报告范文是在对某个事件或情况进行分析和描述的书面材料，它可以给读者提供全面的信息和清晰的结论。以下是小编为大家收集的一些优秀报告范文，希望能给大家在写作时提供一些启发和参考。
小学生责任教育个案研究报告
责任是道德的核心，是人类基础道德中最本质的内涵。未成年人思想道德问题已成为摆在全社会必须高度重视和必须解决的一个重要课题。目前社会现实中，小学生的责任意识比较薄弱，这是一个不容忽视的问题，如自我意识强，自私自利，遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体，对长辈没有礼貌、对班级集体漠不关心，遇事就轻怕重，做事缺乏恒心和毅力，学习马虎，依赖性强，出事推脱责任，逃避现实，抗挫折差……究其原因，是我们对学生道德价值观的教育缺乏责任心的培养。事实说明，不抓责任教育，学校德育就会无力，素质教育就难以真正落实。
如何培养这类学生的责任心，使他们能够健康茁壮成长，成为一名对个人、对家庭、对社会负责的人，确实值得我们来研究。
二、个案基本情况。
（一）学生基本情况。
夏*，男，11岁，小学五年级学生，居住在黄石城乡结合部第二橡胶厂附近。家中祖孙三代人（包括叔叔、姑妈两家）合计12人居住在私人建造的三层楼房。他是家中长孙，没有上过幼儿园，从小就不受约束，自由散漫。去年爸爸妈妈又生一女孩，管教他的时间就更少了。
（二）学生基本问题：
1、对学习不负责：上课不认真听讲，坐姿极差，经常无缘无故地下位，极大地扰乱了课堂纪律，影响其他学生的学习；作业经常不能按时完成，字迹极其潦草，沉溺于长时间上网。
2、对家庭不负责：放学后经常不按时回家，要么到同学家去玩，要么到网吧去玩游戏，一玩就玩到天黑，家长经常着急地到处找孩子。
3、对生命不负责：课堂上由于扰乱纪律，受到老师的批评，居然脑袋往墙壁上撞；课间把笔油弄到同桌衣服上，受到老师处罚，居然跑出教室，爬到高压线架子上不下来，还满不在乎地说反正不想活了；上课与同学打架，老师打电话请家长，他跑到三楼栏杆处要往下跳。
三、责任感缺失的原因。
1、不良的家庭教育。
青少年人生的成功与失败，与家庭特别是父母的言行、教育方法、责任心密切相关。专家指出，父母的不良行为和消极甚至错误的言行对青少年影响较大，而且，许多父母对自己的这种行为却不自知或抱无所谓的态度。同时，随着独生子女的增多，许多父母无原则的溺爱、无原则的迁就子女，是导致青少年社会责任感缺失、极端自私人格形成的重要原因。同时，由于一些父母思想观念、知识结构等方面存在的诸多问题，导致其在教育方法上简单粗暴，影响了与子女的沟通。
夏*父母一直从事贩卖猪肉的生意，每天凌晨两三点就出门到屠宰场拉猪，一直忙活到下午四五点。回家后吃完饭就早早地睡觉，迎接下一个忙碌的一天。由于生意繁忙，因此两人都没有时间检查孩子家庭作业完成情况，更没有时间和孩子聊天谈心，了解孩子一天的学习情况。在他的家长看来，孩子既然已经上学，那么有关学习的事情都是由老师负责，家长没有必要操心。
夏*的父亲脾气暴躁，对他要求特别严格，稍有差错就是一阵暴打，从小造成了孩子心理上的阴影。因此夏*每次犯了错误之后，都不敢回家，或者躲在同学家中，或者躲在楼房屋顶的角落里，任凭家里人怎么寻找他、呼唤他，他就是不现身。可往往被家长找到后，气急败坏的家长又是一顿暴打。如此恶性循环，他的坏习惯越来越多，越来越难以改正。
2、学校教育的不足。
现在的学校教育对学生的心理发展偏重认知发展，忽视情意发展，统一的教育模式没有关注到学生的个性成长，对学生的社会化教育不力，尤其缺乏学生生活力的教育。所谓“生活力”即生活所必须的知识和技能。为了生存，儿童必须懂得基本的道德行为规范，并能内化这些观念，形成人际交往能力。然而，如前所述，由于学校教育往往采用单一的灌输、说教方式，学生好的道德行为并不能得到有效强化，长期以往，反而加剧了一些儿童情感发展的不协调，社会生活的不适应。
3、自身心理因素。
在认知方面，有攻击性行为的儿童对价值观、道德行为规范的认知有偏差，不能正确理解人际交往，以至于对自己被排斥的境况不能理智归因。如夏*常常把盲目大胆视为“英雄”行为，把打架看作是“勇敢”，诊断使用对自己有利，缺乏道德观念与法制意识。从性格来看，他显得外向，喜欢热闹，不拘小节，好胜心强，易与他人发生冲突，情绪不稳定，容易因为小事情发生冲动；在意志方面，也明显地表现出缺乏自我控制能力；从动机方面看，他的暴力行为明显带有鲜明的情绪色彩。
家庭、社会因素也不容忽视。青少年暴力行为的产生与学习、模仿是很有关系的。一般说来，喜欢用暴力惩罚子女的家长，他的行为会促使子女性格粗暴、情绪压抑，并且产生崇尚暴力的心理，用拳头说话。。夏*的父亲对他的暴打让他明白了打是最有实效的，是最直接的方式。因此生活中一有不如意的地方，他就会拳脚相向。
在现代社会，影视中的暴力内容往往对青少年产生攻击行为有较大影响。本来就精力旺盛、喜好打斗的青少年，观看了暴力节目后，会增加发生暴力行为的可能性，甚至直接模仿影视中的暴力行为，并引以为傲。夏*就曾经在学校厕所内对其他班级的学生说：“我是四年级学生的老大，你们都得听我的。”
四、对策与效果。
对策之一：重视教育合力的形成。
只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，教师要充分利用家长学校和家访机会，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。于是我适时做好家校联络工作，定期家访，经常和家长谈心，转变家长的教育思想，帮助家长树立正确的教育观念，正确指导家长在各方面给予孩子科学、合理地教育。
1、指导家长“信任孩子”。家长经常在我面前说：“哎，这个孩子太让人失望了。”听到他们的话，我连忙说：“别在孩子面前表现出你对他的失望，要不然孩子会丧失信心的。孩子是一个家庭的新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。”听了我的劝告，他们也表示今后会在生活中多给予鼓励，增强孩子的自信心。
