毒人员做好消杀记录，分管领导督促消毒工作。
2、校内各教室、办公室、公共区域，坚持每天两次小扫除，每周五大扫除。每天有充足时间打开门窗，保持室内空气流通。
3、学校消毒人员负责进行每周对校园内进行定期消毒、并做好灭“四害”工作。
4、如发现校内、校外等地发生类似传染病病例，按学校安排做好专项消毒工作。
5、各班、各办公室公共设施由值班人员进行保洁、消毒工作。
6、食堂工作人员按食堂卫生规定的要求，做好消毒工作。
三、个人卫生消毒制度
1、学生应做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。
2、学生饮水必须自带水杯，严禁饮用生水。
3、教育学生做到饭前便后要洗手。
4、学校洗手设施齐全，及时放置消毒肥皂或洗手液。
中职学校巡课制度心得体会
随着教育问题的关注与重视，学校管理越来越重视教育教学质量的提升与全面发展。为了加强对学校教师的教学监督与指导，提高学校教育质量，我国中职学校普遍实行了巡课制度。在长期的巡课过程中，我深刻体会到了巡课制度带给教师教育教学工作的正面影响，对于中职学校的发展起到了积极的推动作用。
首先，巡课制度可以使教师间增进交流与互助。在巡课过程中，我经常能看到来自不同班级、不同学科的教师互相观摩、交流经验。通过对优秀教师的观摩，我学到了很多教学方法和策略，受益匪浅。在教学上的问题，我可以随时找到专业教师请教，获得了实际解决问题的途径。巡课制度的实施，使教师之间的默契更加深厚，增进了团队精神，有效地提升了学校的整体教育教学质量。
其次，巡课制度可以帮助教师提高教育教学能力。在巡课过程中，我经常能看到其他优秀教师对我的课堂进行点评与反馈。通过倾听别人的意见，我可以更客观地认识到自己的不足之处，并加以改进。在讲解方式、组织课堂氛围等方面，我也能从其他教师身上找到很多启发。在整个巡课过程中，我不仅发现了自己的不足，也获得了很大的成长。巡课制度的运行，不仅可以发现问题，更是给予我改进问题的契机，让我在教育教学工作中不断完善，提高教育教学质量。
再次，巡课制度可以加强学校对教师的管理与指导。在巡课过程中，学校对教师进行了全方位的监督与评价，确保了教师的教学质量。针对教学中的问题，学校能够及时提供帮助和支持，解决教师工作中遇到的困难。同时，学校还组织了教师交流研讨会，对教师提出的问题进行深入剖析并提供解决方案，帮助教师在教育教学上得到更多的指导与帮助。巡课制度的实施，使学校管理人员能够客观全面地了解教师的教学情况，为教师提供个性化的指导与支持。
最后，巡课制度可以提高学生学习兴趣与学习效果。非常有意思的是，每当有巡课的那天，学生们都异常兴奋。因为知道有许多来自其他班级的老师在自己的课堂上观摩，学生们都会表现出更高的学习积极性。他们更加专注听讲，积极参与互动，希望展现自己最好的一面。这种情景可以很好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。巡课制度的实施，为学生提供了一个更有压力与挑战的学习环境，鼓励他们不断追求卓越，进一步提高了学校的整体教育教学质量。
综上所述，中职学校巡课制度在提高教师教育教学能力、促进教师间交流与合作、加强学校对教师的管理与指导、提高学生学习兴趣与学习效果等方面都起到了积极的作用。我相信，只有通过持续有效地执行巡课制度，才能进一步提高中职学校的教育教学质量，培养更多优秀的人才，促进中国教育事业的快速发展。
学校加班制度
为提高效率，兼顾公平，对教职员工额外劳动进行合理补偿，保障教职员工身体健康，保证学校教育教学工作的有序进行，特制定本制度。
一、加班是指我校教职工因工作需要，利用节假日或休息时间完成全校性、领导临时交办或重大突击性且有较强时限性的工作及上级有关部门特殊安排的工作。
二、加班必须达到既定目标和领导要求，未完成工作任务不作为加班，属于分内工作在正常工作日未能完成的不作为加班。
三、节假日中受理的且能延后到正常工作日内完成的事务，在工作日内完成，尽量尊重教职工的`休息权，不安排加班。
