劳动品德心得体会
劳动是人类社会的重要组成部分，是人们创造财富、体现自我价值的重要途径。在今天这个新时代，时代赋予我们更多的责任和使命，我们的劳动品德更需要得到提升，这是我们必须面对和解决的问题。在过去的时光中，劳动品德给我留下了深刻的印象，让我深深地感受到了劳动品德的重要性。
劳动品德指的是在劳动过程中遵守职业道德规范，表现出合理、良好的职业行为的品质。首先，劳动品德要求我们尊重劳动，尊重劳动者，不断提升劳动者的社会地位；其次，劳动品德强调拼搏奋斗，坚持不懈，努力工作，不断拓宽自己的劳动领域和职业发展道路；最后，劳动品德要求我们保持高效、安全、绿色、节约的工作习惯和环保意识，发挥良好的职业信誉，创造优秀的工作成果。
第三段：练就优秀的劳动品德。
在实际生活中，我们需要不断加强自我修养，锻炼自己的劳动品德素质。首先，我们要尊重劳动、尊重他人，遵守工作纪律，执行项目要求，认真履行职责；其次，我们要注重岗位培训和学习，不断提升自己的专业技能和综合素质，使自己成为优秀的职业人才；最后，我们要树立高效的工作习惯，尊重资源，保护环境，积极践行“绿色、可持续发展”的理念。
第四段：实践改善劳动品德。
在工作中，有时我们会遇到各种各样的问题和困难，如何保持良好的劳动品德呢？首先，我们要真正关注到自己在工作中的问题和不足，调整自己的心态和工作方式，保持积极的工作态度；其次，我们要学会自我管理，对自己的时间、行为、言语加以规范和控制；最后，我们要积极倡导、践行优秀的职业行为，与同事之间建立良好的团队合作关系，形成正面的职业氛围。
第五段：总结。
劳动品德是我们做好工作的基础，在当今社会中具有越来越重要的意义。我们需要不断提升自身的劳动品德素质，实践优秀的职业行为，积极参与职业的改善和发展。只有如此，才能取得更多的成功，为自己的职业生涯奠定更加坚实的基础，让劳动品德的力量更加深入人心，为实现“中国梦”做出自己积极的贡献。
人才培养劳动合同
2、乙方对甲方的本科学历人员进行在职工程硕士和工学硕士培养，每年可承担10-15人的数额;对甲方的操作人员和管理人员培训工作，每年可根据甲方的需求举办1-2期培训班，每期20-30人。
3、乙方负责对甲方的在职研究生的教学工作，主要是承担硕士课程教学及学位论文的指导工作，并按照国家对在职人员进修学位授予条件，授予国家承认的工程硕士或工学硕士学位，并颁发相应的学位证书。
甲方负责遴选到乙方培养的在职研究生，为他们的业余学习时间作好妥当的安排，并结合本单位的工作、生产实际，为他们提供适当的工程应用研究或者技术改造项目，既解决本单位的实际问题，又为他们的学位论文的撰写提供必要的条件。
4、乙方负责对甲方派出的计算机操作人员和管理人员的培训工作，承担甲方需要的课程教学及结业考核工作，并颁发相应的结业证书。
人才培养劳动合同
甲方：_______省_______水电开发公司。
乙方：_______大学计算机科学与信息技术学院。
信息化是目前我国的重要基础建设。企业需要开拓市场提高管理水平、提高产品质量和产量、提高劳动生产效率、减少事故灾害等，最需要的就是有效的计算机应用技术。尤其是在我国加入wto，迎来经济大发展的形势下显得更加迫切。当前人才成为主要矛盾，为此，甲、乙双方经过协商，就各种层次的人才培养工作达成如下协议：
1、甲乙双方确认，在今后的三年内，合作培养甲方急需的如下几个层次的人才：
(1)计算机应用技术在职工程硕士、在职工学硕士。
(2)培训计算机应用系统操作人员。
(3)培训计算机应用系统管理人员。
2、乙方对甲方的本科学历人员进行在职工程硕士和工学硕士培养，每年可承担10-15人的数额;对甲方的操作人员和管理人员培训工作，每年可根据甲方的需求举办1-2期培训班，每期20-30人。
3、乙方负责对甲方的在职研究生的教学工作，主要是承担硕士课程教学及学位论文的指导工作，并按照国家对在职人员进修学位授予条件，授予国家承认的工程硕士或工学硕士学位，并颁发相应的学位证书。
甲方负责遴选到乙方培养的在职研究生，为他们的业余学习时间作好妥当的安排，并结合本单位的工作、生产实际，为他们提供适当的工程应用研究或者技术改造项目，既解决本单位的实际问题，又为他们的学位论文的撰写提供必要的条件。
4、乙方负责对甲方派出的计算机操作人员和管理人员的培训工作，承担甲方需要的课程教学及结业考核工作，并颁发相应的结业证书。
5、本协议如有未尽之处，须由甲乙双方经充分协商解决。
6、本协议一式四份，甲乙双方各持二份。
7、本协议自签订之日起生效。
代表(签章)代表(签章)。
年月日年月日。
人才培养劳动合同
信息化是目前我国的重要基础建设。企业需要开拓市场提高管理水平、提高产品质量和产量、提高劳动生产效率、减少事故灾害等，最需要的就是有效的计算机应用技术。尤其是在我国加入wto，迎来经济大发展的形势下显得更加迫切。当前人才成为主要矛盾，为此，甲、乙双方经过协商，就各种层次的人才培养工作达成如下协议：
1、甲乙双方确认，在今后的三年内，合作培养甲方急需的如下几个层次的人才：
(1)计算机应用技术在职工程硕士、在职工学硕士。
(2)培训计算机应用系统操作人员。
(3)培训计算机应用系统管理人员。
2、乙方对甲方的本科学历人员进行在职工程硕士和工学硕士培养，每年可承担__________人的数额;对甲方的操作人员和管理人员培训工作，每年可根据甲方的需求举办__________期培训班，每期__________人。
3、乙方负责对甲方的在职研究生的教学工作，主要是承担硕士课程教学及学位论文的指导工作，并按照国家对在职人员进修学位授予条件，授予国家承认的工程硕士或工学硕士学位，并颁发相应的学位证书。
甲方负责遴选到乙方培养的在职研究生，为他们的业余学习时间作好妥当的安排，并结合本单位的工作、生产实际，为他们提供适当的工程应用研究或者技术改造项目，既解决本单位的实际问题，又为他们的学位论文的撰写提供必要的条件。
4、乙方负责对甲方派出的计算机操作人员和管理人员的培训工作，承担甲方需要的课程教学及结业考核工作，并颁发相应的结业证书。
5、本协议如有未尽之处，须由甲乙双方经充分协商解决。
6、本协议一式_____份，甲乙双方各持_____份。
7、本协议自签订之日起生效。
甲方：_______省_______水力开发公司。
乙方：_______工业大学计算机科学与信息技术学院。
代表(签章)：_______________。
签订日期：_____年____月____日
劳动锤炼品德心得体会
劳动锤炼品德，是我们常说的一句话，意思是通过劳动锤炼我们的品德。劳动作为人类生产生活的必需品，为我们提供了物质上的生活保障，同时也让我们在劳动中感受到了锤炼自己品德的过程。在我多年的劳动锤炼中，我深刻体会到这句话的真正含义。
第二段：锻炼意志力。
工作中的艰苦环境和劳动强度，不仅是给我们带来了一定的压力，也让我们的意志力得以锻炼和提高。当我们需要完成一项重复性任务时，需要默默坚持，克服疲惫和厌倦，直至任务完成。这种坚持不懈的精神，正是劳动锤炼品德的体现。