2、指导家长“赏识孩子”。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
对策之二：重视教师的言传身教。
乌申斯基说过：“教师人个的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认老师的权威。班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表。
平时，凡是要求学生做到的我首先做到。每当进入课堂，看到讲台前有纸片，我一定会弯腰拾起来。因为这一个细微的动作，能使目光都集中在老师身上的学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任。
夏*同学是一个不讲卫生的孩子，他的抽屉里经常会留有一些果皮纸屑，每次在抽屉里拿书时，不经意就会带出一些垃圾。好几次，卫生委员批评他，叫他把座位旁的垃圾捡起来，他却理直气壮地说：“这又不是我丢的。”卫生委员不依不饶，硬是要他捡，每次都差点闹起来。有一次，我亲眼看到他从抽屉里拿书本时带出一些纸屑，于是不动声色地来到他的面前，弯下腰捡起一片纸屑。他往地下一看，连忙也加入了捡纸屑的行列。不一会儿，地上就干干净净了。我觉得这样的教育效果胜过千言万语，教育光讲大道理是不行的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。
对策之三：树立学生的集体观念。
1、树立榜样作用。
如果说教师的言行对学生良好习惯的养成是一种潜移默化式的，那班级中榜样的力量则更是一种激励和竞争。榜样不一定就是成绩最好的，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都其突出的一面。榜样的力量是无穷的，榜样具有很大的说服力和感染力，是一种无声的教育。我十分注重利用学生身边的榜样来使他们感知责任心。
夏*在我们班学习成绩虽然不怎么样，但是体育成绩却相当突出。一年级下学期时就被学校足球队教练选中了，一直在学校足球队训练。每年的秋季田径运动会上，他的立下的战功是显著的。在他的带领下，我们班的田径运动会团体总分一直稳居年级第一。在同学们的心目中，他在体育方面的地位是无可替代的。为此，我经常利用班会课树立这位体育典型，让学生都以他为榜样，积极参加体育锻炼。在他的影响带动下，同学们大都愿意参加体育锻炼，整个班级的体育素质明显提高不少。
可是这个学生，在三、四年级时，贪玩的本性就显现出来了。足球队的训练经常是“三天打鱼，两天晒网”，平时的体育课能偷懒则偷懒，给班级带来了极坏的影响。于是我加强了对榜样学生的管理。班会课上，我对于班上的一些榜样，常常先指出他们的缺点，再来肯定他们的优点，让学生明白榜样学生不一定做什么都是正确的，要学会辨别好坏。
2、积极参与班级管理。
学校是培养学生责任心的一个重要基地。作为老师可以从小事做起，来培养学生的责任心。比如说，让尽可能多的学生参与到集体活动、班级管理中来，老师可以给学生创设机会，让班中人人有事做，人人有责负。事事责任到人，力求每一个学生都能在班级中找到自己满意的位置，从而充分利用学生的表现欲，调动他们的积极性，让每一个学生品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，从而学会尊重他人，培养学生的责任心。
五年级第一学期，我根据班上学生个性特点，采取老师选举和学生民主选举相结合的方法，选择了一部分学生为班级负责人，负责班级各方面的事物。夏*同学虽然比较调皮，爱欺负同学，但是平时也有表现不错的地方，能主动为班级做事，而且面对做错事了的同学敢于批评指正。因此在选举“班级安全员”时，夏*以绝大多数的票当选。我尊重了学生的意见，把这项任务交给了他。当我郑重地把记载本发放到他的手上时，他一副充满信心的神情，让我觉得自己的选择没错。果然，在接下来的半个月里，班上同学不再玩危险游戏了，没有攀爬树枝的，也没有打架闹事的。这半个月里，班级安全管理这一块，我真的没有操过一点心。特别是夏*其他方面的表现也有了很大的进步，如作业能按时完成，上课讲话的次数明显少多了。
就在我为他的进步感到高兴时，烦恼的事又来了--一位同学告他课间玩“骑马打仗”的游戏。听到这样的反映，我马上找到他询问这件事的真实性，他听后脸上显现出一副不好意思的样子。看到他的表情，我明白他已经知道做错了事情，也没有批评他，只是再次强调了“班级安全员”应起带头作用，否则其他的同学是不会听的。夏*表示今后一定好好干，我又把悬着的心放起来了。可没过几天，他的表现仍然很差劲，作业不按时完成，术科老师对他上课的表现极不满意。当我找到他谈话时，他又似有所悟。
就这样，这个孩子隔三差五地就会出现了一些小问题，他好象天生就是来挑战我的耐心的，各种各样低级的错误反反复复地犯。我也耐着性子说：“你的字怎么写得那么不认真？”“你上课怎么又坐不住了？”“你又在追追打打，我跟你说了多少次，要……”由于常常听到我的唠叨，他也司空见惯，变得无所谓了。
“用发展的眼光看人。”“相信每个孩子都能成功。”这些话大家都能说，也都很熟悉，可真正能做到的又有几人？正如著名教授王晓岚所说，我们的教师不乏爱心，最缺少的教师耐心和宽容。而学生，特别是那些比较落后的学生，他们最需要的就是我们这一点。为此，我常常提醒自己，一定要消除成见，给夏*多一点耐心，多一份宽容，投入更多心血。只有这样，他才会被我感化，才会表现得越来越好。
对策之四：挖掘闪光点，培养学生积极自我观。
班级是一个由不同学生组成的集合体。由于学生性格、年龄、心理、生理、家庭、遗传等的差异，形成一个个爱好、特长、修养不同的学生个体。在每个学生个体当中，有他们不足的一面，也有他们闪光的一面。做为一名班主任，要善于捕捉学生身上的闪光点，及时鼓励、引导，让学生在品尝成功喜悦的同时，增强自信心，培养积极的自我观。
