优秀作文是一种精心雕琢的文学之美,能够引导读者在文字的世界里沉浸、思考和成长。以下是小编为大家准备的一些优秀作文赏析,一起来欣赏和学习吧。
小学二年级作文过生日葡萄
一大串一大串玛瑙般的葡萄,晶莹透亮,美丽耀眼。小鸡馋得口水直流。它往上奋力一跳,可是没够着葡萄,反而重重地摔了一跤,疼得小鸡眼泪都流了出来了。
正在小鸡急得像热锅上的蚂蚁团团转时,它的好朋友小鸟飞过来了,对它说:“小鸡,你怎么了?”小鸡有点带着哭腔说:“我想吃葡萄,可我够不着。”说到这里小鸡就“呜呜”地哭了起来。小鸟连忙说:“没关系,我有办法,我飞到上面去帮你摘葡萄。”小鸡听了破涕为笑,说:“太好了,谢谢你。”小鸟拍拍翅膀,就忙碌了起来。不一会儿,地上就堆满了葡萄。小鸡连忙喊:“够了!够了!”它对疲惫不堪的小鸟说:“我们一起吃葡萄吧!”说完,它俩就一起津津有味地吃起葡萄来。
小学二年级语文《葡萄沟》教案
目标:
1、学会本课生字,理解词语。
2、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。
3、能够正确流利地朗读课文并背诵课文第二段。
教学过程:
一、导入并板书课题。
二、初读课文。
1、自由读课文并读准字音。
2、分自然段读课文,并思考本文主要讲了什么。
三、细读课文。
1、学习第一段。自由读课文,并思考:
(1)葡萄沟在哪里?那里出产什么水果?
(2)这个地方为什么叫葡萄沟?
2、学习第二段。
指名读课文并思考:
(1)本段共有几句话?哪几句主要讲了葡萄?
(2)文中主要介绍了葡萄的什么?
(3)文中作者由葡萄联想到了什么?
3、学习第三段。
(1)本段共有几句话?
(2)葡萄干是在什么地方制作的?
(3)葡萄是怎样制成葡萄干的?
(4)这里出产的葡萄干有什么特点?
四、总结课文。
葡萄沟好在哪些方面?
五、指导学生背诵课文第二段。
六、分析字形,指导学生书写。
七、课堂作业。(略)。
第二课时。
一、复习检查。
上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下,看看小朋友学得怎么样?(开火车读)。
葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够。
上一节课我们还学习了课文第一自然段,知道了葡萄沟盛产水果。特别是葡萄,非常有名。今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。
二、学习新课。
(一)看录像,自学第2自然段。
1、看录像。
2、自学第2小节,出示要求:(每人发一张)。
自学要求:
(1)先读第2段,数数这段共几句话。
(2)说一说从第2句到第4句,是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?请你用"——"划出来。
3、检查自学。
(1)数好了吗?第2自然段共有几句话啊?
(2)请你读一读第一句,告诉大家你知道了什么?想看看梯田到底什么样吗?图片出示,这就是梯田。
(3)课文是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?这里和我们第一段是一样的,也是按时间的顺序写的。
请再读一读第2段,然后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格:什么季节什么怎么样。
(4)出示表格。说说你是怎么填的。
什么季节什么怎么样。
夏季茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶低下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
(5)、2个季节中,你比较喜欢哪个季节啊?自己读读看。
a、夏季,茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读,问:说说你为什么喜欢?再读读看。(茂密的枝叶很多,很美。)看图。
还有愿意来读的?为什么把"绿色的凉棚"读得特别重?
他读得好吗?读得好的,我们大家就要向他(学习)。学着着他的样子,来读一读,好吗?
b引:那有谁喜欢秋季的葡萄沟的?先自己来读一读。谁喜欢?指名读。
到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
a、自由读。
我们来体会一下:(师范读)葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
b、小朋友,你感受到了什么?学生谈感受。
(葡萄很多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?
还感受到了什么?(我觉得葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五光十色)。
什么是五光十色?我们查过字典的。谁来告诉大家?
c、都有哪些颜色啊?请你用"~~~~"标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听,好吗?指名读。
我们大家一起来数一数都有哪写颜色。
d、我们来给五光十色换个词,到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五颜六色,美丽极了。看一看行不行?(行)为什么课文不用五颜六色,而用五光十色呢?读一读看。
e、为什么?他说得对不对呢?老师再带小朋友去葡萄沟看一看。出示各种图片,感受五光十色的美。师范读后,说:"瞧,一个个水灵灵的葡萄,在阳光的照耀下,闪闪发光呢!
f、能读给大家听听吗?让大家感觉到,你是真的很喜欢这里的葡萄的。指名读。评议,你觉得喜欢这里的葡萄吗?还有谁喜欢的?男女生比赛读。读得真好啊,我们大家一起美美地读一读,好吗?小朋友把这句话读得真美,那你想不想把它背下来,回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢?真孝顺啊,先自己试着背背看吧!指名背。
(1)你感受到了什么?(很热情)哪里看出来?("准"、"吃个够")你来读读看。
你还想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老师就请4大组自己准备一下,比一比,哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。
(2)老乡真热情啊,葡萄沟里的葡萄又这么美,王老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为王老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢?请小朋友先自己准备下,把第2段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。
自由读,指名读、评读、齐读。
(3)读得真好,这么美的景色、这么美的语言,如果能背过来那就更好了,看谁最能干,先自己准备一下。指名背。
真棒啊。下面老师给你们配上音乐,大家尽情美美得背一次吧!齐背。
过渡:小朋友,你们吃过新疆吐鲁番的葡萄吗?好吃吗?