第三段：培养耐心。
劳动需要不断地进行细致、耐心的操作，它不仅考验着我们的技能，也考验我们的耐心。而长期以往，我们的耐心就得到了一定的培养和锻炼。通过耐心工作，我们能在不断的重复之中寻求创新方法，提高生产效率，更好地完成任务。
第四段：发扬团结精神。
在劳动的过程中，我们不仅是独立工作者，还需要和他人紧密配合，配合各种生产环节。团结合作是成功的关键，而劳动是一个培养团结精神的好场所。只有我们在团队合作中学会了相互协调和支持，才能更好地完成任务。
第五段：提升责任感。
在工作中，我们需要对自己的任务负责，不仅是为了自己和公司，更是为了社会为顾客提供满意的产品和服务。通过长期的劳动锻炼，我们的责任心也得到了提升。在我们的工作中，诚信待人，负责任的做事态度，已经深深扎根在我们的心里。
结尾：如此相信，通往成功的道路需要辛勤和付出。我们的品德是在劳动中锻炼而来。劳动作为生产和发展的物质基础，也是锤炼我们品德的场所之一。在接下来的工作中，我们应该继续深化品德锤炼，在工作中学会不断磨练自己，不断成长，为社会做出更大的贡献。
锤炼劳动品德心得体会
劳动品德是指在劳动过程中所表现出的诚实守信、勤奋好学、团结协作、勇于创新等一系列良好的道德品质。锤炼劳动品德是每个人应该践行的基本职责，不仅可以提高个人素质，还能为社会和谐发展作出自己的贡献。在日常生活中，我通过自己的实践体会到了锤炼劳动品德的重要性，并且在锤炼的过程中也收获了很多成长和收获。
诚实守信是劳动品德的基础，一个人只有诚实守信才能赢得别人的信任和尊重。在工作和学习中，我始终遵守诚实守信的原则，认真对待每一个承诺和任务。在实践中，适当地透露自己的困难和疑问，积极地接受他人的批评和建议，不隐瞒问题和错失时机。诚实守信并不是一件容易的事情，但只有通过实践才能真正做到，并带来更大的信任和发展空间。
第三段：勤奋好学是提高个人素质的关键。
勤奋好学是锤炼劳动品德的核心，只有不断学习和探索，才能不断提高自己的综合素质。我在学习和工作中始终保持着旺盛的学习热情，勇于挑战自我，勤奋努力。不论是小到每一个细节，还是大到每一个计划，我都会认真对待，不断追求卓越和进步。通过不懈的努力和实践，我不仅锻炼了自己的专业技能，还提高了自己的人际交往、合作协调能力，这些经验为我未来在职场上发挥更大的作用铺平了道路。
第四段：团结协作是个人和集体的双重收益。
团结协作是锤炼劳动品德的必要条件，一个团队只有凝聚力强、意志坚定、积极向上，才能有更好的发展和创新。在参与各种团队活动的过程中，我时刻牢记着“团结就是力量”的信条，充分发挥个人的优势，积极配合团队的工作。虽然在团队合作过程中难免会有一些磕磕绊绊和争吵，但是通过相互理解和沟通，我们最终都能达到更好的结果。团结协作不仅有助于实现团队的共同目标，更让个人在合作中不断成长和进步。
第五段：勇于创新是不断提高竞争力和创造力的关键。
勇于创新是锤炼劳动品德的升华，只有不断挑战和创新，才能寻找和满足市场和社会的需求。作为一个创新者和开拓者，我时刻保持着对市场、对技术的敏感，不断寻找和创造新的发展机遇。虽然在创新过程中，可能会有风险和失败的可能，但是我始终坚信，勇于挑战和尝试才能创造奇迹。通过锤炼劳动品德，打造自己的创新品牌，我相信自己的实践和努力都能带来更好的结果。
结论：
锤炼劳动品德是每个人应该践行的基本职责，对个人和社会都有重要的意义。在劳动品德中，诚实守信、勤奋好学、团结协作、勇于创新都是不可或缺的重要元素。通过实践和努力，我们每个人都可以成为锤炼劳动品德的佼佼者，并为未来的发展带来更大的贡献。让我们一起努力锤炼劳动品德，创造更加美好的明天！
人才培养劳动协议
信息化是目前我国的重要基础建设。企业需要开拓市场提高管理水平、提高产品质量和产量、提高劳动生产效率、减少事故灾害等，最需要的就是有效的计算机应用技术。尤其是在我国加入wto，迎来经济大发展的形势下显得更加迫切。当前人才成为主要矛盾，为此，甲、乙双方经过协商，就各种层次的人才培养工作达成如下协议：
1、甲乙双方确认，在今后的三年内，合作培养甲方急需的如下几个层次的人才：
(1)计算机应用技术在职工程硕士、在职工学硕士。
(2)培训计算机应用系统操作人员。
(3)培训计算机应用系统管理人员。
2、乙方对甲方的本科学历人员进行在职工程硕士和工学硕士培养，每年可承担10-15人的数额;对甲方的操作人员和管理人员培训工作，每年可根据甲方的需求举办1-2期培训班，每期20-30人。
3、乙方负责对甲方的在职研究生的教学工作，主要是承担硕士课程教学及学位论文的指导工作，并按照国家对在职人员进修学位授予条件，授予国家承认的工程硕士或工学硕士学位，并颁发相应的学位证书。
甲方负责遴选到乙方培养的在职研究生，为他们的业余学习时间作好妥当的安排，并结合本单位的工作、生产实际，为他们提供适当的工程应用研究或者技术改造项目，既解决本单位的实际问题，又为他们的学位论文的撰写提供必要的条件。
4、乙方负责对甲方派出的计算机操作人员和管理人员的培训工作，承担甲方需要的课程教学及结业考核工作，并颁发相应的结业证书。
5、本协议如有未尽之处，须由甲乙双方经充分协商解决。
6、本协议一式四份，甲乙双方各持二份。
7、本协议自签订之日起生效。
甲方：__________乙方：__________。
代表(签章)__________代表(签章)__________。
培育劳动品德心得体会
劳动是人类社会发展进步的基础，是每个人应尽的社会责任和义务。而培育劳动品德更是人们在劳动过程中培养的一种内在品质。通过劳动，我们得以锻炼身体，培养意志，提升自我。以下是我在日常生活实践中对于培育劳动品德的体会和心得，希望能与大家分享。
首先，劳动让我认识到了“劳动成果”的意义。每当我为一件事情付出了努力，最后达到了预期的目标时，那种成就感是无法言喻的。无论是一行行整洁的篇章，还是一件件精美的手工作品，它们都是我努力的结晶，也是劳动品德的证明。劳动让我懂得了“劳动光荣”的真谛，它让自己的付出获得了认可和尊重。
其次，劳动教会了我对工作的热爱与责任心。在劳动中，我克服了困难和挫折，学会了把每一份工作都当作一次奉献。无论是学习，还是工作，我都会全身心地投入其中，努力地去完成。我相信，只有对工作充满热情，才能做出更好的成绩。即使遇到困难，也会发自内心地去面对，尽自己最大的努力去解决。因为劳动教给我责任心，教给我坚持不懈的精神。
再次，劳动让我懂得了团队协作的重要性。在劳动中，我有幸参与过团队合作的项目，体验了多人协同工作的力量。一个人的力量是有限的，而一个团队的力量则是无穷的。通过互相扶持和合作，我们可以更好地解决问题，高效地完成任务。每个人的付出都会得到认可和回报，团队的胜利属于每一个人。正是在劳动的过程中，我明白了合作的重要性，意识到了团队精神的力量。