一次，夏*同学在操场上拾到一个钱包，他并没有据为已有，而是马上交到我这里来了。我打开钱包一看，里面有五十元钱，还有几张卡。钱虽然不多，但卡遗失了该有多着急啊！我连忙问清拾到钱包的地点，然后带着他来到学校德育处，把钱包交到德育主任手中，希望学校能帮忙找到失主（后来一位学生家长认领了钱包）。回到班级后，我马上将这件夏*拾金不昧的事迹告诉了全班学生，希望同学们以他为榜样，多做好人好事。全班学生听后，马上报以热烈的掌声。在这雷鸣般的掌声中，夏*绽开了他的笑脸，笑得那么开心，那么舒畅！
其实，夏*是一个既贪吃又贪玩的男孩子，平时身上的零食从未断过。这次拾到钱却能主动交公，确实让我感动不已，于是我连忙联络他的父母，把这件事告诉了他们，希望他们也能配合鼓励他，让他今后能做得更好。我也相信，今后在夏*身上一定会有更多的“闪光点”出现。
对策之五：抓住有利时机，让学生主动承担责任。
小学生年幼，犯错误在所难免。特别是像夏*这样的容易犯错误的孩子，我们更应该抓住促使学生成熟的有利时机，注意启发和引导，让他主动承担责任，改正错误。不管是有意还是无意，都应承担相应的责任，这也是培养责任心的一个最好契机。
我通常在处理学生的过失时，通过适当的赔偿性“惩罚”来强化他们的责任心，让学生以行动来为自己的过失承担必要的责任。当学生不小心碰倒了别人的文具盒，我要求学生不仅要真诚地向对方道歉，还要用实际行动来弥补--马上拣起，要是摔坏了笔，还应该赔偿一枝。
有一次放学，夏*课间把笔油弄到同桌同学张**的衣服上，张**连忙告到我这里来。我看了看她身上的笔油，走到夏*的桌子旁，说：“张**的这件衣服被你弄脏了，你今天就应该把她的衣服带回家去，让你妈妈洗干净再还给她。如果洗不掉的话，那么，你就应该为这件事情负责任--赔偿一件衣服。”听完我的话，他立刻激动起来，大声叫道：“她的衣服又不是我弄脏的。”看到他反应如此强烈，我心里咯噔一下，难道我冤枉他了吗？于是我把张**的衣服仔细地检查了一下，又把夏*的手翻看了一下，他满手蓝色的笔油，与同桌衣服上的一模一样。我生气地说：“你看，她衣服上的污迹与你手上的油一样，还说不是你弄脏的。”周围的学生也都证明是他弄的，尽管证据确凿，但是他就是不肯承认，还大声嚷道：“本来就不是我弄脏的，我就不带回家去洗。”看到他这副德行，我不由得火冒三丈，让他出去罚站。不料他却没有老实地站在外面，而是跑到了后操场。同学们连忙说：“王老师，夏*跑到后操场去了。”我气还没消，说：“别管他，跑不了多远的。等他自己慢慢想去。”
过了好半天，我心里还是放心不下，连忙走出教室，到后操场上去找他，谁知却看到他已爬到高压线架子上将近三四米高的地方。我心里一惊，连忙劝他：“快下来，你爬这么高，万一不小心摔下来怎么办？”他却满不在乎地说：“反正我不想活了。”听到这话，我气急败坏地说：“你爸爸妈妈生你养你，就是让你为这点小事而摔死吗？你弄脏了别人的衣服，这又不是什么大不了的事，居然还要死要活了。”无论我怎么劝他，他就是不肯下来。我没办法，只好让学生把足球队教练叫来，劝他下来。然后我又连忙打电话把这件事情告诉他妈妈，并让他妈妈赶紧到学校来一趟。最后，夏*还是在足球教练的劝说下离开了那个危险的高压线架子。我悬着的心总算放下来了。难道是我的教育出现了问题吗？为什么这么一点小事会让他这么激动。
他的妈妈总算赶到了学校，我把这件事情的前因后果详细地说了一遍，并把我的困惑也说了出来。他妈妈分析说：“夏*可能是不敢把脏衣服拿回家去，怕我们责怪他吧。”平时在学校里夏*如果犯了小错误，总能够自己承担责任，就算是要赔偿也都挺爽快的（当然都是一元两元的赔偿）。而今天犯的错是他自己所不能独自承担的，因为害怕被家长批评而闹出这么大的事来，看来还是家长在家里的教育问题。我和他妈妈好好谈了谈，并希望家长好好开导他，以后再也不能做出这么危险的事情了。同时，我也要求夏*妈妈将张**同学的衣服带回家洗干净。通过这件事后，夏*同学无论怎样都是要以行动来为自己的过失承担必要的责任的。推卸责任只会适得其反，没有任何意义。
个案研究效果：
和夏*相处的这几年里，我真的费了不少心血，也逐渐摸透了他的脾气。他是一个很容易冲动的孩子，每次事情发生的时候，从来不经大脑思考就会有强烈的反应。每次处理他的事情时，看到他的脸绷得紧紧的，拳头握得紧紧的，我就会把他晾在一边，等他慢慢平息下来，我再和他好好谈谈。往往这个时候谈的效果就特别好，他会平静地听我说，说到心坎里去了，也会流下悔恨的泪水。
可是，并不是每个老师都摸透了他的脾气，也不是每个老师都会耐心地和他讲道理。而且夏*容不得别人冤枉他，一旦有人冤枉了他，他就会失去理智而做出一些不可思议的事。
上学期有一次上科学课，上课时他回头看了一下后面的同学。这一个动作被科学老师看到了：“谁让你说话的，站起来。”他马上就变了脸色，极不情愿地站了起来，嘴里还嘟嘟囔囔的。老师厉声道：“还讲话！站到前面来。”他非常生气地骂了老师一句脏话，当时科学老师就扇了他两个响亮的耳光。这一下可不得了，他立刻冲出教室跑了，科学老师也没有再管他。下课了，当我得知夏*跑了，连忙和学生一起去找。我们把整个操场都找遍了，可直到上课都没有见到他的影子。后来，在一个知情学生的带领下，我们终于在校园的一个废弃的角落里找到了他。谁知他手里拿着一块玻璃，说：“不要过来，要不然我就抹脖子了。”经过我们几个老师耐心地开导，他最终放下了玻璃，从角落里走了出来，随我们一起来到了办公室。这时，他的妈妈也赶来了。此时，夏*的心情已经平复下来了，说什么都能听进去。在老师和妈妈面前，他也承认了错误，并且保证再也不做傻事了。
这个孩子，在学校的学习生活中，常常就会为了一点小事，闹成大事。有时，我真的已经厌烦了对他的说教。相同的话语说多了，对学生也没有效果了，自己也觉得没有说服力了。最后终于为了一件小事，我失望地说：“还是让爸爸来把你带回家好好反省反省吧。”当我打电话时，他一转身就跑了。我打完电话后，听学生说他跑到楼上去了。我连忙往上走，来到三楼，发现他居然身子吊在走廊外面，两只手紧紧地扒在围墙上。我当时想也没想，走上去什么也没有说，右手把他的腰间皮带一攥，左手把他的一只胳膊一抓，再使劲往上一提，把他提了上来。事后，我想想真后怕，万一他拼命挣扎，万一我失手了，那后果真是不堪设想。