四、学校群体性加班事务，优先安排一线教职人员参加，所有教职工在预先接到通知后，安排好私人事务，不得拒绝加班。（如节假日清理、维修教师课桌椅，节假日校园绿化整修、双休日召开家长会、家长学校工作、留守儿童工作、迎接各种检查等等。）
五、加班实行报告审批程序：需要加班的教职工须到办公室领取并填写加班审批表，并在审批表中注明加班工作内容。部门负责人签字后送办公室签署意见，再由校长审批后交总务部门存档登记。（流程见附件一）
六、因事件紧急未履行加班报告审批手续的，应经校长安排或同意，由办公室作好加班记录，事后由当事人按程序补办书面审批手续。
七、实行加班（含节假日值班）补助制度。
为进一步加强学校的内部管理、明确教职工加班性质、内容、审批程序及加班时间、津贴的计算，特制定本细则。
一、加班性质
1、因学校工作需要，教职工在法定节、假日和双休日期间工作，并办理加班审批手续的，确认为加班。
2、除第一款规定外，因学校工作需要，教职工在规定工作时间外工作，并办理了加班审批手续的，确认为加班。
3、属于岗位职责内的工作事前早有安排未抓紧时间完成的工作不计加班。
二、加班内容
1、因工作任务紧迫，不能在正常上班时间内完成的工作任务，需要利用节、假日时间或延长工作时间完成的工作。
2、因学校安排的专项任务、阶段性任务或紧急任务，必须利用节假日时间或延长工作时间完成的工作。
三、加班审批程序
1、教职工加班必须办理加班审批手续，非特殊情况，必须事前书面申请，否则不计加班津贴。
2、教职工加班需经过部门负责人、分管校长、执行校长审批。
学校规章制度
为保证学生的身心健康，及时发现情况，及时处理，预防学校传染性疾病的发生，特制定此制度：
一、指定班主任教师负责每天早晨对本班学生进行晨检；
五、班主任教师对病症学生在治疗期间的情况要跟踪，多了解、多关注，做好记载。
中职学校巡课制度心得体会
近年来，中职学校巡课制度逐渐成为教育教学改革的一项重要举措。作为一名中职学校教师，我有幸参与了巡课制度的实施，并从中获益良多。通过巡课，我深刻认识到巡课不仅可以促进教育教学质量的提升，还可以激发教师专业发展的热情，进而增强学校的整体实力。以下，我将从巡课对教师的激励、对教学质量的提升和对学校管理层的帮助三个方面进行分析和总结。
巡课对教师的激励是巨大的。在学校执行巡课制度后，每位教师都需要每学期至少参与一次巡课。这样一来，教师们就会对自己的教育水平和教学效果有了更高的要求。过去，教师们在教育教学中往往循规蹈矩，缺乏创新意识。而今，巡课制度的实施激发了教师的自觉性和主动性。教师们积极学习先进的教学理念和方法，不断挑战自我，提升自身的教学能力。通过巡课，我也深感到自己的成长和进步，这种成就感进一步激发了我教书育人的热情和动力。
通过巡课，学校的教学质量也得到了显著提升。巡课使得优质课程成为规范，而不再是个别教师的杰作。教师之间的分享和交流使得各种好的教育教学经验得以传播和推广。教师们从其他优秀教师的授课中深感启发和感悟，学习到了一些自己从未想到过的教学方法，教育理念也得到了深化。同时，巡课也为教师们提供一个审视自己教学过程和学习效果的机会，及时发现自己的不足，进而加以改进。这种相互促进和相互借鉴的氛围，无疑会使中职学校的教育质量得到极大提升。
巡课对学校管理层的帮助也不容忽视。通过巡课，学校管理层可以更加全面、客观地了解到学校各个教学班级的教学情况和教师的工作状态。学校管理层可以根据巡课结果对教师进行个别辅导和指导，帮助教师提升教育教学水平。同时，巡课制度也为学校管理层提供了一个监督、检查教学质量的有效途径。通过巡课结果，学校管理层可以及时采取措施来处理和解决教学中出现的问题和困难，为学校的整体发展提供有力保障。因此，巡课制度的实施对于学校管理层的决策和教育教学改革起到了积极促进的作用。
综上所述，中职学校巡课制度是一项对于教师、教学质量和学校管理层都十分重要的制度。巡课激发了教师主动性和创新意识，提高了教师的教学水平；巡课推广了优质教育教学经验，提升了学校的整体教育质量；巡课向学校管理层提供了决策和监督的有效途径，促进了学校的持续发展。我相信，在巡课的指导下，中职学校的教育教学水平将会不断提高，师生的素质将会得到全面提升。
