优秀作文反映了作者深厚的思想和良好的语言表达能力，它可以激发读者的思考和想象力。在这些作文里，我们可以感受到作者的真情实感和有力的语言表达。
游戏中的感悟作文
最近，我在电脑里新安装了一个叫“跑跑卡丁车”的游戏，这是一个赛车类的游戏，对手们个个跑起来都像离弦的箭，要想争到前三名也是有一定难度的。可是，就在这么一个很有趣的`游戏中，我却感悟到了现实人生中的道理。
在跑跑卡丁车这个游戏中，有各种各样的地图，很多地图的难度都非常高。这就像人生要经受的挫折一样。我们要想获得成功，就必须经历很多风风雨雨，当然，时不时会碰壁，碰壁的时候，我们会灰心，会泄气，会认为这一次一定输了，但是，越是这样想，我们就会失去自信；越是这样想，我们就不会去努力追赶别人；越是这样想，成功就会离我们越遥远。所以，当碰壁时应该做的事情不是抱怨，不是灰心，而是马上往正确方向前进，去追赶别人。
时每刻都鼓励自己：“你很棒！”可是当你发现自己有点骄傲的时候，又应该提醒自己：“你跑得很快，可是别人比你更快。”
俗话说：“三人行，必有我师焉”。我们和别人之间总是有差距，可是，只要努力，差距是一定可以缩小的。自以为是会使我们离成功越来越远；对自己失去信心是致命的慢性毒药。人世间有许多艰辛和无奈是我们无法选择的，那么就选择坚强和乐观吧！
社会竞争无比激烈，没有人可以很顺利地走完人生之路；没有人可以永远都胜利；更没有人可以不通过自己的努力就夺得胜利。第一次获得冠军就想永远都是冠军，那几乎是不可能的。因为每个人的生命路程中都必然会遇到很多困难和挫折，但是，如果我们把困难和挫折视为上帝赐给我们的礼物，那么我们的生活就会减少几分悲观，平添几分快乐。我们应该坦然地面对挫折与苦难，人生没有什么过不去的坎。别让失意在你的脸上停留得太久，因为生活还需要继续。即使遇到天大的挫折，也不能灰心，不许泄气，永远都要以积极乐观的心态去修饰生活，永远都要笑对人生！
水中的游戏作文
利用资源:。
水池。
参加对象:。
10中班家庭。
目标:。
1、发展幼儿的平衡能力。
2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。
准备:。
1、水中放水,水深不超过幼儿膝盖。
2、每个家庭一个篮子,内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。(不伤害幼儿脚的物品)。
玩法:。
一、活动身体:赤脚做,重点按摩小腿、脚底。
二、认识物品:让孩子看一看,说一说,蓝子里有什么?
三:沉与浮:让孩子把东西放进水池中,看一看,说一说,东西是沉的还是浮的'?
四、游戏“踩泡沫”:家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩入水底。
五、游戏“采珍珠”:家长和幼儿将水中的“珍珠”(鹅卵石、玻璃球)用脚趾夹起,放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少“珍珠”比一比那个家庭夹得最多。
六、放松身体:用家长、幼儿用毛巾擦干脚,并按摩脚底、小腿。
游戏中的爱作文
记得我的重年是在电脑游成的陪件下度过的。在这期问，父亲是我最好的玩伴。于是。我便在父爱的包围下，一天天长大。
可是，上四年级时，这切仿佛都改变了。那时。全班同学都迷上同一款游戏，我自然也不甘落后。当我回到家，兴致物勃地打开电脑，登上同学们给我的账号，却无奈地发现这款游成的难度加大了很多。不过，我井不灰心，我有父亲这位游戏高手相助。
爸，来帮我玩局“父亲急忙跑过来，坐在电脑前，可映入眼帘的却不是那灵话的'操作手法。
“不好意肥，太长时间没玩了，手有点生疏了。-看着父亲那强挤出来的笑容，我的心里很不是滋味。
第二天上学。便免不了同学们的明笑:“易可面，怎么你也不行了?你父亲不是很厉害吗?也对，他那老年人怎么玩得来这种游戏呢?”说罢，便是阵无速掩的大笑，全班同学也跟着笑起来。我恼重成怒，便把所有的怒火都推到父亲身上。我认为父亲也不是从前那个父亲了。便对他的感情一再冷淡。
