英语是一种跨学科的学科，不仅与语言相关，还与音韵学、文学、历史等多个领域有关。小编为大家整理了一些写得不错的英语总结样本，供大家参考。
游记英语高一作文
吃过午饭，顾不得打个盹儿，乘车西驰。出敦煌市十数里，景色迥异。一望无际，尽是旱柳、骆驼草、土丘沙砾。干风扑面，车身颠簸。虽昏昏欲睡，两手又须紧紧扳住靠背保持身体平衡。惟车窗窗帘上下飞舞欢快跳跃；又最气人，忽地搔人脖颈，忽地猛然扇人耳光。几次问司机：快到了么？皆答：早哩。
自怨自艾：这是何苦找这罪受。人，有时也真怪，专干和自己过不去的事。俗言：人最难过的四关是酒、色、财、气。其实又何仅此，比如好奇之心，谁又能克制得了？为了好奇，什么傻事做不出来？当下的我们就是最好的“现身说法”。试猜一猜，我们长途跋涉到底是为的什么？怕是不大好猜，实说了吧，是为了一句诗，而且是千年前的古人的一句诗：“西出阳关无故人”。看一看那诗中的阳关到底是个什么样儿。可又不能不承认《渭城曲》的魅力之大，王右丞再也不会想到，千年之后竟逗得几个傻帽儿风尘仆仆。
长话短说，终于到了。匆匆穿过现代复制品——阳关关口，直奔烽火台遗址。越过遗址，也就是西出阳关了。同行画友怀一、海宽忙不迭地掏出相机，准备拍照。我没有相机，总也得弄点什么，比如游记之类以志到此一游。前面讲过，我们来此就是为了看看阳关到底是什么样儿。是什么样儿？令人泄气，除了那个土墩（烽火台遗址），依然是一望无际的旱柳、骆驼草、土丘沙砾，与一路上所见毫无二致。能不喟叹；好奇欺我！如若照直这么写，岂不大煞风景。只好勉为其难，来个避实就虚，无话找话：
千年烽火，
万山鼙鼓，
征夫泪尽，
少妇断肠。
戈壁怀古，
思绪茫茫，
无语对车窗。
天也茫茫，
地也茫茫。
望断天涯，
梦里阳关。
几声羌笛，
一抹斜阳。
应了薛宝钗那句话：“原是诗从胡说来”。可又是胡说的别人的话。看那“烽火”“鼙鼓”，看那“征夫”“少妇”，书本上都明摆着的，比如“沙场烽火侵胡月”“渔阳鼙鼓动地来”，比如“将军白发征夫泪”“犹是春闺梦里人”……初中生都能揭我的老底儿。
捡了一绿色卵石，写上“阳关”二字，留作纪念——孙猴儿在佛祖手指上撒尿，以示曾经到此意也。
颇可夸口的是，我们终于来到阳关了，而引逗我们来此的王维八成是未曾来过。
高一英语作文
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
记住文章中依次(或分类)出现的.几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
间隔法记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
点线法抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
高一游记作文
“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”唐代杜牧曾文雅地称颂东关街坚固的城垣与古色古香的民房住宅，慕然为自己生于这古老城池而十分荣幸。
踏入并不宽敞的小巷,巷外的城市喧器声似乎被天然隔绝，丝毫无法打扰到这幽静的旧时代建筑。扬起的檐角，铺排慎密的瓦片，纹路清晰的石头墙，长满青苔的台阶，草叶茂盛的砖缝，无一不点缀着庄重的东关街，透出一股请有风韵的气息。