还有，劳动带给我了学会感恩的机会。在劳动中，我看到了那些默默付出的人们，他们努力工作，为社会的发展贡献自己的力量，却常常被人忽视。每当我在工作中遇到困难时，我就会想起那些辛勤劳动的人们，我会想起他们一直默默无闻的奉献。这让我更加珍惜并感激自己所拥有的一切，并激励自己要更加努力地工作，去感恩和回报社会。
最后，劳动教会了我对生活的热爱与积极乐观的态度。在劳动中，我学会了耐心，学会了坚持，学会了积极面对生活的态度。无论遇到多么困难的问题，劳动让我相信只要我努力去追求，总会有一天能够战胜困难，取得成功。劳动让我看到了生活的美好，看到了自己不断进步的过程，让我更加热爱生活，积极面对未来。
总之，通过劳动，我培育了自己的劳动品德。劳动让我懂得了劳动成果的意义，让我有责任心，学会团队合作，学会感恩与积极面对生活。这些体会和心得必将伴随我一生，并将继续影响我未来的工作和生活。我愿意将这些体会与更多的人分享，希望能够共同努力，培育劳动品德，共同建设美好的社会。
劳动锤炼品德心得体会
在生活中，我们常常看到一些人通过劳动获得了真正的成长。孟子曾经说过：“吃得起的人吃肉，站得起的人站着，压得住的人才有权力。”这就告诉我们，劳动锤炼了我们的品德，让我们成为了真正的强者。
劳动，不仅是赚钱养家的手段，更是塑造我们品德的途径。劳动让我们学会了坚持，让我们学会了不畏艰辛，让我们学会了珍惜劳动成果。在这个过程中，劳动不仅锤炼了我们的意志，还培养了我们的品德。
在劳动中，我们需要克服各种困难和挑战，这就需要我们具备坚韧不拔的意志和毅力。同时，我们还需要有耐心和恒心，才能打磨出一颗品德之心。只有在劳动中坚持不懈地奋斗，才能习得刻苦耐劳的品质，这也是培养我们品德的重要方式之一。
我们可以看到，在劳动中锤炼品德不仅能够增强我们的意志力和毅力，还可以培养我们的乐观性格和正面思维。我们通过劳动，学会了珍惜劳动成果，也学会了关注他人的体验和感受。这种责任感和感恩之心，也是我们品德积淀的有力基石。
第五段：结语。
劳动锤炼品德，让我们的道德含量更加饱满，远离了浮躁和短视的种种心理，更能让我们成为真正值得尊重的人。在未来的生活中，我们需要不断地劳动，用手中的劳动锤炼心灵，用实际行动推动自己的品德升华。
劳动锤炼品德心得体会
劳动是人类社会发展的必不可少的一环，而劳动也对个人品德的培养有着重要的影响。在我的成长过程中，通过不断地参与劳动，我深刻地体会到了劳动对于品德修养的重要性。下面，我将结合自己的亲身经历，以五段式的文章形式，分享我在劳动过程中的品德心得体会。
一、劳动能锤炼人的毅力和耐力。
曾经有一次，我和一些同学一起去参加社会实践活动，整个活动周期长达10天。在这10天里，我们要进行各种辛苦的劳动工作，比如耕田、种菜等等。在活动的前几天，我感到十分疲劳，甚至一度想要放弃。但是，我却看到了身边那些同学们坚持不懈地劳动着，一遍遍地翻耕着土地，一点点地添补着枯黄的苗子。在这个过程中，我也逐渐地恢复了我的信心和毅力。最终，我们成功地完成了所有的劳动，也从中得到了更多的成长。
二、劳动能锻炼人的责任感和协作精神。
在劳动过程中，往往需要不同的人才能完成某一个任务。比如，一些需要合作才能完成的大型工程，就需要各个人员在不同的环节中承担不同的责任。而在这个过程中，我们需要密切的协作精神，才能够实现和谐的合作，最终完成任务。这也就意味着，通过劳动，我们可以更好地培养自己的责任感和协作精神。
三、劳动能提高人的创造力。
劳动过程中，相信很多人都会有这样的体验：有时候，你对某一个任务的完成没有太多的头绪，但是在劳动中，你却可能会发现一些新的思维模式，从而有了更好的方法来解决问题。这就说明了，劳动有时候可以以一种直接的方式去激发我们的创造力和灵感。
四、劳动能塑造人的勇气和决心。
劳动虽然很多时候都是一个重复性的过程，但是其中也不可避免地存在着一些惊险和危险的场景。比如，电焊时需要吸我许多有害气体，需要佩戴有效的防护装备，否则会有极大的危险。在这种情况下，我们需要有一定的勇气和决心，才能够快速地作出反应。而在这个过程中，我们也可以逐渐培养自己的勇气和决心。
五、劳动能塑造人的谦虚和勤奋。
最后，劳动还能给我们带来谦虚和勤奋。劳动的过程中，我们会对我们所能做的东西有更深刻的认识，也更加能够感受到别人的劳动成果不容易。这就让我们更容易珍惜自己的成果，也会让我们更加谦虚和勤奋。
总而言之，劳动是一种锤炼个人品德的重要途径。在工作学习之余，我们应该定期参与一些劳动活动，劳动的同时也锻炼自己的品德修养。
锤炼劳动品德心得体会
劳动是生命的源泉，是铸造人格的塑料，近年来，随着我们国家的经济不断发展以及对人才需求的日益增加，人们对于劳动品德的重视也在日益提高。锤炼劳动品德,是我们每个人必须要掌握的一项本领，只有具备了优良的劳动品德,才能在今后的工作和生活中取得更好的成就。在此，我想分享一下我在锤炼劳动品德方面的心得体会。
在我单位的培训课程中，我曾对劳动品德的概念作了一个初步的了解，从中我明白了劳动品德与劳动技能不同，劳动品德是体现一个人的职业道德和职业精神等方面的素质。我们每个人要想具备良好的劳动品德，首先就得主动地投身于劳动之中，劳动是一门手艺，只有通过不断的实践与培养才能够不断地提高自己的劳动品德。
劳动品德是需要通过实践来体现和锤炼的，而这种实践，往往需要我们深入到工作岗位和生产一线才能够做到。我在单位的工作中，积极地申请加入到生产一线，并进行了不少的劳动实践，通过这些实践，我更认识了劳动的力量以及劳动对于个人人格的塑造的影响。在一次集中劳动活动中，虽然我位置较小，但是我却尽心尽力地参与了其中的工作，仅仅是一个简单的环节，却意味着我不放弃，不倦怠的劳动态度以及对于工作起码的责任心。
在锤炼劳动品德的道路上，我们不可避免地会遇到一些困难和挫折，这时我们需要反思一下自己的劳动品德，这些困难和挫折，有时并非来自于外界的平等或过分的对待，而是来自于自己对于劳动品德的认识与贯彻是否到位。在一次负责的生产任务中，我因为粗心大意，导致了严重的事故，之后我曾经认真地反思自己在劳动过程中的表现和态度，一方面是对自己的责任心不够，另一方面也反映出了自己对劳动品德的认识存在不足，对于这些方面我会加以改进和完善。
第五段：结语。
锤炼劳动品德是一个长期的过程，需要我们在实践中不断地体验和锤炼，只有通过实际的人生经验才能够深入地理解体会到劳动的意义和价值。我相信，在未来的工作和生活中，我会更加积极地投入到劳动之中，获得更多的实践经验，锤炼和提高自己的劳动品德素质，为实现自身的人生价值尽一份力。
幼儿园培养好品德心得体会
在幼儿阶段，品德教育的重要性不言而喻。幼儿园是孩子接受品德教育的第一站，在这里孩子可以学会尊重、友爱、诚实、勤劳等基本品德。作为一名幼儿教师，我深深体会到幼儿园对于孩子品德教育的重要性，也从中总结出了一些培养好品德的经验和感悟。
第二段：让爱成为第一课堂。
