优秀作文能够引发读者的思考，激发他们的兴趣和好奇心。小编为大家搜集了一些脍炙人口的优秀作文例子，一起来品味吧。
我的强大的本领作文
放暑假我学会不少本领，我学会了下棋、画画、骑自行车，其中我最喜欢骑自行车，妹妹比我先学会，她很得意，我很生气，我心里暗暗下决心，我一定要学会，而且比她学的好。
有一天我和妈妈上乡下外婆家，我们来到一条小路上，妈妈说：“要学骑车，必须学会溜车，溜的熟了自然就会上车了，上车后身子要端正，车把也要扶正，脚一个劲儿地往前蹬，车子就能向前去了”。
刚开始学有点害怕，要是摔倒，会不会很疼?妈妈笑着说：“不会的，我在你后面扶你。”我上车刚骑一会儿，妈妈就把手松了，我就摔了个跟头，胳膊摔的很痛，真不想学了，我一想这点痛都忍不了，还能干什么。
我站起来勇往直前，终于学会了，我和妹妹比赛，我赢了，妹妹还撞我的车子呢!我好开心呀。
我的强大的本领作文
“牛牛，今晚想吃荷包蛋吗？”“想！那妈妈给你煎一个？”“好哇！”在今晚的晚餐中，我吃了一个我超级喜欢的荷包蛋，我舔了舔盘子，还想要一个，妈妈说：“哦，吃太多，其他饭菜吃不下了，下次吃吧！”我听了有点失望。忽然，我问妈妈：“妈妈，你能教我煎荷包蛋吗？俗话说送鱼不如送钓鱼的方法，这次不就是送荷包蛋不如送煎荷包蛋的方法吗？”“是授之以鱼，不如授之以渔啦！”妈妈咯咯地笑了，意思也挺明显，被我说动了。
妈妈给我示范了一遍，我看到妈妈线在一个像盘子一样平的锅里倒黄油，然后把鸡蛋敲碎，把蛋壳给掰开，蛋黄和蛋清就滑进了锅里，然后用小火把但的正面和反面都慢慢煎熟，当鸡蛋变得橙黄橙黄的时候，香味四溢，一个完美的荷包蛋就完成了。我找着妈妈刚才示范时的样子，一边动作，一边口里还碎碎念念念着：“先倒油，再敲蛋壳，然后掰开……”最后我自己也煎出了像小太阳一样的荷包蛋，我高兴地合不拢嘴！现在，我正在舔着我的劳动成果呢，好美味啊！
我的强大的本领作文
我虽然是三年级的学生，但已经学会了不少本领呢!打乒乓球，打篮球，跳远……而我最拿手的就是骑自行车了。
其实刚上一年级时，我不会骑自行车，但我经常看到朋友们在小区里飞快地“驾驶”自行车，像自由自在的小马儿，心里别提多羡慕了。这时，我多想拥有一辆自己的自行车啊!最终，在我的苦苦哀求下，妈妈给我买了一辆自行车，我立即练习起来。
刚开始，我觉得很简单，不用花多大力气。但是当我刚把右脚踩到脚踏板上，左脚离地时，自行车好像承受不了我的重量，把我“甩”了下去。鲜红的血顿时从我的膝盖上流了出来，我疼得大喊：“痛死我了，想不到这么难，我还是不学了吧!”突然，妈妈的话在我脑海中回荡：“做任何事都要坚持，才能成功。”于是，我又擦干血，振作起来，跳上自行车。这次，我稳稳地握住把手，两脚轻轻地踩在脚踏板上，控制好方向，眼睛平视前方，渐渐地，自行车仿佛是我驯服的野马，乖乖地随我掌控。我快速地用脚蹬脚踏板，自行车迅速地“跑”起来。“我学会骑自行车了!”我激动地欢呼着。
就这样，我又学会了一个新技能，多了一份自豪。通过这件事我懂得了：做任何事，都贵在坚持，贵在不怕困难。
本领大的高分作文
在这样一个小村庄里，有三种动物：牛、大象和啄木鸟。牛每天耕田为人服务；大象无时无刻不在搬动木头，为人们建造新房子；森林里的神医啄木鸟每天都在给树治病，他们每个人都为自然和人类付出了大量的辛勤汗水。
但是有一天，他们发生了争执。大象说：“我有最大的能力。我可以给人运木头，盖新房。”！啄木鸟不甘心：我的能力最大。如果我没有治好树，你能为人们搬运这么好的木材吗？老牛觉得自己最有用，就把它留到了最后，说：“我的能力最大。要不是我种粮食，人家也不会有这么大的力气！”
三个人争论不休，就和猴法官吵起来要判。猴子法官一听，让他们交换工作：牛去种树，大象去耕田，啄木鸟去运木头，一周后再到这里集合。
第二天，新的工作开始了。牛去给树治病，却没有治好，反而咬了树根；大象去耕田，却没有做好，反而践踏田地；啄木鸟移动了木头。木头太重了，移动得很慢，这太糟糕了，以至于工人们批评了它。
谁的本领大的作文
大象和小猴是好朋友。
一天，他们为谁的本领大而争吵。大象说：“我能把一棵大树连根拔起。”小猴说：“我能灵巧地爬上树，摘一大筐桃子。”“我的本领大。”“不，是我的本领大。”正当他们吵得面红耳赤的时候，小松鼠路过这里，她问：“你们在争吵什么呢？”小猴说：“我们在讨论谁的本领大。”“不要争吵了。”小松鼠说。小猴答道：“不行，我一定要知道谁的本领大。”小松鼠劝解说：“好吧，你们先渡过这条河，到河岸边那棵苹果树上摘三十个苹果，谁最先返回，就算谁的本领大。”话音刚落，大象几步就渡过了河，但是他却连一个苹果都摘不到，只好垂头丧气地回来了。河水太深了，小猴过不去。“怎么办呢？”他自言自语道。突然，他灵机一动，对大象说：“你驮我过河，我来摘苹果。”于是，大象背着小猴来到苹果树下，摘了三十个苹果，又快速地返回去。
小松鼠问：“你们明白了什么道理吗？”“团结力量大。”他们异口同声地回答。
我的强大的本领作文
开学一个月，科学老师发给我们每人一包蚕卵，老师告诉我们养蚕的方法。
我回到家向妈妈要了一个纸盒帮它们做了一个“小房子”，妈妈找了根鸡毛，我小心地把卵放进“小房子”。
第二天有几只小蚕已经孵出来了，我高兴地叫妈妈过来看，妈妈说：“蚕怎么这么小呀！”我说：“有桑叶吗？”妈妈说：“我们家边上就有一棵。”我连忙跑去摘了片桑叶回来，我把蚕小心地刷到桑叶上。等我放学回来我发现又有几只蚕卵孵出来了，而且桑叶上有很多很小的.洞，我又去摘了一片叶子把它们一起刷到桑叶上。一天一天地过去了，可是我发现有几个卵迟迟没有动静，“怎么回事呢？”我着急地跑去问妈妈，妈妈说：“可能太干燥了。洒点水，试一试。”我洒了点水在卵上，第二天早上我发现卵已经全孵出来了。每天早上、晚上，我都要喂蚕吃桑叶。
过了一个星期，我发现蚕突然不吃桑叶了，也不动。我想起老师的一句话：蚕要“眠”了。
“眠”过之后的蚕开始蜕皮。现在我的蚕已经很大了。我学会了养蚕的本领！
磁卡本领大的活动策划书
一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用。
师：这两天我们一起收集了各种各样的磁卡。谁来介绍一下你收集了什么卡，有什么用?
