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推进区域义务教育均衡发展的调研报告参考
4月13日，榆林市副市长杨东明带领市政府办、市教育局、市督导室相关负责人等调研指导吴堡县“双高双普”创建工作进展和义务教育均衡发展情况。
吴堡县委书记王华，吴堡县委常委、常务副县长孙利斌一同调研。
榆林市副市长杨东明一行实地查看了杨家店高级中学建设项目，吴堡中学、县一完小、吴堡县三完小教学设施、校舍建设等情况，听取了学校负责人关于各校创建工作的进展情况、存在问题，并提出了指导意见。
在随后召开的`座谈会上，榆林市副市长杨东明充分肯定了吴堡开展的各项教育工作，高度评价了“双高双普”创建工作进展和义务教育均衡发展取得的阶段性成效，并就下一步工作提出了新的要求。榆林市副市长杨东明强调，高度认识创建工作的重要性，集中力量，加快新建项目建设步伐;各相关部门严格按照创建要求，加大推动力度，顺利完成创建各项任务;学校主动担当，加强部室、校园文化等软件建设工作。针对调研中存在的问题，榆林市副市长杨东明说，市上将专题研究，给予必要的支持，希望吴堡县抓住创建机遇，积极争取多方支持，确保如期通过评估验收。
吴堡县委书记王华对榆林市委、市政府多年来给予吴堡的大力支持表示衷心感谢。吴堡县委书记王华说，吴堡县高度重视教育工作，一直将教育最为最大的民生工程来抓。近年来，全县教育基础设施不断完善、装备水平逐步提高、师资队伍建设成效显著、教学质量稳步提升、教育惠民政策全面落实。希望市各级领导和教育部门继续加大对吴堡的支持力度，助推吴堡打好创建攻坚战。吴堡县将集中力量找差距、补短板、求突破，积极筹措资金，多方争取专项投入，严格按照要求完成创建工作。
吴堡县委常委、常务副县长孙利斌汇报了吴堡县教育发展的基本情况和义务教育均衡发展、教育重大项目建设等工作的推进情况。
吴堡县委办主任郭慧军，教育局局长宋琦辉等相关单位负责人陪同调研。
税务系统推进学习教育活动报告
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
党史学习教育开展以来，**市税务系统各级党组织精心部署、强化统筹，组建“领导小组+办公室+工作组”的专班架构，制定印发**市税务系统党史学习教育工作“一单四表”，明确领导干部这个“关键少数”，突出党员干部这个“主体”，强调青年干部这个“重点”，巩固辅导培训这个“平台”，抓好特色活动这个“亮点”，着力在推动习近平总书记系列重要讲话精神理解领会、党史学习教育成果转化和推进“我为群众办实事”实践活动上下功夫，努力在“带好队伍、干好税务”上见成效，持续推进全市税务系统党史学习教育向深处走实、向细处延伸。
一年来，全市税务系统各级党组织和全体党员干部把深入学习贯彻党的十九届六中全会精神作为当前和今后一个时期的重大政治任务，坚持党委带头、创新形式、联系实际，切实把广大干部职工的思想和行动统一到全会精神上来，从党的百年奋斗历程中汲取智慧和力量，更加坚定地忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，奋力谱写**税收工作新篇章。
惠企利民助发展。
一年来，国家税务总局**市税务局把“我为纳税人缴费人办实事暨便民办税春风行动”贯穿党史学习教育的全过程，以银税互动合作为契机，着力解决纳税人“急、难、愁、盼”问题，切实提升纳税人幸福感、满意度。
一直以来，“融资难”问题是困扰小微企业发展的困难之一。为了破解这一难题，2021年，**市税务局与建设银行**分行联合举办了“银税互动、合力助企—‘惠懂你’出海合作”签约仪式，双方就创新金融平台“惠懂你”进行深度合作。通过银税互动将金融服务嵌入**市税务局微信公众号，为纳税企业提供新的金融服务入口，让众多缺抵押、缺担保、缺银行信用记录的纳税企业通过手机即可获得信贷机会，拓宽了银税合力助企融资通道。
“春风行动”暖人心。
2021年，**市**区税务局以开展“我为纳税人缴费人办实事暨便民办税春风行动”及第**个税收宣传月为契机，通过创新税企互动平台、召开线上座谈会、成立远程服务工作室等方式，进一步化解办税缴费中的堵点、难点、痛点，不断增强纳税人、缴费人的满意度和获得感。
通过平台推送政策解读、工作提醒、温馨提示等信息**条，阅读量达******人次；
“税美**远程服务工作室”为纳税人解决疑难问题达一万余条，真正将便民的“春风”吹进纳税人心坎。
“春雨润苗”细无声。
小微企业发展的堵点、痛点、难点是什么？**市税务系统工作人员用服务的热心、真心和诚心回答了这一问题。
**市税务局主动对接市场监管部门，落实数据共享和平台共建，让小微企业通过“**省企业开办一窗通”平台即可办理企业税务开户事项，打破部门壁垒，提高部门间协作水平，有效提升小微企业开办效率。同时，按照新办企业是否申领发票需求，推行企业涉税分类办理服务，极大简化了无申领发票需求企业的开办流程，大幅缩短等待时间，实现了“一次提交、一次办结”。
通过各项措施的共同发力，2021年*月至*月，全市新登记涉税市场主体*****户，同比增加**.*%。
值得一提的是，去年*月，**市税务局与市工商联联合开展的“助力小微企业发展‘春雨润苗’专项行动”，通过*次向小微企业定期宣传最新税费政策、创业辅导、“民营企业家进税务机关”和企业问询反馈等专场活动，打出惠企利民“组合拳”，让小微企业真正享受政策红利。
不仅如此，**市税务局运用钉钉软件搭建税企互动平台，为纳税人提供个性化、可视化的“不打烊”服务，让数据“多跑路”、纳税人“少跑路”。持续更新“一部手机办税费”，让纳税人缴费人足不出户即可办理多项税费业务，真正便利纳税人缴费人。截至2021年*月底，全市纳税人缴费人通过一部手机办税费平台共办理业务***.**万多笔，涉及金额**.*亿元。
服务跑出“加速度”
一年来，**市税务系统坚持以“办好惠民实事”为初心，聚焦主业，以探索税邮合作助力税费服务“加速度”，从“最后一公里”提速到“最后一米”，持续优化**市税收营商环境。
**市税务局以**市**区税务局为试点单位大胆积极探索新型服务模式，在前期“代开发票代征税款+发票寄递”税邮合作的基础上，试点单位**区税务局立足区域优势、征管现状和优化营商环境的客观现实需求，把税务征管户籍体量大、业务种类多的业务资源优势和邮政网点布局优势紧密结合起来，依托**市邮政局**路邮政支局智慧服务厅开设税务专窗，通过选配人员入驻、增设自助办税终端和外网pc、税宣产品数字化投放等一系列举措，开启了税邮全面合作新模式。至此，全省第一个税邮合作示范点成功运行，为纳税人、缴费人提供集“业务办理、税收宣传、银税互动”为一体的线下税费服务新体验。
**区**路税邮合作示范点运行以来，为进一步推广“发票线上申领、邮寄配送”服务，试点单位通过人工拨打电话的方式，对**区用票户进行了邮寄地址核实，形成了**区第一份发票配送地址清册。在此基础上，通过增加数据交换频次，提升服务响应速度和配送效率，**区发票配送业务现已基本实现发票当日申领当日送达。发票网上申领邮政寄递业务优化后，小小的ems快递专包日均接件***件，与业务优化前日均**件相比，同比增长**.**%，妥投率***%并实现零延误，为纳税人免除邮寄费用*.**万元。
为解决二手车过户后车辆税务登记信息变更问题，探索将税邮合作进一步扩大至税警邮三方合作，打造**市首例“税警邮一条龙业务”。车主在“**交警邮政便民服务点”办理二手车过户后，可自主选择是否授权邮政部门通过ems快递专包向税务部门邮寄车辆过户相关信息，授权后由税务部门根据资料信息在后台完成车辆税务登记信息变更，并向车主反馈办理结果。信息变更后，车主可直接通过**省电子税务局手机端完成车船税缴纳，无须再往返办税服务大厅，极大地方便了二手车主。
营商环境更优化。
一年来，**市税务局结合“我为群众办实事”实践活动，以“硬举措+软服务”大力推动外商投资优惠税收政策落实落地，进一步稳定外资企业发展信心，助力外资企业稳步发展，持续优化税收营商环境。
**市税务局在继续做好服务贸易等项目对外支付税务备案电子化的基础上，简化服务贸易等项目对外支付税务备案流程，对于需要多次对外支付的同一笔合同，仅需在首次付汇前办理税务备案，无须重复提交备案表等资料，极大地方便了外资企业备案。截至目前，全市税务系统已成功办理***户次企业对外支付网上税务备案，占全市备案户次的**.*%，境外收款方涵盖了**、**、**、**、**、**、**、**、**、**等**个国家和地区。
同时，**市税务局按照政策规定及要求，对符合条件的纳税人，精简报送资料，提高非居民纳税人享受协定待遇的便捷性。2021年*季度至*季度，共有来自**个国家或地区的**户非居民纳税人在***次申报中享受了包括股息红利所得、利息所得、特许权使用费所得、常设机构及营业利润、国际运输收入、独立个人劳务所得*大类税收协定待遇，共计减免企业所得税****.**万元。
此外，**市税务局主动服务，在强化政策辅导方面“深耕细作”，为外资企业“量体裁衣”，制发*种宣传产品，****套宣传册和*期《**》小漫画宣传课堂，以浅显易懂的方式将各项政策讲清讲透，提高服务针对性，最大限度发挥税收政策效用。一位**籍人士由于语言不通在办理业务时犯了难，**区税务局的工作人员了解情况后，派出双语服务团队邀请其到办税现场，对其进行政策宣传和辅导，帮助其顺利办完了业务。同时，**区税务局还制作了部分英文版税收宣传资料，打通涉税服务语言难关的“最后一公里”。
为民服务“三到位”
一年来，**市税务系统牢固树立“解民忧、纾民困、暖民心”的为民服务意识，以“三到位”办好为民实事，切实将党史学习教育成果转化为工作动力和实际成效。
通过本地税企通、微信群平台等渠道，精准推送税费政策****批次，惠及纳税人***万户次。
在“银税互动”模块中嵌入多家银行银税贷金融产品页面及联系方式，搭建起“税银企”桥梁，扎扎实实推进税费服务有感化，真真正正做到便民利民。
在**市*区，税务部门以“互联网+税务+邮政”税邮合作新模式，助力乡村振兴，贡献税邮力量。充分利用邮政点多、面广、周末“不打烊”等优势，在各乡镇（街道）设立**个税邮微税厅，打造出“家门口”的办税服务厅，将更多的办税缴费事项延伸到乡镇邮政网点，并在每个邮政网点配备自助办税设备和辅导人员提供服务，压缩办税服务时间和空间，让乡镇纳税人、零散税源、临时商户“少走路、就近办”，实现纳税成本“最低”。深入拓展非接触办税寄递服务业务范围，通过“线上申领、线下邮寄”方式，明确寄送时限，确保发票第一时间送到纳税人手中，实现寄送速度“最快”。通过在信封和包裹上粘贴二维码、制作税法宣传单等方式将税费政策直接送到纳税人缴费人手中。同时，以税邮微税厅为宣传媒介，通过在税务宣传角摆放二维码标识、发放宣传手册、播放宣传视频等方式，提高纳税人缴费人政策知晓度，实现宣传范围“最广”。
**市税务系统全面落实“双报到、双服务、双报告”制度，建立需求清单，组织全系统各基层党组织和在职党员开展亮身份、亮承诺活动，下沉社区开展志愿便民服务，实现了干群“面对面”、民意“零距离”。
在**国家高新技术产业开发区，税务部门联合区文明办及辖区内文明单位组织开展“提高生物多样性保护意识践行绿色发展理念”科普宣传活动，以cop**召开为契机，广泛宣传生物多样性保护理念，提高青少年生物多样性保护意识，营造公众共同参与生物多样性保护的良好氛围。
在**区，税务部门联合**社区举行护航cop**志愿服务活动动员仪式，围绕巫家坝社区第一网格开展了“红袖标”宣传、街道卫生清理等志愿服务活动，以志愿服务带动市民投身新时代文明实践。
截至目前，**市税务系统***个党支部、**支志愿服务队，****名在职党员已全部落实“双报到双报告”，累计参与各类社区志愿服务****次，打通为民服务的“最后一公里”。
推进家庭教育报告心得体会
家庭教育报告是一项关于家庭教育的研究和评估工作，旨在帮助家长了解家庭教育的重要性以及如何更好地进行家庭教育。在参与了推进家庭教育报告的调查后，我深感家庭教育的重要性和影响力。以下是我对此的一些心得和体会。
首先，家庭教育是塑造个人品质的基石。在家庭这个小社会中，孩子接受了第一次的教育。父母作为孩子的第一任老师，直接影响着孩子形成品德、价值观和道德观念的过程。家庭教育渗透在日常生活的方方面面，无形中塑造着子女的为人处世的态度。因此，家庭教育的重要性绝对不能被忽视。
其次，良好的家庭教育有助于培养孩子良好的学习习惯和学习能力。学习是每个孩子成长过程中必不可少的一部分，良好的学习习惯和学习能力是孩子未来成功的基础。家庭教育在这方面起着举足轻重的作用。家长可以给孩子提供一个良好的学习环境，培养他们规律的学习时间和方法。此外，家长还可以给孩子提供丰富的学习资源和指导，帮助他们建立自信心和学习能力，使他们在学习中取得更好的成绩。
此外，家庭教育对孩子的情感培养和人际交往能力的培养也至关重要。在家庭这个小圈子里，孩子与父母、兄弟姐妹以及其他亲属之间建立起了最初的情感联系。良好的家庭教育可以为孩子提供一个温暖、和谐的家庭环境，使他们在成长过程中感受到爱和支持，培养出良好的情感品质。同时，家庭教育也需要教导孩子如何与他人相处，如何建立良好的人际关系。这对孩子日后的社交能力和人际交往能力有着深远的影响。
再者，家庭教育是传统文化教育的重要途径。中国是一个拥有悠久历史和丰富传统文化的国家，而家庭正是传播和传承传统文化的重要场所。在家庭教育中，父母可以通过讲故事、传唱歌曲、观看传统戏曲等方式，向孩子传授中国传统文化的精髓和传统价值观，增强他们的文化认同感。这有助于培养孩子的民族自豪感，传承和发扬中华优秀传统文化。
最后，促进家庭教育需要全社会的关注和支持。家庭教育的成功不仅仅依赖于个别家庭，而是需要全社会共同努力。政府、教育机构、社区以及家庭教育研究机构等都需要加强家庭教育的宣传和培训工作，为家长提供更多的家庭教育指导和资源支持。同时，学校和社会组织也应加强对学生家庭教育的关注和引导，创造良好的学习和成长环境。
综上所述，推进家庭教育是一项重要且艰巨的任务。良好的家庭教育对个人的成长和社会的发展都起着至关重要的作用。我们每个人都应该意识到家庭教育的重要性，并积极参与进来，为孩子营造一个良好的成长环境。只有这样，我们才能够共同努力，为孩子的未来和社会的进步做出更大的贡献。
推进区域义务教育均衡发展的调研报告参考
