惆怅六年级（通用13篇）

优秀作文是一种艺术形式，具有独特的观点和文采，能够引起读者的共鸣和思考。接下来，让我们一同来欣赏一些经典的优秀作文范文，通过它们我们可以学习到很多的写作技巧和方法。

六年级散文诗歌:惆怅中渐长

活着没了意义。

重新开始吗，

可是回不到过去了，

你我不能破镜重圆，

就算在一起了，

也不能像原来一样，

心中已有隔阂。

我的心被你伤透，

还想继续吗，

我不会再被伤害，

我要保护自己，

我要学会自卫，

不能轻易被骗。

心已冷。

人已死。

伤我还不够吗，

我不恨任何人，

恨的是自己，

恨自己为什么这么没用，

伤了别人也伤了自己。

我想休息，

找个安静的地方，

好好养伤，

与世隔绝，

请你不要再来找我。

从此没有了爱情，

世界清静了不少，

友情是的支柱，

学会了好好保护自己，

成长了，

变成一个完全陌生的自己。

再次来到这，

熟悉的地方熟悉的你，

可我是陌生的，

希望就这么安静的生活下去，

不再有任何感情。

心满意足，

画上句号。

六年级散文诗歌:惆怅中渐长

不时地，我会为于一路挫折中成长的儿子担忧，除此，也对他非同一般的淡定、沉着从容的境界而心怀骄傲。

当然，这种骄傲很有些不合理。不信，听我慢慢道来。

说句实在话，一直到现在，我仍然不确定他这样的个性对于人生这个规模宏大、结构复杂、征象丰富、考验久远的建筑是幸运的铆钉还是不幸的蚀斑。

回忆的帷幕要从小学拉开。通常，小学生都是天真活泼地面对阳光雨露、清风鸣蝉，正襟危坐地对待尊长、严守纪律。可是，我的儿子偏显露出老成持重的状貌，从来都是不苟言笑，有时竟觉得是天不怕地不怕。这可以用他自己常引用的古语为证――“泰山崩于前而不变色”

有时为了活跃一下母子之间的气氛，同时也试图挖掘他基因里可能存在的活泼的潜质，我会打趣调侃，可是，儿子竟不屑搭理，依然认真做着他喜欢的事。待我这个成人在他那里胡搅蛮缠得多了，影响了他做事的注意力，他会淡淡地说一句：“我希望你正常些。”不错，儿子通常就是用这句话来对付我的嬉笑话语的，看我盯着他有些不满，他也知自己话语有冲撞长者的理亏成分，眼睛里就流露出不多不少的害羞与抱歉意思。我也就自己没趣，并且不能发火。有时，我会毫不客气地说：“你是故做正人君子状。”对于这句简短的评语，他丝毫不会在意。

他太自以为是了。

儿子性情稳重，但稳重得有点过了头。看他做事，从来都是慢条斯理，其实我发现他是很用心用脑的，正所谓“三思而后行”。他天生与风风火火、急急匆匆、紧紧张张绝缘，这一点让教过他的老师都悉数领教过了。

“你儿子，眼看再有一两分钟就响上课铃了，他，依然一步一步慢慢腾腾地走向教室，竟然不肯跑一步。他，总是进教室最晚的。”碰到老师时，就会听到类似的话。而我们除了开家长会，从来不敢前往学校打寻有关他的情况。躲还躲不及呢。

回来问他时，他很不在意地说：“上课铃没有响嘞，我并没有迟到。我到教室一分钟后上课铃才响。”

于是，刚接他班的老师总是在第一次调位时将他安排到最后一排，数年间无一例外。因为，根据老师的观察，这样的.孩子就是小犟驴，性子又慢，学习绝对不会好。我们呢？从来不过多干涉，并不急着让老师为他换个像样的位置。这很大程度上来自于对儿子学习成绩的信任，因为，不出一个月，他的位置就会从最后被调至班里黄金地段。前调往往发生在学校考过大小几次试后，他的成绩实在太好了，老是考第一名。没办法。慢人有慢人的法宝，他学习善于动脑，所以，我猜也可能会慢中有快。

