参与教研可以让教师们紧跟教育教学最新动态，不断更新自己的教学理念。请大家注意，以下是一些经过认证的教研实践案例，可以作为参考和借鉴。
小学老师工作随笔
不是班主任的我，这周当了一周的班主任，一周的感受是：当一名班主任不容易，当好一名班主任更不容易。
刚开始接手三四班的时候，就感觉三四班的学生个个都跟“小霸王”一样，个个都很是厉害。每次上课的时候都要把纪律强调一遍。班里的几个孩子有时候甚是让我头疼。面对这样的一个班级，接管一周？当时我也是硬着头皮答应了下来。
既然答应了班主任交代的任务，我就觉得我应该把这件事做好。
每天早上我都会早早的去班里，第一件事就是检查学生的卫生是否打扫干净了。
这个班的卫生习惯很是不好，每次的卫生都很差。所以，每次去班里督促学生的时候，他们都在忙自己的事情，根本就没有值日生在打扫。
在我的一再催促和吆喝下，学生们才慢慢地把卫生打扫完了。早上打扫完的卫生不到第三节课，地上就已是狼藉一片。为此，针对卫生这件事，我专门给学生对卫生方面进行了教育:让每个学生都在课堂上捡10个垃圾，每个学生捡10个垃圾，班里的每个同学都在尽力的寻找着。大小垃圾都算上，几乎每个学生都能完成“目标”，然后我们来了个计算，每个人捡10个垃圾，一共57个人，也就是一共有5700个垃圾，学生们听到这个数学很是吃惊，都觉得这个数字太大了。
从这件事情上，同学们对卫生的环保也有了一定的认识。
在接下来的几天里，卫生明显比以前好多了，从来没有受过表扬的三四班，少先队在大会上也表扬了。同学们很高兴，我也很高兴。我知道我们的共同努力是真实存在过的，孩子们经过这次的表扬，接下来的表现也是越来越好了，孩子们加油！！！
小学教育工作随笔
当前小组合作学习的困惑作为新课程改革倡导的学习方式，在诵堂上普遍采用小组讨论式的合作学习，教师已经习惯地把这种形式引人课堂。但是，仔细观察，就可以发现，多数讨论仅仅停留在形式上。往往是教师一宜布小组讨论，前排学生喇地回头，满教室都是峭嗡的'声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。几分钟后，戮师一喊“停”，学生立即安静下来，站起来发言的学生一张口就是我怎么怎么礴、我觉得应该如何如何，同时还讲了许多与课题无关的内容。学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么锣，。小组学习存在的最主要问题学生方面有三个:一是有的小组只有组长或学习好的学生一个人在唱独角戏，其余同学充当观众，有的小组大家争着发言，缺少交流。这样一来，那些学困生只是相当于走了个形式，有时候需要概括时，学习好的学生也说不到位，大家都在浪费时间。二是学生不能准确把握讨论中心和讨论进度，讨论有困难或偏离主题的不能得到及时有效的引导。三是学生关注的仍然是‘，我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”，小组学习还是交流与展示为主，与同学合作学习的意识和能力薄弱。
小学教师个人教研随笔
本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。
当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训，通过业务和政治学习组织老师学习新课程标准，编印了《走进新课改》系列小册子分发到全镇的每一位教师，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会。撰写学习心得。还开展了“相逢双休日”的课改活动。通过看录象、听讲座、相互评课、课改沙龙等多种形式，有力地促进和推动了我镇的新课改的实施。各年级组各学科组集体备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。
新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力，教师外出听课达xx0余人次，邀请泰师附小和泰州师专送教下乡，邀请赵鹤立老师来校讲学。还开展了送教下村、开门听课、随堂课展示，学科组互相听课、全镇的语文青优课比赛、教师下水文比赛等活动，课堂教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备(资料收集)，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。刘志颖老师在市英语教师技能大赛中获二等奖，吴志刚、徐玉明、袁书美、李庆美、周宏俊、钱建兵分别在各学科说课竞赛中获奖，何俊龙老师的自然课、钱建兵老师的作文课在分别在全市优质观摩课得以展示，课堂教学质量有了较大的飞跃。不少老师的论文在各级各类大赛和刊物中发表或获奖，省级以上计15余篇、市级20余篇。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。走进溪桥小学，你看到的是教师们忙碌的身影。"不让一日闲过"是我校教师真实写照。
