优秀作文需要有较高的文学素养，能够运用各种修辞手法来表达观点。这里为大家准备了一些优秀作文的范文，希望对大家的写作能够有所帮助。
爬山看枫叶小学二年级作文
一天，我去学院的草坪上玩，闲着没事干，就躺在草坪上看天。
突然，天空上的一朵云变成了一匹雪白的骏马，站在那儿吃草。忽然，它旁边的一朵云变成了一只张着血盆大口的老虎，躲在白马身后。就像在演话剧。这时白马发现了身后的老虎，开始奔跑，老虎也在使劲地追赶。过了一会儿，那匹马和老虎都不见了。
又过了一会儿，白云变成了一艘准备点火发射的外太空火箭。我默默为它倒数：“10、9……1、0——点火，发射!”就在这时，火箭底下出现了像水波纹一样的线条，就像火箭发射的时候喷出的火焰。然后，旁边的一些云彩摇身一变，成了球一样的形状，就像一颗颗星球。太好了!发射成功了。我也为此高兴。
我看着看着，忘了时间，一看就是两三个小时。这白云千变万化，实在是太好玩了。
爬山看枫叶小学二年级作文
我的课余生活丰富多彩。我喜欢跳绳、跑步，但我最喜欢的是爬山。
我从两岁时，就开始爬山，我爬过的山有：五指山、吊罗山、七仙岭、霸王岭、尖峰岭，而最让我难忘的是，今年署假去西安，西安的骊山。
我们到了骊山，天就下起了雨，妈妈赶紧给我买了一件雨衣，我穿上雨衣，就开始爬山了。一路上，热心的导游阿姨讲述着骊山的故事，我听得非常入迷。那天雨大路滑，我们一家互相拉着手，小心翼翼地往上爬。虽然那天路滑，但是，爬山的人还是很多。终天，我们爬上了山项，我们站在山上往下看，只能看见层层大雾，我真想把雾扫开，这样，我就可以看见美丽的风景了。
爬山不仅可以锻炼身体，还可以看到美丽的风景，真是两全其美。
爬山看枫叶小学二年级作文
今天早上，爸爸带我去爬山。在山脚下，我看到了一片片的菜地，菜地里的菜又嫩又绿真好看啊！
走在弯变曲曲的山路上，两边的树木散发出一阵阵的清香，我闻着真舒服。一阵风吹过，我听到树叶发出沙沙的声音，好像在唱歌一样，好听极了。树上有的叶子已经发黄了，风一吹纷纷从树上飘落下来，好像蝴蝶在风中翩翩起舞。不一会儿，就到了山顶，那里有个大水库，水库里的水又深又清，用手一碰冰冰凉凉的。爸爸告诉我，我们都是吃这水库里的水长大的。要保护好水源，不能乱扔垃圾。
今天爬山，真开心啊！
爬山看枫叶小学二年级作文
笑是人生活中不可缺少的东西，如果没有笑，我们就会失去许多东西，而我印象最深的是那一次笑。
那天我和妈妈去一个叫横栏山的山。那是藤桥最高的山。到了那里我们立刻就开始上山，但是过了好久，我们还是没有到半山腰。但这并不能消灭我们上山的意志。我们继续往前走，我的心里只有一个念头，那就是今天一定要登顶。
过了一会儿，我们渐渐地接近山顶，但离山顶的亭子，还要走一段路。这条路十分的崎岖，像一座座的小山丘，从一个往下走，再往上走。这个场景十分的壮观。过了不久我们渐渐地留下了艰难的汗水，能走到这里实在太难了。
当天我流下的汗水，登顶时的欢笑让我终生难忘。
爬山看枫叶小学二年级作文
今天天气很晴朗，阳光明媚，照在身上暧洋洋的，正是适合爬山的好天气，于是我和爸爸、妈妈、妹妹一起去新昌玩爬十九峰。
爸爸买完票后，我便迫不及待地往山上奔去。来到山脚下，抬头仰望高不可攀的山顶，顿时信心十足想着第一个到达山顶。我们开始始一步一步往上爬，山道上人来人往，川流不息。道路两边绿树成荫，仿佛在给我们遮档太阳，树皮摸上还去滑滑的。蓝绿色的河水清彻透底，看得人心情格外舒服。一幅幅美丽的风景画一路上伴随着我们。快到半山腰了，我突然停下步伐看向山脚下的游人，个个都好像变成“蚂蚁”般大小，停车场里的车辆也比以前缩小了好几倍。
终于爬到了山顶，但已浑身无力，气喘吁吁。站在山顶上，望着眼前这片天地，这片美如画的风景，顿时心里不由的感到满足和自豪，没有刚才的坚持，就看不到这么美的风景，呼吸不到这么新鲜的空气，也感受不到成功的喜悦。
每个人生活中都会有成功和失败，只要你勇敢向前，碰到困难要把它变成一小步一小步。敢于尝试、勇于坚持，困难就会被克服，就会拥有意想不到的“收获”！
爬山看枫叶小学二年级作文
今天，我对妈妈说：“今天太阳还没有落山我们一起去钱塘江上看白云吧!”妈妈高兴的说：“好呀!好呀!”于是我就和妈妈开开心心的去看白云了!
