优秀作文要注重结构的安排，包括开头引入、主体论述和结尾总结等部分。优秀作文需要结构严谨，内容充实，语言优美。想要写一篇优秀的作文，要先明确写作的目的和受众。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些写作的启发。
我的主张作文
“微生活”，顾名思义，微电影般的生活，这种主张，是一种全新的生活方式。
如果我是一名摄影师，我会带着我的相机，走遍世界大大小小的角落，在世界的每一个经纬，交识形形色色的人物。就算筋疲力尽，等到耄耋之年，在一个日光熹微的午后，捧一杯清茶，咧着早掉光了牙的嘴巴，像个孩子一样“吃吃”地笑，一张张翻看泛黄的相片，用皱巴巴的手指着相片上青涩的自己，如电影般一一回放，真是美妙极了。
红日高悬，嗅茉莉几许，撷一朵放心上。
初夏，六月的天还不见得燥热。花香缱绻着温柔，就连阳光都不显得刺眼了。我拿着相机，踱着慵懒的步子，不知不觉由着双脚带我来到某所学校。大门紧闭，早已拉起警戒线。警戒线内，是考生的奋笔疾书；警戒线外，是家长的焦急等待。纵然红日高悬，亦有茉莉清香，小小的一方树荫投下片片阴凉。我忍不住举起相机拍下这一瞬。在学校这个场景，学生只是学生，但再出色的商业精英或勤劳憨厚的工人，他们的角色只有一个——操心大半辈子的父母。
心事微凉，绘难妄虚枉，重叠浅浅忧伤。
课堂上，是老师唾沫横飞地讲课；课堂外，是同学互助或竞争的身影。他们或打闹或谈笑，有一种“友谊”的情愫在恣然生长。考场上，分分必争，暗暗较劲；考试后，谈笑风生，描绘宏图。在矛盾的青春期，结识一个个烂漫的朋友，在最好的年纪遇见最好的他们，不只是过客。在这个矛盾的年龄，也许会有数不清的心事和忧伤，笑过、哭过，修补过伤痕累累的伤口，再跳、再奔跑，一切都会好起来。在教室这个场景，再顽劣的孩子都有同一个身份——学生。
“微生活”，顾名思义，微电影般的生活，这种主张，是一种全新的生活方式。人生如戏，每个人都是自己的专属主演。或精彩，或悲戚，正连载，已完结，凭你掌握。哪怕台下没有观众没有鲜花，台上的.幕布如何破旧，舞台如何劣质，请记住这是你的独角戏，也请演出自我，活出真实。微生活，简简单单、轰轰烈烈地生活。花开花落，云卷云舒，日升日缀，潮起潮落，都是自然之定律。朋友，别担心，花有再开之时，叶有再绿之日，就算今天撕心裂肺地嚎啕大哭，明天也请微笑着。“面朝大海，春暖花开”，微生活这部戏，请一定演下去。
我的主张作文
黄庭坚论诗以“不俗”为高标，而要达到这种境界，他强调须多读书，只有“胸中有万卷书”，才能“笔下无一点尘俗气”。黄庭坚对多读书的强调，并非是为学问而学问，而主要有三层意思：其一在于认真学习、广泛吸取前人一切好的东西，在融会贯通的基础上加以创造和发展。
其二是作为一种学养的积累，以增加诗歌的内涵与意蕴，力去浅俗。其三在于主观修养和性情的陶冶，培养一种以儒家基本精神为底蕴而又超脱流俗、独具个性的气质，为人“不俗”，才能写出“出尘拔俗”之诗。黄庭坚最为著名的诗歌主张之一“点铁成金”实际上也与他所强调的主观修养有关。他在《答洪驹父书》中说：“古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”这段话往往被认为是指翻用古人陈言，因此是提倡蹈袭剽窃。
事实上，黄庭坚借用了道家术语，用铁比喻被陶冶的万物即诗歌的素材，用金比喻点化后的成品即诗歌，灵丹则比喻诗人的主观思想和精神修养，所以他的意思是说出色的诗人善于将外界的事物拿来为己所用，而关键在于有诗人的主观思想和艺术修养作为统摄万物的根本，有了这个根本，即使取用古人陈言，也能变旧为新。所以黄庭坚虽然有以故为新之意，但重点在于强调诗人主观的思想修养和艺术修养。
在对诗歌传统的选择过程中，从北宋庆历时期就被奉为道德和诗歌艺术典范的杜甫其人其诗，经过王安石和苏轼的大力褒扬，此时进一步得到推尊。黄庭坚曾说：“老杜虽在流落颠沛，未尝一日不在本朝，故善陈时事，句律精深，超古作者。忠义之气，感然而发。”(《潘子真诗话》引)“忠义之气”与“善陈时事”指出了杜甫的儒家道德追求和其诗的现实主义精神，也可看出黄庭坚作诗并非不关注现实，事实上他早期的很多诗作充满现实关怀和批判精神;随着文字狱的不断增多，黄庭坚的诗歌观念才有所改变，主张诗歌当吟咏情性，而“非强谏争于庭，怨忿诟于道，怒邻骂座之为也”。
