优秀作文需要灵感和创新，要有独特的构思和新颖的表达方式，让读者耳目一新。借鉴他人的优秀作文，有助于我们发现自己的不足和提升空间。
汉语,中华的灵魂小学作文
在如今这个时代，有许多语言都非常流行，连韩语和日语都在语言的排行榜上挤到了一席之地。可是我想说，汉语才是所有语言中最伟大、最富有代表性的语言！汉语变化多端，有时意味深长；有时丰富多彩；有时稳重含蓄；有时豪放激烈！如果用世界上所有的语言编成同样内容的一本书，那么用汉语编成的`那本一定是最薄的，但它的内涵一定是最深的！
汉语不仅神奇，从它的身上你还会读出几分情趣。猜字谜、猜诗谜、回环诗、对联、历史故事，都是汉语的“特产”。其中，我认为最有趣的就是猜诗谜了。有这么一个诗谜非常有意思：“苏武当年陷北边，不知去了几多年。分明看见天上月，二百三十五次圆。”这首诗其实是一道数学题，月亮每个月圆一次，一年就圆十二次。所以应该拿235除以12，等于19余7，所以苏武总共去了十九年多。这个诗谜把数学和生活实际很好地结合了起来，这是其他语言都难以完成的！
看，汉语就是这么神奇，就是这么有趣，就是这么多彩！我为我是一个堂堂正正的中国人而感到骄傲，我要为学好汉语而奋起！我要为攀登汉语高峰而努力，直到戴上金灿灿的汉语皇冠！
我爱汉语！
音乐与灵魂小学作文
一直喜欢音乐，喜欢沉醉其中的宁静唯美，喜欢在心灵深处与之碰撞的共鸣与对白。音乐是有灵性的，它不需要借助语言、笔墨，却给人以诗的意境、画的意象、文字的馨香，它能触动人心底隐藏的情感，拨动人心房那根最敏感的琴弦。很多时候，耳边传来的一首歌或一首曲，会令我不自觉的想起一段尘封已久的往事，会不经意的在脑海里闪现某个令人回味的片段，会瞬间在心田拨动隐隐的缠绵情怀，记忆深处的某个人便会在恍惚间旋浮心际。
时常一个人静静的、闲闲的泡在花茶和音乐里，让如水的旋律在房间里随意流泻，让扣动心扉的音律在心灵间盈盈飘飞。闭上眼睛，静心聆听，水晶般的音符，在不同的乐器里变幻着不同的调子、不同的'情怀、不同的意境。细细品味，心底似注入一池幽香纯净的清水，洗涤着岁月里浮躁的心尘，于喧嚣的俗世，寻找一片心灵的净土。
汉语,中华的灵魂小学作文
春天的风经过冬天的洗礼变得格外的纯净，如同淡蓝色的天空纯净得没有一丝云彩。枯草里有柔柔的嫩芽探出头来，痴迷地看着这个未知的世界和陌生的我。我知道只需要经过一场小雨的滋润，它们就会蓬勃开来，蔓延整个世界，在天与地之间演奏一曲绿与生命的永恒之歌。
喜庆万物复苏，校园里仿佛得到一鼓神奇的力量，从沉默中得到干劲，变得有声有色。绿的精灵仿佛从梦中醒来，在操场上与风儿嬉戏，摇摇摆摆的，正玩得高兴。不远处有一群想大显身手的同学正商量着怎样才能进球，预备在球场上与草儿们共同奋斗，踢出精彩，踢出未来。有这千千万万的草儿作为强有力的后盾，怎能不踢出好球来呢?顿时，球场上欢腾起来，绿油油的生命在洋溢着，多么迷人的色彩，多么热闹的气氛，真的让人羡慕不已。即使有点点的伤害，但它们坚信季节可以轮回，生命也可以延续。
想永远拥有这片绿吗?那么你首先要懂得爱护这些生命，要学会和这些生命融为一体。
天空的颜色已渐渐变暗，月亮悄悄的走进宁静的天空，播撒她那温柔的光芒。走到宁静的池塘边，看到月光如流水一般，静静地泻在这一片荷叶和荷花上，我仿佛感受到了朱自清那“淡淡的喜悦”，我也仿佛听到了远处那渺茫的歌声似的。这里正是校园的另一道风景。坐在池塘旁边的阶梯上，静静的，偶尔听见几声蛙叫，我又似乎进入了“青草池塘处处蛙”的田园意境，心里油然而生丝丝的愉悦。
想永远拥有这处宁静优美的地方吗?那么你首先要懂得爱护这个美丽的角落，让它永远散发芳香。
无论是绿的精灵还是那迷人的夜色，它们都是大自然馈赠我们的，它们都已成为我们生命的一部分，我们绝不能让它们成为回忆，我们绝不能留下永远的遗憾，让绿的灵魂一直陪伴我们成长吧!
我喜爱绿，那有真情的绿，那有生命的绿，那有灵魂的绿。绿是生命的象征，是力量的源泉，是人类的归宿。
我喜爱有灵魂的绿!