当晚回家。心里满肚子的不满也没处发量。父亲好像看出了我的异常，关切地问我:“怎么了”
“不用你管。”我抛下了这一句话。
父亲叹了叹气。转身走进了厨房里。不一会儿。父亲笑着把菜端了出来。我无意地一个回头，却正好看见父亲粗糙的手，哪里还打得动游戏?我的心猛地一额。等我静下心来。我发现无论是生活。还是学习。父亲对我的爱始终如一。
每天给我做饭。每天帮我检查作业。每天不忘可嘱我一句:“路上小心!”父亲没变，他还是那个父亲，可我变了，习惯了父亲的关怀，却未管想过回报。想到这里，我不禁留下了泪水。
父亲的手，哪里还提得住事灵活的鼠标?父亲的眼，哪里还看得来充亮的屏幕?只婴他事颗始终爱我不求回报的心不受，哪怕他再也打不动游戏，他也永远是我最深爱的父亲。
游戏中的感悟作文
上课了，黄老师准备了两本书，他把书的几张页面交叉叠在一起，说：“我们来拔河比赛吧！”同学们一听欢呼雀跃、手舞足蹈。接着，两个同学自告奋勇地上台比试，可他们左找右找都找不到绳子，“咦？拔河怎么没绳子？”老师拿出两本书说：“在这，就用这两本书拔。”同学们异口同声地说：“拔这本书还不容易？”的确，他们一下子就拔开了。老师又把页面一张张地交叉叠起来，同学们仍然没把这本书放在眼里。他俩一拔，没拔开，再拔，还是没有拔开，最后他俩拔得气喘吁吁、面红耳赤仍旧没拔开。这下，同学们惊讶了，眼睛瞪得像铜铃，直直地看着他们。后来，黄老师和龙翔宇两个大力士上来拔，书突然拔开了，同学们都议论纷纷，疑惑不解。“为什么开始拔得开，最后又拔不开了呢？为什么黄老师和龙翔宇又能拔开呢？”大家都好奇地望着黄老师，希望老师能解开我们心中的`疑团。
这场游戏不像其它游戏单调，因为它让我们在玩的同时知道了摩擦力的重要性，这真是一次有趣的科学游戏呀！
游戏中的感悟作文
为了充实这个暑假，娱乐方面的活动当然不能少啦。于是，我和几个伙伴约定下来，一起玩一个比较旧的游戏。之所以比较旧，一个方面的原因是考验我们的耐心，再者，也防止我们沉迷于此。创个小号，几个人便一起出动，在一个陌生的区里奋斗了。众所周知，刚开始玩游戏的时候是最痛苦的，一来嘛没钱，再来嘛没人气，最后甚至连朋友都没几个。如果生活也是这样的话，那真是太可怕了。角色扮演类游戏的真谛，就是让一个默默无名的小角色，通过一翻奋斗，最终变成一个有钱有势全区闻名的大人物。这跟生活有什么不同的呢？创业，致富，享受生活，这便是一生的动力。只是生活中不太可能通过打怪练级，打造装备卖钱的方式成长。这里说的仅仅是一种奋斗精神。
打开新手礼包，戴好装备，组好队伍，在阳光的炙烤下，开始踏上漫长的`征程。每个游戏总有前期难练的职业，我们玩的这个游戏当然也不例外啦。倘若只是一个人玩的话，基本上是不会有人选择这种职业的。但是，我们不一样，我们分别选择了一种职业，并始终坚持玩下去。为什么？因为我们是一个集体！只要大家都在线，大部分时间是在一起的。我们一起练级，一起做任务，一起在聊天框里嚣张。谁要是少了什么东西，其他人若有的话，必定会马上送去，如果有谁被“杀”了，大家就会冲上去报仇。这就是一种兄弟精神。现在，至少在我写这篇文章的时候，我们已经不再是刚出道的小角色了。背包里开始有了一些资金，身上穿的也不再是新手礼包里送的了。仅仅几天，我们的成长就让这个游戏世界稍稍震惊，小有名气的我们并不满足，当其他玩家在聊天框里看到整齐的我们的名字时，我们就在成长。我们是兄弟！
当然啦，漫漫长假，不可能被游戏填满。我们还是学生，学业才是最重要的，虚拟世界中的美好若放在现实的残酷面前就不值得一提了。只是在学业之余，合理地放松，暂时逃离现实，到虚拟环境中寻找现实中找不到的那份真罢了。
水中的游戏作文
昨天下午，天气非常闷热，我一边在外面玩，一边扇着小扇子，想下会儿小雨呀！
小伙伴说：天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵呀，想降点雨。＂说话间，西边的.天空乌云密布，一会儿，一点，一点点的下起了雨来。真凉爽呀，小伙伴们说，是天帝听到说的话了。可高兴了，一会儿我看见到处满满的水了，我和小伙伴们都把鞋脱了，踩在水中，真是舒服！
