安全教案的编写过程需要深入调研和分析,确保覆盖到各个方面的安全知识和应对策略。下面是一些成功案例的安全教案分享,希望能给大家的教学工作带来一些启发和灵感。
《规范自我》班会教案内容
根据教育局文件精神,我校在将创建县级语言文字规范化示范学校,将创建州级语言文字规范化示范学校。为了开展好这项工作,现特制订本方案:
一、指导思想:
1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。提高学校语言文字工作的整体水平,强化语言文字规范化,发挥语言文字的积极影响,优化语言文字环境。提升学校的形象。
2、推广普通话和语言文字规范化是我校素质教育的重点,培养学生良好的语言文字能力,提高教师和学生的人文素养。
二、目标和任务。
1、力争在20在全县率先推广普通话和规范化文字的基本使用。无论在哪里都要使用普通话,让普通话成为校园的基本用语。使广大师生语言文字规范化意识增强,让能力得到提高。
2、将普通话的使用和语言文字规范化纳入学生技能训练的基本内容,形成长效机制。渗透到平时的教育教学当中,提高学校语言文字的应用和管理水平。
三、工作内容。
1、让全校师生认识和了解有关语言文字规范化的知识和基本要求,知晓其在学校教育教学中重要性。
2、认真营造语言文字规范化活动的积极氛围。通过展板、宣传画、标语来提醒广大师生学习的重要性。
3、定期做好黑板报的宣传工作,各班黑板报每期都要有内容出现在板报中,形成良好的学习氛围。
4、定期开展书法、作文、小报、中华经典朗诵等各种形式的比赛,活动内容丰富,让师生的能力得到展现。
5、以课堂教学为主,语言文字规范化从小学生抓起。开设语言文字规范化的校本课程。加强对学生阅读、朗诵、演讲、习作、口语交际、习字等各方面能力的培养。
四、活动安排。
1、
2、
3、
4、
本学期组织一次演讲比赛,师生共同参与。开展“语言文字规范化”书写比赛,举办展览。每周一次“中华经典诵读”,要求各班上报时间安排和主题。举办一次全校小学生习作大赛,并在学校展示。
《认识自我》班会教案
了解学生对自我认识的现状、活动形式:同学讨论、师生交流活动过程:。
一、暖心活动:听故事------斯芬克斯之谜。
教师小结:尽管这只是一个美丽而近乎凄绝的神话、但她明白无误的传递给我们一个信息:作为人,你必须要认识你自己!对于人类来说,认识自己是一切活动的基础和目标.对于个体来说,认识自己有助于心理健康;有助于更好的把握自己,调控自己;有助于挖掘潜能,完善自己.
心理测试导入,揭示活动课题。
测试开始。
a房子周围用木栅栏围起b房子周围被砖包围c房子周围有铁栅栏包围d房子周围种许多花草树木测试结果:
一、通过自我反思自我认识。
二、通过他人自我认识。
三、通过集体活动自我认识。
三、体验领悟:活动三:猜猜我是谁方法:全班同学对自己进行评价,然后随机抽取几个同学的答卷,全班同学猜猜这位同学是谁.并请同学谈对该同学的印象及该同学的感受.
四、名言欣赏:
六、活动小结:(播放明天会更好歌曲)每一个“我”都是不断在变化和发展的,因此,对自我的认识也会是一个长期的过程.经过我们这节课的学习讨论,我由衷地希望同学们在今后的道路上能够努力的认识自我、把握自我、完善自我、超越自我,塑造出一个全新的你自己!我相信,只要大家不断自我更新,完善自我、你们的明天一定会更好!
自我保护安全班会教案
活动目标:
教育学生适应社会环境,提高自我保护意识,掌握与违法犯罪作斗争方法和技巧,提高分辨是非的能力,学会依法规范和约束自己的行为。
活动重点:
培养坚强意志,增强青少年自我保护意识。
活动难点:
掌握自我保护的方法,提高青少年自我保护能力。
活动准备:
在教师的指导下,依据自愿和指定相结合原则,将学生分成四个小组:
第一组:由平时比较容易相信别人的同学组成;
第二组:由平时喜爱上网的同学组成;
第三组:由富有正义感关心他人的同学组成;
第四组:由个头较小曾受其他同学欺侮的同学组成;
布置任务:
第一组:同学回去把父母的身份证带到学校来;
第二组:同学介绍各自最熟悉的网友;
第三组:同学从社会生活中找一些女青少年的权益受侵犯的实例;第四组:同学回忆自己受欺侮时,“以智取胜”及心理感受。活动方法:情景活动法、讨论法、案例分析法、多媒体展示法活动过程:
一、案例研讨,导入新授:
二、情境体验,心灵感悟:
第一组同学活动:
主持人:我们班级准备开个小卖店,今天向第一组同学借用他们父母的身份证,请第一组同学把带来的身份证借给我们。提醒其他同学观察第一组同学的表情。
班长起立收缴第一组同学带来的身份证,有的同学有些不舍,有的很爽快,有的同学犹豫不决,但都交给了班长。
学生讨论:身份证在生活中有什么作用?我们使用时要注意些什么?大家讨论。
讨论结果:身份证是证明自己身份的具有法律效力的有效证件。这种证件不能随便借与他人。
学生感悟:我们第一组的同学对身份证作用认识不清,缺乏防范意识,自我保护意识较弱。
教师点评:我们同学警惕性不高,面对不法侵害自我保护。
第二组同学活动:
主持人:我们班级的几位“网络高手”介绍自己最熟悉的网友。
第二组同学依次交流他们的网友,每交流一位同学老师就启发其他同学发问是否确实是真实的。第二组有几位表现很肯定;有几位也犹豫。老师不做任何评论,接着让学生阅读课文中的材料二。
同学讨论:小燕家被盗的原因是什么?网上交友要注意些什么?