音乐与灵魂小学作文
每一本书都是思想火花的痕迹，每一次阅读都是与那些伟岸灵魂的共舞。
阅读，架设了一座长桥，让真理与凡人不再遥远。阅读，是一种感受，让人与人之间不再寂寞。让人知道千里之外，有人与你心灵共舞。离别之时，有“海内存知己，天涯若比邻”的豪气；相思之时，有“相见时难别亦难，东风无力百花残”的凄楚；独处之时，有“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的寂寞……在阅读的这边，有千思万绪的你；在阅读的那边，有与你共系一感的灵魂。这阅读，便是一种千古的共舞，乐音响起，挥袖抛却，泪眼蒙胧。
阅读，是一种力量，让人们明白：世间除了物质的纷繁，更有精神世界的缤纷。它教会我们如何去“生活”，而不是简单地去“生存”。保尔?柯察金如钢铁般的意志，让我们懂得生命的真正意义；圣地亚哥捕鱼时的那张破网，在我们眼前晃动，教会我们“人可以被毁灭，但不能被打倒”的硬汉精神；鲁滨逊独立创造着劫后余生的荒岛，昭示了人类改造自然的奋斗精神。阅读，使我们的灵魂飞向天空，摆脱俗世的束缚。灵魂的舞蹈，带我们一起飞翔。
阅读是一种追求，让我们明白了生命的永恒所在，让我们为之奋斗，让我们明白人生充满了挑战，而不再平庸。司马迁饮恨泣血著《史记》，让我们领悟了真男儿的风采；纪晓岚舍弃利禄修《四库全书》，让我们见识了严谨治学的风范；马克思一写再写《资本论》，图书馆里留下的深深脚印，带给我们一生的思考。阅读经典，也是阅读书籍背后的伟人。踏着他们的脚印和着他们的步伐，感受伟人曾经的沧海桑田，是阅读带给我们的人生方向。
这便是阅读，无论是在旭日东升之时，烈日当空之时，还是在日落西山之时，夜阑人静之时，只要你拥有了阅读，便会欣赏到灵魂的舞蹈。阅读让我们的灵魂变得丰盈而深刻，让我们的精神游走在天地之间。
音乐·灵魂作文
躯壳枯坐。黑夜如水包围过来，暗香弥漫，发酵成流动的酒精，轻而易举地将我淹没。而灵魂在诺拉。琼斯的《远走高飞》中腾空而起，漂泊，散淡似风。
诺拉的歌是灵魂的声音。它流动的声线犹如修炼千年的白狐穿越荒原古道，空灵而神秘，将苍白的时光摇醒，我的心就这样被拽出黑夜的水潭，获救在这荒芜的境地。我听到自己越过城池的呐喊，“想飞，飞的理由很简单！”挣脱缠绕于心的罪，身体开始下坠，而灵魂乘着音乐的翅膀扶摇直上。
脱离地面，思想破茧而出，薄如蝉羽，禅定在一棵清凉的菩提树下。半空之壁在暗夜里乍现灵光，观照着我镜子般的内心，如实映现出镜子质地的洁净、柔和、清醒。光芒深入其内核，昭示着我的前世今生，生命的存在和精神的指向轮回不息，一些负累渐隐渐现，消逝在光亮的边缘。
心的轨迹柔软润滑，漫游在诺拉薄雾般的嗓音里。那美妙的旋律是潜伏在黑夜的思念，幻化成一架紫藤，枝蔓延伸进时间的榻上，触须紧紧贴住我皮肤下的血管，有力而深邃，随时都可能被划破。闭上双目，烙在生命线上的物象构成的画面飞碟似的一张张闪过，伸出双臂，来不及抓握，瞬间的怦然，不可抵挡，这样的过程犹如飞蛾扑火，唯有在灵魂的声音里得到解脱。
音乐的.质地是干净的，因而享受着的世界也是干净的。
在这样的音乐世界当中，黑夜是一辆金属马车，华丽而凝重。它带走的不止是时间，也带着我奔向一处圣地。我坐在车上，甘愿搭上所有，并将秘密一路洒落，随着有力的马蹄声，放逐灵魂，晃悠摇荡，独醒在时空之上。
醒着的梦是深蓝色的。诺拉的歌也蕴含着一抹微蓝，像是黑夜里的一片水域，透着忧郁的凉意。在这样的境遇里，我自成风景。把自己想象成夏初的蔷薇，浅浅的红，细碎地开在水岸，湖水碧绿，那倒影是一条漂浮的长裙，色泽素雅，清澈得可以闻见花朵的香气。将经典之蓝填充在一个细节精美的瓶子里，只看见零星地浮在水面的几片落红，那是我的欲望残骸。
也总有许多的等待在音乐里消失或诞生。在《远走高飞》的歌声中，我等待着，谁会是那辆马车的使者，带我出逃，远离废墟。我虚拟在这样的甜蜜里，泪流满面，睁开黑夜给我的眼睛，“土地是弯曲的/我看不见你/我只能远远看见/你心上的蓝天/蓝吗？真蓝/那蓝色就是语言/我想使世界感到愉快/微笑却凝固在嘴边……”
音乐与灵魂小学作文
音乐课上课的铃声响起来了，刘老师迈着轻盈的步伐，打开了教室的门，走进教室，站在我们的面前。
我们今天要新学一首歌，这首歌是军民大生产。我们先来学学这首歌的歌谱。我们认真地学着，不一会儿就已经熟悉这首歌的旋律了。
“好，现在我们开始学习歌词。”刘老师说着。“解放区那么嗬咳。”“解放区那么嗬咳。”刘老师唱一句，我们跟一句。学了几遍总算是会唱了。刘老师替我们领唱，我们只唱标有“齐”字的'那几段。我们开始唱了“嗬咳……嗬咳……西里里里……”
唱的总算不会五音不全了，赞扬声如雨点般落到了我们身上。我们唱得更卖力了，那声音“响彻云霄”，使我们在座的各位脸涨得通红。那红的就像成熟的红桃，水嫩而透红。
窗户外的树枝在风中摇摇晃晃，随风舞蹈；鸟儿也一展歌喉，随着我们一起。我们和窗外的一切都融化在这音乐中，流连忘返。