玩起了游戏，玩拔水的游戏。我和、姐姐一组，我踢一下水塘内的水，她踢一下，开心极了。
雨越下越大，幸好风，要不然我有伞可要飞了，小伙伴们在雨中踩来踩去，激起了朵水花，惊慌、清凉、尖叫，水花阵的激在的身上。
游戏中的爱作文
每天晚上睡觉前，我和爸爸、妈妈都会玩一种抽签的游戏，一家人参与其中，乐此不疲。
游戏的规则是这样的：先制作三个签，上面分别写着倒水、洗脚旁观享受，然后，由我和爸爸、妈妈各抽一个签。谁抽到倒水、洗脚，那就得愉快地为全家服务。
最开始几天，爸爸把他制作好的三个签拿到我和妈妈面前让我们先抽，倒水、洗脚这个大奖好像跟我俩有缘，每次不是妈妈抽到，就是我抽到。而爸爸呢，他手里的那只签，每次不是旁观，就是享受。按照规则，我和妈妈只好在疑惑中为全家做好洗脚服务工作。我觉得，妈妈每天要上班，要为全家洗衣做饭，太累了，所以，妈妈抽到的倒水、洗脚就被我抢过来完成了，我很高兴能帮妈妈分担这份工作。
上周六晚上，我和妈妈挖空心思认真地策划，一定要让我爸输一次。思虑再三，我们很心虚的在三个签上都写上倒水、洗脚，然后由妈妈拿着，让爸爸先抽。爸爸抽好签瞟了一眼，吹了声口哨，就端水去了。妈妈呢，她冲我偷偷地眨下眼睛，故作轻松地说：我先敷个面膜去，儿子，你先享受吧！于是，我就舒舒服服地躺在了椅子上，感受爸爸的爱。
哈哈计划成功，而且天衣无缝，我和妈妈真是太聪明了！
三天过后，游戏继续进行。不过，换成我抽到倒水、洗脚了，原因是我每次都抢先抽签，我不能让老爸累着。旁观的爸爸冲我只乐。他趁着我给他洗脚的功夫，趴在我耳边说：儿子，表现不错，你经受住了生活的考验。咱爷俩继续努力，好好照顾你妈。
那一刻，我恍然大悟，也特别感动：原来爸爸早就识破了我们的阴谋诡计，可是他没捅破这层窗户纸。他爱我和我妈，他想让我们在游戏中感受到生活的快乐，感受到来自家人的爱，也启发我从中学会生活，学会做人。
水中的游戏作文
设计意图：
我设计这节课，是因为9月份我给孩子上过一节科学活动《漂浮的鸡蛋》，孩子特别感兴趣，但那节课孩子对物体的沉浮掌握的不是很透彻。所以，这节课，我准备了更丰富的材料，让幼儿自己动手操作，更深一层的去发现，去了解，水具有浮力，物体的沉浮与水的浮力有关，并去主动探索物体沉与浮的方法。
活动名称：科学。
活动目标：
1.通过动手操作，能明白水具有浮力。
2.感知物体的沉浮与水的浮力有关。
3.能主动探索使物体由浮至沉，由沉至浮的方法。
活动准备：
1.装水的容器。筷子，钉子，瓶子，硬纸板，石头，铁片，木板，硬币，一次性塑料杯，电池，月饼盒。
2.教师需准备一个装有水的鱼缸，一枚钉子，一个月饼盒。
3.幼儿16名，活动时分为4组，一组4人。
活动过程：
一，导入活动。
1.师幼相互问好，共同进入场地，幼儿围着老师坐，教师出示事先准备好的鱼缸，让幼儿观看，并提问：
（1）鱼缸里装有什么？
（2）水在生活中有什么用处？（用来喝，洗衣服，做饭等）。
2.教师拿出准备好的月饼盒，钉子让幼儿认识，并逐一将其放进鱼缸，让幼儿观察，提问幼儿发现了什么？（月饼盒浮在水上，钉子沉在水底）。
3.好玩吗？你们想不想自己动手玩呢？
二，幼儿自己动手操作。
1．教师带领幼儿参观材料，看看都有什么？
2．幼儿分组活动，分为4组，一组是4个人。
3．在幼儿操作期间，教师一边观察，一边根据情况，不断提出问题：
例如：钉子能沉在水底，怎么样能让钉子浮在水上呢？
筷子能浮在水上，怎么样能让筷子沉在水底呢？
4.鼓励幼儿主动探索沉与浮的方法。
三，交流经验，师幼小结。
2.师幼共同交流经验，收集好的方法并加以试验。
3.小结：为什么物体可以在水里沉浮？
因为水具有浮力。浮在水上的物体，是因为它本身的重量小于水的浮力。像，月饼盒，筷子，硬纸板，木板等，它们的重量都小于水的浮力，所以，才会浮在水上。沉在水底的物体，是因为它本身的重量大于水的浮力。像，钉子，石头，电池等，它们的重量都大于水的浮力，所以，会沉在水底。