(幼儿自由讲述)。
幼：我带来的是医疗卡，看病时可以用。
师：有了医疗卡，看病时一刷就知道你是谁了。
幼：我带来的是交通卡，可以乘车时用。
师：有了交通卡，我们不需要带零钱就可以乘无人售票车，为我们出行带来了方便。
幼：银行卡可以去银行里取钱或存钱。
师：有些银行卡还可以在超市、商场、饭店里消费。
幼：手机里没钱了可以买张充值卡，把里面的钱充在手机里就又可以打电话了。
幼：会员卡买东西的时候可以便宜点，还可以参加商店里的活动。
师：我们的生活中有这么多卡，医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的.卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更方便了。
二、尝试按磁卡的作用做标记、分类。
师：这么多卡放在一起找起来很不方便，我们把它们来分一分吧，可以怎么分呢?(幼儿自由讲述)。
幼儿：商议如何做标记。
师：每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?(幼儿自由讲述)。
师：如果是银行卡的家，可以设计什么标记?
幼：画一个表示钱的符号。
师：如果是会员卡的家，我们画个什么标志呢?
幼：我可以画几个小人来表示。
幼儿：尝试合作设计标记、分类。
师：这里还有很多卡，我们试试帮它们做标记，分一分好吗?你们可以先和自己小组的朋友商量一下，然后记录下来，再为桌上的卡找到适合自己的家。
三、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到)。
活动延伸。
尝试在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。
活动准备。
收集到的各种磁卡；统计表四份；小树四棵；苹果若干。
活动目标。
在为磁卡分类的活动中，了解各种磁卡与我们生活的关系，以及使用磁卡的便利。
在设计标记和竞赛游戏中体验合作的快乐。
以伟大的母亲为题的高分作文
鸦懂得反哺，因为它有一颗感恩之心；羊羔有跪乳之恩，因为它有一份感恩之情。而我们，地球的主宰——人类，更应该有一颗感恩之心，有一份感恩之情。
炽烈的感恩心在人间闪耀，浓浓的感恩情在世间流淌。“慈母手中线，游子身上衣。”孟郊这首《游子吟》，字里行间流露出母爱的伟大，倾吐着母爱的无私。我们如今沐浴着母爱的阳光，吮吸着母亲的琼浆玉露，母爱之伟大，我深有体会，母爱的无微不至更令我感动不已，我不禁从心底发出感恩母亲的呼唤。
如今已是十二岁少年的我追忆往事，母亲为我付出的万缕柔丝在我心中飞扬！
母亲让我们来到这个多彩的人间，从我们的第一声啼哭起，我们便成了妈妈的心肝，我们的心情变化会直接影响到母亲的心情。而当我们嬉戏于课间，玩耍于同学时，只沉浸在欢乐之中从未想过母亲为了这昂贵的学费而疲于奔命的辛劳。
翻开小时候与母亲的合照，我感慨不已。妈妈把她的花容给了我，为我的操劳让她额角的一条条银蛇爬满额头，一丝丝银发步入鬓角；妈妈把青春给了我，为我的担忧使她显得有些苍老。我哽咽了，被妈妈的爱所感动，晶莹的泪珠“滴答--滴答”涌了出来。
“谁言寸草心，报得三春晖”，而我们感恩母亲不用做出什么惊天动地的大事，只要将点点滴滴的小事认认真真用心去做，做到自己所能达到的最好。
学生时代的我们，优异的成绩对于妈妈来说是最好的精神慰藉，看到我们的成绩，她会觉得自己的辛劳没有白费。好好学习莫过于对她最大的回报，只要自己好好学习，成绩即使不理想，但那份想要成绩优秀的上进心她会明白。
感恩的心是美好的，它让生命充满温暖。纯洁的生命就像一张洁净的白纸，但只要有一颗感恩的心，那单调白纸就会泛出粉色的红晕，而一生拥有这颗感恩的心，生命会永久焕发粉色的光束，那么温暖，那么令人陶醉的生命。
我的强大的本领作文
放假了，我学会了许多新的本领。有晾衣服，包饺子和煎鸡蛋。其中，我最喜欢煎鸡蛋了。
首先要拿出鸡蛋，用水洗干净，放在桌上。准备一个碗和一双筷子，把鸡蛋打入碗里。把锅放在炉台上准备热锅，然后把油倒在锅里，我小心的把火点着，突然在我拿鸡蛋的时候锅里“吱吱”响着，吓了我一大跳。过了一会儿锅里冒起了小泡泡和白白的烟来。温度越来越高，烟也越来越多，呛得我直咳嗽。妈妈看见了，一边帮我打开了油烟机，一边说：火太大了，煎鸡蛋要用小火煎。过了一会烟也散了，妈妈说我来教你做，先把鸡蛋敲破倒入碗里。然后把火开大一点，放点油，把鸡蛋倒入锅里，一会功夫蛋清和蛋黄变成了金灿灿的荷包蛋，白白的蛋清，黄黄的蛋黄，看起来就好吃。馋得我直流口水，我趁妈妈不注意的时候，咬了一口，真好吃！
我又照着妈妈教的方法做了两个荷包蛋，虽然没有妈妈做的好，但是这是我第一次动手做的，吃着自已做的荷包蛋，心里喜滋滋的，我也会煎荷包蛋了！
善良是最强大的本领作文
我喜欢《西游记》里面的唐僧。他心地善良，总是那么仁慈、博爱。比如白骨精三番五次地捉弄唐僧。唐僧依然害怕孙悟空伤到无辜的人。
看，唐僧就是这样善良。哪怕妖怪要取他性命。他也不忍心，只要有一分的不确定。他就不允许别人伤害它，欺骗它，即使，它只是个连菩萨都说可以打杀的妖怪。
唐僧，他并非神通广大，没有超强神力。他只是一个普普通通的凡夫俗子。可他有坚定的信心。不怕妖精伤自己的性命，不怕一个人牵着一匹马去个不知道终点的地方，不怕路途遥远，走遍千山万水。只怕伤害别人一丝一毫。
我佩服唐僧，因为他的善和执着的精神以及百折不挠的毅力。希望世界上多一些这样的人。
本领大的高分作文
铅笔、橡皮、卷笔刀是好朋友，但好朋友会吵架。
有一次，pencil突然骄傲起来，觉得自己的能力是最大的。他忍不住向好朋友吹嘘：你看，我的能力多棒！每次在家写作业，小主人都离不开我。但是橡皮不想，说，哼！有什么大不了的？如果你写错了字，我可以给你擦干净，或者我有很棒的技巧。这时卷笔刀生气地说：“你说的.不对。我的能力是最大的。铅笔尖写厚后，我就可以用我锋利的小刀片削铅笔了。”不对不对！我的能力是最大的！铅笔哭了，我的能力最大！橡皮又生气了，所以他们都争论起来当铅笔盒说“别吵了”的时候，大家展开了热烈的讨论别吵了！如果我说铅笔，你削铅笔刀。橡皮，你去擦卷笔刀；卷笔刀，你能帮你的小主人做作业吗？所以，每个人都有自己的优缺点，不要再争论了！
从此铅笔、橡皮、卷笔刀又和好了，工作认真，再也没有因为技术好而吵过架。
我的强大的本领作文
每当我看见别人踢球赛时，我都会情不自禁地想起一年级学踢足球时的场景。
当初我连球都运不好，总是将球带丢，就更不用说射门和过人了。在学习足球的过程中我遇到过很多挫折，有时候会被球打着肚子，有时候会被球砸了头，还有时候会撞到脚或摔跤，但我还是会继续坚持下去。