我的歌声虽然比不上著名歌手唱的，但使人心旷神一。难免有些遗憾，随着老师远去的身影，我想“下次一定要更加认真学习音乐！”
音乐·灵魂作文
音乐是实践性和操作性很强的学科，尤其是其表现领域更体现出一种技能性特点，歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演，哪一项也离不开实践活动，离不开具体的操作。笔者认为音乐课除了单纯的教唱和欣赏之外，还得重视学生的音乐实践活动，鼓励学生在实践中进行音乐创造。
一、从音乐教育的价值中找问题。
首先教师要给学生创造一个和谐轻松的氛围，让学生感觉到亲切。教师可能太专注于书上知识性的东西。上课时总是教师说得多，学生说得少，而且没有注意到与学生进行适当的沟通与交流，这可能就是在音乐课堂上为什么会变成教师一个人唱独角戏，而且课堂气氛越来越沉闷的原因吧！不能说全部音乐课的目的就是让学生学会几首歌，懂一点乐理知识，掌握一些音乐技能。虽然说音乐教学的目的也包含这些内容，但如果仅仅只是这些的话，那么目的就显得太苍白了，从音乐教育的价值中我们就可以知道音乐教育的目的远不止这些。
美国《艺术教育家标准》认为：音乐教育能够培养完整的人，在发展个体直觉、推理、想象以及表达和交流等方面具有独特作用。音乐艺术是人类文化的浓缩与人类文明的结晶，音乐艺术为其他学科的学习注入了激情，没有音乐艺术的教育是不完整的教育，音乐艺术本身就是一种强大的经济力量，未来社会有赖于对生机勃勃的艺术社会的建设。前苏联教育家苏霍姆林斯基对音乐教育的价值做了精辟的概括：音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。德国音乐教育家奥尔夫说：音乐应该同其他学科一样成为学校教育的重要组成部分，因为音乐能够培养学生的情感、想象力和个性。
二、“以学生发展为本”，重视学生的音乐实践活动。
音乐实践活动是现代音乐教育中的个性、内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，音乐实践活动提供了相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动音乐活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个音乐活动，而不是聆听教诲和听取音乐指导。教师在音乐实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。要做到以上目的，首先得从音乐实践出发。因为音乐教育本身就是一门实践性很强的学科。坚持“以学生发展为本”的现代教育观念，加强课程内容与学生生活的联系。不能重在“师讲”而忽视了学生的参与，以至于学生成了名副其实的听众。音乐课应该是一种气氛活跃的学科，如果教师能够放下架子，融入学生当中，与学生平等，在课堂上与学生多沟通，进行互动，多给他们一些音乐实践的机会，那么就势必增添了他们上音乐课的兴趣。根据学生年龄和认知特点，可以设计丰富多彩的音乐活动，引导学生学习方式的转变，让学生在探索中学，在合作、思考中学，从传统的学习方式转向现代学习方式。鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式进行学习，从而获得学习的乐趣与全面和谐的发展。
如湘教版高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中华民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中华民族音乐文化的热爱。这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培养学生的表现力和审美能力，使学生得以亲身参与演奏，直接地体验音乐，使学生能亲自去创作音乐的美，使学生的合作能力获得提高。
这节课的教学过程共包括了：名家名曲欣赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个部分组成。学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。根据本课的教学目标和高中学生的学习特点，笔者在课堂中设计了分组练习、模仿练习、音乐片段齐奏练习等教学活动。通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了学生吹奏比赛活动，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。在本课的学生分组练习部分，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，进一步加深学生对竹笛的兴趣。