网课教学巡课制度心得体会
近年来，随着网络技术的不断发展，越来越多的学校采用线上教学的方式，让学生在家就能上课，这就是我们常说的网课。为了保证网课教学质量，学校的教务处建立了巡课制度，让教师们重视网课教学。本文将从“网课教学巡课制度的介绍”、“巡课制度对教师的影响”、“巡课制度对学生的影响”、“如何应对网课教学巡课”、“个人的心得体会”5个方面来进行阐述。
巡课制度是学校根据网络教育的实际情况而制定的一种保障教学质量的管理制度。教务处专门派遣了巡课组对各班级进行巡视，通过对教学过程、教学方式、教学效果等方面的评价，来评估教学水平，改善教学质量。
巡课制度对教师的影响是非常大的，首先它可以促使教师认真备课，让教学更有针对性和实际性。其次，巡课制度能够帮助教师及时发现教学中的问题，从而及时进行调整和改进。最后，巡课制度能够鼓励教师更加积极地投入到教学工作中，提升教学水平。
巡课制度对学生的影响也是非常显著的，首先，它能保证教学质量和效果，让学生获得更加优质的教育资源。其次，巡课制度能够让学生对教学质量进行评价和反馈，让教师了解自己的不足之处，从而更快地进行改进。最后，巡课制度能够帮助学生提高学习兴趣和积极性，让学生更好地理解掌握知识点，促进学术进步。
针对网课教学巡课，教师们需要提高自己的专业素质和教育知识，认真对待和研究授课内容，熟悉网络教学的相关知识和技能；同时还要加强对学生的管理和跟踪，注意与学生的互动，了解学生的学习进度，及时发现问题和解决问题；最后还要充分发挥个人特长和特点，创新教学方式和方法。
我是一名网课教师，在巡课制度的监管下，我深深地体会到了它的重要性。巡课制度不仅让我们的教学更加专业、科学，也让我更加关注学生的学习情况和健康成长。通过巡课制度的监管，我不断地学习和发展，提升我的教育教学能力，成长为一名优秀的教育工作者。
总之，网课教学巡课制度是一种十分有效的教学管理制度，它不仅有助于教师的专业成长和教育教学水平的提升，同时也促进了学生的成长与发展。巡课制度的实施能够更好地推进学校教育教学改革进程，提高网络教育的质量与效果。
中学巡课制度方案心得体会
现今，许多学校纷纷开始实施巡课制度，以期提高教学质量和促进教师的专业成长。我学校也在不久前开始实施巡课制度，通过一段时间的实践，我深刻认识到了中学巡课制度的重要性和实施的可行性。本文将分五个部分，分别从实施巡课制度前后的变化、巡课对教学质量的提升、巡课对师德师风的影响、巡课引发的思考和遇到的问题及解决方式五个方面阐述巡课实践中的心得体会。
学校实施巡课制度的目的是促进教学质量的提高和教师的专业成长。在巡课制度实施前，我校的教学质量参差不齐，存在教师对授课方式和教育方法的不重视，以及教师缺乏彼此的交流和互动的现象。实施巡课后，学校逐渐形成以学校领导为主导的教学质量监测体系，同时让巡课督导团队负责监督教师的授课和教学质量。
实施巡课制度后，学校的教育氛围得到了极大的改变。教师们开始更加重视自己的教学方式和方法，以及教育目标的实现情况。在巡课过程中，他们可以加以交流并改善自己的教学方式，从而逐步提高自己的教学水平。同时，由于学校巡课制度的逐步完善，学生也可以在更好的教学环境中学习和成长。
二、巡课对教学质量的提升。
巡课制度的实施对于提高教学质量有着显著的效果。通过巡视督导，学校可以及时发现授课中存在的问题，及时处理，从而避免教学质量下降的情况。教师们也可以通过巡课得到有效的指导和建议，制定好的教学方案能够更好地落实到具体的教学中。
同时，巡课制度也能够促进教师的自我学习和自我提高。在巡课过程中，巡课教师通过观察其他教师的授课内容来获得灵感和启示，不断丰富自己的教学方法和策略。通过与巡课教师的沟通交流，工作室成员也能够更好地掌握各个学科教学的特点和要求，有助于他们更好地积累教学经验，提高自己的教育能力和水平。
三、巡课对师德师风的影响。