为了提高球技，我刻苦练习基本功，还经常看球赛学习球星们的`技巧。现在，我的球技比以前提高了许多。不信你可以到我的比赛中去看看。老师一吹哨比赛就开始了，我接到传球向前突破，对方后卫过来阻截。我将球往前推，往后一拔，就将他“ko”了。接着，我继续前进，最后，快到门前时，我以迅雷不及掩耳之势直接射门，我队获得一分。还有一次，两队许多球员在混论中争抢一个球，我看准时机，插入空挡，再以我的速度优势带球到门前，假动作晃过守门员，直接将球带入门中，让对方懊悔不已。“太棒了，又进了！”我队欢呼声不断。
这就是我的足球生活。我热爱足球，它带给我健康的体魄，带给我坚强的意志，更带给我快乐的生活，。
谁的本领大的幼儿园中班谈话教案
1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性。
2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备。
1、多媒体课件“看病”
2、一名医生教育资源。
3、“娃娃医院”的材料。
活动过程。
1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生）。
2、提问：
医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？
师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”
3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。
4、播放课件“看病”，幼儿观看。
提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程图片，幼儿观看。
6、游戏“看病”
带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏。
形容孩子本领大的句子精选710句
1.你已经做到了！
2.生日到，快乐绕，发短信，送祝福，祝愿你，童心葆，心情好，无烦恼，童真在，乐开怀，童趣有，无忧愁，童颜留，健康有，生日，快乐多。
3.在你的成长路上，也一定遇到很多的烦恼吧！在我的成长路上，我遇到了很多烦恼，可一一被我解决了。在我的成长道路中，我的烦恼越来越少了，也学会了自立，也懂得了怎样克服困难。
4.你是一个难得的人才！
5.你真了不起！
6.会提问的孩子，就是聪明的孩子！
7.平心而论，你虽和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距离，但你肤色白皙，身材苗条，五官端正而显得秀气，颇有“清水出芙蓉”之感、和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。
8.做家长要寓教于乐，在做游戏唱歌过程中陪伴孩子，让孩子学习。
9.成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。
10.在人流中，我一眼就发现了你、我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。
11.超级水准！
12.事实上，成功仅代表了你工作的%，成功是%失败的结果。
13.“天生我才必有用。”请相信，你能行！
14.你的努力是你与你父母及其他关心、爱护你的人的荣耀。
15.轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。
16.青翠的柳丝，怎能比及你的秀发；碧绿涟漪，怎能比及你的眸子；有时，我凝视床头你那张玉照，简直觉得整个世界都永远沉浸在明媚的春光之中。
17.为你欢呼！
18.你很自信，自信是走向成功的开始！
19.你做得好极了，如果能帮助到你的同桌、同学，那就更好了！
20.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
21.播洒爱心，点燃希望。
23.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
24.慈善献红心，真情华夏人。
25.你是一个好朋友。
26.志愿者，即使你一天什么也没干，也是在奉献，因为你们把青春给了祖国。
27.成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。
28.忘不了我们一起踩着惊涛骇浪，去知识的海洋远航；忘不了我们一起攀着悬崖峭壁，去智慧的宝库探访。虽然我们斗过嘴，红过脸，但我们的友谊就像那长江的波涛永世不绝。
29.生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
30.陪孩子在一起的快乐童年，好难得好珍惜，一晃眼当他是个小伙子的时候，会发现现在的淘气捣蛋到长大后都是幸福和回忆。
31.成长就是用希望编织的彩带，把美好的回忆和向往串联起来。成长的快乐，是最简单最单纯的一种快乐，它不需要什么理由。
32.瞧她那白皙的皮肤，闪闪发光的眼睛，秀气的鼻子，饱满的小嘴，谁看了都说漂亮。
33.一个男孩子，是小鬼头！他的眼睛不大，但炯炯有神；高高的鼻子下有一张小嘴巴；厚厚的嘴唇，雪白的牙齿；他的皮肤很黑，不知是白牙齿衬黑了皮肤，还是阳光晒黑了皮肤？他瘦瘦的，好像患了营养不良症。
34.你是那样地美，美得象一首抒情诗、你全身充溢着少女的纯情和青春的风采、留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的一闪一闪的睫毛、像是探询，像是关切，像是问候。
36.记住：聪明是你的优点，懒惰是你的敌人。
37.你很有创见，这十分可贵，请再响亮地说一遍！
38.多么好的想法啊，你真是个会想的孩子！
39.瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。
40.宝宝真的长大了，亲手做的母亲节礼物，人生第一次收到，感动。
41.我为你感到骄傲！
42.文明城市文明人，您是丽水的形象代言人！
43.你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
44.恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！
45.你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
46.一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？
47.以“城头铁鼓声犹震”的斗志，在考验中践行初心使命；以“绝知此事要躬行”的自觉，在实干中磨砺本领才干；以“一身转战三千里”的豪情，在奉献中绽放青春之花。
48.幸福就是陪你一起慢慢长大！感谢生命中有你！