(《书王知载朐山杂咏后》)这一反对直刺现实的诗歌态度在政治形势日趋严峻的北宋后期为江西诗人所普遍接受。“句律精深”的评价则体现出黄庭坚对杜甫诗歌艺术的服膺。他对杜甫在炼字、造句、谋篇等方面的艺术特点以及杜诗的艺术境界都有许多细致的分析，而在这些分析中往往见出他自身的审美追求和宋诗的时代精神，如他对杜诗“无一字无来处”、“平淡而山高水深”等评价，实际上体现了他本人重读书、提倡以故为新以及宋人追求平淡有味、涵咏深沉的审美境界的`特点。
黄庭坚以其鲜明的诗学主张和体现宋诗美学风范的卓越诗歌成就而为诗坛所瞩目，更由于他为后辈诗人提供了具体的创作门径，使他们有诗法可循，黄庭坚因此受到众多学诗者的拥戴。陈师道即尽焚旧作，转学黄诗。而他的创作实绩使他很快与黄庭坚一起成为这一诗派的核心。
黄庭坚简介。
黄庭坚(1045～1105)，中国北宋书法家、文学家。字鲁直，号山谷道人、涪翁，分宁(今江西省修水县)人。治平三年(1066)进士，历官集贤校理、著作郎、秘书丞、涪州别驾、吏部员外郎。曾与秦观、张耒、晁补之游苏轼之门，号称苏门四学士。黄庭坚又工文章，擅长诗歌，为江西诗派之宗。著有《山谷集》。
黄庭坚书法初以宋代周越为师，后来受到颜真卿、怀素、杨凝式等人的影响，又受到焦山《瘗鹤铭》书体的启发，行草书形成自己的风格。黄庭坚大字行书凝练有力，结构奇特，几乎每一字都有一些夸张的长画，并尽力送出,形成中宫紧收、四缘发散的崭新结字方法,对后世产生很大影响。在结构上明显受到怀素的影响，但行笔曲折顿挫，则与怀素节奏完全不同。在他以前，圆转、流畅是草书的基调，而黄庭坚的草书单字结构奇险，章法富有创造性，经常运用移位的方法打破单字之间的界限，使线条形成新的组合，节奏变化强烈，因此具有特殊的魅力，成为北宋书坛杰出的代表，与苏轼成为一代书风的开拓者。后人所谓宋代书法尚意，就是针对他们在运笔、结构等方面更变古法，追求书法的意境、情趣而言的。黄庭坚与苏轼、米芾、蔡襄等被称为宋四家。
黄庭坚对书法艺术发表了一些重要的见解，大都散见于《山谷集》中。他反对食古不化，强调从精神上对优秀传统的继承，强调个性创造;注重心灵、气质对书法创作的影响;在风格上，反对工巧，强调生拙。这些思想，都可以与他的创作相印证。
流传黄庭坚的书法，小字行书以《婴香方》、《王长者墓志稿》、《泸南诗老史翊正墓志稿》等为代表，书法圆转流畅，沉静典雅。大字行书有《黄州寒食诗卷跋》、《伏波神祠字卷》、《松风阁诗》等，都是笔画遒劲郁拔,而神闲意秾,表现出黄书的特色。草书有《李白忆旧游诗卷》、《诸上座帖》等，结字雄放瑰奇，笔势飘动隽逸,在继承怀素一派草书中,表现出黄书的独特面貌。此外黄庭坚的书法还有《伯夷叔齐墓碑》、《狄梁公碑》、《游青原山诗》、《龙王庙记》、《题中兴颂后》等。
我的主张作文
一本书，就是一艘船，能带人到远方，到我们平时无法到达的地方。《我的作文教学主张》把我带到了江苏吴江，认识了全国著名语文特级教师管建刚。
最初选购这本书，是因为看了此书作者管建刚的个人简历：一年大病、两年养病、三年经商、七代务农、八年村小、九九寒冬，十年板凳。著有《魔法作文营》、《不做教书匠》、《我的作文教学革命》、《一线教师》等教育书籍；创下了带班两年，学生发表作文200余篇的记录。读着简历，不由地被他的身世所吸引了，于是毫不犹豫地买下了这本《我的作文教学主张》。
书被带回家，我迫不及待地打开阅读，当天内一口气读完，对有关教育理论书籍如此读法，是第一次。《我的作文教学主张》若只从书名看似乎不过是本枯燥无味的作文教学理论书籍而已，细读你会发现它完全打破旧时理论书籍的写法，以朴实但充满智慧的语言，融理论于一个个小故事之中，夹叙夹议地提出作文教学九大革命性主张：“兴趣”重于“技能”；“生活”重于“生成”；“发现”重于“观察”；“讲评”重于“指导”；“多改”重于“多写”。
他的“作文教学主张”系列，具有的批判性、颠覆性和革命性，无不是对权威的挑战。当名师们都在研究体验生成作文指导课，凭着几节指导课讲遍大江南北，红遍全国时，身为一名村小教师的管老师却敢于向名师们提出异议，以其主张“讲评重于指导”、“生活重于生成”犀利地评判了“作前指导”的弊病，并提出大凡“作前指导课”百分之九十五均是弊大于利，提出学生作文前，老师的话应该“像女人的裙子”，越短越好，只有“作后讲评”才是绿色无污染的。管老师的观点无论是否能得到大家的认可，但这种勇气与睿智确是令人钦佩！这种创新意识更值得提倡。