新课程提倡：教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促教促学活动正常开展，二六年级的月考、全镇二年级的写字比赛，还利用六一儿童节配合少先队大队部开展了全镇范围内诸如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、运动会、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。钱巧龙等xx名在各类小学生作文大赛中获奖;钱思昊等20名同学在第一、二届科技航模竞赛中获奖，获奖人数之多、比例之高在全市农村小学中居首位。翁婷等五名学生在“邮政杯”庆三八征文中获一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖。市运动会也捷报频传。xx多名学生在金钥匙科技竞赛中获奖。
小学教育工作随笔
20__年的教育教学工作使我深深的体会到人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。
爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。教给孩子们知识固然重要，可关注孩子们的性格成长也很重要，性格决定命运。试想一下：一个性格胆小怯懦的人，纵然有满腹经纶，不敢表现与人，又能有什么成绩呢!一个孩子在学校里，最希望得到的就是一声来自老师的鼓励，表扬，安慰，而这些，我们恰是取之不尽用之不竭啊!对学生的教育工作，不能够钻批评的牛角尖，而要在需要的时候不吝鼓励。当一个学生不能最大限度地发挥自己的时候，我们的训斥或许会让他有所改变，但是真正能从心底里改变他们的，恰是来自我们教师的那一句不起眼的鼓励，甚至是一个小小的动作。正式这一句不起眼的鼓励，点燃了孩子心中的明灯，让他们有信心继续下去。
爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表扬、鼓励、赏识，正是对人成绩的肯定。每一个人对身边人评价都是十分敏感的，作为孩子更会在意老师的评价。老师的`一句温馨的话，一句中肯的表扬就如同春风化雨，润物无声，甚至包含着肯定意味的体态语，如微微一笑或点点头也都能起到很好的效果，即所谓“深情尽在不言中”。老师的赞许和表扬正是调动孩子学习积极性的催化剂，它将会促进他们学习干劲的提高，创新思维的开发。而老师的一句不恰当的气话，一个不屑一顾的眼神，一个令人厌恶的手势都可能会毁灭孩子的一个希望，造成学习的被动，对这位老师的厌恶，甚至给孩子终身带来难以愈合的创伤。
作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
小学班主任工作随笔
每当接手新的班级时，我把握住新学期伊始，学生心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切重新开始，希望自己在新的学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，因而他们往往把开学初作为改变自我，争取进步的新起点这一心理特点，提出老师的明确目标。近期目标是：开学两周内，改变班上的纪律，一个月内明显提高作业的质量；中期目标是：第一学期期末考试要缩短与兄弟班的差距，第二学期期末考试在年级居领先地位，成为先进班，远期目标：小学毕业时，全班学生成为合格的毕业生，有百分之十五的同学进入到重点中学学习。围绕老师的目标要求每个同学订出适合自己的个人目标。要求全体同学从我做起，互相帮助，团结一致，为新的班级而奋斗。
我深入班级，每天上课之前一定会到课室进行巡视，同时通过和副班主任何老师，肖老师以及和学生家长的沟通，了解学生方方面面的表现。在接触中，我了解到：我们班有一部分的学生的个性突出，平时好讲好动，较调皮，课堂上有抢嘴、起哄的现象；而一部分女同学则非常内向、文静，课堂上根本不举手发言。有个别十分懒惰，缺乏耐性。还有一部分的学生没养成良好的学习习惯，上课易分神。
目标确立后，我根据学校对班级的要求，结合《小学生日常行为规范》，利用班会课对学生进行教育。对早读、课间休息、早操、卫生清洁等该怎样做，不该做什么作了具体的要求，建立正式的集体规范，作为全班学生的基本行为规则。使学生从实际行动向新的目标努力。同时，我还设立播种良好的行为习惯自评表，从文明礼貌、课堂表现、卫生、纪律四方面去引导学生，使学生明确要养成哪些良好的习惯，并以此为导向不断改掉不良的行为习惯。