讨论结果:小燕家被盗的原因是小燕轻信了自己的网友。
心灵感悟:网上交友的注意点有。
(1)不要轻易说出自己的真实姓名、住址、电话、学校等信息;
(2)不要轻易与网友会面,并采取必要的防护措施;
(3)与网友不要有金钱的交往;
(4)不要轻易介绍自己的家庭情况;
(5)遇到低级庸俗的网友,马上避开,不要理睬;等等。
教师点评:第二组同学中“犹豫者们”要比“肯定者们”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我们常说的一句谚语“害人之心不可有,防人之心不可无”。
讨论结果:对女生的自我保护提出一些建议:
(1)上学、放学或外出游玩要结伴而行,不去树林、山洞等偏僻地方;
(2)不去营业性舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐;
(3)不与陌生异性单独会面,不搭乘陌生人的车辆;
(4)面对侵害,要积极主动寻求帮助,敢于抵抗;
(5)记住犯罪分子的特征并及时报案;
(6)学会使用110报警。等等。
心灵感悟:我们班级的“活跃”女生一定要自重,一定要记住这些建议。
教师点评:自我保护一定要保持高度的警惕。文明的举止,得体的衣着打扮,是自我保护的防护衣。
第四组同学:主持人:“以智取胜”是取得成功的最佳途径。让我们第四组同学交流他们的经验。第四组同学交流他们的资料,让同学感受智慧的作用。
学生讨论:我们都是中学生,在遇到意外险情与伤害时,我们该怎么办?讨论结果:我们可以:
(1)用巧妙的方法如挤眼睛向他人求救;
(2)人身安全第一,“留得青山在,不怕没柴烧”;
(3)避免无谓激怒对方;
(4)采用心理战术,镇定自己,威吓对方;
(5)利用周围环境躲避;
(6)把自己与对方认真比较,确定最佳处理方案;。
心灵感悟:我们同学遇到意外险情与伤害需要冷静,运用最有效求助方法。有能力将犯罪制服,勇敢搏斗;没有能力制服时可以用呼救法、周旋法、恐吓法以脱身,不得已,两害相权取其轻,争取把损失降到最小。
教师点评:青少年要有自我保护的智慧和方法。
三、心灵导航,加深提高:
教师分析:小峰靠法律保护了自己的合法权益。介绍与我们中学生有着密切联系的各种权益,如:受教育权、人身自由权、荣誉权、名誉权、姓名权、消费者合法权益等。
青少年是国家的未来,民族的希望。党和国家历来重视对青少年的'教育、引导和保护,为青少年健康成长创造良好的条件和环境,当我们的合法权益受到侵害时,我们要拿起法律武器保护自己。我国于1991年9月制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,6月制定了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
教师小结:青少年学生要树立法制意识,依法维护未成年人的合法权益。
自我保护安全班会教案
活动团队:
六年四班。
活动目的:
通过本次队会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
活动形式:
小品、比赛、小快板、游戏等。活动过程:
一、队会仪式:(略)。
二、队会内容:
(主持人上场)。
主持人(合):老师们、同学们,你们好!六年四班“安全自护我能行”主题队会现在开始。
甲:我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
乙:我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。
甲:我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。
乙:我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
甲:可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;
这里原先有一句,要删掉。
剧1。
d:我,你李叔叔。
c1:李叔叔,怎么没听爸爸说过呀!
d:噢,我是新来的,时间不长,是你爸爸让我来拿东西的。
c1:(开门,让d进来)。
d:(左看右看)小朋友,你一个人在家呀。
c1:(倒茶)叔叔请喝茶,我爸爸让你来拿什么东西。
d:(嘿嘿一笑)来??拿——钱。
c1:(大吃一惊)。
d:(拿出小刀,恐吓道)不准喊叫,不然的话,我要你的小命,动作快点。
c1:(乖乖地到抽屉去拿钱给d)。
(主持人上场)。
乙:独自在家时,生人敲门别理他,是熟人敲门还要多答答话,刚才a剧中的小朋友就吃了这个亏。下面,我们来看看b剧中另外一个同学是怎样做的。
剧2。
d:我,你李叔叔。
c2:李叔叔,怎么没听爸爸说过呀。
d:噢,我是新来的,时间不长,是你爸爸让我来东西的。
c2:(动脑筋想)既然是我爸爸让你来的,那你说我爸爸是什么样儿。
d:嗯,嘴巴大大的,眼睛圆圆的,鼻子高高的,这样。
c2:有络腮胡子吗。
d:没有。
c2:戴眼镜了吗。
d:戴了。
c2:哦,你是来拿公文包的吧。
d:是的。
c2:那你等着,我去拿。
d:哎,你开门呀!
c2:(走到一边)哼,肯定是个冒牌的,我爸爸从不戴眼镜,而且,今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的,让他等着吧,他要是再叫呀,我就拨110。
(主持人上场)。
甲:冒牌“叔叔”被抓去了,真令人高兴,这样的喜事,真该放串鞭炮,庆贺庆贺。
乙:放鞭炮,也要注意安全,请听朗诵——。
剧3。
(人物:e、f)。
合:节日到,真热闹,小朋友,放鞭炮;
e:柴草旁,屋前后,严格禁止放鞭炮;
f:点炮引,要用香,别用火柴打火机;
e:哑炮未响别去拿,伤了自己损失大;
f:冲天炮,危险大,引起火灾害人家;
e:别拿拉炮对着人,免得炸己又伤人;
f:放鞭炮,害处大,最好自己别放它;
e:有的城市已严禁,我们带头来执行;
合:来执行!
(主持人上场)。
甲:我们小学生,也应知道一些消防知识,下面我们就来进行消防知识抢答赛。
乙:答对了,可竖起一面小旗。
甲:室内装修装饰不宜采用什么材料(易燃、可燃材料)。
乙:电器线路破旧应该怎样(及时修理更换)。
甲:电路保险丝烧断,用铜线代替对吗(不对)。
乙:发现火灾怎么办(赶快拨打火警119)。
甲:下面是判断题,分组回答。
乙:在任何情况下都要保持疏散道畅通(对)。
甲:携带易燃物品乘公共汽车(错)。
乙:消防栓竖在路边碍脚,埋在地下行吗(不行)。
甲:我们小学生能去救火吗(不能)。
乙:现在是安全知识问答题,必答题。
甲:火灾袭来时,应该怎样做(迅速疏散、逃生)。
乙:乘坐汽车时,手和头能往外伸吗(不能)。
甲:外出野炊,怎样做才能离开(扑灭明火)。
乙:发现有人煤气中毒,我们应该怎样做(关阀、开窗、将病人移到室外)。
甲:小孩外出游泳时,要不要大人带(要)。
乙:万一身上着火了,该怎么办(就地打滚或用厚重衣物覆盖,压灭火苗)。
甲:跳高跳远时,在什么地方跳安全(沙坑里)。
乙:假如发了洪水,该往什么地方逃(高处)。
甲:刚才大家回答了问题,现在我们来看看各组得旗情况。
乙:__组得旗最多,得第一名??