可见音乐实践活动在音乐课堂上非常之重要，所以作为音乐教育者的我们一定得重视音乐实践这个环节。学生是受教育者，在音乐教学过程中，无论是音乐知识传授，还是技能技巧的训练及音乐能力的培养，都必需通过学生自身的积极努力，亲身参与大量练习和实践活动。给学生表现的平台，可以培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造潜能，使学生能用音乐的.形式表达个人的情感，并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。在此我们还得注意教师在引导学生进行音乐实践活动的同时，还得鼓励学生的想象、创新精神。
三、在音乐实践活动中，注意引导学生的创新精神。
学生是音乐学习活动的主体，充分挖掘学生主体活动的潜在功能，让学生在自主学习活动中获得新的知识，锤炼音乐思维能力，提高审美素质，有助于学生个性的发展。在课堂教学中须时刻注意为学生创设更多的自由空间。研究证明，学生受到的限制越少，体验的自由度越大，活动的自主性越强，其创造性发挥得越好。音乐教学中，让学生在音乐实践活动中体验参与快乐的同时，教师也应努力开发学生的创新思维，培养学生的创造能力。
沈建军在他的《音乐与超常规思维》一书中讲述对某个班的同学做一游戏：书上有三只鸟，一个顽童拿起气枪对准其中一只射击，噗的一声之后，请问树上还有几只鸟？百分之八十的学生当场愉快地回答说：“虽然他只打一只鸟，树上的鸟一只也没有了，全吓飞了”。但是有一位同学补充说：“在树上也可以有两只，他们很小，躲在窝里吓呆了，飞也飞不动！”全班哄堂大笑，笑得很开心。这就是一种音乐的超常规思维。前者百分之八十的学生是一种习惯性思维，对于习惯性思维相应的中国俗语应是“想当然”吧！在许多情况下，认定某一事物及规律好像是顺理成章的事，用不着怀疑。天天看同一事物，听同一声音，很容易人云亦云，在毫不怀疑的情况下，绝不可能有再创造。
创造的出发点，就是对客观的一切事物持怀疑和研究态度，尔后才有可能进行再创造。著名作曲家贝多芬的《第九交响曲》，严肃、宏大的气势表达出了整部作品的思想源泉。其实这是贝多芬很多作品中反复表现过的主题――斗争，也折射出斗争的必然过程――艰辛。旋律跌宕起伏，时而压抑、时而悲壮，似乎看到的是勇士们不断冲击关口，前赴后继企盼胜利的景象。其中的人声部分所演唱的是德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》。经过了一系列的铺垫，人声部分终于浮上水面，开始了《欢乐颂》的吟唱。伴随着激情澎湃的唱词和急速雄壮的旋律，《欢乐颂》唱出了人们对自由、平等、博爱精神的热望。在激动人心的歌词和旋律的相互烘托下，《欢乐颂》得到了升华，欣赏的人们得到的是无与伦比的奋进力量和精神支柱。乐章的最后，这种气氛被表现到了极致，整部作品在无比光明、无比辉煌的情景下结束。
学生应该在聆听这首交响曲时，进行排他性和创造性思维，获得自己独特的音乐感受，这原本就是音乐实践中获得的震撼。但在现实音乐课堂中，学生听到了什么？其实笔者给学生的都是标准答案，根本没有让他们自己去思考到底听到了什么。在不知不觉中，教师毫不留情地扼杀了学生丰富的想象力，扼杀了他们许多美妙的创造性思维，把他们本来可以张扬飞溅的想象力束缚在了教师给予的狭小的一成不变的固定空间了。
教师要通过音乐教学的创作活动，充分调动学生主动参与的积极性，引导学生去发现问题、探讨问题，从而培养学生解决问题的能力及学生的创造能力。在此，要注意创造教学中的创作教学这个环节，要注重创作的“过程”，而不是注重创作的“成果”。
音乐是一门实践性很强、极富创造性的艺术。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。教师应抓住音乐实践活动这一环节，启发学生创造性的机会，让学生创造性地进行艺术表现，不要用“标准答案”去束缚学生。同一个练习，可能有多种答案；同一首歌曲也有多种处理，有多种理解。我们应当重视音乐实践中的创造过程，培养和鼓励学生的创造精神。
（作者单位：558400贵州省荔波高级中学）。
灵魂歌者小学作文
女孩无助的站在江边，她面前，一片开阔的江水，身后，灯火阑珊。
江水渐渐没过脚踝，远处一艘船灯火通明，载满了妖怪。
女孩狼狈的蹲踞在草丛间，无助的哭泣。
如果说父母不在身边的恐惧是这无边的夜，那么那名叫白龙的少年就是黑夜中的光芒，温暖，且让人安心。
他拉着千寻穿破黑夜，耐心叮嘱她如何在这世界生存下来，帮助她寻找父母，成为她在陌生世界的唯一依靠。
“获野千寻？”钱婆婆挑了挑眉，高傲的宣布“从今往后，你就叫千。”
白龙帮千寻找回名字，并细心叮嘱她不要忘记自己的`名字，否则会一辈子回不去。