49.愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安快乐永恒！
50.你的进步使老师特别高兴！
51.让理想为你的人生导航，让知识为你增添力量，做一个成功的人！
52.只要全力以赴，就能不留遗憾！
53.你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！
54.让爱的接力棒，永远传递；让爱的圣火，用不熄灭。
55.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
56.现在没什么事能挡得住你了！
57.月缺阴晴仁爱和善良装在心里，春去冬来是默默奉献的纯真笑脸。
59.xx同学一定在思考，我们给他一点时间，好吗？
60.书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，树立良行，做一个快乐的读书人。
61.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。
62.一天宝宝打了一个屁，我们问她是什么呀，她说是宝宝屁;，如果是妈妈打的呢，她说叫妈屁;，爸爸打的呢，她眨眨眼晴有创意的说叫大屁;。
63.关于回忆，不知在何时已经成为我们拿来力证自己童真与纯粹的工具了。
64.愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐！
65.学习是一件因人而异的东西，有些人觉得很简单，而有些人却觉得很难。其实学习既要方法，也要学习者的恒心、毅力。
66.“我不会。”说出这句话需要有多大的勇气呀！为你的勇气鼓掌！
67.年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。
68.第四组的同学个个眼睛睁得大大的，亮亮的，老师感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
69.你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。
70.每天的你都快乐得象炉子上的茶壶一样，虽然小屁屁被烧的滚烫滚烫，但依然吹着开心的口哨，冒着幸福的泡泡，乐的屁颠屁颠!预祝你儿童节快乐!
72.你带着一串笑声从屋外走进客厅，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。
73.春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡、只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。
74.xx同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
75.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
76.宝贝，告诉你，人就是一个1;，健康、快乐、成就、功名、财富都将是后面的0;。我们祝福你，有数不清的0都属于你，只要你需要。
77.六一儿童节到了，祝愿你用孩子般的天真历练沧桑，用孩子般的纯洁磨合世故，用孩子般的童心对待挫折，用孩子般的真诚面对生活，用孩子般的微笑对待坎坷，永远拥有孩子般纯净如水的心灵，节日开心啊!
78.在生命中总会想起那样一个时刻，守望着温柔的九月，静静地看着大漠孤烟，长河落日，聆听着秋风心事，映照着枫叶飘落的一汪清潭，倒一杯清茶，轻轻靠着古旧的摇椅，让灵魂仔细搜寻着那些已淡忘许久的。
79.谁愿意为大家做个示范？展示一下？
80.六一儿童节，祝福不停歇，愿你像儿童一样童颜永不老，像儿童一样童心永无邪，像儿童一样童真永善良，像孩子一样活泼可爱，快乐无敌，开心无比！
81.焉知二十载，重上君子堂。
82.你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾、无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。
83.所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长放飞！
84.我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法。
85.我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
86.你的自觉上进让老师和家长感到欣慰。
87.你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。
88.没有秋霜的锺打，没有秋风的锻铸，秋天的枫叶怎会周身红彻？愿你像这火红的枫叶，在生活的风霜中染成鲜红的颜色！
89.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
90.悠悠的云里有淡淡的诗。淡淡的诗里有绵绵的喜悦。绵绵的喜悦里有我对宝宝轻轻的祝福。
91.爸爸妈妈会尽全力一直给你公主般的生活和宠爱，爱你我的宝贝，只希望你健康快乐成长。
92.在你的成长路上，也一定遇到很多的烦恼吧！在我的成长路上，我遇到了很多烦恼，可一一被我解决了。在我的成长道路中，我的烦恼越来越少了，也学会了自立，也懂得了怎样克服困难。
93.清光晚昏，剪不尽搀扶托举身影；寒风暑雨，抹不去洗刷缝补音容。
94.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
95.感慨孩子长大了！孩子总是在不经意间成长，每天都是进步。
96.无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。
97.衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
98.这个冬天仿佛很冷，成长的路上，我们总要在寒冬里迎着凌冽的风不断前行。勇敢的前行，你才能不断的超越自己，获得想要的生活。
99.每颗种子有自己的成长，苍松木、葡萄藤，只应不挡别人的阳光，不必比较谁更茂盛。
100.一天下午，深圳火热的天气，一岁多的宝宝在房间跑来跑去，满天大汗。她跑到奶奶和我面前，一边用小手擦脸上的汗，一边说：汗滴禾下土;，当时我惊呆了，这是宝宝第一次完美的运用古诗。
101.你已经很努力了，别急，自信点！加油！
102.不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是棒。
103.孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧!