4．小朋友们，我们知道了物体沉浮的原因，知道水具有浮力，刚才大家也有许多好的方法，让物体既可以浮在水上，又可以沉在水底。现在，老师请小朋友再去自己操作，自己可以想更好的办法，也可以按照别人的方法，让物体又能沉，又能浮，看谁的办法多，谁的办法好。
四．幼儿再次操作，活动结束。
游戏中的启示作文
盲人的世界是黑暗的'，他们虽然有着较强的第六感，但是却缺少了眼睛这扇心灵的窗户，所以他们的生活依然很艰难。
今天，我也体验了盲人的生活。
我在大脑里搜索着我该画些什么：花？人？魔法扫把？帽子？好吧，就把这些全部结合在一起，看会变成什么画！我小心翼翼地拿起铅笔，闭上了眼睛，开始画着我想象的画。我认真地画着，仿佛什么事也没发生过。
其实，我心中早已在进行激烈的战争：“等会儿，我怎么觉得我画得花变大了呢？难道是我画的魔法扫把把花变大了！不！这不可能！算了，我还是看一眼吧，天呐！这还是我的画吗？貌似比郑宇涵的画还要差吧！”
我又开始闭着眼睛重新画了一幅，嗯，这幅嘛，就比刚才的正常多了。虽然帽子和人分开了，但整体还是能看的。
短短的几分钟里，我体验了盲人的生活，即使时间很短，不过我还是体会了盲人生活的艰辛。
我真想不到海伦·凯勒和玛丽晴是怎么生活下来的，她们一直在黑暗中摸索，摸索了许多年后，也许能重见光芒；也许那些正在努力看见光明的盲人，都是一群值得我们尊敬的伟大的人。
我想起曾经对一些盲人视而不见，或是对他们的眼睛表示怀疑。现在，我通红耳赤……。
游戏中的启示作文
悄悄的，悄悄的，孩子们在春天最期盼的事——春游来了。
这一次老师带我们去了我盼望已久的地方一杭州乐园，在乐园里，我们体验了许多刺激又有趣的游乐项目，如攀岩，大摆锤，怪街等等。其中，我印象最深刻的便是攀岩了。
我和小组中的一位同学一起参加了攀岩，负责这个项目的叔叔给我们系好安全绳，我们互相说了声“加油”就迅速向上爬去。我每一步都很小心，抓住、踩稳才会接着爬。越往上，岩石也变得越小，用来踩的坑也越来越浅。
才爬了一半，我已经汗如雨下，手臂也酸得不行，张着嘴巴“呼哧呼哧”地喘着粗气、脸颊也已经通红。我的双手紧紧扳住两块岩石，不肯有半点儿放松，生怕掉下去，虽然明知有安全绳，下面又是海绵，可我心里还是很紧张，况且我也不想半途而废。“加油，你一定能做到!”我在心里为自己暗暗鼓劲儿。
在半空休息了一会儿，我咬紧牙关继续向上爬去，我的左手去抓一块黄色的岩石。那块小石子几乎是光滑的，我根本抓不住它，就算我抓住了，我的手臂已经开始酸痛，根本没有足够的力气爬上去。我停下来，看到同学似乎也遇到了同样的问题。我模模糊糊地看见她抓住岩石想爬上去，却力不从心。只听“啊”的一声尖叫，她手一滑整个人离开了墙壁，被安全绳从十几米的高空轻轻放到了地面。我忍不住发起抖来。万一我也摔下去怎么办?我比她重的多，绳子会不会断啊?要不，我自己原路返回吧!我的内心纠结着，可是，好不容易爬了这么高，多可惜呀!掉下去的同学开始为我加油了，听着她的喊声，我告诉自己，加油!必须坚持到底，你是最棒的。我交替着擦干了手心的汗水，用力扒住那块与我作对的黄色小石子，同时左脚一蹬，踩住之前抓过的小石子，右手赶紧又伸上去抓住了更高些的紫色小石块”……三两下，黄色小石子被甩在后面，这时手臂已经酸痛的抬不起来了。但我笑了，我战胜了内心的恐惧!这时顶端的锣近在眼前，站稳后我艰难的拿起棒子，“duang”一声清脆锣声，是胜利的声音。
这次攀岩之后我知道，人生中难事会有很多，但是只要战胜自己的内心，多一些坚持，成功离我们不远。
《小动物找家》中班游戏教案
一.设计意图：
小班幼儿注意力容易转移，有意注意时间短，根据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个有趣的游戏来构建活动的新授、巩固、练习三个环节，将幼儿的注意力集中起来，组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标。
二、活动目的：
1、练习点数并感知5以内数字与物的关系.