我和妈妈来到钱塘江的边上，抬头开始看白云了!忽然，妈妈对我说：“你快看!这个白云像不像一个小爱心?”“对呀!对呀!太像了”我心奋地大叫起来!站蓝的天空中有的白云像一只活泼可爱的小兔子;有的云朵像一只机灵调皮的小猴子;有的白云像龙和凤凰在玩球;有的白云相依多美丽的花朵;有的白云。。。。。。还有很多很多奇形怪状的白云我就不讲了。
我忽然看了太阳快要落山了，她把最后一丝光明奉献给人们，过了一会儿，湛蓝的天空不见了，变成了乌黑的天空;洁白的白云也不见了，变成了乌黑的乌云。鸟儿不叫了，路灯慢慢亮了，小孩和妈妈出来散步。这时我才想起来我还没吃饭。今天，我的收获可真大，白云的景色!
爬山看枫叶小学二年级作文
就在一个风和日丽的一天，爸爸说要带我去爬紫金山。嘿，我心里别提有高兴啦！一大早，我们就来到紫金山脚下。我抬头向上看去，山顶有淡淡的云雾缭绕。爸爸提议说：“儿子，我们比试一下，看谁先登上山顶！”
开始爬山了。春风拂面，山路上涌动着登山的人流，大家三三两两，有的谈笑风生，有的一声不吭，急匆匆地向前，还有的不顾早春的寒气，已经穿上了短袖的运动衣。山路两边树林吐绿，嫩绿的小草沾着露水，金黄的迎春花绽开了笑脸，好像在给登山的人们鼓劲！我跑在爸爸的前面，遥遥领先。可半小时后，我汗流浃背，每走一步都觉得很艰难，渐渐地爸爸赶上了我。“这离山顶还远着呢，我没有力气了！”我泄气地对爸爸说。爸爸一眼看透了我的心思：“不能半途而废啊，只有战胜困难，你才能看到山顶上美丽的风景！来吧，儿子，爸爸和你一起爬。”听了爸爸的话，我又鼓起勇气向山顶攀登。
终于到达了山顶！爸爸告诉我这里就是紫金山最高峰头陀岭。我朝远处望去，青山巍峨，不时有鸟儿飞过；玄武湖波光粼粼，岸边杨柳依依；山下的白马公园里，到处是踏青的人们，还有许多小孩子奔跑追逐，“忙趁东风放纸鸢”呢！南京城里高楼大厦鳞次栉比，纵横交错的马路上车水马龙，“一年之计在于春”，经过冬日的休整，人们又忙碌工作起来。
和煦的阳光照在身上暖洋洋的，空气里充满了泥土和花草的清香，爸爸说：“来！拍张照片作为登山纪念吧！”我朝着镜头摆了一个“胜利”的“pose”，“卡嚓”快门一闪，在紫金山顶留下了我今年春天的第一张照片。
爬山看枫叶小学二年级作文
五一放假，爸爸带我去奶奶家爬山。
在弯曲的山路上，我们看到了五颜六色的花朵，有红的、黄的、蓝的、紫的，还有……，非常美丽，微风吹来，花儿在向我们招手，张开大伞的树在向我们弯腰，树上的小鸟欢呼跳跃，用美丽动听的歌声欢迎我们的到来。
站在山腰往下看，整齐的麦田像绿色的地毯;刚种下的花生，覆盖了白色的地膜，整整齐齐，像马路上的斑马线;葡萄园里的水泥柱，像同学们在操场上做早操;一条灰色的马路在山脚下延伸，哇!上面怎么还有许多小蚂蚁呢?噢!原来是汽车在马路上奔跑。
啊!不知不觉就爬到了山顶。远处连绵起伏的.群山，就像进入了童话殿堂，天空飘着许多白云，一会儿像白龙马，一会儿像孙悟空，一会儿像猪八戒，一会儿像……，就像唐僧师徒到西天取经。
通过这次爬山，我领落了大自然的美丽和精彩。
小学二年级语文《火红的枫叶》教案
1.细读全文，结合自身感受，体会作者的情感。
2.紧扣课题中“枫叶”一词开展听、说、读、写的趣味活动，培养学生在读中适当用词、乐学善思的意识，爱自然爱老师的感情。
〖学校与学生状况分析。
通过第一课时的学习，学生已经基天性阅读课文，掌握了大局部生字，本课在这一基础上进行深入学习。
(一)设置悬念，培养对话、想象意识。
师：板画手形（或请一生用手掌印画），用“像”练习说话（什么像手，手像什么的顺序都可以）。
生：指名说，互评。
师：火红的枫叶从颜色上说像什么，从形状上说又像什么，快速读文告诉老师你的考虑。
生：读文第三自然段，边读边勾画。
生：指名介绍。
师：评一评谁的枫叶最美。（美的规范是颜色红、形状好）。
师：找一片最红最红的枫叶多不容易呀，文中的小女孩是怎么找的？
生：自由读。
师：读读第1、2自然段，然后说说你找枫叶的感受。
生：指名读，读后说感受。
生：小组讨论，然后朗读1、2段，自评。
师：通过辛苦努力，你终于找到了自身想要的枫叶，你应该怎么读第三自然段?
生：练习读。
师：指导读，结合黑板上的圆形和手掌形状和自身的想象用“比还，比还”说一句话。
师：小女孩为什么花这么多心思找枫叶，这说明了什么？
生：自由组合找合作伙伴讨论并汇报。
生：自身边想边写。
师：看了几位同学写的悄悄话，我觉得就像在欣赏一首小诗，特别是那些用了“……像……”“……比……”“最……最……”等词语的小朋友，是会学会用的小朋友，请同学们写完以后试着改一改，想一个好方法把它送到我的手上，让我和其他老师一起享受9月10日这一天的快乐。
(二)听故事，创情境，感受秋的美丽。
生：结合收集的秋的资料练习说话，并评价。