可千寻依旧按照时空的轨迹走了下去，因为这世界上，从来没有如果。
“千寻，你可以走了”少年松开她的手，一如初见一般微笑着“记住回去的时候，别回头，一定不要回头”
“那你呢？”
“我回去跟婆婆说的，等她答应了，我就去找你”
千寻点点头。
穿过狭长的隧道，久未见面的父母完好的站在她面前“小千，你怎么这么慢。这里什么也没有，快回去吧”
父母笑容依旧那么慈祥，仿佛这段旅途只是午后梦魔，醒来之后，发现时钟指向的依旧是她睡着时的数字。
罢了，千寻，也许这只是浮生一梦，梦醒后的世界，才是最重要的……。
用灵魂缔造音乐作文
钢琴谱的凄凉，黑白键的伤痛，手指间的触碰，抚摸着木古钢琴，不经意的弹动，复古的音符仿佛在千年轮回的岁月里唤醒了。脚步声好沉重，每一步似乎都踏在我心房的最深处，越来越清晰，越来越空洞。那张脸？一条一条的皱纹，那是岁月留下的痕迹，更是它努力过的见证；那张脸，一道一道的悲伤，那是梦想留下的残渣，那是灵感后的空洞。
四周的`窗户像着了魔似的呼呼作响，风从外蹿了进来，调皮的晃动那台高高悬挂的大灯，灰尘被刮了下来，覆盖了刚才我留下的足迹，刚才的脚步声没有了，脸也消失了，一刹那间，似乎时间停滞在了那一刻，所有的声音都奇迹般的静止了，连我自己的呼吸声都减弱了，我张大了眼睛，旋望着这里发生的一切。
突然，乌鸦的一声鸣叫，灯坠落下的破碎声，一时齐发，我猛一转头，一道光飞速的闪了过去，雷声吼叫了几声，不一会儿，风雨雷电，在一瞬间，全都毫无保留的释放出来，那威力好像沉淀了数百年，一时的发泄，震惊了天地，就在这时，琴声突然响了起来，激昂的曲调中带着悲伤的调子，但不逊色于雷的嗥鸣，声音越来越大，琴声澎湃在雷雨间，那声音，比黄河的咆哮更有力，比长江的长度更悠长，比狼的低嗥更可怕。琴椅上却没有人，到底是谁拨动了这琴键，创造出如此完美的音乐。
停了，雨停了，雷停了，琴声也停了，一切终于都恢复平静，心稍稍舒了一口气，刚才触目惊心的场面，真是一场精美绝伦的比赛。天放晴了照在了那架钢琴上，我看到了那个天马行空的演奏者，那个与命运抗争的音乐神，那个一生经历曲折却不退缩的梦想追求者——贝多芬。原来他是用灵魂在弹奏，每个音符都沉稳有力，像雄鹰在翱翔，像生命在嘶吼，爆发的力量像爆发了整座地球，它那股苍天之魂的魄力，是与命运抗争激撞的火花。
没有见到他深邃的灰眼睛，没有见到他杂乱无章的头发，没有见到一切书中描写贝多芬的样子，我只看见一双执着的眼睛，只看见一头经历风雨的卷曲头发，只看见一个巨大的灵魂环绕在钢琴旁边，他用灵魂在弹奏着每一个音符，用钢琴诠释心中的梦。每一首曲子都那么悲壮有力，让我感到音乐的独特魅力。音乐的柔美，音乐的雄伟，他用他的手指完整的演奏了下来。
我看了看那架陈旧的钢琴，心想着他怎么会有如此之大的魅力诱惑着那么执着的人。不，是一个执着灵魂。听，那从亘古传来的声音，深沉的音符一个个传入内心，更触动了每个人的灵魂。
汉语,中华的灵魂小学作文
星期天我和妈妈去公园玩，我们坐出租车去公园，突然，我看到了一位奶奶，我叫住了出租汽车，我和妈妈下去，这位老奶奶有一脸的皱纹和一头的白发，我上去问她在这儿干什么，她说我的忘带了，我要去我孙子家，我看着她那双担忧的眼睛，我去问妈妈说；妈，我们把钱给这位老奶奶，好吗：妈妈想了一阵子说好，我把这位老奶奶送上了车。
我们送走了老奶奶后，又前去公园，我们在公园里转了一圈，我对妈妈说我累了，让我们去前面那座亭子上，我们来到了亭子里，发现那里有许多游客留下的名字，这些人真没公德心，让我们擦掉吧，我拿起一张纸把它放在水里，我把它拿出来擦了我在里面擦，妈妈在外面擦，我拿纸在亭子上左擦右擦，终于把亭子擦干净了，我在看一下纸，只见上面全都是灰。
我们来到了一座小林子里，我们在石阶上跑来跑玩去，我发现脚底有一个钱包，我打开一看，全都是一百元，还有一张身份证，上面写了失主的名字，我急忙跑到妈妈那边让她出出主意，妈妈说：“我们在钱包上贴上字条，在门口喊谁的'钱包丢了？失主一定会听到的，我们在门口喊了一两个小时后，终于失主来了，他们非常感谢我们，要没有了这个钱包，我都不知道我以后怎么生活呢！
我们中国有美德的人有很多，我们要把这些美德发扬出去，才能显示我们中华传统的美德。
汉语,中华的灵魂小学作文
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育，个人修养的名族，一个甜蜜的微笑，一种执著的追究，一次慰人心的宽容，都融会成美德赞颂曲上一个个拔动人心的美丽的音符。
中华美德中谦让是最大的美德。其次就是感恩。谦让就是做什么事都让别人在前自己在后，当然，也有是做什么的时候自己在钱。前几个星期我们学校举办了一个“专家讲座”，里面说了很多关于感恩和爱国的感人的故事，使我感触很大。