甲:那边来了几个同学,他们在干什么(打量一番)你们这是——。
4男(身带标志牌)齐答:我们找不到家了。
男:家(仔细瞧瞧)原来这是一些安全标志。
齐:你能帮我们找到吗。
男:在坐的同学,谁能帮他们找到家(点一名学生找)。
男:找得很对。下面请你们几位总结一下安全小知识,看看掌握了哪些安全知识(9人站成圆弧形)。
剧5。
(每人一句)。
(1)小学生,上学校,走路要走人行道,过马路别乱跑,十字路口看信号。
(2)上下楼梯不拥挤,集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气,使用时要注意,阅读说明再开启。
(4)发生火灾不要慌,快叫大人来帮忙。
(5)放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。
(6)遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。
(7)一人在家关好门,与人说话要谨慎。
(8)发现坏人来撬门,赶快拨打110。
(9)狗咬猫抓毒蛇咬,
齐:快快快,送医院,医生处理才安全。
乙:学校安全人人讲,安全学校个个赞。
甲:安全知识时时记,注意安全处处提。
乙:愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,
(合):在知识的海洋里乘风破浪。
《规范自我》班会教案内容
一、活动主题:做合格中学生,按照《规范》、《守则》规范自己的行为。
二、活动背景:
1、是体现了主体性。学生是学习的主体,教学要尊重学生的主体地位,以促使学生去发挥学习的主动性和积极性。
2、是体现了务实性。学生守则和规范所作出的要求,必须切合学生的年龄实际,合乎学生的身体状况和心理状况,过高的要求不利于学生的成长。
三、活动时间:第1周星期一。
四、活动地点:教室。
五、活动对象:七年级四班班全体同学及老师。
六、活动目的:
1、使同学们认识到规范自我的行为是非常有必要的。
2、使同学们认识到一个真正合格的中学生应是怎样的。
3、通过主题班会,让学生朝着更加好的方向发展。
七、活动形式和内容:分组讨论,抢答等。
八、活动准备:
1、发动全体同学都参与,了解有关《中学生守则和规则》。
2、以小组为单位讲讨论做合格中学生。
九、活动过程:
(1)自由发言:问学生如何规范自己的行为?
(2)行为规范的简单测试。
环节一:判断正误。
1、我们要生活俭朴,不乱花钱。
2、我们可以因有事而不请假,随便旷课。
3、我们可以在校园内骑车。
4、参加各种活动时,要准时,不能吃零食。
5、不要把校人带进校内,也不闯进外校去游玩,吵闹。
环节二:抢答题。
1、行为规范共分哪五大部分?
(1)自尊自爱,注重仪表。
(2)诚实守信,礼貌待人。
(3)遵规守纪,勤奋学习。
(4)勤劳俭朴,孝敬父母。
(5)严于律己,遵守公德。
2、上下课时同学们应如何做?
上、下课起立向老师致敬,下课时,请老师先行。
3、交通方面应注意哪些事项?
遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑车,过马路走人行横道,不跨越隔离栏。
4、上课迟到了,该怎么办?
在教室门口立正喊“报告”,经老师同意后,再进入教室,动作要轻、快。
5、请说出五种文明用语。
请,谢谢,对不起,没关系,再见。
6、降国旗时,奏唱国歌的时候,我们应该怎样,老师应该怎样?
老师肃立,脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
(3)分组讨论如何做一名合格的中学生?
(4)集体宣誓:努力争做合格中学生。
十、活动后记:
通过这次活动,希望每一个学生都能按照中学生守则,规范自己的行为,努力去争做合格的中学生。
《规范自我》班会教案内容
活动时间:10月9日活动目标:
1.通过听不同方言的儿歌,帮助学生明确说普通话的重要性,推广普通话的重要意义。
2.通过讨论、儿歌掌握学习普通话的方法。
2.通过错别字的小笑话,帮助学生明确写规范字的重要性。3.要求所有学生在校说普通话,文明用语,鼓励学生在日常生活中用普通话进行交流。
活动过程:
一、谈话导入,明确主题。
师:同学们,你们会不会说陕西话?会不会说普通话?生回答。
区也有不同的地方语言,也就是我们所说的方言,比如陕西地区的方言就是我们常说的陕西话,那别的地区的方言是怎样的呢?我们来欣赏几首歌曲(《三只小猪》(粤语)、《交通安全歌》(湖南方言)、rap(四川方言)、《大话西游》(河南方言)),分别提问学生歌曲表达了什么内容,从而让学生明白,如果不说普通话,或者普通话说的不好,别人可能不知道你表达的是什么内容,从而影响沟通效果。
二、从事例中明白说普通话的重要意义。
事例1:广西某高校新来一位口音很重的校长。一天,他走进办公室严肃地对秘书说:“我要杀一个人!”话音刚落,旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天,原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分,其实是想说“我要查一个人”。.事例2:林先生在南宁某建筑公司工作,讲一口“粤味普通话”。,林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人,普通话非常“正”。结果两人上桌一谈,林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的,老听不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,对方老总“忍无可忍”,提前退席,建筑工程的事情也随之泡汤。
事例3:师小姐外出培训,与一外单位女士同住一个房间,晚上,这位女士问师小姐:“你死不死,你不死我先死了。”师小姐听了吓了一身冷汗。后来经过一番比划,才知道这位女士说的是“你洗不洗,你不洗我先洗了”的意思,都是方言惹得误会啊。
三、如何提高普通话。
1.讨论:什么时候该说普通话,什么时候可以说方言?在学校应该说什么话?。
四、绕口令大比拼。
同学们,我们不仅要会说普通话,还要说一口流利标准的普通话,下面我们就来一个绕口令大比拼,看看哪位同学的普通话说的又快又好。
绕口令一:四和十。
四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿。
四、四。
十、四十四。绕口令二:化肥会挥发黑化肥发灰,灰化肥发黑。
不知是布补鼓,还是布补虎。
语言美是文明礼貌的一个重要标志,我们不仅要说好普通话,还要能够正确使用礼貌用语,通过“请”、“谢谢”、“对不起”等用语帮助大家成为新时代的文明小学生。
五、认真学习,写规范字。1.街头错字。
同学们,你们才上一年级,正要开始大量学字呢,大家可一定要认真学习,要不然可是要闹大笑话的,不信我们来看看下面这些图片和事例,识字多的同学可以考考自己,看你能不能发现这里面的错别字。
“衫。
(三)过演义”、“衣衣(依依)不舍”、“令(零)售烟洒(酒)”、“补胎冲(充)气”、“酸辣土豆死(丝)”、“咳(刻)不容缓”等。
2.错字笑话语文老师朗读如下:
《卧春》暗梅幽闻花,卧枝伤恨底,遥闻卧似水,易透达春绿。岸似绿,岸似透绿,岸似透黛绿。
学生听写如下:
《我蠢》俺没有文化,我智商很低,要问我是谁,一头大蠢驴。俺是驴,俺是头驴,俺是头呆驴。
3.讨论:如何写规范字。
4.班主任总结:(1)认真学习汉字书写;(2)用心书写,细心检查。
六、班会总结。
普通话能给人带来美的享受,大家一起讲普通话,写规范字,请一起去感受祖国语言文字独特的魅力。上课回答问题,课下与同学讨论问题时要使用普通话,逐渐养成说普通话的习惯。作业必须使用规范汉字,要对不规范的语言、文字行为及时予以指正。日常生活中时刻注意自己的口语发音,并且能和周围的邻居同学亲属相互督促,积极地纠正普通话的发音。让我们从自己身边做起,从我做起,真正做到讲普通话,写规范字,沟通无障碍,方便你我他。
七、欣赏歌曲《中国话》。
情绪的自我调节班会教案
1.能认知、体会、表现“生气”的情绪,知道这是一种正常的情绪体验,能够大胆尝试多种方法进行自我调节。
2.初步了解不同情绪对健康的影响,能经常保持愉快的情绪。
重点:认识、体会、表现“生气”的情绪,尝试多种方法进行自我调节。
难点:学会管理情绪,使自己经常保持愉快的情绪。
1.事先熟悉幼儿,请两位家长录制相关视频。
(一)故事导入:菲菲生气了。
请幼儿看课件听故事,提问“菲菲怎么了?”