随着“两基”目标的全面实现，荆州区教育跨入了一个崭新的发展阶段，“有学上”的问题已基本解决，“上好学”的问题成为突出矛盾。由于受地方财力、管理体制以及大的社会环境等方面的影响，义务教育出现了城乡及校际发展不均衡和大班额、择校等一系列不容忽视的问题，尤其是均衡发展问题，已成为制约办人民满意教育的一个“瓶颈”，成为教育公平中最薄弱的环节之一。因此，借学习实践科学发展观的东风，我们深入到荆州区各中小学，通过对教育资源、教师队伍建设等方面的现状进行调研和分析，思考促进城乡教育均衡发展的措施，同时为领导决策提供具有参考性的建议。
1、区域差距与校际差距较大。从中学看，由于市直学校的优势对我区城区初中的影响和乡镇初中学校的布局调整，各初中办学水平的差距并不是特别明显，纪南、弥市、川店、八岭等乡镇初中与城内的郢都中学、南门中学基本上能并驾齐驱甚至在某些方面还略有优势，城南、李埠、太湖、菱湖等乡镇场初中办学质量相对略逊一筹。从小学看，城、乡区域之间的差距十分显著。而这种差距，包括从硬件到软件，从管理到质量，不是单方面的，而是全方位的。城内学校特别是荆州小学，无论在哪个方面，与农村小学相比，都有无可比拟的优势。在荆州小学，有许多班级人数都在80人以上，大大超过了教育主管部门规定设臵的班级人数，以至于在开学报名时出现了“一人难进”的现象，而在李埠学区东岳庙小学，全校仅仅只有97名学生，许多班级只有10多人。
2、师资水平差距明显。我区城乡教师的资源配臵极不均衡，乡镇特别是小学师资力量较弱，主要表现在三方面：
第一是质量偏低。乡镇教师的学历达标率较低、职称较低，相当一部分是由民办教师转正而来。这些教师由于条件所限普遍存在着教育观念滞后、知识结构单一、教育教学方式落后等情况，难以适应新课改的要求，有的甚至连基本的教育教学质量都难以保证。更令人担心的是现有农村优秀教师仍不断地流向城区，使本已不均衡的城乡教育更是雪上加霜。
第二是年龄老化。由于历史原因，乡镇已多年未补充年轻教师，现在许多乡镇学校特别是小学教师年龄严重老化。许多小学，教师的平均年龄都在40岁以上甚至更高。第三是学科结构失衡。主要是传统学科多，新型学科少。英语、计算机课程教师紧缺，体、音、美等科目的教师严重缺乏。许多学校音、体、美、计算机课都没有专职教师，只能由其他学科教师兼任。
3、政策的“双刃剑”效应。近几年来，随着学校布局调整和扩大优质教育资源等一系政策的出台和实施，也对义务教育的均衡发展产生了很大的影响。学校布局调整适应人口结构变化，特别是农村生源急剧减少的情况非常必要，也是均衡教育发展的一种有效手段。但在学校布局调整中，也存在着有些地方政府为了减少教育支出，撤并的`速度过快，结果导致学校班级学生数爆满，一般的60——70人，有的甚至更多。从表面上，学生的学习条件有了一定的改善，而在更深层次上，如学生所受到教师的关注，学生与教师之间的交流的人次与频率显然少了很多。如果让我们选择是坐在漂亮的教室里，还是有个可以用更多机会和时间与教师交流，我想，更多的人会选择后者。因此，学校布局调整过度，致使班额过大，对均衡教育资源也有不利的一面。
1、合理调整学校布局。近几年来，我区按照“相对集中、优化资源、改善条件、扩大规模、便于就读、提高质量”的原则，撤并了一批规模小、布点较近的学校，实行规模办学，使荆州区学校布局日趋合理。
2、合理配臵教师资源。近年来，区教育局十分重视这项工作，并且采用多种举措：一是出台了相关的政策，鼓励城区优秀教师到农村学校支教；二是通过城乡学校结对，互派校长挂职，互派教师任课，互相开展教研活动来促进城乡区域教育的共同发展。
3、推进招生方式改革。全区取消了小学升初中考试，实行就近入学的政策。在城区中学，全部采取了“电脑编班派位”的办法，各班之间平行，每班之内随机。
4、实施农村中小学校舍改造工程。充分利用教育项目资金，全面实施农村中小学校舍改造工程，基本消除了农村学校的d级危房。兴建了一批农村寄宿制小学，解决了许多“空巢”家庭的后顾之忧。在乡镇中学新建了多栋学生公寓，极大地改善了学生的住宿条件。
5、实施农村中小学现代远程教育工程。近三年来，我区已建立了38所农村现代远程教育工程项目学校，完善了优质教育资源库，有力地促进了农村学校的信息化建设，许多地理位臵偏远的农村学校已经能同步享受到最现代化的教育资源。
推进区域义务教育均衡发展的调研报告参考
按照县人大常委会工作安排，近日，县人大常委会组织部分常委会组成人员及相关部门负责人对我县义务教育均衡发展工作情况进行了调研。调研组一行实地察看了夹江一小、黄土中学、土门小学，并召开座谈会，听取了县政府关于推进义务教育均衡发展工作情况汇报，参加调研人员充分发表了建议意见。现将调研情况报告如下：
一、基本情况。
xx县被确定为xx市第二批创建义务教育发展基本均衡县。到20基本实现县域内义务教育均衡发展创建成义务教育发展基本均衡县。
全县现有义务教育公办学校44所，其中初中17所、九年制学校1所、完全中学1所、小学25所。全县在职义教教师1719人，其中初中748人、小学971人;义教学生17551人，其中小学11488人、初中6063人。占地面积初中23.66万平方米、小学22.56万平方米;校舍面积初中9.86万平方米、小学8.49万平方米。截止目前，义务教育阶段学校按国家规定标准，有42所自评分在85分以上，基本达标。
二、主要做法和成效。
(一)加强领导，落实工作责任。一是加强领导。20，我县被确定为创建迎评县后，庚即召开义务教育均衡发展工作推进会，先后下发《xx县深入推进义务教育均衡发展工作实施意见》《xx县推进义务教育均衡发展工作方案》，成立了由县委副书记、县长张建红任组长，县委常委、宣传部部长张晋锐和分管副县长任副组长的领导小组，明确工作安排、部门和乡镇职责、责任追究等要求。二是落实责任。县政府与22个乡镇、23个部门签订目标责任书，并将创建工作纳入部门年终目标考核，分值为3分。7月中旬，制定工作考评细则，将考评得分计入年终目标考核、占30%，考评结论作为对学校和校长考核依据，对考评得分低于85分的学校班子启动问责机制。三是营造氛围。下发《xx市义务教育均衡发展督导评估工作手册》60余本、宣传资料余份。编发工作简报3期。《乐山日报》《夹江信息》《夹江政情》等采用创建信息10余条、局长访谈2篇。学校通过电子显示屏滚动播发、悬挂标语等形式，加强创建工作宣传。四是全面推进。先后召开工作推进会4次，不断查找差距，细化措施，协调、推进工作进度。目前，已完成《文件汇编》、资料收集、数据采集等基础性工作。
(二)加强培训，明确目标要求。年10月，在教育系统推进义务教育均衡发展培训会上，市政府教育督导室负责人向我县近70名教育局中层以上干部及全县义务教育学校校长，全面解读《xx市义务教育均衡发展督导评估工作手册》。年3月起，先后在木城镇、县教师进修校开展业务培训，县教育局计财股、人事股、教育股、教仪站负责人指导全县40余名业务骨干清理核实填报办学条件10项指标。去年12月和今年3月，教育局相关股室和学校分别到xx区、xx市，学习指标体系和建档要求。7月初，教育局领导班子分六个片区再次对相关指标系数落实情况进行摸底排查，落实机关工作人员对联系学校定期进行督查。
(三)加大投入，确保硬件达标。一是加强学校基础建设。以来，投入近2亿元，新建校舍约6万平方米，维修加固5万平方米。今年，安排700万元用于均衡达标建设，涉及学校14个，主要用于添置设备、食堂改建、运动场建设等。二是进行城区学校布局调整。2014年9月，将青州中、小学合并为九年一贯制学校，夹江一中、夹江二中派出优秀教师，帮助打造精英团队。积极探索“依托夹中，振兴焉中”办学模式。围绕夹江外校搬迁新建，将原址校产整体划入夹江一小。三是加快基础教育信息化进程。目前，已投入近4600万元实施农村中小学普及信息技术教育，其中信息化建设661万元，班班通1600万元，仪器设备1800余万元(小学理科338万元，中学理科272万元，小学音体美686万元，中学音体美518万元)，图书室建设500万元。全县信息技术计算机台数达标100℅，电子白板达到“校校通”、“班班通”，仪器设备基本达标。7月以来，全县学校加快推进图书编码上架，一批学校已完成前期工作。四是积极打造校园文化。全县学校围绕义务教育均衡发展，挖掘自身特色，塑造文化主题，打造校园文化。
(四)提升素质，狠抓队伍建设。以打造校长、教师综合素质为重点，基本实现全县师资均衡。一是严格干部管理。坚持把提高学校领导干部素质作为促进城乡教育均衡发展的重要手段，全面实行学校领导干部竞聘上岗制度。7月，完成所有学校、直属单位领导干部考核测评工作。二是促进教师合理交流。建立校长教师交流制度、城镇教师支援农村学校制度，要求义务教育阶段男53周岁、女48周岁以下的教师，在同一学校任满9年以上，实行定期交流，每年交流的比例为专任教师总数的10%。三是完善新教师招聘机制。按照“公开、公平、公正”原则，每年从应往届大学毕业生中招考中小学教师，解决结构性缺编和艺体教师缺乏问题。、2014年、2015年分别招聘18、22、20人。四是加强教师培养培训。强化师德建设，成立名师工作室16个，加强学校领导干部定期培训、中小学教师全员培训，不断提高两支队伍整体素质。
(五)科学管理，严控班额容量。为解决城区学校大班额问题，我县严格招生政策，中小学招生按照“严格程序、分批录取，严格标准、严控入口，总量控制、阳光操作”原则，进一步规范编班，每班人数不超过50人。今年城区初中招生人数减少200余人，小学招生人数减少120余人。从2015年9月起，城区学校各年级接收转学生原则上按“出一进一”的办法执行。
(六)强化问责，严格督查督导。今年以来，对学校、单位推进义务教育均衡发展工作专项督查5次，教育局班子成员分片区深入学校现场办公近20次。根据督查情况，严格问责机制，截止6月底，免职处理推进工作“不作为”、“乱作为”的校长2名，对6名进度滞后、行动迟缓的校长诫勉谈话，限期整改。从8月起，县目标办、县政府督查室、县教育督导室将对相关县级部门、义务教育学校进行全面督查，督查结果在全县通报。
三、存在的主要问题。
我县在推进义务教育均衡发展上还存在以下问题：一是优质教育资源增长速度与城市扩张、人口集聚不同步，形成严重区域和结构失衡，县城学校人满为患，存在大班额现象，而农村学校却生源不足，门庭冷落。二是学校办学经费不均衡，按照县财政管理体制，学生数量直接决定了学校办学经费，很多农村学校由于生源流失、学生数量减少，导致办学经费更加紧张。三是教师队伍结构性矛盾较为突出，优质师资总量不足，教师素质提高的任务重。
四、几点建议。
(一)加强组织领导。我县义务教育发展基本均衡县创建工作已进入督导评估验收倒计时，县政府及相关部门应进一步加强组织领导，加强工作督查，对照检查验收标准查漏补缺和完善资料，确保省教育督导团的督导评估合格。
(二)优化教育资源配置。一要坚持高位均衡发展的理念，继续加大教育经费投入，在保证优质学校继续发展的基础上，加大对薄弱学校投入和师资配备的力度，为薄弱学校的发展创造良好条件。二要优化整合现有教育资源，在优化布局的基础上积极调整办学模式，把寄宿制学校作为农村学校建设的`方向，解决农村学生居住分散上学往返难、留守子女无人管的问题。三要支持民办教育的发展，有效缓解公办教育的负担，使其成为公办教育的有益补充。四要对那些已纳入规划并进入程序的学校建设项目要加快推进，力争尽快解决相关学校的现实问题。
(三)政策倾斜、扶强助弱。坚持“两手抓”，一手继续抓品牌学校建设，做长“长板”，发挥优势，培育典型;一手继续抓边远薄弱学校支持力度，补齐“短板”，共同进步，均衡发展。坚持公共教育经费适当向边远薄弱学校和农村学校倾斜;政府和教育部门要在引进、调配、培训、职称待遇、绩效工资分配等方面制定激励机制，探索建立校长、教师交流轮岗机制，带动边远薄弱学校教师整体水平提高。
(四)加强师资队伍建设。一要加大教师培训力度，进一步完善教师培训制度，充分利用优质培训资源，将走出去、请进来的培训模式制度化，形成长效机制。二要充分发挥“名师工作室”的指导带动作用，加强教育教学研究，大力开展教学科研实践活动，加快名师培养步伐，进一步提高教学质量。三要提高新教师的招收数量和质量，在招考新教师的过程中要更加注重实际教学能力的考察，同时要面向县外积极引进优秀教师。四要加快推进教师定期轮换交流工作,进一步完善有关制度，实行优势学校与薄弱学校联盟，加快优质教育资源的辐射。要科学合理地选派优秀教师到薄弱学校任教和薄弱学校教师到优质学校工作，既要保证优质学校优势不减，也要保证薄弱学校得到实质性的加强，加快师资力量均衡发展的速度。五要针对全县教师“超编缺员”的现状，应对哪些因撤并或生源萎缩导致的学校教师基数大的情况，进行转岗培训和调整。
xx市深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作报告年
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“两学一做”学习教育以来，xx市紧跟***和省委决策部署，把“学”摆在首位，把“做”落到实处，把“改”贯穿始终，严在经常、抓在日常，“两学一做”学习教育取得十足成效。
一、总体情况。
全市xx个基层党组织，xx名党员参加学习教育。按照“严字当头、学在首位，做精做细、确保实效，学做结合、确立导向”的总体思路，着力推进“全面从严治党提升工程”。各级党组织以求真的精神和笃实的定力持续向问题“叫板”，各级党员干部挖“病根”、除“病灶”，切实解决党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不强等问题，把“两学一做”学习教育持续引向深入。
二、主要做法及取得成效。
一是抓实主题党日，在推动学习教育上“出实策”。以抓实基层党支部“主题党日”活动，推动“三会一课”常态长效。在时间安排上，以“日子好记、活动方便”的原则，每月选取党员“政治生日”、特殊日期等作为主题党日，以“闹钟”方式督促基层党组织按时开展活动。在活动内容上，设定多项规定动作，配合特色实践活动，使党员学有方向、做有目标。创新推行“三日合一”，把党费收缴日、党员活动日和支部议事日，集中在“主题党日”办理，有效提高基层党支部办事效率。在活动要求上，领导带头参加所属支部“主题党日”活动，强化痕迹式、暗访式检查督导。全市推进“两学一做”学习教育常态化制度化部署后，各基层支部严格制定“主题党日”计划，利用“主题党日”开展集中学习、专题研讨和讲党课xx次，使党内组织生活落地见效。