拐入一个胡同，却见一位满头白发却又精神矍铄的.老人，手拿一芭蕉扇，惬意地躺与长椅上摇啊摇，嘴中还不时哼唱着扬州小调，忽觉我的存在，竟有些不知所措。“对不起，打扰您了，我只是过来回味幼时记忆。”道明我的目的，她热情地招呼我坐下，捧出一袋馓子，我的食欲顿时被勾起，不因它的味道能敌过山珍海味，而是其中包含着我欢乐的童年回忆。扳开几根，放入口中，香脆夹着谷香溢满我的五脏六肺。其间，老人与我闲聊起来，从她的口中，我得知几年前的老扬州，东关街以手工业的纺织品及流传下来的食品老字号店而文明，引来不少商家在此投资。除此，如今在不断修善的古园：个园，汪氏小苑等依旧显露出江南的清秀，精巧。她还自豪地向我夸赞：东关街也是盐商文化的发祥地！因此，它“商业古街”的称号也可谓名副其实了。后来从牌子上对其介绍得知：东关街还有一个建筑特色，那就是“鱼骨状”街巷体系。
当谈到国庆即将临近时，我兴奋又可放一个长假时，她却洋溢着灿烂的笑容说：“还记得去年国庆阅兵，那气势，整齐的队伍呦，那叫一个安心。”听得出，经历过艰苦磨难的她，是多么希望国家日益强盛。她还不忘提醒我：“少年强，则国强！”我好似如负重望地点了点头。她忽又指着老屋中的空调说：“现在生活水平好了，老房也来赶时髦了。”
转眼间，太阳已西斜了，鸦略屋头，不知被染成了金鸦，盘旋而回。我告别了老人，原路摸索着回到主干——街头。天色的催促，丝毫没有扫了卖着与游客的兴，街头的排排灯笼渐渐点亮的静谧的小街。
食品小摊旁围了不少人，缕缕热气从人群中袅袅升起，几阵晚风吹来，不禁哆嗦几下，不禁会想起小时候的场景。那是7,8岁时，我入迷似的围着电视机中的动画片，全然不知天色已晚，到吃晚饭的点了，奶奶的喊声也根本被耳边过滤。接着，她随手从灶旁拎起一根树条，赶鸭子似的将我赶入厨房。此刻桌上已摆放我最爱吃的菜，那时的我似乎还没有深刻地理解“家”的温暖的具体含义，只是简单地认为很安心，自在，有依靠。屋后的群鸟伴着天边的云霞，为我们的晚饭献上一曲委婉动听的乐声。“后面的鸟开会了！”爷爷以最朴实的文字表达着他的感受。我们三人围坐在一张低矮的小桌旁，脸颊被热气焐得通红。
想着，不禁感叹，如此一座城市，竟藏着珍宝，不仅见证着历史的奔腾，彰显着祖国的发展历程，也驻有每个人珍贵的回忆，我爱故乡，爱祖国！
高一英语作文新
顺时针走。四点钟。
学校，我紧紧地盖着，头朝下，盯着泥泞的小费，走路。穿过灯光是一些blo肿的交替不停的腿，路人也走，但也与我急着回家-一个不需要走路的地方。
地铁在各种五颜六色的人穿着，匆匆地把他的双腿移过门，拿门，机械交替，在滕前后，和地铁上的苍白的灯，它是头晕。他们是步行，走进地铁或出地铁-一个充满了行走的地方。走出站，然后是耀眼的交替的腿，机械交替作为老摆，麻木;也像催眠的过程，它是困的。公共汽车站带来了很多混合的手，带走更多的腿。人们正忙着工作，走在最后的高峰-一个人走得快，走得慢。
在路上看到推车悠闲地老太太，她似乎急着与周围的空气不协调。步行蹒跚，稳步一步，路上的灰尘印在鞋印上。她也在走路，她不急她只是享受生活-步行可以使她享受更宽的范围，更长，更深。
事实上，步行只是一种生活方式，其本质就是生活;对我们大多数人来说，生活就是走路。走路不一定使用腿，当说话时，声音在步行;烹饪，在散步的香气;采购，货币和物品都在走路。这是一个走路的时代，但这个走路不走。说话，烹饪，购买，可以是一个非常有趣的事情，但现在他们已经成为生活的一种手段，没有感觉，但常规。
望远的距离，是日落晕枣高大的树干，所以我想起那些枣红菊花的日期。孩子在村里的时候也必须学校，在走路回家路上。他们通过不会是多对机械化没有感觉的腿，并已被城市化的颜色和设施，但原来的山径，虽然枯萎，但仍然有树木的风景和新鲜空气的魅力。同样是走路，风景不同。
或者路的尽头红树林的日期，进入细胞门，面对许多快快的面子回家工作家庭。差异真的不同，总是会有所不同。我只能看看那些枣树干，想想村里的孩子们高兴地看到脚趾的泥土，听听城市的声音，闻到空气中的灰尘的气味。这是我在城市里散步的城市。时间走。五点钟。
太阳正在下降，它累了。
游记英语高一作文
这是我的家.有4人在家里.奶奶、爸爸、妈妈和我.
