学校巡课制度（优秀19篇）

学校是学生个性发展的平台，能够促进学生全面发展、展现自我才华。小编为大家准备了一些学校总结的实例，希望能帮助到大家。

学校教研制度

为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的指导意见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》，建立适合我校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研工作，促进学校素质教育的有效实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。

1、校本教研工作，是指基于学校发展、教师提高、学生成长而开展的常规教学研究和教育科研活动。校本教研是学校教育教学工作的重要组成部分。

2、校本教研工作的基本目标：建立行之有效的校本教研运行机制，通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能力的提升，推动学校教学改革，实现学校自我发展和内涵发展；促进学生全面、健康、协调发展，实现学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。

3、校本教研工作的主要任务：引导老师学习国家教育方针和有关法律与政策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施计划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进行反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。

1、建全组织。学校成立了校本教研领导小组和相关校本教研实施小组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建立健全学科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作用。

2、落实责任。校长是校本教研的第一责任人，要担负起组织者、教育者和服务者的责任；业务校长是校本教研的主要组织实施者，要担负起协调管理与过程指导的任务；中层业务干部、教研组长、备课组长是专题教研和学科教研的主要组织者，要对学科的校本研究具体负责；教师是实施校本教研的主体，要成为校本教研活动的主动参与者。

3、完善制度。学校建立、健全校本教研管理制度，制定教师备课、反思教学、教师互助、相关检查等管理制度，并把校本教研纳入学校整体工作进行管理考核。

1、教学反思活动。要求教师按教学前、教学中和教学后的教学过程，对自己的教学观念、教学行为和结果进行审视和分析研究，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。教师要实现教后反思常态化，每学期至少写出一定深度的教后反思1篇。

2、校本培训活动。校本培训要坚持培训内容的全面性，使教师职业道德、文化素养、专业技能、信息技术、课堂教学等方面全面发展；坚持培训内容的针对性，处理好教师教学当前需要与长远发展的关系，搞好分层培训；坚持培训形式的多样性，做到理念培训与教学实践培训相结合、内部交流与外出学习相结合。支持鼓励青年教师参加省市等教育职能部门组织的培训会、研讨会、观摩会。

3、传帮带活动。要充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带动作用，开展形式多样的帮扶活动。学校骨干教师要与本学科教师形成广泛对话、合作与互助关系，每学期上教学示范课不少于1节，并不定期地进行专题讲座。

4、集体备课活动。坚持进行备课组集体备课活动，发挥备课组每位教师的作用，避免用一个人的思想替代众人的思想。集体备课要重教材理解、教学目标确定、学点排查、教学策略实施、教学手段选用、练习与评价题目的选编等，倡导老师在形成共识的基础上，进行富有个性的备课与教学。

5、听评课活动。学校要积极开展。积极开展课例研究为重点的听评课活动，要将听课活动与专题研究、教师培训结合起来，实现教、评、研、训的统一。要坚持全员性和经常性，每位教师参加听评课活动每学期青年教师不少于20次，教研主任不少于20次，其他老师不少于15次。

6、学术交流活动。积极搭建各种交流平台，开展理论讲座、经验交流、问题研讨等学术交流活动，学校全员参与的学校交流活动每学期不少于一次。要积极争取专家的学术引领，每学期至少举行一次专家报告会；要通过组建学科、年级或校际教研协作体系，加强教师间、学科间、校际间的合作研究与交流，实现区域性教学经验、成果、资源的共享。

7、“小课题”研究活动。各学校要本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想，积极开展课堂教学、综合实践活动、校本课程、教育教学评价改革等领域的“小课题”研究，走“问题——设计——行动——反思”的行动研究之路，学校各处室、教研组要结合实际每学年确定至少一个小课题开展研究。

8、校际间的联合教研活动。要定期开展以教学观摩、经验交流、教材统研为重点的校际间教研活动，每学期不少于一次。

1、学校要切实加强对校本教研的组织和领导，为校本教研提供必要的政策支持与经费保障；要把校本教研制度建立和校本教研活动情况纳入学校的考核范围。

2、教科研室、教务处要调整工作思路，降低工作重心，承担起校本教研工作的管理、研究、指导和服务的任务；要经常性地开展校本教研工作的交流研讨和调研指导，发挥好引领的作用。

3、学校通过各种活动，打造一支高素质、有活力的教研队伍；要充分发挥各学科教研主任在教学中的带头作用，保证他们能尽量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的进修和培养，不断提高他们的专业水平。

学校教研制度

为加强教学研讨，深化教育改革，创建富有学校特色的校本教研，形成一支适应课程改革需要的学术型教师队伍和有一定教育科研能力的研究型教师队伍，促进学校教育的可持续发展，特制定本制度。