二是强化分类施策，在推动作用发挥上“求实效”。坚持“主题党日”与中心工作紧密结合，实打实地学，实打实地做。搭建和完善引领党员践行“四讲四有”、立足岗位做贡献的实践载体，教育引导广大党员在各个行业及岗位上争当先锋。相继开展“万名党员承诺践诺”、“万名党员圆梦心愿”和“万名党员扶贫攻坚”等活动。在农村领域设定无职党员职责和服务岗；在城市领域制定社区干部和在职党员进社区考评管理办法，并设立党员先锋岗；在非公领域设立技术革新岗、大德工匠岗、管理示范岗等岗位，引导党员在开展“主题党日”活动中亮身份、践承诺、做贡献，点亮城乡群众“微心愿”xx多个，贫困群众和边缘群众得到有效帮扶。
抓基层。
党建。
述职评议的重要内容，逐级压实主体责任。
三、存在的问题。
主要表现在三个方面：一是“学”的深度还需提高。个别党员在“学”上，存在“浅尝辄止”当前隐藏内容免费查看的问题，对应知应会知识了解掌握的不够扎实。二是“做”的实效性还不够。个别党组织和党员在“做”上，还不能真正达到“学思践悟、知行合一、精学实做”的要求。三是“改”的力度还需加大。个别党员在“改”上，思想认识不深刻，学用结合不到位，即知即改力度不大、整改成效不够明显。
四、下步工作安排。
坚持把党支部建设作为最重要的基本建设，推动“主题党日”常态化制度化。
一是在思想教育、坚定信念上见成效。指导各级党组织把思想政治建设摆在首位，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，用******系列重要讲话精神武装头脑和指导实践，使每个党员坚定不移地在思想上认同核心、政治上维护核心、组织上服从核心、行动上紧跟核心。
二是在深入。
学习。
持续学习上见成效。坚持不懈学党章党规学系列讲话，读原著学原文悟原理，带着信念学带着感情学带着使命学带着问题学不断跟进学。严格以各党委（党组）理论学习中心组学习和“三会一课”为主要形式深入学习，使全体党员学而信学而思学而行，年底前完成x次全覆盖督导检查。
三是在学做互进、知行合一上见成效。
对照。
“四讲四有”标准，引导全体党员真正做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，做到理想信念特别坚定、对党特别忠诚。在持续推进“主题党日”活动中，始终坚持问题导向、坚持问题牵引，找准问题、列出清单，即知即改、立行立改，建立完善及时发现和解决问题的有效机制。
常态化。
制度。
化的关键责任和作用，做到带头加强学习、带头严明纪律、带头锤炼党性、带头廉洁自律、带头担当负责，带头做合格党员。坚持以上率下、示范带动，压实各级党组织书记的主体责任，推动学习教育取得新的更大的实效。
五是在建强组织、整改问题上见成效。经常查找分析组织生活是否经常、认真、严肃，党员教育管理监督是否严格、规范，团结教育服务群众是否有力、到位。强化立行立改，对查摆出的问题，狠抓整改落实，实施清单管理，建立整改台账，明确时间表、路线图和责任人，解决一个销号一个，确保各类问题整改到位，努力把基层党组织建设成为组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的坚强战斗堡垒。
依托教育小区推进素质教育
依托教育小区,争取社会力量参与素质教育,是教育改革的重要组成部分,也是素质教育的可靠保证。多年来,我校的素质教育紧紧依托教育小区,发挥了教育小区的功能,从而开创了我校教育整体改革的新局面。
教育小区的成立，其基本目标在于推进教育社会化，提高青少年教育社会化水准。教育小区的形成就是把学校、家庭、社会各种教育力量有机结合，以形成目标一致的素质教育合力，发挥教育的整体效益。我们知道学校教育作为一种有组织有计划的教育，对人的发展起着主导作用，但单单只有这主导作用是远远不够的，只有当学校的影响和学生家庭、校外环境的影响一致时，素质教育才有整体合力的作用。教育小区为这种合力的发挥起到了积极的作用。学校与社会的联系为学生认识社会、参与社会实践、接受社会施加的种种影响提供了广阔的天地，也为青少年思想的健康成长发展创造了良好的社会环境。同时教育小区还能依靠政府力量发动社区成员都来关心和支持素质教育、改善办学条件等。教育小区的协调统一职能更有利于社会各界与教育之间的联系，以及素质教育中从幼儿园到小学到中学之间各个关节的顺利连接。其中政府机关为教育小区内的学校提出素质教育的决策方向，并协调各部门通力协作，关心青少年的成长，使素质教育适应社会大环境的变化，工厂企业为学生了解、接触社会、进行社会调查、考察等实践活动创造条件，并提供物质上的必要援助，部队从素质教育的要求出发，对学生进行国防教育并组织。
军训。
锻炼学生树立坚韧不拔的意志家长积极配合学校要求,进行素质教育的延伸做好子女的思想品德教育工作教育小区则通过各学校向家庭与社会宣传正确的教育思想与观念介绍科学的教育方法传播有关青少年身心发展规律的教育学和心理学知识。这样就构成了一个全方位的素质教育的社会大网络从而有力地保障了素质教育的顺利开展。
《上海中小学课程教材改革》重视德育工作,设计了多渠道、多层次,全方位的德育课程体系,即在学校内努力形成“三线一面”的德育小网络,而在学校外部,又努力构成“三位一体”的德育大网络,从而构建成一个纵横交错、互相联系的教育合力。这就需要我们争取教育小区方方面面的力量来共同参与,认真构成一个动态的思想品德系统,来推进和加速素质教育的进程,来促进学生健康地成长。因此,争取教育小区力量的参与,显然是提高好素质教育的一个重要环节。在这方面,我们首先积极争取新港街道的支持,依托教育小区,调动小区内的各种力量,参与素质教育的开展,并制定出“双向服务、共享资源、共育人才”的措施。将社区的参与落到实处,从而推动了素质教育的开展。
教育见习报告,教育见习报告
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见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我所在的见习学校是xx中学，是一所在xx各方面较为优秀的初中，拥有悠久的办学历史，教学成果显著，师资力量雄厚，生源也较好。在为期两个星期的见习时间里，我主要从事初中思品课和历史课的听课以及助理班主任工作，以下是我对本次见习的感想。
一、专业课见习方面。
在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师的推荐下，听不同年级(初一到初二各个年级)有经验的老师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，认真领悟，运用到自己的课堂实践活动中。
收获良多，不仅懂得了应该怎么去听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应情况，学生的学习效果，具体到深层次的方面，让自己学习到了很多课堂上宝贵的实战经验。
教育见习中我也总结了一些教学经验，特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。在新课标下，如何开展有声有色的思政课教学活动，并持久下去是我们每位教师必须研究的课题。那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。
第一、教学过程中“设疑”的重要性。
在教学过程中，教师要根据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。“设疑”不可太简单，也不要太难，“设疑”要能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的兴趣，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。
学生通过老师慢慢引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣，引导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动，使学生在思考中进行学与练。
第二、在教学过程中要注意语言艺术的运用。
苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。
教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上提高思品课的教学水平。语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。如果教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，最好能够通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。
第三、创设情景，激发学生的兴趣。
在教学中，依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。
第四、课堂活动的设计。
设计课堂时，我们要适当的给课堂加入一些活动。像知识小竞赛、谈论环节、小游戏、表演环节等。也可结合别的学科知识，融入课堂让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。看过程可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中首先要看学生是否参与了投入了，是不是兴奋、喜欢。所以在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。新课标改革后，一切以学生为主体。教学要关注学生课堂参与的程度以及学生认知的投入和情感的投入。这样的有效课堂教学是我们老师要不断学习和研究的课题。
第五、协调好课本知识与课外拓展的关系。
如今的学生很多对课本知识都不感兴趣，但是一旦涉及课外知识，他们又会相当认真的听讲，因此一定要注意协调好课本知识与课外拓展的关系，让他们能在课外拓展的兴趣上也能学好课本知识。
了解好学生的兴趣点所在，与学生所处时代的生活经验相关，把课外拓展穿插在课本知识的基础上。让学生有兴趣在课外还能自主学习，更注重课外知识的积累，但是也不能忽略课本知识的一个基础。布置作业也要注意生活性、综合性和趣味性。
第六、做“问的巧”的智者。
课堂上，问题的设置非常重要，有助于帮助学生的自主学习。
以问助教，让每一个课堂问题都切实有效;以问促思，让每一个课堂问题都有助于学生的发展，有效提问的阅读空间要大，能够激发自主阅读，整体把握教学重点，有广大的答案空间，鼓励学生开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。
以问导学，让每一个问题都关注学生需求，课堂中间的每一个问题不仅要符合思品的发展规律，为使提问的效能充分发挥，老师必须充分关注学生的回答结果。真正有效的提问，要求老师善于倾听，善于倾听的老师总是能够将学生的声音转化为有效教学资源，这些都有助于学生学科素养的提升。
二、见习班主任工作方面。
在担任初一(8)班见习班主任这两个星期的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。
我深深的体会到我们的学生是如此的渴望一位知识比较丰富、能力比较全面的能倾听自己新生的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考、最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。
第一、尊重自己，为人师表。
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中在我们班这一帮学生的生理、心理及综合素质趋于早熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。
在初一(8)班班主任xx老师的帮助带领下，我在班中无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
第二、抓住时机，增进了解。
作为见习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了听课时间，可以有比较多时间和他们密切接触，可以比较真实地了解班内情况。
一直以来为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天早操前，我坚持到班级去叫他们出操，早操不迟到，而且坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
第三、真心的对待每一个学生。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的.关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任初一(8)班见习班主任期间，我利用见习老师这个身份和年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。
我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，真心平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
第四、一视同仁，平等相处，关注优等生、中等生、差等生。
班主任对待好学生和差生的态度是影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任见习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。
当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
第五、钻研教学，提高自己。
担任见习班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科思品搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。
结语：
巴特尔曾经说过：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图案。”我用心携带这句格言走进学生，却在第一次上课时发现，学生的爱与信任在我的心灵同样产生了奇妙的魔力，他们让我真正感受到作为一个老师的责任和光荣!