“火车跑得快，全靠车头带。”班干部好比是班集体的火车头。一个好的班级体必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此，我重视做好班干部的培养工作，选好班干部后，先教育他们当班干是老师、同学对他们的信任，激发起他们的荣誉感，处处严格要求自己，再让他们明白班干部的作用和责任。开展工作后，常开班干会。不但对干部具体指导，既交任务。又教方法，还经常组织他们总结自己的工作经验和教训，交流心得，不断改进工作，有效提高他们的工作能力。现所教班级的班干能独立组织早读、管好课前纪律、排队等。连每期的板报、校运会的报名等基本由班干完成。
小学班主任工作随笔
在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的"三怕"：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。
一是怕性子急，冲动发脾气。
急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会"破罐子破摔"，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。
二是怕马马虎虎，工作不仔细。
德国诗人海涅曾写道："每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。"教师所面对的不是一个或几个"世界"。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。
三是怕中途放弃，对学生置之不理。
在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。
班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。
小学教育工作随笔
20xx年的教育教学工作使我深深的体会到人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。
爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切，我就能有的.放矢地去关心教育他们。教给孩子们知识固然重要，可关注孩子们的性格成长也很重要，性格决定命运。试想一下：一个性格胆小怯懦的人，纵然有满腹经纶，不敢表现与人，又能有什么成绩呢！一个孩子在学校里，最希望得到的就是一声来自老师的鼓励，表扬，安慰，而这些，我们恰是取之不尽用之不竭啊！对学生的教育工作，不能够钻批评的牛角尖，而要在需要的时候不吝鼓励。当一个学生不能最大限度地发挥自己的时候，我们的训斥或许会让他有所改变，但是真正能从心底里改变他们的，恰是来自我们教师的那一句不起眼的鼓励，甚至是一个小小的动作。正式这一句不起眼的鼓励，点燃了孩子心中的明灯，让他们有信心继续下去。
爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表扬、鼓励、赏识，正是对人成绩的肯定。每一个人对身边人评价都是十分敏感的，作为孩子更会在意老师的评价。老师的一句温馨的话，一句中肯的表扬就如同春风化雨，润物无声，甚至包含着肯定意味的体态语，如微微一笑或点点头也都能起到很好的效果，即所谓“深情尽在不言中”。老师的赞许和表扬正是调动孩子学习积极性的催化剂，它将会促进他们学习干劲的提高，创新思维的开发。而老师的一句不恰当的气话，一个不屑一顾的眼神，一个令人厌恶的手势都可能会毁灭孩子的一个希望，造成学习的被动，对这位老师的厌恶，甚至给孩子终身带来难以愈合的创伤。
作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
小学班主任工作随笔
从上个学期接这个班开始，早上总会发现有些学生迟到。虽然“迟到”在学校属于一种常见的情况，但若具体到某个同学，且是经常性的迟到就很有问题了。
这不，才开学三天，每天都有人迟到，有的同学甚至是连续迟到了三天。然而，你若问起迟到的原因，总会有各种各样的理由。下面我们就来看几个例子：
所以，在这里我想跟家长朋友和孩子们提个醒：偶尔的“迟到”也许真的是事出有因，但请一定要加强自己的时间观念，不要让它成为一种经常性的行为。因为，不论对您还是孩子来说，没有时间观念，经常“迟到”，终归不是一件好事。
小学班主任工作随笔
