幼儿园古诗表演（精选21篇）

通过分析范文的结构和语言运用，我们可以提高自己的写作能力。这些范文范本是经过精心挑选和整理的，希望能够满足大家的需求。

幼儿园古诗教案

1学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。

2想象诗所描写的情景，体会诗的意境。

3正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。

理解诗意，体会诗的意境。

教师：诗文画面课件或挂图、怀旧音乐带、相关古诗。

同学：搜集思念家乡的古诗，古诗作者的情况。

2课时。

(一)导入。

1启发谈话，揭示课题。

从1册至今，俺们已学过很多古诗，愿意把记得的古诗背一背吗？（抽同学背诵）这些古诗语言简洁，韵律优美，读起来朗朗上口。今天，俺们将学习宋代诗人杨万里的一首古诗《小池》。（板书课题）。

2简介杨万里的情况。

3老师出示挂图或课件，旁白：诗人以清新活泼的语言描写了小池塘初夏时节的勃勃生机，表达出了对自然风光的一种喜爱之情。

(二)初读诗句，同学质疑。

1自由读诗，注意读准字音，读通诗句。

2抽同学读，分组读，齐读。

3再读诗句，提出不明白的地方。

4小组合作学习，结合注释讨论解决提出的问题，初知诗句大意。

(三)理解诗句，想象美景。

1、说说你欣赏的诗句及欣赏它的原因。

2、交流品读情况，师相机点拨，体会作者用字的准确及选取了哪些初夏时节的景物。

如：“泉眼无声惜细流”中“惜”，

“树阴照水爱晴柔”中“爱”。

“小荷才露尖尖角”中“露”，

“早有蜻蜓立上头”中“立”。

3、用自身的话说说古诗的意思，注意交流、补充。

4、根据古诗和自身的理解想象美景，说说美景，画一画美景。

5、看到这样的美景，诗人的心情怎样？你的心情又怎样？

6、品味读古诗。

(四)指导朗读，背诵诗歌。注意诗的停顿、节奏，试背，齐背。

(一)启发谈话，揭示课题。

1、上节课俺们随着杨万里的描写，欣赏了小池初夏时节的美丽景色，体会到了诗人对大自然的热爱之情。这节课俺们将学习王安石的《泊船瓜洲》，体会诗人的另一种情感。

2、同学交流所了解到的王安石的情况，老师注意补充。

(二)初读诗句，同学质疑。

1、自由读诗，注意读准字音，读通诗句。

2、反复读古诗，直到读流利。

3、再读古诗，谈谈自身疑惑的地方。

4、寻求组内合作，结合注释讨论解决提出的疑惑，粗知诗意。

(三)理解古诗，体会作者感情。

1、试着用自身的话说说古诗的意思。

2、反复读诗，体会诗所表达的感情，其中哪些诗句集中表示了这种情感？

3、品读古诗。

(四)指导朗读，背诵诗歌。

注意诗的停顿和节奏，试背、全班齐背。

(五)课外延伸。

你还知道哪些思念家乡的诗句，读给大家听听，要是能说出所选诗句出自谁的作品就更好。（也可查找资料，完成这个环节）。

附：板书设计。

古诗两首。

小池。

［宋］杨万里。

泉眼细流树阴晴柔。

小荷露角蜻蜓早立。

初夏美景。

泊船瓜洲。

［宋］王安石。

江水——重山——春风——明月。

瓜洲夜景，归心似箭。

借景抒情。

幼儿园大班古诗

主要涉及领域：

语言。

活动目标：

1．通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。

2．欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。

3．从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。

活动准备：

1．相关图片。

2．古诗录音带一盒。

活动过程：

1．欣赏、理解故事《等明天》。

指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?

2．完整欣赏古诗《明日》，初步发现古诗语言的特点(用简练的`语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。

指导语：诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白?

3．再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理?