奶奶短白发.她看起来很漂亮.爸爸小眼睛,短黑发.他看起来很肥,所以我常常称呼他为“肥人”.他在一家工厂工作.妈妈在工程船名妈妈早已黑发.喜欢运动和旅游,所以经常去体育与妈妈.假日经常到我家旅行.我念小学的同志.我们感到非常高兴.
高一游记作文
今天，我们从无棣赶到了济南，吃过晚饭，我们来到环联大酒店住下，我很喜欢住宾馆，说不出为什么。好了，不聊了我要休息好，明儿还要赶往西安呢。关电视睡觉喽!
第二天没什么好说的，整个一在汽车里的过程，除了到加油站解个手或吃午饭，其他都是看高速路上的风景。无聊之际，我就埋头苦睡，后来到了陕西境内，不睡了，起身看窑洞，虽教科书里学过，但看见真实的窑洞，更是幸喜万分啊!终于，我们经过8个小时的行程，在下午五点来到了陕西临潼。当晚我们住下了秦唐旅馆。
第三天早上，我们去吃羊肉汤，看到有人把饼撕成块放入汤内，我差点误认为是羊肉泡馍。吃饱喝足后，我们火速赶往去看兵马俑的路上。到了那，刚买好门票我就迫不及待的跑进去，“太好了，今天我要去看世界八大奇迹之一呢!”我高兴的冲着爸爸说。
我们先看了当年秦始皇坐过的马车，一号马车和二号马车的御手俑，紧握髻绳、目视前方。那一匹匹驾车的陶马，两耳竖立、张鼻嘶鸣、跃跃欲试。接下来我们去看了一二三号坑的兵马俑。一号坑最为壮观，6000多平方米，兵俑前半部分保存完整或修复的好，后半部分就支离破碎了，真可悲。这些兵俑有身披铠甲，有头带官帽，样子威武临风，神气极了。看到如此巨大的地下兵工厂，我被两千多年前的神奇所向往，也深深的佩服当时有如此精湛的陶瓷工艺;二号坑是骑兵、战车和弓箭手组成的混合部队，但没有开挖;三号坑最小却是统一一二号坑的军事指挥所。这些兵马俑头发发丝清晰可见，表情丰富。用四个词形容：细致、精美、既写实又逼真。随后，我们逛了秦陵，爬了骊山。
中午，我们去吃了陕西小吃羊肉泡馍。看大家吃的有滋有味得，我却没有觉得非常好吃，不就是把饼切碎放入羊肉汤里吗，而且肉还那么少。刚吃完饭，我们就刻不容缓，马不停蹄的赶往华清池。
到了华清池，映入眼帘的是一个湖，阳光洒在碧绿的湖面上，闪烁着耀眼的光芒。这时我们走到了九龙汤，汤左边的下方，有一尊贵妃入浴的雕像，她亭亭玉立，婀娜多姿。此时不照相更待何时，我和妈妈赶忙留影纪念。我们来到贵妃洗澡的地方，看到有人往池中的排水口里扔硬币。我就问妈妈要了3枚硬币。结果全中，那些扔硬币的人傻傻的望着我，谁叫我篮球打得好呢!接着往前走，我们来到了蒋介石在西安时的住宿场所，墙上有很多弹眼，著名的西安事变就发生在这里。
从华清池出来，我们又参观了骊山后山的一个寺，从寺上下来以后，就来看周幽王烽火戏诸侯的一个烽火台，主要是来骑马，蜿蜒曲折的小路，一千来米，直径不到一米，要是有下山的马还要找个宽敞点的地方让路。骑着马，我心里紧张得要命，地上有那么多的光滑石头，万一滑到咋办。让路时，一支马蹄都悬空在外边了，万一土一陷，就要滚下山去。不过，这不是平安下来了吗!