师：秋天到了，我们在凉爽的日子里过的节日和节气有哪些？能告诉大家吗？请准备一份有秋的特点的礼物，在中秋节里送给全家，在重阳节里送给老人吧！
(三)写字。
认真观察“贴、洁”左右结构，重点指导“送”字。指导学生认真书写。
〖案例点评。
金波是深受少年儿童喜爱的儿童文学作家，他的儿童诗琅琅上口，想象丰富，耐人咀嚼。《火红的枫叶》以简炼明快的语言描写了小朋友借助大自然中美丽火红的枫叶，在枫叶上留下文字，送给老师的情景，表达了对老师的尊敬与感谢之情。枫叶是美丽的，而同学们的心灵更为美丽，寄托着小朋友们最美好的祝愿。本份公开课教案具有以下几个特点：
(一)游戏性的教学活动，创设富有情趣的教学情境。游戏是小朋友的天性，游戏可以使学生的身心放松，全身心投入到学习中。为了让学生对枫叶有较为直观鲜明的感性认识，教师让学生把自身的手印描画在黑板上，描画的过程与结果恰恰形象地解释了课文中的语段：“它的样子也好看，就像我小小的手掌。”接着，让学生给手形枫叶填上颜色，原先空白的轮廓，因为有了火红的颜色，变得格外醒目。这样的公开课教案，学生参与性强，积极性被极大地调动起来。
(二)回忆摘取枫叶的经过，唤起感性的生活体验。在进入课堂之前，教师要求学生到野外摘取一片自身认为最漂亮的枫叶，把这片枫叶带到学校里，与同学一起分享枫叶的美丽可爱。学生在采取枫叶的过程中，必定反复比较，从颜色形状等各个方面揣测，竭尽所能寻找自身最为满意的枫叶。为了找到这片枫叶，他们要走很多路，花上很多时间，个中滋味在他们心里留下极为深刻的印记。学习课文时，教师有目的地让学生说说自身寻找手中这片枫叶的经过，学生就有话可说，因为他们有着切身的经历，有着真切地情感体验，他们会把自身印象最深、最有感触的那局部说得声情并茂，引人入胜。在充沛诉说与交流的基础上，再让学生读课文2～3自然段，特别是当读到“啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！”这句时，学生会情不自禁地把“终于”这个词加以强调。对课文的理解不再需要老师过多的讲解，先前的生活经验已为课文作了生动而具体的注解。生活即课程，让生活走进语文课堂，正是这一公开课教案可圈可点之处。
(三)情境性写话，促使个性情感的自由表达。“一片枫叶，一首小诗，一张贺卡，代表的是一份真情，这种情感比水还清澈，比枫叶还热情。”当情到深处，当面不能恰如其分地表达情感的深沉，这时，最合适的应该是文字，把情感吐露笔端，更能把这份情表达得真切动人，意味深长。这种情感还会进一步拓展为亲情、友情，为学生的表达提供了更为广阔的空间，也让学生在制作贺卡的过程中，领悟到了贺卡在传送情意方面的温馨魅力。“一首小诗”，是一首怎样的小诗，把文中的空白点予以丰富，也使课文的主题更为明朗，给学生的爱师之情找到了合适的结合点。
小学二年级语文《火红的枫叶》教案
一、教材简介：
这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做的行为，抒发了小学生对大和老师的热爱。
二、教学要求：
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、练习有感情地朗读课文。
三、教学重难点：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学准备：
1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。
2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。
五、教学过程：
第一课时。
（一）谈话导入：
1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
（二）初读课文，读准字音。
1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
3、反馈。同桌互读，检查生字读音。
4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
（三）再读课文，感悟课文的含义。
1、自读。读课文的1—3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？
如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？
4、小组讨论，组长汇报。
5、练习有感情地朗读课文。
小学二年级语文《火红的枫叶》教案
[教学要求]：
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、练习有感情地朗读课文。