104.宝贝两岁了，今天提前过生日，妈妈希望宝贝健康快乐成长，幸福平安一生。
105.早知今日读书是，悔作从前任侠非。
谁的本领大的幼儿园中班谈话教案
1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。
3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点。
重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。
活动准备。
1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。
2、奖花若干。
活动过程。
1、出示木偶，以故事情境引出话题。
师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。”
师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢？”
2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。
师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”
3、小小辩论会。
师：“刚才小朋友都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗？”
请全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。
教师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的情绪。
教师宣布辩论会规则：
（1）、要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。
（2）、哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。
4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。
5、教师对辩论会作小结。
教师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。
7、迁移活动：
让幼儿说说你还认识哪些小动物，他们有哪些本领？
教学反思。
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的.认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多，话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。
小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
谁的本领大的幼儿园中班谈话教案
教学目的1、知道灯泡的两种连接方法：串联、并联。
2、能够连接出“点亮两个灯泡”的电路，并且在活动中学会发现问题、解决问题。
3、能够将连接的电路用图表示出来，能描述实验中的不同现象，了解串、并联电路的主要区别。
重点、难点。
1、分组材料。
电池1节、灯泡2个、导线4根，灯泡实物图2个，电池实物图1个，记录纸4个，油笔1支。
2、演示材料：串联、并联电路演示板各一块。
（一）激发探究兴趣，提出探究任务。
今天我们就《让更多的灯泡亮起来》。
（板书课题）。
（二）探究电路的两种连接方法。
1、连接电路，观察不同现象。
（学生分组实验。教师在各组活动过程中巡视指导。）。
2、分析、比较不同电路的不同现象。
师：各组是不是都成功了？你们用了几种方法？
（学生回答）。
师：那你们在连接的过程中有没有发现什么不同的现象呢？
（学生回答：有的灯泡暗，有的灯泡亮。）。
师：亮的灯泡什么样？暗的呢？
（请学生描述灯泡的不同亮度，并且把他们组的电路展示一下“暗的灯泡、亮的灯泡”分别是什么样子。）。
师：同样的电池和灯泡亮度为什么会不一样呢？咱们一起来研究研究。怎么研究呢？这样吧，每组在“灯光暗”的电路图中选一幅，贴在黑板的这一边。“灯光亮”的电路图选一幅贴在黑板的这一边。
3、分析、概括，建立概念。
师：好，图都已经贴在黑板上了。先请1个组来说说他们是怎么连的。说清2个问题：（1）你是怎么连的。也就是，从哪连到哪。（2）1个连接点连了几条线。
（分组汇报连接方法。）。
（学生发言，教师板书：串联、并联）。
4、比较两种电路其它不同的现象。
师：你们在连接电路时，除了发现灯泡的亮度不同，还有没有发现其他不同的现象？
（学生猜测，指定一名学生来演示验证。）。
（学生发言）。
（三）拓展活动。
我们已经了解了串联、并联电路的特点，那么我们家里的电路是哪一种呢？
板书设计。
20让更多的灯泡亮起来。
串联的特点。
并联的特点。
教
学
反
思
谁的本领大的幼儿园中班谈话教案
设计意图：
故事《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。故事通过：梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。选此内容目的有两个：
1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。借此故事教幼儿掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识，从而促进了幼儿社会性的发展。
2、中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点。借助此故事，采用视听结合的方式，促进幼儿语言能力的发展。
活动目标：
1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领。
2、引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来。
3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备。
1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）。
活动过程。
一、教师出示小猴、梅花鹿课件。（p1）创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
师：森林里住着两只小动物，他们是——梅花鹿和小猴子。有一天他们争吵了起来！都觉得自己的本领大！你认为谁的本领大？梅花鹿和小猴都有什么本领？（幼儿说出自己的认识）师：我们来听听他俩怎么说（播猴子和梅花鹿说的`话，然后让幼儿重复对话内容）他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢？怎样才能知道他俩究竟谁的本领大呢？（幼儿想办法）师：最后他们决定比一比。看！他们请来了谁当裁判？（大象）大象会给他们出什么题让他们比呢？（幼儿猜测）。