培养好品德需要着力于爱心的培养。在幼儿教育中，爱是最基本的动力。只有在被爱的环境中，孩子才会充满自信、快乐和勇气。因此，给予孩子充满爱的关怀和呵护，尊重孩子的需要和感受，是培养好品德的关键。在我的教育实践中，我注重通过语言、行为和情感三位一体地呈现出对孩子的爱，以此激发孩子养成良好的品德。
第三段：关注细节，全面培养。
品德教育需要关注到各个方面，让孩子全面地受到教育。在幼儿阶段，孩子的细节动作对于品德的培养有着重要的影响。因此，我会注重孩子的言谈举止、仪表端庄、行为规矩以及社交技能等方面的培养。另外，通过游戏、故事、音乐、美术等多种形式呈现品德教育内容，使孩子在轻松愉快的学习和游戏中受到全面的成长。
第四段：积极引导，让孩子自觉。
品德教育的目的是让孩子自觉地践行美德，通过行动证明自己已经具备良好的道德素养。因此，在教育实践中，我会采用各种手段引导孩子，让他们自觉地行使自己的品德操守。例如，在礼仪方面，我会鼓励孩子在遇到各种人群时主动问候，爱心礼让，在学习方面，我会激励孩子自觉遵从教师的指令，按时完成任务等，通过引导和激励让孩子自觉践行美德。
第五段：结尾。
品德教育需要时间和耐心，需要持久的努力和不断地引导和激励。在教育实践中，我深深体会到，循循善诱、耐心教育可以最大程度地激发孩子的自律和自觉。通过培养好孩子的品德，我们可以让他们在成长的道路上更加健康、快乐和自信，成为有爱心、有责任感的好公民。
如何培养学生的品德
根据小学生好奇好胜，模仿性强的年龄特点，教师就要时刻注意自己的品德形象，以免给学生带来不良的品德影响。学生的模仿是存在一定规律和程序的。比如：他们先模仿身边最经常接触的人，随后进入模仿社会人。然而，教师和父母应该就是他们模仿的第一对象了。例如：他们如果是生活在打渔的家庭中，多少也会懂得打渔的经验的技术;如果是生活在音乐世家中，多少也会有音乐细胞或弹钢琴，正所谓的近朱者赤，近墨者黑。
有一个故事是值得借鉴的。从前有一对中年夫妇对年迈的父母很不孝顺，他们把老人撵到一间破旧的小屋里居住，每顿饭用小木碗送一些不好吃的东西给老人。一天，他们看到自己的儿子在雕刻一块木头，就问孩子刻的是什么，孩子说：刻木碗，等你们年纪大时好用。这时，这对中年夫妇猛然醒悟，把自己的父母请回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗,拿出家里最好吃的东西给老人吃。小孩因此也转变了对他们的态度,从此一家三代和睦生活。可见，父母的榜样，对孩子的影响有多大。教师也如此，也是学生模仿的第一对象。
对于小学生表现出来的行为，教师要实事求是，恰如其分的给予评价，以激发学生的上进心，促进良好品德的形成。而对于学生出现的不良思想、行为，教师应根据错误的轻重不同，用委婉的、学生易于接受的评价方式，帮助学生提高认识和错误所在，在学生思想中形成一定的道德标准。
(一)鼓励学生要孝敬父母。
教师要告诉学生孝敬父母的一般要求是：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虑，参与家务劳动，不给父母添乱。还要强调要把这些要求变为自已的实际行动，就应当从日常小事抓起。如关心家长健康方面：要求学生每天要问候下班回家的父母亲;当父母劳累时，应主动帮助或请父母休息一下;当父母外出时，应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化;当父母有病时，应主动照护，多说宽慰话，替他们接待客人等。还应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子。
(二)要诚实、诚信。
著名的发展心理学家皮亚杰博士发现，4岁以下的孩子都把长辈是否高兴当作衡量自己行为对错的标准，为了不让长辈生气，最简单的方法就是不承认自己做过的事情。
说谎在不同年龄意味着不同的问题，诚实的品格是逐渐形成的。不要把学生的撒谎归结于他的天性，相反，你应根据学生的理解力运用全程的方法培养他的诚实品质。
(四)鼓励学生勇敢地承担责任。教师要让学生知道：责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。
(五)会体谅别人。
为把小学生培养成拥有体谅他人之心的人，最重要的一点，就是父母和教师都要以体谅之心温和地对待小学生。同时，应充分理解学生的心情，努力从小学生的视角来考虑问题。当体谅的种子慢慢地在小学生的心田中生长出来之后，就会渐渐地照顾到爸爸妈妈及周围人的情绪，努力使自己不去做给别人添麻烦的事情。
三、运用生动活泼说服力，进行品德的培养。
说服就是在说服的过程中，教师向学生提供其态度或行为习惯的支持性和非支持性的两方面证据，使其对问题的看法更加全面、合理，从而改变其原有的不良品德，发展良好行为。所谓以理服人，对于低年级、富于情感色彩和引人入胜的说服内容更容易发生影响。说服开始时，加强情感爱憎以引起学生的兴趣，然后再施以理论上的影响，可以取得良好的说服效果。由于小学生的身心正处在发展和发育阶段，他们无法辨别是非，也没有主见。因此，教师要用易于接受的说服内容为他们树立坚定的观点和立场、培养他们良好的品德。
四、利用典型事例进行品德培养。
1、养成良好的行为习惯。
对于学生来说，有许多道德品质可以从培养行为习惯开始，以后再给予意义。从行为习惯入手，对中小学生进行道德教育，不失为一条科学的途径。
人的行为在很大程度上取决于他的习惯。透过一个细微的习惯，往往能分析一个人的思想、作风、道德或文明的程度。良好的道德行为习惯，能使品德从内心出发，不走弯路而达到高境界。
从系统科学的观点来看，道德习惯是道德行动自动化的过程，是由不经常的道德行动转化为个人品德的突破点，是品德发展的质变的指标。良好的道德习惯的形成是道德教育的重要目的。
2、营造良好的家庭环境。
好的家风就是一所好学校。在平时的学校教育中，家风体现在孩子的言行之中，家教也是一个家风的体现，它是通过孩子的言行表现出来。在为人处事方面，对别人要做到宽容、和善、认真地对待;在生活上，做到细心，对每件事都坚持认真地去处理。
在道德方面，我时常提醒自己绝不做任何破坏、违反社会规则的事情，我会尽力地做好道德上的小事情，从身边的小事情做起，不要做得最好，但我会尽自己最大的努力去对待它们。
3、加强爱国主义教育，树立正确的人生观和价值观。
爱国主义是几千年来巩固其祖国的最深切感受。这是一个永久性的问题，但在第一次教育和第一次研究的影响下，我们经常忽略这一主题。引导学生从小就建立正确的世界观和人生观。真正了解一个人与国家的密切关系，真正把自己视为祖国的未来，有远大的理想，并发挥主人的作用。
4、加强法制教育，提高学生的法律意识和道德素质。
在这个混乱的社会中，让学生区分是非，知道什么是守法，什么是非法，教育学生有关法律知识，教师利用生活中的例子对学生进行法律教育。许多学生都是法律知识的宣传者，他们通过法律等活动进入课堂，使学生从小就能树立法律意识，成为守法的好学生。