昨天晚上，收到一条家长的短信内容是这样的：您好，牛老师，我是胡怡冉的妈妈，想了解一下孩子在学校的学习情况。看完短信，我既开心又忐忑。让我开心地是，假期里能够和家长交流、沟通一下孩子的学习情况也是不错的选择。而且她应该是一位负责任的好家长吧？假期里除了带孩子玩乐，也不忘关心孩子的学习。让我忐忑的是，我之前没有和这位家长接触过，不了解这位家长的情况。这是第一次和她短信沟通，我怕我语言组织不到位，对方又是一位焦虑的家长，导致我们的沟通不畅。
带着喜悦与紧张的心情，我给家长回复了：“胡怡冉是一个乖巧的孩子，在学校表现很好。英语课上认真听讲，作业完成及时。”回完短信，我一直盯着手机，生怕错过了她的`回复。
手机“叮咚”一声响，她回复到：嗯。但是，胡怡冉不会默写句子。单词和句子要求默写吗？看完这条短信，我紧张的心情略感轻松了。我首先安慰了她，现在不会默写句子属于正常现象。目前，我们还没有要求默写句子。句子要求能够用正确的语音语调读，并在具体情境中灵活运用。另外，我给她介绍了一下，三年级孩子英语学习情况。孩子初步学习英语，要培养孩子的学习兴趣，所以课进行地比较慢。我们先学完了26个字母、以及第一、二单元单词的书写，单词表里加粗加黑的单词要求听说认读写。其它单词要求听说认读。
当我再次看到她的回复：“这样啊。我想在家里多辅导孩子，给孩子买了点读机和试卷。但是，让孩子做错的题，我不敢教，怕发音有误，误导孩子。因此我不知道怎么办了？”看完这条短信，我顿时觉得我的担心是多余的。悬着的心，终于放下了。她是一位有耐心的，认真、负责的好家长。而且和她沟通起来，很顺畅、舒服。这不正是我们需要的好家长吗？我给她说，可以下载有道词典，查阅单词发音，我教孩子的是美音，因此可以让孩子跟读。另外，孩子在英语学习方面有什么困难，都可以随时打电话问我。
最后，她除了表示了感谢之外，主动要求，对孩子严厉一些。我说：“我会严慈有度，尽自己最大努力教好每一个孩子，但需要您的配合，谢谢！”我们的交流愉快地结束了。
昨晚的沟让我受益匪浅。它让我明白了：沟通是一门艺术。如何能让家长明白学生在校学习情况，以及和家长更好、更畅快地沟通、交流，非常重要。这是一条很长很长的路，而我才刚刚开始！我需要您的配合，共同托起明天的太阳！
小学班主任工作随笔
班上一名叫蔡佳恒的学生在期中考试进步了，班级进步：43名，年级420名，他的进步看似意料之外，实则情理之中。
在我看来，孩子进步，60%在于是孩子自身的努力，20%的功劳来自家长的付出，剩余20%是老师知识的教授和画龙点睛的指导，之所以这样分析，是有原因的！
作为班主任和语文教师，在学校一整天的忙碌，漏接学生家长电话的事时有发生，我跟家长之间有个约定，如果电话打两遍没接，给我发信息留言，我下课看到第一时间回电话，长久以来回了不少电话，但是昨天情况却截然相反，我在电话、微信上一直主动联系的是佳恒妈妈。
今天起床，我醒来的第一反应还是看微信，看手机，没有回复。我再次拨通了佳恒妈妈的电话，听到熟悉的“喂”，我的心终于舒展开了。知道孩子进步，佳恒妈妈也非常开心，她说昨天下午没接到电话是因为孩子周末休息，特意早早关了店门，陪孩子吃饭，然后散步谈心，孩子说了很多关于学校、关于学习的事情。听到这里我发现，佳恒的心真的是被学习占据了（有学习兴趣）。
要知道在我接到班级后的第一周，因为男寝出现问题，佳恒是被学校记了处分的孩子，从此也开始了他的.走读生涯，加之第一次月考的退步。佳恒爸妈非常重视这件事情，也认真分析了原因，开始改变：
首先，要让孩子有精力学习，晚上的就寝必须保障，既然在学校睡不好，那么就给孩子办了走读。不管刮风下雨，佳恒都会按时出现在教室，而且面对孩子犯的错误，佳恒爸妈都先自我反思，从教育方式上做出改变，先从自己的方面改，然后影响孩子改变（家长的付出）。
在家住宿之后，佳恒爸爸不论工作再忙，每天都抽出时间指导孩子写作业，而且是真正意义上指导和监督，比如语文，就是要把最基本的字写好，一遍不认真重写，直到把字都认真的写好之后再批改、订正。养成书写习惯的那一周，佳恒妈妈说孩子基本上每天都是11点多才睡觉，她看着都心疼，但是为了孩子养成好的习惯（学习习惯的养成），她和佳恒爸爸都下了决心，必须让孩子吃苦（是呀，现在的孩子太幸福了，其实每个出成绩的孩子都是会吃苦的孩子，只有现在吃苦，养成了好的习惯，将来才会受益无穷呀！）。
“现在每天晚上回家，孩子都会说很累，但很充实。”听到这里我笑了，是呀！说明孩子真的用心学习了，“而且他还拿着手机，让我看你微信朋友圈里14班好声音的照片，边看边介绍：“在这儿坐的是谁，那个叫什么，他们都是我们班成绩好的孩子，我很羡慕他们，我要向他们学习！”（有学习目标）佳恒有这样的心理也是有原因的，11月13日，周五，班长竞选活动，这个乐观活泼的大男孩，第一次竟在全班孩子面前流泪了，他是这样说的：“今天我想竞选班长，我真的想为班级做贡献，虽然之前我经常违犯纪律，但是从今天开始，我愿意改，请大家监督我，信任我！”虽然最后没有竞选上，但是在全班孩子鼓励的掌声中，佳恒还是流下了眼泪。