二、演示课件，理解梅花鹿和猴子摘果子的过程。
出示p2师：看！他们一起来到了哪儿？（引导幼儿认识小河、果树）大象说：（播放大象说的话，幼儿重复）幼儿猜想：你觉得谁能摘到果子？所说你的想法。
出示p3师：比赛开始了，让我们一起去看看。“预备——开始”（呈现梅花鹿和猴子比赛过程）提问：你看到了什么？（幼儿大胆讲述看到的画面）重点：1、梅花鹿怎么过的河？它摘到果子了吗？怎么样了？（团团转）？2、小猴子过不了河，它心情怎样？（抓耳挠腮、无奈）过渡语：有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子呢？（幼儿想办法）师：小猴子想了一个什么办法呢？我们一起来看！
出示p5师：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送给大象，大象会对他们说什么呢？（出示大象说的话）过渡语：这个故事你们好听吗？让我们来一起讲一讲。
三、师幼一起完整讲故事。理解只有互相帮助本领才会更大的道理。
边演示ppt师幼一起讲故事。
提问：1、为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？
2、后来是怎样摘到果子的？（合作让本领更大）。
四、知识迁移。提升幼儿合作的经验，体验合作的快乐。
1、师：生活中你有没有帮助过别人，或者跟别人合作完成一件事情？（幼儿说）过渡：其实生活中小朋友经常也会帮助别人，一起合作完成一些事情，让我们一起去看看我们的精彩瞬间吧！
2、播放幼儿生活中互相合作的精彩的瞬间。
五、小结。
其实我们每个人都有各自的长处，只有互相帮助、相互合作才能让自己的本领更大。才能得到更多的快乐。
教学反思：
谁的本领大的幼儿园中班谈话教案
2、丰富词汇：抓耳挠腮、合作。用“抓耳挠腮”“合作”说一句话。
3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
重点难点。
理解：抓耳挠腮，合作。用两个词说一句话。
活动准备1、知识准备：了解动物的本领，幼儿有合作的经验感受。
2、物质准备：课件（运行环境：window7系统，鸿合电子白板课件、交互式电子白板《谁的本领大》课件）。
活动过程一、创设谈话情境，初步了解梅花鹿和小猴的本领。
1老师请来了两位小动物，它们是谁？出示课件1、
2、他们都认为自己本领大。你认为谁的本领大？为什么？
二、演示课件2，理解故事情节。
他们决定比一比，找来了大象当裁判。讲述故事第一部分。
1、大象裁判让他们比什么？
2、他们谁能先摘到果子？他们会怎么做？（猜测）。
三、课件动态演示，理解运用词汇：抓耳挠腮。
梅花鹿和猴子是怎样去摘果子的呢。讲述故事第二部分。
1、猴子摘到果子了吗？为什么？他着急吗，他是怎样着急的？学一学。（丰富词汇：抓耳挠腮）。
3、你在什么时候也会急的抓耳挠腮？
四、理解：合作。
他们怎样才能摘到果子呢？续讲故事最后部分。帮助幼儿理解，互相帮助，一起合作就能摘到果子的道理。
1、小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？
2、摘到果子之后，他们的心情怎样？
五、视频欣赏，完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。
1、现在你们觉得谁的本领大？
2、大象伯伯是怎么说的？（丰富词汇：合作）。
小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们互相帮助一起合作就摘到了果子。
六、生活经验拓展。
每个人都有自己的本领。但是一个人的本领是有限的，很多时候我们都需要合作。合作能让我们取得成功，让我们的本领变得更大。
1、下面的事情都是通过合作完成的，你们看看，说说都是怎么合作的？（出示课件合作画面）。
2、你和谁合作过？合作做什么事情？用了什么本领？
活动总结。
回顾整个教学过程，我认为以下几点做得较为突出：
1、在充分理解教材的基础上，从幼儿的兴趣和生活逻辑出发，为幼儿创设了“思”的情境，让幼儿去猜测小猴和梅花鹿它们谁的本领大的问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加为什么？在大象裁判让他们比摘果子时，我让他们猜测谁能先摘到果子？他们会怎么做？这一列问题成功地引发幼儿积极的思考。
2、在活动中为了让幼儿更形象的理解抓耳挠腮，我还让幼儿用动作来表现抓耳挠腮，一静一动，幼儿学起来兴趣更高。
3、本次活动中我很注重幼儿在谈话中的经验迁移，在理解“抓耳挠腮”时提问：你在什么时候也会急的抓耳挠腮？在表达“合作”时提问：你和谁合作过？合作做什么事情？用了什么本领？这些提问可以很好地让孩子运用现有词汇表达已有经验，这既可以帮助幼儿理解运用，而且也更容易引起幼儿的共鸣。
4、在“倾听”这一目标上，强调幼儿“辨析性地倾听”谈话，在捕捉有效谈。
话的基础上，孩子能围绕话题谈话，不跑题。
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形容孩子本领大的句子精选710句
1.慈善公益人人参与，奉献爱心从我做起。
2.鲜花是大地的微笑，白云是天空的微笑，水滴是大海的微笑，脚印是成长的微笑，想起你我就微笑。忙碌的一天过去了，亲爱的，祝你做个好梦！
3.四月最大的收获就是迎来了可爱的你，往后的每一天希望你健康平安，快乐成长！谢谢你选择我做你的妈妈，永远爱你，我的宝贝。
4.不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中勇毅前行，在攻坚克难中创造业绩，新时代中国青年必能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹，让中华民族伟大复兴在奋斗中梦想成真！
5.失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。
6.暮色沉沉，余辉与晚霞映红在天边，光华流转，是爱心温暖的寂寞情怀。
7.一个愉快的周末，陪孩子上完课，又陪孩子吃了他爱吃的小吃！原来快乐就是这么简单！陪着孩子长大，妈妈不怕老去！
8.“黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
9.你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
10.你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。
11.志愿创文我出力，城市越变越美丽。
12.没有非挣不可的钱，只有转眼就长大的孩子。
13.你的声音真好听，你能大声读一遍吗?