以加倍的爱与信任回馈学生，走进他们的生活，走进他们的喜怒哀乐，走进这些纯真的少年心，用最恰当的方式关怀他们的心情，看他们的烦恼在你的用心良苦中舒缓，笑容与自信重新洋溢，我想，别离或许消魂，可是爱和信任却永远温暖彼此的心灵——在学生与一个见习老师之间。
一、前言：
教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。作为一名化学专业的学生，我对这次见习机会期待已久，能有机会去黔东南州民族高级中学参观学习，有机会听各位化学老师上课，我感到非常荣幸。以前总是作为一个学生的角色听课，而今，我们将作为一个准教师听课，去学习各位化学老师上课方法技巧。
让我充满在这段期待，也感到紧张，也很重视这次见习的机会，这段时间里，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识;对于不够理解的，也有了更明确的认识，感觉到受益匪浅。在黔东南州民族高级中学各位化学老师的指导和帮助下，我们顺利的完成了一周的见习工作，并且收到了良好的效果。
二、学校简介：
凯里民高，全名黔东南州民族高级中学。黔东南州本地还称呼该学校为：黔东南州民中;州民高;黔东南民高;民高;凯里民中等等。
黔东南民族高级中学成立于2000年，占地面积11.37公顷，综合建设用地4.38公顷，体育用地2.83公顷，绿化用地4.17公顷教职工住房面积10615m2，校舍建筑面积31885m2(不含教职工宿舍)，其中教学楼、科技实验楼面积12764m2，学生宿舍10349m2，5000多平方米的学生食堂。学校图书馆、阅览室藏书量6万余册，电子图书8.2万册(容量182.2g)，现有33个高中教学班，在校生1806人，在职教职工122人。
该校办学以来，曾两次获得全国民族团结进步先进集体、全国民族教育先进集体、贵州省民族教育先进集体、贵州省民族团结进步先进集体、贵州省少数民族体育先进集体、黔东南州德育工作先进单位、黔东南州教学质量显著奖、黔东南州绿化模范单位等荣誉，受国务院、国家民委、教育部、省人民政府、省教育厅、省民委的表彰。
学校是全国教育科学“十五”规划国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》实验学校、教育部教育管理信息中心远程培训点、北京四中远程教育合作学校、贵州省现代化教育技术实验学校、普及中学实验教学省级示范学校、黔东南州普通高级中学示范学校(一类)、贵州师范大学理学院教学科研黔东南州基地、黔东南民族师专暨贵州师大凯里学院教育实习基地。2005年6月被省教育厅授予“贵州省示范性普通高中(二类)”。
三、见习目的、时间：
(1)目的：
2.进一步巩固专业知识和熟悉专业技能，并把理论知识应用于教育实践;。
4.了解现代教育的发展状况、从而为我们接下来的学习提供一个明确的指导方向。
(2)时间：
xx年5月26号到5月30号。
进入学校，我们便开始了我们的见习之旅。见习的第一天，杨红芸老师带领我们来到了黔东南州民族高级中学，办理一切手续，领取凳子后，我们就开始了我们的第一天见习。
教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我们学院规定在一周的见习中需完成至少9节课的见习任务。我们大家都积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
1、听课。听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。在这期间，我听了不同老师的课，我感受到了每个老师都或多或少有自己的一套，即有属于自己的教学特色：有的老师上课富有幽默感，上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等。
有的老师更偏向于让学生思考的那一类，他们提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案，他们能把探究式教学无形地呈现在课堂上;有的老师，他们的教学经验丰富，虽没有运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得活灵活现;有的老师，他们所带班级有好有坏，但他们能因材施教，循循善诱，努力让学生把教学中的重点难点吃透，他们是一个很尽职的老师等等。我们这些毫无教学经验的见习生，真的是惭愧啊。
老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我们感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同老师的课，及时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。
我听的第一节课是高一(3)班的化学课。在上课过程中我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。
不仅如此，老师还告诉我，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，不是老师。例如，在完成课堂练习以后，老师不应一味地报出自己的答案，可以让学生作为小老师，让一名学生投影他的答案，并和全班同学一起讨论改正，这不仅可以集中学生的注意力，还可以加深对知识的记忆。当然，老师要给予学生一定的鼓励，并不时用“聪明”、“很不错!”等来激励学生的学习热情，这样学生会很积极的投影自己的答案，当好小老师的角色。
在见习的过程中，我还听了一堂高二的复习课，但是它并不是我们平时那些沉闷的复习课，而是一节学习氛围活跃，把所要复习的知识结合实际应用的复习课。一上课，老师就让学生走上讲台向学生们演示简单的化学实验，而且一边演示一边讲解实验室注意事项。演示结束后，老师就实验现象讲解实验原理和操作技巧等，学生们都听得津津有味的。之后就是学生上台讲解课后习题，每个学生都有机会上讲台，这样就激发了学生的学习劲头，课堂气氛就活跃了起来。
虽然只是听了9课时，但是在黔东南州民族高级中学的老师悉心教导下，我学到了很多教学上有助于激发学生学习热情的技巧，如何让课堂“活”起来的方法，还有让学生理解和记忆课文内容的方法，等等。
这是我读师范专业以来第一次真真切切地接触中学课堂的机会，虽然不是走上讲台讲课，只是在下面听课，但是这确实让我学到了很多，理论我们在学校里已经学了好多了，可是理论和实际应用是有天渊之别的，我相信在我这几天的见习过程中学到的东西，特别是那里的老师教给我的方法和技巧，会对我以后我的教学工作会有很大的帮助。
2、做好听课笔记。教育见习的另一个任务便是根据教师上课方法技巧的分析，结合我的听课情况，做好听课笔记。这对以后教学活动中很好的参考作用和借鉴作用。记得知道要写听课记录的时候，我是一脸茫然，完全不知道如何操作，可是指导老师说我们听到了什么就把什么记录下来就行了。
所以这也是一个要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的过程。以前，作为一名中学生，总是觉得一堂课是好漫长的，但是现在以老师的身份去听课，并且要一边听一边做记录，我觉得又是另一番感受。在记录的过程中，我不再是只记老师板书的笔记，我要根据我在大学里学的知识评价教师的课上得如何，哪里值得学习，哪里需要改进。这使得我对书本上的知识有了更深刻的了解了，并知道如何把它们应用到课堂上，而且我学会了如何做好听课记录，从中吸取其他老师的讲课经验，为自己以后的教学提供了很好的参考和借鉴。
3、见习反思。“学而不思则罔”，学生如果只是简单的听听指导教师上课。而不分析、反思，那么见习就达不到完满的效果。老师所作的努力也就如竹篮打水一场空，没有意义了。考虑到见习的实际效果，我和我的同学每天放学后都会在办公室进行教学反思，讨论一天下来的收获，并且完善好听课记录。我们通常都是讨论和反思涉及到指导教师上课方法技巧、理论与实践地结合、课堂技巧、气氛等方面。不但使我们对化学教学有了更深的体会，而且弥补了各自为营的局促和不足。
在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。作为一名教师，背负的是学生的前途和未来，所以我们要比任何人时候都要认真、负责。
我深深地感受到，我们师范生必须学好自己的专业知识，教学技巧，和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活、情感上教育、培养学生全面地发展。黔东南州民族高级中学拥有一批非常优秀的教师，他们对我们这些见习生全心全意地教导，热情的邀请我去听他们的课。
我非常幸运地遇到了这样一批如此优秀、无私的教师，确实为我踏上教师的道路添上精彩的一笔，从他们身上学到的东西，我相信我会终生受用。见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从黔东南州民族高级中学到的一切，并应用于我的专业学习中去。
五、见习中的学习：
(一)通过听课，我认识到要上好一堂课必须要做好以下几点：
1、必须做好充分的课前准备。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一群有思想有生命的孩子，课堂中的突发事件需要老师具有冷静的头脑和处事不惊的态度。只有课前对学生、对教材做好充分、充足的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。除此之外还要具备扎实的教学基本功和较强的调控能力，这样才能更好的把握课堂事态的发展，更好的完成教学任务。
2、必须对教材有充分的理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材把握教材的重点、难点才能更好的把教学任务解决好。教师对教材的理解是教学准备的关键环节，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
3、教学设计要适合学生、贴近生活。这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以师生合作对话为主的学习方式。教师应重视学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。
这次见习让我对教师的作用有了新的认识。对于学生而言，课堂上教师起着主导作用，教师对每一个教学细节的安排都可能会影响到学生的学习效果。对于化学课，我们也许不能够做到每堂课都精彩，每堂课都让学生快乐的学习，但我们可以做到每堂课都让学生有所收获。对于相同的内容，不同的老师有不同的处理方式，可谓是百家齐鸣，百花齐放。
但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式收到了相同的效果——学生理解了。“学生理解了，学生收获了”这应该是每一位老师最引以为自豪的事情，也是我们教学的终极目的。通过本次见习，我也学到了在学校学不到的很多东西，了解了社会竞争的激励，同事之间的竞争，相处。发生一件事，应该稳重的去处理，不要着急。
总之：虽然在见习过程中有种种的不足，也发现自己需要学习的东西还有很多很多，以后自己会在学校努力的补足自己的不足，多向别人学习，向老师请教。但也收获不小。学到了很多自己平时学不到，或者是不注意去学的东西。见习是为了让我们更深刻的体会教育实际存在与实际应用，未来更好的进行化学教育设计。
但通过本次实习，不仅使我感到了教学在教育过程中，理论到实践的重要性，我们平时上课学的是理论知识，但是这些理论知识只有放到实际中去，才能体现出它的价值，而且我们学习理论知识就是为了在实际中运用，实践永远是检验真理的唯一标准。
老师们在上课过程中，并不是像我们平时试讲那样，学生有时候比我们想象得要单纯得多，有时候要聪明得得多，变化是及其多变的，老师只有拥有了深厚的专业知识，同时有着为人师表般的道德品质，才能把你的学生教好，也才能让你的学生信服你，你是他的老师。发现理论知识也是如此重要，细节也是如此重要。而作为没有经验的我们，必须下功夫才能成为一位合格的老师。六、总结：
时间飞逝，一转眼一周的教育见习已经结束了，在这一周里我们学到了很多!虽然时间短暂，但是它的影响力却是一生的。它是我们进入社会的第一步，它让我们成长了许多，也让我们的世界观和人生观发生了转变。
通过这次见习，我觉得自己对高中化学教学的现状有了更为理性的认识，对学生的化学学习有了更为恰当的理解，对教师的工作，有了更为真实、深刻的体验。我认为此次见习的收获将帮助我在今后的工作中更快地适应工作环境。在此次见习活动中，课堂为我提供了一个实战的舞台，使我的师范技能得到很大的提高。同时，这次见习让我知道了教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。
如果想成为一名合格的人民教师，还应该加大力度提高自身的修养和能力。最后，要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
通过这次见习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣。教师真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!