1、加强学习，及时反思，定期总结，更新观念，提高理论水平。

2、坚持理论与实践相结合的原则，着重解决教学实际问题，加强成果推广。

3、坚持全员参与，全程培训原则，互动合作，互相切磋，共同提高。

4、坚持业务素质与师德修养共同提高的原则，加强教师群体政治思想及道德修养建设，努力提高师德水平。

5、根据教师不同具体需要确立不同的发展规划，建设一支学习型、教学型、研究型相结合的教师队伍。

1、每学期阅读一本教学专著。

2、每学期完成15次以上的听课任务。

3、自觉学习专业知识，注重知识更新，提高专业水平。

1、每节课课后必须在备课本的后面写教学后记，及时反思教学效果和教学得失。

2、每一次听课或学习后，及时写心得体会，并主动与他人交流。

3、每一次考试后，要认真进行试卷分析和教学反馈。

4、每月写一篇教学事例，记录本月教学最成功或最失败的一节课，并进行总结或反思。

5、每学期写一篇教学心得或论文，回顾一学期的工作情况，总结经验和教训。

1、分年级分学科成立备课组，定期开展集体备课活动。

2、每周每组安排一名教师主备，负责起草一周的备课教案。

3、在教研组例会上，分备课组对教案进行研讨、修正。

4、年级组教师原则上按集体备课的'教案上课，但不能完全拘泥于教案，应根据教师水平及学生的学情作适当调整。

5、第二周集体备课时，能对上周上课的情况进行反思，并及时修改教案。

1、每一位教师要求参与相关课题研究。

2、每一个课题必须逐级申报立项。申报立项时必须按要求填写申报书。

3、一个课题应该立足教学实际，注重解决教学中的实际问题，反对做大而空的课题研究。

4、课题研究必须按计划开展工作，定期反思，定期汇报，定期总结，确保按期完成。

5、课题研究要注意资料的收集整理，按要求做好验收准备工作。

6、课题研究要及时做好成果推广工作。

1、检查各教研组教研例会会议记录。

2、检查教师备课笔记、听课笔记。

3、收集评比教师教研心得、论文。

4、举行教师优质课、说课比赛等活动。

5、检查督导教师教学常规工作。

6、定期检查评价各课题组课题研究情况。

学校教研制度

为适应基础教育课程改革与发展的需要，使广大教师转变教育观念，增强“科研兴教、科研兴校”的意识，使教研工作规范化，特制定如下制度：

1、联校成立教研工作领导小组，校长任组长，教务主任任副组长，教研组长为小组成员，实行责任到人。

2、各学区按年级、学科成立教研组，由业务能力强的骨干教师任组长，每两周开展一次教研活动。

3、教研工作领导小组成员每周听、评课不少于2节，组织教师培训、讲座，提升教师业务素质、综合能力。

4、承担课题的实验教师每月进行一次交流研讨活动，所形成的教科研成果如公开课、优质课、科研论文分别给予不同奖励，记入个人业务档案。

5、抓好校本培训，教师要养成及时反思的习惯，每周写一篇教学反思或教育随笔等。

6、加大对毕业班教研工作的重视程度，定期指导调研，召开研讨会。

7、加大对教研经费的投入，积极为外出学习、培训提供条件，添置购买教学图书、音像光盘、仪器等教学资料及设备。

学校加班制度

学校教研制度

学科教研组长在教导处领导下，负责本组的学科教学和教研工作。

1、开学一周内，制定出本组学科教学研究计划。学期或学年结束写出学科教学研究总结。

2、根据教导主任安排，组织骨干教师对来我校应聘教师进行听课和评价；会同学校有关部门参与对试用教师进行考核评估。

3、组织本学科教学教研活动、竞赛活动及艺术活动。

4、经常深入课堂听课（每周不少于2课时），经常组织教师参加教学研究活动（每周一次）。

5、负责本学科教学成果的征集和评优。

6、对学科教学存在突出问题的教师，向教务处提出调整或解聘建议；对优秀的教师和典型的教学经验报请教务处表彰、推广。

中职学校巡课制度心得体会

随着职教改革的不断进行，中等职业学校作为培养高质量技术人才的重要渠道，肩负着培养适应现代产业发展需要的技术技能和素质教育的重任。而中职学校巡课制度作为一项重要的管理工作，对于提高教育教学质量、推动教育教学改革具有重要意义。在参与巡课工作中，我深切感受到了这一制度的价值和作用，同时也领悟到了一些心得体会。

巡课制度的出现，旨在促进中职学校教育教学的全面发展。作为一种常态化的管理工作，巡课不仅仅是对教师教学行为的监督，更重要的是为教师提供一个相互学习与交流的平台。通过观摩其他老师的课堂，拓宽了自己的教学思路，发现了一些个人教学中的不足之处。同时也看到了其他教师在教学中的优点和特色，促使我不断反思自己的教育教学方式，不断追求教学水平的提高。