4．师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

幼儿园古诗教案

1、能安静聆听教师讲述的内容，了解古诗中的意境。

2．引导幼儿能用简单的词语表达自己的感受。

3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

图片一张教学过程一、观察图片1．出示图片，说说看到了什么？

2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？

3、老师朗读古诗。（幼儿完整欣赏）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二、理解诗歌。

1、你喜欢古诗中的哪一句？为什么？（说说、读读）。

2、你看了这幅图、听了这首诗歌有什么样的感觉？

3、你能用自己的话说说这首诗的意思吗？

4、师总结：

一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。

三、讨论与朗读。

1、谁知道这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）。

3、指名反复读。读出欣喜的语气。

4、全班朗读。

小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。

古诗幼儿园大班

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌；

何处关山家万里，夜来枨触客愁多。

无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。

直到天头天尽处，不曾私照一人家。

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

幼儿园古诗教案

1、喜欢欣赏儿童诗，想象、感受诗歌的意境。

2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。

各种各样的小树叶、《大风和树叶》、《叶子飞》磁带和录音机。

1、(教室四周撒好了各种各样的秋叶)放《大风和树叶》音乐，幼儿随老师扮秋叶飞进教室。

3、谁来说说你拾到的小树叶是什么样子?

4、老师用诗歌里的语言进行小结。

5、小树叶累了，我们让它飘落到小椅子下休息会儿吧。

1、有首好听的儿歌说的就是叶子，我们一起来听听。儿歌的名字叫《叶子飞》。

2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。

3、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

4、放录音《叶子飞》，幼儿完整欣赏一遍。

5、提问：诗歌里的叶子是什么样的?它们飘落的时候像什么?引导幼儿学习词汇：叶子、飞、吹、飘(鼓励幼儿用肢体动作进行表演)。

1、幼儿跟念儿歌——集体念儿歌——分男女念。

2、老师扮演大树和风，幼儿扮演小树叶，边表演边进行朗读。

四、创编儿歌。

除了诗歌里提到的小树叶的形状，你还能说出哪些形状的叶子，它们像什么?我们来把它编到儿歌里去。

五、我们一起去外面看看还有什么样的叶子，也把它编进儿歌里去好吗?放《大风和树叶》的音乐，幼儿学小树叶飞出教室。

幼儿园古诗教案

1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。

1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的.人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。

1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）。

3.教师播放vcd，请幼儿观看。

4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

清明（杜牧）。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

幼儿园大班古诗

1．通过学习古诗，初步理解古诗的内容，培养幼儿热爱祖国大好河山的情感。

2．发展幼儿的观察力、想像力和口语表达能力。

3．理解古诗中有关词的含义，如：鸣、青天、泊。

【活动准备】。

投影机、有关录音带。

【活动过程】。

一、激发幼儿学习兴趣。

二、幼儿上来任取一幅画放在投影仪上，启发幼儿讲述。

请幼儿按图意的内容试着讲讲画上有什么?教师根据幼儿的讲述不断引导启发。

1．请口语能力差的幼儿讲出画上简单的词语(柳树、小鸟)，能力较强的幼儿讲出连贯的话语，并介绍鸟的名称叫黄鹂。

提问：图上有什么?柳树上长出了什么?小鸟在干什么?(叫、唱歌……)小鸟在什么地方干什么?用一句话把内容讲出来。

2．教师在幼儿充分讲述的基础上加以小结并引出古诗中的一句话。

3．放录音(两个黄鹂鸣翠柳)，后提问：

这句话有几个字?他是怎么说的?鸣、翠柳是什么意思?

用同样的方法，让幼儿按图意自由讲述剩余的'三幅画，老师小结引出古诗中的句子，并对较难的字进行解释。

三、欣赏古诗。

古人把这四幅画按意思写出了一首非常有名的诗一直流传至今，下面就请小朋友听这首诗。

四、放录音――-古诗一遍。

提问：

1．这首古诗共有几句?

2．古诗的每句话写了些什么?(并请幼儿把四幅画按古诗“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的顺序排序)。

五、幼儿和教师一起朗诵。

六、教师利用投影仪简单介绍杜甫。

这首诗是谁写的?他为什么要写这首诗呢?

杜甫看到我们祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗。以后小朋友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国美好山河，也可以试着编首诗。只要不断努力，等你们长大，也许有名的诗人就会在你们中间出现。

七、跟随伴奏唱古诗。

幼儿园古诗教案

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

三角形、圆形、长条形各一个，课件。

2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》。

3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)。

(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)。

(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)。

(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)。

(4)他在干什么?(独钓寒江雪)。

4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)。

(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)。

(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

1、总结：小朋友们今天学习了什么?