没有哪位老师愿意把班里的尖子生撂到调皮捣蛋鬼窝窠里任其退步的。尽管儿子自有分寸，从不捣乱，也不和其他孩子胡闹。但，老师的好心与偏心他也是乐于全盘接受的，对于老师的宠爱他从不过多诧异评论，就像当初老师对他的冷落弃置一样。他觉得怎么都行。

我猜：他――可能太自信了。

儿子的心理素质出奇地好。上学以来，他的座位要么是最后，要么是前排重中之重。不言不语，让成绩说话。他就是靠着自己优异的学习成绩打翻身仗的。他上学早一年，个头在班里算中等，坐在前排刚合适。

上了中学以后，他成了学校最有名的学生，不是因为表现好，而是每一星期学校的黑板报曝光栏里都有对他的扣分，分值还不小，都列在迟到一项。

其实，学校和老师都很尽责。学校为此还在老师例会上讨论过他，结论是：他只是太慢，也不捣乱调皮，不用太苛刻。我私下里认为这个宽容的结论主要来自于他优异的学习成绩。

各个老师都把多年的教育经验用到他身上，以期能改变他的不良习惯。无奈撼山易，撼他陋习太难，最后都妥协了。当然，我就是一个教育失败者。我也妥协了。但是，我还会时时提醒。对于儿子，母亲从来不知道什么叫放弃。

儿子的陋习就是太慢，这包括起床、吃饭、写作业等。没有什么事能让他快起来。当然，中考体育考试中，他也尽全力做到快了，但还是位列学校体育成绩的后十名。

早读，他总是最后一个到教室的，他起床慢，穿衣慢，洗漱慢，走路慢。一切按部就班――按照学校的铃声提示不迟到就行。至于老师要求的早到教室几分钟的建议，他从不予以考虑。我想也可能是做不到吧。对于吃饭，儿子是无比郑重的。他认为，吃饱饭才能做其他事，万不能饿着。一日三餐，他认认真真地吃，按质按量地吃，从不偷工减料。“食不饱，力不足，才美不外见。”他从小学就强调到现在，尽管他引用的是《马说》里的话，但是很能代表他的意思。

尤其是午饭，等他享用完了要回宿舍休息时也就离起床时间差不多了。曾有一次，班主任老师安排一个班干部督促他吃饭，老师想，有一个班委在你面前不停催促，你还能慢条斯理地继续吃饭吗？多半应该是吃不下的。可是，他，竟然让那个负责督促的班委崩溃了，一两日下来，班干部苦苦求饶：“我给你单腿跪下了，求你了，你快一点好吗？”他呢，依然镇定自若，我行我素，不予理睬。最后，老师担心对于班干部的精神摧残过重，便放弃了这种提携他成长的妙招。随便他了。

我说：“孩子，你到底吃得有多慢呢？”

他说：“我通常总是第一个跑到餐厅，待到卖饭的人都吃完饭，他们拖地拖到我的位置上的时候，我还没有吃完。”

我和他爸爸都大吃一惊。

我们说，孩子，你能不能吃快一点呢？

他说：“我尽量了，但是，我吃得多。他们吃一碗，我吃三碗。

“为什么要吃这么多呢？”

他说：“不能不让人吃饱饭吧。”

无语。只能苦笑。

作业，他几乎没有全须全尾地完成过。

我说：“大概有多少完不成？”

他说：“每天都有一两科作业没有时间做，有时是一科，有时是两科。”

“其他人都完成了吗？”

“大部分人都完成了，也有做不完的。”

“人家怎么有时间写完？”

“他们都有几科作业是互相抄袭的。老师布置的作业太多了，根本做不完。”

“你不是班里的第一名吗？第一名都做不完作业，老师有少布置一点吗？”

“没有，各科老师都认为自己布置得不多，可是，七八科加起来，就多了。”

“你老是做不完，老师怎么处置的？”

“有的老师让我站在最后一排听课，有的批评训斥，有的把我拉到办公室看着我写。什么做法都有。”

“天哪，孩子，太丢人了。站在教室后面听！”

“我觉得站着听课还不错，不会瞌睡。”

“你没有和老师顶嘴吧。”