与幼儿一起讨论菲菲生气的原因,观察菲菲生气的样子,理解“生气”这种情绪。
(二)感受体验:不同情绪对自己的影响,尝试调节自己的情绪。
1.情景体验:每时每刻人的情绪可能都不一样。
运用课件,逐一分析:早高峰堵车、幼儿园快乐游戏、与小朋友相处时因为误会而委屈、大家一起去郊游、毕业时离别的不舍等相关图片和音频,和幼儿一起体验我们的情绪变化,知道每时每刻的情绪可能都不一样,有好的也有不好的。
教师运用吹气球的游戏,让幼儿亲自感知生气对人的危害。随后教师小结:不好的情绪会影响我们的健康。
2.讨论使自己不生气的办法,大胆尝试表现。
提问:你有没有什么好的方法,能让生气的人进行自我调节,变得开心起来呢?
(1)幼儿讨论(孩子们说的方法也尝试着试一试,比如抱一抱、唱首歌等,延伸出去)。
(2)运用图片的方式总结调节情绪的办法。
大喊:请幼儿试一试大喊一声,2次;想开心的事:什么事让你开心,请3-4名幼儿说一说;听欢快的音乐:《莎莉花园》;看动画片:请幼儿说一说喜欢看什么动画片,提醒幼儿看电视时间不能太长,大班小朋友每天最好不要超过30分钟;跳舞:带孩子们做律动“小苹果”。还有看书、画画、运动、找朋友一起玩、出去走走等方式。
小结:你们看,让自己情绪好起来的方法有这么多,我们都记在心里,遇到任何问题都不怕了。
3.移情换位:父母长辈生气了,我们能做些什么。
(1)播放《樱桃小丸子》视频片段,让幼儿知道大人也会生气。
提问:小丸子的妈妈为什么生气?
(2)你的爸爸妈妈有生气的时候吗,因为什么?
(3)想一想,怎么样能让爸爸妈妈不生气,也快乐起来?(调动孩子说出之前学习的经验)。
4.情感升华:爸爸妈妈对我说,我对爸爸妈妈说。
(1)爸爸妈妈对我说:看视频资料。
听一听爸爸妈妈对我们说了什么?
(2)我对爸爸妈妈说:老师把孩子们说的拍下来,发给爸爸妈妈看怎么样?(手机录制)。
(三)理念传递:要逐步学会控制情绪,做快乐的传递者。
人在不同时候会有不同的情绪,这些都是很正常的,为了我们身体的健康,我们要学会调节、管理控制自己的情绪。
播放《幸福拍手歌》,和幼儿一起做律动,去传递快乐情绪,离开活动场地。
情绪的自我调节班会教案
1、初步了解不同情绪对健康的影响,知道引起某种情绪的原因。
2、能用合适的方式表达自己的情绪,并能想办法缓解不良情绪。、
3、愿意与同伴分享自己的情绪,并经常保持积极愉快的情绪。
1、视频《情绪与健康》。
2、泡泡机一个,欢快的音乐。
3、课件《情绪棋》。
一、玩捉泡泡游戏,感受快乐的情绪。
1、教师吹泡泡,幼儿自由捉泡泡。
2、讨论交流,初步感受游戏的快乐。
提问:音乐停止后,和泡泡做游戏你们开心吗?你们喜欢这种感觉吗?为什么?小结:捉泡泡真是一件会让人开心快乐的事情。
3、出示照片墙,分享生活中的快乐事情。
提问:快乐的时候是什么表情?看到这些开心的表情,你的心情怎样?
小结:快乐的情绪人人都喜欢,自己快乐的同时也会带给别人快乐。
二、情境体验,感知不同情绪对健康的影响,并能用合适的方式表达自己的情绪。
1、游戏:《情绪棋》,了解引起某种情绪的原因。
介绍游戏玩法:请小朋友来掷筛子,转到几我们就走几步,看看我们会遇到哪些不同的情绪,直到走到最后找到快乐的情绪才算取得胜利。
提问:
小结:害怕的时候会躲在角落里,没有勇气。可是我们长大了,应该克服恐惧的情绪,做个坚强勇敢的好孩子。
小结:伤心的时候情绪会很低沉,做什么事情也没兴趣。
小结:生气会影响身体健康,因此我们要想办法调节情绪,唱唱歌、跳舞做个游戏,或者和别人讲一讲平静一下,可不能乱发脾气。
2、视频提升,了解不同情绪对健康的影响。
提问:生气对我们的身体有哪些影响?
小结:消极的情绪对身体健康有很大的危害!简直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。
三、表征讲述,学习情绪调节的方法。
1、同伴交流,分享缓解不良情绪的办法。
提问:在生活中如果你遇到这些伤心、难过等消极情绪时,有什么办法能让自己快乐起来?