扶贫项目推进报告
(一)领导高度重视。从省直各部门到县直各单位都高度重视扶贫开发整村推进工作。省扶贫办主要领导多次赴山城村调研，召开会议，部署工作，对各单位提出要求。海东行署派出工作组对整村推进工作进行具体指导。县委、县政府把整村推进作为扶贫开发工作的中心任务来抓，加强部门协调，整合扶贫资源，广泛发动群众，集中群众智慧，因地制宜地制定了突出三个优先的整村推进实施方案，即：优先进行基础设施建设，着力改善群众的生产、生活条件;优先发展农业结构调整，着力提高群众的增收门路，发展优势产业，形成一村一品;优先发展社会公益事业，着力促进和谐发展。为了使各项工作落到实处，县扶贫办派出年富力强有基层工作经验的干部，常年驻村抓整村推进工作。村两委班子成立了整村推进项目实施领导小组，从组织上保证了整村推进项目的顺利实施。
(二)工作思路清晰。县扶贫办、乡党委确定了解放思想，转变观念，调整结构，科技先行，集群众之智，解群众之贫的工作思路，按照整村推进工作必须当年起好步，两年求发展，三年大变样的发展规划，组织实施了四结合、五整合(即：基础设施建设与增收项目相结合;改善条件与提高人口素质相结合;农业结构调整与产业化相结合;物质文明与精神文明相结合，整合人力、财力、物资、信息、产业等资源)、全方位、多渠道整合社会扶贫资源的扶贫攻坚方案，广泛开展了四带、五起来活动(即：带着感情去进村，带着亲情去农户，带着激情去蹲点，带着热情去扶贫;使道路硬化起来，房子砖木结构起来，村庄净化起来，家畜家禽养起来，全村农户积极性调动起来)。扶贫开发工作目标、任务、措施明确，既符合国家、省委、省政府的扶贫开发政策，又符合山城村的实际，具有较强的针对性和可操作性。
(三)组织措施得力。一是组织领导到位，责任到人。在村一级成立了由两委会、妇联及德高望重的老农组成的`整村推进工作领导小组，对所有在本村的实施项目，经过群众讨论确定，并在村务公开栏中公示，接受群众监督。在项目执行中给每户发放明白卡，包括项目名称、资金来源、投入多少、支出多少、剩余多少等内容，使每个农户都明白项目执行的全过程。二是整合资金，确保投入。把整合资金作为实施整村推进的重中之重，坚持统筹规划，整合资源，措施到户，帮扶到村，受益到户，综合推进的原则，多层面、多渠道地整合资金。三是积极做好特殊群体的帮扶工作。不搞平均主义，因户、因人分门别类进行扶持。四是建立了良好的工作机制，加强监督检查。对整村推进实施情况，县扶贫办组织人员定期、不定期检查，村两委会全程跟踪，检查项目实施的进展情况。
(四)注重后续管理。整村推进是一种新的扶贫方式，山城村在项目后续管理中，探索出了行之有效的管理方法。一是成立以食用菌为主的协会，给农户提供产前、产中、产后的技术服务。二是采取公司+基地+协会+农户的四级联动机制，在双孢菇最低保护价收购的基础上，采取随行就市，充分调动了种植农户积极性。三是请进来、走出去。邀请中国科学院、省农科院专家、县农业技术推广站的技术人员现场指导、种养业技术和病虫防治，组织农户到周边地区学习先进管理方式和销售经验。四是加大科技培训力度，每年举办34期实用技术培训班，受训人员达到1200人次。五是给每个农户签订目标责任书，保证后续发展。六是积极争取资金，委托农业技术推广中心制作菌种，免费提供给农户、降低了生产成本。七是加大阳光工程和雨露计划的培训力度，鼓励群众外出打工。八是引进新品种，扩大种植规模，全方位调整生产结构。九是依托优势资源，树立品牌意识。
启示一：提高认识，是实施整村推进的前提。整村推进是国务院确定的一体两翼扶贫开发的重点工作，在省政府确定的整村推进三通、三有的目标中，既有经济指标，也有社会精神文明方面的指标;既有村级的任务，也有进村入户的任务。对整村推进重要性的认识不到位，对整村推进内涵、目标、任务的不准确把握，就会制约整村推进工作的全面开展。认识程度决定工作力度。要提高对整村推进重要性的认识，进一步明确整村推进是坚持以人为本、贯彻科学发展观的具体体现，采取培训或召开现场会等形式，重点提高扶贫开发工作县领导及扶贫办负责人的认识水平，使他们明确整村推进工作的重要性、内涵、任务和措施，特别是各级扶贫部门负责人，更要准确理解和把握整村推进工作的内涵，成为实施整村推进工作的明白人。
启示二：高位推动，是实施整村推进的基础。整村推进工作是一项系统工程，涉及各个部门及行业。扶贫办作为一个综合协调部门，依靠自身的力量难以协调各个部门的工作，必须依靠党委、政府的高位推动，才能确保完成各项任务。党委、政府的高位推动要有具体的措施，如：县委、政府主要领导担任整村推进工作领导小组的组长，实行县级领导定点包干扶贫开发工作重点村责任制，选派优秀青年后备干部到扶贫开发工作重点村任职，专门负责整村推进具体工作等。扶贫部门发挥参谋助手作用，积极向本地党委、政府就开展整村推进工作建言献策，争取得到支持。
启示三：制定明确的思路和科学的实施方案，是扶贫部门的职责所在。作为实施整村推进工作的县级扶贫办，必须要对开展整村推进工作做到心中有数，积极探索符合当地实际的整村推进工作相关的政策和机制，做到脑中有思路，手中有措施，以工作的成效赢得各部门支持。山城村以整村推进促进种植业结构调整，以农业结构调整促进产业化发展，以产业化发展促进农业增效贫困农户增收，为各地开展整村推进工作提供了一套切实可行的工作模式。
启示四：整合各类资金，是实施整村推进的关键。扶贫开发工作重点村的任务重、项目多，缺项补项任务仅靠三项扶贫资金投入难以完成。搞好扶贫开发整村推进，必须把整合各类社会资金作为中心工作来抓。县乡山城村在短短的三年时间里，之所以能发生如此巨大的变化，关键在于整合了各类社会资金。在实施整村推进工作中要发挥好扶贫资金的资金粘合剂作用，引导、整合其它各类社会资金，用于整村推进工作，同时要杜绝把扶贫资金作为其它资金的配套资金、切块用于其它工作的现象。
启示五：建立有效工作机制，是实施整村推进的保障。要充分发挥县一级在整村推进工作中作用，强化县级在整村推进工作中的实施主体地位，明确县委书记、县长第一责任人职责。在组织领导方面，成立由主要领导任组长的领导小组，建立整村推进县级领导负责制、目标责任制、各单位帮扶制，全方位抓落实。在具体工作中，要建立整村推进检查通报、验收考核等制度，用机制规范整村推进工作，用机制促进整村推进工作。
教育类报告
摘要：幼儿的科学启蒙有助于幼儿对科学产生最初的兴趣。幼儿园老师要按照教学大纲有条不紊的开展科学启蒙教育，引发幼儿对科学的兴趣，让他们建立初步的科学意识。
关键词：幼儿园学前教育科学教育。
科学的启蒙教育可以用游戏的形式来展开。开展科学游戏需要借助一些辅助材料，这要根据具体的教学内容来准备。一般来说，材料越常见，越被儿童所熟悉，科学课的效果就会越好。例如，在户外科学实践中，我们可以借助水、土壤、沙子、樹叶等进行游戏活动，还可以让孩子们自己搜集这些素材。幼儿所接触的科学启蒙活动在成人看来可能还算不上什么科学，因为，这些感觉更像是常识。可是在儿童的世界就不一样了，他们会觉得水和土壤混合在一起变得黏黏的，水和沙子混合在一起，沙子就结块了，可是并不怎么黏，把树叶放在水里，树叶会飘起来，可是如果把沙子放在水里，沙子为什么不飘起来呢？当幼儿有了疑问的时候，就是教师进行适当讲解的时候啦，如果教师不知道该怎么用儿童能懂的语言讲出来，可以参考一些科普读物，用儿童能懂的方式介绍出来基本的原理这个很重要，否则教师懂得再多，孩子们也是不知所云。
幼儿园的生活除了规矩以外，更多给孩子们的感觉还应该是自由和舒适，在自由舒适宽松的氛围中去接触新的知识，结交朋友等等。教师是幼儿在幼儿园生活中最主要的成人陪伴者，幼儿对教师有很强的依赖性。所以，教师要让孩子们感到值得信赖，容易让幼儿亲近。在科学教育活动中教师应以自己的仪态、表情、语调给幼儿以亲切感、信任感，创造一个宽松和谐的学习环境，要让幼儿在活动中感到温暖、安全，没有压抑感。活动中对幼儿的自由摆弄、操作、交往、提问、表达等给予积极的支持和鼓励。让幼儿在活动中真正感受到自己是学习的主人，有自己选择材料和活动方式的权力，有按自己意愿结伴探索或独立探索的自由等。在这种教育情境中幼儿在精神上感受到了尊重、独立，获得内心的愉快体验，从而使他们集中去尝试、去探索。而且，教师也要在进行科学教学的时候，保证幼儿在探索过程中的安全性，材料要充足，避免争抢的事件发生，鼓励孩子们相互分享与合作。加上老师的表扬和耐心的指导，孩子们对科学的信心就会慢慢建立起来了。
幼儿的学习或游戏活动都需要在兴趣的'指引之下开展。因此科学课也不能例外。通过精彩的教学设计一步步的引起幼儿对科学课内容的关注，让幼儿感到有意思，接着让幼儿可以积极的参与进来。所以，启发很重要。教师应通过直接提问或创设问题情景使幼儿感到了探究活动的挑战性，从而使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望。例如我们可以用《认识地球》一课为例，刚开始，幼儿似乎对这节课没有兴趣。可是当老师通过一些图片和视频给幼儿进行铺垫，并向幼儿提出问题：为什么会有白天和晚上？为什么白天是亮的，晚上又会变黑呢？问题出来后，全班幼儿注意力集中，都认真思考问题，大部分幼儿踊跃发言，都想知道究竟为什么。而且，他们发挥想象力的时候也到了，说什么的都有。非常可喜的是有的幼儿在家里面就关注过这方面的知识，可以把原理讲的头头是道。这个时候就可以让幼儿先给大家讲一讲啊，老师在做个肯定和总结。即发挥了孩子们的自主性，又锻炼了他们的思维，培养了当众讲话的能力。
科学课的动手操作性比较明显，幼儿感到自己有控制感，所以一直以来，科学课也是受到幼儿欢迎的课。我们应当知道，幼儿学科学具有直观性和活动性的特点，当他们面对某些具体的事物或现象时才会提出问题，带着问题他们会有自己的目标性的进行一些操作，寻找到身边可以利用的材料工具，他们在用自己的感受去充分感知事物来获取知识，发展智力。操作的过程是大脑和手相互协调配合的过程，这对幼儿的发展是非常必要的训练。所以，我们应为幼儿创设一个能够不断向他们提供科学信息，能引发他们探索活动兴趣的物质环境。通过实践提高他们的科学素养。
总而言之，在幼儿园开展科学教育活动要遵循科学的发展规律，第一就是遵循幼儿的身心发展的科学规律，根据幼儿的发展特点给他们安排合适的教学内容，用他们喜欢的可以理解的方式呈现出来。教师的科学素养也要提升，只有这样才能跟上不断发展的科学趋势，科学不是非此即彼，通往科学的道路可以有很多条。因此，要灵活地看待科学事实，用发展的眼光看问题，不能绝对化，僵化地开展教学工作，要注重激发幼儿对科学的兴趣，让幼儿永远在兴趣的指引下去从事所有的事情，获得充实完满的人生。
推进教育心得体会
第一段：引言（200字）。
教育是社会发展的基石，人民教育是国家发展的根本。随着社会的不断进步和科技的快速发展，教育也面临着新的挑战和机遇。对于我们教育工作者来说，不仅要不断提高自身的专业素养，还要不断总结经验、分享心得，推进教育的发展。在我多年从教的过程中，我深刻认识到了几个方面的重要性，包括教学方法的创新、学生素质的培养和师生关系的建立。下面我将详细介绍我的心得体会。
第二段：教学方法的创新（200字）。