“没有。”

“干脆你也抄袭一两科，免得受苦受难。”

“我不抄，抄作业没有意思。”

如此笨拙而执拗，老师对于他的批评惩罚当然是经常的。学校后勤管理人员对于他的讽刺挖苦也是毫不留情，据他讲，有如：“我们学校的饭是全市区最好吃的，比贝克大酒店、格兰大酒店的都好吃，所以，你得好好享用，万不能亏了自己的肚子。”再比如：“我们学校的饭菜便宜，你就猛吃猛喝大吃特吃，是不是？”甚至有比这更难听的话。

我说：“孩子，你怎么回答你们教导主任或者寝管老师的？”

他说：“我什么都没有说。”

不狡辩，抗打击，也算是他的一个长处吧，我想。

不过，几乎每次考试，他都能拿班级第一，多数还能拿全校第一。学校也就随他去了。在他初中升高中的中考中，他仍然是全校第一名。

所以，同学们都叫他“学霸”。我说：“孩子，谦虚些，还有很多学习更好的学生嘞。人家再叫你学霸的时候，你说担当不起，好吗？”

“我觉得这个称呼听起来挺好的。”他一副很受用的样子。

唉，这个孩子。

现在，他升到了市重点高中的重点班级，入班名次也就是中等，他面临着和过去一样困难挫折，也许情况更为严峻。作业老是做不完，竟连他的同后桌都语重心长地对他说：“你的作业欠那么多，该怎么办呢？”

“是呀，你怎么办呢？”我们也为他发愁。

他久久地不说话。最后，说：“我也觉得是奇耻大辱，我必须想办法。”

“你还是少吃一点饭吧。”

“那不行，我不能饿着。”

不过，儿子确实比过去快多了，包括吃饭、穿衣服等。但，他的快只能衬托别人的更快。他还是最慢的。

有时，我会想：老师布置的作业是不是确实太多了？因为儿子说好多学生不吃饭、不午休也要挤时间写作业。

“你也学学其他人，好吗？”

“不行。饭要吃饱。睡觉也要睡好。”儿子没有丝毫地变化，还是那么倔强。

孩子成长在逼仄、近乎疯狂的状态里，好不好呢？虽然要熔炼、要锻造、要强化，但是，成长也需要理性、科学、合理吧。这也可能是我作为母亲的袒护之词。见谅。

儿子显然是多数青少年中凸显出来的试验品。最终教育之刃要将他雕凿成什么样子，我实在想象不出。渐行渐长吧，这当然也包括教育教学。

惆怅的作文六年级

又是一个雨季，又是一个春天。

雨，总是悄悄的来了。最初的飘飘洒洒到后来的滴答滴答再到最后的倾盆大雨――它、在成长；雨，总是让人措手不及；雨，总是让人忧思雨烦恼。

是的，你乖乖乖的走了；可，随后到来的大雨更不是个听话的主儿。它除了自己来了，还把雷公公带来了。这……可吓到我了。雨点儿，你还是回来吧。呵呵…很多东西都是这样，失去了才懂得珍惜。