管老师说：“我是一个喜欢故事的人，希望每天下班后都能带回一个故事。”这句话让我们发现管老师对待自己的作文教学主张，当成了自己的人生故事演绎，每一个故事，都在演绎中闪烁着生命的光彩。故事，让他不断地在教育实践中探索、反思、总结，最终达到了成长。管老师的故事读着平实，当你尝试着效仿他时，你才会体会故事的感人之处！在主张“多改重于多写”、“文心重于文字”中，管老师为了培养孩子的写作兴趣、提高作文修改热情，特办了一份《班级作文周报》。于是，他的作文课与众不同，“写作文”叫做“投稿”。平时的作文课成了投稿课、品读“周报”课。就这样来，《班级作文周报》，共办近500期、500万字。读着这些别出心裁的管理制度，我觉得自己读的不再只是文字，而是管老师的那份爱与执著，是孩子们成长路上的微笑与幸福！读着读着，我想起了杨九俊教授描述的理想教师的样子――“是爱，是暖，是诗，是人间的四月天”；想起了杨九俊教授描述的理想学生的样子――“活泼泼，是在天空展翅的鹰，是在海里飞翔的鱼”；想起了杨九俊教授描述的理想学校的样子――“到处流淌着奶和蜜”。
杨九俊的描述，是所有老师的追求，可这却是管老师的人生写照！
作文我的青春主张
青春的岁月，不会一帆风顺；或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的`勇气追求自己的一片蓝天。
春天到了，两颗种子躺在肥沃的土地里，开始下面的对话：
第一颗种子说：“我要努力生长，我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天来了——我要感受到春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没有那么勇敢，我苦向下扎根也许会碰到硬石；我若用力向上钻，难保不会被蜗牛吃掉；我若开花结果，只怕小孩看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧！”
于是，它继续瑟缩在泥土里。几天后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
青春就要像第一颗种子那样，努力生长，无所顾虑；不要像第二颗种子那样，被母鸡吃到肚子里，做无意义的牺牲。
青春是我们的黄金时期，是成长的关键，是人生最艰难时期。只要我们坚持不懈，最终我们的人生划下了一道耀眼夺目的光彩。
我的主张作文
儒家的思想主要是以仁为中心，孟子是儒家学派中的代表人物，他主要的思想观点仁政与儒家学说的仁也是相契合的。从孟子的思想观点中可以很明显的看出，孟子属于儒家学派的人。
儒家中一共有三个比较典型的代表人物，分别是孔子、孟子以及荀子。孟子在儒家中的地位是比较高的'，他的地位仅仅次于孔子之下，因此可见孟子的影响力还是很大的。不过他在宋代以前的地位并不是很高，在元朝时，孟子被封为亚圣公后地位就相对提高了不少。
孟子在孔子的思想上加以继承和弘扬，人们把他和孔子结合的思想称之为孔孟之道。同时，孟子的思想对儒家的发展也产生了深远的影响。
孟子主要提倡仁政和民贵君轻，这两种思想也是他后面各种理论的基础。孟子特别提出统治者在对人民进行统治的时候要注意仁政，无论是在政治还是经济的各个方面，都要注重实施仁政的措施。
历朝历代的统治者都认为自己比百姓的地位高，但是孟子却提倡百姓的地位要高于君主，君主要先考虑百姓后才考虑自己，体现了“民贵君轻”的观点，这一观点对很多统治者都有深刻的影响。比如唐太宗李世民从魏征的“水能载舟亦能覆舟”中就深刻体会到“民贵君轻”的重要性，从而开创了“贞观之治”。
我的主张作文
编辑同志：
付军英读者：依来信所述，金某将你儿子的钱挪作他用的做法是错误的，他说你无权过问此事的说法也是错误的。