谦让说容易但做起来难，有的就是让一个坐都没有人让的。有的人整天都在宣传广告，让我们学会感恩，要谦让一点要有公德心等等，但是他是表现上说的，只是“纸上谈兵”罢了，都表面说说.实际也不用做.美德都表现有让一个坐，但是在让坐时，你就可以看出一个人的品德从前有一个老太太领了一个小孩子，她在公交车上，车上的坐全满了，这白发苍苍的老人,领了一个人年幼无知的孩子，在车里转了老半天了，竟没有一个人给她一个坐，都视之不见的若无其事地坐在那里，这时候你们到显得很冷静了，难道你们就忍心就这样看着一个白发苍苍的老人，和一个小孩子在这车上一路站着，你们也不拍拍自己的胸堂问问，难道你忍心，你们的公德心，你们的谦让，你们的良心这时都上那去了。
还有，我们要会感恩，感恩也是中华的美德之一，我不能没有感恩，老师辛辛苦苦地教育我们，把自己的知识都给了我们，可是有的同学甚至还是一如既地顶撞老师不服从老师的管理，还和老师大出手。
老师把自己的一生都献给了教育事业，可是到头来，却得到什么，得到什么，得到了怨根和歧视，这样的回报。
中华的美德不是用来说的，是用来做的，说的人很多但是做的人却很少，没有品德就如同行尸走肉，所以，希望你们做一个好品德好思想的好少年。
用灵魂缔造音乐作文
想起刚开始我不爱学写作的时候,我真的好后悔啊.那是发生在小学的时候,在小学6年当中,我是最讨厌写作了,可是每次我写完作文,得来的不是批评而是一句句表扬.我也不明白为什么老师说我的作文写的好.还叫我好好学学.可是我就是不听呀.我真的有这方面的天赋吗?呵呵...太天真了,没有的....
就这样我迈入了初中的大门,每次考完试,让我最头痛的竟然是作文.看到遍体鳞伤的作文,我觉得好对不起它.我甚至还有点抱怨呢!我抱怨老师不会批改作文.到后来我才明白不是老师的原因,最重要的问题还是在我这儿.我慢慢地想“是不是初中的作文和小学的不一样呢?''对啊,小学里的作文不可以带到初中里来,我想摆脱它,可是我怎么也没办法,最终还是得到了”惩罚“作文水平一天不如一天.当时我变得急躁,真的好烦,好烦.我知道作文永远离开了我,然儿不是我想像中的那样.作文在召唤我,我要做真正的我..
”当失去后才懂得珍惜"这句讲得没错,但是我不会那样,我永远都不要失去,就让这句话在我的字典中燃烧吧!
我爱写作,我的灵魂!
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用灵魂缔造音乐作文
我的课余生活很丰富：到电视台进行小主持人培训、周日到书店看书、有时上电脑玩一些有趣的游戏。这些都不是我的最爱，我的最爱是拉手风琴。
我是20xx年12月份开始学习拉手风琴的，至今已有2年多了。当第一次背上小手风琴的时候我很兴奋。左手拉着风箱，右手按着琴键，顿时飘出了优美动听的琴声。心想：“这种乐器太有趣了，在一伸一缩之间竞然能发出这么动听的声音，还锻炼了我的动手动脑的能力。我一定要学好它。”随着时间的流逝，那种新鲜感也没了，慢慢地就产生了厌倦和抵触情绪。曲子越学越多，长时间的训练也越来越枯燥乏味。有时真想弃琴而去。但是碍于奶奶在旁边监督只能敢怒不敢言。这种情绪一直持续到20xx年的4月底。
20xx年4月30日，我和我的小伙伴们一起到武汉参加全省少儿手风琴大赛。5月1日我们早早地来到了比赛地点，做好了比赛前的准备。当轮到我们上台的时候，我既担心又忐忑不安。我担心的是，怕我们四个人稍微有点配合不好就会影响到我们的比赛成绩；忐忑的是第一次上台很害怕不敢看台下的观众，只能低着头拉我自己的手风琴。比赛结束后我们获得了银奖，当我们从颁奖者手中接过奖牌和证书的那一刻起，我和我的小伙伴们高兴的跳起来了。
这次武汉之行，让我懂得了：只有不怕苦、不怕累、坚持不懈的人才会取好成绩。从此，我会更加用心的去拉手风琴，直到小学毕业为止。
用灵魂缔造音乐作文
不幸的是，我再也不能享有这种权利了——昨天的那一声枪响，永远夺走了我的这一种权利。我像是丢了魂的一样，落魄、嗫嚅地带着伤回家了。我知道，我伤的很重，但是，没有人会关注我的，我只是一只无人知道的小小鸟。
你看，我现在的样子多么怪异，多么丑陋。同伴们见了我都嘲笑我，她们不愿意拥有残疾的同伴，这是一种耻辱。月色苍茫，我孤独的坐在月夜下，我想念自己在飞的样子，像红酒一般的'思念，一饮就醉，醉时就用全部的热情去阅读这与我同样忧伤的月色，于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。
我带着丝丝醉意，带着点点忧伤进入了梦乡。当一切都成为过去，闭上眼睛，仍然忘不了，那些曾经在你梦里开出的花。过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。我要寻找一位天使，替我重新缔造灵魂，让我重新振作。
还有人们之间好像很友好，拥抱、握手、面带微笑的交谈随处可见。
哦，我终于找到了，找到了那个可以缔造我灵魂的天使了。原来，那个天使就是我自己，是我自己!
