我想告诉你四年级（精选15篇）

优秀作文不仅要注意语言表达的准确性，还要注重内容的充实和观点的独到。优秀作文不仅要有独特的观点，还需要具备清晰的逻辑和流畅的语言。在写一篇较为完美的作文，首先要确定一个清晰的写作主题。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。

我想买车四年级作文

可他却在三月中旬去看了车子，奶奶却坚决不同意，因为我们家里已经买了一辆车了。而爸爸并没有停下买车的步伐，之后几天一直看车。奶奶最后扬言说等车买来就把车给砸了，爸爸看车的`行动转为了地下。

前些日子，爸爸去4s店买了一辆悦达起亚，花了十多万，当时连我也没有告诉。前天，我回到家，看到了一辆新车，奶奶告诉我，你爸爸今天真牛，把我蒙在了鼓里，就把车子买了回来。原本放在妈妈那里，你妈妈不要，所以我们才看到了这辆车。我于是问了一下老爸，这辆车有什么性能，爸爸嘿嘿一笑，说：你到车子里面来看一看吧。到车子里我看到这辆车可以开天窗，可以打电话，可以把后座位打开，到后备箱里面等等的功能。

现在，老爸已经经常开车来接我了，还对新车十分的爱惜。受爸爸的影响，我也开始十分爱惜车子了。

我想买车四年级作文

爸爸和妈妈看了好长时间的车，天天都想着买车的事，我也和爸爸、妈妈一样，拥有一辆属于自己的车是我们一家子的愿望。

看着眼前的小车，我心里想着我终于不用再害怕坐客车了。以前一到过年的时候，我们一家就大包小包的背着，还要不停的转车，尤其是我还晕车，每次坐车都难过死了，现在有了自己家的车，我难过的时候就可以停下来休息休息了。爸爸妈妈还说等我放假的时候要带着我去看大海，捡贝壳，多期待啊！

我们家买车了，妈妈说一辆车一年的费用都赶上养我了，虽然多了一大笔开销，但是我们一家还是很开心。

我想买车四年级作文

“爷爷，爷爷！”星期天，我兴高采烈地跑进爷爷家，对爷爷说，“我家买汽车啦！”“真的？”爷爷似乎不敢相信自己的耳朵。我兴奋地说：“当然了，不信你去看看家门口！”

爷爷走出家门，一辆崭新的'灰色赛拉图车一下映入眼帘，它在空地上显得特别抢眼。爷爷乐坏了，一个劲地说：“好，好……”爸爸说：“爸，既然您这么喜欢这辆车，那我就带你兜一圈吧！”“好啊！”爸爸打开车门，爷爷便迫不及待地坐进汽车，我也跟着坐了进去。车里的设备让爷爷眼花缭乱。他摸摸这，摸摸那，乐得合不拢嘴。突然，车上响起了美妙的音乐，爷爷惊奇地问：“哪儿在唱歌呢？”爸爸指着车载mp3说：“在这儿。”“真稀奇，车上都能听曲，以前我要听戏得走好多路，还得是有戏的时候，现在想什么时候听，就什么时候听，而且还是在车上，真方便呀！”爷爷一个劲地点头，脸上的笑容那叫灿烂。爸爸说：“坐在汽车里不但可以享受音乐，还可以跟住在家里一样享受空调；想去什么地方就能去什么地方，用处可大了！”爷爷说：“原来汽车这么先进啊，这在以前我们普通老百姓可是想都不敢想的事呀！以前……”没等爷爷说完，爸爸接上说：“爸，您那都是老黄历了，现在生活条件好了，大家想的可不单单是吃饱穿暖了，还要懂得享受生活了。”我拉着爷爷的手调皮地说：“爷爷，爸爸买的车是很普通的，我以后可要买比这还要好的车。”爷爷开心地说：“好，好，我的孙女更棒，看来，爷爷是完全过时了，以后也要跟着你们学会享受生活了。”

汽车里传出一阵快乐的笑声！

我想买车四年级作文

爸爸，我想对你说：“请不要再吸烟了！”

爸爸，你从二十岁就开始吸烟了，我知道你的生活已经离不开香烟了，但我还是要告诉你：吸烟就是吸毒！

前几天，徐今异的爸爸在徐今异的劝告下已经戒烟了，我多么希望你也会象徐今异的爸爸一样把烟戒掉呀。在你们厂里会吸烟的人不多，所以我不知道你是怎样开始吸烟的，这不重要，但我一定要知道你是怎样戒烟的。