14.其实成长，就是一颗美味的糖果，那唇齿留香的滋味回味我们无穷无尽的遐想。可是如果不加以节制，我们便尝不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定将是阵阵疼痛。所以成长中的我要学会排解烦恼，保护好我们的“牙齿”。只有这样，我们才会品味到更多的甜蜜与快乐！
15.最近你的进步很大，我很为你骄傲！
16.谁接受纯粹的经验并且按照它去行动，谁就有足够的真理。就这个意义上说，正在成长中的孩子是聪明的。
17.快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘去寻找去探索，你终究会发现它，得到它。我在成长中寻觅快乐，在快乐中茁壮成长！
18.我知道你会做到的！
19.空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前！
20.成长是快乐的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一段美好的回味。比如说，小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。
21.不知是什么力量使你改变那么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
22.天波易谢，寸署难留。
23.你真有趣！
24.多难殷忧兴国运，动心忍性希前哲。
25.你很有创意，这非常可贵，请再响亮地说一遍。
26.恋恋童趣，纯纯童真，美美童话，皎皎童心。六一儿童节就要到了，提前祝你这个戴过小红花、玩过黄泥巴、追着要人夸、成天笑哈哈的超龄儿童节日快乐。
27.可爱的宝宝刚刚过生命中的第一个生日，阿姨希望你以后的人生路上能够平平安安，快快乐乐。在这里也提前预祝你第一百个生日，幸福一辈子。
29.成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑;转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。
30.人人享有慈善，仁爱触手可及！
31.儿子喝汤时，一只苍蝇飞进了碗里。爸爸：“阿冰，看见苍蝇了吗，快点把它赶走！”阿冰：“爸爸，你不让我游泳就算了，苍蝇游泳你也要管吗？”
32.你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇！
33.宝贝，告诉你，人就是一个，健康、快乐、成就、功名、财富都将是后面的。我们祝福你，有数不清的都属于你，只要你需要。
34.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
35.quot;恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！"。
36.他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
37.宝宝，我一直相信，你是上帝打过烙印送来的馈赠！当你用生命的奇迹成就了父母的幸福，当你从懵懂无知到理解了喜怒哀乐，宝贝，我们祝福你；过去的每一天，你哭，你笑，你玩，你闹，用你的方式感动着身边的每一个人，证明着你的存在。将来，也请不要吝啬你璀璨的笑容，让它填充你未来的每一天吧！
38.他听课听得很认真，会听课的孩子是会学习的孩子。
39.你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！
40.成长是每个孩子必须要经历的，时间不会偏袒任何人，重要的是你对长大的态度，这是儿童与成人之间的一个过渡。
41.成长是一次漫长的旅途，旅途中拥有快乐，因为快乐所以幸福，因为幸福所以享受，因为享受，所以我的生活充满阳光。
42.宝宝你要记住，你是与众不同的，你是独一无二的，你是最棒的！在你成长的过程中，爸爸妈妈会一直陪伴你，和你一起面对困难，一起战胜挑战。
43.孩子大了，而我们却老了。想当年，我们的父母也盼着我们快快长大，他们也老了，等我们成熟了，而他们却离开了。当感慨时间都去哪儿了时，珍惜，有爱，才觉得尤为重要，人啊，总是在后知后觉中长大成熟。
44.我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
46.我的心情总是跟着你跌宕起伏，希望你一直健康快乐成长，做独一无二的宝贝。
47.做孩子的朋友，孩子也肯把自己当作朋友，乃是做父母的最高境界。——周国平。
48.小小身影走大道，美丽城市我来创。
49.人家有难你去帮，你有难时众承当。
50.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。
51.成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
52.非常好，这么做就对了！
54.所谓的失去童真并不是明白珍珠比玻璃珠更加珍贵，而是深信珍珠比玻璃珠更能给你快乐。
55.啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
56.宝宝就是应该黏着妈妈，一转眼就长大，就不粘妈妈了。
57.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
58.你真行，又学会了新本领。
59.曾经，每到六一儿童节你就说：度日如年人不大，最烦你当我小孩。现在六一又到了，你却说，岁月催人老老不中用，今又六一六一没咱!同样祝你节日愉快!
60.我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！
61.放下你的成熟，收起你的稳重，脱掉你的圆滑，穿上你的童真，释放你的压力，冲出你的焦虑，绽放你的活力！一句早安兄弟姐妹，愿你好运久久！
62.人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。——莎士比亚。
63.六一来了，回味童趣，找找欢笑，寻寻童真，聊聊故里，觅觅童心，笑声依旧，祝福依然，问候来到：祝六一儿童节快乐无忧乐逍遥幸福甜蜜无限延。
64.最开心的事莫过于看着你从在我怀里小小一个baby慢慢长大变成大姑娘，真希望时间能慢一点再慢一点。
65.成长，似乎是一个不可逆转的话题。处在这个阶段的我们总是十分兴奋，十分叛逆，十分迷茫。我们会偷偷注意身边的人的一言一行；我们开始狂躁，不再是父母身边乖巧的安琪儿；我们失去了那份“初生牛犊不怕虎”的勇气，变得唯唯诺诺。
66.你做的是一项有益的工作！
67.多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。
68.孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。
69.成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，（）在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。
70.你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。
71.你这个主意不错。
72.自信是迈向成功的第一步。
73.恪尽职守，尽我所能。
74.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。
75.继续努力，相信自己，你会做得更好！
76.成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。
77.读书让我们眼界宽广，读书让我们眼明心亮。世界读书日，让我们与书相约，尽情地在书的海洋中遨游，让书香伴随我们成长！
78.我以你为荣。
80.时间的流逝，经历沧桑，希望你能保持童真；四季轮回，人世变幻，希望你的童趣永不变；日月更替，大浪淘沙，希望你能把，尿床习惯戒除！哈哈，祝六一儿童节快乐！
81.你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。
82.再细心些，会更好啊！
83.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子。
84.愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。
85.我们不怕苦、不怕累！
86.做了错事没关系，改正了就是好孩子。
87.成长也是艰难的跋涉。穿越伤心地铁后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
88.是呀，这个字挺难读的，妈妈有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。
89.今天的中国，是李大钊奋力疾呼的“青春中国”，是方志敏心神所向的“可爱中国”，是赵一曼满怀憧憬的“旌旗红似花的中国”
90.不要在意别人在背后怎么看你说你，编造关于你的是非，甚至是攻击你。人贵在大气，要学会对自己说，如果这样说能让你们满足，我愿意接受。并请相信，真正懂你的人绝不会因为那些有的没的而否定你。
91.你听得很认真，这是尊重老师、他人的表现。
92.从你呱呱坠地时，你就为我们这个家庭带来了永远的欢乐，希望在你生日的这天过一个幸福的一天。
93.成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏，忘不了和父母一起游玩，忘不了和老师一起学习——太多太多的快乐令我回忆。