不喜欢雨的我，却恋上了雨后的景致。

雨后的天空像是洗过的，雨后的山峦趁雾未散是朦胧的，雨后的空气是清新的，雨后的绿叶是娇嫩的，雨后的水滴是透亮的，雨后的时光是美妙的，而雨后的人们，必须是快乐的！

如果说，雨可以洗去尘埃，那么我相信：雨也一定可以洗去罪恶，带走它。雨后的一切都可以是美好的。

趁雨后外出走走，最好是倾盆大雨过后。貌似现在就是，出去走走？出去走走！阳光，你等我！

六年级散文诗歌:惆怅中渐长

月亮是亘古不变，但人可不一样。看那水中惆怅的月影，将那人牢牢圈住，让他在惆怅中渐长。

印象中他好像一直都是一个人的。

他家的大门总是紧闭着。他的父母都很忙。常常是在夙夜交替时出门或是回来。

在春夏交汇的梅雨季节里，屋顶上总是笼着一层薄雾。即使雨很小，也能够湿润整片大地。

他从碎梦中惊醒，梦到了他已去世的奶奶。奶奶是最疼他的，和奶奶在一起时他一点儿也不孤独！他说，他多想沉浸在那个梦中，和奶奶在一块儿，永远也不醒来。

但一个孤独的人也是怀着梦想的。他说他一定会成为那孤独的月亮，让所有闪耀着的群星都领略他的光芒！

“哈哈哈哈！就你？怎么可能呢？”他的梦想总是招来阵阵讥笑。没有谁会安慰自己，他只能用“笑笑笑笑，笑多可笑”来自勉。

既然活着，生活就会继续。

已经好几天没有出现太阳了，浓云密密的，堵住了晴朗的蓝天。他走出屋子雨还在继续，一下子就湿润了他的眼眸，也许他还沉浸在刚才的惆怅中。

寒假的到来就意味着春节的到来，春节的到来就意味着团圆是吧？他的'内心被这小小的惊喜触动了一下，但这惊喜还没传达到脸上就消逝了。他似乎意识到了什么，“奶奶，你……”还没说完，他的眼泪就夺眶而出。他盯着柜子上奶奶留下的笑而哭，耳畔里只充斥着墙上所挂的钟摆声。

惆怅中渐长，惆怅中渐长……。

“儿子，快醒过来！看看这都几点了，赶快起来复习！”他揉揉惺忪的睡眼，面对刺眼的阳光强行睁开双眼：“妈妈？你今天休息吗？”“不，你马上就要期末考试了，这段时间我就不去工作了，我会给你补充营养的，你这次可一定要争口气啊！”

他习惯性地洗漱过后又习惯性地走向餐桌，也许他还不习惯这并不孤独的生活，只是在唠叨声中寻找着记忆中的母爱，却不知母爱中又掺杂了新的希冀。

在新的希冀中，他渐渐发现：梅雨虽然连绵，惆怅虽像雾霭般萦绕不散，但走过这个雨季，晴天还是多于雨天的。

惆怅的作文六年级

又回到母校，心里却不能平静，思绪万千……是的，我又有了这种感觉，那种说不清道不明的，却又掺杂着些许惆怅和感伤的感觉。这是为什么，我的心里早已有了那个准确的答案。记忆的`波浪汹涌地在我心里翻滚着，使我无法平静。看着熟悉的一草一木，望着同学们的一颦一笑，莫名的感伤像一股流一样沁入我心脏最柔软的地方。不得不承认，我多么希望时间可以倒流，对，我不能免俗。

最近的天气很美好，完成了一天的学习后，最想做的事就是打开电脑，点击那个文件夹，回味那一张又一张照片。有的照片，第一眼看，马上就会想起当时的情景，嘴角就会不自觉地上扬起来。当时的情景就像是尘封的记忆又浮在脑海，那些旧事就这样猛然回魂，我有些措手不及。但那些记忆就这样停留驻足在我脑海，很久，一直不散……可是，又有些照片，我却不能马上认出当时的样子，凡是这样，我就会在脑海里慢慢打开那本沾满灰尘的记事本，一页一页，一字一句，仔细地寻觅，那记忆又被勾起，那滋味，甜而不腻，苦而不涩。经历一件事与回忆一件事之间，我更喜欢回忆一件事，但却不知为什么，可能是因为一首叫作《相见不如怀念》的歌吧。回忆，或甜或苦，回忆，我会感伤，我会惆怅，我会落泪或者潮湿了眼眶，但我依旧热爱回忆。回忆带给我的滋味是一种很复杂的东西，是苦涩的甜蜜，是悲伤的幸福。

站立在街道旁，望着周围的人群嬉笑欢闹，我很迷茫，不知所措，不懂我下一秒应该做什么才不留遗憾，可惜时间又从我思考中溜走。所以，时光的飞速不容我思考任何，反而用它的飞速，巧妙地“使用”了“激将法”，光阴的转瞬即逝告诉我：时间不容我去做别的无关痛痒之事，我只能把握现在，让未来不留遗憾！我惆怅地仰望蓝天，企盼它能给我那些许轻松的感觉，但蓝天依旧蔚蓝，我只轻嗅阳光的暖香，再让淡淡的惆怅逆流成河！