我国《民法通则》第18条规定：“监护人应当履行监护职责，保护被监护人的人身、财产和其他合法权益，除为被监护人的利益外，不得处分被监护人的财产。”你儿子与爷爷之间就2万元钱发生的赠与行为完成后，该笔钱就成了你儿子的个人财产。作为与其共同生活的父亲金某，除为儿子的利益外，对该笔财产不享有处分权，而其炒股票显然不属于“为儿子的利益”的行为。该条第三款还规定：“监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的合法权益的，应当承担责任；给被监护人造成财产损失的，应当赔偿损失。人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销监护人的资格。”
《民法通则》第16条规定：“未成年人的父母是未成年人的监护人。”《婚姻法》第36条规定：“父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。”虽然你与金某已经离婚，但你仍然是儿子的法定监护人。金某挪用儿子的钱炒股票的行为，是侵害被监护人利益的行为。你作为孩子的母亲，有权利、也有义务保护未成年儿子的财产。因此，金某以已离婚为由拒绝你过问此事的说法是错误的，你有权要求其归还儿子的2万元钱，必要时你可以以儿子的名义向法院提起诉讼，相信法院也会支持你的请求的。
我的主张作文
公元8，唐顺宗即位，该年号为永贞。唐顺宗登基后，大力提拔了王叔文等人，当时柳宗元和同僚王叔文有相同政见，被提拔为礼部员外郎。王叔文和柳宗元等人是改革派人士，他们倡导以新政来治理国家。
在王叔文的推动之下，改革措施很快地在朝廷内推行，他们制定的改革措施有：为了加强中央集权，柳宗元倡导压制藩镇权力。除此之外，为了肃清朝廷腐朽现象，柳宗元等人贬谪了朝廷贪财官员。
不久之后，唐顺宗的病情加重，俱文珍为首的宦官首领，认为扳倒改革派的机会来了，便借机联合藩镇力量阻碍改革派进展。并且，想要把改革派在朝势力一并清除。公元805年4月份，俱文珍联合刘光琦等人立李淳为太子，一个月之后，罢免了吴书文翰林学士一职。随后，王叔文的母亲病逝，依照习俗，王叔文回家为母亲守丧，俱文珍等人借机逼迫唐顺宗禅位于太子李淳，后来历史将这次政变称为“永贞内禅”。李淳即位后成为唐宪宗，他掌握政权之后，立马打击改革派人士。王叔文被贬谪至渝州司户，柳宗元被贬谪至永州。不久之后，王叔文被赐死。
这次著名的“永贞新政”前后共持续180天左右，因为触犯了贵族权贵派的利益，最终以失败而告终。
柳宗元来到永州，心中愤懑不平。但是，面对强固的保守派和朝廷奸臣，柳宗元深感心有力而余不足。他将志向寄情于山水之间，创作了很多脍炙人口的名篇。
我的主张作文
1，我们主张和邻国和睦相处，友好往来。
2，我国政府一向主张通过谈判解决国际争端。
3，他从来没有自己的主张，只会随声附合。
4，中国政府一贯主张全面禁止和彻底销毁核武器。
5，那些政客对他们的政治主张总要大吹大擂，目的是为了当选。
6，他曾提出“教育救国”的主张，并身体力行十余年。
7，我国的政策是鼓励一部分人先富起来，但是决不主张搞邪门歪道。
8，我们历来主张依靠人民群众大家动手，反对只是少数人发号施令。
9，荀子主张富国必须强本节用，开源节流。
10，他委曲求全地放弃自己的主张，采纳了对方的意见。
11，此人显然执而不化，很难改变他的主张。
12，当然，那一派也是主张理想教育，喜欢高谈阔论的人物。
13，孔子主张写文章不语怪力乱神。
14，做事我们要有自己的主张，东施效颦往往达不到目的的。
15，这件事，他没有请示上级就自作主张处理了，来了个先斩后奏。
16，会考试题泄漏，一时闹得满城风雨，有人主张重新考一次，也有人主张处罚当事人。
17，能符合社会发展规律的主张才有力量，否则无论你如何能神通广大，也都是徒然的。
18，那种在艺术风格上扬此抑彼，甚至主张定于一尊的论调，是最妨碍“百花齐放”的。
19，主张上述监管措施的倡导者同样慷慨激昂。
20，我们主张任人唯贤，反对任人唯亲。
21，主张待嫡的少数人由于作贼心虚，也就不敢坚持。
22，马寅初不识时务，主张控制人口，结果被贬回家。
23，以康有为为首的维新派，主张革故鼎新。
24，他不再趾高气扬，盛气凌人，独断独行，自作主张了。
26，张家是本地的巨富，王先生可称入幕之宾，张家事无论大小，必请他作主张。