百年规划，教育导向，作为教育者，教师的任务不仅要教导和混淆，更重要的是要教育人，学生要有良好的道德品质，才能成为祖国的支柱。
5、加强人情教育。
应该加强对学生在课堂上的教育。在“朋友之间”的教学过程中，除了解释朋友之间的良好帮助外，学生还会背诵朋友的诗，加深他们对朋友的了解，让他们知道什么是家庭，老师，学生，友谊。
6、家庭、社会教育是心理健康教育的重要保障。
社会要努力为学生创造宽松的生活环境，多方努力，创造环境，家庭因素对学生的心理健具有直接的影响、作用。家长认为孩子一口.进入了学校，就是进入了“深险柜”对孩子的思想品德，学习生活往往漠不关心，放任白流，认为学生交给了老师，就是教师学校的事了。殊不知学生接触和生活的环境是多方面的，包括自然环境、社会环境、文化环境、人迹环境等。这些环境冈素都会使学生受到潜移默化的影响。马克思说：“人是社会的动物”学生作为社会性的人，他不仅要接触家庭、学校，还是接触社会。而现在社会上有一些不好的东西，对生理、心理都尚未成熟的学生来说，诱感相当大，稍不加以重视，他们就极有可能走上歧路，堕落为犯罪分子，甚至成为千古罪人。而家庭环境对学生的影响是相当人的，学生在他的一生中首先接触到的教育利一生中自始自终都离不开教育就是家教，家庭教育作为社会教育的一个有机组成部分，既是家k法定的义务，义是家长的社会责任利道德责任。因此对青少年进行德育应作为一项系统工程来抓。必须贯穿丁家庭、学校、社会的各个方面为学生创造一个健康、向上的学习生活环境，让他们在这样的环境中自然、自觉地克服或改变自己那些不符合规范的行为和作风。“近朱者赤，近墨者黑”，长期的耳濡目染，潜移默化，其作用和影响是不可低估的。
人才培养劳动合同
学生：__________________，以下简称丙方。
为拓宽人才培养渠道，加快智力开发，保证培养人才质量，明确培养各方责任，为社会主义现代化建设提供更多更好的人才，甲、乙、丙三方经协商一致，特订立本合同，以资共同遵守。
1、甲方对丙方的教学内容应按照教育部规定的同等学力本科生（或大专、中专学生）（所属学校按其制度的有关规定）的科目和学时安排，不得降低对丙方的要求、、甲方应在每学期结束时向乙方详细介绍丙方在校期间的德、智、体发展情况。
2、如甲方发现丙方违反学校规章制度，应及时与乙方联系，共同研究处理措施。丙方期末思想品德被评为“差”。如果丙方在学期内三门课不及格，一年内两门课不及格，甲方有权劝其退学或取消学籍。
5、乙方应按规定支付丙方工资（标准工资加地区生活费津贴，无奖金）及其他福利待遇。如果丙方在甲方住宿，乙方应补贴丙方生活费用人民币____________________________________________________________乙方应按规定报销丙方节假日回国的差旅费。如果丙方不在甲方居住，且其家离甲方两公里以上，乙方应按国家规定每月支付交通费补贴。
本合同自甲、乙、丙三方签字之日起生效，丙方完成学业并毕业后自动终止。甲乙丙三方不得擅自变更或终止本合同。本合同如有未尽事宜，由三方共同协商补充。补充条款与本合同具有同等效力，但不得与本合同内容相冲突。
学院或学校（甲方）：_______（公章）。
代表：______________（盖章）。
电话：__________________________。
（乙方）：__________________（公章）。
代表：______________（盖章）。
职称：_________________________。
电话：__________________________。
丙方：_______________（盖章）。
签署日期____________________________。
学生的品德如何培养
毛泽东同志说过：“不论做什么事情，不懂得那件.事的情形，它的性质，它和它以外事情的联系，就不知道那件事的规律。就不能知道如何做，就不能做好那件事。从教育现状来看来社会环境对小学生有“三色污染”：一是文化宣传中的黄色污染，擦边球书刊。影视剧的渲染的危害就是例子;二是治安秩序中的黑色污染，一些犯罪分子的黑手伸进学校，拉学生下水;二是少数家长的灰色污染，某些家里的消极情绪对学生产生了不良影响，例:一些家长的扑克风，麻将风、电视瘾。使学生玩物丧忠，产生厌学情绪，另外现在社会上一些人，由于受商品经济大潮的冲击形成了“见利就想，见钱就图”，“有钱就有一切”等错误观点。所有这一切对学生都不无影响。我们今天面对的学生、思想活跃，社交面广，信息最量大，接受新事物快，好奇心强，但由于他们生理、心理发展尚未成熟，易受到这些污染和观点的影响.要保持他们的心理健康,必须摒弃抽象的空洞的说教，做法一定要有的放矢，对症下药，重视解决学生的思想认识问题，并形式多样，生动活泼地开展德育活动，让学生在活动中，得到知识的充实，哲理的启迪，做人的道理。
大量的实践证明：任何道德规范，政治思想，道德准则，只有通过学生的白己参与，亲身投入，内心体验，才能成为学生的内在信念，才能启发他们向高一级道德水准时发的内在动力，要提高德育的实效性，就必须克服那种在学生的思想教育中偏重说理，忽视实践，教育要求与实际需要脱脱节的弊端，为此，我在平时班主任工作中，非常注重优化班级德育环境和实践活动，在班上建起了“四栏”(时事政策宣传栏，学雷锋，学英模专栏，贯彻日常行为规范专栏及书报栏)并开展“五无”(地面无纸屑，地上无痰迹，桌上无划痕，墙上无漆抹，花术无采摘)和“十要”(升旗仪式、集合列队、课堂秩序、上下楼梯、做操、尊敬师长、友爱同学、仪表着装等十方面的规范化要求)活动。开展的所有活动中，都指定专人记录，并在每周星期五卜午的班队活动中进行公布，然后加以评比，对表现优良者给予精神上和物质上的表扬。
二、言传身教，潜移默化。
德育实效从高尚的的师德中来，言传身教，潜移默化，师德对学生的影响是德育实效性的重要因素，品德不是直接教会的，而是潜移默化的结果，影响学生道德成长的主要因素是教师能够起到道德表率作用的行为，试想，一个没有良好师德的教师，怎能言传身教,培养学生的品德?教育者如不尊重被教育者，又如何谈被受教育者尊重?教师没有文明礼貌和良好的卫生习生习惯谈什么培养学生的良好习惯?教师从心底没有环保意识行为?谈什么帮助学生树立环保意识，要求学生做环保小卫士?古人云：德高为师，身止为范。教师自身的行为示范对学生具有较强的感染力。当教师要求学生时，学生也在刚要求衡量教师，孩子们常以身边的老师作为道德榜样的，一个教师若在生活中，教育教学中的道德问题一旦败露给学生，他就丧火部分教育学生的道德力量。所以《中小学教师职业道德》要求教师一旦为人师表，就要求教师要以“德”服人，要不断完善自己，提升自己的形象，成为学生的楷模。学校、班级德育的成功，最终取决于教师的人格和行为表现。没有教师的身教，就没有真正的德育，学校就不可能有真止意义上的发展，教师平时的知识传授可能随着时间的推移被孩子们遗忘,但教师高尚的人格魅力和良好的道德修养可以影响孩子们的一生，使他们终身难忘.