2、幼儿表征能让自己或别人快乐的方法。请你们把这些让人变得开心快的方法画下来,一会大家一起来讲一讲。
3、集体分享,学会转换不良情绪的办法。
小结:这些方法都很好,你们都是不乱发脾气,会调节情绪的好孩子。
4、选择幼儿表征的一个好办法进行尝试,自然结束活动。
附视频解说词:
生气、难过、伤心等消极的情绪会影响身体健康哦。有人曾做过一个简单的实验,他把一支玻璃试管插在盛有零度水的容器里,然后收集人们在不同情绪状态下呼在水里的“气水”,另人惊讶的是人在生气时呼出的生气水注射到大白鼠身上,12分钟后大白鼠竟然死了。原来生气时会产生一种毒素,这种毒素能毒死小白鼠。消极的情绪对身体的危害是非常大的,会导致失眠、血压升高,影响我们身体的健康。我们一定要学会正确处理消极的情绪。
课后反思:
幼儿园健康教育活动就是根据幼儿身心发展的特点、提高幼儿的健康认知、改善幼儿的健康态度和培养幼儿的健康行为所开展的教育活动。
在本次健康活动组织中,我从不同的“情绪”入手,巧用游戏激趣、亲身体验、表征提升等教学方式,初步了解不同情绪对健康的影响,知道引起自己某种情绪的原因,能用合适的方式表达自己的情绪,并能想办法缓解不良情绪,从而能够经常保持积极愉快的情绪。
学会自我保护班会教案
(3)培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感。
(1)编排小品剧《提防坏人》。
(2)课文“演一演”中遇到的情景表演练习,及所用道具准备。
(3)搜集生活中有关安全知识。
(4)故事《聪明的小江珊》。
一、
谈话,导入。
每天,我们迎着朝阳背着书包高高兴兴的上学,坐在明亮的教室里学习,或是去公园游玩,去超市买东西,我们都是那样的高兴、快乐,可是你知道吗?在这美好的过程当中存在着许许多多的危险。今天我们就来发现生活中的危险,并且比一比,谁能用最好的办法来解除这些危险。
二、
看一看,议一议。
(2)针对以上提问请学生自由讨论。(讨论结果:它们应该听妈妈的话,不应该轻信大灰狼的话,学会保护自己。)。
三、
演一演,议一议。
(1)生命是可贵的,生命属于我们每一人只有一次。因此,我们要热爱生。
(2)表演事先编排好的四个小故事,剧中的大人都是不认识的人。(1、“你妈妈让我来接你。”“跟我走吧,带你去公园玩。”“小朋友,这份礼物送给你。”“我来找你爸爸。”)。
(3)讨论:如果这样的事发生在我们的身上会怎么样?(着重引导学生分析和了解社会上坏人行骗的方法以及应该采取的相应对策。)。
四、听一听,议一议。
(1)同学们都很聪明,你们知道吗?有一个小女孩,他在98年大洪水时遇到了危险,不过她想出了一个好办法,把自己危险中解救了出来,我看了她的故事以后很受感动,我们一起来欣赏一下吧!
听教师讲故事――《聪明的小江珊》,提问:你能用一个什么样的词。
来概括小江珊是怎么样的一个人?
希望我们的每一位同学都能像小江珊一样,再遇到危险是不慌张,学会自我保护,战胜困难和危险。
五、看一看,议一议。
(3)指名学生回答。
六、想一想,议一议。
(1)刚才提到遇到火灾可以拨打电话报警,你们知道应该拨打那个号码吗?(119)。
(2)除了遇到火灾时我们可以报警,遇到什么情况是我们还可以报警?你知道电话号码吗?(匪警110、急救120)。
(3)这些电话号码拨打时是免费的,不能随便打,如果发生情况了当然要马上报警,越快越好,但是不能因为好玩就拨打,那样有可能耽误了别的地方的救灾的最好时机。
七、评一评,议一议。
(1)我们用今天学到的知识来判断下列同学的行为是不是正确:小丽说:“天太热了,咱们到大河游泳去!”;小红说:“有病我也不去医院,打针太疼。”;晓明说:“春天快到了,冰快要化了,不要到河里去滑冰。”;小梁说:“过马路,我就斜穿,反正汽车也不敢撞我。”(四个同学分别扮演其中的角色)。
(2)学生小组讨论,得出结论。
八、总结。
在生活中我们会遇到许许多多的危险,我们只有练就一身应对危险的本领才能在危急时刻保护自己,希望同学们多多积累这方面的知识,并介绍给身边的人,让我们一同向坏人、向危险宣战。也希望我们的每一位同学都能像小江珊一样,遇到危险时不慌张,学会自我保护,以免受到伤害。
《认识自我》班会教案
高中时期是确立自我意识最为关键的阶段,对刚进入高一的新生特别重要。同时,高中生对他人也有了一定的关注意识,懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助。
1.让高一新生正确认识自我,确立正确的人生观和价值观,规划自己的人生之路,做好高中阶段学习的思想准备。只有正确认识自我,才能更好地应对人生道路上的各种机遇和挑战。
2.认识他人,才能理解,关怀他人,才能获得良好的友谊与增强自身的情商,这是人际交往的基础。
兴化市戴南高级中学高一(11)班。
本班教室。
1.要求全体同学回忆自己成长的过程,想想自己做过哪些事情,准备几张白纸。
2.征求学生意见,将相对熟悉的学生每三个分为一组,注意男女结合。
(一)歌曲《突然的自我》引入,初步感悟。
(二)心理测试。
1.每个人拿出一支笔和一张白纸,在一分钟内写出你认为很重要的五个名词。
2.在二分钟内写出五个形容词。
(学生的.结果可能会有积极的,可能会有消极的,在潜意识下所做出的结果,在一定程度上可以反映这个人最近的心理状况。这样可以使学生更真实地认识自己。)。
(自我感知)。
(二)游戏。
1.每个人写出自己的性格、爱好、优点、缺点,时间限度为3—5分钟。写好后各人自己保管好。
(自我剖析)。
2.模拟“与镜子的对话”的方式,每三位同学分为一组,其中一位同学扮演找优点的镜子,另一位扮演找缺点的镜子,一齐找出第三位同学的优点和缺点,轮流循环。
(互助剖析)。
3.对照自己写的和同伴帮忙找的优缺点,交流。
情绪的自我调节班会教案
1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。
2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情,不乱发脾气。
3.游戏中学会经常保持心情愉快,养成乐观向上的生活态度。
知道经常生气会影响人的健康。
交流生气时的情感体验,了解几种排解不良情绪的方式。
卡通小人“楠楠”,锅,勺。
一、开始部分。
1.出示小主人公,提问:今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……)。
2.今天他很生气,你从哪里看出来的?