在巡课中，我发现一个重要的方面就是要注重课堂教学的教师与学生的互动。一个成功的课堂教学，需要教师具备灵活的思维和良好的沟通能力。我曾参与观摩了一节英语课，那位教师主动与学生交流，鼓励学生自由地表达自己的见解，激发了每一位学生参与到课堂讨论中的热情。这样的教学方式，使得学生在学习中更加自主、积极、主动，真正做到了开展“分层差异教学”。因此，我在实施巡课的时候，也努力找到了适合自己和学生的教学方式，注重课堂氛围的调节，使学生乐于参与其中。

不可否认的是，中职学校的巡课制度在一定程度上传导了管理层对教学工作的重视，提高了学校的教育教学水平。通过巡课工作，可以发现一些教师在教学中的不足之处，及时纠正并给予专业指导，促进了教师的专业发展。在巡课过程中，我曾看到过一位老师在课堂上过多地关注自己的教学效果，而忽略了学生的学习状态和需要。巡课团队的指导后，该老师明显改变了教学策略，注重和学生的互动交流，关注学生成长和培养自主学习能力。这样的例子不在少数，巡课制度的落地实施有力地推动了中职学校教育教学质量的提升。

同时，巡课制度也给学生带来了诸多好处。巡课的过程中，学生们接触到了不同老师的教学方式和风格，拓展了对于学习的认识，培养了学生的创新思维和实践能力。对于那些优秀的学生来说，他们可以通过交流和观摩学习到其他教师的精华，拓展自己的学习广度和深度。而对于一些学习成绩相对较差的学生来说，巡课制度也提供了一个机会，让他们认识到和学习成绩好的学生同样有机会获得成功，激发了他们的进一步学习动力。

总之，中职学校巡课制度作为一种重要的管理工作，对于提高教育教学质量和推动教育教学改革有着重要的意义。通过巡课工作，教师们可以相互学习与交流，不断提高自己的教育教学水平，提高学生的学习质量。同时，巡课制度也为学生们提供了一个学习的机会，拓展了他们的学习视野和能力。希望在今后的教育教学中，中职学校巡课制度能够更加深入地落地实施，真正发挥出其积极的作用，推动中职教育的健康发展。

学校教研制度

1、在教研室统一领导下，各学科教师由相关教研员组织本学科教师按计划进行教研活动。

2、每学期初，教研员根据教导室统一部署和本学科实际情况，订好本学期教研活动计划。

3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向教研员事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争论、探究、团结的教研气氛。

4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研员要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。

5、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研员要有计划、有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。

6、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。把教学研究与教学实践有效地结合起来，以研促教，以教带研，对研究的课题要持之以恒，不断总结，不断提高。

7、专题实验的研究要目标明确，计划性强，专人负责，定期研究，及时总结，及时推广。

8、每学期至少组织一次观摩课或一次研究课，共同探讨课堂教学艺术。

9、教研员要有计划地在本镇内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使教师不断改革课堂教学，不断提高教学质量。

10、教师积极参与各级组织的教研活动，吸收外地教学改革经验，到外地听课学习后必须上一节观摩课，或搞一次专题演讲。

11、学期结束时，教师要把本学期在活动中产生的各种资料交教研室，教研员还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

12、对教研先进个人，学校在评先、晋级等各方面予以优先，对拒不参加教研活动，拒绝承担教研任务的教师，轻者批评教育，限期改正，重者上报教育局处理。

学校公共卫生制度制度

中学巡课制度方案心得体会

现今，许多学校纷纷开始实施巡课制度，以期提高教学质量和促进教师的专业成长。我学校也在不久前开始实施巡课制度，通过一段时间的实践，我深刻认识到了中学巡课制度的重要性和实施的可行性。本文将分五个部分，分别从实施巡课制度前后的变化、巡课对教学质量的提升、巡课对师德师风的影响、巡课引发的思考和遇到的问题及解决方式五个方面阐述巡课实践中的心得体会。

学校实施巡课制度的目的是促进教学质量的提高和教师的专业成长。在巡课制度实施前，我校的教学质量参差不齐，存在教师对授课方式和教育方法的不重视，以及教师缺乏彼此的交流和互动的现象。实施巡课后，学校逐渐形成以学校领导为主导的教学质量监测体系，同时让巡课督导团队负责监督教师的授课和教学质量。

实施巡课制度后，学校的教育氛围得到了极大的改变。教师们开始更加重视自己的教学方式和方法，以及教育目标的实现情况。在巡课过程中，他们可以加以交流并改善自己的教学方式，从而逐步提高自己的教学水平。同时，由于学校巡课制度的逐步完善，学生也可以在更好的教学环境中学习和成长。

二、巡课对教学质量的提升。

巡课制度的实施对于提高教学质量有着显著的效果。通过巡视督导，学校可以及时发现授课中存在的问题，及时处理，从而避免教学质量下降的情况。教师们也可以通过巡课得到有效的指导和建议，制定好的教学方案能够更好地落实到具体的教学中。