三、激发兴趣，帮助后进生树立远大理想。
们树立起正确的人生目标和远大理想，对于那些缺乏正确的人生观、世界观，从而成为思想落后。行为习惯差，学习成绩低下，不思进取的人。他们一旦遇到困难，不是更多地想办法克服战胜，而是想法避开。对此，我们要强化学生的自信心，帮助他们树立起“明知山有虎，偏向虎山行”和“只要功大深，铁棒磨成针”的信念，同时，还需帮助学生树立起建设家乡，改变家乡落后面貌的远人理想，把学习知识利生活有机地结合起来。只有这样，才能把学生工作做好。因为马克思主义的唯物辩证法告诉我们：任何事情的发展变化都有外因和内因两个因素在起作用，外因是条件，内因是关键，外因只有通过内因才起作刚。冈此，只有后进生对学习有了兴趣。在生活中有了止确的奋斗目标，才能积极地上进，作为教师，在培养学生良好晶德时，应该时刻谨记:“千教万教教人求真，千学万学学做真人”逐步转化后进生的变态心理，把他们培养成为全面发展，身心健康的合格人才。
四、家庭、社会教育是心理健康教育的重要保障。
社会要努力为学生创造宽松的生活环境，多方努力，创造环境，家庭因素对学生的心理健具有直接的影响、作用。家长认为孩子一口.进入了学校，就是进入了“深险柜”对孩子的思想品德，学习生活往往漠不关心，放任白流，认为学生交给了老师，就是教师学校的事了。殊不知学生接触和生活的环境是多方面的，包括自然环境、社会环境、文化环境、人迹环境等。这些环境冈素都会使学生受到潜移默化的影响。马克思说：“人是社会的动物”学生作为社会性的人，他不仅要接触家庭、学校，还是接触社会。而现在社会上有一些不好的东西，对生理、心理都尚未成熟的学生来说，诱感相当大，稍不加以重视，他们就极有可能走上歧路，堕落为犯罪分子，甚至成为千古罪人。而家庭环境对学生的影响是相当人的，学生在他的一生中首先接触到的教育利一生中自始自终都离不开教育就是家教，家庭教育作为社会教育的一个有机组成部分，既是家k法定的义务，义是家长的社会责任利道德责任。因此对青少年进行德育应作为一项系统工程来抓。必须贯穿于家庭、学校、社会的各个方面为学生创造一个健康、向上的学习生活环境，让他们在这样的环境中自然、自觉地克服或改变自己那些不符合规范的行为和作风。“近朱者赤，近墨者黑”，长期的耳濡目染，潜移默化，其作用和影响是不可低估的。
综上所述，培养学生良好的品德，从日常行为规范抓起，从教师-家长的示范做起，创造宽松的育人环境，促进学生心理素质的健康发展，它需要学校、家庭、社会的全面配合，作为教育工作者，以适应新时期教书育人工作的需要，为建设中国有特色的社会主义国家，培养出一批又一批的建设者和接班人，完成时代赋予我们光荣而艰巨的任务。
人才培养劳动合同
信息化是目前我国的重要基础建设。企业需要开拓市场提高管理水平、提高产品质量和产量、提高劳动生产效率、减少事故灾害等，最需要的就是有效的计算机应用技术。尤其是在我国加入wto，迎来经济大发展的形势下显得更加迫切。当前人才成为主要矛盾，为此，甲、乙双方经过协商，就各种层次的人才培养工作达成如下协议：
1、甲乙双方确认，在今后的三年内，合作培养甲方急需的如下几个层次的人才：
（1）计算机应用技术在职工程硕士、在职工学硕士。
（2）培训计算机应用系统操作人员。
（3）培训计算机应用系统管理人员。
2、乙方对甲方的本科学历人员进行在职工程硕士和工学硕士培养，每年可承担10-15人的数额；对甲方的操作人员和管理人员培训工作，每年可根据甲方的需求举办1-2期培训班，每期20-30人。
3、乙方负责对甲方的在职研究生的教学工作，主要是承担硕士课程教学及学位论文的指导工作，并按照国家对在职人员进修学位授予条件，授予国家承认的工程硕士或工学硕士学位，并颁发相应的学位证书。
甲方负责遴选到乙方培养的在职研究生，为他们的业余学习时间作好妥当的安排，并结合本单位的工作、生产实际，为他们提供适当的工程应用研究或者技术改造项目，既解决本单位的实际问题，又为他们的学位论文的撰写提供必要的条件。
4、乙方负责对甲方派出的计算机操作人员和管理人员的培训工作，承担甲方需要的课程教学及结业考核工作，并颁发相应的结业证书。
5、本协议如有未尽之处，须由甲乙双方经充分协商解决。
6、本协议一式四份，甲乙双方各持二份。
7、本协议自签订之日起生效。
代表（签章）代表（签章）。
________年____月____日________年____月____日。
体育培养优良品德心得体会
体育不仅有益于身体健康，更能够培养优良品德。近年来，越来越多的人开始意识到体育对培养人的职业道德、品德和素质等方面的积极影响。在这篇文章中，我将分享我从体育中学到的品德和心得体会。
第二段：运动中的责任感。
参加体育活动不仅要具有热情和动力，还需要具备责任感。我们在团队中，不仅需要对自己的行为负责，也需要对集体的利益负责。在集体训练和比赛中，我们需要牢记自己的职责，遵守纪律，尽自己最大的努力去完成自己的任务，同时也要关心和照顾其他队员，协助他们尽快恢复和发挥自己最好的状态，并在比赛中给出最好的表现。体育教会我们关心他人，证明责任感是人格培养的基础。
第三段：比赛中的勇气和毅力。
体育不仅教会学生在团队合作中承担责任，更教会了他们在面对困难和挑战时的勇气和毅力。体育锻炼了学生的体能和心理素质，在比赛中，学生们必须面对困难和没有预料到的状况，而仍然要坚韧不拔地继续前进，达到最好的战术效果。他们必须克服恐惧感并勇往直前，遇到阻力时不要放弃，而是要继续努力前进，因为这是学习和成长的关键。
第四段：坚韧不拔和团队精神。
无论是训练还是比赛，体育教学都强调了坚持不懈的重要性。如果我们想实现我们的目标，必须要在困难时坚韧不拔，不放弃我们的目标，才能最终实现我们的目标。在比赛中，每个人都必须要及时调整自己的思维和战术，随时做出正确的决策。当我们面临压力时，我们必须相信自己和我们的团队，这是成功的关键。在团队协作中，我们必须要相互支持和协作，尊重他人的人格和贡献，并且服从领导和教练的指导，发扬团队合作的精神，在这个过程中，能够形成无法替代的价值，并且培养了我们的团队精神和领导能力。
第五段：总结。
体育授人以渔，体育素质会帮助学生培养优良品德，例如：责任感、勇气和毅力等等，并且可以提高孩子们的身体健康和智力素质。这些素质可以帮助我们不断克服困难，提升团队合作精神和信心，以及更成功地处理生活和职业生涯中的挑战。为了实现自己的梦想，学生们在未来的职业道路上需要像体育运动员一样，培养自己的身心健康，以及拥有积极的心态和非凡的品德。
品德培养心得体会
随着社会的不断进步与发展，人们越来越关注品德的培养与提升。作为一个成长中的青年，我深感品德对于个人的成长和社会的和谐有着不可忽视的作用。在多年的学习和实践中，我逐渐领悟到了一些关于品德培养的心得与体会。