晚上，我们又跑到骊山上吃野味，吹着那小风。滋!饭后，我们回到宾馆。明天，我们就要启程回家了!
高一英语作文
我是个英语弱智。
邻班的小明跑来问我英语考了多少分，我环顾四周，确定没人注意后，压低声音说：“×××……”我看到他的嘴唇和眼皮忽地拉大了距离，一副看到了非洲野驴的样子。他连忙伸出右臂，搂住我的肩膀，用手拍拍我的头说：“没关系的……”像拍着一个弱智，当然没关系，反正我是英语弱智嘛!
我游荡于校园内，先后碰到了小朗、小红、小刚、小痒痒和大刘，并欣赏了他们圆睁的眼睛和呈现“o”形的嘴。我看够了，于是转身回去。
回到教室，走近我的位子。坐在前面的兄弟用手支着头。我没趣儿地走过去：“怎么了?”当我看到他脸上从不曾出现过的痛苦表情时，我意识到自己不该问——这是显然的。他说，他妈妈哭了，当他告诉她英语分数后，她沉默着，一个劲儿地吃瓜子。
他比我高4分。
于是这个晚上，我没有回家，也没有像往常一样地给家里去电话。我不是怕妈妈哭，我怕我哭。
我用我智障的脑袋去想，一粒屎坏了一锅汤——英语毁了我的青春。
当听说我还在妈妈肚子里时，做b超发现我的后脑勺儿有个“凹”。我更加深信我是一个弱智了。
于是，我可以痴呆般地笑了，并满不在乎地宣扬着我的分数——像在说别人一亲友，以致别人听过后总不确定地问一句：“你说你自己呢?”
记得我对英语老师说：“我听不懂。”他说：“别人都听得懂，为什么你……”他是个好人，对“残疾人”工作很热心，又说：“不会的尽可以问我。”我感动着，但又加了一句让人心寒的话：“我都不知道从哪问起。实际上……我都不会。”于是，他哑然，无奈，转身，离开。
弱智的嘴里吐不出象牙来。
人们一定不相信，每个晚上，英语弱智都在被窝昏暗的手电光下学习着英语。
于是，我每天晚上做着关于进行时和过去时的梦。梦里，英语，不再陌生……
高一英语作文
又一年高考。百日宣誓大会过去了，离20xx年高考越来越近了。
大量的记忆冲击着我。睡着了，做梦，考试，高考还是什么考试。我只知道别人在用黑水笔写字。我没有钢笔，也找不到。梦里我在焦急的找，最后不知道在找什么，是找笔还是找记性不好的。梦里我在考场哭，没人来帮我。他们只是冷眼旁观，连看都没看我一眼。
醒来的时候，脸上满是泪水和汗水。好在这只是一场梦。
现在，我站在大学的教室里，看着天空。那个角落的蓝天真的很美。
我不后悔我的高中时代。十几岁的时候，我就应该让自己的青春过得没有遗憾。我曾经斩断青春，用它奔向一个目标。
加油，少年们！
高一英语作文
中考看到就想吐槽的话！
中考，一句话我永远不会忘记！
前年，我中考了！
我不适合考试，但我是上帝的宠儿！
感谢上帝，我考上了一中！
在高考前的日子里，我没有生活在黑暗中，但我也不能快乐！
中考完了就散了！
如果考不上一中，我就去工作。真不知道结局是喜是悲。我真的想洗一会儿头！
压抑了很久，看到了结果，却突然有一种莫名的恐惧，一丝悲伤在体内蔓延！
我不是一个成功的学生，但我相信我可以成为一个成功的流浪者，但那是另一回事。现在我要在书海里挣扎，因为时间不等人，路还在走！
高一英语作文
每个人都有自己的思想，都有自己的思维空间。思维空间是有界限的，需要从低级幼稚到高级发展成熟不断突破。而这个境界的上升，可以通过自己的思考来完成。
空间的存在也决定了我们思想和境界的上升。如果我们背负了太多的.负担，那么我们的思想境界就会停滞不前，思考问题的时候会发现，即使问题很多，我们的思维空间还是敞开的。
留点空白是聪明人的思维。有形的东西往往太完美，太现实，太牢不可破。但是，思维会固化，局限于眼前的具体物体。
但是思维总是被这个世界的规则所支配。即使我们在思考，只要不符合规则，就是错的！
真的是这样吗？
我们的宇宙是人类主宰的吗？
不，只是人的想法。抬头看宇宙，低头看范畴，只是一个人。它能改变什么？规则已经形成。没有什么会因为杰伦而改变，也没有什么会因为迈克尔杰克逊而失去。他们带来的只是娱乐，仅此而已。
思维的空间是别人决定的吗？自己的东西怎么会被别人看不起？我们都是有思想的人，但在这个世界上，权力越大，人就越听话。