同时，巡课制度也能够促进教师的自我学习和自我提高。在巡课过程中，巡课教师通过观察其他教师的授课内容来获得灵感和启示，不断丰富自己的教学方法和策略。通过与巡课教师的沟通交流，工作室成员也能够更好地掌握各个学科教学的特点和要求，有助于他们更好地积累教学经验，提高自己的教育能力和水平。

三、巡课对师德师风的影响。

学校的巡课制度不仅可以促进教学质量的提升，还可以对教师师德师风起到重要影响。通过巡视督导，学校可以及时发现教师在教育工作中存在的问题，并督促其改进自己的工作方式和方法。同时，学校也会通过不同渠道和方式宣传教师优良行为和工作成果，帮助教师更好地发挥自己的优势和特长。

在巡课实践中，教师们也会更加重视自己的职业操守和道德修养，严格遵守教学要求和纪律要求。这个过程中不断地学习和反思，逐渐形成了对教育工作的热爱和对学生的责任心，为教育工作的推进提供了有力支持。

四、巡课引发的思考和遇到的问题及解决方式。

尽管学校巡课制度的实施获得了积极反响，但往往也会引发一系列的思考和问题。例如，在巡课过程中，教师和督导之间的交流和沟通可能并不理想，教师对巡课的态度和意见也存在着差异。另外，巡课制度的实施的资金、人力和时间成本也不可忽略。

针对这些问题，学校应该加强对巡课制度的宣传和安排，让教师明确巡课制度的目的和意义，并通过不断改进巡课流程提高巡课的针对性和有效性。另外，学校也可以建立巡课督导团队，确保巡课品质，缩短巡课周期，优化巡课流程，进一步提高巡课制度的实施效果。

五、结语。

目前，巡课制度已成为学校的常态化事务。学校通过巡课制度的实施，加强了教师间的交流和互动，提高了教学质量和师德师风，为学生的健康成长提供了帮助。而在巡课实践中，我们也深入地认识到了巡课制度对教育事业的重要贡献和可实施性。因此，学校在今后的教育工作中也应继续加强对巡课制度的宣传和实施，使其成为提高教学质量和教师专业能力的必要手段。

学校规章制度

为了推动我校教育信息化建设，保xx信息技术设备的管理和应用，推动我校教育教学中信息技术的应用，从而通过教育信息化促进我校的教育现代化，制定小学信息化管理办法如下：

要充分认识到教育信息化的重要xx和紧迫xx。教育信息化建设将构建我校全面开展素质教育的信息化平台，为开展教学改革与实践，改变传统的教和学的模式，提高教学效率和管理水平提供有力支撑。学校要加强教育信息化管理，推动信息技术的培训和应用，大力开展信息技术与学科课程整合的实践，提高办学水平，争创数字学校。

学校成立由校长为组长，书记任副组长的信息技术领导小组，领导小组成员由教务主任、总务处、德育处、远程办、各学科教研组长组成。领导小组负责对学校信息技术应用进行总体规划和部署，保障学校教育信息化经费的投入和使用，全面推动信息技术在教育教学中的应用。

学校成立信息技术中心，信息技术中心由中心主任、信息技术员组成。负责学校教育信息化的具体工作，全面负责管理学校的信息技术常规工作。

1、人员的岗位设置、职责。

分管领导：制定学校信息化发展规划和年度工作计划；建立本校网络管理和应用的相应规章制度；健全学校教育信息化工作岗位职责，组织落实学校信息化设备的管理、维护和应用；落实上级和校领导赋予的其他信息化工作。

信息技术员：负责本校信息技术设备（计算机软硬件、网络设备、视频设备）的日常维护和管理，保障校园信息技术设备的正常使用；负责向学科教师推荐有关的教学资源；负责做好学校信息及视频资源的制作、发布和维护工作；负责学校的网络用户管理工作，执行安全防范措施；协助学校做好信息技术应用的推广、普及工作；培训班级的学生管理员。

2、信息技术员的管理。

学校信息技术员实施考核认xx，持xx上岗制度。

1、加强对教育信息化工作的领导。将教育信息化工作纳入学校整体工作之中，制定计划，xx抓落实。

2、大力开展教师培训工作。举办多种形式、不同层次的培训和讲座；组织干部教师学习信息化教育理论，提高学校信息化的管理水平和信息技术的应用水平。

3、保障信息化建设的持续推进。要设立信息技术设备维护和发展专项经费，用于应用发展和环境建设；设立专项培训经费，组织各类教师参加相应的培训工作。

1、建立大泉东校网站。

2、建立大泉东校教师博客群。

4、电教教学走进课堂，做好[办办通"[班班通"工作。

网课教学巡课制度心得体会

在疫情期间，网课教学成为了全国各地学校的主要教学方式，为了保证教学质量，许多学校实行了网课教学巡课制度，定期对教师的在线教学进行检查和评估。我所在的学校也实行了这一制度，我在巡课中有了许多体会和反思。