老师知道啊。葡萄沟不但葡萄好吃,而且还有很多被制成美味葡萄干呢。
(二)学习第3段。
1、请小朋友默读一下课文的第3段,告诉大家你读懂了什么?
2、上节课,老师请小朋友品尝了一下葡萄干,好吃吗?(好吃)。
那你知道,这么好吃的葡萄干是怎么制成的?老师带小朋友去看一看。请你仔细观察,荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方?葡萄干又是怎么做成的?看录像。
葡萄干是怎么制成的?荫房是怎么样子的?所以只有在葡萄沟这样的房间里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看这么好吃的葡萄干呢?请小朋友一起把第3段来读一读。
3、老师听说,以前有一些外国人来葡萄沟考察,对这种天然晾制葡萄干的办法大为惊奇,于是就到处拜师求教,回去后也学着用这种方法晾制葡萄干,结果都失败了,因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独特的自然条件。只有我们中国吐鲁番的葡萄沟才能制作出这么好吃的葡萄干。
4、听到这个消息后,你有什么想法吗?(葡萄沟很好。)。
问:好在哪里?(盛产水果、风景美丽、老乡热情)。
5、是啊。(指板书)葡萄沟不但盛产很多水果,特别是葡萄在外国也很有名,而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很有名,我们说,葡萄沟真是个——好地方!你喜欢葡萄沟吗?让我们来一起夸一夸葡萄沟吧!齐读第4段。
过度语:这节课小朋友学得很认真,读地很好,体会地很好。特别是好多平时胆小的小朋友今天也能积极发言了,老师真高兴。
下面我们来做个练习,看谁发言最积极,讲地。
三、巩固练习。
读句子,学习按时间顺序说一句话。
葡萄沟五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。(时间还有多的就写课堂作业)。
四、总结。
摘葡萄的二年级小学作文
秋天是个丰收的季节,爸爸的葡萄园里长满了许许多多的葡萄,有红的、有紫的、有绿的,看着满园的像一颗颗小星在对我眨眼睛,就好像在说:“快来尝尝吧,我很甜又很美味。”于是我和爸爸、弟弟摘了葡萄回家,我们一家吃着葡萄甜在心里。
我很喜欢秋天,因为秋天可以吃到各种各样的水果。
小学二年级《葡萄沟》的教学反思
《葡萄沟》这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方,不仅因为那里有最好的葡萄,更因为那里有热情好客的维吾尔族老乡。读这篇课文,不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟,还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往,增强对少数名族的热爱之情。实习生孙文文老师指教了这篇课文,这两节课比较上次的课有很大的进步,下面结合讲课谈谈我的看法。
一、谜语引入,揭示课题。
这节课学习葡萄沟,用关于葡萄的谜语引入课题,课堂氛围非常活跃,大家都能积极思考,同学们兴致昂扬。在猜谜语的时候,大家积极性很高,猜的非常快,也可以看出同学们预习的很好。
二、初读课文,整体感知。
让学生在自读中感知课文介绍了什么?同学都能直接看出本文主要是围绕“葡萄沟真是个好地方”进行描写的。
三、多种形式,扎实识字。
在识字环节,用自由读、齐读、指名读、男女分组读、开火车读等形式,充分调动同学们的积极性,课堂效果很好。
1.带着拼音学习生字时,让李家旗同学读,李家旗识字、读字稍慢,要让他多识记,而且同学们在这个过程中也可以掌握。男女分组读的时候,同学们相互比较、积极性非常高,声音非常洪亮,这样同学们会记得更牢。以后可以多多运用这种方法。
2.识字方法环节。在说用什么方法记住这些字的时候,大家都积极举手发言,有很多好的方法。同学们思维活跃,比如说,在记住“堡”的时候,赵俊豪想到了很好的办法是保护土地,生动有趣非常的好。其他同学都能开动脑筋,比如记“吾”时,同学们想到“五个口”,这个方法非常好,简单又好记。从我们成人的视角很难想到这么简单的方法。很佩服同学们的想象力。
3.识字小游戏环节。大家非常喜欢这个环节。生字出示的非常快,考验大家的记忆力观察力,同学们注意力非常集中,说的也非常准确,可以看出同学们的生字记得非常好!