3.我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。
4.猜猜他为什么会这么生气?
5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?
小结:经常生气会影响自己的身体健康。
二、基本部分。
1.楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?
小结:经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。
2.楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!
4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。
5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。
三、结束部分。
1.集体游戏“开心汤”。
2.引导幼儿自主小结:刚才我们做了两锅什么汤?都有什么作用?如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。
情绪的自我调节班会教案
1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1、课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2、做有六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个纸盒。
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
(听曲子"赶花会"。)。
2、提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)。
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
(听曲子"北风吹,扎红头绳"。)。
3、提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
4、教师小结:伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。
5、提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
二、游戏:玩色子。
1、请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结:每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情。
4、教师介绍方法:(气球、情绪垃圾箱)。
四、制作情绪垃圾箱。
1、教师:现在我们要拿出盒子,你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样,以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
2、结束语:我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到许多的`困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
《认识自我》班会教案
在团体中展现自信的真我风采。
游戏、行为训练、心理体验、讨论交流。
45分钟(即一个课时)。
本主题班会是针对初一新生设置的。初一新生刚刚经历了升学,面对陌生的环境和新的学习任务以及新的人际关系,心理产生了微妙而复杂的变化,很容易产生不自信和畏难的情绪。因此,在这个关键的转型期,有必要对他们进行正确引导,既满足这个年龄段学生对自我认识的要求,又能缓解他们内心的焦虑。
一、课前准备。
(1)将课室的座椅摆成10人一组的圆圈形,播放背景音乐《相亲相爱一家人》。
(2)准备抽签小纸条若干,用于学生分组。
(3)准备树叶若干片(两个树种以内),a4纸30张,用于“绿叶档案”的活动。
(5)手语歌的视频:《隐形的翅膀》。
二、热身活动:滚雪球(5分钟)。
(1)播放背景音乐(《相亲相爱一家人》),让同学随机从教师准备的纸团中抽签,抽到第几号即成为第几组成员。每小组成员围成圆圈就座,大约10人一组。首先,每位小组成员先做自我介绍,要求起码包含姓名和自己的一个特点。
(2)接下来,由其中一个成员开始,说出自己的姓名或昵称,第二位成员要说:“我是_旁边的_”,第三位成员要说:“我是_旁边的_旁边的_”以此类推,一轮过后,视情况反顺序进行。
教师点拨:记住别人的名字是对他人最好的尊重,也是同学之间增进了解的最快捷通道。初一的同学初来乍到,怎样让别人记住你呢?你是怎样一个人呢?你可以向你你身边的同学介绍一下自己吗?(教师在团队间穿梭,也参与讨论,发现很多同学羞于表达或说的都是大众化的套语,自己的特点不突出)。
活动一:绿叶档案(5分钟)。
同学们,从开学到现在已经过去将近一周了,老师都没来得及好好对你们的到来表示欢迎。现在,我正式宣布:欢迎各位新同学加入我们初一(_)班的大家庭!老师今天就送大家一份礼物——形态各异的树叶。
(1)同学们领到属于自己的一片树叶后,请你们仔细观察后准确地描绘一下你们的叶子,比如大小、颜色、柄的长短、叶脉的走向、有无虫蚀的缺口和被封撕裂的残缺等。
(2)请每个人把自己叶子的轮廓画下来。
(3)请每个人把自己见识的叶子放在桌子上。
(4)请从这对书页中找到属于自己的那片叶子。如果找不到,就请拿出你的树叶档案,用画的叶子轮廓来按图索骥。
讨论:看着你的叶子,回想寻找的过程,你有什么感想?
教师点拨:世界上没有两片一摸一样的叶子,也没有两个一摸一样的人,我们都是与众不同的,独一无二的.。
活动二:我在哪(8分钟)。
请同学们看以下这幅图片,你觉得你自己的情况最像图中的哪个小孩,为什么?有没有同学和大家一起来分享他的感受?(思路提示)。
(1)你欣赏那个小孩的什么?
(2)你担心那个小孩什么?
(3)如果可以的话,你希望他改变什么?
(4)在改变的过程中,你觉得最难的是什么?谁能帮助他呢?
(5)他改变之后,你觉得他会获得什么?
四、勇敢突破自我。
活动一:积极赋义(8分钟)。
请同学们在你们刚才的“绿叶档案”的纸片背面写下你们自己的好的特征和你认为不好的特征,团队之间进行交流:对好的特征给予鼓励,对不好的特征进行积极赋义(如:多疑——自我保护意识强;竞争意识弱——与世无争;鲁莽冲动——勇敢积极;畏首畏尾——小心谨慎)。
每组请一名同学对所有积极赋义的例子进行记录并团体分享,想想这些特征在什么情况下起积极作用,什么情况下起消极作用,如何避免其消极作用。
教师点拨:优与劣,有时只需要一个转身的距离。
五、开心接受自我。
活动一:比比看(6分钟)。
请每个小组派选一位代表上台,与其他小组的代表进行竞争。教师拿出事先准备好的评比标准(事先要保密,评比内容以有趣又不容易被猜中为上。如:比手臂长、比裤子短、比衣服的扣子多、比头发长等等,简单明显),选出代表后教师随机说一项标准,同学们一起当评委进行评判,符合标准者获胜。以此类推,可进行多轮,给予获胜者小礼品。
教师点拨:是金子总会闪光的。
活动二:优点轰炸(10分钟)。
现在请每个小组成员轮流坐到组内中央,其他成员从他身上找到特别的地方,用发自内心的语言赞美对方。
六、总结提升(3分钟)。
自信,是成功的源泉;自信,是前行的力量;自信,是让人相信的自己的最好保证。这节课我们学习了如何认识自我,突破自我、悦纳自我,希望大家都能寻找属于自己的一片天空,寻找那双“隐形的翅膀”,从此展翅高飞吧!