[教学重、难点]：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学课时]：两课时。
[教学过程]：
第一课时。
一、谈话导入：
1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，读准字音。
1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
3、反馈。同桌互读，检查生字读音。
4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？
如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？
4、小组讨论，组长汇报。
5、练习有感情地朗读课文。
四、发散思维。
2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！
小结：
一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
五、作业：
1、继续做贺卡。
2、有感情地朗读课文。
[板书设计]：
爱老师。
第二课时。
（一）、复习检查：
同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。
（二）、进行新课：
1、数一数课文有多少个自然段？
2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？
时间地点谁干什么。
3、自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（从快慢、轻重上加以指导）。
4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用“--”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。
这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。
5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。
讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？
（学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园……）。
比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。
（三）、拓展升华：
你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。
（四）、作业布置。
附：板书设计。
寻找红枫叶--走来走去总以为终于。
颜色：比……还……，比……还……。
形状：……像……。
做枫叶贺卡--送给老师。
校园爬山虎小学生二年级作文
“到了，我的爬山虎终于来了！”我手舞足蹈地欢呼着，迫不及待地抢过从网上买来的爬山虎苗。
在高兴之余，妈妈的一句话如炸雷般让我顿时醒悟：“这爬山虎苗，你打算怎么种呢？”我这才刚想到要给个“家”给刚上门的“小伙伴”。
我把它的家安在阳台靠铁栏的位置，接下来把它安顿好。我先把花盆的“原主人”连根拔起，把爬山虎的“家具”换好，将肥料和快速生根剂掺和后洒上水，我便慢慢等着爬山虎的变化。每当阳光划破漆黑的夜空，我起床第一件事就是给爬山虎浇上水。过了几天，爬山虎的根早已紧紧地巴住泥土；又过了几天，嫩绿的.叶子长了出来，样子和课文里一样不大引人注意，在我的照料下爬山虎的叶子越长越多。
“再过几个月，这个阳台的栏杆上将会成为爬山虎的天堂！”爸爸妈妈用赞许的语调对正在给爬山虎浇水的我说。
我想着眼前出现爬山虎以后的样子：几个月后，爬山虎将占据半个阳台，给我家添上一片绿意。此景让我不禁作诗一首：
校园爬山虎小学生二年级作文
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
学校是我们非常熟悉的地方;校园是我们共同学习的地方;学校是我们的第二个家;学校是我们一起生活的地方。它像春天的雨水滋润着我们，像火红的太阳照耀着我们，让我们无时无刻不忘记自己肩上的重任。