教学方法的创新对于教育的发展至关重要。在学生面前，我们不再是传统的知识传授者，而是学习的引导者、激发学生潜能的开拓者。在教学中，我注重多样化的教学手段，通过讲解、讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与思考和探索。我还利用现代技术手段，如多媒体教学、网络教育等，加强教学效果。这种创新的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
第三段：学生素质的培养（200字）。
学生是教育的主体，他们的素质培养关系到国家发展的未来。在我从教的过程中，我注重培养学生的综合素质。除了传授他们知识和技能，我还注重培养他们的品德、社交和情感智力。我通过安排各种实践活动、团队合作和社会实践，鼓励学生主动参与社会和班级的事务，培养他们的团队合作意识和创新意识。这种综合素质的培养能够使学生更好地适应社会的发展和变化，为国家的繁荣做出贡献。
第四段：师生关系的建立（200字）。
师生关系是教育工作的基石。在我看来，建立良好的师生关系对于学生的发展至关重要。在我与学生的交流中，我注重互动和沟通。我尊重学生的个性和特点，以平等的态度对待他们，给予他们充分的关注和理解。我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和顾问。通过建立良好的师生关系，我能够更好地了解学生的需求和困惑，及时给予帮助和指导，激发他们的学习动力和兴趣。
第五段：总结和展望（300字）。
通过多年的教学实践，我深刻认识到教学方法的创新、学生素质的培养和师生关系的建立对于推进教育发展的重要性。在今后的工作中，我将继续不断学习和进步，不断创新教学方法，提高学生的综合素质，深化师生关系，为教育事业作出更大的贡献。同时，我也希望能够与更多教育工作者交流心得，共同推进教育的进步和发展。
总结以上所述，教育工作者要推进教育的发展，需要不断思考、总结教育心得体会。只有通过教学方法的创新、学生素质的培养和师生关系的建立，才能够改善教育环境，提高教育质量，培养更多有创造力、有责任心的人才。我相信，在我们共同努力下，教育事业一定会迎来更美好的未来。
推进城镇化调研报告
贯彻落实科学发展观的战略部署，是推进经济大发展、城乡大变样、文明大提升的战略举措，下面是小编为大家收集了关于推进城镇化。
希望可以帮助到大家。
加快城镇化进程，是省委、省政府深入贯彻落实科学发展观的战略部署，是推进经济大发展、城乡大变样、文明大提升的战略举措，对于促进农村劳动力转移，带动农业农村发展，全面建设小康，具有极为重要的意义。如何加快城镇化进程，促进城乡统筹发展，带旺一片土地，富活一方经济，己成为我县当前经济社会发展的重大课题。近期，本人就我县城镇化建设进行了深入调研，对××城镇化有了新的认识，新的思考。
我县现有城镇21个城镇建成总面积46平方公里，近年来，在市委、市政府的正确领导下，在上级建设部门的关心指导下，我县坚持以科学发展观为统领，按照“统筹城乡、布局合理，节约土地、完善功能、以大带小”的发展原则，抓规划铸特色，抓建管提品位，抓经营保投入，抓产业强后劲，城镇建设取得了喜人的成绩，李渡、文港、温圳等先后获得全国重点镇、全国发展改革试点小城镇、全省小城镇建设示范镇等荣誉称号，呈现出速度快、特色显、后劲足的良好态势。速度快。始终坚持以工业化推动城镇化，以城镇化带动非农化，进入新世纪以来，全县城镇化率平均每年提高2个百分点，增速比全省快0.27个百分点，比全国高0.9个百分点。始终坚持因地制宜、彰显个性，形成了以酒著称的李渡、以笔扬名的文港等一批极具特色的名镇。
1、城镇缺乏聚集力。城镇基础设施建设配套差，绿化覆盖率较低;自来水普及率不高，断头路多;环卫及消防设施不足，城市污水处理和垃圾处理设施滞后，公共服务设施还不能满足城市的需要。产业基础总体薄弱，吸纳农村剩余劳动力能力低，南部乡镇和北部乡镇发展不平衡。城镇文化气息不浓，大多特色不鲜明，城镇应有的凝聚力、感染力、辐射力没有充分发挥出来。
2、产业缺乏拉动力。近年来，在全县上下共同努力下，我县形成了初具规模的“七个一”支柱产业，但受科技创新能力低、产业链条短、品牌不响、实力不强、行业恶性竞争等因素影响，发展空间受到制约，无法形成真正特色工业主导产业，不能有效带动相关一、三产业的发展，严重制约了农村富余劳动力向城镇转移。同时，城镇产业用地布局分散，各类性质用地区别不明显，工业用地偏少，不能形成一定规模的服务需求，影响到第三产业发展。
3、规划缺乏制约力。在建设规划上投入较少，规划编制资金短缺，规划内容深度不够，科学性不强，没有把城镇规划与区域规划、产业规划、经济发展规划有机结合起来。规划建设只是对“自发无序”建设的改进，缺乏协调统一的区域性规划指导和调控机制，城镇间、城乡间在经济发展、产业结构、基础设施建设、资源利用等方面，都不同程度地存在结构趋同、重复建设、资源浪费等问题，严重影响了区域经济发展整体效应。一些城镇规划约束力弱，建设随意性大，市场寄生于道路，沿主干道线型排列，形成只见新街、不见新镇的现象。建筑形体空间缺乏艺术效果，风貌趋同的问题比较突出。
4、政策缺乏推动力。一些制约城镇化发展的政策措施没有及时加以调整，与发展要求不相适应的政策规定没能适时完善，制约了城镇化的发展。一是户籍制度限制了人口合理流动。农民“离土不离乡”、“进厂不进城”现象普遍。二是社会保障体系不够完善。进城务工人员没有享受到城镇就业人员在就业、创业上的优惠政策，没有建立农村养老保险制度等。三是现行的土地制度制约，不少农民认为“土地是最牢靠的保障线”，不愿放弃拥有的土地经营权，导致了征地难，影响了城镇建设。
根据调研分析，经过深入思考，我认为，××城镇化应遵循的总体思路是：发挥县城和中心镇的辐射带动作用，以县城为核心，按照“中心隆起、沿线组团、错位发展”的原则，通过中心城市到重点镇的聚集效应的逐级传导，递次推进，最终形成中心牵动、轴线辐射、城乡一体的城镇群、产业带、经济圈，形成县城、中心镇、集镇链接配套、结构合理、功能完善的城镇体系，为加速××崛起构建重要载体，为突现追赶跨越提供发展动力。具体来说，就是要做到“四个坚持”：
1、坚持规划先行，把城镇起点做“高”
一要大气做总规。高起点是财富，低水平是包袱。要按照“生态环境优、山水特色明、文化品位高、现代气息浓、带动能力强”的要求，坚持规划先行，谋定而动，深化规划的统筹性，根据经济社会发展的趋势，编制出功能明确、错位发展的县城、重点镇、一般镇和集镇总体规划，合理布局基础设施和公共设施，统筹解决资源重复和分散配置问题，实现城乡在经济、社会、生态等方面的优势互补和共同发展。同时，要倡导“阳光规划”，扩大公众参与范围，接受群众监督，提高公众的参与意识。
二要精细编详规。抓紧制定产业布局、交通路网、修编土地总体利用和基本农田保护等各类专项规划，并搞好各规划之间的相互衔接。在进一步完善总体规划的基础上，抓紧做好建设用地控制性详规，着重加强对城镇新区、重要地段、重点组团的详细规划和设计工作，把能看得准的先做了，看不准的先放着，给后人留下空间。同时，要做好水电气、通讯、环保、防洪、绿化、防震减灾、历史文化保护等各类专项规划编制工作，适应××大建设大发展的需要。
三要严格抓落实。规划向来有“上管天、下管地、中间管空气”的说法，其重要性不言而喻。要充分发挥规划对城镇发展的引领和调控作用，强化规划的刚性约束，坚决克服规划与建设“两张皮”的现象，决不能让规划成为“纸上画画、墙上挂挂”。必须维护规划的法定性、权威性和严肃性，严格落实“一书两证”制定，对未办理“一书两证”的违法建设行为要坚决予以纠正，使规划与建设无缝对接。建立城镇规划联合执法机制，整合城建、城管、国土等部门的力量，成立规划巡查大队，加强对规划实施的日常巡查工作，做到关口前移、源头管理，分片包干、每日上报，把各类违反城镇规划的行为消灭在萌芽状态。
2、坚持突出重点，把城镇规模做“大”
一要铺好路网拉框架。路网是城镇的骨架与血脉，影响着城镇发展的速度和规模，引领着城镇发展的方向与框架。首先，要强攻主动脉。重点建好新区骨干道路，畅通新老城区资源流通，拉近主副中心的空间距离，拉开城镇发展框架。其次，要打通断头路。结合组团开发与老城改造，打通断头路、丁字路，健全微循环，完善城区路网，使城区道路真正形成环状循环、连贯顺畅。
二要建好基地育亮点。坚持做大城镇规模与做强城镇实力相结合，根据总体规划，按照“规划先行、产业支撑、设施配套、打造亮点”的要求，结合地方实际，加快推进农民创业示范基地建设，强化基础设施，吸引农民进城务工，把农民创业示范基地建成城镇的发展新区，农民进城的就业区。
三要统筹建设强承载。加快推进老城改造，依托现有建设格局，着重改善交通状况，扩大绿地面积，改善人居环境，走内涵发展的道路。加速“城中村”改造，统筹城乡资源，盘活存量资产，推动城镇发展。完善城镇基础设施，统筹城镇供水、供电、供气、污水管网等公共设施对接，加强污水处理厂、垃圾处理场、殡仪馆等公共设施建设，尽快启动“村村通公交”，加快推进城乡交通一体化。
3、坚持产业支撑，把城镇实力做“强”
一要搞好产业布局。根据区域经济特色，突出城镇产业功能，编制主体功能区规划，推进产业体系建设。按照“统一布局、分工协作，突出特色、发挥优势，错位发展、集群集聚，统筹发展、互利共赢”的指导思想，由有关部门启动产业一体化编制工作，统筹制定中长期产业发展规划，划分各自重点发展产业，明确产业定位分工，实现优势互补，尽量避免产业发展重复投资现象;各乡镇根据“三大圈层”发展规划，加快修订和完善本地的产业总体发展规划和重点专项规划。认真做好园区工业布局规划，加强园区发展规划与产业集群发展规划的衔接，项目向园区集聚，关联产业向龙头企业集聚，大项目、大企业向园区集结，走项目产业集聚之路，加快工业强县进程，实现产业对城镇发展的支撑。
二要培育优势产业。按照产业集群的发展模式，坚持招商引资与发挥能人优势相结合、与做大做强传统产业相结合、与培植新兴产业相结合、与推进农业产业化相结合、与推进重大基础设施相结合、与争资立项相结合，着力推动传统产业优化升级，新产业集聚发展，中小企业做大做强。
三要壮大第三产业。第三产业的发达程度是城镇功能完善与否的重要标志。要根据国家《关于加快发展服务业若干政策的实施意见》精神，城镇新区建设要充分考虑服务业发展的需要，规划确定商业、服务设施用地，出台具体配套政策，推动服务业加速发展。加强商业网点规划管理，建设培育商品交易市场、农副产品批发市场、重点发展现代物流配送、新型商贸业态、大型购物中心和电子商务。加快旅游观光、生态农业、休闲娱乐场所建设，进一步提高旅游接待水平，加快旅游业发展。
4、坚持改革创新，把城市机制做“活”