94.孩子，用你对成功的渴望，以饱满的热情必胜的信心坚定的信念顽强的斗志，向着你理想的目标加速前进吧！加油！
95.把烦恼忘记，让快乐延续；把疲惫消去，让精神凝聚；把浮躁丢弃，让心灵安逸；把压力降低，让悠闲代替。愿你微笑面对一切，健康又如意。
96.太好了！
97.你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过妈妈！
98.愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。
99.第十六天，安安今天十六天了，家里的亲戚朋友都来看宝贝，希望宝贝健康成长，每天开开心心，平平安安的过一生！
100.未来属于青年，希望寄予青年。在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，广大青年生逢其时，重任在肩。
102.你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
103.我走出剧院，满脸灿烂的笑容，可以赛过阳光的妩媚，花儿为我摇摆，溪水为我歌唱，成长是多么快乐！
104.你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。
105.志愿服务我先行，幸福温暖洒人间。
谁的本领大的幼儿园中班谈话教案
1、理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘都果子。
2、懂得有本领也不能骄傲，要看别人长处。
【活动准备】课件。
【活动过程】。
1、小朋友好老师今天要带大家去一个神秘的地方郊游，但是路有点远需要我们坐车去，那我们把小车开动起来好吗？（播放音乐进教室）。
2、哦我们来到了大森林请小朋友坐下休息一下。
3、（出示图片）他们是谁呀，他们是猴子和梅花鹿，咦？他们在干吗呀？他们吵架了，问一下小朋友他们为什么要吵架啊。（让孩子举手回答）小朋友的想法真多呀，嘘！我们来听一下他们为什么吵架了？听到了吗？老师听到喽，他们是在争吵谁的本领大呢。
4、那小朋友认为谁的本领大呀？（举手回答）有的小朋友说梅花鹿的本领大那梅花鹿有什么本领呀，梅花鹿腿长跑得特别快，那猴子呢？猴子会爬树。
5、猴子和梅花鹿想了一下决定要用比赛的方法来分出胜负，我们一起来看一下他们在比什么。（播放动画）。
6、看完动画片后问他们第一次比的是什么？谁赢了？为什么？回答完后看动画是否答对。
对：小朋友真聪明，他们比的是谁先摘到果子，猴子赢了因为猴子会爬树而梅花鹿不会。
错：是梅花鹿赢了吗？不是，是猴子赢了，因为猴子会爬树梅花鹿不会。
7、他们第二次比的是什么？谁赢了？为什么？（举手回答完后，看回答是否正确）。
对：小朋友又说对了真棒，他们比的是谁先跑到山脚下，梅花鹿赢了因为梅花鹿的腿长跑的特别快。
错：原来是梅花鹿赢了，他们比的是谁先跑到山脚下因为梅花鹿的腿长跑的特别快。
8、第三次比的是什么？（回答完后看动画）对他们是谁先摘到桃子。他们一开始摘到果子了吗？为什么？（回答完后看动画）他们没有摘到果子，因为猴子不会过河虽然梅花鹿过河了但是他摘不到桃子。
这时猴子想了一个办法，那我们猜一下他想了一个什么办法，（让孩子举手回答）回答完后看动画，原来小猴子是想让梅花鹿驮它过河一起摘果子，那他们到最后摘到果子了吗？（回答完后看动画）。
他们到最后一起合作摘到了果子。
那小朋友在日常生活中也要和梅花鹿和猴子那样学会合作，这样我们的本领就会越来越大。
9、游戏。
老师带大家来做一个游戏，这个游戏很简单但是需要小朋友合作，游戏是这样玩的，小朋友分成两组每组发一个球举过头顶向后传谁先传到最后谁就赢。（比三次）。
结尾：小朋友你们今天玩得高不高兴啊，那我们在一起去下一个地方吧。（放音乐出场）。
谁的本领大的幼儿园中班谈话教案
1.理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。(难点)3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备。
1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。
2.物质准备：课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的照片)。
活动过程创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?
播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1.教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。
提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?
听了刚才的故事你认为谁的本领大?
2.幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?
3.教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇：合作。
小猴和梅花鹿是怎么说的?
师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大1.结合课件，师幼共同讲述故事。
2.师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇：抓耳挠腮。
后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?
现在你们知道谁的'本领大了吗?
小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。
幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐1.幼儿自主选择角色表演故事。
2.重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。
集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐1.引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。
提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?
2.欣赏视频，进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。
小结：只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。
活动评析《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领--遇到困难想办法--相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。
《纲要》指出：“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。”针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及具体形象思维的学习特点，学习角色对话对促进幼儿口语表达能力有很大的促进作用，为此，本活动对故事进行了适当调整，增加了动物之间的对话。活动中，运用课件呈现赏析故事、猜测讨论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，不仅仅获得语言经验的积累，同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。
活动中主要运用了以下四个方面的教学策略：
1.视听结合，帮助幼儿理解故事内容多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点。利用这一特点，创设幼儿喜欢的生动有趣的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。
动画演示情境，帮助幼儿理解故事情节。根据中班幼儿直觉形象思维的特点。在活动中，我们依据故事内容，通过课件的演示，生动地表现故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的过程，让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。
再现生活掠影，帮助幼儿提升经验。利用ppt展示幼儿生活中团结友爱、相互合作的精彩瞬间，帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。
2.有效提问，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理提问是支持幼儿园语言教学的有效手段，是教学中最直接、最常用的一种交流方式，我们充分利用有效提问的教学手段，给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。
开放性提问。活动中，抓住孩子的兴趣点，在故事情节发展的转折处停一停，抛给孩子们开放性的问题，活跃孩子的思维，激发他们表达的欲望，引导幼儿整体把握故事的内容。如：“有什么办法可以让小猴和梅花鹿都摘到果子?”这样的问题给孩子提供想象的空间，使幼儿有话乐说、勇于思考，更能有效地促进师幼间的互动，也能带领幼儿走进作品，与作品产生共鸣。