等了一下午，他的家长都因为生意太忙而没有来。同办公室的老师劝我说：“你应该带着这个孩子和他的家长一起到校长那儿备个案。他三天两头的寻死觅活的，万一出点事，你可承担不起的。”听了他们的话，我也静下心来想了一想，像夏*这样的事情可不是一般的小事情，已经好几次了，从来没有想过去备案，寻求校领导的帮助。仅仅靠我一个小小的班主任来处理，行吗？还是去找校长说一说吧。
下午放学了很长时间，夏*的家长终于来了。我把我的意见告诉了家长，希望他们明天能和我一起去校长室谈一谈。第二天，他的家长没有来，夏*也没有来。第三天，他妈妈来打转学证，才知道他的家长已经把他转到中英文学校去住读了。
五、结论。
1、儿童逆反心理强，对儿童所犯下的错误不能用简单、粗暴的方法去处理，否则适得其反。
2、纠正儿童的不良行为的方法要灵活，面对儿童反反复复犯错，应有耐心、爱心，采取不同的教育方法。采用单一的教育方法往往会导致儿童产生“适应性”和“对抗性”，以致使教育失败。
3、环境是改变儿童不良习惯的重要因素，只有营造一个健康和谐的家庭环境和班级人际环境，才能帮助儿童走向健康的成长道路。
培养学生的责任心并非一朝一夕之功，而是日积月累、长期地教育，不断地督促，逐步地强化，逐步形成的。但是，是不是我们只要真诚地捧着一颗“爱心”，努力创造各种有利条件，一定能促使每个学生都拥有一颗责任心。从夏*的这个例子，我没有感觉到成功的喜悦，而是失败的遗憾。
小学生研究报告范文五年级
希望人们能正确使用祖国语言。
我和调查小组的成员们到公园里大街上调查广告牌。经过调查街上的一些商店，为了吸引顾客，有个性和赶时尚潮流，就把广告牌上的字乱改写或用谐音字词乱改成语等。
一些店面广告牌上出现了很多这样的现象：把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”，“依恋”写成了“衣恋”，“时尚”写成了“时裳”，“真功夫”写成了“蒸功夫”或“针功夫”，“娱乐圈”写成了“鱼乐圈”.......这些错误在街上已经是屡见不鲜!
据我们的调查和采访得知，造成这种问题的原因是现在的人们，完全为了追赶时尚潮流，吸引更多的顾客来购物，所以才不管什么字体规不规范呀，用错字没有。还有就是店主故意写错，自作聪明地把偏旁去掉或用错。
1.店主应该在做广告牌的时候，想想每个字的音、形、意，再相比较，就应该会发现字与字之间的意思不同，就不会乱用了。
2.店主该考虑滥用错别字对下一代儿童的教育和影响，对社会的影响，就不会发生这种错误了。
现在的人们这样疯狂地奔时尚，赶潮流，就连祖先留给我们的字也不要了，亏那么多的老外还兴致勃勃地学中国的“方块字”，但中国人自己都不好好学习，可惜呀。
小学五年级研究报告
这次综合性学习是学生在继上册《遨游汉字王国》综合性学习之后的又一次语文综合性实践活动。主要是通过了解信息的传播途径及其发展过程，培养学生探究、合作的能力。
这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节组织和学习。使学生在这次活动中知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。另外，我把这次活动的最终评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全体参与的主动地位。
在综合实践活动中，学生首先制定出活动计划，然后将计划张贴在教室的墙壁上，供大家一起见证其活动实施情况。随着学生活动实践能力的提高，教师组织管理能力逐渐变成引导和交流的合作方式。我们在他们活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们则更有权力争取他们自己的意见。在调查研究活动中教师成为了他们的合作者，给他们出主意，提意见。通过集体汇报，提供了一个信息交流的良好环境。通过成果的展示和交流体现课题研究报告的价值。为学生在此提供创造的机会和学会欣赏别人的机会。
汇报同学从精心准备到展示，大大提高了其实践能力。
在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。通过调查活动，学生从调查中提高了采访能力，信息处理能力，学会统计分析方法。更重要的是经过这次活动，在一定程度上提高了他们的探究素质，而这些素质都是对学生终身发展有益的。
但在学习利用信息技术开展调查研究，并学些研究报告的教学中，由于学生都是第一次接触这种活动，也是第一次写研究报告，老师在这之前的学情分析不够，活动之前的铺垫做的不扎实，过程指导不够细致，过于放手让学生自己完成，导致一部分学生的调查研究流于形式，不过踏实。比如有的研究的课题选择没有可研究的价值；有的信息获得的渠道单一，只有网络；还有的干脆就在网上搜到了一篇现成的研究报告。
通过反复的思考，找原因，我觉得对于第一次接触这种调查研究活动的孩子，还是只能通过具体指导一种课题的研究过程，让孩子初步了解该怎样做研究，写研究报告。首先围绕一个大家都感兴趣的，又与同学们的学习生活密切相关的课题，带领同学们从各种不同途径，来获取信息，可以是问卷调查，询问父母，上网查找等，然后一起将获得的信息进行分析，统计，得出结论，最后指导如何将其写成研究报告。
我想，这一次的失败不能说明什么，只有在不断的反思中，找到更多更好的教学方法，成功就会不远了。
小学五年级研究报告作文
研究报告姓名：胡佳菁调查时间：20__年10月29日调查目的：寻找错别字、词，病句，不规范字体，用错的0标点资料来源：广告牌问题的提出：希望人们能正确使用祖国语言文字调查、分析与研究：
我和调查小组的成员们到公园里大街上调查广告牌。经过调查街上的一些商店，为了吸引顾客，有个性和赶时尚潮流，就把广告牌上的字乱改写或用谐音字词乱改成语等。
一些店面广告牌上出现了很多这样的现象：把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”，“依恋”写成了“衣恋”，“时尚”写成了“时裳”，“真功夫”写成了“蒸功夫”或“针功夫”，“娱乐圈”写成了“鱼乐圈”.......这些错误在街上已经是屡见不鲜!