一要加快投融资机制改革。资金匮乏是制约××建设的“瓶颈”，仅靠财政投入远远不够，必须拓宽融资渠道，加大融资力度。首先，实施多元化、多渠道战略，用好、用活、用足“四块钱”：即招商引资、引进外面钱，争取国债和省市项目资金、争来上面钱，盘活资产、激活闲置钱，启动民资、聚集零散钱。其次，按照“土地支撑融资、融资支撑建设、建设支撑发展”的原则，善于经营土地，建立有形市场，真正形成“一个渠道进水、一个池子蓄水、一个龙头放水”。第三，按照“适度举债，加快建设”的原则，进一步整合资产，打捆包装新项目，继续争取金融机构的贷款支持。同时按市场化原则，积极创造条件，尽快将供水、供气、公交、污水处理、市政管网、城市路桥、公共广场等项目建设推向市场，积极鼓励社会资金、民间资金及外资参与建设经营，形成多元化主体结构，加快城市建设步伐。
二要加快行政体制改革。一是改革户籍制度。实行全县城乡户口管理一体化，在一定范围内试点，逐步取消二元制户口管理模式。继续放宽户口迁移限制，积极为城乡人力资源的合理流动创造有利条件，鼓励高素质人才进城镇经商落户，共同繁荣城乡经济，推进城镇发展。二是完善社会保障制度。逐步建立城乡统一的就业政策、劳动力市场，推进职业教育体制改革，优化配置职业教育资源，建立覆盖城乡的职业培训体系，打造劳动力培训和转移基地。实行城乡统一的劳动用工管理制度，推行创业培训，提高劳动者就业和创业能力。对被征地农民纳入城镇就业体系，切实维护农民工的合法权益。积极创造条件，使新落户居民在子女入学、就业、参军、社会保障等方面与原居民享受同等待遇。三是改革土地使用制度。要在依法、自愿、有偿、符合规划的前提下，允许集体土地使用权在经过批准以后进行出租、转租、置换、作价入股(或出资)等形式有序流转。按照“社会保障换承包地、住房补助换宅基地”的思路，采取置换或回购退出宅基地，实施“新居工程”、享受廉租住房、自主购房补贴等办法，鼓励农民“自愿退出宅基地、流转承包地”，进入城镇或农村新型社区居住。让有能力、有知识、有头脑、高素质的农民规模经营土地，使农业向规模化、专业化发展，实现农业规模经济、产业化经营，促进农业现代化。
三要加快城市管理体制改革。城镇建设的高标准，来源于高起点的规划建设和高效率的管理。要尽快建立健全城镇的执法管理机构，充实管理队伍，建立起正常的管理秩序。明确乡镇政府的城镇管理主体地位，尽快协调解决好“条块分割、多头管理”的问题，健全和完善与城镇规模及经济发展水平相适应的综合管理机构，实施综合管理、统一执法。用市场经济的手段，聘请经济实力较强，管理经验丰富的物业管理公司参与小城镇的管理。总之，要按城镇的标准，积极探索城镇管理的有效模式，加强城镇的净化、美化、亮化、绿化工程建设，努力营造良好的人居环境，不断提高我县城镇化水平。
山西省总面积15.67万平方公里，2019年城镇化率51.26%。全省有11个设区城市，11个县级市，85个县，1196个乡镇，28163个行政村。2019年国内生产总值519322亿元，城镇居民人均可支配收入24565元，农村居民人均纯收入7917元。党的xx大报告要求有序推进农业转移人口市民化。如何有序推进农业转移人口市民化，这是摆在各地政府面前的主要任务。
近年来，山西省委、省政府高度重视城镇化工作，把市域城镇化作为全省转型跨越发展的四大战略之一，明确提出要以“提速、提质”为主题，着力构建“一核一圈三群”城镇化空间格局。全省上下高度重视城镇化推进工作，已取得了初步成效。全省现有园林城镇39个，其中国家级15个，晋城市荣获国际花园城市称号，长治市建成全省规模最大的园林城镇群，城镇人居环境发生了明显改变。
1.城乡规划体系不断完善。
到目前为止，山西已编制了太原都市区、太原都市圈、晋北、晋南、晋东南城镇群等规划。编制了大同都市区、长治上党城镇群、临汾都市区、阳泉、朔州东部新区、离柳中、忻定原、盐临夏、晋城“一城两翼”等城镇组群规划。完成了22个城市、85个县城及363个小城镇的总体规划。大部分市、县编制了控制性详细规划以及市政公用设施专项规划。基本形成了以城镇体系规划、城镇群规划、城镇总体规划和村镇规划等组成的城乡规划体系。
2.城镇组群建设初见成效。
以“一核一圈三群”的空间布局为基础，统筹城镇发展、人口集聚、产业集群和区域基础设施布局。太原都市区、大同都市区、临汾百里汾河城镇带、孝汾平介灵城镇组群等一体化发展步伐逐步加快，长治上党城镇群建设取得显著成效。
3.城镇新区建设步伐加快。
太原汾东商务区、晋阳湖区建设全面启动，大同御东新区、以山西高校新校区为依托的晋中北部新城、阳泉生态新区等轮廓初现，城镇规模不断扩大，功能明显提升。去年新批准设立开发区1个，扩区2个，正在申请办理设立和扩区的8个，为城镇发展和产业集聚提供了新的空间。
2019年，全省城镇人口超过50%的有5个市：太原、阳泉、大同、晋城、朔州(2019年有4个)。在全省11个市中，居前三位的是太原市(83.76%)、阳泉市(63.04%)、大同市(57.95%);后三位的为运城市(41.41%)、忻州市(41.43%)、吕梁市(41.61%)。城镇化率排第1位和第11位的差距由2019年的43.84个百分点缩小为42.35个百分点，区域间城镇化水平差距进一步缩小。
1.城镇化水平低，城镇规模小。
2019年，山西城镇化率51.26%，低于全国平均水平1.34个百分点，居全国第17位。虽然太原城市群进入国家战略层面，但其发育程度和规模均落后于中原经济区、武汉大都市圈、长株潭、关中城镇群等中西部城镇群。全省22个设市城市平均人口40.7万，低于全国平均数13.1万人，县城平均人口6.69万，低于全国平均数2.12万人，一般建制镇平均人口不足6000人，其中3000人以下的镇近200个。
2.煤炭资源型城镇数量多。
全省22个设市城市中有11个资源型城市，其中8个为典型的煤炭资源型城市。这些城市产业结构单一化和初级化突出，城镇职能体系不健全，城镇之间及区域联系薄弱。资源型产业开发过程中产生了不同程度的土地塌陷、水资源漏失、环境污染等的问题，对城市可持续发展造成威胁。
3.城乡人居环境有待改善。
全省水资源总量仅占全国的0.4%，人均占有水资源量不足全国的1/7。22个城市、70个县城缺水，占市、县总数的87%。森林覆盖率、城市绿化覆盖率、绿地率、人均公共绿地面积等指标均低于全国平均水平。截至目前，全省县(市)建成垃圾无害化处理厂的48个，占总数的50%，绝大多数乡镇没有垃圾中转站、村没有保洁员，农村环境“脏乱差”问题仍较突出。
虽然近几年出台了一些解决户籍、土地、就业和社会保障等方面的政策措施，但没有形成配套完善的政策体系，形不成整体效应。居住在全省城镇的1842万人口中，有近650万没有取得城镇居民户籍，占城镇人口总数的34.9%，农民转变为城镇居民的难度仍然较大。
“一核”即由太原市区、晋中市区、清徐县城、阳曲县城构成的太原都市区，是全省城镇体系的组织核心，经济转型发展的增长极核。规划2019年都市区城镇人口达到465万。
“一圈”即太原都市圈，是以太原都市区为核心，太原都市圈城镇密集区为主体，辐射阳泉、忻定原、离柳中城镇组群的都市圈。包括太原、晋中、吕梁、阳泉、忻州5市的30个县(市、区)。
“三群”即以大同、朔州为核心的晋北城镇群，包括大同市、朔州市的10个县、区;以临汾、运城为核心的晋南城镇群，包括运城市、临汾市的16个县、市、区;以长治、晋城为核心的晋东南城镇群，包括长治市、晋城市的12个县、市、区。三个城镇群是山西区域经济发展的核心区域，省域经济持续增长的重要区域。
1.加快构建太原都市圈。
把太原都市圈构建作为全省推进城镇化的重中之重。以太原都市区为核心，太原盆地城镇密集区为主体，阳泉、忻定原、离柳中为外围组群，加快建设以高速公路和快速轨道交通为主的都市圈现代交通体系;优化产业结构与布局，积极发展现代物流和服务业;合理整合旅游资源，完善旅游服务体系;统筹协调经济发展与资源环境保护，加强生态建设，形成有机融合的交通圈、经济圈、旅游圈和生态圈。
2.着力发展区域性中心城市。
全力支持太原率先发展，以太原晋中共建区和太榆科技创新城为切入点，统一规划，协调功能，整合空间，对接基础设施，推进太原晋中同城化发展，共同构建辐射带动能力强大的省域中心。加快大同、朔州、忻州、阳泉、吕梁、长治、晋城、临汾、运城等城市发展，提升区域性中心城市的功能。推进以中心城市为依托的城镇组群构建，拓展发展空间，提升综合实力，带动区域经济全面协调发展。
3.积极实施“大县城”战略。
把县城和县级市作为城镇化发展的重要环节，扩大规模、增强实力、完善功能、塑造特色。以产业集聚区为载体，引导产业向县城和县级市中心城区集中。煤矿沉陷区治理、工矿棚户区改造及新建煤矿的生活区要尽量在县城和县级市中心城区安排。搞好环境综合整治，彻底改变“脏、乱、差”的形象，改善人居环境。通过“大县城”建设，培育一批新的中小城市，带动县域经济快速发展。
4.大力推进“百镇建设工程”
重点扶持基础条件较好、发展潜力较大的建制镇率先发展。以项目为依托建设城镇新区，按照市政标准建设和改造提升道路、供排水、供气、垃圾收集转运等设施和公园绿地，进一步完善社会服务等公共设施，对镇容镇貌进行综合整治，建设现代化新市镇，使其成为服务“三农”的中心、小城镇建设的样板。省有关部门对重点镇的街巷硬化、供水、供电设施、文体活动场所、中小学、卫生院及绿化建设等在资金和项目上给予倾斜;对部分重点镇赋予一定的县级行政审批、执法、管理等权限和建立镇级财政，增强其自身发展能力。
按照城乡规划、产业发展、市场体系、基础设施、公共服务和管理体制“六个一体化”的模式，逐步推进城乡发展一体化。引导产业向园区集中、人口向城镇和农村新社区集中、土地向适度规模化经营集中、基础设施和公共服务向农村延伸。大中城市郊区要率先推进城乡一体化，建设城乡一体的市政公用设施和公共设施网络;整合农村居民点，建设新市镇和农村新社区;以农业产业化带动土地规模化经营，走集约、集聚式发展的城郊型城镇化道路。
山西在推进城镇化和城乡统筹过程中，各地从区情出发，努力创新体制机制，形成了一批因地制宜、特色鲜明的成功案例。诸如：太原市实施数字城管联动城乡清洁，全面创建宜居城市。太原市以城乡清洁和数字城管工程为抓手，大力提高城乡人居环境和管理水平，城镇化发展质量明显提升。大同市按照一轴双城的城市格局，建设现代化区域中心城市。大同市按照“一轴双城”的城市格局，统筹推进古城保护和新区建设，城市框架不断拉大，新旧两利，古今兼顾的特色城市已初步建成。介休市三位一体，推进新型城镇化。“”以来，介休市以城区和义安一体化发展为重点，实施“中心城区—重点镇—中心村”三位一体、整体推进的城镇化战略，探索出一条介休城镇化发展新路。孝义市实施“1420”工程，推进特色城镇化建设。孝义市按照“中心城市、中心集镇、社区化中心村”三个层面梯次推进，启动实施了以主城区为龙头、4个特色中心镇为支点、20个社区化中心村和小集镇为辐射的“1420”工程，大力推进了特色城镇化建设。
长治市积极推进上党城镇群建设，构建“一核双圈”发展框架，大力推进城镇化的经验拟在我国中西部地区推广。
长治市在推进上党城镇群建设的过程中，先行先试，大胆突破，其成功经验：一是项目引领，助推上党城镇群基础建设。二是政策创新，助力上党城镇群快速发展。
在推进户籍和人口迁移体制改革方面，国家要尽快建立城乡一体的居住证制度，以举家迁徙的新生代农民工为重点，以就业年限或居住年限或社保参与年限为基准，加快放开在中小城市和小城镇落户限制，逐步放宽大中城市和特大城市落户限制，引导和促进符合条件的农业转移人口在城镇落户定居，有效提高我国城市化进程。建议由国家制定城乡一体的居住证制度，由各地制定实施细则和具体执行准则加以落实。