“学生向往，教师幸福，社会满意”是我们学校的办学目标。一踏进大门，一个操场就呈现在我们的眼前，我们称它为“文化广场”，在文化广场上，我们经常在这里做早操和课间操。在这儿，有的同学在看书，有的同学在踢球，还有的同学在做游戏……文化广场的正中间，就是升旗台，鲜艳的五星红旗飘扬在升旗台的旗杆上，显得那么安详。每逢星期一，全校师生便来到操场上，参加庄严的升旗仪式，伴随着国歌，国旗有节奏地冉冉升起，师生们都给红旗行注目礼。
沿着行政楼走廊走去，你会情不自禁地往左右两边看，因为这里有几个小花园，这小花园虽然不大，可却别有一番风味。春天，美丽的鲜花争先开放，散发出迷人的芳香，蝴蝶在草丛中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂则在采蜜;夏天，这里的草别提有多绿，如果是绵羊见了都会直流口水呢;秋天，这里树上的叶子变黄了，纷纷从树枝上落下来，犹如一只只黄蝴蝶款款低飞;冬天，树木都被寒风剥去了盛装，光秃秃地站在那里，忍受着严冬的寒冷。
在小花园的旁边有三栋教学楼，这里有八年级和七年级的学生，每天早晨都可以从这里听见朗朗读书声。再仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子，个个都精神抖擞，他们的读书声响彻了整个校园，装饰着美丽的校园，令校园锦上添花，在五中里处处洋溢着学习的气氛，处处装饰着诗情画意……我能在这么美丽的校园里学习，就是我这辈子最大的幸福。
走进我们美丽的五中，你难道不会被深深地吸引吗?
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小学二年级爬山作文
“嗨!周末去爬山吧!”熙儿在电话里问道。“时间有点紧了吧?”我犹豫着。“没事!一天!就一上午!”“行吧!”
于是，周末，我们两家人便轻装上阵：几瓶水、几块面包爬山去喽!“比比看谁先到山顶?”熙儿挑战道。“比就比，谁怕谁?”我毫不示弱。
灼热的阳光洒在身上，挤出一粒粒的汗珠，热风在耳畔轰鸣着。
一步，两步我不急着追上她，而是有规律地向前跑：道旁有着许多参天的树，树分布地均匀，而且间隙不大。所以，每到一棵树旁我都会给自己一个暗示：再努努力，到一棵树旁。
“加油!就剩三分之一了!”妈妈们望着已经精疲力尽的我和熙儿，大声喊道。也许是听到了为自己加油的呼喊，亦或是听到了自己妈妈的声音，我和熙儿都振奋了精神向前冲去。
可能是早上吃的太少，快到山顶时，我的体力却已渐渐不支。“喂，这可不是你的风格唉，君子一言既出，驷马难追啊!”
熙儿询问道，说罢，又看了看额头直冒汗的我，关切地说道：“要不你休息一会儿?”“没事，我可以!一言既出，驷马难追!咱俩一起上山顶!”
我们迈开腿，一同奔向山顶。路上，仿佛只剩下了耳边的呼呼的风声和我们微微湿润的手心。
“呼到了!”我们都舒了一口气。
“看!我出了多少汗!”我拉起被汗水浸湿后发着些许馊味的衣襟，洋洋得意地向熙儿炫耀。“喏!我也出了不少汗哩!”她将粘在额前的一缕滴满汗珠的头发掖到耳后，带着些许喘息的声音对我说。而后，她又指了指我衣服背面的“白色纹路”，说道：“嘿，你背后都晒出盐巴了!”我们不约而同的笑了起来。
此刻，灼热的阳光似乎变得柔和起来，映在我们满是汗珠、有些闷红的脸颊上。
小学二年级语文《火红的枫叶》教案
这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。
[教学要求]。
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、练习有感情地朗读课文。
[教学重、难点]。
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学准备]。
1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。
2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。
[教学课时]。
两课时。
[教学过程]。
第一课时。
一、谈话导入：
1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，读准字音。
1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
3、反馈。同桌互读，检查生字读音。
4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？
如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？
4、小组讨论，组长汇报。
5、练习有感情地朗读课文。
四、发散思维。
2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！