学校的巡课制度不仅可以促进教学质量的提升，还可以对教师师德师风起到重要影响。通过巡视督导，学校可以及时发现教师在教育工作中存在的问题，并督促其改进自己的工作方式和方法。同时，学校也会通过不同渠道和方式宣传教师优良行为和工作成果，帮助教师更好地发挥自己的优势和特长。
在巡课实践中，教师们也会更加重视自己的职业操守和道德修养，严格遵守教学要求和纪律要求。这个过程中不断地学习和反思，逐渐形成了对教育工作的热爱和对学生的责任心，为教育工作的推进提供了有力支持。
四、巡课引发的思考和遇到的问题及解决方式。
尽管学校巡课制度的实施获得了积极反响，但往往也会引发一系列的思考和问题。例如，在巡课过程中，教师和督导之间的交流和沟通可能并不理想，教师对巡课的态度和意见也存在着差异。另外，巡课制度的实施的资金、人力和时间成本也不可忽略。
针对这些问题，学校应该加强对巡课制度的宣传和安排，让教师明确巡课制度的目的和意义，并通过不断改进巡课流程提高巡课的针对性和有效性。另外，学校也可以建立巡课督导团队，确保巡课品质，缩短巡课周期，优化巡课流程，进一步提高巡课制度的实施效果。
五、结语。
目前，巡课制度已成为学校的常态化事务。学校通过巡课制度的实施，加强了教师间的交流和互动，提高了教学质量和师德师风，为学生的健康成长提供了帮助。而在巡课实践中，我们也深入地认识到了巡课制度对教育事业的重要贡献和可实施性。因此，学校在今后的教育工作中也应继续加强对巡课制度的宣传和实施，使其成为提高教学质量和教师专业能力的必要手段。
学校消毒制度管理制度
（2）每周三、五晚上学生离开教室后，对教室、专用教室、办公室用含氯消毒液喷洒消毒（有效氯500mg/ml），关闭门窗，第二天早上6：00由门卫打开教室门窗通风。
（1）每天消毒，对教室、专用教室、办公室用含氯消毒液喷洒消毒（有效氯500mg/ml）。关闭至第二天早上6：00由门卫打开教室门窗通风。并利用体育课学生离开教室的时间和中午，用紫外线消毒车消毒。
（2）教室橱柜、课桌椅、鞋柜等用含有效氯500mg/ml的消毒液揩擦消毒。
对发生肝炎、菌痢等肠道传染病的班级，要及时用含有效氯1000mg/ml的'消毒液做好课桌椅、橱柜等的揩擦消毒工作。
中学巡课制度博客心得体会
第一段：引子（观点阐述）。
如今，中学巡课制度已经成为许多学校的日常工作之一。这一制度为学生、老师和学校管理层之间搭建了一座桥梁，促进了校园教育质量的提升。笔者最近参与了中学巡课，并在博客上分享了自己的感受和体会。通过这次经历，我深刻认识到巡课制度的重要性，以及它对于学校的的积极影响。
巡课制度的实施为学校教学质量提供了有效的监督机制。每位巡课人员都可以充当监督员的角色，及时发现问题并提出建议。同时，这也促使老师们保持高度的工作状态和教学热情，以争取得到更好的评价。此外，巡课制度还促进了教师之间的交流和学习，让他们从同行的教学案例中汲取经验，提高自己的教学水平。
通过巡课，我不仅有机会近距离观察其他老师的教学风采，还能与他们进行深入的讨论和交流。这让我对教学方法和策略有了全新的认识和理解。有时，我可以从巡课中看到自己存在的不足和不足之处，对此我会深思熟虑并努力改进。与此同时，与其他老师的交流也促使我拓宽了自己的思路和教育观念，开阔了眼界。
第四段：巡课对学校的影响与改进。
巡课制度的实施对学校整体的教学质量起到了积极的推动作用。通过不断地梳理和总结巡课反馈，学校可以及时发现并解决教学过程中存在的问题，进一步提高教学质量。此外，巡课制度也帮助学校形成了一种高标准、高效率的工作氛围，激发了教师们更大的工作热情和创造力。
第五段：个人收获和展望。
通过参与巡课，我不仅在教学方法和策略上有了进一步的提升，还提高了自己的观察力和思考能力。巡课让我更加注重细节，更好地发现问题，也更有鉴别力。未来，我希望能够将自己学到的经验和知识分享给更多的人，并进一步推动学校教育质量的提升。同时，希望学校能够进一步完善巡课制度，使之更加科学和有效地发挥作用。
总结：