据我们的调查和采访得知，造成这种问题的原因是现在的人们，完全为了追赶时尚潮流，吸引更多的顾客来购物，所以才不管什么字体规不规范呀，用错字没有。还有就是店主故意写错，自作聪明地把偏旁去掉或用错。
改进措施：
1.店主应该在做广告牌的时候，想想每个字的音、形、意，再相比较，就应该会发现字与字之间的意思不同，就不会乱用了。
2.店主该考虑滥用错别字对下一代儿童的教育和影响，对社会的影响，就不会发生这种错误了。
感受：
现在的人们这样疯狂地奔时尚，赶潮流，就连祖先留给我们的字也不要了，亏那么多的老外还兴致勃勃地学中国的“方块字”，但中国人自己都不好好学习，可惜呀。
小学五年级研究报告作文
自从有一种东西来到了这个世界，一切似乎都变了，变得一片浑浊。他是什么?它就是烟，烟，这个无情的'黑手一次又一次的伸向人们，把一个个年轻的生命给夺去了。有些人会说，吸烟得我们来说没什么坏处吗，他很好啊，不但能使我们提神……可你又怎么能够知道其中的还呢?告诉你们，一根看上去普普通通的烟其中可包含了上千种毒素啊!听到现在你一定会大吃一惊。我上网看书藉查了查，并做了记录：
信息的渠道：
1.网上查阅。
2.书籍。
3.打听、询问。
涉及的方面。
一.吸烟的害处：
1.失去听觉。
吸烟者比非吸烟者较早失去听觉，吸烟者患中耳炎的机会较非吸烟者高3倍。
2.心脏病发。
吸烟令心跳加速，增加患高血压和血管闭塞的风险，导致心脏病发及中风。正在服用避孕。
药的女性，吸烟会增加形成血凝块及心脏病的风险。吸烟者患肺癌的机会较非吸烟者高20倍，90%男性肺癌个案及80%女性肺癌个案均由吸烟引起。
二.吸烟而死亡的人：
三.怎样克制住吸烟：
时时刻刻又提醒自己不要吸烟，还可以买一些戒烟产品(选对好产品)。
现在大家可以清楚的了解吸烟了吧!他们是人类的杀手，当你正在吸烟时，请一定要好好控制住自己，不要被烟瘾所迷惑，最好是不要吸烟。大家的青春掌握在自己的手里，请保护好自己的生命!!!
小学生研究报告范文图五年级
1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。
2、改善教室卫生，活动场所干净情况。
3、保持校园干净整洁。
4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。
1、时间：
2、地点：
3、调查人：
4、调查对象：本班学生。
1、xx月00日上午，我来到五年级教室内，准备调查三年级的学生进行调查，我事先准备好的调查问卷发了全班57位同学，采用问卷调查顺利成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。
简答题1：如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？
简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？
简答题3：如果你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？
简答题4：在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗？
1、通过被调查人在不同情况下做出反应，来调查他们的应变能力与意识。
2、通过被调查人对事物的认识与作出的判断，来判断他们的卫生环保意识。
这个出人意料的结果令我触目惊心，在这57位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识，而多半完全不注意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。
1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的判断十分草率、马虎。
2、我校同学对自我环保毫无认识，一旦碰到该自己解决的细节问题都十分不注意。
3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。
1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参与实践体会。
2、家长也应该多培养教育孩子们这方面的知识能力。
3、给同学们开展一次绿化环保宣传教育。
4、每班配备一只环保箱，要求学生投稿记录环保卫生情况报告。
小学生的研究报告五年级范文
1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
一、介绍背景，导入新课。
l.惠崇是北宋有名的和尚，的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2.简介诗人苏轼。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
二、自读诗句。
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
三、深入探究。
1.指导学生有感情地朗读。
(字音、停顿、语调、语速等)。
2.边读边想象诗的意境。
(1)认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
(2)请学生用自己的话描绘画面内容。