四、利用图片,理解词语。
比如赵俊豪不理解“梯田”,我们这没有梯田,同学们也不知道。不过我们班的同学课外涉猎的很多,陈念兹给他解释“像梯子一样的田地”。其实只是单纯用语言描述,同学们很难理解,展示梯田的图片,直观形象,容易识记。在说“碉堡”时,徐济宽解释的非常好,是战争时期用于打仗的,非常出乎老师的意料。还有“阴房”,大家以前都没听说过,借助图片理解本课中以前没有接触过的词语,加深大家的理解,效果非常好。同学们也很喜欢通过图片的方式识记,同学们积极性高、记得也就快。
五、再读课文,品读感悟。
葡萄沟为什么真是个好地方?带着这样的问题,大家再次读课文。在回答的时候,同学们能用自己的话表达,这点非常好。比如第一自然段,同学总结说是葡萄沟水果多,说的非常好。第二自然段,同学说是葡萄沟颜色多,然后我就要引导,是葡萄沟出产的葡萄颜色多。同学总结的虽然不够完整,但积极思考勇于发言。在总结课文方面,以后要多加强训练。
不足之处:
1.刚开始上课时,猜谜语大家积极性很高,这样课堂就不好控制,有点混乱。在引导同学们遵守课堂纪律这方面,有很多技巧,在这方面还要继续加强。
2.在讲阴房时,陈念兹提出了一个非常好的问题“阴房没有屋顶,要是下雨了怎么办?”这个问题非常好,看得出同学们会积极思考。在这一方面,是我没有做好充分的准备工作,在上课时一时也想不出答案,就说“这个问题非常好,老师下课告诉你们”课下我也很快的搜集资料,告诉了同学们。在以后的备课中,一定好做好充分的准备,预想到各种情况。
部编版小学二年级语文《葡萄沟》教案
1、知道新疆吐鲁番的葡萄沟是个物产丰富、景色美丽的好地方,维吾尔族是个热情好客的民族。
2、学会本课15个及相关的词语。
3、能按“单元学习提示”指导的方法读懂按时间顺序写的段。
4、能理解第2自然段中描写葡萄的句子。
5、能有感情的朗读课文,背诵课文第2段。
背诵课文第2段。
读懂按时间顺序写的一段话。
3课时。
目标:
1、学会本课生字,理解词语。
2、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。
3、能够正确流利地朗读课文并背诵课文第二段。
教学过程 :
一、导入 并板书课题。
二、初读课文。
1、自由读课文并读准字音。
2、分自然段读课文,并思考本文主要讲了什么。
三、细读课文。
1、学习第一段。自由读课文,并思考:
(1)葡萄沟在哪里?那里出产什么水果?
(2)这个地方为什么叫葡萄沟?
2、学习第二段。
指名读课文并思考:
(1)本段共有几句话?哪几句主要讲了葡萄?
(2)文中主要介绍了葡萄的什么?
(3)文中作者由葡萄联想到了什么?
3、学习第三段。
(1)本段共有几句话?
(2)葡萄干是在什么地方制作的?
(3)葡萄是怎样制成葡萄干的?
(4)这里出产的葡萄干有什么特点?
四、总结课文。
葡萄沟好在哪些方面?
五、指导学生背诵课文第二段。
六、分析字形,指导学生书写。
七、课堂作业 。(略)。
一、复习检查。
上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下,看看小朋友学得怎么样?(开火车读)。
葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够。
上一节课我们还学习了课文第一自然段,知道了葡萄沟盛产水果。特别是葡萄,非常有名。今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。
二、学习新课。
(一)看录像,自学第2自然段。
1、看录像。
2、自学第2小节,出示要求:(每人发一张)。
自学要求:
(1)先读第2段,数数这段共几句话。
(2)说一说从第2句到第4句,是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?请你用"--"划出来。
3、检查自学。
(1)数好了吗?第2自然段共有几句话啊?
(2)请你读一读第一句,告诉大家你知道了什么?想看看梯田到底什么样吗?图片出示,这就是梯田。
(3)课文是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?这里和我们第一段是一样的,也是按时间的顺序写的。
请再读一读第2段,然后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格:什么季节什么怎么样。
(4)出示表格。说说你是怎么填的。
什么季节什么怎么样。
夏季茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶低下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
(5)、2个季节中,你比较喜欢哪个季节啊?自己读读看。
a、夏季,茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读,问:说说你为什么喜欢?再读读看。(茂密的枝叶很多,很美。)看图。
还有愿意来读的?为什么把"绿色的凉棚"读得特别重?
b引:那有谁喜欢秋季的葡萄沟的?先自己来读一读。谁喜欢?指名读。
到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
a、自由读。
我们来体会一下:(师范读)葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
b、小朋友,你感受到了什么?学生谈感受。
(葡萄很多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?
还感受到了什么?(我觉得葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五光十色)。
什么是五光十色?我们查过字典的。谁来告诉大家?
c、都有哪些颜色啊?请你用"~~~~"标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听,好吗?指名读。
我们大家一起来数一数都有哪写颜色。
d、我们来给五光十色换个词,到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五颜六色,美丽极了。看一看行不行?(行)为什么课文不用五颜六色,而用五光十色呢?读一读看。
e、为什么?他说得对不对呢?老师再带小朋友去葡萄沟看一看。出示各种图片,感受五光十色的美。师范读后,说:"瞧,一个个水灵灵的葡萄,在阳光的照耀下,闪闪发光呢!
e、能读给大家听听吗?让大家感觉到,你是真的很喜欢这里的葡萄的。指名读。评议,你觉得喜欢这里的葡萄吗?还有谁喜欢的?男女生比赛读。读得真好啊,我们大家一起美美地读一读,好吗?小朋友把这句话读得真美,那你想不想把它背下来,回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢?真孝顺啊,先自己试着背背看吧!指名背。
(1)你感受到了什么?(很热情)哪里看出来?("准"、"吃个够")你来读读看。
你还想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老师就请4大组自己准备一下,比一比,哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。
(2)老乡真热情啊,葡萄沟里的葡萄又这么美,李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为李老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢?请小朋友先自己准备下,把第2段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。
自由读,指名读、评读、齐读。
(3)读得真好,这么美的景色、这么美的语言,如果能背过来那就更好了,看谁最能干,先自己准备一下。指名背。
真棒啊。下面老师给你们配上音乐,大家尽情美美得背一次吧!齐背。
过渡:小朋友,你们吃过新疆吐鲁番的葡萄吗?好吃吗?
老师知道啊。葡萄沟不但葡萄好吃,而且还有很多被制成美味葡萄干呢。
(二)学习第3段。
1、请小朋友默读一下课文的第3段,告诉大家你读懂了什么?