下课时我对佳恒说：竞选班长并非一时的冲动，想要成为一班之长，就要有自己的过人之处，首先要树立和传播正能量，带头努力学习，遵守纪律，这样才能让其他学生信服你，佩服你。长此以往威信自然就树立了，那时候不用你毛遂自荐，大家都会推荐你的。短短的几句点拨，我看到孩子默默的在思考、在下决心，我知道我的话走进了孩子心里。
在散步时，佳恒还说：通过这次考试，我发现自己阅读理解的部分扣分很多，我觉得自己语文在这部分很欠缺，这是我要努力的方向。（说明佳恒已经学会反思自己）分析自己学习的薄弱环节，这是很重要的，人只有在反思中才会看到自己的不足，才会进步！
记得第一次跟佳恒妈妈见面是在9月25号，那天的佳恒妈妈很憔悴，因为儿子在学校违反了校纪校规，而且很叛逆，不理解父母的付出，她很伤心！而今天电话中，我能想象佳恒妈妈脸上幸福的微笑，因为她说儿子现在特别体谅我和他爸爸，今天早上家里停水，做饭有点晚，儿子还跟我说：“妈妈辛苦了！”（是呀，只有父母经常鼓励孩子，跟孩子敞开心扉，孩子才能学会体谅父母，不要再打骂孩子，俯下身子，和孩子平等的沟通吧）。
最后佳恒妈妈还说，昨天散步的时候，佳恒爸爸带孩子去了经常健身的地方，鼓励孩子做仰卧起坐，他还说了这样一番话：孩子，你现在已经成长为男子汉了，要像男人一样，光明磊落，学会承担，不管在生活中遇到什么也要记得，有父母在你身边陪着你，加油吧，我的孩子！
小学班主任工作随笔
李婧怡的父母一大早来学校和我说了一会儿话。说实话，不想让他来。因为想和他们沟通的关于孩子的问题昨天已经在电话里说过了，我要做的事情又多，他来了还是说那些话，感觉时间重复了。但是家长的心情我是理解的，他们就是想见见我，和我聊几句孩子的情况。于是，我们就又聊了一次。
孩子是个好学生，但是有一个问题需要解决，这样孩子才能更好地成长。她学习很努力，作业按时完成，字写得也很认真，但是学习成绩很不理想。我的直观的判断就是她在学习时没有养成动脑思考的好习惯。我从教书一开始就一直强调这个问题。“读句子，想意思”都强调过千百遍了。曾经，我新接了一个高一新生的班级，用了一个星期的语文课，只讲这六个字所包含的学习的道理。然后那一年的课教得非常顺利，孩子们的成绩也很好。我觉得我们教孩子们学习知识这件事件需要把这个事情作为一个核心去理解，去想办法落实。因为我们稍微用心去观察一下孩子们学习的情况时，就会发现很多“虚假”的学习活动。比如读书，比如写作业，很多孩子做这些事是没什么学习效果的.。究其原因，就是没有养成思考的习惯。小学学习的知识没有什么难度，只要思考，基本上都能学会。但是还是有很多学习吃力的孩子，学习效果很不好。“不思考”就是他们进步的最大的“拦路虎”。
我把这个情况给他父母说了，请他们首先形成一个“问题意识”，心里时时刻刻都要记住孩子存在的这个问题。然后要经常陪孩子一起读书，引导孩子养成思考的习惯。她爸爸说这个问题其实早就注意到了，就是自己整天忙，时间不多，然后自己也没有太过在意这个情况。日子天天过，每天都重复，这个问题没有被特别重视起来。经过我的提醒这才注意到自己意识里的这个“缺口”，说是要马上重视起来这个问题。
韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”老师，也是帮助家长引导孩子健康成长的人。呵呵。
小学班主任工作随笔
作为班主任，我们应充分认识到学生是有思想的个体，当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。
首先，要学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心”。欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的缺点和失误。
其次，理解宽容，让孩子独立完善自我。
现在的孩子，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误，就要宽容，鼓励他们再接再厉。这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。
最后，要信赖孩子，创造出美好的境界。
教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语是“良言一句，润物无声”，不仅能指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培养孩子健全的人格。
小学班主任工作随笔
眼保健操铃声一响，我来到教室想看看孩子们是不是进步了，由于上周因为有同学睁开眼睛而被扣了0。5分，大家都很郁闷，这个星期无论如何也不能被扣分。