网课教学巡课制度的意义在于，能够促进教学质量的提升，加强学生对知识的吸收和理解。对于教师来说，巡课制度可以让他们更好地发现自己教学中的不足和问题，及时进行改进；对于学生来说，巡课制度可以让他们更好地感受到老师的关注和问责，同时也可以提高学生的学习兴趣和积极性。

第三段：巡课的反馈和检查。

据我所知，网课教学巡课制度一般分为两种方式：一种是随机巡课，另一种是有计划地安排巡课。在巡课中，校方会对教师的教学方法、教学计划、教学工具等方面进行考察和评价，并针对性地提出建议和改进意见。而教师也会利用这一机会对自己的教学进行反思和总结，改进教学中的不足和问题。

虽然巡课制度有助于提高教学质量和学生的学习兴趣，但在具体实施时，也存在一些问题和不足。例如，巡课过于机械化，缺乏针对性和灵活性；巡课评价标准不够明确，容易产生误判和偏差。因此，校方需要不断改进巡课制度，增强巡课评价的科学性和合理性，以促进教师的自我提高和教学质量的稳步提升。

第五段：结论。

总而言之，在网课教学中，巡课制度是不可或缺的重要环节之一。通过巡课，学校可以加强对教学质量的管理和评价，让教师更好地发现自己的不足和问题，同时也让学生更好地感受到教师的关注和关心。虽然巡课制度在实施过程中存在一些问题和不足，但只要校方能够不断加以改进和完善，相信巡课制度定能发挥积极的作用，实现教育教学质量的提升和学生综合素质的全面提高。

中学巡课制度博客心得体会

中学生活是人生中重要的一段时期，它承载着我们人生成长过程中的无数经历和回忆。而在这个阶段，学习和教育扮演着一个至关重要的角色。为了确保教学质量的提升，学校普遍实行了中学巡课制度。而通过参与这个制度，我深深体会到了其中的好处和收获。

第二段：分享经历。

在过去的一学期里，我有幸成为巡课小组的一员。每周我们会按照学校规定的时间和地点，前往指定的班级进行巡课。在这个过程中，我们对班级的教学情况进行了密切观察。我们关注的不仅仅是老师的授课方式，还包括学生的学习状态和表现。我们通过观察和记录，整理了一份详细的巡课报告，并在博客上进行了发布和分享。这样的实践使我深感收获良多。

第三段：加深交流。

通过巡课制度，我们不仅仅可以观察到老师的授课方式，还可以与老师进行深入的交流。在巡课过程中，我们会和老师一起探讨教学方法和策略，交流彼此的经验和心得。这种互动和交流，能够帮助我们更好地理解和掌握教学的本质，同时也可以使我们和老师建立良好的师生关系。

第四段：促进改进。

通过巡课制度，我们可以及时反馈教学情况。我们会在巡课报告中详细记录教学中出现的问题和不足，并提出改进的建议。这些反馈能够让教师及时发现和纠正问题，提高自己的教学水平。同时，也能够帮助学校进行教育质量的监控和管理。巡课制度提供了一个良好的反馈机制，促进了教学的持续改进。

第五段：启发思考。

参与巡课制度的经历对我的成长和思考有着深远的影响。我明白了教育是一个复杂而庞大的系统，需要多方的共同参与和努力去推动。作为学生，我们也可以通过参与巡课制度，积极发表意见和建议，推动教育的改革和进步。巡课制度不仅仅是监督和评价的手段，更是一种促进教育共同发展的机制。

总结：

通过中学巡课制度的参与，我深刻认识到了教育的重要性和复杂性。巡课制度不仅能提高教学质量，也提供了一个学生和教师交流的平台，促进了教育的改进和发展。作为学生，我们应积极参与其中，发表自己的意见和建议。只有通过共同努力，我们才能为优质教育的实现贡献力量。

学校规章制度

广播操、眼保健操、大课间体育活动是小学体育工作的重要组成部分，对增强学生体质有着重要的作用，为了使学生养成自觉锻炼身体的习惯，不断增强体质，提高运动技术水平，特做如下要求：

1、坚持每天一次广播操，一次眼保健操制度。

2、课间操要求每位学生都要参与，不迟到、不早退、不无故缺席，坚持晴天室外操，雨天室内操。班主任老师跟班，负责班级管理，体育老师一人整队，其余体育老师分级部检查、监督学生做操情况。每天对学生做操情况进行汇总。

3、要求课间操各班集合整队，做到快、静、齐，做操动作准确、优美，姿态正确规范，态度认真严肃，并组织学生检查，教师抽查，每周公布一次评比结果，将学生合格情况载入体育合格证。