3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
(桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。)。
4.诗的最后一句是画面上的景物吗？
小学生研究报告范文图五年级
猫的眼睛之所以能发光，是因为它的眼睛里有一种物质，发光的时候，这光就像手电筒发出的光一样，从而，它在漆黑的.夜晚能看清楚小巧玲珑的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盏灯。
我家养了一只可爱的小猫，一到晚上，它那双滴溜溜的小眼睛就会闪闪发光。晚上这么黑，它还能看到小巧玲珑的小老鼠，这是为什么呢？为什么人们发明了红外线就能看到漆黑的晚上？于是，我们几个感兴趣的同学展开了研究。
1、查阅动物百科，查阅有关书籍；
3、询问科学老师；
4、通过各种途径，了解发现红外线的故事。
信息渠道涉及的方面具体内容。
书籍、动物百科猫生活习性喜欢主人、经常回家、清洁卫生、孤独自私、感觉灵敏、善于夜行。
小学生的研究报告五年级范文
1.学会本课生字，理解“怯生生”、“如泣如诉”、“铮铮作响”等词语。
2.分角色朗读课文，在读中体会人物的思想感情。
体会卡佳随人物命运而展现的心情变化。
感受艺术作品的魅力。
2课时。
第一课时。
一、就题质疑，导入新课。
1.师：同学们，看到老师手上拿的这本书了吗？书名就是——《汤姆叔叔的小屋》(学生看书名齐答)。这本书不仅吸引了你们，也使老师深深陶醉其中，而且有一位小女孩还为它落泪呢！今天，就让我们走进文本，去感受于这部作品给小女孩带来的——魅力(板书课题)。
2.齐读课题，指导“魅”字书写。
二、初读文本，大概了解文本内容。
1.质疑，梳理问题。
(生发散提问，师梳理问题，把主要问题的关键词写在黑板上)。
2.带着问题自由读文。
3.读后交流：
你读懂了什么？有不懂的地方吗？
(在交流中初步把握课文的主要内容)。
预设：
为什么卡佳会让人觉得有毛病？
为什么见到汤姆后，卡佳会忧伤，会失望？
为什么最后卡佳又同意卖掉汤姆？……。
三、细读文本，整体感知文本情感。
2.学生根据初读交流，给文本分部分，并简介理由，师作结。
3.指名读文，正音。感知文本情感。
4.解决质疑的简单问题。
四、研读文本，体会卡佳表现的真实感情。
2.生默读课文，找出相关段落，勾画词句，在旁边作批注。
3.生生交流，师生交流，师总结。
4.带着你对卡佳的感受再读勾画的句子，体会卡佳的真情。
第二课时。
一、情感朗读，引入文本。
师：上节课，我们走进了卡佳的情感世界，了解了她的表现并不是有毛病，而是源于她对汤姆的喜爱与同情的情意使然，让我们再来读读这些句子，和卡佳一起感同身受吧。
(生再读文本，体会情感)。
二、再现“拍卖”场景，精读文本，走进卡佳内心。
1.随着戏剧一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸紧缩。终于，剧院里发生了令人意想不到的一幕。让我们把这一幕在教室里演一演吧！
3.挑选表演出色的几个小组在全班表演。师采访扮演卡佳的几个同学，引导对话：
我听出，你在报“200块”的时候，声音哀怨而果决，为什么这样说？
(在对话中理解“如泣如诉”、“铮铮作响”等词句。)。
你为什么说不能把汤姆卖掉？
(在对话中理解竞拍动因)。
三、体会卡佳的心情变化，探究“魅力”根源。
1.字幕出示《汤姆叔叔的小屋》中汤姆被拍卖给凶残的“红河”种植场的奴隶主莱格利，被鞭打地皮开肉绽，遍体鳞伤地离开人世的有关内容，带领学生一起阅读。
3.学生交流、小结。
4.后来，为什么卡佳会忧伤，会失望？你从哪里体会到的？
(生读有关语句，谈原因)。
5.为什么后来卡佳失望地答应卖掉汤姆？
(体会文学作品中的人物给卡佳留下的深深印象与现实演员对扮演人物的淡漠的反差，感受《汤姆叔叔的小屋》给卡佳带来的艺术魅力之深切！)。
四、总结全文，激发学生阅读名著的兴趣。
同学们，斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》是第一部译成中文的美国小说，是引起一场战争的小说，是被哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，是文学最伟大的胜利。只要你走进去了，你就会切身感受到它的魅力。愿经典的文学作品照亮我们精神的殿堂。
五、布置作业。
拓展阅读《汤姆叔叔的小屋》或其他经典文学作品。
五年级研究报告
水是生命之源，人没有了水，就没有了生命，世界就会没有了生机，虽然地球表面大部分面积被水覆盖。但其中的97%是海水，不能饮用，可饮用的淡水只占3%，而可直接饮用的只占0.5%。可见，水资源是多么的珍贵。人体内70%的重量都是水，如果人7天不喝水，将会死亡。所以说，水是人类的宝贵资源，是生命之源。
现在一座座工厂拔地而地，大量的污染物排入河中，造成了严重的水污染。我国曾经对5.3万公里的河段进行调查，水污染不能灌溉的约占23%，水质合乎饮用标准的仅占14%。据世界卫生组织的调查，世界上有70%的人喝不到安全卫生的饮用水。现在世界上每年有1500万5岁以下的儿童死亡，死亡原因大多和饮水有关。联合国统计，世界上每天有2.5万人由于饮用污染的水得病或由于缺水死亡。
可是，制造这些灾害的又是谁呢?是呀，是我们人类自己呀!人类为了个人的利益而破坏了珍贵的水资源，这些人的死真是“轻于鸿毛”啊!