笑话，原来人类的思维已经被无休止地同化了.
高一英语说课稿
本节课的目的是想通过对虚拟语气专项的训练和总结，让学生能够真正掌握虚拟语气，以达到熟练做题，并在写作中运用的目的。
虚拟语气，在高考中这几年出现的越来越频繁，几乎成了逢考必出的语法点。而学生的书面表达，若能用虚拟语气造一两个句子，显然能够提高写作的档次，所以，这个语法知识的练习总结也就显得很有必要了。
就学生而言，基础参差不齐。虚拟语气在平时的考试训练中一直都是他们感觉比较头疼的一个问题。大多学生基础薄弱，所以对于该语法知识的点我从最基础的着手，涉猎的点大都是常考点。
教法采用的是任务型教学法。结合学生的自主学习，合作探究，利用1t4p教学模式，把各个任务由易到难分解到4个环节中在各项任务的设计方面尽可能的简化，但是也有个别难点需要满足部分优秀学生的需要。
在preparation环节，我通过展示几幅图片来引出几个使用虚拟语气的情景：我要是拥有很多线，我会买一栋别墅。他要是开车小心点，昨天就不会出车祸了。我要是明天能见到姚明，我要向他索要签名。图图希望每天都是他的生日。和现在相反的虚拟，和过去相反的.虚拟，和将来相反的虚拟，以及在宾语从句中的虚拟一一点出，让学生去感知虚拟语气的概念，了解虚拟语气的使用。
之后进入到presentation，这个环节设计了五个任务：虚拟语气在各种不同情境下的时态，混合型虚拟的使用，含蓄条件句中的虚拟，虚拟语气的省略倒装和虚拟语气在名词性从句中的使用。后四个都是常考的重点，虚拟语气的省略倒装和在名词性从句中的使用是难点。
在整个教学过程中，对于学生的学习活动前三个安排的都是自主学习，问题设计的也不难，旨在通过学生对语法知识的复习来巩固他们以前所学的知识并进一步强化。对于虚拟语气的省略设计的是同桌合作，小范围的探究解决问题。而对于虚拟语气在名词性从句中的运用则是分组讨论总结，以求达到夯实语言基础的目的。
practice环节是在近几年的高考试题中选取了十道和虚拟语气相关的单选题，让学生去感知这个只是点在高考中的出题方向，并能在掌握知识后正确的做题来树立自信心。这一部分他们独立完成后核对答案并提出问题，如果有必要，我会为他们对本节知识做进一步的总结和补充。
第四个环节，即production环节，我设计了七道纠错题，这些错误也是学生在平时的写作中常出现的问题，虚拟语气在书面表达中具有举足轻重的地位，所以，让学生学会运用虚拟语气写出一些高质量的句子，我认为很有必要。
对于作业布置，一是让学生再次认真复习学案上列出的有关虚拟语气的知识点，而是给他们提供了三个汉语句子让他们翻译，让他们再次感知虚拟语气语法在句子中使用的奥妙。
高一英语作文
我们可以把这种生活体验比作一个游戏，一个队友在一起，一个怪物互相对抗。所有通关的回忆都值得我们留恋；也可以理解为一次旅行。我们遇到的风景，遇到的人，一切都来自彼此的距离。很多人只是路过，我们也不太在意。生活的质量不在于某个时期的相遇，而在于长久的相知。
幸福是用心对待悲伤。而不是给生活增加枷锁。只要我们对生活有信心，我们就能推倒生活中的麻烦之墙。孩子是我们的自信。让我们通过训练成为强者。时刻提醒自己不要给生活增加负担，要带着喜悦去欣赏沿途的风景，带着喜悦和感激去欣赏人生的旅程，而不是担心人生的风景是否美好。
不要指望五桶米，不要担心眼前的麻烦，不要抱怨现实的残酷。世界每天都在变化，这不是我们所期望的。我们应该考虑的是让过去的不好尽快远离我们。不管开心不开心，都过去了。我们不应该沉湎于过去，而应该期待生活的内容，也就是我们对生活的希望。
我们带着美好的祝愿和善意看世界，以活泼的姿态面对人生的.阻碍。要知道我们只是这个世界上的客观存在。所以，不用担心，也不用担心。充实地过好每一天，是我们人生最好的状态。
上帝在给我们苦难，不是让我们明白苦难有多痛苦，而是让我们知道，在苦难之后，我们长大了，明白了在风暴中，我们生命中最重要的是什么。平静地面对生活，不管它有多起伏。至少我们应该对自己的生活真诚。