中学巡课制度博客心得体会，通过巡课，我认识到这一制度对学校的积极影响，同时也收获了教学方法和策略上的提升。巡课制度促进了学校整体的教学质量提高，同时也帮助我成为更好的教育者。希望我们能进一步推动学校教育质量的提升，并完善巡课制度，使之更加科学和有效地发挥作用。
学校管理制度
一、工作期间参加每月一次学校组织的教师教育政策法规、教育理论的学习。
二、遵纪守法，具有良好师德，完成教育教学工作。
三、未达大专学历的中青年教师(年龄女性40岁以下，男性45岁以下)应参加提高学历学习。
四、做好安全工作，教师行为符合《教师工作安全行为规范》的规定。
五、按校本培训工作的要求，每位教师每学期做到听3节所任学科年级的课程;上2节公开课;开展2次教改实验或教研活动。每学年写800字以上的实验总结或论文。所在学校要做好培训登记和归档工作。
六、按要求参加各种培训、教研活动和业务竞赛活动。
七、工作期间参加每月一次学校组织的教育教学业务学习。
责任。
中学巡课制度博客心得体会
近年来，中学巡课制度逐渐在全国范围内推广。这一制度的实施旨在提高教育质量，加强学校管理，促进教师发展。作为一名中学生，我对这一制度进行了深入了解，并在我的博客中对其进行了分享和讨论。通过这一过程，我深刻感受到了巡课制度的积极意义，也收获了不少心得体会。
中学巡课制度是指学校组织专门的人员对教学课堂进行监督和评估的一种制度。这一制度的主要目的是提高教育质量，推动教师专业化发展，加强学校管理，促进课堂教学的改进。通过巡课制度，校领导和教育局可以及时了解教师的教学情况，并提供指导和帮助。同时，巡课也可以促使教师不断自我反思和改进教学方法，以更好地为学生提供优质的教育。
第二段：巡课制度的积极意义。
巡课制度对于学校和教师的发展具有重要意义。首先，巡课可以发现教育教学中存在的问题，为改进提供重要依据。有时候，教师对自己的教学状况可能存在盲区，通过他人的观察和评价，可以更全面地认识自己的问题，并采取措施加以改进。其次，巡课可以促使教师与其他教师进行经验分享和交流。在巡课过程中，教师可以相互借鉴和学习，提高自身教学水平。此外，巡课制度也可以促进学校管理的规范和提升，进一步优化教育环境和氛围。
巡课制度的实施方式因校而异，但一般都包括多个环节。首先，学校需要确定巡课的周期和对象。有些学校是每学期至少进行一次巡课，而有些学校则是每个学年进行一次。巡课的对象主要是老师们，通过专业的教研组组织，涵盖了不同学科和年级的教师。其次，学校会安排专人或者教研组成员进行巡课。巡课人员需要具备一定的教育背景和经验，并接受专业培训。最后，巡课人员需要记录课堂情况并做出评价，然后将评价结果反馈给被巡课教师。这有助于教师了解自己的优势和不足，并有针对性地改进。
通过我所了解的案例和亲身经历，可以明显看到巡课制度对校园教育的促进作用。一些校园在推行巡课制度后，教育质量得到明显提高，学生成绩也有所提升。通过巡课，教师可以及时发现自身存在的问题，并采取有效的措施进行改进。此外，巡课也促使教师与其他教师进行交流和分享，进一步提高教师的专业水平。不仅如此，巡课制度还有效提升了校园文化建设的水平，加强了校园管理。
第五段：个人心得及展望。
在我个人的博客中，我也对巡课制度进行了一些讨论和总结。在与他人的交流中，我了解到巡课制度对于学校的发展意义巨大，但也存在一些问题和挑战。比如，在一些学校中，教师对于巡课有一定的抵触情绪，可能会因此增加教师工作的压力。此外，巡课制度的具体实施也需要进一步规范，以确保评价的客观性和公正性。总的来说，巡课制度的推行是一个长期而艰巨的任务，需要学校、教师和教育部门的共同努力。未来，我期待巡课制度能够更好地发挥作用，进一步提高我国中学教育的质量和水平。
通过对中学巡课制度的博客分享和讨论，我对这一制度有了更深入的了解，并且认识到了它的积极意义。巡课制度不仅有助于提高教育质量，促进教师发展，还能推动学校管理的规范化。然而，巡课制度仍面临一些问题和挑战，需要进一步改进。我相信，通过不断的努力和改进，巡课制度一定会为我国的中学教育事业带来更大的发展和进步。