2、上节课,老师请小朋友品尝了一下葡萄干,好吃吗?(好吃)。
那你知道,这么好吃的葡萄干是怎么制成的?老师带小朋友去看一看。请你仔细观察,荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方?葡萄干又是怎么做成的?看录像。
葡萄干是怎么制成的?荫房是怎么样子的?所以只有在葡萄沟这样的房间里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看这么好吃的葡萄干呢?请小朋友一起把第3段来读一读。
3、老师听说,以前有一些外国人来葡萄沟考察,对这种天然晾制葡萄干的办法大为惊奇,于是就到处拜师求教,回去后也学着用这种方法晾制葡萄干,结果都失败了,因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独特的自然条件。只有我们中国吐鲁番的葡萄沟才能制作出这么好吃的葡萄干。
4、听到这个消息后,你有什么想法吗?(葡萄沟很好。)。
问:好在哪里?(盛产水果、风景美丽、老乡热情)。
5、是啊。(指板书)葡萄沟不但盛产很多水果,特别是葡萄在外国也很有名,而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很有名,我们说,葡萄沟真是个--好地方!你喜欢葡萄沟吗?让我们来一起夸一夸葡萄沟吧!齐读第4段。
过度语:这节课小朋友学得很认真,读地很好,体会地很好。特别是好多平时胆小的小朋友今天也能积极发言了,老师真高兴。
下面我们来做个练习,看谁发言最积极,讲地最好。
三、巩固练习。
读句子,学习按时间顺序说一句话。
葡萄沟五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。(时间还有多的就写课堂作业 )。
四、总结。
盛产水果葡萄沟(景色美丽夏季枝叶茂密好。
秋季五光十色地方。
葡萄干有名。
教学目标 :
知道葡萄沟真是个好地方的原因。背诵第2自然段。听写课文中描写葡萄的词语。
教学过程 :
一、复读课文,理解“葡萄沟真是个好地方!”这句话的含义。
二、指导背诵第2自然段。
1、安时间顺序记住句子的开头。
2、重点突破第3句话。3、听写描写葡萄成熟时的情景的句子。
三、作业 。
部编版小学二年级语文《葡萄沟》教案
教学目标:
1、有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
2、用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
3、熟悉了解并练习用“······就像······”、
“······有的······有的······”句型造句。
4、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
教学重点:
1、用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
2、有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
教学难点:
1、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
2、有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
教学准备:
课件、影音资料。
教学过程。
一、激趣导入:
1、同学们,昨天老师带大家去了一个美丽的地方,这个地方叫做···?
2、那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢?
3、既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象,今天我们就再次走进葡萄沟,再去看看这个美丽的地方!(板书课题“葡萄沟”)。
二、复习巩固:
2、“盛产”是什么意思?联系上下文进行理解。(板书:盛产水果)。
3、在第一自然段中,作者运用了怎样的描写顺序?
三、精读理解:
(一)学习文章第二自然段。
(自由读文)自由朗读文章的第二自然段,思考“这里的葡萄长得怎么样?”
(指名回答,板书:葡萄枝叶茂密)。
1、学习第二自然段第二句。
(出示课件)用直观的图片帮助学生理解“茂密”一词的意思,并回忆理解词语意思的三种途径。
(出示句子)学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开······”并学习运用“······就像······”造句。
2、学习第二自然段第三句。
(出示课件)全班齐读这句话,初步感受葡萄成熟后的美。
(出示句子)同学们,老师这儿还有一个句子,你们看看哪个更好一点?为什么?(对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别)。
(齐读句子)课文利用了一个词语描写葡萄的颜色,是哪个词语?(板书:五光十色)。
3、学习第二自然段第四句。
看到这么多诱人的葡萄,老师都忍不住想尝一口了,你们想不想尝一尝?(生:想!)那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗?(生:会!)你们怎么知道的?谁能用课文里的话回答老师?(指名回答)。
(出示句子)我们的老乡可真是···?(板书:老乡热情好客)。
(二)学习文章第三自然段。
过渡:有这么热情的老乡招待我们,美丽的景色我们也看了,好吃的葡萄我们也吃了,可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢?(板书:葡萄干)。
1、学习第三自然段第一句。
(指名读文)学习运用“······有的······有的······”句型造句。
(质疑文本)看到这句话你有哪些疑问?
2、学习第三自然段第二句。
(播放视频)初步了解晾房的样子。
(回归课文)在课文里找一找描写晾房的句子。
(出示课件,指名回答)谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的?
指导学生了解从外到里的描写顺序。
3、学习第三自然段第三句。
(指名回答)谁思考过晾房为什么要修成这样?修成这样的好处是什么?
引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点(板书:聪明能干)。
4、学习第三自然段第四句。
如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢?在文中找一找。
(出示课件,全班齐读)谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点?