2、初步培养幼儿观察、分析、判断的能力和参加表演活动的兴趣.
3、激发幼儿对数学的兴趣，，体验助人的乐趣。
三、活动准备：
材料准备：头饰（动物、数字）若干，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘…。
知识经验准备：儿歌《小火车》、游戏“找朋友”、“开火车”..环境创设：
2、“开火车”的游戏场景。
四、活动过程：
1、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿注意力，准备上课）。
2、制造情景：两个找不到房子的小动物和漂亮的水果房子，通过制造的情景老师引出课题。
师：小朋友，今天我们这来了两个小客人，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个漂亮的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来”。新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则）。
3、游戏(1)：“小动物找家”——让小朋友自己做小动物去找房子。（完成活动的内容）。
4、游戏（2）：“开火车”——小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。
师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车出发了…！（游戏的目的是巩固练习…）。
5、师：小朋友我们今天这么高兴，和小动物来一起做个游戏吧，让我们和小动物做朋友…..游戏（3）“找朋友”——一半小朋友带动物头饰拿气球，一半小朋友带数字头饰，一起找朋友，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。
五、活动延伸：
1、富有爱心，乐于助人。
2、在生活、活动游戏中学习5以内的排序。
《小动物找家》中班游戏教案
活动流程：
进场、热身音乐《我爱我的小动物》。
刚才我们学到了哪些小动物？（小狗、小鸡、小猫-----）学学动物走路的样子、怎样叫等。
你还认识什么小动物？（幼儿自由回答）。
二、带小朋友认识小动物的家：
（1）故事导入：森林里来了一群小动物，它们觉得这里太漂亮了，于是决定在这里安一个新家，他们准备了很多很多材料，叮叮当当、叮叮当当就把房子盖好了，现在我们到它们的新家去参观一下吧！
（2）这是谁的家？（小狗）为什么说是小狗的家？（因为有骨头标志，小狗最喜欢吃骨头）模仿小狗怎么叫。
小猫的家（小鱼标志）小猫怎么叫，怎样走路。
小兔的家（萝卜标志）小兔怎么蹦。
现在老师要变魔术了，要把小朋友变成可爱的小动物，（魔力魔力变）。
师念魔咒，配班帮幼儿带头饰。
师：请小动物们从镜子前面走过来，看看自己变成了哪只小动物？现在听好老师的要求，请小猫、小狗、小兔各排一队。
现在咱们一起出去做游戏吧！（独木桥、体操垫、拱形门）。
咦！这里有一条窄窄的小路，绿绿的草地还有一个小山洞呢，咱们要怎么过去呢？现在你来看看老师是怎样过的'！（教师示范：走过小路、爬过草地、钻过山洞）。
轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们赶紧回家吧！
注意事项：要跑回自己家，不要跑错地方了。（注意提醒幼儿不推不挤，一个一个通过）。
师：小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看。
《小动物找家》中班游戏教案
活动目标：
1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。
2、欢快的音乐磁带。
3、幼儿用书第3册第36页。
活动过程：
一、开始部分：
导入：随音乐进入场地。
今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。
二、基本部分：
师：宝贝，瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子。
(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)。
2、准备活动。
师：大森林的空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立。
(幼儿跟师随音乐做热身运动)。
3、我们玩变变变的游戏。
变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)。
变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)。
变变变，变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路)。
a、幼儿随老师做运动。
师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧!我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)。
b、幼儿尝试过独木桥、草地的方法。
谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?
师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎!小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)。
师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧!
玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊。
6、放松活动：
教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
(小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的?“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”
三、结束部分：
这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。
四、活动延伸：
幼儿用书第三册第36页，操作练习。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
管理中的数字游戏
管理离不开数字，尤其是计算机技术的发展，使“数字化生存”几乎成为当今世界的共识，但是，数字是不是真的对管理就那么有用，尚需推敲。
一个博物馆的讲解员，对观众介绍一种化石。她郑重其事地告诉人们，这种化石距今已经有三万零二年。有个参观者不解，问她如何知道得这么精确？回答曰：她刚刚来时，主管告诉她这种化石有三万年的历史，而她来这里已经二年，加起来就是三万零二年。
这个笑话并不好笑，反而能够使我们对那种看起来很精确的数据保持必要的警惕。讲解员本人可能并不是有意造假，只是追求精确过了头。
在某种意义上，适度追求精确是非常必要的。“用数据说话”常常是一些管理者的口头禅。这在一定程度上无可非议，因为管理必须有一定的精确度。所有的信息都模棱两可，没有恰当的边界，这种模糊性不会犯错误，却会使管理者无措手足。唐朝有个宰相叫苏味道，凡是向他请示问题的，他都会一边用手抚摸着椅子（当时）的边棱，一边哼哼哈哈地说此亦可彼亦可。这是“模棱两可”这一成语的来历。出于对这种“模棱”的反感，同样也是出于现实管理的需要，数据是必要的，而且还得具备一定的精确度。
从人的心理反应来看，数据可以给人以“可靠”的心理感觉，
姑且不论数据是否真的可靠，仅仅有翔实的数据本身，就能使人产生一定的信任感。因为人在潜意识中总是希望增大确定性，消除不确定性。给你结论完全一样的两篇文章，一篇仅仅是讲述了观点，而另一篇有大量数据和表格，最后声明“根据上述资料，本文认为如何如何”，你更相信哪个？正因为数据具有这种“安定人心”的心理效应，所以，人们往往力求数据尽可能精确。而这种对精确的追求，许多时候已经超出了管理决策的实际需要。现实中某些统计数据的精确程度，并不一定越高越好。从原则上讲，对这种数据的精确度的追求是有限度的，要以满足决策需要为准。许多数字并非原始数据，而是二次三次甚至多次计算后的再生数据。对这种再生数据超出原始数据精确度的追求，显然是一种浪费。
再进一步，精确的统计不见得比经验估计更准确，尤其是那种不断变化着的数字，由于统计截止时间的误差、计量中的错误、汇总中的偏失等等原因，往往比不上经验丰富的行家估计得更准确。
当然，本文所说的数字是指管理活动的一般数字，而不包括必须用数据说话的数字，如会计报表就不在此列。还有一点值得注意的，就是平均数问题。因为平均数哪怕再准确，也不能反映出分布态势。所以，平均数即使是真实的，也往往是用来掩饰分布态势尴尬的一种方法。管理者遇到数字，首先要做的是揭起数字的“盖头”看看它的真实面貌。
游戏中的收获
:老师
我最喜欢玩电脑。记得有一次，我在电脑上制作幻灯片。首先，选好背景和格式。然后，选择剪切画或外来图片或自选图形，选中之后，选择自定义动画或打字，我选择打字，但是我打字不太熟练，只能慢慢打。后来，我老在幻灯片上打字，速度快多了。
我在制作幻灯片中学会了打字，我真高兴啊!
:老师
游戏中的感动
在攀爬墙游戏中，为了增加孩子的活动兴趣，我特意在攀岩墙不同高度放置了不同的小奖品，谁爬的高谁就能得到它。
几次游戏过后，我有意把难度增加了，把物品放到了最高的位置上，让孩子挑战。铭远、大豆、格格、照照等幼儿早就迫不及待的开始挑战了。
大豆身手敏捷，很快速度就爬到了顶端，他把糖果扔到了软垫上，自己爬了下来。小朋友们都高兴的围上前来探个究竟，(老师在上面藏的到底是什么宝贝?)一看是糖，孩子们可高兴了，都想得到它，争先恐后的对大豆说“大豆，给我吧”、“给我吧”......
谁知大豆说：“这个糖是给李铭远的，我帮他拿下来的。”我听了以后先是震惊。
我听了很感动也很开心。如今的独身子女中，还有这种无私的孩子真的很少见。回班后，我使劲的表扬了大豆，让孩子们学习他的这种行为(精神)，让他的这种互帮互助的行为在班里生花，让这种精神放射出美丽的光芒，让孩子们活出更精彩的明天!
教学中的游戏教案
体育课堂常规。
1、学生了解体育课常规的基本要求。
2、纠正学生眼保健操的动作，保护学生视力。
让学生记住体育课的常规要求。
正确地掌握新编眼保健操动作。
一、课的导入。
1、请几个同学自我介绍，说说以前上体育课时，教师有哪些要求。
2、分析不同学校，不同教师，有不同的要求，说明统一要求的必要性。
二、室外体育课常规。
1、体育课的分类：室内、室外。上何种体育课，只有体育委员到办公室问老师，其他人去问会挨批评的。
2、服装：皮鞋、凉鞋、拖鞋、硬底鞋等不能穿；过长的大衣，不结实的衣服不要穿；有伤害性质的器具，如小刀、钥匙等不能带。