4、组织学生积极开展大课间体育活动，做到时间、场地、器材、经费、教师五保证，确保学生每天1小时的体育活动时间。

5、大课间体育活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同举、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审判素质的全面提高。

6、班级制定本班的大课间活动方案，坚持依照课外体育活动安排表进行，由各班主任负责组织，体育教师负责巡回指导，做好活动情况登记，搞好学期总结测评。

7、学校坚持每年四月份和十月份举办学校体育节、艺术节，使参加人数达到学生总数的100％。

8、成立校级田径队、舞蹈队、合唱队、管乐队、科技活动组、信息技术活动小组等课外文体活动小组，促使孩子们全面发展。

9、在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。

10、学校对班主任及其他教师落实此项制度情况进行考核，学期末与教师奖惩挂钩，与教师学年度考评挂钩，与教师评优选先挂钩。

网课教学巡课制度心得体会

近年来，随着新冠疫情的影响，网课作为一种全新的教学方式被广泛应用。为了保证网课教学的质量，很多学校和机构都采取了网课教学巡课制度。在我参与的网课教学巡课中，我深切感受到了其带来的益处和好处。

一、网课教学巡课使教学更规范、更严谨。

巡课制度有效地规范了网络教学的教师，让教师们更加重视自己网络课堂的教学实效性和教学效果。之前，教师们可能因为对网络教育这一新型的教学方式不熟悉而存在一定的质量差异，有的教师漏讲重点，有些教师没有及时纠正学生的错误。而巡课制度的推出，让教师高度重视自己在网络教学中的教学质量，这种内在推动力激发了教师们的教学热情和责任心。

在巡课过程中，不同教师之间的交流变得更加频繁和紧密。教师们在巡课过程中，站在学生角度对同侪教师的课堂进行评价，自己的教学也得到了同侪教师的检验。从而促进了教师之间的交流与合作，为彼此之间的教学改进提供了重要的平台和契机。同时，在帮助同侪进行教学改进的同时，自己也受益匪浅。

对于学生而言，巡课有助于提升学习的效果和学习质量。学生在不同教师的课堂巡课中可以深入了解不同的教学方式和知识内容，了解教师的教学风格和课堂管理方式，提高了学生对于课程知识的理解和掌握，让学生们在学习中更加主动，更加热爱学习。

巡课制度是对教学质量的一种监督和检验，促进了教学质量的持续提升。教师在巡课中得到了同侪教师的指导和纠正，从而发现了自己教学中的不足和问题。同时，学校也进行了多方面的评估和检测，确保了教学质量的不断提升。

网课教学巡课的实行是真正意义上实现教育普及和高效的重要保障。在疫情冲击下，网课教学作为一种新型的教学模式受到广泛关注。巡课制度的推行，为在线教育的改进和创新提供了更多的思路和途径。而这些优势也将越来越体现在更多教育领域的应用和推广中。

总之，网课教学巡课制度给教育注入了新的活力和动力，好的巡课制度意味着更好地保障了教育质量，促进了学生的学习效果和提高教学技能，使得教育变得更加高效和普及。我们应该建立完善的巡课制度，重视教学改进，提高教育质量，让学生在更高水平的教学中快乐成长。

学校采购制度

一、总务处是学校负责采购物资的职能部门，学校各种办公用品和劳保用品一般由总务处统一购买。

二、教学设备及专业技术用品，由申请部门派人随同总务处采购人员一起购买。

三、各种大型活动的纪念品、奖品由总务处统一安排购买。

四、各部门采购物品，须先填写购物申请单，根据财务支出审批权限，报经校领导审批同意后，交总务处采购。

五、用品采购后，采购人员须凭税务部门统一发票将物品交财产保管员验收、签字，并由财产保管员记账入库。

六、采购人员应认真把好物品质量关，尽量做到所购物品物美价廉。特殊性专业技术用品，须申购部门陪同购买，在使用中出现型号、规格或其它质量问题，由申购部门负责。

七、遇特殊情况，各部门确需要自行采购物品的，须事先向学校领导申请，经同意后方可购买;否则所购物品，一律不予验收入账，不予报销。

八、总务处采购人员应按照学校批准的采购计划进行采购，未经批准，不得采购。

九、实行定时集中(或临时)采购制度，总务处根据批准的采购计划，每月集中采购2～3次(或多次);采购时，应有二人以上参加。采购大件物品或数量较多、合计金额超过两仟元以上的，应有申购处室人员同行。

十、 总务处定期(原则上每季度一次)统计物品采购情况(包括物品名称、数量、价格、采购日期等)，接受领导监督检查。

中学巡课制度方案心得体会

中学巡课制度是新时代下推动教育教学工作的有效手段之一，中学巡课的基本原则是学以致用。最近，我们学校与其他学校进行了巡课和交流，这让我们有机会学习到了其他学校的先进经验，以及发掘和改进我们自己的教育教学工作的问题，今天我将分享一下中学巡课制度方案的心得体会。