在家里你就吸得更厉害，当看见你吐出一圈圈的烟雾时，我就知道你的烟瘾又上来了，你的烟瘾一上来，脾气就不好，我也有时候受到你的打骂。我只好忍着，我的成绩一天天的下滑，每当我提心吊担地把试卷给你的时候，你没有一句安慰的话，只有一肚子生气的话。爸爸你知道我内心的话吗？我常常一个人偷偷的躲在角落里哭，你知道吗？自从我出生以来你整天不回家，我的生活一直是妈妈来安排，我没有感受过多少父爱，当我看见其他小朋友拉着爸爸的手去玩的时候，我真羡慕他们。

爸爸，如果你也想要一个温暖、幸福的家，就听我：把烟戒了！

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我想买车四年级作文

9月8日我家又增添了一位新成员——它就是“本田小汽车”。望着崭新的、银白的、流线型的汽车，激动、兴奋、快乐都无法形容我和家人的心情。

我家的汽车时尚又漂亮。它整个车身都是银白色的，在太阳的照耀下闪闪发光，车的前方是个大大的散热器，下面弯弯的像一个的嘴巴，两旁有一对大灯，像一双亮晶晶的大眼睛，车门的两侧有一对后视镜就像车的两个耳朵。整个汽车看起来就像一个甲壳虫。

自从有了汽车我家的生活丰富多了，同时也给家里的出行带来了很大的方便。每天爸爸用他送我上学，再也不怕冬天寒冷，夏天炎热，刮风下雨了。每到节假日的时候，我们一家人总是开车去旅游，好多风景名胜都留下了我们一家人的'足迹，留下了我们一家人的欢乐，留下了我们一家人的美好回忆，小汽车简直就是一个流动的家。

现在我日渐感受到祖国给予我们的美好生活，这都是祖国的改革开放好政策带给我们的福音。我会更加珍惜如今的幸福生活，把幸福传给身边的每一个人。

我想告诉你三年级作文

在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的`思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的我想告诉你三年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

妈妈，不知不觉，您已经陪了我是一年了，我在你的指导下以经走进了知识的海洋中!有些话我一直想对您说，却没有机会，今天我就把那些话告诉您。

妈妈，当我不会做题时，您会一遍又一遍地讲给我听，直到我听懂为止。我很感激您;当我考试没考好时您会对我说：“失败乃成功之母，不要灰心，在哪儿跌倒就从哪儿爬起来”我也很感激您;当我生病了您就会把我抱到医院，好好照顾我，我也哦很感激您!

母爱对我来说就是大海，无边无际;母爱就像一间房屋为我遮风挡雨;母爱就像一座高山永远让我依靠;母爱就像一条河，在我心中流淌。

妈妈，您温暖的双手可以为我带来幸福和快乐;您的身体像一棵大树，春让我倚着您幻想;夏让我倚着您繁茂，秋让我倚着您成熟，冬让我倚着您沉思，您是非常伟大的!

妈妈，我永远爱您，等我长大了也永远不会忘记您对我付出的一切，要让您跟我小时候一样健康，永远快乐，让您做一个幸福的老人!

我想买车四年级作文

星期一，我还像往常一样早早地起床去上学了，中午回来的时候，刚走到家门口，就见到我们家门口停着一辆黑色的k5轿车，我一看激动得差点晕了过去，难道是爸爸最近老是念叨着的新车买回来了？“爸爸、爸爸是你买新车了吗?”这时爸爸笑眛眛地从家里迎了上来，说“是呀！怎么样？还满意吗？”“满意、满意、太满意了。”我高兴地叫了起来，我迫不及待地要爸爸赶紧打开车门，我怀着兴奋而又好奇的心情，摸摸这，看看那，这是空调键，那是音响键，打开后箱和油门，上车下车好几遍，“走，上车，爸爸带你转一圈去。”在世纪大道上风驰电掣，两旁高大的楼房像箭一样后退，可刺激了！

老爸整天围着车转，给车买这买那。这不，昨天又在车屁股上弄了个车贴：“帅哥登场，热烈鼓掌”，买车刚不久，花在车上的`钱却用去不少。可老爸一开起车来，立刻边得神采飞扬。

每当坐车出行，想到家里的变化日新月异，老爸无比感慨的说：应该感谢党的好政策，我们才会有今天的幸福生活呀！

告诉你,我很开心四年级作文

四年级《我想》教学反思

这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗歌教学最好的方法是朗读。因此在本节课的教学中，朗读是尤为重要的。

一、我为学生创设了一个和谐宽松的学习氛围，通过导语的精心设计，力求与文本、学生产生心灵的共鸣。

二、引导孩子们有感情地朗读诗歌，通过多种形式的读（想像、品评读、赛读、美读、背读等），使孩子把自己的感受与文本结合，用自己喜欢的方式感知世界、感受生活，发掘心灵中的真、善、美，并把自己的感受充分地表达出来，深入进去感悟诗歌的`美、生活的美。在这个过程中，我把学习的主动权交给孩子们，我们双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充，我与他们分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念。让他们在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣,让自己的情感进一步被激活、被净化、被升华。