小结：
一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
五、作业：
1、继续做贺卡。
2、有感情地朗读课文。
[板书设计]。
爱老师。
第二课时。
一、复习回顾。
1、教师出。
示生字卡片进行检测。
2、有感情地朗读课文。
二、学习课文中的生字新词。
1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。
2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：（1）读一读生字。
（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
（3）和你的同桌说一说识字的方法。
（4）比一比谁的方法妙。
3、学生自学，教师巡视指点。
4、学生汇报。
5、指导学生书写生字。
（1）火：注意不要写散。
（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。
三、巩固练习。
1、写本课的生字新词。
2、读一读，扩词。
爬山小学二年级作文
星期天的早上，天气晴朗，我和爸爸兴致勃勃地去爬东门山。
我们骑着自行车经过一段公路，来到了东门山脚下。我们沿着阶梯，追逐着来到了山中，“哇！”这里的空气好新鲜啊！清澈的小溪，鲜艳的花朵，有红的、白的、黄的，旁边的树林里还传出了阵阵鸟鸣声，就像唱歌给我们听。爸爸告诉我平时都不认识的植物，如水杉，青松等，让我增长了见识。
接下来我们又爬了一段路，我感觉脚有点酸痛，有些累了。“算了，休息一下吧”。我找到了一块大石头，刚想美美的坐下来休息休息，耳边传来了爸爸的声音：“同彬，别休息，来，爸爸跟你一起在坚持坚持，坚持就是胜利哦！”爸爸笑着向我招招手，我又重新振作精神，继续往上爬着。
我们终于爬到了山顶，这里的视野好开阔啊，我感觉特别舒服。忽然，我发现了一串火红的果子，真漂亮啊！我想正好过两天是妈妈的生日我摘下来送给妈妈当礼物，妈妈应该会很高兴的！
今天的爬山我既收获了生日礼物，还锻炼了身体，看来我要多爬爬山才是！
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小学生二年级作文爬山六百字
可是在我的记忆中最深的还是第一次去爬庐山。
庐山是我国五大名山之一。古人曰：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。唐代大诗人李白的这首《望庐山瀑布》想必大家都应该知道吧!正是如此，我才要求爸爸妈妈带我到庐山来玩一玩。
第二天早上便到了庐山的脚下，卢山瀑布真是名不虚传，才到山脚下，就听“哗啦、哗啦”的流水声。于是我们便开始攀登。
爸爸和邻居小伙子腿长一步顶我两步，把我和妈妈甩得老远。这也好，我还可以放慢脚步，仔细观察周围沿途的风景。瞧，一排排参天大树，像一排排巨人把这里罩得严严实实，只留下斑斑点点细碎的日影。在树丛中穿行，只能听见踩在树叶上的沙沙声，更增添了庐山树林的幽深，虽然树林外阳光灿烂，但是密林中却难见天日。
庐山不仅树林很静，而且山云雾也很美。第二天清晨，我们又开始行动，不久就爬到了山腰，在那里，我仿佛看到了人间仙境的入口。那的云，那的雾，简直美得出奇，云白白的，像一朵朵棉花糖，雾柔柔的像一丝丝锦缎。让人看得眼花缭乱。下午到山顶了，近处如打雷声得瀑布在飞泻而下，远处昨日的森林，今日上午的云、雾又浮现在眼前。真是会“当凌绝顶，一览众山小”啊。
瀑布在夕阳余晖的照耀下显得格外金黄，慢慢的流向下方。我看着夕阳，看着倒映在瀑布里的夕阳，深感于怀。
瀑布在流着，人们得时间也在流逝着，所以我们要珍惜时间。
爬山小学二年级作文
早晨，爸爸宣布了一个好消息：全家人去爬山。我兴奋地跳了起来，立刻准备行李，我还拿了根登山杖，以备不时之需。
乘车到了天台的琼台仙谷，大家开始爬山了。我们先穿过两个山洞，接着，又走过一座小桥。那里还有一条瀑布，我往下面一看，不禁念起诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”爸爸赞许地点了点头，妈妈微笑着说：“快走吧，前面还有更好的风景呢。”于是，我们接着往前走。忽然，我们发现了一个岔路口，我正想该走哪条路时，一位大伯说：“还是走上坡的`那条，挑战一下自己吧。”看着前方越来越陡的山路，爸爸开玩笑对我说：“如果你走累了，可别要我背。”我快步地走到了最前面。每当觉得脚酸的时候，我就鼓励自己：坚持坚持再坚持！终于，我爬到了山顶，陆续到达的大人们纷纷对我竖起了大拇指。
我站在山顶上，放眼一望，哇，好美啊！之前爬过的山，在夕阳的照射下，仿佛镶上了一道金边。