巡课制度不仅可以提升学生的学习质量，同时开展巡课也可以帮助老师们自我审视教学手段及运用情况，可以帮助校方保证教育教学的质量，同时也能够更好的与其他学校进行交流、分享彼此的经验。

巡课可以实现及时的检查和指导，及时发现问题，及时补救，及时改进，并且可以提供紧急情况下的处理措施与方案，在教学过程中能再次引导教师们提高自身教学质量，从而提高学校的整体教育水平。

校长巡课是巩固质量的方法之一，因为不同的校长有不同的执教方式，教师们很容易受到各种教学方法和教学规律的启发，并能够更好地发掘和整合课程资料。此外，学生的学习能力和表现也得到了显著提高，学生的注意力和兴趣大大提高，学生对教学内容的掌握与理解也大大提高，教学效果也得到了显著的提高。

巡课对于学校的教学管理体系的强化和优化不可或缺，学校的教学任务总是需要优化、调整和改进，这一点也能够体现在巡课制度的实施过程中。

四、巡课制度的不足和改进。

尽管巡课对于优化学校的教育教学水平起到了积极作用，但是也存在一些不足之处，例如：巡课人员的水平不统一、中心组织不够高效、项目计划不够详细、教学手段不够丰富等。因此，需要加强教学质量与教育教学管理的紧密联系。

此外，对巡检结果的分析利用还不够充分，以及存在巡检结果分析和意见收集机制不完善的问题因此，需要在巡课制度方案中加入完善的流程和管理机制，确保巡课制度的正常运转和巨大效益。

五、结语。

中学巡课制度是不断优化学校教育教学体系、提升学校教学质量、提高教师水平不可缺少的推动力量，它是实现教育现代化的重要保证。我们必须认真贯彻落实中学巡课制度方案的规范、积极主动地融入其中，才能在巡课实践中、不断加强教育教学管理，提升学校教育教学水平。

学校规章制度

教材是保证学校教与学的重要工具。搞好教材管理和计划供应是保证教学质量，提高办学效益的重要手段。为加强教材管理，特作如下规定：

1、凡教学计划内所设课程的教科书、讲义、教学纲、实验指导书、教师参考书、学生制式练习本等均属教材管理的范围。

2、教学计划内开设的课程均应有相应的教材或讲义。教材的选用应根据教学纲的要求。由任课教研室集体讨论，经系（部）主任审查后，每门课程确定不同的2至3套教材版本报学校教学员会研究确定使用其中的一套，教学员会认为部（系）所报教材版本不当亦可另选，选定的教材应保持相对的稳定性，不宜经常变动。

3、所有教材的订购、保管、供应均由教务处教材科统一负责，订购或自编的教材一律由教务处教材科验收入库，妥善保管不应损坏，并建立完整的帐目。教材科应每学期向教务处领导和主管院长报教材出库清单，每学期末清库盘点一次，要求做到帐物相符。

1、教材的订购不受经济利益的驱动，必须以保证教学质量和教材质量为前提条件。并在学院纪审计部门监督下，与学院计划财务装备处共同实行招投标。

2、教务处教材科应根据学校教学员会所确定的教材版本，在每学年春、秋二次按订购计划予以采购。

3、凡已订购的教材，不应轻易变动。由于特殊原因必须变动时，由教研室提出申请，说明原因，系部主任签署意见，由教务处研究决定是否报学校教学员会研究确定，改订手续至少提前2个月办理。

4、订购教材应根据每届学生使用数、教师用书数、现有库存数、教材下次出版时间等情况，本着既要保证教材供应，又不要过长时间积压资金的原则适当确定订购数量，订购数量不宜超过每届学生使用数和教师用书数量。

5、校内自编教材、讲义、实验报告书，制式练习本，需批量印刷的；校内教师自编的教材、教参需由学校销售的，应由系（部）主任召集有关人员会审通过并经学校教学员会研究决定后，由教务处报学院教材员会审定，由纪审计室审计后进行印刷或购进。并由教材科保管、供应。

1、教务处于每学期开学前二天发放教材。

2、任课教师、试验辅导教师可按教学任务安排领取所任课程的教材或实验指导书一本（套）。非所任课程的教材原则上不予供应。如确属教学需要，需经系（部）主任和教务处领导批准后限量供给。

3、外单位来校进修、听课人员所需教材、讲义费用自理。

4、学校举办的各种短训班所需教材原则应有预订计划。

5、教师如将教材丢失，一般不再补发，可自费购买，教师所领教材一般应使用两届以上（更换新版本除外）。教务处应建立教研室和教师个人领书登记卡，以便校对、清查、发放。

6、为便于学校、教务处、各系（部）领导听课，了解教学情况，配给各系（部）本系（部）各门课程教材一套，配给教务处领导全校各门课程教材一套，由各系（部）和教务处指定专人管理。