27，在外人看来，他俩是一对形影不离的`夫妻，其实他们常常自作主张，对彼此满不在乎。
28，作为一个党员，必须认真执行党的决议和指示，而不能自作主张，各行其是。
29，他的引证根本站不住脚，因为他没有搞懂所引文章的基本主张，只不过断章取义地加以引用罢了。
30，他的引语根本站不住脚，因为他没有搞懂所引文章的基本主张，只不过断章取义地加以引用罢了。
31，国人主张以理服人，而小日本却不以为然，所以它动辄向外派兵。
32，道家的主张很好，但垂拱而治的国家从来就没有。
33，以康有为为首的维新派，主张钢筋铁骨。
34，我们主张把问题摆到桌面上寻求解决的办法，不要搞假象来粉饰太平。
35，在阶级社会里而主张民胞物与，是不实际的。
36，我们主张世界各国一律平等，反对以大欺小，倚强凌弱。
37，老师采纳了同学们的主张。
38，王经理的助理小张，经常背着王先生自做主张，对这种喧宾夺主的越权行为，公司职工都有怨言。
39，他委曲求全地放弃自己的主张，採纳了对方的意见。
40，刘彤和何笑是一对形影不离的好朋友，需要她们共同完成的事，她们从不自作主张，总是要经过商量之后，才会把事定下来。
41，你若对一件事有意见，就应该标新立异，提出独出心裁的主张，想出与众不同的办法，想出你自己的办法，只有革故鼎新，才能得到更好，更新的方案。
42，提出这样的主张，也不是我个人的标新立异，是几个人经过一番讨论商议的。学而得智，得智，方能触类旁通，革故鼎新，鼎新，方能标新立异。
43，儒家主张推行“仁”政，垂拱而治。
44，1937年卢沟桥事变爆发后，中华民族到了生死存亡的紧急关头，中国共产党适时地提出建立抗日民族统一战线的正确主张，得到全国民众的拥护。
45，白居易的诗以老妪能解惟其特色，和主张用字的韩愈有很大的差別。
46，又蠢又爱自作主张的人，算是见识了。
47，一份关于新无线科技对健康和环境影响的欧洲议会报告主张“警惕原则”，即：在所有的不利影响没有弄清楚之前，一切按兵不动。
48，世间总会有些事情不像我们想的那样，生活在一个简单粗暴的世界，内心要保持地柔软安宁。这本书里不讲大道理，没有教条指南，只是与你分享一些心灵平和的主张、与世界相处的态度和拥有幸福的提醒，让你成为更好的自己。
49，不管什么事，他总有自己的意见，除非被人驳斥到体无完肤，他决不轻易放弃自己的主张和看法。
50，此人显然执而不化，很难改变他的主张。
我的主张作文
如今，中国已走进了新时代，很多人都富了起来，于是就有了这么一种观点：“买什么都要买最贵的。”但我的消费主张是“节约消费，能不花的钱就别花。”
我为什么这么说呢？
这样的例子还很多：同车型同性能的东风某款车，颜色一变，价格就增了十多万；同样的月饼，多了几层包装，便价值上百，普通的灯泡套上一层玻璃，便因为那水晶般的效果价钱翻一倍……这种不值得的消费，不要也罢。
第二，有的物品只是加了个幌子，价格就一飞冲天。这种情况还不如第一种——第一种好歹还增加了商品的价值。这一种商品压根儿就是顶个幌子诓钱：达芬奇的地板一载上“意大利名贵木材”的帽子便定价几十万；养鸡场里的鸡蛋举个“散养笨鸡蛋”的牌子就2块一个；台湾普通橄榄油加上铜叶绿素，再挂个“西班牙进口原装”的招牌价格就贵得吓人……正如赵丽蓉、巩汉林的《打工奇遇》中演的一样，一盘萝卜加上“宫廷”二字就值80元；一杯兑水二锅头加“宫廷玉液酒”就卖一杯一百八。这种花钱买气生甚至花钱买罪受的消费，不要也罢。
第三，勤俭节约是美德。“纵览前贤国与家，成由勤俭败由奢”秦始皇的骊山墓、阿房宫让人民怨声载道；勾践卧薪尝胆终于成就霸业；慈禧太后在死后睡的褥子上嵌了1204粒宝石，还挪军费建颐和园，让“堂堂大清”在洋人的铁蹄下受蹂躏……数千年的分分合合得出教训一条：正是不该有的高消费导致了民族的败落，而勤俭节约才能兴国安邦。“不积跬步，无以致千里”，正是一点一滴的节约使国家富强！所以我的消费观点是“节约消费，能不花的就花“奢侈只是虚华的假象，只有简朴才能让幸福更长久。
我的家庭绿色主张作文
现在大多数人都买了新房子，买上后，肯定都要装修，我提倡大家都进行绿色家庭装修。
为了挣钱，很多厂家的装修材料都含苯、甲苯、甲醛等有毒气体，有毒气体可以让人头晕、辣眼睛、流泪，严重的可以导致恶心，呕吐。长期呆在有毒装修建材的屋子里还会让人得治不好的病呢！大家一定要绿色装修，绿色装修不会让人不舒服，装修时要用绿色建材，尽量用有绿色标志的材料。不追求时尚，不图便宜，健康当然是最重要的.啦！