首先，品德的培养需要根植于家庭教育。家庭是孩子品德教育的第一课堂，也是品德的温床。一个家庭的和睦和父母的榜样作用对于孩子的品德培养至关重要。在我成长的过程中，父母不仅通过言传身教教会我做人的道理，还注重培养我的情感与品性。他们经常与我交流沟通，关心他人的感受，教我待人友善。他们也注重教育我宽容、谦逊等品德美德。正是他们的教育与关怀，使我在与他人相处中时常感受到温暖与尊重。
其次，学校教育在品德培养中起着重要的作用。作为一个学生，学校是我第二个家，也是我受教育的地方。在学校里，我得到了老师和同学的帮助与鼓励，对于培养我的品德素养起到了重要的推动作用。特别是学校的道德课程，让我深入了解到道德的重要性和社会规范的约束。通过学习这门课程，我认识到自己的责任，懂得如何去关爱他人、帮助他人，并在日常的学习和生活中，将这种精神贯穿始终。
在社会实践中，我也获得了不少关于品德培养的心得。曾经，我参加了一次社会志愿者活动，在与社区居民交流的过程中，我深刻地感受到了关爱他人的重要性。我与一位身患残疾的老人进行了交流，他的坚强和乐观感染了我，也让我意识到了身体的不便并不妨碍一个人的内心富有和品德高尚。通过与这位老人的接触，我更加明白了爱与关怀的力量，也明确了自己要成为一个乐于助人和关爱他人的人。
在个人成长的过程中，我还体会到品德培养需要自我约束与自我修炼。一个人的品德修养需要从自我做起，需要懂得约束自己，改掉不良习惯，培养良好的行为习惯。例如，我曾经有过暴躁的性格和生活秩序上的不规律，但是我通过认识到这些问题，自觉地进行改变。我开始注重自己的情绪管理，学会控制情绪，遇到不顺心的事情时，我会去冷静地抽时间思考并调整自己的情绪。同时，我也坚持每天按时作息，懂得规律健康的生活方式。这些自我约束和调整的过程不仅让我身心更加健康，也培养和提升了我的品德素养。
最后，品德的培养需要持续不断地努力。品德修养不能一蹴而就，需要通过不断地奋斗和努力来提升。作为一个青年人，我要时刻保持对自身品德修养的关注和反思，不断地提升自己的道德水平。我会坚持以积极的心态面对生活的挑战和压力，勇敢面对困难，处理好与他人的关系。我也将积极参与各种公益活动，用实际行动诠释关爱他人的精神。
综上所述，品德培养是一个需要从家庭、学校、社会以及自身多方面共同努力的过程。在这个过程中，我们要注重培养正确的价值观和道德观，不断提升自己的品德和修养。只有这样，我们才能更好地适应社会的发展，为社会的和谐与进步做出自己的贡献。
体育培养优良品德心得体会
体育是人类自古以来一种追求力量和美好品质的活动。在现代社会中，体育不仅是我们日常生活的一部分，而且它也是一种能够塑造人的品德和价值观的重要工具。通过参与体育活动，我们可以发展出许多积极的品德，如团结,毅力和忍耐等。在这篇文章中，我将谈谈在体育锻炼过程中培养优良品德的经验和体会。
在体育比赛中，一个人的表现很难决定胜负。这就需要队员之间紧密协作，相互帮助和理解。在我的体育锻炼中，我经常意识到这一点。例如，当我开始参加一些训练时，我可能感到非常累和疲劳，并且很难继续下去。然而，当我看到我的同伴们展现出他们的毅力和努力时，我的斗志就会得到极大的激发。这种情况让我认识到，团队成员之间的相互支持和协作至关重要。在以后的体育比赛中，我始终强调团结和协作，这使我们在比赛中收获了互助互促的团队精神。
第三段：体育活动教会了我毅力和耐心。
体育锻炼中的连续训练和长时间的练习常常会让人感到疲倦和不舒服。但只有坚持下去，才能取得成功。我体验过多次，当我面对挑战而使自己投入体育训练，也因此发现自己能够掌控自己，培养出了毅力和耐心。参加足球运动，我遇到很多的挫折和失败，但是通过不断地持之以恒，我最后成功实现了我的目标。这让我意识到只有保持耐心和毅力，才能在体育和生活中获得更大的成功和胜利。
第四段：体育运动感化了我的精神。
体育也可以感化人的精神。在比赛中，尽管身体条件可能不利，但是我们还是需要坚持超越自己的极限。通过这种方式，我学会了如何面对失利和挫折，解决问题和面对困难。因为在体育运动中，永远没有“完美的胜利”，总会有一些失误，但这正是让我们更好的自我发展和提高的机会。经常保持正面心态和精神不屈服的态度，才能在体育和生活中获得胜利。
第五段：结论。
总的来说，体育锻炼不仅可以使身体锻炼更加强健而且体育活动也能培养坚持不懈的品质和积极的价值观。在社会生活中，体育运动不仅是一种锻炼身体的方法，而且可以可引导人们积极地面对生活，并增加人们对生活的砝码。我们要最大限度地发挥出体育在教育中的作用，不仅是提供学生身体上的锻炼，而且提供他们在以后的生活中所需要的实际技能和品质。
体育培养优良品德心得体会
体育活动既可以满足人们的运动需求，也可以培养良好的品德。在体育运动中，我们可以体验团队协作、正确竞争、互相帮助等等，这些活动都会对我们的品德养成产生积极影响。本文主要介绍自己在体育运动中所获得的品德心得和感悟。
第二段：团队协作。
在体育运动中，团队协作是非常必要的，要想取得胜利，每个人都要发挥自己的最佳水平，并与队友紧密合作。体育运动不仅仅是个人表现，更是一种集体合作的精神体现。在我参加的篮球比赛中，因为我们相互配合，提高了进攻效果和防守力度，最终获得胜利。这个过程让我认识到只有通过团队协作才能发挥每个人的最佳水平，而这种精神是在平时做好沟通和合作中获得的。
第三段：正确竞争。
体育运动的精神是奋斗、拼搏、竞争。在比赛中，不仅仅是要发挥自己的最佳水平，更是要争取胜利。但是，正确竞争的价值是不能被忽略的，我们不仅要重视成功，也要正视失败。在比赛中，我们要尊重对手，且尽自己最大努力去为团队争取胜利，而不是单纯为了个人光荣去争夺胜利。在我参加足球比赛中，我发现仅有个人优秀表现并不能决定比赛的结果，整个团队的合作才是最终决定因素。只有在体验正确竞争中，才能体会竞争的重要性，并理解齐心协力的重要性。
第四段：互相帮助。
在体育运动中，互相帮助是非常重要的。有时，团队合作不是所有队员都有最佳状态。这时候，帮助队友，共同进步才能达到最好的状态。在我的跳高比赛中，我遇到了一次困难，跳不过去某一高度。这时团队中有一位队友前来帮助我，她鼓励我调整状态，最终我克服了困难，跳过了这一海拔。这一次经历让我体会到互相帮助的重要性。在平时生活中尽可能的为队友提供帮助，相信在体育运动中就会得到回报。
第五段：结尾。
总结，我在体育运动中学到了很多，团队协作、正确竞争和互相帮助是我们得到的最重要的品德。体育活动是锻炼身体的好方法，更是培养品德的好选择。我们需要通过体育锻炼，不断提高自己的技能，同时培养好的品德和道德修养。这样才能做到更健康，更自信，更积极向上。
幼儿园培养好品德心得体会