睁开双眼，美丽湛蓝色又出现在我眼前，但是我觉得这个湛蓝比我之前看到的湛蓝色更加明亮。因为那层暗灰已被抹去，蓝色的天幕上随即又天上一轮金色。森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。这时，无论从何种角度读我自己，都觉得完美无缺，即使有缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的不错哦不错哦你也可以投稿，特别清爽，空气十分清新，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。春天到了，一切都变得更美丽了，而我，一样光彩依旧，我要用我对生命的执着来展现自己别样的风采。我虽然不能亲密接触梦想的蓝天，但是我可以选择在地上远远的望着他。在这个春天，我终于又找到了我生命的支柱。在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
我也终于明白了，无论生命或肌体上是否存在残缺，都需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步。我们是生命的过客，辽远的天空留不下飞过的迹痕，带走的不过是些微小的记忆。当我们停留在生命的指针重合的那一瞬，这些微小的记忆将带我们回到降生的瞬间，夕阳的迷雾仍在搂抱着眷恋。
音乐,倾听灵魂的声音作文
爱音乐，爱一切，我只要有时间都会听歌，走路时，吃饭时，睡觉前时，我都是双耳戴耳机，在音乐的世界里，沉迷，有的时候太过于沉醉了，错过了时间，错过了站，但是我想错过就错过了吧，慢下来的脚步有什么不好，错过了，可以让你发现另一个世界的美好，太过于按部就班生活中偶尔来个意外的惊喜，这样何尝不好，没有人可以阻挡我追求音乐的脚步，也没有什么可以隔开我音乐的亲密接触，音乐让我的世界更加丰润美好。
我喜欢的音乐很广泛，有古典的，现代的，劲爆的，轻柔的，所以有的时候我会觉得自己心里住了两个人，一个是活泼奔放的我，一个温柔似水的我。其实哪个都不重要，因为都是我，也许是音乐让人更加贴近心灵，也许是心灵在音乐中的到释放，不知道是应允成就了我，还是我在音乐中找到了我，但是我只知道音乐让我的生活更加美好。
每当伤心的时候，我会听一些轻音乐，比如萨克斯，钢琴曲，笛子曲，轻音乐不同于歌曲，它是单一乐器发出的更加纯粹的声音，它没有歌词，但是它的留白更加增加了人思绪的想象的空间，与创造的空间，所以心里浮躁的人，是听不了轻音乐，不纯粹的人，也听不了轻音乐，就如水墨画需要留白一样，只有懂得它的人，才知道留白的美，它的旋律可以带领你到其他事物过得因为它会让我的心瞬间沉静下来，思绪在悲伤的情怀里，得到解脱，尔后再沉浸在一种安静祥和的世界中。在这个世界里，我的心的频率随着音乐的旋律起伏。
每当我很累时，身心疲惫时，都会戴上耳机，听一些流行歌曲，让活力的心在飞扬的青春里得到绽放，让疲惫的心在音乐中得到安放，在紧张的环境中，寻觅那一抹岁月静好，为剩下来紧张的工作，蓄养身心，更加有精神的去面对剩余的工作，也许在紧张的生活的环境，紧张的生存压力让我们无法解脱一不小心就会沦陷痛苦的漩涡，但是音乐的旋律会然你在时光中找到自我，会让你重新面对自己，重新的找到自己。
我喜欢许嵩的歌，抑扬婉转，仙绝空灵，歌词优美，哲思深邃，泛着着茉莉花的淡淡地清香，同时有种纯粹的味道。喜欢他山水之间的意境悠远，禅心的说理，融入歌曲中，让人仿若在俗世中得到一份蕙质兰心。喜欢他的庐州月，悠扬的旋律中泛着淡淡的思乡之情。听许嵩的歌，心灵总是会得到深处的洗涤，亦如他人本身，低调，内敛，安静，总是以一种邻家大男孩的样子，恍如浮躁的生活的吹来一股清凉之风，他的歌曲优美，意向深远，让人然在歌曲中得到一份美好的想象，同时他的旋律又让人在内心中得到释放。其次就是周杰伦的'歌，周杰伦他开辟独特的中国风之路，引领时尚潮流，他的曲子有着纯粹的味道，但是与许嵩的不同，许嵩是带有着外国的哲思的味道，而周杰伦的歌，贴近于中国文化的纯粹，总是容易在歌中找寻一些纯粹的美好。而我觉得周杰伦的旋律占有主要优势，而歌词只是锦上添花的点缀，也许因为周杰伦的歌我总是会被他的旋律吸引，而忽略了他歌词的美，也许是因为他的旋律太过于美了，也许是因为他吐字不清，让人无法去深入的揣摩歌词的美。许嵩的歌旋律与歌词相得益彰，每当我听许嵩的歌时，我总是会在旋律中找寻歌词的意境，在歌词中找寻旋律的美。