有一些家庭使用了绿色装修，效果非常不错，让健康、安全和我们时时刻刻在一起吧！
每一次，当我看见那些卖假装修材料的人，心里不知为什么总有一团火想对他们发出来，因为，我不愿意在我们身边，有更多人为了这些不健康的材料得病住院。难道我们人人的身价只值这小小的几十块吗？想到这，我伤心而又飞快地离开这，我要抗议这些人们，长大我要当女警察，专抓这些可恶的人，我要让大家健康，用我的劳动换来很多人的健康，天天听到欢笑！
大家都来一次绿色家庭装修吧！
我的感恩主张作文
我感恩！我感恩爸爸妈妈，是他们让我来到这个美丽的世界；我感恩爷爷奶奶，是他们在我最无助的时候给予我安慰；我感恩！我感恩伙伴们，是他们让我体会到友谊。我还要感恩，我要感恩我的老师。
纷纷扬扬的思绪如同一支钢笔，写出我对您的感激，写出我对您的敬佩，写出我对您的赞美。
我们可曾想过，当我们正在甜蜜的梦乡时，是谁在孜孜不倦的批改作业？当我们正和小伙伴玩得开心时，是谁在不厌其烦的备课？当我们遇到难题时，是谁在耐心的为我们指点迷津？正是您啊！敬爱的老师！
一天老师给我们讲了一个故事：在一个崇山峻岭的边远山村，村里小学条件太差，没有一个公办老师去哪里工作。村领导怕耽误孩子们的前程，于是自筹资金请了一个代课教师，这个老师一教就是几十年，培养出了一批批大学生。眼看就要退休了，突然一天，学校来了一个大学生来顶替他的工作，这个老师是他以前教的.一个学生。由于这个老师是代课教师，没有保障，老师只好放弃了工作回家耕田种地。听了故事后，我才知道我们的老师的爱是无私的。他们不会把自己的知识留下，只会毫无保留的传授给他的学生，希望学生能成大器，哪怕是顶替了自己的位置也好。
有人说，您像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。我要说，照亮别人的火焰会永远燃烧。有人说，您像石子，默默的铺筑历史的跑道。我要说，铺筑大路的石子，与青山一样不老。有人说，您是辛勤的园丁，教育了别人，献出了青春。我要说，辛勤的园丁也会永远不老。
老师，您辛苦了！我不知道该怎样报答您，但我却知道我进步了，你脸上露出的笑容。那笑容比绽放的鲜花还美，比那每天早晨的第一缕阳光还灿烂。
我感恩！我感恩我敬爱的老师！
《我的作文教学主张》读书笔记
出于教书育人的需求，阅读教育著作成了业余的习惯之一。办公室里摆了许多的著作，也确实有很多书令人爱不释手，但最先拿起的来阅读的却是《我的教学勇气》，不仅因它是《教学勇气》的姊妹篇而心向往之，也因为在此阶段，“勇气”一词与我的教学心理不谋而合。
我生来不像苏珊·埃瑟丽姬被她的大学导师赞为“你天生就是教师”，也不像多数人那样充满自信和勇气，但我该努力地使自己成为后天的教师。作为刚踏上讲台的新教师，我有满腔的热情，在这热情还没消逝前，我必须为多数人的预言做好准备，我不想自己为师多年后就消极懈怠。
《我的教学勇气》第一篇“转向内部：维系我们独有的心灵”里一个个真实的故事着实令人动容。我惊诧他们的经历和内心体验竟也能在我的身上找到，原来教学旅途上我并不孤单，任何一个老师都会有焦虑与愁苦的，那些优秀教师也不例外，这样想以后心情似乎舒坦了一些。从教以来，我常常思索要如何改进教学，如何更好的管理课堂，如何提升自己的教学素养，却始终无果。因为我始终被教学琐事束缚而不能真正转向自己的心灵深处听听自己的心声更不用说走向外界求助于他人。“没有独处，与人频繁来往是倍感伤神，最终可能使人渐失本色。你不能天天为了别人与别人吃饭，总得从里面带给你一点提神鼓劲的东西。”作者反借萨特的这句话一语点醒梦中人。是啊，终日面对学生、纠结于教学得失差点使自己渐失本色。“独处”对于我来说是在太难能可贵了，我必须从“里面”带给自己一点提神鼓劲的东西。就在上周末，我毅然决定一个人留在寂静空荡的校园里面。难得周末，有家不回，同事不解，我笑而不答，何不就这样留下一人静静思索的空间，听听自己心灵的呼唤。
我的这种独处勇气源何？书中布吉兰的话或许可以解答：如果你对难以指明的事物感到渴望，为不知如何行动感到悲伤，那么毫无疑问，这时你就像所有势必成长的生物那样正在成长，升华到更高远的自我。因了这句话，我的勇气倍增，同时我也始终记住自己天生不是教师，我需要这样的付出。