随着农村人口转移到城市，原有的中央和地方政府对农村人口在医疗、教育、养老保险等方面的支出也应该做相应的调整，在流入地和流出地之间、城市和乡村之间应建立相应的财政转移支付调整和衔接机制，以便地方的财权和事权相对应。因此需要进行全国财政转移支付衔接的制度设计，国家和有关部门要合理界定不同层级政府的公共支出责任，调整以户籍人口为基础的资源分配关系为常住人口为基础的公共资源分配，实现资源的公平和合理配置，以保证流入地政府有相应的资源支撑农民市民化的公共支出。
我国目前统计的城镇化率中包括了城镇半年以上常住人口，而城镇半年以上常住人口又主要是农村进城务工人员。农民工市民化最关键的问题有两点，一是稳定的就业，二是基本公共服务均等化。然而目前农村转移人口市民化资金缺口很大，当地财政难以解决，因此建议国家尽快构建农业转移人口市民化成本分担机制，合理界定不同等级政府的公共支出责任，明确各级政府应承担的比例，推进城镇基本公共服务常住人口全覆盖，把符合条件的进城农民逐步转为城镇居民，尽可能缩短农业转移人口市民化的过程。
“县乃国之基”。县城是县域经济发展的中心，它是承接城市产业转移和农村人口转移的“主战场”，是城乡发展一体化的“桥头堡”。县城相对于大中城市，农民进城门槛和成本更低，文化认同感更近;相对于其他小城镇，产业发展、公共服务、吸纳就业、人口集聚功能更强，投入产出综合效益更高。近年来，中西部县域经济有了长足发展，已具备了建设小城市的经济基础。建议国家明确提出在中西部地区实施“大县城”发展战略，对部分具备改市条件的县城，适时推进县改市，对具备一定人口规模、地理位置相邻的县进行行政区划调整试点和扩权强县试点，推动其做大做强，以大县城建设为增长点，带动县域经济全面发展。
目前我国各类规划政出多门，互不衔接，甚至相互冲突现象屡见不鲜。城镇规划也不例外，在规划编制和实施中衔接不畅，相互矛盾和不协调问题十分突出，尤其是城镇规划修编变动频繁，加之规划实施监督缺位，导致城镇规划实施变数很大。按照下位规划服从上位规划、专项规划服从总体规划、同类规划相互衔接的原则，建议国家建立有效的规划编制和实施协调机制，尽快研究出台相关法律法规，明确主体功能区规划、城乡规划等各类规划在统筹空间发展方面的法律地位;研究出台“多规协调”的指导性文件和相应技术标准，统筹协调好各类规划，以充分发挥规划对城镇化建设的龙头引领作用。
依托教育小区推进素质教育
教育小区内各校有各校的特色,各校有各校的特色为了提高小区内教师的素质,教育小区专门组织了教学比武,说课比赛,等教学活动,组织小区内老师前去观摩,让幼儿园、小学中学的老师对更加强沟通,互相了解,为更好的弦接幼儿、至小学、小学至中学的过渡打下良好的基础,为大家的交流提供了场所,对教师教学水平的提高起到了促进作用。
3、教育小区为学生展示自己的才能搭建了舞台。
作文。
比赛、小制作评比等等,98年以来我校在各类比赛中获得各级奖项33人次,培养了他们的兴趣,增强了他们的心兴,提高了学生的素质。
实践告诉我们,素质教育离不开教育小区,没有教育小区的参与,就难以取得成功、因此,教育小区在深化素质教育的过程中起着不可替代的中介与枢纽作用,是深化素质教育的动力。
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依托教育小区推进素质教育
教育小区对促进和沟通地区的学校、社区、家庭之间的联系、形成学校、家庭、社会三位一体大德育的格局与网络起着积极的推动作用。它既加强和优化教育的内外部环境的建设,又提高了教育本身的效率。真正达到教育资源人才互用的目的,我们依托教育小区,创建了可供学生参观、考察、体验生活和参加社会服务的社会实践基地27个,让学生们提早接触社会、有计划有目的地参与社会道德生活,带领学生丰富多彩的自我教育活动,开阔了学生的视野,也陶冶他们的情操。
(1)为了开辟和建立校外活动基地,丰富学生的校外生活,我们和三河居委会、飞虹居委、自建新村居委协商,分别创办了三个飞虹少年之家,它是以开展能力训练为主要内容的社区活动基地,地点设在里委和老年之家,同学们利用空闲时间,来到飞虹少年之家下棋、看书、打乒乓、练画画、做制作。真是丰富多彩。
(2)我们创建37个“家庭活动基地”,为培养学生的能力提供了阵地和机会。我们在家长的支持下,在住房比较宽敞的学生家里建立“活动基地”,办起了“书法基地”、“制作基地”、“种植基地”、“饲养基地”、“小发明基地”、“国画基地”、等等,并制定了“活动公约”和活动制度,我们的家长承担了辅导任务,孩子们自己对自己进行了有目的有意识的自我培养活动。
(3)我们在街道和海军37946部队的的帮助下,创建了基层第一所少年军校----飞虹少年军校。37946部队的官兵们,面对国际化城市的建设目标,强烈地意识到要教育青少年“学做人,学做中国人,学做现代中国人”,于是运用少年军校这个载体,以。
军训。
为抓手,分期分批地为青少年轮训。尽管队里人手紧张,但他们总是准时派出战士,到学校为孩子进行队列训练和作精彩的擒拿表演。三年多来我们军训245次,通过军训学员面貌焕燃一新,现在已成为一支拉得出,打得响的“军队”,无论是整队,还是出操。都能做到“快、静、齐”。课改工作的检阅江报时,学员的方队作了精彩的队列操表演,还接受了首长们的检阅,得到了来宾们的一致好评。军训不但强化了孩子们的组织纪律性,而且也增强了少年儿童的识别是非的能力。
素质教育体系的构建和形成或为现代化教育新体制的一个重要方面。素质教育涉及的面广、工作量大、需要方方面面的大力支持和帮助。从这一点出发,教育小区十分自然地成为了素质教育的最得力的帮手,最主要的阵地。
1、教育小区为学生全面发展开拓了天地。
推进工作调研报告
一、国际国内经济形势。
由美国次贷危机引发的经济危机席卷整个世界，西方发达经济体受到沉重的打击，许多垮国公司纷纷破产，各国大型金融企业均出现巨额亏损，所在国家相继采取救助措施进行干预，接管破产银行。其影响范围广，持续时间长，影响程度深，使整个西方世界出现一派萧条的景象。导致我国出口需求严重不足,出口加工型的企业订单迅速减少，一批中小型企业破产倒闭，经济大受拖累。
面对这样复杂严峻的国际经济形势，国家纷纷出台政策，积极应对。2008年11月15日，温家宝总理召开国务院常务会议，确定扩大内需促进经济平稳较快增长十项举措，决定在未来三年内，中央财政共投资4万亿元，要求做到出手要快，出拳要重，措施要准，工作要实。12月3日又出台十大产业振兴规划，以降低企业负担，增加企业收入。这些政策的实施，必将对今后我国经济增长产生重大而深远的积极影响。由于世界金融危机的进一步发展，对我国经济影响的进一步加深，使处于中部地区的我县招商引资工作面临严峻挑战，对招商工作提出了更高的要求，专业招商，产业链招商，资源招商成为中部欠发达地区招商引资的必然选择，竞争日趋激烈。
二、我县招商引资工作现状及存在问题。
系列优惠政策和措施，重点建设县工业园区和临江产业园。县工业园区已初具规模，入园企业数十家。临江产业园正在紧张规划建设，已有企业开始入驻。十八个专业招商分局到沿海发达地区开展招商工作，引资企业规模不断扩大,质量不断提高,香港互益纺织工业园、江苏常熟锦绣经纬编、新锦丰方便面等一批重大工业项目落户县工业园区。2008年新签约外资项目4个，累计合同利用外资万美元，实际利用境外资金万美元，境内市外项目75个，实际到位资金亿元，外来投资企业对县域经济的贡献率%。虽然我县招商引资工作取得了一定成绩，但与苏北等地区比在发展速度、招商工作力度上无法相提并论。与临县望江比也存在明显差距。主要表现在以下几个方面：一是看的多，谈的多，真正签约落户的少。二是引资项目总体质量不高，结构不优，小项目、一产、三产项目多，大项目少，重大工业项目和财源性项目少，对整体经济拉动效应不足，财政贡献率不高。三是项目开工率低、资金到位率低、建设速度慢，投产、达产率不高，不能满足发展速度的要求。四是投资软环境、硬环境难以满足招商引资、经济发展和外商的要求。
三、
对如何破解我县招商引资难题的几点思考。
针对当前国际国内经济形势和我县招商引资工作效果不好的现状，就如何进一步推动我县招商引资工作谈几点意见。
业制度，引导企业快速建成达效。加大督查落实力度，加强与企业的联系，超前对接，积极服务，帮助企业分析、解决落户和竣工投产前的主要问题。关注企业当下的生存状况，对工业园区、临江产业园以及各乡镇工业集中区的企业运营情况进行全面分析、梳理，建立外来投资企业运营档案，掌握外来投资企业运行情况，及时解决企业建设、生产经营中出现的突出问题。加强投融资平台建设，拓宽企业投融资渠道，搭建新型发展平台，增强企业活力，切实为企业排忧解难。
核方案。结合当前形势，科学院合理分解招商引资目标任务。建立完善服务机机制，建立重点招商引项目领导帮办制度，为引进重点项目搭建服务平台和高速通道，提高工作实效。
推进教育发展心得体会
教育对于一个国家的发展至关重要。它是培养人才、推动社会进步的核心力量。然而，当前教育面临着诸多挑战。首先，教育质量不均衡，城乡教育差距大，孩子们接受的教育资源不够平等。其次，课程设置过于功利化，忽视了学生的全面发展。再者，教育教学方法滞后，不能满足现代社会对人才的需求。面对这些挑战，我们需要加强教育改革，推动教育发展。
第二段：加强师资培养和教育教学改革。
师资是教育的基石。只有具备高素质的教师队伍，才能够保证教育的质量和水平。因此，我们要加强师资培养，提高教师的专业水平和教育理念。同时，教育教学改革也是必不可少的。我们需要更加注重培养学生的创造力和实际操作能力，改变传统的课堂教学模式，采用相应的教学方法，适应信息化时代的需求。
确保每个孩子都能够接受良好的教育是我们努力的目标。通过推进义务教育均衡发展，我们可以缩小城乡教育差距，提供更好的教育资源给每个孩子。具体而言，政府可以加大对农村地区的教育投入，并制定相关的政策来支持农村教育发展。此外，还需要加强对留守儿童和贫困家庭子女的关注和扶持，确保他们能够享受平等的教育机会。
第四段：注重学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。在课程设置上，我们要注重培养学生的创造力、合作精神和实践能力，让他们能够适应未来社会的发展需求。此外，学校还应该开展各种丰富多彩的课外活动，让学生能够在兴趣培养和综合素质的培养上取得更好的发展。
第五段：加强国际交流与合作，吸收先进经验。
教育是一项全球性的事业，各国应该加强交流与合作，相互借鉴，吸收先进经验。我们可以引进外国的先进教育理念和实践经验，适当借鉴他国的教育模式，并结合我国国情进行改革创新。同时，我们也要主动参与国际教育交流活动，让我国教育更好地融入世界，提高国际竞争力。
总结：推进教育发展是一项长期而复杂的任务。我们要加强师资培养和教育教学改革，推动义务教育均衡发展，注重学生的全面发展，加强国际交流与合作。只有这样，我们才能够推动教育的发展，为人才培养和社会进步做出更大的贡献。