3、请假：小病能走动的同学一定要向我本人请假；大病不能走动的、或能走动但病情严重的可以向班主任请假，但要告诉体育委员，由他向我说明情况；如果同学本身有某种疾病，长期不能参加体育活动的，请提前告诉老师，千万不能勉强上课，否则后果自负。
4、课前整队：体育委员提前5分钟整队（两队）齐步走到指定上课场地，不允许打闹或大声喧哗。
5、站队：体育委员提前1分钟整队（四队），等候老师来上课。
6、体育器材：由老师指定同学到器材室登记、领取和收还，其他人没有这个权力。
7、上课要求：上课要认真听讲、积极练习，服从老师组织安排，无论是上侧所、买水、有人找等什么事都不能不辞而别，应先向老师请假或说明，老师会通融的。一旦有课上吵架、斗殴等事件，旁观者知情人应立即报告老师，否则你的错误比他们更严重。当然参与者最好要主动向老师说明。
8、下课前：无论你在哪，做什么，都必须记住下课前5分钟整队，这作为一条规矩，铁的纪律，否则作早退论处。
9、考试：体育成绩是由课堂表现和考试成绩综合评定的。大家注意平时的上课表现，还要重视每一次考试，否则会影响到你的期未体育成绩，甚至体育中考成绩。那么体育考试考什么呢？体育课学的东西就是要考试的内容。
10、违规处理：主要是说服教育，扣你的班级个人常规分，严重的交由班主任处理。
三、眼保健操纠错。
1、请几个同学展示眼保健操的动作。
2、同学评价，并说出原由。
3、观看正确的眼保健操视频。
4、分节讲解，学生模仿练习，同桌相互纠正。
四、布置课后作业：
1、熟记体育课常规，下节课体育委员检查。
2、体育委员认真检查日常眼保健操，纠正不了的同学上报老师。
游戏中的感动
在看过了《素质教育在美国》一书后，我觉得美国的老师十分注重对学生的启疑，他们善于启发学生提出自己的疑问，引起大家的讨论。作为老师可以不同意学生发表的意见，但他一定会很欣赏学生提出自己观点的这种精神。
现在我们的孩子大胆多了，也慢慢开始学习做主人，做主体，为自己的意愿去游戏。与此同时，幼儿间的争执开始增多了。你想，大家都有自己的想法，每个人都有自己的主张，当然矛盾就多了。以往我们害怕看到幼儿争执，孩子们一吵就表示老师你的准备没有到位；而在争吵时你的态度是什么，应该表明。现在我们的观念已有改观：有争执有矛盾不一定是一件坏事情，了解一下，或许能有很多的.游戏契机。矛盾是游戏的开端，争执能促进游戏的发展。只是看你老师怎样处理这些问题。在这里我先举一个例子：
游戏实例记录：
时间：2000、11、12地点：中（三）班教室。
人物：超市营业员--张毅豪、王挺轩。
（游戏已经结束，交流也完毕了，老师和小朋友们开始整理玩具）。在“超市”主题中扮演“叔叔”的张毅豪和王挺轩也开始整理玩具。当他们分类把食品整理好，发现多了一罐“清嘴”含片糖。以往我们只讨论过饮料类、饼干类和生活用品类的摆放方法，突然多了一个“另类”，两位“叔叔”便开始讨论。一个主张放在饼干类那儿，一个说：“这又不是饼干，为什么放在饼干那儿？可以放在饮料那儿。”当然前一个“叔叔”用同样的理由否定他。两人由讨论发展成争执，谁都不能说服另一个人，但谁也不愿服从别人，声音越来越大，这时吸引了关子弈。他走过来就问：“你们怎么啦？”两位“叔叔”就告诉了他。他把“含片”抢了过去说：“让我看看。”当他看仔细后就说：“我看‘清嘴’放在最上面一层吧！”两位叔叔都问为什么？他讲：“真的超市里，糖都放在最前面的。”一说这个理由，“叔叔”们都同意了。
教师分析：
这段争执大约进行了3分钟，无论他们的结果怎样，最可贵的就是他们没有一遇到困难就求助于老师，而是自己在商量想办法解决。更令人高兴的是，他们也没有放弃自己的想法盲从别人，一定要等别人讲的理由真正说服自己他们才罢休。我想这或许就是争执带来的最大好处吧！
游戏中的感动
今天，倪老师叫我们准备一张白纸，然后叫我们每个人在白纸上写上五个最爱的人，还叫我们要慎重考虑。我们写完后又叫我们划去一个，我划去的是舒亦安，虽然他是我最好的朋友，但是如果我没有了亲人就会没有我，所以我只能放弃朋友留下亲人。接着，倪老师又叫我们再划去一个，这就难办了。我思考了一会儿,最后划去了我的爸爸，因为他一直打我，还用皮带抽我，我知道是为我好，但也不用把我打得那么疼吧。接着倪老师又叫我们继续划掉一个，我们不由自主地发出了“啊”的叫声,因为我们都不想划了。但这是游戏规则，没有办法只能再划去一个。接着我就划去了爷爷，因为我对爷爷的爱没有对妈妈、奶奶来的多,所以我划去了爷爷。这是我的眼眶里有一点泪珠，鼻子有点儿发酸。接着倪老师又叫我们划去一个，我们怀着悲痛的心情大声地说：“不要再划了!”可这是游戏规定，我只能划去奶奶，虽然奶奶对我很好，但是我不是经常去老家看奶奶和他的接触不多所以划去了她。但是此刻我的心仿佛刀割一般，在不停地流血。倪老师又叫我们划掉一个，我们大声地喊道：“不!”可这是游戏规则，别无选择我划去了最后一个，我哭了。(我的脸上没有表现出来，但在我的心里已经哭了。)我觉得好像是世界末日了，没有友情，没有亲情，本来生机勃勃的世界，现在变成了荒凉的沙漠。
通过这次游戏，让我感受到了友情和亲情在生活中是多么的重要。
雪中的游戏作文
我们把雪搓成一个小圆,然后在雪地上滚呀滚呀,最后变成一个大大的雪球,又用同样的方法做了另一个较小一点的雪球,再把较小的雪球放在较大的上面,一个雪人的身体就完成了,我们给雪人做了个鼻子,用树叶弄了两只眼睛,用吕天怡的红围巾给雪人围上,再给它画上纽扣,然后李玲凌雁又从家里拿来圣诞帽子给雪人带上,啊!一个可爱的雪人完成了!