面对烦恼，学会顺其自然，面对快乐，学会让他传播，不要让负面情绪影响我们的生活态度。人生的方向就是用积极的态度去化解负面情绪。我们的人生经历是不规则的，跌宕起伏的，不是一帆风顺的。我的心可以平静。我们面对生活中发生的所有事情，用平静的心态去解决，静态地刹车。生活会给我们另一个美丽的姿态。
生命的种子，因为不怕风雨，勇敢的心去浇灌，才会绽放出绚烂的蓓蕾；生活中的空白钥匙，只有音符优美，才会完美。我的生活，我一定要每天充实你。
英语作文：乡村游记
有一个星期日，我母亲叫我带小弟弟去乡村游历。她吩咐我要好好照料他。
当我们沿着道路行走的时候，太阳灿烂地照耀着，微风轻轻地吹着。我们看见美丽的花儿对我们微笑着，并听见鸟儿在树上唱着悦耳的'歌曲，风景实十分美丽。
当我们感觉到疲倦的时候，我们就回家了。我们看见母样正在门口等候我们。
英语作文：乡村游记
暑假到了，我准备下乡到老家玩几天。
我上了去老家的车，坐在车上，我向窗外望去，只见湛蓝湛蓝的天空，像琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。远远看去，是一片原野，一眼望不到边，绿油油的，一阵风拂过，如同绿色的海浪在翻滚。到老家了，奶奶给我煮了香甜的玉米，我美滋滋滋地啃起来。吃过玉米，我去了后山的小树林，在那儿，密密的树木，重重叠叠的枝丫＂漏＂下斑斑点点细碎的日影，在这小树林里，即使在夏天，也不会感到炎热。我又来到山上玩，爬上山顶，远目眺望，群山连绵起伏，好似奔腾的绿色涌浪，而那涌得很高的浪头被那棉花似的白云包裹着，若隐若现。在山脚还有一个堰塘，清风一吹，层层水浪，犹如起了皱的衣裙，均匀地铺在水面上。在灿烂的阳光下，水面波光粼粼，银光闪闪。不知怎么了，突然变天了，下起了蒙蒙细雨，水面更是一派迷人的景象：远看，水面烟雨蒙蒙，水天相接；水面绽开了朵朵白色莲花。真漂亮耶！
夜幕降临，我搬了一个竹椅，仰望夜空，哇，今晚的夜色真浓啊，仿佛是用最浓的墨汁染成的。群星闪耀像巨盘里的棋子，若隐若现。朦胧的月光洒满了整个村庄。想不到乡下的夜色也这么美啊！乡村的景色，真如仙境一般啊。
英语范文高一
本学期本人承担高一三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：
一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。
“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。
传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。
布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
二、开启学生创造性思维能力，培养良好的学生素质。
新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力”。众所周知，在诸多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。
传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。
三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操。
教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是教师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。
同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。
四、深入研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点。
各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。