人类啊，觉悟吧!不要眼前的景象蒙蔽了自己的双眼，那些水是多么的来之不易呀!我们应学会珍惜水资源。我有一些关于节水的小窍门：洗过衣服的水可以留下来冲马桶，睡觉前先洗脸后的水再洗脚，这样可以少用一些水……总之，节约水的窍门很多，只要我们留心观察就一定能找出更多的方法。
如果我是一名发明家，我会发明一种机器，放置在每个自来水水管上，定上限水量，当每次排水量到达标准时，他就停止排水，只有当人们往一边的机器上投入适当的钱，才可继续流水。我想，通过这机器，可以让人们珍惜水资源，爱护水资源。
水是生命之源，让我们携手起来，共同爱护珍贵的水吧!相信，通过我们的努力，世界一定会更加美好!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
五年级研究报告
世界上有20亿人面临着缺水的困难，而我国的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我们的国家的水库每年以10至20毫米的速度下降。
除了洗车店的用水量惊人，我们平时一些浪费水的现象也非常常见。
1、平时有些人洗完菜就倒掉水；
2、公园的喷泉不是循环的；
3、公园水龙头出不了水，有些人不拧回就离开了，等到有水是，水流了出来，没人关；
4、有些人洗一洗手就要七八分钟；
5、有些人用完水不关。
1、利用废水浇花，冲马桶等；
2、公园的喷泉应立即改成循环的.；
3、公用水用完应关；
4、洗手的时间不能太长；
5、应该多点向人宣传节约用水的意义；
6、多点写广告贴在醒目的地方；
7、每一滴水都要珍惜，不能浪费。
最后，我倡议大家一定要节约用水。因为，水是人类生命的源泉。否则，地球上最后一滴水可能是人类的眼泪。
五年级研究报告
猫的眼睛之所以能发光，是因为它的眼睛里有一种物质，发光的时候，这光就像手电筒发出的光一样，从而，它在漆黑的夜晚能看清楚小巧玲珑的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盏灯。
一、问题的提出。
我家养了一只可爱的小猫，一到晚上，它那双滴溜溜的小眼睛就会闪闪发光。晚上这么黑，它还能看到小巧玲珑的小老鼠，这是为什么呢？为什么人们发明了红外线就能看到漆黑的晚上？于是，我们几个感兴趣的同学展开了研究。
二、调查方法。
1、查阅动物百科，查阅有关书籍；
2、上网搜索有关资料，整理；
3、询问科学老师；
4、通过各种途径，了解发现红外线的故事。
三、调查情况和资料整理。
信息渠道涉及的方面具体内容。
书籍、动物百科猫生活习性喜欢主人、经常回家、清洁卫生、孤独自私、感觉灵敏、善于夜行。
上网猫的眼睛猫的眼睛发光是因为它能反射光线。猫的眼睛里有一种像镜子一样的特殊覆盖层，它使得猫在黑暗中能看清东西。这种闪光物质能反射出像手电筒的光或像汽车前灯的光，从而，猫的眼睛闪闪发光。
上网搜索太阳红外线发现的故事赫谢尔心中有个疑问，平常他所观测的阳光，不同色的色光所含的热量都相同吗？1800年，他设计一个简单的实验，让阳光通过三棱镜，产生七彩光谱，利用三支涂黑酒精球的温度计，一支置于可见光某一色光中，另二支置于可见光外作为背景值的测量，发现从紫光、蓝光、绿光、黄光、橙光到红光，温度依序增高！更不可思议的是，他发现在红光区域旁，肉眼看不见光线的地方，温度居然更高，这里有眼睛看不到的光！这是人类第一次发现肉眼不可见的光，称为红外线。
询问科学老师红外线的原理红外线是太阳光线中众多不可见光线中的一种（由德国科学家霍胥尔于1800年发现）。红外线又称为红外热辐射，波长自0。76至400微米。所有高于绝对零度（－273℃）的物质都可以产生红外线。
红外线照射体表后，一部分被反射，另一部分被吸收。长波红外线照射时，绝大部分被反射和为浅层皮肤组织吸收，穿透皮肤的深度仅达0。05～2毫米，只能作用到皮肤的表层组织；短波红外线以及红色光的近红外线部分透入组织最深，穿透深度可达10毫米，能直接作用到皮肤的血管、淋巴管、神经末梢及其他皮下组织。红外线治疗作用的基础是温热效应。在红外线照射下，组织温度升高，毛细血管扩张，血流加快，物质代谢增强，组织细胞活力及再生能力提高。
四、结论。
1、猫的眼睛之所以能发光，是因为它的眼睛里有一种物质，发光的时候，这光就像手电筒发出的光一样，从而，它在漆黑的夜晚能看清楚小巧玲珑的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盏灯。
2、红外线的原理跟猫的眼睛的原理差不多，也是一种看不见的光，在漆黑的`夜晚，能发出音波，碰到东西反射回来，让人们知道，前方有障碍物，要进行避让，从而减少了交通事故的发生。
3、动物是人类最好的老师，像雷达，是从蝙蝠身上发出的超声波学来的；像红外线，是从猫的眼睛上学来的；像骨针，是从鱼刺的形状上学来的；像飞机，是从鸟身上学来的……总而言之，人类许许多多的发明与发现，都是从动物、自然身上学来的。
五年级研究报告
水是人类宝贵的自然资源，但随着社会的发展，工厂养殖场兴建，小河也受到了严重的污染。于是我对小和的污染情况做了一次调查。
二、调查方法。
1、通过看地图，在小河周围观察，了解小河周围的环境。
2、观察小河水里的鱼虾生长情况。
三、调查情况和资料整理。
信息渠道：看地图、上网。
调查方面：小河对附近的居民有什么作用。
具体内容：附近贫困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。
信息渠道：走访、观察、记录。
调查方面：小河的污染源。
具体内容：附近的工厂把小河当作垃圾场，随便排放脏东西，特别是印花厂还有染色厂、化工厂。
信息渠道：访问、调查。
调查方面：小河对居民的生活有哪些影响。
具体内容：是居民不能喝干净的水，用干净的水洗衣服、洗菜等。
四、结论。
工厂每天排放大量的废水、脏东西，使河里的鱼类生存受到威胁，水中及水边的植物生长受到危害。河附近的人们不敢下河洗衣服、洗菜，人们浇地浇花等也不敢再用河里的水，给人们的生活造成了危害。
五年级研究报告
每个家庭中的孩子都是宝贝，说一不二，随着电视、计算机的普及，我们祖国花朵的娇嫩的眼睛受到了袭击，现在，在我们班里，大多数的同学都患有近视，而且部分同学的近视情况十分严重，有的同学视力甚至低于了4.5，这也许给他们以后的生活、学习以及工作带来很多的不便。为了保护视力，预防视力，我对本班同学的近视情况做了一次调查。
二、调查方法。
(1)通过上网，看一些有关科学用眼和眼睛保健方面的资料，了解什么是近视，及近视产生的原因。
(2)通过访问，了解本班同学的近视状况，以及近三年同学视力不良的发展趋势。
(3)通过与本人交谈、调查，走访家长的形式，掌握眼睛近视同学的学习及生活上的习惯。
三、调查情况的资料整理。
1.近视眼(myopia)也称短视眼，因为这种眼只能看近不能看远。这种眼在休息时，从无限远处来的平行光，经过眼的屈光系折光之后，在视网膜之前集合成焦点，在视网膜上则结成不清楚的象。远视力明显降低，但近视力尚正常。
2.本班有39名同学，无先天性遗传近视，后天近视的8人，近视同学比列占全班的3分之2.较前几年比，近视率有明显增高趋势。
3.多数同学不注意用眼卫生，不科学用眼。写字时离书本太近;长时间用眼不休息造成视觉疲劳;长时间看电视，在光线太强或太暗的环境下看书，连续长时间使用带你脑等。
四、结论。
1.近视眼是由于晶状体的曲度过大，远处来的光线形成的物象落在视网膜的前。因此看不清远处的东西。如果有近视的你，可以戴凹透镜加以纤正。
2.近视眼的形成主要是由于不注意用眼卫生，长时间用眼疲劳造成的，如，看书姿势不正确，近距离看书、写字、不注意休息等。高度近视还可能与遗传有关。
3.为了同学的视力，我查找了有关的书籍，发现近视眼是可以预防的：
(一)读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺。
(二)要认真做眼保操，定期检查视力。
(三)连续看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，或者向远处眺望一会。
(四)每天晚上坚持滴眼药水。
(五)多吃水果、蔬菜。
除了要做到以上的5要，还要做以下的三不要：
(一)不在光线暗弱和阳光直射下看书、写字。
(二)不躺着看书。
(三)不走路看书。
五年级研究报告
最近，我国的西南地区又闹干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗?大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗?怎么会缺水呢!