虽然很累,但看见自己的劳动成果,大家的'心里却都是喜滋滋的、
就这样,我们度过了一个快乐的下雪天、
雨中的游戏作文
昨天晚上下了一场倾盆大雨，今天早晨雨小了，只轻轻地飘着雨丝。以下内容是小编为您精心整理的雨中的游戏。
作文。
欢迎参考！
8月22日，下了一场大雨。
下午，突然“隆隆，隆隆隆”，从远处传来一阵雷声，紧接着，“哗哗哗”，下起了倾盆大雨。“哗，哗，哗”的声音一直响个不停，使我再无心思做其它事情。于是，我叫上弟弟，各拿一把雨伞，下楼了。
我推开大门，一阵大风吹来，门强烈地晃动了一下，害得我出了一身冷汗。撑开伞，前脚刚跨出一步，脚就全部湿了。我和弟弟在大风大雨中站了不到一分钟，下半身连着裤子都全部湿了。雨大的像在地上刷起了一层大雾，窨井冒出来的水形成了一股小喷泉。
我们在雨中快乐地奔来跑去，玩着各种游戏。弟弟跑过来抓我，脚底下溅起晶莹的水花洒在腿上，在他快要抓住我的时候，我一个箭步冲上了一块大石头，弟弟在周围晃来晃去，可就是上不了。不一会儿，我们就像洗过澡一样。当然，也不是全都是雨淋的，还有一部分是踩水溅上来的，我找了一个水比较深的地方，在那里蹦蹦跳跳地，跳一下水大概可以溅到一米多高。我用我的“乌鸦嘴”悄悄“唠叨”了一句：“再这么下，就要发洪水了。”
我们就一直在雨里欢笑着，游戏着，直到雨停。
昨天晚上下了一场倾盆大雨，今天早晨雨小了，只轻轻地飘着雨丝。我背着书包，连雨衣都没穿便冲出了家门。雨雾中我深深地吸了一口清新的空气：“好舒服哇！”我迈着轻盈的步子，拣着略干爽的路面向学校走去。校园地面因凸凹不平积着一个个小水坑，有的像白玉盘，有的像椭圆形的浴盆，有的更大更深些，像个小水潭。细雨散落在小水潭里荡起一圈圈的波纹，几个小水潭水积多了就连成了一个大水潭。
很快这里就成了同学们的娱乐场所，有几位小同学飞快地向小水潭跑去，在离小水潭一米处猛地弹跳起来，企图越过水潭，只听“啪”的一声，人落进了水潭，溅起的水花比那个小同学还高；接着水花又迅速溅落在他的头上、身上，甚至躲藏在鞋里。
看着好玩，我也加入了他们的行列。我拖着双脚在潭中趟来趟去，瞧着积水转圈圈，真好玩！不一会儿，我的裤子、鞋子、袜子全都湿了个透。
一阵秋风吹来，“好凉啊！”有人晃动着树干，雨珠稀里哗啦地落在树下小同学的身上，大家欢笑地躲闪着；还有的小同学撑起花伞在操场上互相追逐嬉戏，一把把色彩艳丽的花伞好像一株株小花蘑菇，开遍校园，好漂亮呀！
飕飕的秋风，沙沙的雨声，啪啪的跳水声，咯咯的欢笑声在校园里回荡。同学们玩得好快乐呀！
绵绵的细雨，小小的水潭，宽敞的操场，小作者一一将它们拿来做游戏，玩得那么开心，全然不顾衣裤淋湿。本文语言自然活泼，很有诗的情趣。文中既写自己的玩，又写同学们的玩，使得谁的玩耍也不孤单。