每当高兴时，我都会去听一些，欢快的歌曲，俏皮的旋律，让我的心飞扬，让洗更加快乐，比如后弦，徐良，汪苏泷的歌，他们的几个的歌，后弦的歌，他的歌有着青春清澈的味道，让人可以在歌曲中闻到初恋的味道，我很喜欢后弦的歌，泛着淡淡的青草味道，又如晨曦的阳光，有着暖暖的味道，听他的歌，本已寒冷的心，总会找寻到一丝暖的痕迹，在薄凉的社会中可以找寻爱的味道，总是那么的青涩美好，比如《很有爱》《黑板情书》，他总是会抓寻一些青涩的美好，将那最纯净的爱在歌曲中的到生命，然后再将其释放每个人的生命中，每次听他的歌，总是会有种错觉，我仿若还在青涩的校园中，谈着一场青涩的爱。
有的歌是，奋发向上，带领人追求梦想，让梦的翅膀在空中翱翔，有的歌是反应现实，让人可以产生内心的共鸣，在歌曲中找到归属感，有的歌是诉说着爱恨情仇，伤心的人听了，还是会疗伤，音乐不是药，但是能治疗伤，音乐不是棍棒，但是可以让人铿锵有力，音乐不是翅膀，但是可以带领你遨游到天堂，因为它是灵魂深处最纯粹的声音。越是纯粹，越是会在茫茫人海中找寻到自己。
用灵魂缔造音乐作文
此外，亦有一些东西，是仍被深深伤过不敢触碰的，今夕也一并打开。
是周传雄的《黄昏》。记得第一次听它的那一夜，我被现实打击地伤感无比，为感情的事伤神费力。那晚，戴着耳机，面容苍白，我伏案无声哭了好久，那种伤感的音调与词风，令一个刚失恋的人肝肠寸断。更何况这首歌与那个人也有些渊源——是他间接推荐给我听的。
那时，我喜欢一个人以向天空舒展60度的角仰视，卑微的喜欢把自己低到尘埃里，每天执着的坚守自己的执念，每日见他一面，看他一笑，得知他一切安好，这一天才算圆满。然而这样的喜欢，终究太累，自己疲倦，别人也懒得应付。本该早就明白的道理，自己却迟迟不愿相信，总抱有希望，最后伤的还是自己。如同独自听歌暗自流泪的那晚，一样傻。
无论如何，一切曾难以应对而暗自神伤的事，都变成了过去。那些曾肝肠寸断的难忘过去，现如今也可以笑着说起。
我喜欢夜深人静里独自听音乐，不为隔绝喧嚣，也不为打发寂寞，而是寻找自己。
深入灵魂的热爱小学作文
还记得夏日里，那大雨过后的场景吗？清澈的蓝天，厚实的白云。但我想说的东西，并没有这么大。它很小很小，小到不容易被人发现，但却拥有着支撑起一个家的承受力。对的，蜗牛。一个小小的生命，却有着不一样的灵魂。
雨后红色的砖墙上，时不时的会碰到一两只吧。可只是挂在墙上的那一个个小房子而已，想让他出门还挺难呢。
有时候会很好奇，它为什么不出来，因为害怕？不过我还是比较相信它在呼呼大睡。对啊，它那么小，每天都要独自撑起一个家，怎么可能不会累啊。其实，有时候想想，我们好像真的不如这个小家伙。从小就开始独自生活，而我们都这么大了，还需要不停的粘着家长，没有一点自立的意愿。蜗牛们每天都承受着巨大的压力，从不放弃；而我们，有一点点的风吹草动、有一点点的不顺心，就开始自暴自弃，不是吗？看看那小小的躯壳，里面装着一个多么巨大的灵魂啊，远远胜过我们。
嘿！你看，那小家伙出家门了，是睡醒了吧。好慢……他向着屋顶一点点挪去，好有耐心。
每一次看到这个情景，心里都是酸酸的。我们伸手就能碰到的地方，在他们眼里也许要走一整天也说不定。它们愿意去登上顶峰，所以一步步向前。偶尔没有抓住，它们有可能会摔落下来。可是，一次又一次的尝试，一次又一次的下滑。但它们依旧可以登顶，因为它们不放弃。累了，钻回家中休息一会；倦了，就趴在那里一动不动，重新振作精神，继续向上攀爬。这不正是我们应当借鉴的么？我们一次次的练兵，一次次的测验，也会累，也会倦。我们也要坚持下去，才会成功啊。
牵起蜗牛的手，一起去散步，慢慢走，与这个伟大的灵魂，一边走，一边聊一聊。
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