播放手语歌视频《隐形的翅膀》,要求学生起立一起边唱边做。在温柔的音乐声中结束本次主题班会。
学会自我保护班会教案
通过本次队会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
小品、比赛、小快板、游戏等。活动过程:
一、队会仪式:(略)。
二、队会内容:
(主持人上场)。
主持人(合):老师们、同学们,你们好!六年四班“安全自护我能行”主题队会现在开始。
甲:我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
乙:我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。
甲:我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。
乙:我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
甲:可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;
这里原先有一句,要删掉。
剧1。
d:我,你李叔叔。
c1:李叔叔,怎么没听爸爸说过呀!
d:噢,我是新来的,时间不长,是你爸爸让我来拿东西的。
c1:(开门,让d进来)。
d:(左看右看)小朋友,你一个人在家呀。
c1:(倒茶)叔叔请喝茶,我爸爸让你来拿什么东西。
d:(嘿嘿一笑)来??拿——钱。
c1:(大吃一惊)。
d:(拿出小刀,恐吓道)不准喊叫,不然的话,我要你的小命,动作快点。
c1:(乖乖地到抽屉去拿钱给d)。
(主持人上场)。
乙:独自在家时,生人敲门别理他,是熟人敲门还要多答答话,刚才a剧中的小朋友就吃了这个亏。下面,我们来看看b剧中另外一个同学是怎样做的。
剧2。
d:我,你李叔叔。
c2:李叔叔,怎么没听爸爸说过呀。
d:噢,我是新来的,时间不长,是你爸爸让我来东西的。
c2:(动脑筋想)既然是我爸爸让你来的,那你说我爸爸是什么样儿。
d:嗯,嘴巴大大的,眼睛圆圆的,鼻子高高的,这样。
c2:有络腮胡子吗。
d:没有。
c2:戴眼镜了吗。
d:戴了。
c2:哦,你是来拿公文包的吧。
d:是的。
c2:那你等着,我去拿。
d:哎,你开门呀!
c2:(走到一边)哼,肯定是个冒牌的,我爸爸从不戴眼镜,而且,今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的,让他等着吧,他要是再叫呀,我就拨110。
(主持人上场)。
甲:冒牌“叔叔”被抓去了,真令人高兴,这样的喜事,真该放串鞭炮,庆贺庆贺。
乙:放鞭炮,也要注意安全,请听朗诵——。
剧3。
(人物:e、f)。
合:节日到,真热闹,小朋友,放鞭炮;
e:柴草旁,屋前后,严格禁止放鞭炮;
f:点炮引,要用香,别用火柴打火机;
e:哑炮未响别去拿,伤了自己损失大;
f:冲天炮,危险大,引起火灾害人家;
e:别拿拉炮对着人,免得炸己又伤人;
f:放鞭炮,害处大,最好自己别放它;
e:有的城市已严禁,我们带头来执行;
合:来执行!
(主持人上场)。
甲:我们小学生,也应知道一些消防知识,下面我们就来进行消防知识抢答赛。
乙:答对了,可竖起一面小旗。
甲:室内装修装饰不宜采用什么材料(易燃、可燃材料)。
乙:电器线路破旧应该怎样(及时修理更换)。
甲:电路保险丝烧断,用铜线代替对吗(不对)。
乙:发现火灾怎么办(赶快拨打火警119)。
甲:下面是判断题,分组回答。
乙:在任何情况下都要保持疏散道畅通(对)。
甲:携带易燃物品乘公共汽车(错)。
乙:消防栓竖在路边碍脚,埋在地下行吗(不行)。
甲:我们小学生能去救火吗(不能)。
乙:现在是安全知识问答题,必答题。
甲:火灾袭来时,应该怎样做(迅速疏散、逃生)。
乙:乘坐汽车时,手和头能往外伸吗(不能)。
甲:外出野炊,怎样做才能离开(扑灭明火)。
乙:发现有人煤气中毒,我们应该怎样做(关阀、开窗、将病人移到室外)。
甲:小孩外出游泳时,要不要大人带(要)。
乙:万一身上着火了,该怎么办(就地打滚或用厚重衣物覆盖,压灭火苗)。
甲:跳高跳远时,在什么地方跳安全(沙坑里)。
乙:假如发了洪水,该往什么地方逃(高处)。
甲:刚才大家回答了问题,现在我们来看看各组得旗情况。
乙:__组得旗最多,得第一名??
甲:那边来了几个同学,他们在干什么(打量一番)你们这是——。
4男(身带标志牌)齐答:我们找不到家了。
男:家(仔细瞧瞧)原来这是一些安全标志。
齐:你能帮我们找到吗。
男:在坐的同学,谁能帮他们找到家(点一名学生找)。
男:找得很对。下面请你们几位总结一下安全小知识,看看掌握了哪些安全知识(9人站成圆弧形)。
剧5。
(每人一句)。
(1)小学生,上学校,走路要走人行道,过马路别乱跑,十字路口看信号。
(2)上下楼梯不拥挤,集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气,使用时要注意,阅读说明再开启。
(4)发生火灾不要慌,快叫大人来帮忙。
(5)放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。
(6)遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。
(7)一人在家关好门,与人说话要谨慎。
(8)发现坏人来撬门,赶快拨打110。
(9)狗咬猫抓毒蛇咬,
齐:快快快,送医院,医生处理才安全。
乙:学校安全人人讲,安全学校个个赞。
甲:安全知识时时记,注意安全处处提。
乙:愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,
(合):在知识的海洋里乘风破浪。
情绪的自我调节班会教案
1、通过《我的情绪小怪兽》一书,更好地理解自己的感受。
2、在特定语言情境中,能够用语言、表情、动作表达快乐、害怕、愤怒、悲伤等情绪。
3、了解快乐、愤怒、悲伤,、害怕、平静等情绪的名称,建立起不同情绪与不同色彩之间的关联。
重点:了解各种情绪的命名,建立情绪与色彩之间的关联。
难点:用语言、表情和动作表达情绪。
1、《我的情绪小怪兽》立体书、色彩卡六张、ppt。
2、给家长的赠送品:“如何疏导孩子情绪的经验分享”小手札。
一、问题导入。
1、以问答形式回顾所了解的部分颜色。
展示红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的纯色卡。
过渡语:今天,我们要阅读的绘本就以这些颜色有关,让我们一起来看看吧。
二、绘本展示。
1、封面展示,了解本书的主角-情绪小怪兽。
3、通过书中立体图案的展示、文字内容与带有相应表情动作和夸张化音调处理的朗读,猜一猜,不同颜色的小怪物代表什么情绪。
老师:你觉得红色的小怪物是在生气吗?
绿色的小怪物躺在吊床上可真舒服啊!看到绿色,我就感觉很很放松不紧张,你觉得呢?
4、在情绪和色彩关联建立的基础上,引导幼儿了解情绪是可控的。
把书末所展示的标有不同颜色的小瓶子和对应颜色的小怪兽的图片,与第一页的五彩小怪兽对比。
老师:你觉得小怪兽穿哪一件衣服更漂亮呢?为什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?