三、我便趁此机会引导学生进行仿写练习，“我手写我心”写出自己最真实的想法，和小作者产生心灵上的共鸣，达到听说读写相结合的训练目的。本节课从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，教师注重从学生已有的知识经验出发，创设丰富多彩听、说、读、写、来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真切感受课文的熏陶。

四、当然,还有的不足之处是课标中强调教师要面向全体学生。我们的练续训练也必须想方设法调动全体学生全身心地投入。避免单调的阅读方法，要适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。这就需要培养学生读的兴趣。学生读书的兴趣，不在于形式是否多样化，内容是否好玩有趣，而在于学生有没有从朗读训练中获得成功的体验。所以在训练中，给学生以成功感，是最重要的。在平时的训练中，那些能力强一点的学生，他们能够有意识地锻炼自己，并不断地得到肯定，容易不断进步。但大多学生会在课堂上充当听众与培读生的角色，长期下去，就会越来越不愿在别人面前朗读，开口讲话。我还要多思考课堂上如何调动每个学生的积极性，就像专家老师所说的那样让每一个学生在每天的课堂上都有收获。

课堂上虽然学生想象丰富，读得也很投入，但是自主学习的能力有待提高，教师可以先指导学生学习诗歌的第一节，总结学法，然后放手让学生学习后面的三节。在由扶到放的过程中，学生是否有更大的收获呢？以上两点值得深思和改进。

四年级《我想》教学反思

《我想》是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美富于韵律美，诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。

在第一课时，我通过导语的精心设计力求与文本、学生产生心灵的共鸣，与学生进行情感上的交流，在这种交流中有感情地朗读诗歌，把自己的感受充分的表达出来。我在备课时想了很多，但感觉总是不满意。这是，我想起了全国著名特级教师于永正老师说过要“简简单单教语文”，我想“简单”就是语文教学特别是低年级语文教之教学最好的方法。因此，教学这节课我也是本着这样的原则整堂课我“简单教”甚至“不教”，只一个字，就是“读”。在读中识字，在读中解词，在读中品意，在读中悟情，一切的教学任务均在读中完成。课堂上我运用多种读书方式，或范读，或指名读，或齐读，或男女生赛读。每一次读书前都有明确的目的，读书后都有及时的反馈，使学生既读懂了课文，更培养了读书能力，为学生创设一个和谐宽松的学习氛围。在课堂上我尊重了学生个性化的选择，一方面激发了学生表现欲，发展了学生的个性特长，使阅读成为一种享受，使课堂成为他们自我表现的舞台。另一方面各种不同方式在课堂上出现，也使学生不仅在阅读中学到了知识，更得到了美的享受：聆听优美的歌曲、品味饱含激情地朗读……在这种轻松、活跃、和谐的课堂氛围中，孩子们的思维和想象被激活了。

虽然一堂课下来感觉自己能较顺利的完成教学，但还有一些遗憾之处，没能将课前的设计意图很好的展现出来，课堂上时间掌握的不太好，有点儿前松后紧，在“美读”环节由于时间关系指导学生朗读的不到位，激励性的评价语言太单一，不能很好的根据学生的回答朗读及时跟上激励性评价语，对学生进行鼓励。在以后的教学中，我将扬长补短不断改进，提高自己的业务水平及教学能力。

我想象作文四年级

现在的汽车有很多缺点，比如：速度太慢、需要加油、还会撞死人，它也不能像科幻电影中的变形金刚那样变身，总是那一张面孔……我身为2036年的w博士，第一个解决了这些问题。

现在的汽车速度太慢，我发明的汽车可是个飞速行驶的家伙，它的最快速度可以接近光速，绕宇宙一圈也要不了几分钟，你想去哪里都不再是梦。

我们都知道汽车没油就是个破铜烂铁，而且它们每天排出的废气正在残害着人类的生存环境。未来的汽车不再需要汽油，只要太阳能或风能驱动。它不仅不会排出废气，还会“吞食”那些废气，把废气转化成氧气，大大改善了环境问题，非常环保。

现在的汽车是个“杀人狂”，导演了无数家破人亡的惨剧。未来的人们哪怕被汽车撞上了，也会笑嘻嘻的。知道为什么吗?因为未来的汽车行驶时，车头会变得像棉花那么软，即使撞到了人，人也像投入妈妈的怀抱一样，一点都不疼。

想象的世界是无际的，虽然我设计的汽车现在只是一种想象，但我相信，在2036年，人人都有可能拥有这种汽车，我一定可以把它发明出来!