《我的作文教学主张》读后感
上个学期，我初来大洋，在金老师的引领下，我加入了我们的先锋队组织（作文实验班），并购买了管建刚老师的一系列作文教学丛书。带着这次交流的任务，结合平时自己在班级作文教学的问题，我细品了管老师《我的作文教学主张》一书，收获很多，感触颇深。以下我谈谈三方面的收获：
一直以来，我都认为，"兴趣是最好的老师".然而教学这么多年下来，学生对写作感兴趣的，确实是少之又少。兴趣偶尔易得，却又难以持久。那么，该如何将这难得的兴趣持久下去呢？管老师认为，比培养作文兴趣更重要的，是培养学生的写作意志。
培养小学生的写作意志，并非一两天就能完成。必须要教师扎扎实实的带班，每一天，每一周到每一月，每一个学期，整个过程都需要老师的引导与激励来持久维持学生"写"的兴趣。联想到班里的孩子写日记，颇有同感。这学期，自开学以来，几乎每天都让学生写日记，一学期下来，大部分孩子都有不同程度的进步。细想一下，除了认真批阅和周报刊出之外，还有激励措施：每次日记积分的累加，达到一定的数量，期末就可以获得一份礼物或满足一个切合实际的愿望。由于有了写的动力，学生的每日一记就保持了一种良好的兴趣，写日记也就没那么怕了（当然部分孩子还是没有写作的兴趣）。前一星期，因为临近期末，我停下了每天写日记的作业，让他们一周一记，当时宣布这一个决定的时候，许多孩子开心得不得了，但也有部分孩子问："这是为什么？写日记已成为我生活的一部分，不写我会觉得很难过的。"听到这样的质问声，我甚是欣慰，不为别的，就为"写作成为他生活的一部分，他已离不开写作".
对于写作，每一个孩子的敏感点、兴奋点和痛点都不一样，所以每个孩子都有着属于自己的写作金矿。男孩和女孩的"写作金矿"不一样，文静的学生和调皮的学生的"写作金矿"也是不一样的。
在这方面，我班有几个比较明显的孩子，如汪运凯，学习成绩不怎么好，作文方面时好时差，刚开始有几次写小动物的日记，我甚至怀疑他写的作文是抄的，去网络上也查证过，结果没有找到雷同的作文。后来我又在想会不会是孩子在某一本作文书上抄的，网上还没有。直到有一次，我特意找他聊天，他告诉我，他家里养了好多的小动物，有鹦鹉、有刺猬、有松鼠、有小仓鼠……总之好多好多。我还是半信半疑，于是我让他回家后拍几张这些小动物拍的照片给我看看，当天晚上我果然看到了这些照片。从此，我再也不敢怀疑该孩子的作文了。
类似于这种情况的还有几个，一个特别喜欢写和家人打球类方面的，乒乓球、羽毛球、篮球、排球，都写得不错。一个特别喜欢改写故事或编写故事。一个特别喜欢写自己小制作方面的……原来他们的敏感点、兴奋点和痛点所在便是他们的写作金矿，写作范围只要是在他们的写作金矿里，他们便会侃侃而谈、洋洋洒洒，下笔如有神。
"文章不厌百回改","作文三分写，七分改".对于作文修改的重要性，我们都懂。可在实际操作中，学生对"改"大部分都持排斥态度，所以将"改"贯彻到底真得很难。
管老师在他"我要改"的系统中，详细地介绍了"班级作文周报"上发表文章的六次修改，让我为之震撼。第一次，周末写好稿件写"自荐语";第二次，周一同学间"互改"、"自荐";第三次，被初选回家修改；第四次，终选录用输入电脑；第五次，周报样张裁开校正；第六次，周报刊出后小组利用双休改。六次不同形式的修改，让原本单调、乏味的修改丰富起来，更赋予了它以"活力".小小的一篇习作，历经六次修改而臻于完美，而负责修改的小主人们也将在这样一个过程中得到一次次作文能力的提升。
"六次修改"系统，这一学期我们班还没有行动起来，下一学期，我将会带领我的孩子们一起行动起来，希望孩子们能在这一修改系统中成长。
之前，我不曾想过，也不曾听说过"写作意志"和"写作金矿"等词，读到这本书我才初次接触并理解其中的意思。我觉得参加作文实验班是我最正确的选择，有了大家的引领和示范，以及管老师的作文教学系列丛书给我带来了具体的、具有可操作性的作文教学方法，让我有种拿到作文教学驾照，明明白白教作文的感觉。初拿作文驾照的我，还是新手上路，路上还有许多磕磕碰碰，今后希望大家多多指导，感谢作文教学路上有大家的陪伴！
读我的教育主张心得体会