2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

古诗幼儿园大班

11、赠刘景文（苏轼）。

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

12、山行（杜牧）。

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

13、回乡偶书（贺知章）。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

14、赠汪伦（李白）。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

15、赋得古原草送别（白居易）。

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

16、宿新市徐公店（杨万里）。

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

17、敕勒歌（北朝乐府）。

敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

18、望庐山瀑布（李白）。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

19、绝句（杜甫）。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

20、江畔独步寻花（杜甫）。

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?

幼儿园古诗教案

古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。（望庐山瀑布）是一首七言绝句诗，诗人李白运用夸张的创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽。这首诗用字十分精彩，“生”字描写了烟云冉冉上升；“挂”字化动为静，赞颂了大自然的神奇力量：“飞”字生动写出瀑布喷涌的景象：“落”字则描画出巨流倾调的气势。“疑是银河落九天”是此诗的精髓之句，比喻奇特、夸张。教师在活动中可通过课件、视频等手段，让幼儿感知“银河”与“瀑布”的壮美之处，充分理解“银河从天上泻落到人间”的新奇比喻，进一步感受诗人对祖国大好河山的热爱之情。

1．了解古诗大意，理解“银河从天上泄落到人间”的比响，体会诗文意境的美好。

2．能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗通古诗。

3．感受大自然的神奇美丽，展开想象，体会诗人对祖国大好河山的热爱之情。

1．播放庐山瀑布视频，引导幼儿认识瀑布，感受庐山的美。

提问：你觉得布像什么？来到这么美的地方，你的心情是怎样的？小结：庐山是我国的名山，是一个风景秀丽、令人向往的地方。

2．教师完整朗通古诗《望庐山瀑布》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

（2）结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：“生看”、“挂”、“飞流直下”。

（3）播放银河与瀑布的课件，引导幼儿感受银河的壮美，理解“疑是银河落九天”一句的精能。

3．幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗通古诗。

（1）教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。（请幼儿说说诗人李白当时的心情。）。

（2）请幼儿阅读《我爱你中国》第32页，指读古诗《望声山瀑布》。

4．请幼儿玩游戏“诗画配对”，感受中国古诗的魅力。

附

望庐山瀑布唐李白。

日照香炉生紫烟，看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

幼儿园古诗教案

1、通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。

图片，磁带，字卡。

1、今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？

你听到了什么？（幼儿说一句，师出示卡片）。

你还有哪些地方不懂呢？师解释难解词。

3、跟着卡片，大家练习朗诵一下。

4、游戏。

老师想考考小朋友，师念一句，请你们找出相应的卡片。

附：古诗《望天门山》。

李白。

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好。

看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的'飞上天空的时候，经常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）。