我想买车四年级

清晨，万籁俱寂，东方的地平线泛起了一丝亮光。须臾，太阳缓缓升起。我倚靠在床边，打开信封。密密麻麻的字迹中，那七个字极为显目：“我想牵起你的手。”

那似乎是一个下午吧！我们因为某些小事已经冷战了好几天了。

墨色的浓云挤压着天空，掩去了刚刚的。碧空如洗，沉沉的仿佛要坠下来，压抑的整个世界都静悄悄的。此时的我们正在安静地上着自习。“轰——”随着雷声一响，窗外的雨渐渐大了，心中一抹担忧闪过。你似乎也感受到了我的焦急，朝我一瞥，旋即低下头继续做功课。不知是因为雨下的太急，还是你的淡然，我的心竟是一阵生疼。

“叮铃铃——”放学的铃声打断了我未完成的思绪。我回过头来，收拾书包。“啪——”课桌上不知什么响起，我抬起头来。“你用吧，我家近。”你惜字如金，放稳了手中的雨伞，看着我。我对上了你的眸子，明镜清澈，灿若辰星，似乎还夹杂着几分关心，我的手微微一动，也不说话。

似乎是看出我的几分敌意，你也不多说，留下雨伞，背上书包，冒着雨，迎着风，就那样冲出了校门。我急忙用手去抓，可是抓到的，却只是你的一片残影。我急忙跑到窗口，看见了雨中你奔跑的身影。你把雨伞留给了我，而你……我就这样静静的看着你的身影一点点变小。

谁承想，第二天你就转走了！那一次竟成为了我们最后一次相见！

微风轻轻吹动窗纱，带来星星点点的凉意。手中的那封信，不知在何时已被双手狠狠攥紧，好像是要把它融入身体里才肯罢休。眼眶似有什么东西落下，淌到了脸颊上。我展开那封已被蹂躏的伤痕累累的信，那是你夹在雨伞中的最后一封信——一封道歉信。

如果可以，我也想亲口告诉你：“我想牵起你的手！”

四年级《我想》教学反思

新课程语文教学评价具有三个鲜明的多元化特点，即评价因素多元化，评价主体多元化及评价方式、方法多元化。在朗读评价过程中，我能冲破应试教育传统的评价，把评价权还给学生，突出学生的主体地位，通过学生互评、学生自评、教师评价等方式拓展评价的时空。同时又能发挥导评的作用，结合教学实际，运用准确得体（“你真棒，读出了快乐的感觉。”“第一个飞得很远，第二个飞还可以拉得再长一些。我们一起试试。”）、生动幽默（“他肯定想起那愉快的事情，所以止不住笑起来了”）、充满赏识（“别紧张，看清楚先变什么呢？”“看吧，放松心情看仔细就读对了，而且声音真动听。”“我仿佛看到你的小手长出了一串串花苞。瞧，那神奇的桃树枝正随着风儿悠荡呢”）、富有激励（“我看到了男同学的手儿在风中悠荡可真美呀！”“雅思的表情特美，布谷鸟都停在那儿了！”）的语言评价学生的朗读，使课堂气氛活跃，叠起，在多元评价中有效促进学生朗读能力的提高，同时教给评价方法，从而使学生更好地认识自己，改进自己，提高自己。

另外，由于各环节的时间没有调控好，倒置教学预设任务“仿照前三小节，试着编一编”没能在本课时完成。如何在40分钟里高效，顺利地完成预定教学任务，有待在今后的教学中努力提高。

四年级《我想》教学反思

《我能想》这次课是培养想象力的一堂课。在上次课之后，对于课程设计我进行了修改。

在愉快的分享之后，下课铃声响了。我总结：你们让老师看到你们想象力的魔法般神奇的力量，相信你们可以让世界变的更奇妙。

这节课在一些细节的处理上更加认真和用心，虽然没有用奖励机制，但是孩子们的自觉性比较高参与度也比较高，可能是他们对这些内容比较感兴趣吧。

我想养狗四年级作文

今天中午我哥哥帮我抓了一只草蜢。它是绿色的，头上长着两只黑眼睛，是圆形的，很小很小的`，像两个小黑点。眼睛旁边伸出两根细细的触角，很像“八”字。它有六条腿，前面四条更短，后面两条更长，是弯起来的，不仔细看还以为是翅膀呢。它的尾巴是直直的，和身子连起来，像一根小棍子。

我用一次性白色塑料杯把它罩住，它就跑不掉了，我就可以天天看着它了。我很喜欢它，想喂它东西吃，可妈妈说它害怕不会吃的。