在日常生活中，教育已经成为我们不可忽视的重要部分。每个人都有自己的想法和观点，我也有自己关于教育的主张和经验。在读了我的教育主张后，我从中得到了许多启示和感悟，同时也深入思考自己的教育理念。
我的教育主张重视培养学生的思考能力和创新能力，注重提高学生的综合素质和实践能力。这和我自身的教育经验不谋而合。在我读书的时候，我发现学习只是知识的积累，而思考和创新能力才是更加重要的。了解知识可以让我们在面对问题时更加从容和地找到解决方案。同时，学习的重要性不仅仅在于课堂上，还要在实践中不断巩固和提高。
在学习中，我们需要有一个充满启发性的环境。尝试和动手操作是一种最好的学习方式。我曾参加过一些项目活动，在这里我学到了许多之前没有接触过的知识和技能，也获得了锻炼和提高自我的机会。这也让我开始思考，在这样的学习中，如何才能发掘自己的潜力和提升自我价值。
我的教育主张让我意识到，教育不仅仅是告诉学生需要学什么，更应该是营造一个全面、独立、自由、多样化的学习环境。只有这样，学生才能真正地拥有自己的想法和个性。教育者应该明白，过度追求分数和学术成绩并不是教育的全部。培养学生综合素质、实践能力和创新能力更能让他们拥有探索和发现知识的能力，这是我们在未来工作和生活中备受需要的。
第五段：总结。
在学习和实践中，我的教育主张帮助我不断拓展自己的视野，认识到了教育的极大价值。教育不仅仅是知识的简单传授，而是应该培养学生的思考和实践能力。在未来的竞争中，实际能力将会有更大的优势和价值。同时，教育也应该是开放、自由、多元化的，让学生学到的不仅仅是知识，更重要的是扮演一个有创新思想、自信、有着自己的处事方式和处理问题的心态。
读我的教育主张心得体会
我非常荣幸地参与了“读我的教育主张”活动，感谢机会让我讲述我对于教育的见解。在这篇文章里，我将会从自己的学习经历和教育背景出发，分享我的教育主张，并讨论我对于一套良好的教育体系的理解。
首先，我的教育主张根植于我的学习经历。我从小就是一个崇尚自主学习、思考和实践的人。因此，我认为学生最好的学习方式是自主学习。学生应该被赋予更多的自主权，激发他们内在的好奇心和求知欲。教育应该是一个积极的、互动的过程，通过学生自己的动手实践和思考，例如通过个人项目或合作研究等方式，学生可以更好地掌握知识。教育不能仅仅依赖于课堂授课和标准化考试。我们需要一套教育机制，它能够让学生充分发挥他们的才能和潜力，而不是仅仅让他们死记硬背。
其次，我强烈认为教育应该重视学生的全面发展。教育不应该仅仅聚焦于学生的学术能力和成绩，而是注重学生人格、思维、情感、社交、艺术等方面的发展。教育应该被设计成一个要素全面的学习过程，使学生能够对自己的人格发展和自身的价值观有深层次的认识和思考。例如，可以将特定的项目教育和社区服务融入到课程中，这不仅可以促进学生的社交发展，而且可以让他们更好地了解自己的社会责任和角色。
第三，我认为教育应该为学生提供更全面的支持和资源。我们不能否认教育机制在改善起运不平、性别生存歧视、种族问题、环境问题等方面的作用，但是依赖于这些制度的所谓“教育者阶层”仍然存在，他们往往会忽视那些需要特别关注的内容和学生。许多学生都面临着更多的挑战——家庭不稳定、贫困、弱势群体等。因此，应该设法确保每个学生都有平等的机会与资源来学习和成长。
第四，我认为教育应该融入现代化科技。当今社会特别依赖于技术，更好地融入技术可以让学生满足自己在多个领域中更为多元的需求。例如，现代化科技可以帮助学生更好地了解独角兽公司如何运营和发展。此外，技术还可以促进学生教学水平的提高。举个例子，人工智能可以对学生的学习方式，如发音、语法和拼写，加以改进，并创造适合学生的学习氛围，在一定程度上提高课堂效率。
最后，我认为教育机制应该不断迭代和改进。当如今的社会面临各种不确定性和挑战时，我们需要不断更新和改进教育模式。学生需要具备适应这个多元化世界的技能和能力，例如创新、沟通、批判性思维、解决问题和自我领导。因此，我们需要一个不断改进的教育模式，以帮助学生在未来取得成功。
总之，我的教育主张是教育应该是一个全面的过程，它应该强调自主学习、全面发展、资源平等、科技融合和不断迭代。我们应该仔细地思考我们的教育目标，以确保我们的未来领导者能够真正跟上世界的脚步。