惆怅的作文六年级

今天，并不是个怎样开心的好日子。m因为被请家长的事，在凄冷冷的傍晚哭得一塌糊涂，却未能博得老师一丝的心疼，她抽泣着，用手掩着面，流淌着的都是滚烫的泪水。我为她感到难过，想去安慰她，却无话可说。要怎样呢？这样的事实在我都是难以接受，更何况是如此的m呢？而j，也因为一件琐事而哭了一场，眼角闪着泪光，眼圈泛着微红。我卷进了一场友情的旋涡里，忙着去安慰，忙着去劝导。这样却也使得我充满了成就感，可以为朋友做一些事，这正是我所期待着的。

闲下来的时候，我在纸上画着小人儿。可是无论怎样，那些小人儿的眼睛都是纯纯粹粹干净的哀伤，很孤独很难过地凝视着远方。似乎有浓浓的桔梗味在萦绕，眼神里虽然有光亮，但却都显得暗淡。“哎呀，真烦！”我将笔重重地戳在纸上，却划碎了那些忧伤的小人儿。此时的它们，就连忧伤，也支离破碎。我长长地叹了一声，把头靠在墙上：这墙是很古老的绿色调，不像小学时铺着闪光的滑瓷砖，此时正刺痛着我的面。那些年月里，很喜欢在这墙上画着画，然后用手指轻轻地一划，擦得一干二净，不留笔迹。而此刻，我却懒得握起笔，不想在这墙上写任何的东西。还看得见，那上面扭曲的字，有名字，有数字，还有胡乱涂作一团的。这每个字，都牵着一个故事呢。在现在想来，大概都是悲伤的吧。

这个世界好像骤然中了眼泪的毒，彻头彻尾地惆怅。

惆怅的作文六年级

依旧灿烂。

独自一人，

坐在沙滩，

海水侵入心扉，

天边的夕阳，

投下最后一缕光辉。

倒影中的夕阳，

映衬着我们永恒的友谊。

水天相接处，

夕阳西下。

命运，

让我们相聚。

分离，

使我们落泪。

让我一人，

在黄昏时刻，

独享作别的无奈。

广东东莞桥头镇中心小学六年级:广东省东莞市桥头镇中心小学黄睿。

-->。

惆怅_小学生作文_三年级写事作文

每天每个人都会有与成功擦肩而过的时候，关键是你有没有争取获得它。

———题记。

在我放学的路上，有一块平地，上面生长着五彩缤纷的鲜花。每次我路过这里都会不由自主地往哪里看上几眼。有一天，我路过那里，欣喜地在花丛中发现了一梀淡蓝色的花朵，娇嫩无比，想娇弱的少女。我蹲在花朵旁边，越看越爱。我想到家里有几个空花盆，于是下定决心哪天要把这美丽的花朵带回家去种。第二天放学，我又路过这块平地，想着要把淡蓝色花朵带回家，但是又想，今天作业很多呢，还是算了吧，明天在带花朵回家吧。第三天放学，我再次路过这块平地，心里又想，恩，今天好累啊，还是算了吧。第四天放学，我心里有想，明天还要考试呢，今天就算了吧。我就凭着这样的心理，一直没有去移走淡蓝色的花朵。直到这一天。我又路过了这一块平地，这打算移走淡蓝色花朵，没想到眼前的景象把我惊呆了。平地上空空的，什么都没了，当然，我喜爱的淡蓝色花朵也没了。是被除草工人除了吧，为什么，为什么我当初看见淡蓝色花朵的第二天为什么就不把它们移走呢？现在回想起来真是追悔莫及啊。

六年级的生活六年级作文

六年级有疾风暴雨，也有晴空万里。既有一路顺风，也有浑浑噩噩。还有风风光光，也有凄凄惶惶。

自从升入六年级，就像从直插云霄的悬崖峭壁跌进了茫茫无边的浩瀚题海。数无数千奇百怪来历不明的题库向我们招着手，晃着头。题海里的我们郁郁闷闷，浑浑噩噩，晕晕乎乎。课堂上我们执着笔，奋笔疾书，教室里一片蚕食桑叶的声音，大家心里都执着惟一的信念：一定要记下老师所讲的一切重难点！用完的笔记一本一本摞了起来，好一座“高山”！回到家急急忙忙应战题海，应对一道道把关，一路顺风的人轻松自如，山重水复的人浑浑噩噩。