可当我刚踏进教室门口，值日监督岗的检查队员就告诉我，班里有一个同学睁开眼睛要扣分了，我让那位同学指出了是谁，一看，哎！没想到又是那个令人头疼的小天。我生气地来到他身边问道：“为什么不做眼保健操？”他慢吞吞地说：“我不想做……”啊？还有这样的事，不想做就可以不做吗？我心里气愤地想。于是我让他下课来我办公室。
小天胆战心惊地来到我的办公室，当我问他为什么不想做时，他哭着，哽咽地说：“最近，我心里一直不舒服。”“你有什么事吗？”刚想发火的我，被他这么一说马上心软了。
“反正，最近我的心情一直不太好，老师我能跟您说说吗？”
“当然可以，不过现在马上要上课了，下午下课后留下来和老师聊聊好吗？但是，眼保健操不是你想做就做，不想做就不做的，这可是保护我们眼睛的操啊！况且，你这样做还扣了班级的分。”
“恩，我知道的。这分数能追回来吗？”
“那不行了吧。”
“啊？那同学们一定会怪我的。”
“知道下次就好好做操，用自己的实际行动，让同学们原谅你呀！”
他抽泣着，看得出他有点后悔，又有些担心。
上课铃响了，我让他擦干眼泪先去上课。
放学后，小天留下来了，他看着我鼻子一酸，委屈地说：“汤老师，我知道我刚才那样做不对，不过，我心里难受，就不想做眼保健操了。”“到底是什么事呢？”我关切地问。
通过交谈，我了解到原来是小天的外婆到江西去照顾他的小表妹了，他觉得看不到外婆了，心里难受。我告诉他，应该要体谅外婆，如果想外婆可以打电话给外婆，如果心里不舒服还可以找老师说。我还告诉他，以后有什么事可以找老师倾诉。当他把话跟我说了以后，我发现他的情绪好多了，相信他的心里也会觉得好受一些。
到了第二天早上，小天一到学校就来找我了，他认真地说：“汤老师，昨天妈妈对我说了一些话，可是我不明白它的意思，我把它写在了一张纸条上，夹在《家校联系本》里，如果您知道，请您告诉我。”我翻开他的本子，里面确实夹了一张小纸条，上面用拼音和文字夹杂着写了一段话，意思大概是这样的：“汤老师，昨天回家以后妈妈也找我谈了谈，她对我说了一段话‘见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警’，可是我不懂它的意思，我去问妈妈，妈妈不告诉我，我去问爸爸，爸爸说不知道，我只有求助您了，如果您知道，请您写在这张纸条的下方，谢谢！”
看到这张纸条我愣了一下，原先总是不太愿意和老师交流的小天，竟然会写纸条和我交流了，对，我一定要解答他的疑问，于是我上网查阅了资料，原来这是《弟子规》中的两句话，意思是这样的“看见别人有好的品质，就要向他看齐；哪怕同他相差很远，只要坚持下去，慢慢的总会赶上去的。看见别人有坏的'行为，就要自我反省；如果自己有错，就应马上改正，没有的话，也要引起警惕。”当我把这两句话的意思写下来时，不禁感叹道：“其实，小天的妈妈还是很有一套教育方法的，她让孩子在探索中自己找寻答案，这时找到的答案才会印象深刻。”我们的教育不应该也是这样吗？要教会孩子学习的方法，而不是死记硬背的知识点。
看来找到一条和孩子交流心声的通道，要比苦口婆心地说教好很多。孩子的心灵是纯洁的，有时偶尔他们会犯一些小错误，但是如果我们找到一个恰当的时机，找到一种恰当的方法，相信会有意想不到的收获。
小学班主任工作随笔
班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。就说我们班的张雪彦吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。她很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，她就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，有一次我进教室找她要作业，听到他她大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给她起了个绰号“喜洋洋”，当着她的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他她指导她完成作业，相信她完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令她到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他她我也时时提醒她，她的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了她，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。