(指名回答,板书:色鲜味甜非常有名)。
四、总结。
课文学到这里,大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀?(生:好!)。
那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢?(指名回答)。
所以说,葡萄沟真是个···?(生:好地方!)(板书:好地方)。
那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧!(生:葡萄沟真是个好地方!)。
五、回归课文,全班齐读全文。
六、作业:
找个你感兴趣的地方,按照一定的顺序,分别从几个方面写一写它的特色。
摘葡萄的二年级小学作文
秋天悄悄地来了,来到了小溪边,来到了山顶上,也来到了田野里。秋天是收获的季节,细长的葡萄藤上挂满了圆溜溜紫莹莹的葡萄串,好似一把把葫芦串。走近葡萄园,空气中弥漫着天然香甜的葡萄味,它们颗颗晶莹透明,像用水晶、玛瑙雕刻出来,又像仙女紫色的珍珠项链,美极了!叔叔看在眼里,喜在心里,他笑呵呵地飞舞着剪刀,东剪剪,西剪剪,很快,筐子就装满了。这时路过的二位小朋友也来帮忙,因为个子太小,筐太大,所以二位小朋友就相互配合,一左一右地抬着筐子忙里忙外地装运葡萄。半天下来,虽然大伙都满头大汗,脸被太阳晒得通红,但看到藤上的葡萄全都被收获到了筐子里,都开心地笑了。
小学二年级作文过生日葡萄
秋天到了,果园里的葡萄熟了。两位阿姨在果园里摘葡萄。小亮和姐姐小青一起高高兴兴地走进了果园。小亮提着篮子,小青在摘葡萄,摘了满满一篮,他们高高兴兴地回家了。
例文2。
秋天到了,果园里的葡萄熟了。两位阿姨在果园里摘葡萄。一位阿姨说:“你看,这里的葡萄真多呀!”另一位阿姨说:“是呀,这里的葡萄真好。”两位一边摘一边想:果园的.葡萄又多又好,今年真是一个丰收年。
例文3。
秋天到了,果园里的葡萄熟了。一位大哥哥和一位姐姐一起过来摘葡萄。那里的葡萄有酸的,有甜的,尤其是姐姐手里的那串葡萄,一定最甜,姐姐和哥哥笑得连嘴也合不上了,他摘一串,她摘一颗,就这样,一天就在果园里过去了。
例文4。
秋天到了,果园里的葡萄熟了。葡萄紫紫的,小小的,叔叔阿姨正笑眯眯地在摘葡萄呢!果园里的葡萄又香又甜,真好吃啊!
例文5。
秋天到了,果园里的葡萄熟了。爸爸妈妈和我一起摘葡萄,摘完葡萄我们一起吃,吃得可开心了。
例文6。
秋天到了,果园里的葡萄熟了。农民伯伯正在果园里摘葡萄。看,农民伯伯摘得多开心啊!我想这葡萄一定又香又甜。
例文7。
秋天到了,果园里的葡萄熟了。阿姨和叔叔在果园里摘葡萄,看他们摘得多起劲啊!
例文8。
秋天到了,果园里的葡萄熟了。人们来到果园里摘葡萄,其中有两位叔叔和阿姨笑得特别开心!阿姨说:你看,今年的葡萄真好看。叔叔说:“是呀,真好看。他们摘得可起劲了!
例文9。
秋天到了,果园里的葡萄熟了。叔叔和阿姨一起来到了果园摘葡萄呢。他们一边摘一边笑,他们笑得可真开心呀!
例文10。
在一个炎热的夏天,葡萄园里散发着清香,阳光普照,万里晴空。明明,黄黄和叔叔一起到葡萄园里摘葡萄。明明,黄黄一来,就异口同声地说:“多美啊!”他们看见了几座葱绿的山,一架架紫葡萄,还有一只贪吃的小狗,远处有孩子在玩耍。叔叔说:“别愣着,快去摘葡萄啊!”明明和黄黄这才从美丽的景色中回过神来。
叔叔又说:“你俩去拿筐,我来剪葡萄。”
明明和黄黄一起把筐抬来,叔叔熟练地剪下些葡萄轻轻地放在筐里。
明明说:“叔叔,您把葡萄剪下来,我来放好吗?”
叔叔说“好啊!”
黄黄也说“我来一起干!”
就这样,他们干了一整天。这时候太阳偏西了,他们和叔叔告别了。虽然他们累得腰酸背痛,但心里却比吃了蜜甜。
小学二年级作文葡萄
我喜欢吃的水果有金黄的香蕉,紫色的葡萄,粉红的桃子……其中,我最喜欢吃的就是紫色的葡萄了。
葡萄没成熟的时候是翠绿色的,像绿宝石。到了秋天,一串串葡萄成熟了,有暗红色的/、深绿色的、折的和紫的,像走进了宝石的世界。
我拿了一颗摸了摸,软软的,闻了闻,香香的,我剥开皮看见果肉青青的,有些透明度,我忍不住尝了尝,甜甜的。
葡萄的含糖量非常高,可以制成葡萄干、葡萄酒等食品,是一种营养价值高、用途广的水果。
怎么样,听了我的介绍,是不是很馋?赶紧去超市买串解解馋吧!
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小学二年级语文《葡萄沟》原文教案及教学反思【】
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上,样子有点儿像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔,里面有许多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上,利用流动的空气,使水分蒸发,晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
小学二年级语文《葡萄沟》原文教案及教学反思
一、教材分析:
课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法,说明了“葡萄沟真是个好地方”,表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
本课的教学内容包括以下几点:
1、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
教学重点:让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情朗读课文。
教学难点:让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。
二、教学目标:
1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2、学生在语言情境中,理解葡萄沟美在哪里。
三、教学设计:
(一)激情导入。
1、播放音乐《咱们新疆好地方》。
师:我知道同学们都十分喜欢音乐,现在让我们放松一下,先听音乐,想一想这是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以随音乐做动作。
2、师:这是什么地方的歌曲?(新疆)学生回答。
3、师:让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课。
师:让我们来齐读课题(生齐读)。
(二)理解课文。
学习第一段:
1、师:葡萄沟真是个好地方!你想知道它好在什么地方吗?
生:想(自由读第一段)。
2、师:抽一个同学读。(评价)。
3、师:读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?