2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。

5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是。

从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

幼儿园冬至的古诗

忽忽穷愁泥杀人！

江上形容吾独老，

天边风俗自相亲。

杖藜雪后临丹壑，

鸣玉朝来散紫宸。

心折此时无一寸，

路迷何处望三秦？

【明】高启。

君来同客馆，把酒夜相看。

动是经年别，能辞尽夕欢。

雪明窗促曙，阳复座销寒。

世路今如此，悬知后会难。

【宋】陆游。

今日日南至，吾门方寂然。

家贫轻过节，身老怯增年。

毕祭皆扶拜，分盘独早眠。

惟应探春梦，已绕镜湖边。

【唐】白居易。

邯郸驿里逢冬至，

抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，

还应说著远行人。

【宋】梅尧臣。

衔泣想慈颜，感物哀不平。

自古九泉死，靡随新阳生。

禀命异草木，彼将羡勾萌。

人实嗣其世，一衰复一荣。

【宋】范成大。

寒谷春生，熏叶气、玉筒吹谷。

新阳后、便占新岁，吉云清穆。

休把心情关药裹，但逢节序添诗轴。

笑强颜、风物岂非痴，终非俗。

昼永，使眠熟。门外事，何时足。

且团奕同社，笑歌相属。

著意调停云露酿，从头检举梅花曲。

纵不能、将醉作生涯，休拘束。

【宋】苏轼。

井底微阳回未回，

萧萧寒雨湿枯荄。

何人更似苏夫子，

不是花时肯独来。

【宋】曹彦约。

舒郡惊冬节，吴门忆岁时。

天寒城闭早，冻合水行迟。

再拜为兄寿，同声念母慈。

穷年终是客，至日始题诗。

【现代】左河水。

西北风袭百草衰，

几番寒起一阳来。

白天最是时光短，

却见金梅竞艳开。

幼儿园中班用古诗

1、体验用纸条创作的乐趣。

2、学习各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

3、尝试根据纸条作品模仿儿歌。

区域规模。

全体幼儿。

活动材料。

1、各种颜色的纸，剪成条。

2、剪刀、胶水、底纸每人一张，彩笔。

3、轻柔、优美的背景音乐。

活动指导。

1、老师有个神奇的魔法帽，能变出什么呢?我们一起来瞧一瞧！

教师出示魔法帽，从里面拿出长长的系在一起的不同颜色的纸条。请幼儿来抽出长长的纸条，纸条最下层系着纸条制成的手工作品。让发现彩色纸条引起幼儿兴趣。

一起观察欣赏小作品。

“小朋友纸条还可以做什么东西呢？”

2、出示纸条制成的各种手工作品，让幼儿感受作品的美。

请幼儿看一看、想一想、说一说、怎么做成的？用到了什么东西？如何制作？

3、教师示范：用现有材料现场制作，边做边讲解制作方法，引发幼儿制作兴趣。

小纸条，变变变，变什么？变只蜗牛慢慢爬.......

让幼儿学一学蜗牛的动作，说一说儿歌，增加幼儿兴趣。

教师介绍材料，以及使用方法，跟小朋友说悄悄话，注意卫生事项。

4、幼儿操作：教师播放轻柔、优美的背景音乐，让幼儿在音乐的伴奏下轻松愉快的制作。教师巡回指导幼儿选用多种颜色的纸条，制作和别人不一样的画面，粘贴在底纸上，注意颜色的`搭配。

5、展示作品：让幼儿用自己的大拇哥二拇弟变成小镊子，夹起自己的画让大家们欣赏，并引导幼儿用儿歌描述作品“小纸条变变变，变成.....”

6、让我们一起将制作的作品装饰在我们的教室里吧！

活动反思。

孩子们能用纸条变出很多漂亮的作品来，但是由于孩子们年龄的特点，他们的小手还不是那么的灵活，所以再用剪刀剪纸条的时候纸条剪得粗细不太均匀。

幼儿园中秋节古诗

目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。

天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。

2、《中秋月二首·其二》唐代：李峤。

圆魄上寒空，皆言四海同。

安知千里外，不有雨兼风？

3、《中秋》唐代：司空图。

闲吟秋景外，万事觉悠悠。

此夜若无月，一年虚过秋。

4、《十五夜望月寄杜郎中》唐代：王建。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

幼儿园搞笑古诗半

幼儿园古诗的

1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

2．感受诗中情景交融的艺术意境。

2．人手一份纸、笔。

3．古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。

1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

3.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。

1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）2．感受古诗的韵律美。

（1）配乐教师示范朗读。

提问：听这首诗，你心里有什么感觉？

（3）幼儿跟读2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

3．分句理解古诗。

（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

（2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

3．学做小诗人。

教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

（2）学做小诗人。

集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

请个别幼儿念。

（3）作画。

过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。

1．是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。

2．能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。

六、活动建议在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。

附：古诗枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

幼儿园中秋节古诗

十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。

未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

闲吟秋景外，万事觉悠悠。

此夜若无月，一年虚过秋。

团团离海角，渐渐入云衢。

此夜一轮满，清光何处无！

幼儿园古诗教案

1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然的情感。

2、朗读并背诵古诗。

一、创设情境，引入新课。

小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜欢老师说的夏天吗。

播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。

这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有，也许是流的实在太细了吧。不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。

这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍。

二、学习古诗。

1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗?

《小池》杨万里。

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

诗意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。

2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。

第一遍，跟读(并指出诗句对应图的位置。)第二遍，跟读(逐字读)。

4、小朋友们都读的非常好，动作也做的很漂亮呢，我要告诉小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗?好的，我们先来听一遍。

好的，现在老师念那句，表演那句的小朋友就赶紧摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。(可进行两遍)。

三、拓展活动。

母亲节幼儿园古诗

灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐？

慈母倚门情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音问日以阻。

举头望云林，愧听慧鸟语。

清·黄景仁。

搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

【清】蒋士铨。

爱子心无尽，归家喜及辰。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低徊愧人子，不敢叹风尘。

（唐）孟郊。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！

幼儿园古诗教案

1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。

2.了解古诗中比喻手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。

小朋友，音乐响起来了，我们一起来表演吧。播放歌曲《小松树》。

1、小朋友，美丽的春天来了，在温暖的.阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。

谁能告诉我，你都知道哪些树的名字?(幼儿答：……)。

小朋友，你喜欢什么树?为什么?(幼儿答：……)。

老师这里有一些大树的图片，看谁能先叫出他的名字?(出示各种树的图片让学生猜)。

老师请来了一位好朋友，你听：

播放《柳树姑娘》。

柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀!

唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜欢柳树，还写了一首诗，赞美柳树姑娘，叫《咏柳》，我们一起听一听。(播放古诗录音)。

1、读诗，师领读，生跟读。

小朋友，我们看着柳树姑娘，和老师读一读这首诗，好不好?

1)老师这有一些柳树姑娘的图片。(出示图片)。

春天柳树姑娘的衣服是什么颜色的?指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀?柳树姑娘的头发往哪个方向长的?你觉得柳树枝还像什么?(幼儿答：…)。

2、柳树多可爱呀，我们再美美的读一遍《咏柳》。

3、根据《小松树》改编，旧曲新词唱《咏柳》。老师示范，学生跟唱。

老师把《咏柳》变成了一首歌儿，我们一边看着柳树姑娘。一边学歌，好不好?

4、创编舞蹈，老师示范，幼儿跟做。

大家唱的可真好，边唱边跳，才更开心，跟老师一起做动作，看谁的动作最优美?

5、老师和幼儿一起随着音乐边唱边跳。

又唱又跳大家一定累了，我们坐好吧。一起做个手指游戏放松一下，《大拇指是爸爸》。

画大树要先画什么?先在桌子上用你的小手试一试。

柳树枝怎么画呢?柳树枝上还长了什么?

谁到黑板上画一画，画完了就回到座位上。

其他幼儿在座位上画柳树。看谁的柳树姑娘画的又快又美丽?

1、分小组来画一画。

小朋友们一边画柳树姑娘，一边听配乐古诗朗读。

2、展示作品，把画贴到黑板上。

大家的柳树姑娘都非常漂亮。花草树木，是我们的朋友。我们要爱护树木，爱护环境，做一个保护大自然的好孩子。

《咏柳》教学原文。

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

端午节幼儿园古诗

节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

北宋张耒

竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。

国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

明贝琼

风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。

宋文天祥

流棹西来恨未销，鱼龙寂寞暗风潮。

楚人犹自贪儿戏，江上年年夺锦标。

宋黄庭坚

君家玉女从小见，闻道如今画不成。

翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。

唐殷尧藩

鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。

儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。

宋文天祥

当年忠血堕谗波，千古荆人祭汨罗。

风雨天涯芳草梦，江山如此故都何。

明汤显祖

独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。

情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。

宋陆游

重五山村好，榴花忽已繁。

粽包分两髻，艾束著危冠。

旧俗方储药，羸躯亦点丹。

日斜吾事毕，一笑向杯盘。

宋苏轼

轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。

流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，

小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。

唐殷尧藩

少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。

不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明。

千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

12、《端午三首》

[宋]赵蕃

谩说投诗赠汨罗，身今且乐奈渠何。

尝闻求福木居士，试向艾人成祝呵。

忠言不用竟沉死，留得文章星斗罗。

何意更觞昌歜酒，为君击节一长歌。

年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。

我欲于谁论许事，舍南舍北鹁鸠喧

13、《端午即事》

[宋]文天祥

五月五日午，赠我一枝艾。

故人不可见，新知万里外。

丹心照夙昔，鬓发日已改。

我欲从灵均，三湘隔辽海。

14、澡兰香·淮安重午

作者： 吴文英

盘丝系腕，巧篆垂簪，玉隐绀纱睡觉。

银瓶露井，彩箑云窗，往事少年依约。

为当时曾写榴裙，伤心红绡褪萼。

黍梦光阴，渐老汀洲烟蒻。

莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。

薰风燕乳，暗雨梅黄，午镜澡兰帘幕。

念秦楼也拟人归，应剪菖蒲自酌。

但怅望、一缕新蟾，随人天角。

15、临江仙

作者： 陈与义

高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。

榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。

万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。

酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中