五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。
时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师应该是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律；教师应该是“配角”，把学生衬托得光彩照人；教师应该是“热线”，让学生永远感觉到鲜活与新颖；教师应该是“110”，在学生最需要关爱和帮助的时候，及时守候在学生身边；教师应该是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；教师应该是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友，我们的学生，高高地抛向空中。
面对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己：“我是谁？为了谁？是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置？是否做到了‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。特别我刚到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们――平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。
六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范。
本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，积极支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，积极参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教学中去！
我以后一定会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量！努力提高自己的教育教学水平！
高一英语作文
总是习惯看山那边的夕阳。在柔和的光晕中，五颜六色的蝴蝶在背光下展开翅膀。在绿草如茵的世界里，油腻腻的草覆盖了脚踝，却也覆盖了我们斜斜的痕迹。
生活如画，不同的颜色勾勒出不同的生活魅力，发黄的信纸停留在童年的边缘，当我们年轻的时候，我们告别了过去的`稚气，留下了回忆，拾起了希望。一个开始预示着一个希望，就像变成一只蝴蝶，当蛹破了，我们就可以舒展翅膀，自由地穿越蓝天，在湿软的生活中漂浮。
为了得到我们必须失去的，昨天我们可能像蜂蜜一样在幸福中徘徊，但今天我们必须收拾行李，踏上未知的旅程，充满信心，无论有多痛苦，我们都要奋斗，我们渴望飞翔和梦想。“可以随波逐流千里，春江无月。”人就像船帆，在溪流间摇摆，日复一日，年复一年地轻轻摇摆。不要为昨天的风景而欣喜。明天，这一生会更加辉煌。
年轻的时候，我们过着清纯的生活，赤脚在田野里奔跑，没有任何烦恼。捕捉昆虫和蝴蝶的日子像风铃一样飘动。快乐的纯真弥漫在乡村，稻麦的芬芳飘向远方。如今，窗前的风铃依然会在风中摇摆，我们沿着宁静的生活披着丝滑的翅膀。然而，我们走在落叶大片的清秋里。有时候我们想拥抱地球，睡觉也不会醒。但我知道，我是父母的希望，是他们的寄托。曾经发生的一切都随风而逝。现在日复一日的学习没有错。我们可以给我父母一个支持，给自己。
痛苦和快乐，变成一只蝴蝶，我们告别了安逸的蛹，迎来了飞舞的蝴蝶。这一切都是昨天和今天的界限。昨天只是回忆。今天我们带着希望渐行渐远，但明天会变得像今天一样美丽和华丽。
我对昨天很好很开心；我迷恋这细雨打湿的画卷，当舞台上的风伴着口哨，我们站在蓝天绿草中，但我们也告别了昨天，真的长大了，沿着隐藏在地平线的小路开始了我们神奇的旅程。