(生自由的说,师相机板书)让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)。
4、师:让我们来考一考葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是好地方。
学习第二段:
1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读)。
2、师:读的真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答)。
如:生说:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚,(允许同桌相互补充)。师:说的可真好,能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)。
3、师:葡萄有很多颜色,请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。
生:读出描写颜色的词语。
4、师:葡萄沟里的葡萄不但很多、很美,连老乡也非常好客,大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。(抽生读)。
5、师:读的真不错,假如你是一位游客,热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图,闭上眼睛想一想,(这是播放轻音乐)。
生回答,师给予鼓励。
6、师:维吾尔族老乡这样好客,让我们再夸一夸葡萄沟吧!
学习第三段:
生:葡萄干的味道可真甜呀!
2、师:想不想知道葡萄干是怎样制成的?
3、师:下面我们一起来读一读吧!(生读)。
5、师:现在请同学们互相说一说,请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说,再抽同桌起来说一说)。
6、师:说的真好,那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽生读,再齐读)。
7、师:读的很好,把鲜、甜的感觉都读出来了,让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)。
(三)小结:
葡萄沟真是个好地方,这里水果多、葡萄美、人热情,葡萄干是那么有名,现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!最后带着这样的感觉再读一读全文,相信你们的感觉又不相同。(生自由读)。
(四)抄写:
师:读的真好,葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好,希望你们努力学习,今后去开发建设新疆,建设我们西部,这一课有许多优美的句子,想不想记住它们?(想)那好,范文子上。
四、板书设计:
葡萄:五光十色。
葡萄沟——好地方老乡:热情好客。
葡萄干:色鲜味甜。
摘葡萄的二年级小学作文
秋天到了,院子里的葡萄成熟了。
这一天,小刚到院子里看葡萄,小刚看见葡萄又大又圆,红红的`像珍珠,一下子想到邻居婆婆一个人在家里孤独的呆着,我干脆到她家里去,顺便带一些葡萄给婆婆吃,再和她说说话,婆婆肯定开心极了!
小刚想着就拿了一个空篮子,然后踮起脚尖,伸直双手把一串一串葡萄摘了下来,轻轻地放进篮子里。不一会,篮子就装满了。他拎起篮子就兴高采烈地往婆婆家跑去了。
葡萄二年级作文
“一棵藤儿弯又弯,上面满是珍珠串,有紫有绿真好看,生的酸来熟的甜。”这就是我喜欢吃的水果—葡萄。
葡萄没成熟的时候是绿色的,像一颗颗绿宝石,晶莹剔透。秋天葡萄成熟后,有紫的、绿的、紫红色的……就像进入了宝石世界一样,五光十色,非常美丽。
我拿了一颗葡萄看了看,葡萄圆圆的像个球,闻了闻,有一股酸酸的味道,我忍不吃尝了一口,甜甜的,好吃极了!
葡萄可以制成葡萄酒、葡萄干、葡萄点心……。
葡萄不仅好吃,而且营养丰富。爱美的女生一定要多吃葡萄哦。
葡萄二年级作文
今年暑假,我到姑妈家来玩。有一天,姑爷买了很多葡萄回来。
“阳阳:快来吃葡萄!”
“这么多我吃不完。”
姑爷说:“我告诉你做葡萄酒。”我们先把葡萄皮剥掉,我和姑爷在比赛,看谁剥得快。我是两只手一起剥的。左一个,右一个,我很快的把篮子里的葡萄剥完了。我比姑爷剥的快。
一会儿,葡萄全部剥完了。最后又把葡萄放进瓶子里,然后把剥皮的葡萄抓成泥状,再加一些白糖,把瓶盖盖紧。
姑爷说葡萄酒就这样做好了,30天后就可以喝了。
二年级作文葡萄
我最喜欢吃的水果是葡萄。
葡萄外观漂亮,圆圆的看起来像珍珠。它穿着紫色的外衣,用手摸一摸,凉凉的、软软的,用鼻子闻一闻,有一种淡淡的香味。
葡萄味美可口,我迫不及待地把它剥开,露出浅绿色的果肉,就像我平时吃的软糖。我忍不住轻轻地咬上一口,酸酸的、甜甜的,真是吃在嘴里,甜在心里。
葡萄营养丰富,它可以做成水果沙拉、水果拼盘,也可以做成水果粥……。
这就是我喜欢葡萄的原因。
二年级教案:《葡萄沟》
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
收下来的葡萄有的.运到城市去,有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上,样子有点儿像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔,里面有许多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上,利用流动的空气,使水分蒸发,晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
一、教材分析:
课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法,说明了“葡萄沟真是个好地方”,表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
本课的教学内容包括以下几点:
1、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
教学重点:让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情朗读课文。
教学难点:让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。
二、教学目标:
1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2、学生在语言情境中,理解葡萄沟美在哪里。
三、教学设计:
(一)激情导入
1、播放音乐《咱们新疆好地方》
师:我知道同学们都十分喜欢音乐,现在让我们放松一下,先听音乐,想一想这是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以随音乐做动作。
2、师:这是什么地方的歌曲?(新疆)学生回答
3、师:让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课。
4、出示课题:《葡萄沟》
师:让我们来齐读课题(生齐读)
(二)理解课文
学习第一段:
1、师:葡萄沟真是个好地方!你想知道它好在什么地方吗?
生:想(自由读第一段)
2、师:抽一个同学读。(评价)
3、师:读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?