这是来自六年级那一段灰色的下着雨的郁闷苦日子。

但是，六年级也不完全被这些所包围。

六年级的我们活活泼泼，蓬蓬勃勃，焕发出勃勃生机，就像春天街头绽放出的第一朵迎春花。

六年级的我们在运动会上大显身手，大喊加油。

六年级的我们不肯服输，顽强拼搏；

六年级的我们单单纯纯，简简单单，童言无忌，毫无成人世界的虚情假意；

六年级的我们天天真真，勇敢向前，不服输的眼睛里闪烁着不屈的神色；

六年级的我们不会为了判错了的一两分而斤斤计较，也不会为了鸡毛蒜皮的小事而大发脾气。

六年级的我们像夜空中闪闪烁烁的金色星星。

六年级的我们像在青春街头流光溢朦胧有的灯。

六年级的我们快乐着，悲伤着，苦恼着……。

六年级的滋味像一杯浓茶，细品才知其味……。

忆六年级

六年级的烦恼六年级作文

人长大了，烦恼也随着多了。正如语文老师说的那句话“烦恼是成长的的副产品。”我便觉得天昏地暗。

记得有一回。我正面临进入初中来的第一次月考，正因为第一次所以心中自然便有着一种既说不出来，又莫名其妙的恐惧感和紧张感。只为这次考试，同学们便个个埋头苦干，把自己关在书窝里，身怕被隔壁班超过。下课铃响了，有的上厕所，有的在读书，有的在练书法，有的在写作业，只是没有看见在那玩的。

我心中正纳闷呢？怎么都这么用功啊。

一天后月考到了，我在那语文考试中把“左”写成了“在”，把“日”写成了“目”，还写出了“唯有源头活水来”，总之就是不该错的偏偏错。数学这方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小数点那些老丢，英语就更不用说了，c看成了g，我的a与o；老搞混。

试卷一发下来我就傻眼了，唯独我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我说，我肯定要被叫到办公室。在各科老师的教育之下真是欲哭无泪，只能无力的望着那一个“x”无能为力。

坐在了位置上，我喝着可乐，不禁想起来了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚园里涌出的一群孩子，那孩子们的脸笑得是多么的天真。真羡慕他们那种无忧无虑的日子。

为什么人不可以倒着活呢？还是语文老师的那句话有道理“烦恼是成长的副产品。”对呀，成长就是在烦恼中度过的，没有烦恼的人生一定是无味的，有了烦恼，在以后才有面对大风大浪的心绪，所以烦恼也不一定是只有坏处的。

六年级作文：温暖六年级作文

在我的生活中，有着许许多多的事，就像一只小船在运载着闪闪发光的珍珠，有金色的、又黯淡的……其中船上有一个珍珠最亮。

记得在一个寒冷的清早，我因睡觉没盖好被子，着了凉，醒来时感到浑身发冷，于是我迷迷糊糊地下了楼，下楼后我觉得更冷了，我才想起找妈妈看看，见了妈妈，我说：“妈我……我冷。”话音刚落，妈妈立刻摸了摸我的额头，说：“这么烫，快去医院看医生。”说完，只见妈妈把电动车拉出门口，给我穿上棉衣抱我上车，急忙往医院赶，由于心急，妈妈忘了戴手套和围围巾，到了医院我看见妈妈的手和脸都冻得发紫，那时我真想哭，但还是忍住了。妈妈挂了号，交了费就带我去看医生，医生开好药，我就去病房打针。护士小姐帮我打好针不久，我便睡着了。醒来时已经是中午十一点钟，看见针头已拔出，就问：“什么时候打完药水？”妈妈说：“一个钟头前就打完。见你睡得那么甜，就不叫醒你。”当时我流下感激的泪水。

从那时起，我真正懂得母爱的无私，我暗下决心，要好好学学，孝敬父母。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

家六年级