7、新教师发放教材时，可同时配给23本配套教参、业务教材。

8、每学年各教学系（部）可购买1000元以内的教辅资料，系（部）可凭购书发票，并经教材科验收后，由学校予以报销。所购资料由教学系（部）指定专人管理。

9、外单位如在我校购买教材，需在保证我校教材供应的前提下，经教务处长批准后售给，并按书价加入15%的管理费，如需邮寄则按20%计算。所有售书款均开具学院正规发票，并全部上交学院财务计划装备处。

10、本校自编的教材，如需赠阅和交流，需由有关教研室提出赠阅、交流范围和数量，经系（部）主任、教务处长和主管院长批准后，一般由图书馆资料部门办理。外购教材一律不赠阅、不交流。

对于近期使用过的库存教材，原则上全部使用完毕后才可更换新版本，确属不宜再继续使用的库存教材又无法转售的，以及长期积压的教材，经教务处长和主管院长批准可予报废。报废教材款由校财务予以冲销。

中学巡课制度博客心得体会

近年来，中学巡课制度逐渐在全国范围内推广。这一制度的实施旨在提高教育质量，加强学校管理，促进教师发展。作为一名中学生，我对这一制度进行了深入了解，并在我的博客中对其进行了分享和讨论。通过这一过程，我深刻感受到了巡课制度的积极意义，也收获了不少心得体会。

中学巡课制度是指学校组织专门的人员对教学课堂进行监督和评估的一种制度。这一制度的主要目的是提高教育质量，推动教师专业化发展，加强学校管理，促进课堂教学的改进。通过巡课制度，校领导和教育局可以及时了解教师的教学情况，并提供指导和帮助。同时，巡课也可以促使教师不断自我反思和改进教学方法，以更好地为学生提供优质的教育。

第二段：巡课制度的积极意义。

巡课制度对于学校和教师的发展具有重要意义。首先，巡课可以发现教育教学中存在的问题，为改进提供重要依据。有时候，教师对自己的教学状况可能存在盲区，通过他人的观察和评价，可以更全面地认识自己的问题，并采取措施加以改进。其次，巡课可以促使教师与其他教师进行经验分享和交流。在巡课过程中，教师可以相互借鉴和学习，提高自身教学水平。此外，巡课制度也可以促进学校管理的规范和提升，进一步优化教育环境和氛围。

巡课制度的实施方式因校而异，但一般都包括多个环节。首先，学校需要确定巡课的周期和对象。有些学校是每学期至少进行一次巡课，而有些学校则是每个学年进行一次。巡课的对象主要是老师们，通过专业的教研组组织，涵盖了不同学科和年级的教师。其次，学校会安排专人或者教研组成员进行巡课。巡课人员需要具备一定的教育背景和经验，并接受专业培训。最后，巡课人员需要记录课堂情况并做出评价，然后将评价结果反馈给被巡课教师。这有助于教师了解自己的优势和不足，并有针对性地改进。

通过我所了解的案例和亲身经历，可以明显看到巡课制度对校园教育的促进作用。一些校园在推行巡课制度后，教育质量得到明显提高，学生成绩也有所提升。通过巡课，教师可以及时发现自身存在的问题，并采取有效的措施进行改进。此外，巡课也促使教师与其他教师进行交流和分享，进一步提高教师的专业水平。不仅如此，巡课制度还有效提升了校园文化建设的水平，加强了校园管理。

第五段：个人心得及展望。

在我个人的博客中，我也对巡课制度进行了一些讨论和总结。在与他人的交流中，我了解到巡课制度对于学校的发展意义巨大，但也存在一些问题和挑战。比如，在一些学校中，教师对于巡课有一定的抵触情绪，可能会因此增加教师工作的压力。此外，巡课制度的具体实施也需要进一步规范，以确保评价的客观性和公正性。总的来说，巡课制度的推行是一个长期而艰巨的任务，需要学校、教师和教育部门的共同努力。未来，我期待巡课制度能够更好地发挥作用，进一步提高我国中学教育的质量和水平。

通过对中学巡课制度的博客分享和讨论，我对这一制度有了更深入的了解，并且认识到了它的积极意义。巡课制度不仅有助于提高教育质量，促进教师发展，还能推动学校管理的规范化。然而，巡课制度仍面临一些问题和挑战，需要进一步改进。我相信，通过不断的努力和改进，巡课制度一定会为我国的中学教育事业带来更大的发展和进步。

学校管理制度

为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：

1.业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练;同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：

2.分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。

3.校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会;组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。

4.活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。

5.学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。

6.过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度;一切为了学生态度;团队合作态度;勤于研习态度;善于反思态度;合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

7.资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。

龙泉街道安居小学。