(生自由的说,师相机板书)让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)
4、师:让我们来考一考葡萄沟吧!(指黑板提示)――葡萄沟真是好地方。
学习第二段:
1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读)
2、师:读的真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。――根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答)
如:生说:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚,(允许同桌相互补充)。师:说的可真好,能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)
3、师:葡萄有很多颜色,请在书上把描写颜色的词语用“――”勾出来。
生:读出描写颜色的词语。
4、师:葡萄沟里的葡萄不但很多、很美,连老乡也非常好客,大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。(抽生读)
5、师:读的真不错,假如你是一位游客,热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图,闭上眼睛想一想,(这是播放轻音乐)
生回答,师给予鼓励。
6、师:维吾尔族老乡这样好客,让我们再夸一夸葡萄沟吧!
学习第三段:
生:葡萄干的味道可真甜呀!
2、师:想不想知道葡萄干是怎样制成的?
3、师:下面我们一起来读一读吧!(生读)
5、师:现在请同学们互相说一说,请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说,再抽同桌起来说一说)
6、师:说的真好,那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽生读,再齐读)
7、师:读的很好,把鲜、甜的感觉都读出来了,让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)
(三)小结:
葡萄沟真是个好地方,这里水果多、葡萄美、人热情,葡萄干是那么有名,现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!最后带着这样的感觉再读一读全文,相信你们的感觉又不相同。(生自由读)
(四)抄写:
师:读的真好,葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好,希望你们努力学习,今后去开发建设新疆,建设我们西部,这一课有许多优美的句子,想不想记住它们?(想)那好,就选择自己喜爱的抄在本子上。
四、板书设计:
葡萄:五光十色
葡萄沟――好地方老乡:热情好客
葡萄干:色鲜味甜
《葡萄沟》是人教版义务教育课程实验教科书小学二年级语文下册的教学内容。课文以新课标的思想为指导,要求学生通过学习课文对葡萄沟的物产和景色有所感悟,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
一、情景交融,激发学生学习兴趣。
通过欣赏课文动画,使抽象变具体,使静止变活动,使教材活起来,从而调动学生的兴趣,吸引他们的注意力,激发了学生的求知欲。通过课文动画,把声像巧妙地结合在一起,化静为动,变无声为有声,让学生面对绚丽的画面、鲜艳的色彩、动听的音乐,做到目观其形、耳闻其声,感知课文的整体美,为学生领悟课文铺路架桥。
二、欣赏图片,让学生进入葡萄沟,畅游葡萄沟,尽情欣赏葡萄沟的景色,了解葡萄沟的特产,领略新疆的风土人情,喜爱那里热情好客的维吾尔族老乡,向往新疆这个美丽的地方。
三、形象直观,突破教学重难点。
由于小学生缺乏生活体验,不知“梯田”、“阴房”是什么样子的;茂密的枝叶怎么会搭起一个个绿色的凉棚;五光十色的葡萄又是怎样的。此时利用现代教育手段,将山坡上一层层的梯田,阴房的外观,墙四壁的。小孔,阴房内的木架及挂钩,绿色的凉棚,五光十色的葡萄,把相关的图片展示给学生看,很好的突破了教学重难点。正如《语文课程标准》中所说:“阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,教师必须充分利用现代教育技术为学生创设情景,激发情感,使他们通过直观的形象步入文本境界,感知课文内容。
四、查阅资料,拓宽语文学习天地。
《基础课程改革》提出:“提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集信息和处理信息的能力,获取新知识的能力,解决问题以及交流合作的能力。”新教材提倡有条件的学生上网、查询、阅读,以促进语文学习方式的改革。为了使学生初步具备搜集和处理信息的能力,教师要积极引导学生在课前及课后,利用各种信息渠道搜集资料,在课上、课下相互交流,以此扩大学生语文课外阅读量,开拓学生语文学习的新天地。
二年级作文葡萄
说起葡萄我就有感而发。每当到了秋季,妈妈都会买回一串串的葡萄。
葡萄呀!它的身子跟桂圆大小一样,它穿着一件薄薄的外衣。一串串的葡萄让你看了都喜欢。摘下一粒闻闻,一股淡淡的的香味扑鼻二来,谗的我直流口水。我迫不及待的剔开他的外衣,里面水汪汪的果肉冒了出来,里面的肉完全不和外面的一样,好象一块翡翠。我迫不及待的用舌头舔了舔,酸酸甜甜的,很好吃!舔完我又忍不住咬了一口,一股冰冰凉凉的汁水直卸进我的嘴里。葡萄肉一到嘴巴里就散了开来。土壤我觉得嘴巴里有些什么东西饶在牙齿上,仔细一看,原来在这葡萄果肉里有一些细小的径吃完一粒让我还想再吃。
是呀!这么美丽这么好吃的葡萄能不让人回味无穷吗?它不但能当水果吃,还能再版加工制作成葡萄甘葡萄酒的食品。
在各种水果中,我可最喜欢吃葡萄了,你听了我的介绍也喜欢上了葡萄吗?
我爱吃葡萄2。
我家门前有棵葡萄树,它已经生长多年了,茎差不多有手臂那么粗,枝条爬满了整棵葡萄树。
春风吹来,葡萄长出黄绿色的嫩芽。过了几天,嫩芽变成了绿色的小叶子。几阵春雨后,小叶子变成了手掌那么大的叶子,布满了整棵葡萄树。
夏天,葡萄的叶子长得更茂盛了,郁郁葱葱的,把整棵葡萄树遮得严严实实,远远望去,就像绿色的凉棚。火辣辣的太陽照在葡萄树上,只能透出几缕金光,葡萄树底下显得特别陰凉。这时,葡萄树上开始结出葡萄。小葡萄一串串像绿色的珍珠,挂满了葡萄树。我真想摘下来吃。妈妈告诉我,现在还不能吃,要到秋天,葡萄成熟了,才好吃呢!