后来，我上网查了有关水资源的资料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的总水量为18万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的0。01%。世界上已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米。据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到50升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机。
我们家乡地处黄河之滨，水资源虽然比较丰富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接饮用的，我们日常饮用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北两极和终年积雪的高山上，这样淡水资源就所剩无几了，而且分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方实在很多。因此，流到我们家乡的生活和生产用水更是稀少。随着家乡城市化、工业化的快速发展，我们赖以生存的河流、湖泊正面临着越来越多污染的威胁。水的危机，已经向我们敲响了警钟!
(一)让我们了解家乡水污染的现状，了解保护水资源的重要意义。
(二)让同学们知道水污染的危害，使同学们都来关心、保护家乡的水资源。
(三)培养同学们热爱自己美好的家乡，热爱社会，热爱大自然，从小养成节约用水的好习惯。
(四)提高同学们深入社会、关心社会、融入社会的能力。
三、研究过程。
(一)研究时间：xxxx年4月20日。
(二)研究地点：xxxx镇境内的响坎河、中山河流域。
五年级研究报告
我看了很多关于姓氏的研究报告和资料，可就是不知道关于我自己的姓氏的研究报告和资料，正好，这次茅老师让我们做这个作业，我就借这次活动做了一次调查。
二、调查的方法。
（1）查阅有关中华姓氏的书藉，阅读报刑，上网浏览，了解贺姓的来源和贺姓的历史名人。
（2）通过多种途径，搜集贺姓的名人故事。
三、调查情况和资料整理。
从网上搜集贺姓的资料：贺姓是因避讳而改成的。贺氏来为庆氏，据《通志·氏族略》记载：“庆氏，姜姓，齐恒公子公子无亏也。无亏生庆克，示谓之庆父，名通用，是亦以字为氏者。春秋时期，齐恒公有子无亏，后来无亏有子庆克。庆克的儿子名封以父亲的字为姓氏吕庆封。从此其子孙便相继以庆为姓氏。但因为当时全国都避讳“庆”字，所以凡姓庆者均改为贺氏。
四、结论。
1、贺姓是由庆氏改编过来的，由于当时全国都避讳“庆”字，所以把庆改为贺。贺姓，出自姜姓，是为避帝王名讳所改的姓氏。据《魏书·官氏志》等记载，南北朝时候，魏孝文帝迁都洛阳后，实行文化，将鲜卑族复姓贺兰氏、贺狄氏、贺赖氏、贺敦氏皆改为汉族贺氏。没想到一个姓氏竟有如此大的学问。据1998年统计，是97大姓。《左传》上说：炎帝神农氏，姜姓之祖。
2、历姓贺的名人有很多，像：贺昌、贺龙、贺狄干、贺岳、贺循、贺铸、贺逢圣、贺知章、贺长龄、贺炳炎、贺亦然、贺敬之、贺之珍……其中贺子珍很让我佩服，因为我在生活中只知道毛泽东的妻子是杨开慧，却不知道她是毛泽东的第二任妻子，贺子珍真为我们贺氏争光啊。贺子珍的原名也很有趣，叫桂圆。她还曾任共青团永新县委书记，中共永新县委，吉安县委妇书记，建国后，任杭州市妇联主任，是第xx届全国政协委员；中国共产党优秀委员，杰出的妇女先驱。
五年级研究报告
全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。因此，儿童及青少年近视的防治越来越被学生、家长及社会所关注。为什么患近视的学生越来越多?学生的眼睛到底是怎样近视的?为了解小学生近视情况及引起近视的相关因素，我们小组针对本班同学的近视情况展开了一次调查。
二、调查方法。
1.上网查资料，了解什么是近视及产生近视的原因。
2.调查走访同学，了解近视眼同学的学习和生活习惯。
3.查阅有关书籍，了解近视的危害和预防方法。
4.调查本班同学近视状况及近视眼比例。
四、结论。
1、青少年的近视率在逐年上升，这与学生繁重的学习任务和越来越发达的社会生活是分不开的。
2、近视眼是可以预防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
(1)要养成良好的读写习惯;。
(2)要减少连续学习时间，并每天做眼保健操;。
(3)学习环境要合理、采光;。
(4)要注意均衡饮食，多点户外活动;。
(5)要定期检查视力。
“三不要”：
(1)不要养成趴着、躺着、行走、乘车阅读习惯;。
(2)不要在昏暗的灯光下或在强烈的阳光下看书;。
(3)不要在被窝里打着手电筒看书。
同学们，眼睛是心灵的窗户，我们要好好地保护眼睛，让它永远闪烁着明亮的光芒!