三、情绪体验。
在特定的描述情境中,引导幼儿用语言、动作和表情表达各种情绪。如生日会收礼物的情境,如雷雨夜晚独自躲坏人的情境等。
老师:请小朋友想象一下:比如今天是你的生日会,来了很多好朋友,他们唱着生日快乐歌,给你送礼物的时候,你会说什么,你会是什么表情,会做些什么动作呢?哪一位小朋友愿意上来学学。你知道你表演的是书里面的哪一种情绪吗?请你到上来指一指。
四、梳理总结。
老师:今天的这个绘本用不同的色彩与线条描绘出不同的情绪,我们知道了这些情绪的名称。以后当小朋友觉得生气,恐惧,悲伤和快乐的时候,可以试一试,把你的感受告诉你的亲人或老师,这样你就会觉得舒服多了。
在这个活动中,精美的立体活动书深深地吸引着孩子们,就连参与活动的家长们也很惊叹。情绪体验环节大家积极参与,现场配音的雷雨声一下子让孩子们进入情境之中。活动效果很好。
家长们纷纷表示小手札的方法很有指导性,实用。
如:引导孩子在愤怒时,运用各种方法调节自己的情绪。如果可以带着孩子深呼吸,从一数到十;听钢琴的音乐;闭上眼睛想象蓝天白云;或者告诉父母或老师:我真的很生气了。
如:孩子经常会说怕黑或怕某些东西,家长要做的,首先是让孩子知道他现在流露出的这种情绪叫害怕。“宝贝,妈妈知道你很害怕。”这就是给情绪命名。接着,认同孩子的情绪。“你害怕的时候躲到妈妈这里,妈妈也有害怕的时候。”这是允许孩子有自我真实情绪的流露。告诉孩子,大人也会有害怕的时候,孩子就不会对这种情绪产生自卑或自责的心理。最后安抚孩子-“宝贝,你在害怕什么?能告诉爸爸妈妈吗?我们一直都在你身边。”这样孩子会感受到来自父母的爱,有一种安全感和被接纳感,这就是帮助孩子克服恐惧情绪最简单有效的方法。
这一资料为家长提供了一些行为指南,通过家园共育来帮助孩子们认识接纳自己的情绪,学习如何有效地表达情绪。让家园共同努力,创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感。
学会自我管理情绪班会教案
在幼儿园在一日生活中,孩子不合作现象相当突出,合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好,朋友多,和小伙伴一起玩的时候能让着别人;有些孩子很"小气",爱拔尖,不肯把自己的东西让给别人,或是听从他人的意见,和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此,我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的快乐。"合作"对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。
1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。(情感)。
2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。(认知)。
3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。(技能)。
重点:在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。
难点:初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
1.经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)。
一、儿歌导入。
1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)。
小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?
之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?
这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)。
如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究讨论,如何合作。
1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)。
2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
蚂蚁搬豆游戏。
幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外,孩子进入小班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣。
情绪的自我调节班会教案
1、知识与技能:懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、过程与方法:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、情感态度价值观:引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
教学重点:懂得情绪愉快有利于身体健康。
教学难点:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
ppt课件准备、各种情绪的图片准备。
一、情景感知,理解每个人都有情绪。
(和幼儿讨论之后得出情绪:开心。)。
(和幼儿讨论之后得出情绪:生气。)。
(和幼儿讨论后得出情绪:伤心或不开心。)。
(和幼儿讨论后得出表情词:发愁。)。
5、教师小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感受我们叫它心情。
设计意图:在第一个环节中,让孩子观察富有生活气息的图片,和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情,让幼儿尽情的说说自己是否也会这样,在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪,喜、怒、哀、愁。
二、讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康。
好心情坏心情。
(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)。
2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。
(出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。)。
开心生气伤心发愁。
(注:每一个心情都有娃娃头表现,有助于幼儿理解这些心情。)。
3、幼儿操作结束后,教师小结分析幼儿的配色情况。教师小结,好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现,坏心情是我们会用深暗的颜色来表现,看来孩子们都喜欢好心情咯,不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天,让我们身体健康。
设计意图:在第二个环节中,我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情,同时还让他们给心情配色,让他们理解好心情与坏心情的不同,感知好心情会给我们带来快乐。
三、体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。
1、好心情会给我们带来快乐,可是有几只小动物不开心了,看看它们怎么了?
(出示两幅图。)。
图5:斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。
图6:花猪小姐已经有很多玩具了,还要妈妈给她买玩具,妈妈不肯,它就生气了。
引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。
2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧,我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇,斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇,它们是怎样变快乐的呢?(让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了,花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)。
(教师再幼儿的回答基础上再小结,让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪,让自己变得开心起来。)。
3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?
(引导幼儿尽情的讨论回答,同时及时鼓励回答正确的幼儿,让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)。
4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”
5、幼儿完成操作后,教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵,我们有时高兴,有时生气,有时难过,不过,我们要学会调节自己的情绪,让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法,这样我们就能让自己快乐起来,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们身边就会充满快乐!
情绪的自我调节班会教案
1、知道人的情绪会变化,会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。
2、懂得保持良好的情绪对身体有好处。
一、通过谈话说说气温温度计的作用,知道气温的变化可以用温度计来测量。
1、教师出示气温温度计,请幼儿观看。
2、引导幼儿观察:
(1)看,这是什么呀?
(2)它是用来做什么的呢?
3、组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。
4、:这是气温温度计,是用来表示温度变化的。
二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱,体验不同情绪,知道人的情绪也是会发生变化的。
1、欣赏音乐旋律。
(1)老师这里有两段音乐,请小朋友听一听,听完之后说说你们有什么感受?
(2)引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐,感受自己情绪的变化。
(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
(4)《快乐舞》音乐比较欢快,让人听了很高兴,可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。
2、引导幼儿欣赏情绪脸谱图。
(1)看,这些是什么呢?
(2)谁愿意说一说的。
(3)你有过这样的表情吗?什么时候有过?
(4)鼓励幼儿大胆讲述。
三、通过认识情绪温度计,知道情绪同气温一样会变化。
1、师:看,这是什么呀?你们认识吗?
2、组织幼儿大胆猜测。
3、老师介绍:这是情绪温度计,是用来测量我们情绪的,温度高表示高兴,温度低表示不高兴、伤心等。
4、组织幼儿和同伴说说自己的情绪。
5、引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。
6、师幼集体检查。
四、通过故事欣赏,了解情绪对健康的影响。
1、师:你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益?
2、组织幼儿自由讨论回答。
4、教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》,幼儿倾听。
5、通过这两个故事你明白了什么呢?
6、我们知道了让自己天天都高兴、开心,这样我们的身体也会变得更健康。如果整天生气或是不开心,就会生病。