盼啊盼,终于秋天来到了!一串串的葡萄由绿色变成了暗红,长得又圆又大、晶莹透明,像玛瑙似的。葡萄收下来了,我挑了一个大的放在嘴里。嗯,真好吃啊!又甜又酸,果汁又多,葡萄真是好水果啊!
冬天到了,吹来一阵阵寒风,黄叶子一片片的从葡萄树上飘落下来。葡萄树上光秃秃的,只剩下横七竖八的枝条。一场大雪给大地披上银装,葡萄树上的枝条也被盖住了。看到冬天的景象,我真希望春天快点到来,好让葡萄发芽、长叶、结果。
我爱吃葡萄3。
今天我和爸爸妈妈一起出去玩,我们没走多久就看见好大一个绿油油葡萄架上挂满了绿色的葡萄,就像串串绿色的小珍珠,我多么想摘一颗吃了,可是葡萄架挂的太高了,在说也是别人的,看着它我就想流口水。
葡萄的好处还真多!我一定要种上几棵葡萄。
我爱吃葡萄4。
我爱吃甜丝丝的金桔,也爱吃像胖胖小鸭子的芒果,但我最爱吃的,还是滑溜溜的葡萄。
葡萄的皮是滑溜溜的,像是穿着紫裙子的小姑娘,还像紫色的小皮球。在灯光底下还反着光,好像能映出我的脸呢!
我摸了摸觉得非常舒服。又滑又软,滑的就像一条小泥鳅,软的就像棉花糖。
我拿起一颗小葡萄,先是凑到鼻子前闻了闻,一股清香的气味钻进我的鼻孔里,然后,我用手一捏,果肉就滑到了我的嘴里,果肉软绵绵的,轻轻一嚼,接着又酸又甜的汁液充满了我的嘴巴。
啊!我最喜欢吃葡萄了。
我爱吃葡萄5。
葡萄的生产地是新疆吐鲁番。我最喜欢吃葡萄了。
春风吹来,葡萄长出黄绿色的嫩芽。过了几天嫩芽就变成巴掌那么大的小叶子,几阵春雨过后叶子也就变得更大了。
五六月份过后,葡萄架上挂满了葡萄。
葡萄圆圆的,像一颗珍珠,皮很光滑。等葡萄渐渐长熟,绿皮变成了紫色的皮,摘一颗放进嘴里,使人感到酸甜可口。
葡萄先是绿色,随后变成玫瑰色,最后变成紫色的了。你剥开它的皮,手上有很多汁水,轻轻咬一口,真是好吃啊!
没有熟透的葡萄酸溜溜的,熟透了就甜津津的,越吃越想吃。有一次,我吃葡萄吃得太多,连饭都不吃就出去玩了。过了一会儿,又跑回家吃饭,我才知道葡萄吃多了还是要吃饭的。
葡萄二年级作文
我喜欢很多水果:有金黄的香蕉、红彤彤的苹果、粉红的桃子,还有紫色的葡萄。其中,我最喜欢的水果就是葡萄了。
没成熟的葡萄是绿色的,像一颗颗绿宝石,晶莹剔透。成熟的葡萄是暗红色的,像一颗颗红宝石。
我先摸了摸,再看了看,又闻了闻,有一股酸酸甜甜的果味。
我剥了皮看见了果肉,闻了闻有一股酸酸甜甜的味道。摸了摸很光滑,尝起来味道好极了!
葡萄的用途很多,可以做成葡萄汁、葡萄酒和葡萄点心,不仅好吃还很有营养,还含维生素c呢!
听了我的介绍,快紧买一串尝尝吧!
葡萄二年级作文
“一棵藤儿弯又弯,上面满是珍珠串。有紫有绿真好看,生的酸来熟的甜。”你知道这是什么水果吗?我告诉你吧,这是我最喜欢的水果—葡萄。
没成熟的葡萄是翠绿色的,像一个绿宝石,到了秋天,一串串成熟的葡萄是紫色的,像一个小朋友玩的珠子,又像一个宝石的世界。
我拿了一颗葡萄摸了一下,滑滑的,闻起来酸酸的,看起来像个小圆球。
剥开皮后,果肉看起来有点透明,闻着甜甜的、酸酸的,摸起来黏黏的,尝了一下甜甜的。
葡萄不仅好吃,还能做成葡萄汁、葡萄酒和葡萄干。
听了我的介绍,你是不是也很想吃呀?那就赶紧买串解解馋吧!
葡萄二年级作文
我喜欢吃的水果有很多,可我最喜欢吃的是葡萄。
秋天是葡萄丰收的日子,这是葡萄最好吃的时候,它每天都穿着紫色的衣服,真是漂亮极了。剥开外皮,一个绿色的小娃娃就出现在你眼前,它长得圆溜溜的,就像一颗小珍珠一样。
这时,你剥开外皮,吃一口,酸溜溜,甜津津,顿时感到清爽无比,真是美味极了,让你吃了回味无穷。
紫葡萄说;“看我多漂亮,全身都是紫色,好看吧。”葡萄又说;“只要我剥开外皮,我就会晶莹透亮的,在过年的时候一定会有很多人来买我的。”
哦!葡萄是一个珍珠大小,又大又圆的小精灵,虽然它很矮,但是它依然神气十足。