幼儿园作为孩子们教育的起点，对于幼儿的品德培养有着至关重要的作用。幼儿园是孩子们走向社会的第一步，如果他们没有好的品德，将会影响他们的以后的发展。培养幼儿的品德不仅是教育的基础，更是未来的根基。
第二段：幼儿园的品德教育目标。
幼儿园品德教育是以传递正能量，培养孩子的自信、团结、互助、尊重、责任、诚信、勤劳、智慧、创新等良好品质为目标。通过系统的教育和管理，帮助孩子们知道什么是好，什么是不好，让他们养成良好的品德，提高孩子们品德修养，增强他们自信和责任心，丰富他们的生活经验和情感体验，培养他们积极向上、勇敢开拓、平等互助的精神。
第三段：幼儿园品德教育方法。
幼儿园品德教育是以爱为基础，通过多种方式来开展教育活动。例如通过游戏活动来培养孩子们互相合作和分享的精神，通过班会活动来让孩子们了解文化节日重要的内容和意义，通过组织爱心活动来培养孩子们的爱心和关爱他人的精神，在实践中让孩子们掌握品德。
第四段：家庭的作用。
家庭是孩子们成长的第一步，家长是孩子们的第一任教育者。家庭是幼儿园品德教育的重要参与者。家长应该与幼儿园保持良好的沟通，及时了解孩子的情况。同时，家长也要积极支持幼儿园的品德教育，帮助孩子们树立正确的价值观，保证孩子们的品德教育不断升级，让孩子们更快乐、更健康地成长。
第五段：结尾。
幼儿园品德教育是孩子成长的重要组成部分，是培养孩子全面素质的重要途径。正品德教育不仅是教育的核心，更是社会责任的核心。因此，家庭和幼儿园需要共同努力，让孩子们养成良好的品德，成为德智体美劳全面发展的人才，为我们的国家和社会创造出更加美好的未来。
如何培养学生的良好品德11
随着。
教育。
教学改革的全面深入，社会对学校教育又提出了一个新的任务，加强学生的心理健康教育，有效培养学生的良好品德是加强心理健康教育的重要途径，以下谈谈小编的几种看法和做法。
一、找出病因，对症下药。
毛泽东同志说过：“不论做什么事情，不懂得那件.事的情形，它的性质，它和它以外事情的联系，就不知道那件事的规律。就不能知道如何做，就不能做好那件事。从教育现状来看来社会环境对小学生有“三色污染”：一是。
文化。
麻将。
风、电视瘾。使学生玩物丧忠，产生厌学情绪，另外现在社会上一些人，由于受商品经济大潮的冲击形成了“见利就想，见钱就图”，“有钱就有一切”等错误观点。所有这一切对学生都不无影响。我们今天面对的学生、思想活跃，社交面广，信息最量大，接受新事物快，好奇心强，但由于他们生理、心理发展尚未成熟，易受到这些污染和观点的影响.要保持他们的心理健康,必须摒弃抽象的空洞的说教，做法一定要有的放矢，对症下药，重视解决学生的思想认识问题，并形式多样，生动活泼地开展德育活动，让学生在活动中，得到知识的充实，哲理的启迪，做人的道理。
大量的实践证明：任何道德规范，政治思想，道德准则，只有通过学生的白己参与，亲身投入，内心体验，才能成为学生的内在信念，才能启发他们向高一级道德水准时发的内在动力，要提高德育的实效性，就必须克服那种在学生的思想教育中偏重说理，忽视实践，教育要求与实际需要脱脱节的弊端，为此，我在平时班主任工作中，非常注重优化班级德育环境和实践活动，在班上建起了“四栏”(时事政策宣传栏，学雷锋，学英模专栏，贯彻日常行为规范专栏及书报栏)并开展“五无”(地面无纸屑，地上无痰迹，桌上无划痕，墙上无漆抹，花术无采摘)和“十要”(升旗仪式、集合列队、课堂秩序、上下楼梯、做操、尊敬师长、友爱同学、仪表着装等十方面的规范化要求)活动。开展的所有活动中，都指定专人记录，并在每周星期五卜午的班队活动中进行公布，然后加以评比，对表现优良者给予精神上和物质上的表扬。
二、言传身教，潜移默化。
德育实效从高尚的的师德中来，言传身教，潜移默化，师德对学生的影响是德育实效性的重要因素，品德不是直接教会的，而是潜移默化的结果，影响学生道德成长的主要因素是教师能够起到道德表率作用的行为，试想，一个没有良好师德的教师，怎能言传身教,培养学生的品德?教育者如不尊重被教育者，又如何谈被受教育者尊重?教师没有文明礼貌和良好的卫生习生习惯谈什么培养学生的良好习惯?教师从心底没有环保意识行为?谈什么帮助学生树立环保意识，要求学生做环保小卫士?古人云：德高为师，身止为范。教师自身的行为示范对学生具有较强的感染力。当教师要求学生时，学生也在刚要求衡量教师，孩子们常以身边的老师作为道德榜样的，一个教师若在生活中，教育教学中的道德问题一旦败露给学生，他就丧火部分教育学生的道德力量。所以《中小学教师职业道德》要求教师一旦为人师表，就要求教师要以“德”服人，要不断完善自己，提升自己的形象，成为学生的楷模。学校、班级德育的成功，最终取决于教师的人格和行为表现。没有教师的身教，就没有真正的德育，学校就不可能有真止意义上的发展，教师平时的知识传授可能随着时间的推移被孩子们遗忘,但教师高尚的人格魅力和良好的道德修养可以影响孩子们的一生，使他们终身难忘.
三、激发兴趣，帮助后进生树立远大理想。
们树立起正确的人生目标和远大理想，对于那些缺乏正确的人生观、世界观，从而成为思想落后。行为习惯差，学习成绩低下，不思进取的人。他们一旦遇到困难，不是更多地想办法克服战胜，而是想法避开。对此，我们要强化学生的自信心，帮助他们树立起“明知山有虎，偏向虎山行”和“只要功大深，铁棒磨成针”的信念，同时，还需帮助学生树立起建设家乡，改变家乡落后面貌的远人理想，把学习知识利生活有机地结合起来。只有这样，才能把学生工作做好。因为马克思主义的唯物辩证法告诉我们：任何事情的发展变化都有外因和内因两个因素在起作用，外因是条件，内因是关键，外因只有通过内因才起作刚。冈此，只有后进生对学习有了兴趣。在生活中有了止确的奋斗目标，才能积极地上进，作为教师，在培养学生良好晶德时，应该时刻谨记:“千教万教教人求真，千学万学学做真人”逐步转化后进生的变态心理，把他们培养成为全面发展，身心健康的合格人才。
四、家庭、社会教育是心理健康教育的重要保障。
家庭教育。
作为社会教育的一个有机组成部分，既是家k法定的义务，义是家长的社会责任利道德责任。因此对青少年进行德育应作为一项系统工程来抓。必须贯穿于家庭、学校、社会的各个方面为学生创造一个健康、向上的学习生活环境，让他们在这样的环境中自然、自觉地克服或改变自己那些不符合规范的行为和作风。“近朱者赤，近墨者黑”，长期的耳濡目染，潜移默化，其作用和影响是不可低估的。
综上所述，培养学生良好的品德，从日常行为规范抓起，从教师-家长的示范做起，创造宽松的育人环境，促进学生心理素质的健康发展，它需要学校、家庭、社会的全面配合，作为教育工作者，以适应新时期教书育人工作的需要，为建设中国有特色的社会主义国家，培养出一批又一批的建设者和接班人，完成时代赋予我们光荣而艰巨的任务。